МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Самарский государственный университет

Исторический факультет

Утверждаю:

Ректор

_

«»200 г.

Номер внутривузовской

регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 030600.68 ИСТОРИЯ Магистерская программа История и культура регионов России Квалификация (степень) «Магистр»

Форма обучения Очная Самара 1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая Самарским государственным университетом по направлению подготовки 030600.68 –История, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы и других методических рекомендаций Учебно-методического объединения вузов РФ по образованию в области истории.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 030600.68 «История», реализуемой в Самарском государственном университете.

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 030600 «История» высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 772;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав Самарского государственного университета 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура).

1.3.1. Цель (миссия) ООП.

ООП магистратуры «История и культура регионов России» по направлению – «История» имеет своей целью формирование высокообразованной личности, способной стать организатором и исследователем, владеющей навыками толерантного межличностного общения, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, способностью порождать новые идеи.

Исходя из этого, ООП предполагает развитие у студентов таких личностных качеств, как владение на высоком уровне исследовательскими способностями, проблемное видение отечественного исторического процесса, умение анализировать его, на высоком уровне осуществлять педагогическую деятельность, прогнозировать ее результаты и создавать условия для разностороннего развития учащихся. Не менее важным является формирование у магистра, таких характеристик, как гражданственность, патриотизм, толерантность, следование гуманистическим идеалам, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, осознание социальной значимости избранной профессии.

Целью магистратуры «История и культура регионов России» по направлению 030600.68 «История» является формирование профессиональных компетенций, таких как:

способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

способность применять современные методы и методики исследования, способность к междисциплинарному взаимодействию; способность к инновационной деятельности.

Подготовка магистра истории предполагает акцент на формировании способностей к научно-исследовательской деятельности: способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ; способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов; знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования; способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы.

Конкретное содержание подготовки магистра истории в ООП, реализуемой Самарским государственным университетом, обусловлено помимо требований ФГОС особенностями развития Самарской области (экономическими, социальными и демографическими). В настоящее время в Самарской области, как и во всей Российской Федерации, создаются совместные центры по изучению культуры и истории зарубежных стран. Они являются носителями богатых и уникальных культурных, исторических и конфессиональных традиций. Взаимодействие с западными государствами, партнерами Российской Федерации в экономическом и культурном сотрудничестве, знание их истории и особенностей культуры являются основой для благополучия, процветания российского общества и государства. Трансляция положительного опыта совместной деятельности на современном этапе представляется актуальной. Успешное проведение в жизнь современных совместных проектов экономического, социального и культурного сотрудничества между Российской Федерацией и ее зарубежными партнерами также требует не только общественной, но и научной, методической, консультационной поддержки.

Высокий уровень подготовки магистров позволит реализовать политику построения многокультурного общества, решит задачу профилактики асоциального и девиантного поведения, повысит уровень гражданского свобод в обществе. В магистрах истории будут последовательно формироваться толерантное, уважительное отношение к представителям различных социальных групп Российской Федерации, ценностям многонационального единства и гражданской сплоченности российского общества, высокий уровень гражданской культуры.

высококвалифицированных кадров для органов управления и местного самоуправления, образовательных, исследовательских и культурно-просветительских учреждений, обладающих широким кругозором, профессиональной подготовкой, и способностью к успешному решению профессиональных задач.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры.

Срок освоения программы магистратуры составляет 2 (два) года при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры.

Общая трудоемкость программы магистратуры, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет 120 зачетных единиц (72 недели).

1.4 Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу «История и культура регионов России» по направлению 030600.68 «История», должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней и в соответствии с Правилами приема в Самарский государственный университет сдать необходимые вступительные испытания.

Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определен Правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры «История и культура регионов России» по направлению подготовки 030600.68 – «История».

2.1. Область профессиональной деятельности:

Профессиональная деятельность магистров истории осуществляется в педагогической деятельности в учреждениях среднего и высшего образования; в научноисследовательской деятельности в учреждениях науки, образования и культуры; в административной деятельности учреждений муниципального и государственного управления; в экспертно-аналитической деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма; в области осуществления историко-культурных и историко-краеведческих функций.

2.2. Объекты профессиональной деятельности:

– проблемы генезиса российской государственности и культуры;

– проблемы истории российского политического и культурного процесса;

– проблемы экономической истории России и ее регионов;

– проблемы истории агарного строя Российского государства и его регионов;

– проблемы социальной структуры и проблем изучения повседневности российского общества;

– проблемы истории и культуры регионов Российской империи, СССР, Российской Федерации;

– проблемы изучения российского интеллектуального пространства;

– проблемы историографии российской истории и исторического краеведения;

– проблемы экономического и административного развития Среднего Поволжья в XVI-XX вв;

– проблемы этногенеза и развития народов Среднего Поволжья;

– проблемы сохранения и изучения культурных ресурсов Среднего Поволжья;

– проблемы преподавания истории и культуры России, региональной истории, истории Среднего Поволжья.

2.3. Виды профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- научно-исследовательская;

- организационно-управленческая;

- экспертно–аналитическая;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовятся магистры, определяются Самарским государственным университетом совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками и работодателями.

Задачи профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

- подготовка и проведение научно-исследовательских работ в соответствии с современными задачами, направлениями и методами изучения отечественной истории;

- анализ и обобщение результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;

- подготовка и проведение научных семинаров, конференций, подготовка и редактирование научных публикаций;

- использование в исследовательской практике современного программного обеспечения, мульдимедийной техники, сетевых ресурсов;

- участие в публикаторской и выставочной работе.

б) педагогическая деятельность:

- практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса отечественной истории на всех уровнях общего и профессионального образования;

- анализ и объяснение политических, социокультурных, экономических аспектов, роли человеческого фактора, цивилизационной составляющей исторического процесса;

- применение современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.

в) организационно-управленческая деятельность:

- постановка и решение задач, связанных с реализацией организационноуправленческих функций, использование для их осуществления методов изученных - организация и оптимизация работы исполнителей, принятие управленческих решений;

- подготовка аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;

- работа с базами данных и информационными системами при реализации организационно-управленческих функций.

г) экспертно-аналитическая деятельность:

- осуществление историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений культуры (архивы, музеи);

- разработка исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций средств массовой информации.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки «История» с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

- способностью к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);

- готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).

б) профессиональными, в том числе общепрофессиональными:

способностью использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПКспособностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ПК-3);

способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

способностью применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научноисследовательских и прикладных задач (ПК-6);

способностью к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способностью к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

способностью анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

способностью к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области в научно-исследовательской деятельности:

- способностью к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

- способностью к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

- знанием современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

- способностью использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

- способностью к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

в педагогической деятельности:

имением навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПКумением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

способностью к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

умением организовывать работу исполнителей, принимать управленческие способностью к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

способностью к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);

в культурно-просветительской деятельности:

способностью к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);

в экспертно-аналитической деятельности:

способностью к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

дополнительными компетенциями, устанавливаемыми вузом:

- способен использовать в профессиональной деятельности знание истории хозяйственного освоения, социально-экономического, политического и культурного развития Среднего Поволжья (ПК-25);

- обладает знанием проблематики этногенеза, ориентируется в современной этнической и этнокультурной картине Среднего Поволжья - знаком с теорией и практикой современного российского источниковедения, ориентируется в типологии исторических источников - способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области истории России (ПК-28);

усовершенствованию методик преподаванию курса истории России, обществознания, граждановедения, краеведения, истории культуры в средней и высшей школе (ПК-29);

- ориентируется в основных направлениях современной российской историографии, знаком с новейшими исследованиями в своей профессиональной области (ПК-30);

- знаком с историей культуры и повседневности дореволюционной, советской и современной России (ПК-31);

- обладает знанием истории российских политических партий (ПК-32);

государственности, знаком с историей российского местного управления и самоуправления (ПК-33);

- способен использовать в профессиональной деятельности знание истории российского социального строя (ПК-34);

- обладает способностями анализировать кризисные явления в российском политическом процессе (ПК-35);

- способен свободно ориентироваться в истории российской общественной мысли, критически осмыслять основные исторические интеллектуальные концепции (ПК-36);

- обладает знанием проблематики исторического регионоведения и современного регионализма России (ПК-37);

- обладает навыками подготовки развернутого, самостоятельного, фундированного исторического исследования (ПК-38);

- способен использовать в профессиональной и познавательной деятельности знание истории и современных состояния культуры России и ее регионов, в т.ч. Среднего Поволжья (ПК-39).

Более конкретно набор компетенций определяется Самарским государственным университетом совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками и работодателями в соответствии с видами профессиональной деятельности, к которым готовится магистр.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры «История и культура регионов России» по направлению подготовки 030600.68 «История».

4.1. Учебный план с календарным графиком учебного процесса (см. приложение 1).

4.2. Программы учебных дисциплин (см. приложение 2).

4.3. Программы учебной и производственной практик (см. приложение 3).

При реализации ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

4.1.1. Педагогическая практика.

Практика осуществляется в муниципальных образовательных учреждениях Самары, на также на историческом факультете Самарского государственного университета. Практика предполагает ознакомление и прямое участие в образовательном процессе, в том числе, участие в проведении семинарских занятий для студентов исторического факультета. Практика проводится после окончания второго семестра и длится 4 недели.

4.1.2. Научно–исследовательская практика.

Практика осуществляется в архивах, научно–исследовательских организациях, высших учебных заведениях, учреждениях культуры, муниципальных и государственных учреждениях. Местами проведения практики являются: кафедра Отечественной истории и историографии СамГУ, Научная библиотека Самарского госуниверситета, Самарская областной универсальной научной библиотека, Самарский областной историкокраеведческий музей им. П.В. Алабина, Самарский областной художественный музей, Поволжский филиал Института российской истории РАН.

Практика предполагает проведение архивных исследований, изучение, обработку и публикацию источникового материала, выполнение научной экспертизы, участие в организации и проведении научно–практических конференций, научно– исследовательскую работу с учащимися. Практика проводится после окончания третьего семестра и длится 4 недели.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры «История и культура регионов России» по направлению подготовки 030600.68 «История», реализуемой в Самарском государственном университете.

5.1. Педагогические кадры.

К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 030600.68 «История». Привлеченные к данной основной образовательной программе научно-педагогические кадры, имеют, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 100% процентов. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 53,9% процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 100% процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученую степень или ученое звание, из них 77,8% - доктора исторических наук, профессора. К образовательному процессу привлечено 30,7% процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, представляющих научно–исследовательские организации, научные структуры государственных учреждений: ректор СамГУ и заведующий кафедрой СамГУ, директор социально-гуманитарного института Самарской государственной академии культуры и искусств, ведущий научный сотрудник Поволжского филиала Института российской истории РАН.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

Основная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам;

библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

· Археографический ежегодник · Вопросы истории · Отечественная история · Отечественные архивы · Российская археология · Российская история · Самарский земский сборник · Вестник Самарского государственного университета (гуманитарная серия) · Известия Самарского научного центра Российской академии наук Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):

Электронные источники http://www.rusarchives.ru.

http://www.gramota.ru http://www.ecm-journal.ru.

http://www.historia.ru.

http://history.machaon.ru/about/virtual/index.html.

http://www.mes.igh.ru.

http://www.nivestnik.ru.

http://www.archaeology.ru.

http://www.rulex.ru/be.htm.

http://www.hist.ru.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.

http://www.centant.pu.ru.

http://www.historians.org http://annuaire-fr.narod.ru http://orbis-medievalisru.47.com1.ru/indexrus.htm http://www.hist.msu.ru/Association/MedievalA/index.htm http://www.vremennik.biz http://www.vostlit.info http://www.fordham.edu/halsall/sbook2.html http://pld.chadwyck.com http://www.illinoismedieval.org/EMS/index.html http://www.escholarship.org http://ama.sgu.ru http://www.mgl.ru/main http://www.linguaeterna.com http://www.mikrosapoplous.gr/en/texts1en.htm http://www.lrc-lib.ru http://psrl.csu.ru http://www.drevnosti.org http://www.inslav.ru http://www.alabin.ru/alabina http://www.archeologia.ru http://sae-spb.narod.ru http://pish.ru 5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

В СамГУ учебный процесс обеспечивается наличием следующего материальнотехнического оборудования:

1) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами, кафедрами – для проведения лекционных и практических занятий;

2) аудитории, оснащенные круглым столом – для дискуссий и коллоквиумов;

3) компьютерные классы, оборудованные современной техникой;

4) библиотека с читальным залом, книжный фонд которой составляют учебная литература, методическая литература, электронные учебники, медиатека, научные и художественные журналы, а также всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

5) образовательный сайт, на котором находится информация о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы, а также предоставлена возможность связаться с преподавателями.

6) спортивная площадка, стадион, спортивный зал для занятий спортом во внеаудиторное время.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Воспитательная среда Самарского государственного университета в целом и исторического факультета, в частности, складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Воспитательная среда включает в себя три составляющих:

1) профессионально-трудовая, 2) гражданско-правовая, 3) культурно-нравственная.

1. Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды специально организованный и контролируемый процесс приобщения магистров к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

организация научно-исследовательской работы магистров;

проведение на базе СамГУ Всероссийской ежегодной научной конференции молодых историков «Платоновские чтения»;

проведение на базе СамГУ гуманитарной секции Областной студенческой конференции;

проведение ежегодной студенческой конференции СамГУ;

Участие магистров в ежегодной археологической экспедиции исторического факультета СамГУ.

проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научноисследовательские, дипломные и курсовые работы;

награждение студентов, достигших успехов как в науке, так и в общественной деятельности;

профсоюзное обучение лучших молодых активистов;

2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

формирование правовой и политической культуры;

формирование установки на воспитание культуры семейных и детскородительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

развитие студенческого самоуправления;

совместное обсуждение проблем студенчества;

социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета.

3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

воспитание нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

наличие художественных и творческих коллективов для самодеятельных занятий студентов;

развитие досуговой деятельности, организация творческих конкурсов, выставок, фестивалей (КВН, Брейн-ринг, Посвящение в студенты, Студенческая весна и т.д.), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;

работа спортивных кружков и секций для спортивных занятий учащихся.

участие в спортивных мероприятиях университета;

благотворительные мероприятия (сбор книг и игрушек, детских вещей и т.д.);

организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

организация санаторно-курортного лечения и летнего отдыха студентов;

социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к вузу, профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактики правонарушений; применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, стимулирующих к здоровому образу жизни;

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры «История и культура регионов России» по направлению подготовки 030600.68 «История», реализуемой в Самарском государственном университете.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 030600. «История» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 030600.68 «История» в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (см. приложение 4).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для курсовых и контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

10. Примерная тематика итоговой квалификационной работы.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций магистра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с основной образовательной программой высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Федеральным агентством по образованию. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской, производственной и педагогической деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы исторических исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской, производственной и педагогической деятельности;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа магистра по направлению «История»

представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для науки и/или практики, и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Объем ВКР – 60- страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом.

ВКР является завершающим этапом в подготовке высококвалифицированного специалиста-историка. Её главная цель состоит в систематизации, закреплении и расширении теоретических и фактографических знаний, применении их при решении конкретных исследовательских задач, в развитии навыков самостоятельной работы магистра-историка.

ВКР и защита в государственной аттестационной комиссии (ГАК) показывают уровень овладения студентом-выпускником методологией, исследовательскими приемами и навыками, материалом изученных курсов, историографией, умением самостоятельно работать с исторической литературой и источниками, а также то, как магистр-выпускник сумел изучить конкретную историческую проблему и изложить свои мысли и выводы.

В выпускной квалификационной работе рассматриваются актуальные вопросы современной исторической науки. Магистр должен провести тщательную и обширную работу по выявлению максимального количества фактов по избранной теме, изучению широкого круга источников и специальных исследований. При этом он должен помнить о многомерности исторических явлений, их сложном взаимодействии. ВКР должно содержать историческую новизну, что означает постановку в работе проблемы, которая ещё не получила достаточного освещения в литературе, а также выявление и систематизацию неизвестных ранее фактов.

Работа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач этой работы, характеристикой основных источников, научной литературы, методов исследования, использованных в ВКР; основную часть (которая может члениться на пункты и главы), заключение, содержащее основные выводы, список источников и литературы, а также необходимые приложения. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная работа магистра истории является научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для истории России и определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Работа содержит совокупность новых научных результатов и положений, выдвинутых автором;

имеет внутреннее единство и свидетельствует о личном вкладе автора в историческую науку, является систематизацией знаний, полученных студентом за весь период обучения, отражает знание литературы и источников по выбранной проблеме.

В ВКР должно проявиться умение студента четко формулировать проблему и оценивать степень ее актуальности; обосновать выбранные методы решения поставленных задач; самостоятельно работать с литературой и другими информационносправочными материалами; знание автором основных методов исторического исследования, умение их применять.

Научное исследование магистра свидетельствует о владении автором профессиональными навыками и компетенциями. Для успешной подготовки ВКР магистр должен:

знать основные вехи развития отечественной исторической науки;

свободно ориентироваться в дискуссионных проблемах отечественной истории, ее школах и направлениях;

владеть навыками поиска, изучения и критики специальной литературы и исторических источников;

использовать навыки и умения в организации научно-исследовательской работы;

знать современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования;

свободно пользоваться в исследовательской практике современным программным обеспечением;

использовать сформированные при подготовке ВКР тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы;

владеть стандартами оформления научного текста.

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии.

Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР магистра определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 030600.68 «История».

Тема ВКР магистра утверждается в установленные сроки на заседании кафедр или Ученых советов структурных подразделений, где подготавливается ВКР. Руководитель и рецензент (оппонент) утверждаются кафедрой. Рецензенты (оппоненты) назначаются из числа научно-педагогических сотрудников или высококвалифицированных специалистов образовательных, производственных и других учреждений и организаций. В качестве рецензента (оппонента) может выступать представитель работодателей из соответствующих профильных отраслей гуманитарной деятельности.

Порядок защиты ВКР устанавливается ученым советом структурного подразделения, где подготавливается ВКР. Рекомендуется следующая процедура:

устное сообщение автора ВКР (5-10 минут);

вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;

отзыв руководителя ВКР в письменной форме;

отзыв рецензента (оппонента) ВКР в устной и письменной форме;

ответ автора ВКР на вопросы и замечания;

заключительное слово автора ВКР;

В своем отзыве руководитель ВКР в отзыве обязан:

определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках материала, методики его анализа;

оценить полноту раскрытия темы студентом;

установить уровень подготовки выпускника в области истории России, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, широту научного кругозора студента либо определить степень практической ценности сделать вывод о возможной защите данной ВКР в ГАК.

Рецензент (оппонент) в отзыве о ВКР оценивает:

степень актуальности и новизны работы;

четкость формулировок цели и задач исследования или проекта;

степень полноты обзора научной литературы;

структуру работы и ее правомерность;

надежность материала исследования — его аутентичность, достаточный объем;

научный аппарат работы и используемые в ней методы;

теоретическую значимость результатов исследования;

владение стилем научного изложения практическую направленность и актуальность проекта.

Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня.

Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются:

содержание работы;

При выставлении оценки Государственная комиссия руководствуется следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать эволюцию и современные тенденции в области отечественной истории;

умение концептуально и системно рассматривать актуальные проблемы отдельных направлений исторической науки;

использование в исследовании обширного пласта исторической литературы, неопубликованных источников;

доказательность основных положений исследования;

владение научным стилем речи;

аргументированную защиту основных положений работы;

владение основными стандартами оформления научного текста.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать современные тенденции исторической науки;

использование основных исторических сочинений по теме, преимущественно опубликованных источников;

единичные (негрубые) погрешности в изложении материала и его оформлении;

умение защитить основные положения своей работы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

компилятивность теоретической части работы;

недостаточно глубокий анализ материала;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

компилятивность работы;

несамостоятельность анализа научного материала или этапов проектирования;

грубые стилистические и речевые ошибки;

неумение защитить основные положения работы.