WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Утверждаю

Директор ОБОУ СПО

«Курский педагогический колледж»

_ О.И. Бондарева

Приказ от « 05» мая 2014 г. № 115

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования областного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Курский педагогический колледж»

по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности среднего профессионального образования 050146 (44.02.02) Преподавание в начальных классах на 2014 – 2015 учебный год Квалификация: – учитель начальных классов Форма обучения – очная Нормативный срок освоения ОПОП–3 года.10 мес.

на базе основного общего образования Профиль получаемого профессионального образования – гуманитарный Курск 2014 г.

Пояснительная записка Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) среднего профессионального образования областного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Курский педагогический колледж» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 ноября 2009 года № 535 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности (44.02.02.) Преподавание в начальных классах, зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации, регистрационный № 15426 от 8 декабря 2009 года.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме получения образования - 3года,10 месяцев.

Образовательная база приема: на базе основного общего образования.

Предусмотрена 5 - дневная учебная неделя.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю и включает все виды аудиторной, внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 36 академических часов в неделю.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с графиком учебного процесса. Для всех видов аудиторных занятий академический час установлен продолжительностью 45 минут. Предусмотрена организация учебных занятий парами.

Контроль знаний осуществляется по 5-бальной системе.

Оптимизацию промежуточной аттестации предусматривается осуществлять за счет разнообразия форм текущего контроля, рейтинговых и/или накопительных систем оценивания.

На каждый учебный год, в том числе на период реализации среднего общего образования, для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, на учебную группу предусмотрены консультации в объеме 100 часов (итого 400 часов на весь период обучения). Формы проведения консультаций определяются в зависимости от вида учебной работы. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные. На первом курсе предусмотрены консультации для подготовки студентов к экзаменам за курс среднего общего образования по русскому языку и математике. За счет часов консультаций на втором и третьем курсах предусмотрено сопровождение курсовых работ (проектов) обучающихся преподавателями – руководителями работ (проектов). На четвертом курсе за счет часов консультаций предусмотрено сопровождение выпускной квалификационной работы преподавателями – руководителями работ.

При реализации основной профессиональной образовательной программы предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Общий объем времени, отведенный на учебную практику- 3 недели.

Общий объем времени, отведенный на практику по профилю специальности -20 недель.

Производственная практика проводится в базовых образовательных учреждениях общего образования на основе договоров.

1.По ПМ. 01 Преподавание по программам начального общего образования определены следующие виды практик:

1.1.Учебная практика - Введение в специальность (1 неделя концентрированно) в 4-семестре.

1.2. Учебная практика - Первые дни ребенка в школе (1 неделя концентрированно) в 7- семестре.

1.3. Производственная практика (по профилю специальности) - Проведение пробных уроков в начальных классах недель (5 недель в 6 семестре, 5 недель в 7 семестре).

2.По ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников определены следующие виды практики:

2.1. Производственная практика (по профилю специальности) – Проведение летней работы с детьми –(4 недели концентрированно)- в 6 семестре.

2.2.Производственная практика (по профилю специальности) – Проведение внеурочной работы в начальных классах (2 недели) - в 7 семестре.

3. По ПМ. 03 Классное руководство определены следующие виды практики:

3.1.Производственная практика (по профилю специальности) - Проведение внеклассной работы в начальных классах - 3 недели (1 неделя в 4 семестре, 2 недели в 5 семестре).

4. По ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса определены следующие виды практики:

4.1.Учебная практика Методическое обеспечение процесса обучения в начальной школе -1 неделя в 5 семестре.

4.2.Производственная практика (по профилю специальности) Проведение методической работы -1 неделя в 6 семестре.

Учебные дисциплины и профессиональные модули являются обязательными для аттестации элементами основной профессиональной образовательной программы. Их освоение завершается одной из возможных форм промежуточной аттестации:

-по дисциплинам профессионального цикла и циклов ОГСЭ и ЕН- зачет (З), дифференцированный зачет (ДЗ), экзамен (Э);

-по составным элементам программы профессионального модуля (по МДК)- дифференцированный зачет или экзамен;

- для промежуточной аттестации по учебной и производственной практике - как форма дифференцированного зачета, так и использование форм текущего контроля, накопительной системы оценивания;

- по профессиональным модулям - экзамен (квалификационный).

В рамках одной календарной недели, отведённой на промежуточную аттестацию, предусмотрено по 2 (два) экзамена.

Квалификационные экзамены по профессиональным модулям проводятся:

- в 5 семестре по ПМ.03 Классное руководство;

-в 6 семестре по ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса;

–в 7 семестре по ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования и по ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Общее количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации обучающихся не превышает 8, количество зачётов и дифференцированных зачётов – 10 (без учёта зачётов по физической культуре).

ОПОП предусмотрено выполнение обучающимися практических работ. При проведении практических занятий по учебным дисциплинам: информатика и ИКТ, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности, иностранный язык; учебной и производственной практике учебная группа может делиться на подгруппы.

Для музыкального сопровождения занятий по основам хореографии выделяются концертмейстерские часы в объеме 100% общего количества времени.

Согласно настоящему учебному плану, объём практической подготовки студента (учебная и производственная практика, практические занятия, выполнение курсовых работ (проектов), выполнение выпускных квалификационных работ) составляет более 60% от общего объёма времени, отведённого на теоретическое обучение и практику.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по профессиональному модулю ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса профессионального цикла и реализуется как в обязательных аудиторных занятиях, так и за счёт самостоятельной работы обучающихся. Аудиторная учебная нагрузка по сопровождению курсовых работ (проектов) обучающихся, в том числе разъяснение особенностей курсового проектирования, знакомство с правилами оформления работ (проектов), обсуждение структуры работ, формулирование предмета, объекта и т.п. предусмотрены в ходе изучения профессионального модуля ПМ.04.

Предусмотрено сопровождение курсовых работ (проектов) обучающихся преподавателями – руководителями работ (проектов) за счёт фонда консультаций второго и третьего курсов (400 часов на две группы), из расчёта 6,9 часа на одного студента.

Формой государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах является защита выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа для выпускников, осваивающих программу подготовки специалистов среднего звена, выполняется в виде дипломной работы (дипломного проекта). Государственная итоговая аттестация включает подготовку (4 недели) и защиту (2 недели) выпускной квалификационной работы. Требования к содержанию, объёму и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании:

Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г., № 273-ФЗ;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г., № 464 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г., № 968 «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;

Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050146 (44.02.02.) Преподавание в начальных классах.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Темы выпускных квалификационных работ определяются колледжем. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу по специальности.

Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты. Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение руководителей и консультантов осуществляется приказом директора колледжа.

Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, критерии оценки знаний утверждаются колледжем после их обсуждения на заседании педагогического совета с участием председателей государственных экзаменационных комиссий. Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, критерии оценки знаний, утвержденные колледжем, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

Основными функциями руководителя выпускной квалификационной работы (дипломной работы, дипломного проекта) являются:

- руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы;

- оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;

- консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения выпускной квалификационной работы (дипломной работы, дипломного проекта: цели, задачи, объект, предмет, гипотеза исследования, структура и объем работы, определение методов проведения практической части работы, оформление работы, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы;

- контроль за ходом выполнения выпускной квалификационной работы;

- подготовка письменного отзыва на выпускную квалификационную работу.

Нормативный срок освоения ОПОП для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего общего образования – 3года 10 месяцев. Общеобразовательная подготовка осуществляется в течение двух лет.

На втором году обучения продолжается изучение общеобразовательных предметов: обществознания, естествознания, литературы, истории. Промежуточная аттестация после первого курса – 2 недели. Общий объем каникулярного времени на первом, втором курсе -11 недель.

Учебное время, отведённое на общеобразовательные предметы (1404 часа), предполагает изучение базовых и профильных учебных предметов общеобразовательного цикла на основе Рекомендаций Минобрнауки РФ, 2007. При этом на ОБЖ отведено 70 часов (приказ Минобрнауки РФ от 20.08.2008 г. № 241), на физическую культуру – по 3 часа в неделю (приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 г. № 889).

Построение календарного учебного графика не нарушает логику образовательного процесса и сохраняет преемственность между общеобразовательными предметами, дисциплинами и профессиональными модулями, обеспечивающими подготовку по специальности.

Умения и знания, полученные студентами при освоении учебных предметов общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения учебных дисциплин циклов ОГСЭ, ЕН, отдельных дисциплин профессионального цикла.

Качество освоения учебных предметов общеобразовательного цикла оценивается в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль осуществляется в пределах учебного времени, отведённого на соответствующую учебную дисциплину, как традиционным, так и инновационными методами, с использованием компьютерных технологий.

Промежуточная аттестация предусмотрена в форме зачётов, дифференцированных зачётов и экзаменов. Зачёты и дифференцированные зачёты проводятся за счёт времени, отведённого на общеобразовательные предметы, экзамены – за счёт времени, выделенного на промежуточную аттестацию.

Предполагается проведение экзаменов по русскому языку (профильная дисциплина) и математике в письменной форме;

литературе и истории (профильные дисциплины) – по выбору в устной форме.

Часы консультаций на первом курсе в объеме 100 часов на группу распределяются для подготовки студентов к экзаменам за курс среднего общего образования по русскому языку и математике.

В цикле ОГСЭ учебная дисциплина психология общения увеличена на три часа, история – на восемь часов. В цикле общепрофессиональных дисциплин безопасность жизнедеятельности увеличена на один час.

Формирование вариативной части ОПОП.

Объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП (936 часов), использован на включение новых дисциплин, новых тем в МДК и ПМ, освоение которых даст возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части ОПОП, формирования компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

Дисциплины и МДК вариативной части определены образовательным учреждением по согласованию с работодателями, о чём составлен и подписан Акт согласования вариативной части ОПОП по специальности 050146 (44.02.02.) Преподавание в начальных классах (Акт прилагается).

Объем времени, отведенный на вариативную часть, распределен следующим образом:

1.В цикле ОГСЭ – на введение новых дисциплин:

1.1. Русский язык и культура речи (171 час).

Введение дисциплины обусловлено необходимостью формирования у обучающихся функциональных умений и знаний, обеспечивающих правильное и целесообразное употребление русского языка в актуальных ситуациях речевого общения, прежде всего – профессионального.

1.2.Основы экономики (42 часа).

Введение дисциплины обусловлено необходимостью формирования у обучающихся экономических знаний, представления о закономерностях рыночных механизмов, факторах производства,системе оплаты с позиции профессиональной деятельности.

1.3.Основы социологии и политологии(42 часа).

Введение дисциплины обусловлено необходимостью формирования у обучающихся научного видения мира, умения критически оценивать политические суждения, стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании. Целостное системное научное мышление поможет правильно подготовиться к будущей профессиональной деятельности, занять в обществе активную социальную позицию.

1.4.Основы хореографии(44 часа).

Введение дисциплины обусловлено необходимостью формирования у обучающихся эстетики движений: ритмичности, выразительности, пластичности, координации; навыков составления несложных танцевальных композиций, инсценирования, что будет способствовать организации эффективной внеурочной деятельности и работать на внешний имидж учителя.

-на увеличение объема времени на дисциплину Математика (64 часа) с целью углубления тем «Текстовые задачи»

и «Методы математической статистики».

Это обусловлено необходимостью формирования у студентов основ статистической культуры, обеспечивающей будущего педагога владением методами первичной и вторичной статистической обработки результатов педагогического эксперимента, подготовки к реализации образовательных линий современной начальной школы, так как в соответствии с ФГОС начального общего образования в большинство учебников математики начальной школы включены элементы комбинаторики как аппарат для решения комбинаторных и вероятностных задач.

3.В профессиональном цикле:

-на увеличение объема времени на общепрофессиональные дисциплины (296 часов), в том числе:

3.1. На введение новых дисциплин:

3.1.1.Дисциплины Современное дошкольное образование (42 часа).

Введение дисциплины осуществлено с целью формирования у обучающихся представления о специфике работы дошкольного образовательного учреждения, системе работы с детьми дошкольного возраста, преемственности между дошкольным образованием и начальным общим образованием. Это обусловлено потребностями регионального рынка труда.

3.1.2. Дисциплины Коррекционная и специальная педагогика (56 часов).

Введение дисциплины осуществлено с целью формирования у обучающихся специальных способов педагогической деятельности необходимой для решения практических задач обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, развитие личностных и профессиональных качеств педагога, необходимых для работы с данной категорией потребителей образовательных услуг, формирования целостного представления о процессе психологопедагогического сопровождения детей с особыми образовательными нуждами.

3.1.3.Дисциплины Основы психолого-педагогической диагностики и коррекции (70 часов). Введение дисциплины осуществлено с целью формирования у обучающихся функциональных умений в области диагностирования индивидуально-психологических особенностей младших школьников и организации коррекционной работы в условиях деятельности современной начальной школы.

3.1.4. Дисциплины Основы педагогического мастерства (36 часов). Введение дисциплины осуществлено с целью формирования у обучающихся педагогической техники, основ индивидуального стиля педагогической деятельности, культуры педагогического общения, взаимодействия в разных ситуациях образовательного процесса, становления и развития профессиональной позиции.

3.2.На увеличение объема времени, отведенного на профессиональные модули (на 266 часов), с целью углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части (профессиональные компетенции), обеспечения конкурентоспособности выпускника. Так, МДК Русский язык с методикой преподавания дополнен темой «Лингвистические основы преподавания русского языка», что позволит познакомить обучающихся с лингвистической теорией, формировать умения выявлять проблемы и трудности, возникающие в процессе изучения русского языка, разрабатывать способы их преодоления; рассматривать спорные вопросы теории русского языка, что позволит реализовывать в практической деятельности проблемно-эвристическое обучение. ПМ 04. дополнен темами по основам научно-исследовательской деятельности учителя.

В целях реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, ролевых игр, разбора конкретных ситуаций психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Курсы Обучение по Учеб- Производственная практика курс курс курс Индекс профессиональных модулей, Обществознание (включая эконодз,-, дз Основы безопасности жизнедеядз Обязательная часть циклов Общий гуманитарный и социальз/8дз/1э Основы социологии и политологии (ИКТ) в профессиональной деятельности Возрастная анатомия, физиология нальной деятельности Современное дошкольное образодз Коррекционная и специальная педз Основы психолого-педагогической диагностики и коррекции.


Профессиональные модули Преподавание по программам Теоретические основы организаМДК.

ции обучения в начальных классах 01. МДК.

по выразительному чтению.

01. Теоретические основы начального МДК.

01. Естествознание с методикой преМДК.

01. Методика обучения продуктивным МДК.

видам деятельности с практикумом 01. Теория и методика физического МДК.

воспитания с практикумом 01. Теория и методика музыкального МДК.

воспитания с практикумом 01. УП Проведение пробных уроков в начальных классах Организация внеурочной деятельности и общения младших Основы организации внеурочной МДК.

работы учителя начальных классов 02. ПП Проведение внеурочной работы в начальных классах Теоретические и методические МДК.

03. Проведение внеклассной работы в начальных классах Теоретические и прикладные асМДК. 4. теля начальных классов цесса обучения в начальной школе Проведение методической работы 1.1. Выпускная квалификационная работа в форме дипломной работы производственной классах углубленной подготовки Гуманитарных и социально-экономических дисциплин Методики обучения продуктивным видам деятельности Детской литературы 10.

Теории и методики физического воспитания 11.

Безопасности жизнедеятельности 12.

Лаборатории:

Информатики и информационно-коммуникационных технологий Спортивный комплекс:

Спортивный зал Зал ритмики и хореографии Открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет Конференцзал с выходом в сеть Интернет Индекс профессиональных модулей, ПМ.00 Профессиональные модули начального общего образования Теоретические основы организаМДК.

ции обучения в начальных классах 01. Основы организации внеурочной МДК.

работы учителя начальных классов 02. Основы организация внеурочной работы по духовнонравственному воспитанию младших школьников Основы организация внеурочной работы по русскому языку Основы организация внеурочной видам деятельности Проведение летней работы с ПП боты в начальных классах Теоретические и методические МДК.

03. боты в начальных классах Теоретические и прикладные асМДК. 4. теля начальных классов дуктивных видов деятельности в Методическое обеспечение Проведение методической


Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт языкознания РАН ПЕРВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-ШКОЛА ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКА: ВЗГЛЯД МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Москва 20–22 сентября 2012 г. Программа 20 СЕНТЯБРЯ Регистрация участников 9.30–9.50 Открытие конференции: 9.50–10.00 директор ИЯз РАН, чл.-корр. РАН, д.ф.н., проф. В. М. Алпатов Секция 1. Ведущий к.ф.н. А.Б. Шлуинский Д. С. Ганенков (ИЯз РАН, Москва) 10.00–10.30 Каузативная конструкция в даргинских диалектах П. М. Аркадьев (ИСл РАН, Москва) 10.30–11.00...»

«Утверждаю Директор Г (0 )Б 0 У СПО Липецкий торгово-технологический техникум У Ч ЕБН Ы Й ПЛАН образовательного учреждения среднего профессионального образования Государственное (областное) бюдж етное образовательное учреждение среднего профессионального образования Л ипецкий торгово-технологический т ехникум наименование образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования 100801 Товароведение и экспертиза качества пот ребит ельских товаров код и наименование...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.04.2011 № 1179 Об утверждении отчета о ходе работ по выполнению в 2010 году Долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2010-2013 гг., утвержденной постановлением Мэра города Таганрога от 28.01.2009 №601 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536...»

«Информационный бюллетень (конкурсы, гранты, конференции ЕС) август 2012 г. Содержание Конкурсы, гранты, стипендии I. Многопрофильные Седьмая рамочная программа научно-технологического развития ЕС (7РП) Общая информация Открытые конкурсы Программа Сотрудничество - Cooperation Тематическое направление 1: Здравоохранение - Health Тематическое направление 2: Продукты питания, сельское хозяйство и биотехнологии - Food, Agriculture and Fisheries, Biotechnology Тематическое направление 3:...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теории возрастного развития (ОД.А.07; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07 – Педагогическая...»

«Итоги университетского рейтинга по НИР за 2012 год Общее количество баллов определяется на основании данных годовых отчетов кафедр о научно-исследовательской работе. Показатель активности кафедр находится как отношение суммарного количества баллов (по всем видам научной деятельности преподавателей) к количеству штатных единиц преподавателей кафедры. Цель проведения рейтинга: моральное поощрение сотрудников кафедр и факультетов, активно способствующих становлению и развитию научных школ...»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ МИКРОМЕХАНИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВ (наименование дисциплины (модуля) Направление/специальность подготовки Приборостроение Профиль/специализация подготовки Технология приборостроения Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная) г. Пенза 2013 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины (модуля) Технология...»

«МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ 35 Психологические наук и заведений, обучающихся по специальности ЛОГОПЕДИЯ. ДИЗАРТРИЯ 050715.65(031800) – Логопедия Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ В учебном пособии использованы материаСПЕЦИАЛЬНОЙ лы известных руководств по неврологии, ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ нейропсихологии, специальной педагогики, а ФУТБОЛИСТОВ также публикации ведущих специалистов по Высочин Ю.В., Денисенко Ю.П. проблеме дизартрии. Авторская позиция осноСанкт-Петербургский...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ “БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ” УТВЕРЖДАЮ: Ректор _М.Г. Борозна “” 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-21 80 14 Искусствоведение (направление исследования Кино-, теле- и другие экранные искусства) Минск, 2014 Составитель: Л. Н. Зайцева, кандидат искусствоведения, профессор кафедры менеджмента, истории и теории экранных искусств УО Белорусская государственная академия искусств Рекомендовано к утверждению: кафедрой...»

«Тема 2. Планирование и управление инновациями 1. Специфика инновационного менеджмента 2. Практические приемы инновационного менеджмента 3. Управление инновационными проектами 4. Планирование инновационного портфеля 1. Специфика инновационного менеджмента Инновационный менеджмент - это система управления инновациями, инновационным процессом и отношениями, возникающими в процессе движения инноваций. Инновационный менеджмент основывается на следующих ключевых моментах: • Поиск идеи, служащей...»

«Baltic Sea Program in Leningrad Oblast Agriculture, Environment and Ecosystem Health Программа Балтийского моря для Ленинградской области Сельское хозяйство, окружающая среда и устойчивая экосистема Развитие сельского хозяйства Ленинградской области в условиях трансформационной экономики ******************************************* AGRICULTURAL DEVELOPMENT IN LENINGRAD OBLAST UNDER CONDITIONS OF TRANSITION САНКТ-ПЕТЕРБУРГ/Saint Petersburg 2009 ISBN 978-91-86197-29-2 Baltic Sea Program in...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ для поступления в магистратуру по направлению 260800.68 Технология продукции и организация общественного питания 2012 1. Поступающий в магистратуру должен знать: - новейшие научные и практические достижения в области профессиональной деятельности; - технологию производства продуктов питания; - технические характеристики...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Проведение лабораторных микробиологических исследований (ПМ. О4) Архангельск 2013 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля Проведения лабораторных микробиологических исследований (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Черноусова Н.Н., преподаватель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 03__апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа Лесная экология и охрана природы Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Подготовка второго механика (Правило III/3 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 2 Учебный план программы Подготовка второго механика Цель: подготовка судовых механиков в соответствии с требованиями Правила III/ МК ПДНВ78 с поправками, Раздела А-III/3 и таблицы А-III/3 Кодекса ПДНВ к...»

«Разработка мероприятий по открытию обеденного зала для питания детей в Министерство образования и науки Российской Федерации санатории Волгоград. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка мероприятий по открытию обеденного зала для питания детей в санатории ФГУ Волгоград по специальности:...»

«Ультрабазит-базитовые комплексы складчатых областей и их минерагения Ultramafic-mafic complexes of folded regions and its minerageny Российская академия наук Сибирское отделение Геологический институт Российский фонд фундаментальных исследований Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры Международная программа геологической корреляции Проект № 592 Российское минералогическое общество Бурятское отделение Ультрабазит-базитовые комплексы складчатых областей и их...»

«Факультет заочного образования Кафедра теплотехники и энергообеспечения предприятий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета П.А. Силайчев г. 20 Рабочая программа Направление: 650301 – Агроинженерия Специальность: 110302 – Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Дисциплина: Теплоэнергетические установки Москва 2010 2 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель – овладение будущими специалистами теоретическими знаниями и практическими навыками для решения профессиональных задач по теплоснабжению и...»

«Р.Ю. Виппер Учебник истории СРЕДНИЕ ВЕКА Москва Книга по Требованию УДК 93 ББК 63.3 Р.Ю. Виппер Учебник истории: СРЕДНИЕ ВЕКА / Р.Ю. Виппер – М.: Книга по Требованию, 2011. – 288 с. ISBN 978-5-458-23058-2 Учебник истории в 3 томах, написанный профессором истории Робертом Юрьевичем Виппером (1859-1954), содержит систематическое изложение событий всемирной истории с древности до начала ХХ века. Книги неоднократно переиздавались до и после 1917 года и пользовались широкой популярностью не только...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.