WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ВВЕДЕНИЕ

Вступительный экзамен по географии проводится на основе знаний,

полученных абитуриентами в школе, в соответствии с правилами и

программой приема вступительных экзаменов по географии для

поступающих в высшие учебные заведения России.

Учебная программа по географии наряду с общими разделами,

обязательными для всех специальностей, включает разделы более

углубленного и профильного содержания предмета. Названия этих разделов в тексте выделены жирным курсивом.

Экзаменующийся должен показать хорошее знание фактического материала, способность анализировать его, умение пользоваться географическими картами при характеристике физико-географических особенностей и социально-экономических явлений как природы в целом, так и отдельных ее территорий. Экзамен принимается в форме бланкового тестирования.

Основными пособиями при подготовке являются следующие:

1. Герасимова, Т.П. Начальный курс географии: учеб. для 6 кл.

общеобразоват. Учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.– М.:

Дрофа, 2006-2010.

2. География России. В 2 кн. Кн. 1: Природа, Население. Хозяйство. 8 кл:

учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, И.И.

Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе; под ред. В.П. Дронова. – М.:

Дрофа, 2007-2010.

3. География России. В 2 кн. Кн. 2: Хозяйство и географические районы.

9 кл: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, И.И.

Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе; под ред. В.П. Дронова. – М.:

Дрофа, 2007-2010.

4. География России: Учебник для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений: В 2 кн.Кн.1: Природа и население. 8 кл./ Под ред. А.И. Алексеева. - М.:

Дрофа, 2007- 5. География России: Учебник для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений: В 2 кн.Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 кл./ Под ред. А.И.

Алексеева. - М.: Дрофа, 2007-2010.

6. География: пособие для поступающих в вузы / В.П. Максаковский, И.И. Баринова, В.П. Дронов и др. – М.: Дрофа, 2008-2010.

7. Домогацкий, Е.М. География: Физическая география: учеб. для 6 кл.

общеобразоват. Учреждений /Е.М. Домогацкий, Н.И. Алексеевский. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007-2010.

8. Домогацких, Е.М. География: Экономическая и социальная география мира. В 2 ч. Ч.1. Общая характеристика мира: учеб. для 10-11 кл.

общеобразоват. Учреждений / Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008-2010.

9. Домогацких, Е.М. География: Экономическая и социальная география мира. В 2 ч. Ч.2. Региональнаяхарактеристика мира: учеб. для 10-11 кл.

общеобразоват. Учреждений / Н.И. Алексеевский. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008 - 2010.

10.Душина, И.В. География: Наш дом – Земля: Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений / И.В.

Душинина, В.А. Коринская, В.А. Щенев. – М.: Дрофа, 2007-2010.

11.Коринская, В.А. География материков и океанов. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений / В.А. Коринская. И.В. Душина, В.А.

Щенев. – М.: Дрофа, 2007-2010.

12.Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб для 10 кл. общеобразоват. Учреждений / В.П. Максаковский.– М.:

Просвещение, 2008-2010.

13.Полякова, М.О.Учебное пособие для школьников и абитуриентов Изд.

1-е/ 3-е, стереотип. География: Краткий курс для поступающих в вузы:

Абитуриент/ М.О. Полякова.– М.: Экзамен, 2007.– 368 стр.

Устаревшие учебные пособия являются непригодными для подготовки к вступительному экзамену.

Перечень требований к географической подготовке абитуриентов На экзамене по географии абитуриенты должны продемонстрировать:

– четкое представление о предмете географии, источниках географической информации, методах получения географических знаний;

– свободное владение основными представлениями, понятиями, категориями географической науки и смежных с ней наук о Земле;

– понимание роли географических знаний в решении народнохозяйственных и социальных проблем;

– знание основных черт устройства поверхности Земли, политическойкарты мира;

– правильные представления о компонентах природы и хозяйства, пространственной организации хозяйства и населения;

– умение объяснять связи между компонентами природного комплекса, отраслями народного хозяйства, природными и экономическими регионами России, странами мира, определяющие целостность природы Земли и мирового хозяйства;

– знание основных черт и форм проявления географического разделения труда;

– умение объяснять влияние природных условий на человеческую деятельность и ее воздействие на природу, понимание сути экологических проблем и глобальных проблем человечества, знание принципов рационального природопользования и охраны окружающей среды;

– умение применять простейшие приемы анализа статистических данных о хозяйстве и населении, изменении их во времени;

– умение описать по стандартным планам географическое положение, рельеф, климат и природную зону любой территории;

– знание этапов освоения крупных регионов мира и России, первооткрывателей, землепроходцев, исследователей;

– умение оценить изменения в геополитическом положении России и ее социально-экономическом развитии;

– знание современной политической карты мира и места каждой страны в соответствующей социально-экономической системе;

– умение ориентироваться по карте, использовать картографические источники информации для решения простейших производственных и природоохранных задач.

– умение решать географические задачи и давать правильные ответы на текстовые задания, требующие однозначного ответа.

Оценка знаний абитуриентов При оценке знаний абитуриентов учитывается:

– правильность и осознанность изложения материала, полнота раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической терминологии;

– логичность, доказательность в изложении материала;

– степень сформулированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Письменная работа и устный ответ оцениваются по 100-балльной шкале. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов в зависимости от уровня сложности и трудоемкости. При этом задания включают по нескольку элементов, и баллы выставляются за правильное выполнение каждого из элементов. Так, например, если задание выполнено не полностью, то будут оценены соответствующим количеством баллов все верно выполненные действия. Таким образом, задача абитуриента на экзамене – набрать как можно большее количество баллов.

Примерное соответствие оценок:

100 – 80 баллов - «отлично» – ответ полный, правильный, показывает, что абитуриент знает основной фактический материал, владеет ведущими научными познаниями, понимает географические взаимосвязи и правильно конкретизирует их примерами; знает состав и последовательность приемов работы с картой; умеет пользоваться ими самостоятельно, быстро и безошибочно показывать объекты на картах; особенно поощряется творческий подход к решению учебных задач, осведомленность о важнейших географических событиях современности, 79 – 60 баллов – «хорошо» – ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный, но есть неточности в изложении фактов, определении понятий, объяснении взаимосвязей или в выводах, легко исправляемые при дополнительных вопросах экзаменатора, 59 – 35 баллов – «удовлетворительно» – ответ в целом правильный, экзаменующийся в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей или непоследовательно излагает факты, допускает ошибки в использовании карт при ответе, ниже 35 баллов - «неудовлетворительно» – ответ отсутствует или ответ неправильный; абитуриент показывает незнание основного фактического материала, непонимание географических закономерностей, допускает грубые ошибки в определении понятий; не умеет работать с картой, отвечать на вспомогательные вопросы экзаменатора.

На письменном экзамене:

При оценке письменных ответов, требующих текстового развернутого изложения материала, или при решении географических задач применяются следующие критерии:

100 – 80 баллов - «отлично»– ответ полный, правильный, отражающий основной материал вопроса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и проведена конкретизация их примерами; правильное использование карты; особенно поощряется творческий подход к решению учебных задач, осведомленность о важнейших географических событиях современности, 79 – 60 баллов – «хорошо» – ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; но есть неточности в изложении фактов, определении понятий, объяснении взаимосвязей или в выводах, не вносящих существенных корректив в суть основного материала, 59 – 35 баллов – «удовлетворительно»– ответ в целом правильный, экзаменующийся в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе, ниже 35 баллов - «неудовлетворительно» – ответ отсутствует или ответ в целом неправильный; доля верной информации не превышает 35 %.

Наряду с заданиями, требующими текстового развернутого ответа, на письменном экзамене могут встретиться задания, требующие однозначного ответа. Их оценка также осуществляется по 100 бальной системе, в зависимости от доли правильных ответов.

Следует отметить, что все вопросы билета на письменном экзамене подобраны равными по объему.

ГЛАВА I. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И ВОПРОСЫ ПРОГРАММЫ

ПО ГЕОГРАФИИ

1. Общие географические закономерности. Общий географический обзор земного шара. Географическая оболочка – объект географии Основные этапы в развитии географической науки. Великие географические открытия. Глобус, план и карта. Понятие о горизонте.

Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Масштаб.

Основные отличия географической карты от плана местности. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба. Относительная и абсолютная высота. Изображение высот и глубин земной поверхности. Съемка местности. Градусная сетка. Географическая долгота и широта. Искажения на карте из-за шарообразной формы Земли. Типы карт. Физикогеографические и социально-экономические карты и атласы. Способы изображения географических объектов и явлений.

Формирование земной коры и ее неоднородность. Соотношение понятий литосфера и земная кора. Типы земной коры. Формирование пород земной коры: осадочных, магматических, метаморфических. Движения земной коры: горизонтальные, вертикальные, колебательные, разрывные, складчатые.

Устойчивые и подвижные участки земной коры, связанные с ними формы рельефа и полезные ископаемые. Платформы и складчатые пояса различного возраста, связанные с ними полезные ископаемые. Геологическое летоисчисление. Внутренние и внешние силы, изменяющие земную поверхность: вулканы, землетрясения, гейзеры и районы их распространения;

выветривание; работа ветра; работа текучих вод; работа льда. Деятельность человека как фактор, влияющий на развитие рельефа. Роль рельефообразующих процессов в формировании природы Земли. Формы земной поверхности: равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья, горы (складчатые, глыбовые, складчато-глыбовые) и нагорья. Главнейшие равнины и горы частей света. Гидросфера. Океаны и моря. Мировой океан и его части. Рельеф дна Мирового океана. Глубины и соленость морской воды. Главнейшие моря, заливы, проливы, острова и полуострова.

Морские течения. Биологическая продуктивность. Хозяйственное значение морей. Предупреждение загрязнения морских вод.

Материковые воды. Подземные воды и их использование. Особая роль воды в природе и хозяйстве. Использование вод и пути сохранения их качества и объема. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели) и предупреждение их действий.

Реки. Река и ее части. Понятие о речной долине. Питание рек.

Бассейны и водоразделы. Главнейшие реки частей света. Использование рек в хозяйственной деятельности человека. Озера и болота и их хозяйственное значение. Каналы и водохранилища.

Циркуляция атмосферы. Понятие об атмосфере, ее состав, строение и изменчивость. Значение атмосферы для существования жизни на Земле.

Нагревание атмосферы. Изменение температуры воздуха в зависимости от географической широты места и от высоты над уровнем океана. Давление атмосферы и его измерение. Планетарная схема распределения давления.

Ветры и их происхождение: бризы, муссоны, пассаты. Циклоны и антициклоны. Общая планетарная схема циркуляции.

Климаты Земли. Погода и климат. Климатообразующие факторы:

географическое положение, поступление солнечной радиации, циркуляция атмосферы, характер подстилающей поверхности. Описание географического положения территории. Изменение поступления солнечной радиации в связи с обращением Земли вокруг Солнца и вращением вокруг оси. Тропики и полярные круги. Типы солнечной радиации. Радиационный баланс.

Атмосферные осадки и их образование. Распределение осадков на поверхности земного шара. Воздушные массы и их типы. Атмосферные фронты и связанные с ними типы погоды. Типы климатов. Характеристика климатических поясов. Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Неблагоприятные климатические явления.

Влияние рельефа и климата на формирование почв, распределение растительности и животного мира на материках. Особенности рельефа и климата каждого материка. Природная зона как природный комплекс. Природные зоны материков (особенности почв, растительности и животного мира).

Изменение природы под воздействием хозяйственной деятельности человека. Природный территориальный комплекс (ПТК), его состав.

Взаимосвязи компонентов природного комплекса. Формирование ПТК как результат развития географической оболочки. Загрязнение компонентов природного комплекса: атмосферы, поверхностных и подземных вод и почв.

Ландшафты природные и антропогенные.

Деятельность общества по охране и восстановлению качества окружающей человека природной среды. Особо охраняемые природные территории, их типы и роль в сохранении животного и растительного мира.

Природоохранная деятельность международных организаций.

2. Физическая география материков и океанов Материки и части света, их площадь. Береговая линия материков.

Крупнейшие острова и полуострова Земного шара.

Африка. Географическое положение. Береговая линия, острова.

История исследования Африки учеными и путешественниками. Открытие Африки в древности. Португальские путешествия вокруг Африки.

Географическое исследование внутренних районов материка. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур воздуха и осадков. Климатические пояса. Внутренние воды.

Основные речные системы (Нил, Конго, Нигер, Замбези). Озера. Значение внутренних вод для хозяйства. Природные зоны. Влажные экваториальные леса. Саванны. Тропические и субтропические пустыни. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники субтропиков.

Влияние человека на природу, стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.

Австралия. Географическое положение. Береговая линия. Острова.

Большой барьерный риф. История открытия и исследования. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Растительный и животный мир. Природные зоны. Зона тропических пустынь и полупустынь. Экваториальные, субэкваториальные, влажные тропические, субтропические леса. Природные комплексы: Восточная Австралия, Центральная Австралия, Западная Австралия. Население. Хозяйство.

Изменение природы человеком.

Океания. Географическое положение. История открытия и исследования. Происхождение островов. Крупнейшие острова. Климат, растительность, животный мир. Природа и страны Меланезии, Микронезии, Полинезии.

Антарктида. Географическое положение. Береговая линия. Острова.

Антарктика и Южный океан. Открытие Антарктиды. Исследование материка.

Научные станции. Природа материка. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир Южная Америка. Географическое положение и береговая линия.

Острова. Открытие материка. Происхождение его названия. Испанские экспедиции в XV-XVI веках. Географическое исследование. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Климатические пояса. Внутренние воды. Амазонка – река с крупнейшим речным бассейном мира. Природные зоны. Влажные экваториальные леса. Саванны и степи субтропического пояса. Пустыни.

Высотная поясность в Андах. Изменения природы материка под влиянием деятельности человека. Природно-географические регионы и страны Южной Америки. Равнинный восток. Горный запад. Страны, население. Хозяйство.

Северная Америка. Географическое положение. Береговая линия.

Острова. Открытие Северной Америки. Русские исследования в северозападной Америке. Исследование Северной Америки в XVI-XIX веках.

Геологическое строение. Рельеф и полезные ископаемые. Древние оледенения. Климат. Климатические пояса. Внутренние воды. Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.

Природные зоны (арктические пустыни, тундра, тайга умеренного пояса, смешанные и широколиственные леса, прерии, пустыни). Расположение природных зон. Высотная поясность в Кордильерах. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Национальные парки.

Страны Северной Америки. Население. Хозяйство.

Евразия. Географическое положение. Размеры территории, характер береговой линии. Острова. Представления о Евразии в древнем мире и средние века. Научные исследования XVIII-XX веков. Отечественные имена на карте Евразии. Исследования Центральной Азии. Геологическое строение.

Рельеф. Причины разнообразия рельефа. Внутренние и внешние процессы.

Равнины. Медленные колебания суши. Горные области, вулканы и землетрясения. Полезные ископаемые. Древние оледенения. Климат.

Факторы, влияющие на климат. Распределение температур воздуха и осадков. Климатические пояса и области. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

Внутренние воды. Крупнейшие реки и озера. Реки бассейна Атлантического океана. Реки бассейна Северного Ледовитого океана. Реки бассейна Тихого океана. Реки бассейна Индийского океана. Реки бассейна внутреннего стока. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота.

Природные зоны. Расположение природных зон. Природные зоны арктического и субарктического климатических поясов (полярные пустыни, тундры, лесотундры). Природные зоны умеренного пояса (леса, лесостепи, степи, пустыни и полупустыни). Субтропические леса и кустарники. Зона переменно-влажных (муссоных) лесов. Субтропические и тропические полупустыни и пустыни. Саванны, субэкваториальные и экваториальные леса. Высотная поясность в горных системах.

Географические регионы Евразии. Северная Европа. Центральная Европа с Британскими островами. Альпийско-Карпатская горная страна.

Средиземноморье. Юго-Западная, Центральная, Восточная, Южная и ЮгоВосточная Азия. Страны. Население. Хозяйство.

Тихий океан. Географическое положение. История исследования.

Береговая линия. Особенности рельефа дна океана. Впадины. Острова.

Коралловые рифы. Климат. Свойства вод. Течения. Органический мир.

Природные пояса. Ресурсы океана и их хозяйственное использование.

Экологические проблемы.

Индийский океан. Географическое положение. История исследования.

Береговая линия. Рельеф дна. Климат. Свойства вод. Течения. Органический мир. Природные пояса. Ресурсы и хозяйственная деятельность.

Экологические проблемы.

Красное море.

Атлантический океан. Географическое положение. История исследования. Береговая линия. Рельеф дна. Климат. Свойства вод. Ледовый режим. Течения в Атлантике. Органический мир. Природные пояса. Ресурсы океана и их использование. Экологические проблемы.

Средиземное море. Северное море.

Северный Ледовитый океан. Географическое положение. История исследования. Рельеф дна. Климат. Свойства вод. Ледовый режим.

Органический мир. Природные пояса. Ресурсы океана и хозяйственная деятельность. Экологические проблемы.

3. География Российской Федерации Физико- и экономико-географическое положение России. Размеры территории, морские и сухопутные границы, пограничные государства.

Изменение границ во времени. Географическое положение, федеративное устройство, история формирования территории государства. Физикогеографическое положение. Экономико-географическое, транспортное, геополитическое положение Российской Федерации. Размеры, протяженность территории. Крайние точки. Влияние географического положения на особенности природы, хозяйство и жизнь людей. Сравнение географического положения России с положением других государств.

Морские и сухопутные границы. Пограничные государства. Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время и их роль в хозяйстве и жизнь людей.

История формирования Российского государства. История исследования, заселения и хозяйственного освоения территории России.

Природа России.

Тектонические структуры, литосферные плиты. Платформы и щиты.

Складчатые области. Эпохи горообразования. Движение земной коры в складчатых и платформенных областях. Землетрясения и вулканы на территории России. Неотектонические движения. Древние оледенения.

Рельеф. Главные черты рельефа России и связь их с тектоническим строением. Внешние и внутренние факторы образования рельефа.

Крупнейшие равнины и горные системы. Полезные ископаемые, взаимосвязь размещения полезных ископаемых с тектоникой, рельефом. Теногенный рельеф.

Климат. Климатообразующие факторы. Воздушные массы и их типы.

Циркуляция воздушных масс.

Закономерности распределения тепла и влаги. Солнечная радиация.

Осадки. Испарение. Испаряемость. Коэффициент увлажнения.

Влияние рельефа и близости океанов на климат. Климатические пояса:

арктический, субарктический, умеренный, субтропический. Изменение климата во времени. Климат и человек. Опасные климатические явления:

засухи, суховеи, ураганы, туманы, заморозки, гололед. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.

Моря. Особенности природы морей, омывающих берега России.

Использование природных ресурсов морей. Экологические проблемы морей России.

Внутренние воды. Годовой сток и расход воды. Водный и ледовый режим рек. Стихийные явления, связанные с реками. Главные речные системы и бассейны рек.

Озер. Виды озер. Крупнейшие озера России.

Болота. Подземные воды. Ледники и снежный покров.

Многолетняя мерзлота.

Почвы. Образование почв, их разнообразие. Почва и ее состав.

Почвообразующие факторы. Строение почв, механический состав. Типы почв и закономерности их распространения по территории России.

Почвенная карта. Различие в плодородии почв.

Природные зоны. Природная зона как природный комплекс.

Взаимосвязь между компонентами природной зоны. Закономерность распределения природных зон России (природная зональность, высотная поясность).

Природное районирование. Крупные природные районы: Русская (Восточно-Европейская) равнина, Урал, Кавказ, Западная Сибирь, Средняя и Северо-Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток.

Характеристики природных районов (геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительность, животный мир, природные ресурсы). Природопользование. Проблемы использования природных ресурсов и охрана природы (Нечерноземье, Каспийское и Азовское моря, Западная Сибирь, Байкал, зона БАМа). Особо охраняемые природные территории федерального и регионального значения (ООПТ). Объекты Всемирного Наследия.

Население и хозяйство России.

Население России. Численность и национальный состав населения России. Естественное движение населения, миграции. Трудовые ресурсы.

Демографические проблемы и демографическая политика. Городское и сельское население. Типы населенных пунктов. Город. Роль крупных городов в экономическом и культурном развитии страны. Крупнейшие городские агломерации. Проблемы крупных городов и пути их решения. Современные зоны расселения. Причины, влияющие на размещение населения.

Хозяйство России. Географическое разделение труда и хозяйственная специализация отдельных регионов России. Понятие об экономическом районе, экономической зоне, территориально-производственном комплексе (ТПК).

Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.

Машиностроительный комплекс. Роль, значение машиностроения для развития хозяйства и ускорения НТП, проблемы и перспективы развития комплекса. Отраслевой состав комплекса. Факторы размещения. Основные районы и центры размещения отдельных отраслей машиностроения.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Роль, особенности и состав отраслей. Топливно-энергетический баланс. Топливная промышленность (нефтяная, газовая, угольная и другие), ее география.

Добыча и запасы ресурсов. Основные добывающие базы. Проблемы транспортировки и экологии.

Электроэнергетика.

Гидроэнергоресурсы. Крупнейшие тепловые, гидро- и атомные электростанции.

Альтернативные виды электростанций. Проблемы и перспективы развития электроэнергетики. Единая энергетическая система России.

Производственные процессы и типы предприятий черной металлургии.

Цветная металлургия. Состав отраслей. Особенности производства тяжелых и легких металлов, их различия (цинк, свинец, олово, медь и алюминий, магний, титан, никель). Комбинирование в металлургии. Факторы размещения металлургических предприятий. География металлургического комплекса: основные металлургические базы, заводы, бассейны коксующего угля, месторождения железной руды. Уральская, Центральная и Сибирская металлургическая базы. Металлургия и экологические проблемы.

Химический комплекс. Химический комплекс и НТП. Основные группы отраслей: горная химия, основная химия, промышленность органического синтеза. Факторы размещения химических предприятий, комбинирование в химическом комплексе. Разнообразие, особенности и география сырьевой базы комплекса. Важнейшие регионы и центры химической промышленности. Проблемы и перспективы развития химического комплекса. Химический комплекс и экологические проблемы.

Лесопромышленный комплекс. Лесные ресурсы, лесоизбыточные, лесообеспеченные и лесодефицитные районы. Отраслевой состав комплекса.

Комбинирование в лесной промышленности. Факторы размещения предприятий лесного комплекса. География отраслей и основных центров комплекса. Лесопромышленные комплексы. Проблемы и перспективы.

Охрана природы.

Агропромышленный комплекс. Состав и значение комплекса.

Земельные ресурсы и основные направления их использования. Сельское хозяйство – основное звено АПК. Экстенсивное и интенсивное хозяйство.

Виды мелиорации земель. Земледелие и животноводство: состав отраслей и география. Пищевая промышленность: отраслевой состав, факторы размещения и география. Легкая промышленность: отраслевой состав, факторы размещения и география. Территориальная организация АПК.

Проблемы и основные направления развития АПК.

Инфраструктурный комплекс. Состав комплекса. “Услуга” как вид продукции. Коммуникационная система. Виды транспорта:

железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, морской, речной, воздушный, их роль в грузообороте и пассажирских перевозках. Состав и направление грузопотоков. Важнейшие транспортные магистрали.

Транспортный узел. Морской и речной порты. Единая транспортная сеть России. Связь как звено коммуникационной системы. Сфера обслуживания:

отраслевой состав и география. Рекреация и туризм: санаторно-курортные, рекреационные районы и туристические маршруты.

Социально-экономическая география регионов России.

Территориальная организация и экономическое районирование России.

Географическое разделение страны. Понятие специализации. Территориальнопроизводственный комплекс (ТПК). Научно-производственные комплексы.

Технопарки, технополисы. Экономическое районирование России.

Характеристика основных экономических районов России.

Ближнее зарубежье.

Республики Прибалтики. Природные условия и ресурсы.

Особенности развития отраслей обрабатывающей промышленности и агропромышленного комплекса. Приморское положение и его влияние на хозяйство государств Прибалтики. Экономико-географическая характеристика Эстонии, Латвии, Литвы.

Белоруссия. Экономико-географическое положение, природные ресурсы и хозяйственная специализация. Машиностроительный комплекс.

Проблемы развития отраслей промышленности, использующих привозное сырье. Особенности развития агропромышленного комплекса.

Украина. Природные условия и ресурсы. Особенности расселения, плотность населения и крупнейшие города. Отрасли хозяйственной специализации. Угольно-металлургическая база Украины. Проблемы энергетики, зависимость республики от импорта нефти и газа. Размещение различных отраслей машиностроения, их связь с центрами черной металлургии и трудовыми ресурсами. Особенности агропромышленного комплекса республики. Курортно-рекреационное хозяйство. Основные виды транспорта, морские порты.

Молдавия. Экономико-географическая характеристика.

Республики Закавказья. Сходство и различия природных условий и ресурсов, отраслей хозяйственной специализации. Субтропическое земледелие. Рекреационный потенциал территории. Экономикогеографическая характеристика Грузии, Армении, Азербайджана.

Казахстан.

природных условий на хозяйственное освоение. Разнообразие природных ресурсов. Неравномерность размещения населения. Особенности национального состава. Отрасли хозяйственной специализации. Размещение отраслей добывающей промышленности, черной и цветной металлургии.

Особенности развития агропромышленного комплекса, связь сельскохозяйственной специализации с природно-климатическими условиями. Экономическая интеграция Казахстана и России.

Республики Средней Азии. Экономико-географическое положение.

Сходство и различия природных условий. Минеральные, земельные, водные и гидроэнергетические ресурсы. Проблемы быстрого роста численности населения. Особенности расселения, древние города. Национальный состав населения. Общие черты хозяйственной специализации. Проблемы освоения пустынных территорий. Экономико-географическая характеристика Узбекистана, Туркменистана, Таджикистана и Кыргызстана.

4. Экономическая и социальная география мира Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административнотерриториального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

География мировых природных ресурсов. Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах. Геоэкология.

География населения мира. Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграции, география международных миграций. Расселение населения.

Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

География мирового хозяйства. Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция.

Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений.

Региональная характеристика мира. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства зарубежной Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании.

Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия крупнейших стран мира.

Глобальные проблемы человечества. Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения.

Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

НЕКОТОРЫХ РАЗДЕЛОВ ГЕОГРАФИИ

Тема «Циркуляции атмосферы. Климат Земли». Необходимые умения: нахождение температуры и давления воздуха на той или иной высоте.

Климат территории анализируют по следующему плану: 1) в каком климатическом поясе и какой области расположена территория;

2) климатообразующие факторы (географическая широта; близость океанов, горных районов, областей высокого и низкого давления); 3) средние температуры самого теплого и самого холодного месяцев; в каком направлении они изменяются и почему; 4) господствующие ветры;

5) годовое количество осадков и их режим; с чем связаны различия в количестве осадков?

Тема «Земная кора. Формы рельефа». Необходимые умения:

определение абсолютной и относительной высоты поверхности суши; показ по карте важнейших равнин и гор, районов размещения полезных ископаемых, районов современных движений земной коры.

Главнейшие низменности планеты: а) Африка – нет; б) Австралия Центральная низменность; в) Южная Америка – Амазонская, Оринокская, Ла-Платская; г) Северная Америка – Миссисипская; д) Евразия – ЗападноСибирская, Туранская.

Главнейшие плоскогорья: а) Африка – Восточно-Африканское;

б) Австралия – Западно-Австралийское; в) Южная Америка – Бразильское и Гвианское; Евразия – Среднесибирское, Декан, Гоби, Аравийское.

Главнейшие горы и нагорья: а) Африка – Эфиопское нагорье, горы Атлас и Драконовы; б) Австралия – Большой Водораздельный Хребет;

в) Южная Америка – Анды; г) Северная Америка – Кордильеры, Аппалачи;

д) Евразия – нагорья Памир, Тибет, горы – Гималаи, Тянь-Шань, Пиренеи, Альпы, Карпаты, Кавказ, Урал, Скандинавские, Алтай, Тихоокеанский складчатый пояс.

Часто допускаемая ошибка – возведение в качестве отличия гор и нагорий их высот. Это неверно! Нагорье отличается от горной страны тем, что наряду с хребтами в рельефе выражены широкие межгорные впадиныкотловины.

Тема «Особенность рельефа и климата материков. Природные зоны материков».

Необходимо уметь: по стандартному плану описывать географическое положение материков, объяснять причины разнообразия природы материков;

объяснять влияние рельефа и климата на формирование почв, распределение растительности и животного мира на материках; давать примеры взаимодействия человека и природы и анализировать их последствия.

Физико-географическая характеристика любого объекта проводится по стандартному плану: географическое положение, геологическое строение и рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны (почвы, растительность, животный мир).

Раздел «География Российской Федерации».

Тема «Географическое положение России». Необходимо уметь:

используя карту, дать характеристику географического положения страны.

Особое внимание при этом следует уделить изменению географического положения России в связи с распадом СССР в конце 1991 г. Содружество независимых государств (СНГ) – не синоним СССР, т.к., во-первых, СССР был государством, а СНГ — надгосударственное образование, а во-вторых, СНГ меньше по площади, чем СССР, т.к. в состав СССР входили страны Балтии (Эстония, Латвия, Литва).

Территория России – 17,1 млн. км2, это 1/8 часть суши. Россия занимает 1 место в мире по площади. Три крайние точки России (северная – мыс Челюскина, западная – близ г. Калининграда, восточная – мыс Дежнева) совпадают с таковыми для бывшего СССР. Крайняя южная точка находится на границе Дагестана и Азербайджана в районе горы Базар-дюзю на 41 11' с.ш. Сухопутные границы России – около 20 тыс. км, морские – более 38 тыс. км.

План характеристики географического положения страны должен включать следующие пункты: а) местоположение страны относительно нулевого меридиана и экватора; на каком материке находится и в какой его части; б) положение относительно морей и океанов; в) положение относительно крупных форм рельефа; г) протяженность с севера на юг и с запада на восток; крайние точки; д) в каких географических поясах и природных зонах находится; е) вывод о влиянии географического положения на природные условия территории; ж) оценка природных факторов с точки зрения экономической географии; з) транспортно-географическое положение; и) протяженность границ и их характеристика; к) пограничные государства; л) преимущества и невыгодные стороны географического положения.

Тема «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России». Необходимые умения: пользуясь физической, геологической, тектонической картами, давать характеристику форм рельефа, их происхождения и строения.

Традиционно сложным в этом разделе является вопрос геологического летоисчисления (геохронологическая таблица). Необходимо знать основные этапы развития геологических структур Земли: формирование фундаментов древних платформ – докембрии (архей, протерозой); палеозойские складчатости – байкальская, каледонская, герцинская; мезозойская складчатость; кайнозойская (альпийская) складчатость.

Тема «Деятельность общества по охране и восстановлению качества окружающей природной среды. Природопользование и охрана природы». При ответе по данному разделу необходимо учесть, что время общих фраз, типа: «Все и везде плохо!», прошло. Должна быть конкретная оценка экологической ситуации в отдельных регионах России.

К особо охраняемым территориям относятся заказники, памятники природы, национальные парки, заповедники (специальные, комплексные, биосферные). Заказники отличаются тем, что в них разрешена хозяйственная деятельность (в строго определенных рамках). В национальных парках охрана природной среды сочетается с их использованием для массового отдыха и туризма.

Заповедники – это участки территорий или акваторий, навечно изъятые из хозяйственного пользования, на которых сохраняется в возможно более полном естественном состоянии весь природный комплекс. Особый вид заповедников – биосферные. Это наиболее типичные и хорошо сохранившиеся территории, характерные для различных природных зон. В них осуществляется наблюдение за природой по единой международной программе.

Тема «Население России». Необходимо уметь: пользуясь картами, давать характеристику населения России.

При изложении вопроса об исторических особенностях заселения и освоения территории России требуется знание истории Российского государства. Так татаро-монгольское нашествие и поддержка Золотой Ордой московского князя Ивана Калиты явились одной из причин формирования именно Московского государства. Различные направления колонизации привели к росту территории и численности населения.

Знание понятий «рождаемость», «смертность», «естественный прирост» позволяет анализировать демографическую ситуацию в России и выделить 1992 год – рубеж, начиная с которого смертность в России превысила рождаемость. Здесь же следует показать понимание различных видов миграций населения (внутренних – внутрирайонных, межрайонных, организованных, вынужденных, насильственных; внешних). В настоящее время преобладают внешние миграции – возрождение русских на историческую родину, поэтому на естественную убыль населения накладывается механический прирост населения.

районирование».

На территории СССР выделялись 3 экономические зоны: Западная, Восточная и Юго-Восточная. Сейчас районирование на макроуровне можно провести по двум вариантам: 1 – деление на зону Севера и зону основного расселения и хозяйственного освоения; 2 – деление на Западный и Восточный макрорегионы (Европейская и Азиатская Россия). Учет этих двух вариантов в одном совместном — это дело будущего, сегодня чаще рассматривается второй вариант.

Характеристика экономического района проводится по стандартному плану:

1. Состав и ЭГП района; 2. Природные условия и ресурсы района, их хозяйственная оценка; 3. Трудовые ресурсы и возможности их использования; 4. Исторические предпосылки развития хозяйства района;

5. Специализация хозяйства; 6. Территориально-производственные комплексы (ТПК), узлы, центры; 7. Города; 8. Проблемы и перспективы развития.

Отдельным разделом экономической и социальной географии России рассматриваются «Географические особенности граничащих с Россией государств». Наиболее детально рассматриваются страны СНГ. Их делят на региона: Европейский Юго-Запад (Украина, Молдова), Закавказье (Армения, Азербайджан, Грузия), Азиатский Юго-Восток (Казахстан, Туркмения, Узбекистан, Таджикистан, Киргизия). Характеристику этих государств рекомендуется проводить по следующему плану:

1) положение на политической карте: территория и географическое положение, столица, форма правления и административно-территориального устройства;

3) природные условия и ресурсы, их хозяйственная оценка;

4) население и трудовые ресурсы, уровень урбанизации;

5) специализация хозяйства, его географический рисунок, узлы, центры;

6) внешние экономические связи;

7) проблемы и перспективы развития.

Как видно из перечня вопросов, при подготовке необходимо использовать учебники для 9 и 10 классов средней школы.

Особо рассматривается союзное государство России и Белоруссии. Это конфедеративное образование, когда два суверенных государства образуют экономический и политический союз на паритетных началах с целью создания в перспективе единого государства.

Раздел «Экономическая и социальная география мира».

В связи с крупными изменениями, представленными в учебнике В.П. Максаковского 2000 года издания, по сравнению с предыдущими изданиями, при подготовке по этому разделу рекомендуется пользоваться этим учебником.

Тема «Политическая карта мира». Базовые понятия: суверенное государство, освободившиеся страны, унитарное государство, федеративное государство, монархия, республика. Следует обратить внимание на двух- и трехчленную типологию стран мира.

Характеристика политической карты мира или региона проводится по следующему плану: 1 – этапы формирования политической карты;

2 – группы и типы стран; 3 – современный этап политической карты.

Тема «География мировых природных ресурсов». Базовые понятия:

ре-сурсообеспеченность, природные условия, природные ресурсы, классификация природных ресурсов, экологическая политика.

Тема «География населения мира». Базовые понятия: демография, воспроизводство населения, демографическая зима (демографический кризис), демографическая весна (демографический взрыв), демографическая политика, экономически активное население, этнос, мировые религии, трудовая миграция, утечка умов, урбанизация, субурбанизация, ложная урбанизация, агломерация, мегаполис.

Тема «География мирового хозяйства». Базовые понятия: мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, отрасли международной специализации, международная экономическая интеграция, региональные экономические группировки, отраслевые экономические группировки, постиндустриальное общество, факторы размещения в эпоху НТР, региональная политика.

Для характеристики отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства необходимо уметь: пользуясь картами атласа, давать характеристику отдельным отраслям мирового хозяйства.

План характеристики отрасли мирового хозяйства:

1. Значение отрасли в мировом хозяйстве, ее отраслевой состав, влияние НТР на ее развитие.

2. Сырьевые и топливные ресурсы отрасли и их размещение.

3. Размеры производства продукции с распределением по главным географическим регионам.

4. Главные страны-производители.

5. Главные районы и центры производства; факторы, обусловившие размещение отрасли именно в этих районах.

6. Природоохранные и экологические проблемы, возникающие в связи сразвитием отрасли.

7. Главные страны экспорта и импорта продукции, важнейшие грузопотоки.

8. Перспективы развития и размещения отрасли.

Тема «Глобальные проблемы человечества». Необходимо уметь: давать характеристику глобальных проблем человечества, устанавливать взаимосвязи между ними.

На устном экзамене важно уметь работать с картами, отбирать и анализировать полученную информацию. На письменном экзамене необходим еще ряд умений:

1 – полно, но кратно изложить ответ, так как, увлекаясь мелкими и несущественными деталями, можно не успеть написать все необходимое;

2 – умение решать тестовые задания. Если в школе по каким-то причинам не удалось этому научиться, придется освоить методику при подготовке к экзамену. Это не трудно, так как пособия с тестовыми заданиями появились в последние годы в большом количестве; 3 – умение решать задачи географического содержания, которые позволяют выявить знания о разных видах времени, о закономерностях изменения количественных характеристик.

В связи с этим на экзамене по географии обязательно наличие калькулятора, позволяющего осуществлять простейшие математические действия.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства С.М. Горлов доцент _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Мелиоративное земледелие для специальности 110202.65 Плодоовощеводство и виноградарство Факультет плодоовощеводства и виноградарства Ведущая кафедра общего и орошаемого земледелия...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой неврологии Декан лечебного и нейрохирургии, д. м.н. факультета, доц., к.м.н. _Свирский А.В. _Маркова О.В._. __2013 г. __2013 г. СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой мед. биологии и генетики, проф., д.б.н Бебякова Н.А....»

«Сайт С.Ю.Вертьянова: www.vertyanov.ru С. Ю. Вертьянов Под редакцией академика РАН Ю. П. Алтухова Учебник для 10—11 классов общеобразовательных учреждений 3е издание, дополненное СвятоТроицкая Сергиева Лавра 2012 УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 О28 Автор Вертьянов Сергей Юрьевич (еmail: sergijv@yandex.ru) Под редакцией академика РАН Алтухова Юрия Петровича Научные редакторы: раздел I — к.б.н. В. М. Глазер, к.б.н. Н. А. Лунина разделы II и III — к.б.н. В. М. Глазер, д.б.н. А. С. Карягина, к.б.н. Н....»

«Региональная общественная организация инвалидов Перспектива Варианты поиска работы и процедуры отбора персонала Пособие для молодых инвалидов, выпускников средних специальных и высших учебных заведений Москва, 2007 год Новиков Михаил Леонович Варианты поиска работы и процедуры отбора персонала Пособие для молодых инвалидов, выпускников средних специальных и высших учебных заведений ISBN Пособие выпущено в рамках проекта Месяц доступности трудоустройства для людей с инвалидностью, реализованного...»

«Пояснительная записка Вступительный экзамен в аспирантуру по кафедре теории и методики профессионального образования предполагает: I. Подготовку РЕФЕРАТА, содержащего научный обзор по предполагаемой проблеме диссертационного исследования, выполненный соискателем, и обсуждение его с членами приемной комиссии; Требования к реферату: подготовка текста объемом 10-15 страниц 14 кеглем через 1,5 интервала, содержащего характеристику предполагаемой проблемы исследования, аналитический обзор степени...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по совершенствованию услуг питания в ресторане при санатории ЗАО Русь (г. Анапа, Краснодарский край) по специальности: 100103 (09) Социально-культурный сервис и туризм (Ресторанный сервис)...»

«УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Председатель Председатель Браславского Председатель Президиума центрального совета районного ОО Белорусская ДОСААФ исполнительного комитета автомобильная федерация А.Я.Степук П.А.Гишкелюк И.И.Щербо.04.2010.04.2010.04.2010 МЕЖДУНАРОДНАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ СОВЕТ ДОСААФ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОССИЙСКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ БРАСЛАВСКИЙ РАЙОННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ МЕЖДУНАРОДНОЕ РАЛЛИ Славянский Кубок...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор В.И.Гайдук _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Хранение и переработка продукции растениеводства для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии АПК Факультет экономический Ведущая кафедра Технологии хранения и переработки...»

«Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета информатики и процессов управления /С.В.Ченцов/ _ _200 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Имитационное моделирование (наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом) Укрупнённая группа 230000 — вычислительная техника и информационномер и наименование укрупнённой группы) ные...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Курганский областной Колледж культуры (далее Колледж) является государственным казенным образовательным учреждением среднего профессионального образования, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования в сфере культуры. 1.2. Полное наименование Колледжа на русском языке: Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования Курганский областной колледж культуры. Сокращенное наименование: ГКОУ СПО КОКК....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет) УТВЕРЖДАЮ Ректор СПбГИТМО(ТУ) _В.Н.Васильев _200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Стандартизация, сертификация и управление качеством программного обеспечения Бизнес-информатика по направлению(ям) подготовки 523100 Специальности(ям) Информационных технологий и программирования Факультет(ы) Председатель УМC университета А.А.Шехонин 1. Цели и задачи...»

«Тибет. Кайлас 7-20 мая 2014 Друзья! Вы давно мечтаете побывать в Тибете, прикоснуться к его духовному наследию, Обойти Священную Гору Кайлас? - Тогда лучший год для этого - 2014!!! 2014 год – год зеленой деревянной лошади по Тибетскому календарю. В этот год, раз в двенадцать лет, каждая Кора (так называют тибетцы ритуальный обход святыни), совершенная вокруг горы Кайлас, приравнивается к 13 Корам. Но есть еще более сакральная внутренняя Кора, которая позволяет непосредственно дотронуться до...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой _А.М.Вязьмин Декан факультета _ _ _ __20 г. __20 г. Рассмотрено на заседании кафедры Протокол № _ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение. Экономика здравоохранения По направлению...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ П.М.05 ТЕХНОЛОГИИ РЕМОНТА И ОБСЛУЖИВАНИЯ ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ г. Тулун 2014 г. 2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 4 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

«Утверждаю Директор ОБОУ СПО Курский педагогический колледж _ О.И. Бондарева Приказ от 05 мая 2014 г. № 115 УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования областного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Курский педагогический колледж по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности среднего профессионального образования 050146 (44.02.02) Преподавание в начальных классах на 2014...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА 2003 г. ФИНАНСОВЫЙ ОТЧЕТ – 2003 г. Восток - Восток 142702 Конференции и поездки 130462 Информация 394363 Медицина и здравохранение Экономическая реформа Культура и искусство Средства массовой информации Общественное управление Правовая реформа Женские программы Гражданское общество Образование Итого: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ДИАЛОГ С ОБЩЕСТВОМ ПРОГРАММА ЛЕТНИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ШКОЛА КАК ЦЕНТР МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКА ИНФРАСТРУКТУРЫ НПО...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 26 ноября 2012 г. N 2181-р 1. Утвердить государственную программу Российской Федерации Доступная среда на 2011 годы (в новой редакции). 2. Минтруду России разместить государственную программу Российской Федерации Доступная среда на 2011 - 2015 годы (в новой редакции) на своем официальном сайте, а также на портале государственных программ Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет в 2-недельный срок со дня...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММА Стимулирование развития жилищного строительства в Ульяновской области в 2011-2015 годах г. Ульяновск 2010 год 2 К Программе стимулирования развития жилищного строительства Ульяновской области в 2011-2015 годах Паспорт программа Наименование Программа стимулирования развития 1. программы жилищного строительства в Ульяновской области в 2011-2015 годах Основание для Пункт 2 перечня поручений Президента 2. разработки Программы Российской Федерации от 24.07.2009 № ПрГосударственный...»

«Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор _ (название высшего учебного заведения) _ (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. МЕНЕДЖМЕНТ РИСКА И СТРАХОВАНИЕ Учебная программа для специальности: 1.26.02.02 07 Менеджмент, Факультет инженерно информационный Кафедра менеджмента Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 7 Лекции 34 час Экзамен нет Практические (семинарские) занятия 18 час Зачет 7 семестр Лабораторные занятия нет Курсовая работа нет Всего аудиторных часов по...»

«Министерство образования и науки РФ Департамент профессионального образования Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования НГАСУ (СИБСТРИН) Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Черный Ю.Г. (ФИО) 201_ г. (дата) (месяц) (год) РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Инженерная и компьютерная графика (полное наименование дисциплины) для направления подготовки 221700...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.