«РУССКИЙ ЯЗЫК. III Книга для учителя Майя Ревия РУССКИЙ ЯЗЫК. III Книга для учителя Редактор Лали Бакрадзе © Издательство Диогене, 2010 Все права защищены ...»

9. Маленькая, чёрная.

10. Красивый, белый.

Упражнение № Синее море, жёлтые деревья, красные цветы, зелёный зонтик, синий кораблик, чёрная чайка.

Упражнение № 1) 4; 2) 2; 3) 6; 4) 5; 5) 3; 6) 1; 7) 5; 8) 8; 9) -; 10) 4; 11) 2. Упражнение №18 (а) 1) два;

2) четыре;

3) два;

4) четыре;

5) десять.

Упражнение № 1. Парк.

2. Шесть.

3. Десять.

4. Одна девочка.

5. Читают журнал, смеются.

6. Интересный.

7. Четыре.

8. Парень и девушка (Мальчик и девочка).

9. Идёт.

10. Красная.

11. Синяя.

12. Играют в футбол.

13. Восемь.

14. Идёт.

15. Маленький, грустный.

16. Большой, синий.

17. Ест банан.

18. Сидит.

19. Стоит и смотрит на девочку.

Упражнение №20 (а) 1. Парк.

2. Шесть.

3. Восемь.

4. Две девочки.

5. Читают журнал.

6. Неинтересный, скучный.

7. Три.

8. Парень и девушка (Мальчик и девочка).

9. Идёт.

10. Белая.

11. Зелёная.

12. Играют в баскетбол.

13. Семь.

14. Бежит.

15. Маленький, весёлый.

16. Большой, красный.

17. Ест яблоко.

18. Лезет на дерево.

19. Сидит.

Упражнение №20 (б) 1. На первом рисунке все деревья в парке зелёные, а на втором – одно дерево жёлтое.

2. На первом рисунке 10 цветов, а на втором – 8.

3. На первом рисунке журнал читают девочка и мальчик, а на втором две девочки.

4. На первом рисунке журнал интересный, и девочка смеётся. На втором рисунке журнал неинтересный и девочка зевает.

5. На первом рисунке в парке 4 скамейки, а на втором – 3.

6. На первом рисунке дети на спортивной площадке играют в футбол, а на втором – в баскетбол.

7. На первом рисунке мальчиков 8, а на втором 7.

8. На первом рисунке на скамейке справа сидят парень и девушка, на парне жилет, у него на коленях сидит рыжий кот. А на втором рисунке на парне жакет, а у девушки на коленях сидит чёрный щенок.

9. На первом рисунке чёрный щенок стоит, а кот сидит, а на втором рисунке чёрный щенок сидит на коленях у девушки, а кот лезет на дерево.

10. На первом рисунке маленькая девочка ест мороженое, а на втором – яблоко.

11. На первом рисунке маленький мальчик грустный, а на втором – весёлый.

12. На первом рисунке у маленького мальчика большой синий мяч, а на втором – большой красный мяч.

Упражнение №21 (б) Имена котят: Три, Пять, Четыре, Раз, Два.

Упражнение № 3 Три – котёнок самый умный, 1 Раз – котёнок самый белый, 4 А Четыре – самый шумный.

2 Два – котёнок самый смелый, 5 Пять похож на Три и Два – 8 Так же спит весь день в корзинке.

6 Тот же хвост и голова, 7 То же пятнышко на спинке, Упражнение № 5 Хороши у нас котята – Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Приходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать!

1 Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята – Их по счёту ровно пять.

2 Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

4 Пять похож на Три и Два – Тот же хвост и голова, То же пятнышко на спинке, Так же спит весь день в корзинке.

3 Раз – котёнок самый белый, Два – котёнок самый смелый, Три – котёнок самый умный, А Четыре – самый шумный.

Упражнение № Краски, альбом, яблоко на тарелке, аквариум с рыбкой, гитара, футбольный мяч.

Упражнение № 1. В комнате 2. Рисует.

3. На стуле.

4. Лежит и читает.

5. На диване.

6. Два.

7. Лежит в кресле.

8. На коврике на полу.

9. Краски, альбом, яблоко на тарелке.

10. Коврик.

11. Аквариум.

12. Новый.

13. Рыбка.

14. Золотая.

15. 3 (щенок, кот и рыбка).

16. Висит на стене.

17. 13: стол, стул, диван, кресло, коврик, гитара, мяч, альбом, краски, кисточка, тарелка, яблоко, аквариум.

19. Смотрит на Мура.

20. Смотрит на рыбку.

21. (Хочет съесть рыбку)/....

Упражнение № 1. Где стоит новый аквариум? / Что стоит на столе?

2. Где лежит кот Мур? / Кто лежит в кресле?

3. Где лежит Дима? / Что делает Дима? / Кто лежит на диване?

4. Где висит гитара? / Что висит на стене?

5. Кто сидит на стуле? / Где я сижу? / Что я делаю?

Упражнение № 1. Где лежит рыба? (В ведре).

2. Где сидит кенгуру? (В клетке).

3. Где стоят книги? (На полке). Где сидит папа? (На стуле). Где лежит кот? (На коврике/на полу).

4. Где стоит Дима? (В тире).

5. Где сидит Костя? (На скамейке).

6. Где лежит сыр? (На тарелке).

7. Где сидит мама? (На стуле). Где стоит бутылка? (На столе). 8. Где сидит Тима? (В кресле).

Упражнение № 1. На первом рисунке Дима лежит на диване и читает книгу, а на втором – Дима стоит.

2. На первом рисунке книга у Димы, а на втором – лежит на полу.

3. На первом рисунке аквариум стоит на столе, а на втором – он упал и лежит на столе.

4. На первом рисунке кот сидит на столе и смотрит на рыбку, а на втором – кот висит на столе.

5. На первом рисунке рыбка плавает в аквариуме, а на втором – лежит на полу.

6. На первом рисунке гитара висит на стене, а на втором – упала и лежит в кресле.

7. На первом рисунке щенок сидит на полу и смотрит на кота, а на втором – он стоит и смотрит на Диму.

Упражнение № Дикие животные: лев, белка, бегемот, волк, медведь, заяц, жираф, обезьяна, лев, морж, лиса, слон.

Домашние животные: собака, корова, лошадь, кошка, свинья.

Птицы: попугай, воробей, голубь, журавль, перепёлка.

Насекомые: муха, бабочка, комар, муравей, жук.

Упражнение № Лишние слова:

1) собака; 2) бабочка; 3) жираф; 4) журавль.

Упражнение № медвеволослонносивпрот обаквавдтпсобакалогафр таовавдкофвкороваамуо робваворобейждлобемти Упражнение № 1. Белый медведь живёт не в Африке, а в Арктике (на Северном полюсе).

2. Заяц живёт в лесу, но он не живёт на дереве.

3. Жираф живёт не в лесу, а в Африке.

4. Белка не живёт в воде, она живёт на дереве.

5. Воробей не живёт в воде, он живёт на дереве.

Упражнение № 1. У моржа.

2. У журавля.

3. У слона.

4. У льва.

5. У медведя.

6. Крокодил.

7. Лисица. Упражнение № Знаешь ли ты, что животные тоже умеют рисовать?

Смотритель одного американского зоопарка заметил, что слониха Сири постоянно что-то рисует на земле хоботом. Тогда он дал ей карандаш и блокнот. Сири быстро сделала несколько рисунков. Смотритель послал их двум художникам. Когда художники узнали, кто сделал эти рисунки, то сказали: «Но ведь это же очень талантливая слониха!»

Любят рисовать не только слоны, но и обезьяны. Обезьяна Альфа просила у посетителей зоопарка не еду, а бумагу и карандаши. Потом садилась в угол и начинала рисовать. Если у неё не было бумаги, то она рисовала на листьях деревьев.

Оказывается, животные намного умнее, чем мы о них думаем.

Упражнение № 1. Да 2. Нет 3. Да 4. Да 5. Да 6. Нет 7. Да Упражнение № 1. Где жила слониха?

2. Кто дал ей блокнот и карандаши?

3. Что сказали художники?

4. Что просила у посетителей зоопарка обезьяна Альфа?

5. Где ещё она рисовала?

Упражнение № 3 Ел морковку у слона, С журавлём поел пшена.

Был на праздничном обеде У мохнатого медведя.

2 Пообедал я сперва За решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы.

4 А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил.

– Где обедал, воробей?

– В зоопарке у зверей.

Упражнение № Упражнение № 8 часов утра – я встаю, умываюсь, одеваюсь, завтракаю (рисунок 1) 9 часов – иду в школу (рисунок 2) 3 часа дня – иду из школы домой, обедаю (рисунок 3) 4 часа – иду на плавание (рисунок 4) 5 часов – иду домой (рисунок 5) 6 часов – делаю уроки (рисунок 6) 8 часов – ужинаю (рисунок 7) 9 часов – смотрю телевизор, играю на компьютере, читаю или играю с папой в шахматы (рисунок 8) 11 часов вечера – принимаю душ, иду спать (рисунок 9) Упражнение №18 (а) 1. В лесу.

2. Днём во втором часу (в 2 часа).

3. Ужасная (очень плохая).

4. В ужасной землянке.

5. Съесть принцессу.

6. Потому, что принцесса была такая красивая, что людоед не мог её съесть. Он её пожалел.

Упражнение №19 (а) 1. В лесу.

2. Днём во втором часу (в 2 часа).

3. Прекрасная (очень хорошая).

4. В прекрасной (очень хорошей) землянке.

5. Съесть принцессу.

6. Потому, что принцесса была такая некрасивая, что людоед не мог её съесть. У него пропал аппетит.

Упражнение №20 (а) Рисунок 1: Погода была ужасная.

Рисунок 2: Принцесса была прекрасная. Заблудилась принцесса в лесу. Рисунок 3: Полянка прекрасная, На полянке землянка ужасная, Он хватает нож, дело ясное. Рисунок 4: Погода была прекрасная, Принцесса была ужасная. Заблудилась принцесса в лесу. Рисунок 5: – Уходи, – говорит, – отсюда. Аппетит, – говорит, – ужасный, Слишком вид, – говорит, – прекрасный. Рисунок 6: Полянка ужасная, На полянке землянка прекрасная, Он хватает нож, дело ясное.

Рисунок 7: Погода была прекрасная.

Упражнение № 2 Днём во втором часу Заблудилась принцесса в лесу. 3 Смотрит: полянка прекрасная, На полянке землянка ужасная, 1 Погода была ужасная, Принцесса была прекрасная. 9 Вот какая легенда ужасная, Вот какая принцесса прекрасная. 5 Он хватает нож, дело ясное, Вдруг увидел какая прекрасная... 4 А в землянке людоед: – Заходи-ка на обед. 6 Людоеду сразу стало худо. – Уходи, – говорит, – отсюда.

7 Аппетит, – говорит, – ужасный, Слишком вид, – говорит, – прекрасный.

8 И пошла потихоньку принцесса, Прямо к замку вышла из леса.

Упражнение № Составляя распорядок дня принцессы, учащиеся должны учесть, что в 14:00 принцесса гуляет по лесу.

Упражнение №2 (а) Ошибка в первом тексте: Бабушка говорит, что её муж стирает, а он читает газету. Упражнение №2 (б) 1. Нет 2. Нет 3. Да 4. Нет 5. Нет 6. Нет 7. Нет 8. Да 9. Да 10. Да 11. Да Упражнение № 1. Что делает Тима? / Кто ест яблоко и смотрит телевизор?

2. Что делает дедушка? / Кто сидит на диване и смотрит телевизор?

3. Что делает мама? / Кто готовит обед? / Где мама готовит обед?

4. Где подметает пол сестра? / Что делает сестра? / Кто подметает пол? 5. Что делает бабушка? / Что стирает бабушка? / Кто стирает рубашки 6. Где стоят чашки и цветы? / Что стоит на столе?

Упражнение № Дима: Мама, что ты делаешь?

Мама: Я готовлю обед.

Дима: Папа, а что ты делаешь?

Папа: Я накрываю на стол (несу чашки).

Мама: А ты что делаешь, Дима?

Дима: Я чищу картошку. Уже почти закончил. Папа, тебе помочь?

Папа: Поставь на стол стаканы.

Тима: Анна, что ды делаешь?

Анна: Я подметаю пол.

Тима: Бабушка. А что ты делаешь?

Бабушка: Я стираю рубашки.

Тима: Дедушка, а что ты делаешь?

Дедушка: Я читаю газету, милый.

Упражнение № Упражнение № Упражнение № 1. Братья.

2. Сестра и брат.

3. Жена и муж.

4. Брат и сестра.

5. Жена и муж.

6. Мать (мама) и сын.

7. Отец (папа) и сын.

8. Дочь (дочка) и мать (мама).

9. Сын и отец (папа).

Упражнение № 1. Папа, мама, дедушка, бабушка, Анна, Дима, Тима.

2. Стоит и пьёт чай.

3. Моет посуду.

4. Разговаривает с Димой.

5. Читает журнал.

6. Моет пол.

7. Разговаривает с бабушкой.

8. Лежит на диване и смотрит телевизор.

Упражнение № 1. На первом рисунке мама готовит обед, а на втором – она моет посуду.

2. На первом рисунке бабушка стирает рубашки, а на втором она разговаривает с Димой.

3.На первом рисунке на полу стоит корзина. В корзине рубашки. А на втором – рубашки висят на балконе.

4. На первом рисунке Дима чистит картошку, а на втором он разговаривает с бабушкой.

5. На первом рисунке сестра подметает пол, а на втором – моет его.

6. На первом рисунке дедушка сидит на диване и читает газету, а на втором он читает журнал.

7. На первом рисунке папа несёт чашки, а на втором он стоит и пьёт чай.

8. На первом рисунке Тима сидит на диване, ест яблоко и смотрит телевизор, а на втором он лежит на диване и смотрит телевизор.

9. На первом рисунке на папе жёлтый жакет, а на втором – зелёный.

Упражнение № 1 Если был бы я девчонкой, 4 Я б рубашки постирал. 3 Я б на улице не прыгал, 2 Я бы время не терял, 5 Я бы вымыл в кухне пол, 7 Перемыл бы чашки, ложки, 8 Сам почистил бы картошки. 6 Я бы в комнате подмёл.

Упражнение №1 (а) собирать грибы собирать яблоки собирать цветы жить в палатке сидеть у костра кататься на катере сидеть в кафе есть мороженое пить лимонад играть в мяч играть в шашки ходить на пляж фотографировать кататься на велосипеде кататься на верблюде ходить в музей ездить на экскурсии покупать сувениры ходить в походы играть на гитаре купаться в море загорать Упражнение №1 (б) Диалог относится к рисунку №2.

Упражнение № 1. Что ты будешь делать завтра?

2. Где она будет отдыхать летом?

3. Где он будет загорать?

4. Где они будут жить?

5. Куда мы будем ездить на каникулах? / Что мы будем делать на каникулах?

Упражнение № 1. На море. 2. Играть в волейбол.

3. Девять.

4. Четверо.

5. Пляж. Прекрасная погода, синее море, голубое небо, золотой песок.

6. В походы.

7. Сидеть у костра, играть на гитаре, петь 8. Пять.

9. Прекрасная погода, зелёное поле, растут деревья и цветы. Мальчики сидят у костра, стоят палатки. 10. В деревне.

11. Собирать яблоки.

12. Четверо.

13. Прекрасная погода, зелёные деревья и трава, на деревьях яблоки, растут цветы, небо голубое. На полянке стоит маленький домик. 14. В Египте.

15. Ходить на экскурсии.

16. Девять 17. Прекрасная погода, голубое небо, песок, растут пальмы. Пирамиды, верблюд.

Упражнение № Рисунок 1. Зоя не собирает яблоки, а стоит и ест яблоко.

2. Маленькая девочка собирает не красные, а синие цветы.

3. У девочки красная шапочка.

4. Мальчик не стоит, а уходит.

5. В корзинке у мальчика не грибы, а ягоды (малина).

6. На велосипеде едет не мальчик, а девочка.

7. На картинке нет домика.

Рисунок 1.Папа не загорает, а купается.

2. Мама не купается, а загорает.

3. Девушка не катается на катере, катер стоит пустой.

4. Дима и Анна играют не в волейбол, а в бадминтон.

5. На Диме не шорты и майка, а плавки.

6. В кафе не три столика, а два.

7. За первым столиком сидят не два человека, а три.

8. За вторым столиком сидят не четыре человека, а три.

9. На столиках не мороженое и лимонад, а пирожное и кофе.

10. На перилах видны не четыре, а две вазы с красными цветами.

Рисунок 1. Костя уже не поет. Он сидит и держит гитару.

2. На картинке не три палатки, а четыре.

3. В шашки играют другие мальчики. Они не молчат, а разговаривают.

4. Мальчик, который смотрит на Костю, на первой картинке играл в шашки.

5. Мальчика в синем жакете на второй картинке нет. Вместо него рыжий мальчик в белой рубашке.

6. Мальчик в синей куртке не лежит, а сидит.

7. На картинке не только жёлтые, но и красные цветы.

Рисунок 1. На рисунке нет девушки, которая покупала сувениры. Вместо неё на рисунке изображён мужчина, который фотографирует продавцов.

2. На верблюде никто не сидит.

4. Мальчика, который сидел на верблюде, на рисунке нет.

5. Рядом с верблюдом стоит человек в синей майке и кепке.

6. На рисунке не четыре пирамиды, а три.

7. Уже не пять, а шесть человек слушают Лёву.

Упражнение № 1) б; 2) в; 3) б; 4. в. Упражнение № 2 Если ты такой пугливый, Сиди дома, не гуляй.

4 Буераки, реки, раки.

Руки-ноги береги!

3 Ни к чему тебе дороги, Косогоры, горы, горы, 1 Но, конечно, но, конечно, Если ты такой ленивый, Упражнение №24 (б) Существительные (кто?): обезьяны, кашалоты, крокодилы, бегемоты, попугай, зверь.

Существительные (что?): дорожка, тропинка, Африка, реки, горы, буераки, раки, косогоры, руки, ноги, море, небо.

Прилагательные (какой?): зелёный, ленивый, пугливый.

Глаголы (что делать?): топать, ехать, бежать, говорить.

Глаголы (что сделаю?): встречу, верю, не забуду, буду.

Оценка учащихся в триместре может складываться из следующих компонентов:

Компонент 1-ый Выполнение в классе заданий по чтению, говорению и аудированию. 30 % Итоговая работа может включать в себя задания по следующим направ ениям:

1. Чтение.

2. Говорение (устное или письменное задание).

3. Письмо.

4. Аудирование.

5. Грамматика.

Задания на говорение могут выполняться устно в парах, однако педагог оценивает каждого учащегося индивидуально.

Задания по направлениям «Говорение» и «Письмо» оцениваются по соответствующим таблицам, включающим критерии и шкалу баллов. Учитель заполняет подобную таблицу на каждого учащегося, подсчитывает общую сумму баллов и делит её на количество критериев. Например: 3 + 7 + 7 + 8 + 8 = 33 (общее количество баллов) : 5 (количество критериев) = 6,6 (в результате округления 7).

Коммуникативные умения и навыки использует использует использует Лексико-грамматические умения и навыки Использует пройденный грамматический материал. + Задание 1. Прослушайте скороговорку и проставьте в словах ударение.

Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. Задание 2. Распределите буквы о, л, в, и, ш, ц, а, у, р, ю по двум группам:

Гласные: Согласные: Задание 3. Подчеркните слова, в которых есть мягкий согласный.

Гитара, молоко, лимонад, мышка, пианино, зубы, сушки, бутерброд, мыло, пять, рыба, любит, идёт, лапка, кот, ель, перепёлка. Задание 4. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Это я! Я – Елена. Это моя мама Наташа. Это папа Михаил. Это брат. Он – Ваня. Это сестра. Она – Анна.Мы дома. Мама моет, папа читает. У брата гитара, он играет на гитаре и поёт. Анна играет на пианино. А я играю на компьютере и ем банан. Это кот Васька. Кот на полу, он пьёт молоко.

1. У кого гитара?

2. Кто играет на компьютере? 3. Что делает мама?

4. Где кот?

5. Что делает Ваня?

6. Что делает папа?

7. Что пьёт кот?

8. Кто играет на пианино?

9. Кто дома?

10. Что ест Елена?

Задание 5. Распределите указанные слова по двум группам.

Мама, Дима, Анна, Иван, папа, Михаил, Наташа, брат, Елена, Мила.

Задание 1. Подчеркните слова, в которых гласные е, ё, ю, я обозначают два звука.

Ель, любит, Поля, поёт, юбка, подъезд, зебра, обед, цапля, объявление, моя, яблоко, десятый, компьютер, пять, рисую, подъём, Костя.

Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

У Елены каникулы. Она идёт в цирк. Там клоуны и акробаты. Потом она идёт в зоопарк. Там зебры, кенгуру и волки. Потом она едет на автобусе домой. Елена дома. Папа и Ваня играют в шашки. Мама шьёт. Анна смотрит телевизор и ест шоколад. Анна любит шоколад, а Елена любит яблоки. Кот Васька на полу, он пьёт молоко. Васька любит молоко и рыбу.

1. Куда идёт Елена?

2. Кто в зоопарке?

3. Кто в цирке? 4. Что делает мама?

5. Кто смотрит телевизор?

6. Что делают папа и Ваня?

7. Что любит Анна?

8. Что любит Елена?

9. Кто любит рыбу?

10. Что делает кот?

Задание 3. Распределите указанные слова по двум группам.

Уши, брат, усы, кот, яблоки, клоуны, шаль, дом, хурма, сосиски, объявление, билеты, жакет, машины, виноград, зоопарк, мальчики, лимон, сумки, акробаты. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Задание 4. Зачеркните лишние слова.

Фрукты: ананас, яблоко, шоколад, банан Одежда: жилет, жакет, шаль, щётка Животные: кот, зебра, волк, клоун Еда: сушки, сыр, шашки, йогурт Люди: акробаты, брат, перепел, друзья Задание 1. Распределите указанные существительные по двум группам.

Тетрадь, девочка, ученик, подарок, мышка, карандаш, сестра, квартира, белка, гость, дудочка, мотороллер, ёжик, заяц, книжка, Тима, мальчик, зоопарк, конфета, мыло.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Задание 2. Прочитайте. Пронумеруйте отрывки в такой последовательности, чтобы получился связный текст.

_ Он подарил диски. А что подарила сестра?

_ – Что в коробке, папа?

Ой, в коробке компьютер.

– Вот это сюрприз! Спасибо!

_ У Елены день рождения. Это торт. Торт испекла мама. А что подарил брат? _ Она подарила мишку. А Елена хочет компьютер. Кто это? _ Это папа.

– У меня сюрприз!

Задание 3. Соедините слова мой/твой, моя/твоя, моё/твоё с существительными.

Задание 4. Сформулируйте вопросы.

1. – _ – Это мой дом.

2. – _ – Это твоё пианино.

3. – _ – Это моя тетрадь.

4. – _ – Это моё платье.

5. – _ – Это твой стол.

6. – _ – Это моя сестра.

7. – _ – Это моя мама.

8. – _ – Это твой карандаш.

9. – _ – Это твоё письмо.

10. – _ – Это мой учебник.

Задание 1. Замените единственное число множественным.

мой стол – мой мяч – твоя тётя – мой гость – твоё зеркало – _ мой друг – твоё платье – моя книга – твой брат – Задание 2. Вставьте пропущенные формы.

Он Мы Вы Они Задание 3. Выполните задание по образцу.

Образец: Это комната мамы. – Это её комната. 1. Это игрушки Тимы и Димы. – 2. Это книга сестры. – 3. Это машина папы. – 4. Это платье тёти. – 5. Это вещи Кости и Лёвы. – Задание 4. Сформулируйте вопросы.

1. – _ – Это мои ручки.

2. – _ – Это её платье.

3. – _ – Это их книги.

4. – _ – Это мои игрушки.

5. – _ – Это его комната.

Задание 5. Представьтесь. Устно расскажите немного о себе и своей семье. Задание 6. Дополните письмо Елены.

, мой новый друг!

Меня Елена. Моя Иванова. Мою маму зовут Наташа, а папу – Михаил. У меня есть брат. _ зовут Ваня. Он на гитаре и поёт. А ещё _ есть сестра. Её зовут Анна. Она играет на пианино. А я играть на компьютере, а ещё я люблю шоколад. На день рождения папа подарил мне новый компьютер. Расскажи мне о себе. Как фамилия? У тебя есть брат или сестра? Как их ? Что ты делать? Что ты любишь есть? Что ты хочешь получить в подарок на день рождения?

Задание 1. Прослушайте текст. Отметьте те предметы, которые в нём упоминаются.

Задание 2. Допишите окончания прилагательных.

Син_ море, бел_ кораблик, сер_ воробей, зелён_ деревья, красив_ платье, интересн_ книга, маленьк_ зеркало, хитр_ лиса, нов_ краски, рыж_ белка, мохнат_ медведь, зубаст_ крокодил, жёлт_ лимоны, чёрн_ пианино, золот_ рыбка.

Задание 3. Устно опишите любое животное: к какому виду относится, где живёт, как выглядит.

Задание 4. Письменно опишите свою комнату. Задание 1. Прочитайте и ответьте на вопросы.

Анна 8 часов утра – я встаю, умываюсь, одеваюсь, завтракаю 9 часов – иду в школу 2 часа – иду из школы домой 3 часа – обедаю, иду на плавание 5 часов – иду домой, делаю домашнее задание 7 часов – ужинаю, мою посуду 8 часов – читаю, разговариваю по телефону, смотрю телевизор 10 часов – принимаю душ, иду спать мама 8 часов – встаю, умываюсь, одеваюсь, готовлю завтрак 9 часов – завтракаю, иду на работу 3 часа – я обедаю с подругой в кафе 5 часов – иду с работы домой, отдыхаю 6 часов – занимаюсь домашними делами: готовлю обед, убираю квартиру 7 часов – ужинаю, занимаюсь домашними делами 9 часов – читаю, смотрю телевизор, разговариваю с дочкой и мужем 11 часов – принимаю душ, иду спать папа 7 часов – встаю, умываюсь, одеваюсь, завтракаю 8 часов – иду на работу 2 часа – обедаю с другом в кафе 6 часов – иду с работы домой 7 часов – ужинаю 8 часов – смотрю телевизор, разговариваю с дочкой и женой 12 часов – принимаю душ, иду спать 1. Кто встаёт раньше всех?

2. Кто идёт спать позже всех?

3. Кто идёт на работу раньше всех?

4. Кто обедает дома?

5. В котором часу Елена ужинает?

6. Кто моет посуду после ужина?

7. Кто убирает квартиру?

8. В котором часу Елена идёт на плавание?

9. В котором часу мама идёт с работы домой?

10. В котором часу папа идёт на работу?

Задание 2. Напишите вопросы, на которые ответил Ваня.

1. – – Я встаю в семь часов утра.

2. – – Я иду в школу в восемь часов утра.

3. – – Я иду из школы домой в два часа дня.

4. – – В три часа дня я обедаю.

5. – – В одиннадцать часов вечера я иду спать.

Задание 3. Раскройте скобки.

1. Бабушка варит (варенье).

2. Мама готовит (обед).

3. Анна моет (посуда).

4. Дедушка читает (газета).

5. Папа чистит (картошка).

Задание 4. Составьте свой распорядок дня.

Задание 1. Прочитайте тексты и ответьте на вопросы.

Скоро каникулы. Где будут отдыхать мои друзья? Лена будет отдыхать в деревне. В деревне живёт её бабушка. Рядом с домом бабушки лес и речка. Лена будет собирать грибы, купаться в речке, кататься на велосипеде, помогать бабушке. Андрей будет отдыхать на море. Там живёт его дядя. У него большой дом на берегу моря. Утром Андрей будет ходить на пляж, купаться и загорать. Днём он будет гулять в парке, играть в теннис или читать. А ещё он будет кататься на катере. Оля и её мама поедут в Петербург. Они будут жить в отеле. Оля будет ходить в музеи. Самый большой музей Петербурга называется Эрмитаж. Это очень красивый и интересный музей. Там три миллиона экспонатов. А Саша будет отдыхать в горах. Они будут жить в палатке. Вечером они будут сидеть у костра, Саша будет играть на гитаре и петь. Как хорошо, что скоро лето!

1. Где будет отдыхать Андрей?

2. Что будет делать летом Оля?

3. Кто будет жить в палатке?

4. Где живёт бабушка Лены?

5. Что такое Эрмитаж?

6. У кого дом на берегу моря?

7. Сколько экспонатов в Эрмитаже?

8. Что будет делать летом Саша?

9. Что находится рядом с домом бабушки?

10. Где проведёт лето Оля? Задание 2. Перепишите, заменяя настоящее время глаголов будущим.

1. Я собираю грибы и ягоды.

2. Оля загорает на пляже.

3. Мальчики катаются на велосипеде. 4. Мы играем в теннис.

5. Вы отдыхаете в деревне.

Задание 3. Сформулируйте вопросы.

1. – _ ?

– Завтра я буду играть в теннис.

2. – _ ?

– Летом он будет отдыхать в деревне.

3. – _ ?

– На пляже мы будем загорать.

4. – _ ?

– Они будут жить в палатке.

5. – _ ?

– На каникулах они будут ездить на экскурсии.

Задание 4. Расскажите, где вы будете отдыхать летом и что вы там будете делать.

Задание Текст для аудирования Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. Задание Гласные: о, и, а, у, ю Согласные: л, в, ш, ц, р Задание Гитара, лимонад, пианино, сушки, бутерброд, пять, любит, идёт, ель, перепёлка. Задание 1. У брата. / У Вани.

2. Елена.

3. Моет.

4. На полу.

5. Играет на гитаре и поёт.

6. Читает.

7. Молоко.

8. Анна. / Сестра.

9. Мама, папа, брат, сестра, Елена. 10. Банан.

Задание (Максимальный балл работы – 30) Задание Ель, поёт, юбка, подъезд, объявление, моя, яблоко, компьютер, рисую, подъём.

Задание 1. В цирк и в зоопарк.

2. Зебры, кенгуру и волки. 3. Клоуны и акробаты.

4. Шьёт.

5. Анна.

6. Играют в шашки.

7. Шоколад.

8. Яблоки.

9. Кот Васька.

10. Пьёт молоко.

Задание Брат, кот, шаль, дом, хурма, Уши, усы, яблоки, клоуны, объявление, жакет, виноград, сосиски, билеты, машины, зоопарк, лимон. мальчики, сумки, акробаты.

Задание Лишние слова: шоколад, щётка, клоун, шашки, перепел.

(Максимальный балл работы – 30) Задание Девочка, ученик, мышка, сестра, белка, Тетрадь, подарок, карандаш, квартира, гость, ёжик, заяц, Тима, мальчик. дудочка, мотороллер, книжка, зоопарк, Задание 2. Он подарил диски. А что подарила сестра?

5. – Что в коробке, папа?

Ой, в коробке компьютер.

– Вот это сюрприз! Спасибо!

1. У Елены день рождения. Это торт. Торт испекла мама. А что подарил брат? 3. Она подарила мишку. А Елена хочет компьютер. Кто это? 4. Это папа.

– У меня сюрприз!

Задание Мой/твой друг, мяч, гость, чай, компьютер.

Моя/твоя тетрадь, игрушка, ручка, сестра, вишня.

Моё/твоё яблоко, зеркало, письмо, пианино, платье.

Задание 4. Сформулируйте вопросы.

1. – Чей это дом?

2. – Чьё это пианино? 3. – Чья это тетрадь?

4. – Чьё это платье?

5. – Чей это стол?

6. – Чья это сестра? 7. – Чья это мама?

8. – Чей это карандаш?

9. – Чьё это письмо?

10. – Чей это учебник?

(Максимальный балл работы – 45) Задание мой стол – мои столы твоя машина – твои машины мой мяч – мои мячи твоя тётя – твои тёти мой гость – мои гости твоё зеркало – твои зеркала мой друг – мои друзья твоё платье – твои платья моя книга – мои книги твой брат – твои братья Задание Задание 1. Это их игрушки.

2. Это её книга.

3. Это его машина.

4. Это её платье.

5. Это их вещи. Задание 1. – Чьи это ручки?

2. – Чьё это платье?

3. – Чьи это книги?

4. – Чьи это игрушки?

5. – Чья это комната.

Задание Образец устного ответа:

Меня зовут Мари. Моя фамилия Нозадзе. Мою маму зовут Нино, а папу – Мамука. У меня есть сестра. Её зовут Тамуна. Она играет на пианино. Я люблю играть на компьютере, а ещё я очень люблю шоколад. Таблица для проверки задания Коммуникативные умения и навыки Точно передаёт информацию.

Соблюдает логическую связь между пред оже иями.

лексико-грамматические умения и навыки Использует соответствующую лексику.

Использует пройденный грамматический материал.

Соблюдает правильное произношение.

Задание Здравствуй, мой новый друг!

Меня зовут Елена. Моя фамилия Иванова. Мою маму зовут Наташа, а папу – Михаил. У меня есть брат. Его зовут Ваня. Он играет на гитаре и поёт. А ещё у меня есть сестра. Её зовут Анна. Она играет на пианино. А я люблю играть на компьютере, а ещё я люблю шоколад. На день рождения папа подарил мне новый компьютер. Расскажи мне о себе. Как твоя фамилия? У тебя есть брат или сестра? Как их зовут? Что любишь делать? Что ты любишь есть? Что ты хочешь получить в подарок.

(Максимальный балл работы – 45) Задание Текст для аудирования Это моя комната. На столе лежат акварельные краски, цветные карандаши и альбом. Здесь я рисую.

А это шкаф. В шкафу висит моя одежда. Здесь я одеваюсь.

В углу лежат мои ролики и футбольный мяч. Я люблю свою комнату.

Задание Синее море, белый кораблик, серый воробей, зелёные деревья, красивое платье, интересная книга, маленькое зеркало, хитрая лиса, новые краски, рыжая белка, мохнатый медведь, зубастый крокодил, жёлтые лимоны, чёрное пианино, золотая рыбка.

Задание Образец устного ответа:

Белка – это дикое животное. Она маленькая, рыжая и быстрая. Белка живёт в лесу. Таблица для проверки задания Коммуникативные умения и навыки Точно передаёт информацию.

лексико-грамматические умения и навыки Использует соответствующую лексику.

Использует пройденный грамматический материал.

Соблюдает правильное произношение.

Задание Образец описания:

Это моя комната. На столе стоит компьютер, лежат ручки и учебники. На стене висит полка. На полке стоят книги. В углу стоит шкаф. В шкафу висит моя одежда. На кровати сидит мишка. На полу лежит коврик. Я люблю свою комнату. Таблица для проверки задания Коммуникативные умения и навыки Точно передаёт информацию.

Соблюдает логическую связь между пред ожел ниями.

лексико-грамматические умения и навыки Использует соответствующую лексику.

Использует пройденный грамматический материал.

Соблюдает правила правописания.

(Максимальный балл работы – 35) Задание 1. Папа 2. Папа 3. Папа 4. Елена 5. В 7 часов 6. Елена 7. Мама 8. В 3 часа 9. В 5 часов 10. В 8 часов Задание 1. – В котором часу ты встаёшь?

– Я встаю в семь часов утра.

2. – В котором часу ты идёшь в школу?

– Я иду в школу в восемь часов утра.

3. – В котором часу ты идёшь из школы домой?

– Я иду из школы домой в два часа дня.

4. – Что ты делаешь в три часа дня?

– В три часа дня я обедаю.

5. – Что ты делаешь в одиннадцать часов вечера?

– В одиннадцать часов вечера я иду спать.

Задание 1. Бабушка варит варенье.

2. Мама готовит обед.

3. Анна моет посуду.

4. Дедушка читает газету.

5. Папа чистит картошку.

Задание Таблица для проверки задания Коммуникативные умения и навыки Вписывает информацию в соответствующую графу.

Соблюдает хронологическую последовательность при описании своих действий.

лексико-грамматические умения и навыки Использует соответствующую лексику.

Использует пройденный грамматический материал.

Соблюдает правила правописания.

(Максимальный балл работы – 30) Задание 1. На море.

2. Ходить в музеи.

3. Саша.

4. В деревне.

5. Музей.

6. У дяди Андрея.

7. Три миллиона.

8. Сидеть у костра, играть на гитаре, петь.

9. Лес и речка.

10. В Петербурге. Задание 1. Я буду собирать грибы и ягоды.

2. Оля будет загорать на пляже.

3. Мальчики будут кататься на велосипеде. 4. Мы будем играть в теннис.

5. Вы будете отдыхать в деревне.

Задание 1. – Что ты будешь делать завтра?

2. – Где он будет отдыхать летом?

3. – Что вы будете делать на пляже?

4. – Где они будут жить?

5. – Куда они будут ездить на каникулах?

Задание Таблица для проверки задания Коммуникативные умения и навыки Точно передаёт информацию.

Соблюдает логическую связь между пред оже иями.

лексико-грамматические умения и навыки Использует соответствующую лексику.

Использует пройденный грамматический материал.

Соблюдает правила правописания.

(Максимальный балл работы – 30)