Муниципальное образовательное учреждение дополнительного

образования детей

станция детского и юношеского туризма и экскурсий

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

объединения

««Туристы-проводники»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся – 12 - 15 лет

Программа составлена на основе типовой программы Константинов Ю.С., судья всесоюзной категории по туризму, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ Руководитель: Базлов Сергей Германович, педагог дополнительного образования МОУ ДОД СДЮТиЭ.

I. Пояснительная записка I.1 Общие положения Как укрепить здоровье ребенка? Как уберечь его от вредных привычек?

Как оградить от криминальных проявлений в обществе? Как защитить от опасности? Вот главные вопросы, которые волнуют сегодня общество, школу, педагогов, родителей в стремительно меняющемся современном мире. От их решения зависят здоровье и сама жизнь подрастающего поколения.

Важное место в решении этих проблем отводится специальным практикоориентированным занятиям по основам туристкой подготовки в системе дополнительного образования детей или во внеурочной работе, которые могут сформировать у подростков безопасные модели поведения в различных ситуациях и навыки взаимопомощи.

Современная жизнь требует от человека таких качеств, как ориентирование в социально-экономической сфере жизни, инициатива, предприимчивость, способность оперативного принятия решений в экстремальных условиях, культура общения. Достижение этого невозможно без ранней социализации личности детей и подростков. Сегодня этот процесс в значительной мере происходит спонтанно, когда школьники разных возрастных групп самостоятельно входят во взрослую жизнь. При этом нередко происходит смещение ценностных ориентиров, проявляющееся в стремлении достичь успеха любой ценой, в забвении нравственных норм поведения, жестокости по отношению к партнерам по общему делу.

Очевидно, что процесс социализации личности школьника нуждается в педагогической инструментовке, позволяющей исключить или, по крайней мере, сгладить негативное воздействие неорганизованной социальной среды на формирующуюся личность.

С этой точки зрения исключительно большими потенциальными возможностями обладает специально организованная образовательная деятельность программы «Туристы-проводники». Хорошо известно, что эта деятельность привлекательна для разных категорий детей и подростков: и «трудных», и педагогически запущенных, и излишне опекаемых. Она предоставляет широкие возможности проявления их личностных качеств под педагогическим контролем.

Педагогическая деятельность образовательной программы «Туристыпроводники» предполагает воспитание человека, ведущего здоровый образ жизни, обладающего познавательной, творческой и социальной активностью, хорошими коммуникативными, адаптационными личными качествами, высокой психологической устойчивостью, верного отечественным культурноисторическим традициям.

Важно также, что в этой деятельности неизбежно реализуются идеи педагогики сотрудничества, субъект-субъектные отношения обучаемых и обучающих.

Образовательная программа составлена с учетом современных психологопедагогических и нормативных требований к туристско-краеведческой и поисково-спасательной деятельности. Наиболее ценным аспектом является его практическая направленность.

I.2 Цели и задачи Цель – Формирование личности детей и подростков средствами пешеходного туризма.

Задачи:

Расширить двигательный опыт за счет овладения двигательными действиями пешеходного туризма и использовать их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ здорового образа жизни;

Совершенствовать функциональные возможности организма через урочные и внеурочные формы занятий пешеходным туризмом;

Приобрести практические навыки туристской направленности;

Воспитывать индивидуальные особенностей в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами спортивно-рекреационной деятельности;

Формировать практические умения в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой с различной функционально и социально ориентированной направленностью;

Развивать самостоятельность, активность, умение общаться;

Выполнить нормативы значка «Юный турист» и «Турист России».

п/п Краеведческая работа в походе Организация и проведение похода, безопасности.

Ориентирование в походе.

Топографическая подготовка.

Физическая подготовка туриста.

Туристское снаряжение.

Гигиена туриста. Доврачебная помощь пострадавшему.

1. Андреев В.И. Основы топографии и картографии. М., «Просвещение», 1982. Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. – М., 2. Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 3. Афанасьев С.П., Кошорин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел. Методическое пособие. Кострома: РЦНИТ «Эврика» - М., 4. Баленко С.В. Школа выжывания. – М., 1992 (1 и 2 ч) 5. Бардин К.В. Азбука туризма. М., «Просвещение», 1983.

6. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография.- М., 7. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. – М: Просвещение, 8. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.: «Зеркало», 9. Краткий справочник туриста, - М: Профиздат, 10.Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии.- М., 11.Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков. Учебнометодическое пособие.- М: Гуманитарный издательский центр «Владос», 12.Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 13.Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура и спорт, 14.Организация работы и финансирования туристско-краеведческих объединений учащихся.- М.: ЦДЮТур, 15.Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

16.Панфилов А.М. Организация и проведение полевой школьной экспедиции (вопросы безопасности).- : ЦДЮТур, 1. Стешпинская Я., Шаевский Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях.- М.: «Физкультура и спорт», 2. Усыкин Г.С. Игры и соревнования юных туристов.- М., 3. Шамов А.Г. Узлы в туризме. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону: РГПУ, 4. Шмаков С.А. Игры-шутки – игры-минутки.- М.:«Новая школа», 5. Энциклопедия туриста.- М.: Большая Российская энциклопедия, 6. SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», 1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе.- М.: ЦДЮТур, 2. Бермана. Юный турист.- М., 3. Ингстрем А. В лесу и на опушке. Книга по спортивному ориентированию ч.1.- М., 4. Куприн А. Занимательно об ориентировании.- ТСС России, 5. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, 6. Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура и 7. Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

8. Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации. – М.: ЦДЮТур, 9. Правила соревнований по спортивному ориентированию.- М.:

10.Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 11.Турист. Библиотека туриста.- М., 12.Фисенко А.Б. Книга молодого ориентировщика. – М., 13.SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», VI.3. Список литературы для родителей:

1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное.

– М., 2. Иванов Е.И. С компасом и картой. – М: ДОСААФ, 3. Иванов Е.И. Ориентирование на местности, как вид спорта // Теория и практика физической культуры. – 1969. - № 4. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, 5. Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 6. SURVIVAL(выживание) ООО»Лазурак»,