Рабочая программа учебной дисциплиныОДБ.03 «Английский язык» по профессии начального

профессионального образования 140446.03 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию

электрооборудования » (по отраслям) разработана на основе примерной программы учебной

дисциплины «Английский язык», утвержденной Департаментом государственной политики и

нормативного – правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16

апреля 2008 года

Организация-разработчик: ГБОУ СПО СО «Артемовский колледж точного приборостроения»

Разработчик:

Щербакова Жанна Владимировна, преподаватель, 1 квалификационная категория, ГБОУ СПО СО «Артемовский колледж точного приборостроения»

Рецензент:

_ _ Рассмотрена на заседании Предметной цикловой комиссии, протокол №..

«_»_2011 г.

Председатель:

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.03 Английский язык 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения иностранного языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Английский язык» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»

Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на 2 модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля профессионального образования и профессионально направленный (вариативный).

1.4. Перечень формируемых компетенций:

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) Завершающая аттестация в форме зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины английский язык Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа Объем часов Уровень людей. Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств информационных технологий в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к мировой культуре.

Личные местоимения в именительном и объектном падеже, притяжательные и неопределенные местоимения.

Множественное число существительных. Артикль. Проблемы молодежи в свободном мире. Молодежная Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Межличностные Взаимоотношения в семье. Межличностные отношения (дружба, любовь, конфликты). Взаимоотношения со отношения сверстниками. Как поздравить, сделать комплимент. Как поблагодарить, ответить на благодарность. Как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинение. Как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь. Как выразить (не) согласие с мнением собеседника. Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Человек, здоровье, Здоровье и забота о нем. Роль спорта в жизни общества. История Олимпийских игр. Здоровый образ жизни.

спорт Настоящее время. Оборот there is/are. Будущее время.

Город, деревня, Здания, жилье, архитектура, особенности жизни в деревне, городская инфраструктура Предлоги места и времени, инфраструктура направления. Правильные и неправильные глаголы. Прошедшее время. Словообразование.

Природа и человек Охрана окружающей среды, природные и климатические условия. Экологические проблемы.

Научно-технический Электрический ток, получение электрического тока, Измерительные приборы: амперметр, вольтметр, цифровой Повседневная жизнь, Повседневная жизнь, быт, семья. Досуг. Увлечения. Хобби. Проблема свободного времени.

Новости, средства Интернет и его возможности. Всемирная глобальная сеть. СМИ: пресса, телевидение, радио.

информации Подготовка диалога по теме, Использование средств массовой информации, Интернета для получения Навыки Современный мир профессий. Трудности выбора жизненного пути. Роль иностранного языка в современном общественной жизни мире. Система образования в странах изучаемого языка. Профессиональная подготовка в англоязычных странах. Проблемы трудоустройства в области выбранной профессии. Как пройти собеседование.

Подготовка сообщений по теме: Роль иностранного языка в современном мире Составление словаря к тексту, Подготовка тестовых заданий Культурные и Выдающиеся деятели культуры, науки, известные люди Великобритании, внесшие вклад в развитие науки, национальные промышленности, сервиса, близкой к выбранной профессии. Выдающиеся деятели культуры, науки, традиции, известные люди США, внесшие вклад в развитие науки, промышленности, сервиса, близкой к выбранной краеведение, обычаи профессии. Выдающиеся деятели культуры, науки, известные люди России, внесшие вклад в развитие науки, и праздники промышленности, сервиса. Путешествие по России. Основные достопримечательности России.

Государственное Государственное устройство. Правовые институты государств.

Правовые «Знаешь ли ты страну изучаемого языка?»

подготовка Устного публичного выступления по вопросам темы, Домашнее чтение произведений российских авторов в переводе на английский язык.

Основные понятия и Цифры, числа, математические действия, основные геометрические понятия и физические явления подготовка устного публичного выступления по вопросам темы, Промышленность, Механизация, автоматизация, роботы, детали, механизмы, оборудование, инструкции и руководства транспорт Сложноподчиненные предложения. Виды придаточных предложений. Особенности перевода. Технологии материалов, материалы и инструменты, искусственные материалы, физическое испытание материалов составление словаря терминов, чтение и перевод текстов Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:

кабинет «Иностранных языков».

Оборудование учебного кабинета:

Доска аудиторная Рабочее место преподавателя, Рабочие места студентов Комплект плакатов, схем Технические средства обучения: магнитофон, мультимедийный проектор 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- М.:

Проспект, 2009.

2. Голубев А.П. Английский язык: учеб. пособие для студ. сред. проф.

учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

3. Кравцова Л.И. Английский язык для средних профессиональных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 4. Полякова О.В. Грамматический справочник по английскому языку с упражнениями : учеб.пособие – М.: Флинта: Наука, Дополнительные источники:

5. Войтенок В.В. Разговорный английский: пособие по развитию устной речи.- М.: Айрис-пресс, 2009.

6. Сидоренко Г.И., Толстоухова В.Ф. Малый бизнес: Пособие по чтению на английском языке для студентов экономических специальностей. – Мн.: Брильянт, 7. Афанасьева О.В. Дули Дж., Михеева И.В. Английский язык 10, класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.:

Просвещение 8. Панова И.И. Английский язык для начинающих. М.: Эксмо, 2008+1СD 9. The Free Encyclopedia “Wikipedia” (www.wikipedia.org) 10.www.study.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения уметь:

– вести диалог в ситуациях официального и неофициального социокультурной и учебно- Письменный опрос трудовой сферах, используя Выполнение практических работ аргументацию, эмоционально- Наблюдение за участием в диалоге оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных Выполнение тестовых заданий текстов; описывать события, Наблюдение за работой над учебным излагать факты, делать сообщения; проектом – создавать словесный Оценка выполнения контрольной социокультурный портрет своей работы страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной Оценка рефератов, докладов, культуроведческой информации; Защита докладов – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; Тестирование.

содержание аутентичных аудиоили видеотекстов познавательного Оценка участия в обсуждении характера на темы, предлагаемые в увиденного рамках курса, выборочно извлекать Оценка выполнения контрольной из них необходимую информацию; работы – оценивать важность/новизну информации, определять свое – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научнопопулярные и технические), Тестирование используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

– описывать явления, Подготовка информационного листка события, излагать факты в письме Оценка письменной работы личного и делового характера;

– заполнять различные виды Оценка выполнения письменных анкет, сообщать сведения о себе в работ форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

знать:

– значения новых лексических Тестирование, единиц, связанных с тематикой Устный опрос, соответствующими ситуациями общения;

идиоматические выражения, Оценка письменной практической оценочную лексику, единицы работы речевого этикета, перечисленные в Зачет разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, Тестирование неличных), средства и способы Оценка выполнения контрольной выражения модальности; условия, работы следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, социокультурную информацию, Оценка публичных выступлений по тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на Оценка выполнения проекта языковом материале повседневного Оценка письменной практической и профессионального общения, в работы том числе инструкции и Перевод профессиональнонормативные документы по ориентированной информации профессии «Электромонтер по Зачет ремонту и обслуживанию электрооборудования»

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблицей) Процент Качественная оценка индивидуальных образовательных результативности достижений