Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г. № 189-О Система менеджмента качества Основная образовательная программа по направлению 073700.68 Искусство народного пения, магистерская программа Сольное народное пение ...»

-- [ Страница 1 ] --

КОПИЯ

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Программа

Основная образовательная программа по направлению 073700.68 «Искусство народного пения», магистерская программа «Сольное народное пение»

ООП-57М/01-2013 Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г.

№ 189-О Система менеджмента качества Основная образовательная программа по направлению 073700.68 «Искусство народного пения», магистерская программа «Сольное народное пение»

06.03.2013 № Дата введения 06.03. ВЕРНО: Санкт-Петербург Руководитель группы документационного обеспечения Соколова Л.В.

Разработано и исполнено кафедрой русского народного песенного искусства Одобрено учебно-методическим советом (Протокол от 22.01.2013 № 3).

Внесено представителем руководства по вопросам менеджмента качества образования.

Принято на заседании Учёного совета (Протокол от 19.02.2013 № 33).

Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГУКИ и не может быть полностью или частично воспроизведён, тиражирован и распространён без разрешения ректора СПбГУКИ.

Содержание Общие положения ООП ВПО 1.

ООП ВПО определение 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО 1.2. Общая характеристика ООП ВПО 1.3. Миссия, цель и задачи ООП ВПО 1.3.1 Срок освоения ООП ВПО 1.3.2 Трудоемкость ООП ВПО 1.3.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО 1.4 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2. Область профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2.4. Музыкально-исполнительская 2.4.1. Педагогическая 2.4.2. Научно-исследовательская 2.4.3. Организационно-управленческая и менеджерская 2.4.4. Музыкально-просветительская 2.4.5. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый 3.

результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы Матрица соответствия дисциплин и компетенций, формируемых в результате 3.2.

освоения данной программы Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО Годовой календарный учебный график Аннотации рабочих программ дисциплин, курсов, предметов по направлению 4.3.

Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации 5.

ООП ВПО

Материально-техническое обеспечение реализации ООП ВПО Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлениям подготовки Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и 7.1.

промежуточной аттестации Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО Приложение 1. УМК учебных курсов, дисциплин, предметов Приложение 2. Программы практик Приложение Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) выпускников

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ООП ВПО

1.1. ООП ВПО определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая Санкт-Петербургским государственным университетом культуры и искусств по направлению подготовки 073700 «Искусство народного пения»

и профилю подготовки «Сольное народное пение» (далее – ООП ВПО) представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный «СПБГУКИ» с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 073700 «Искусство народного пения», а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методическое сопровождение, обеспечивающее реализацию соответствующей образовательной технологии.

Образовательный процесс реализуется на базе компетентностного подхода и предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, проектных семинаров) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Предполагается участие магистров в научных вузовских конференциях, в их подготовке и проведении. Значимой формой подготовки является формирование навыков проектной работы в области сохранения и использования нематериального культурного наследия.

1.2.Нормативные документы для разработки ООП (магистратуры) по направлению подготовки 073700.68 «Искусство народного пения»

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 072300. Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия (/ магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14»января 2010г. № 38;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств.

1.3.Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Миссия ООП ВПО по направлению подготовки 073700.68 Искусство народного пения В современных условиях особое значение приобретает деятельность по изучению, сохранению и развитию народно-песенного культурного наследия. Развитие фольклористики и народно-песенного исполнительства невозможно без специалистов, осознающих аксиологическую и гносеологическую суть памятников и объектов нематериального наследия, владеющих методологией и методиками его сохранения и использования в современной социокультурной ситуации.

Фольклор сегодня - это не только традиционное хранилище культурного наследия, но и научно-исследовательский, информационный и культурно-образовательный институт, активно влияющий на формирование культурной политики и во многом определяющий имидж региона. Комплексный характер формирующейся науки о нематериальном наследии народа обуславливает необходимость формирования у магистрантов междисциплинарных компетенций по вопросам истории, теории и практики, а также способов сохранения и использования объектов традиционного культурного наследия.

1. Целями ООП ВПО по направлению подготовки 073700.68 Искусство народного пения Подготовка высококвалифицированного профессионала, способного успешно осуществлять профессиональную деятельность и научные исследования в области народно-песенного исполнительства и вокальной педагогики, в сфере сохранения объектов традиционного культурного наследия.

Развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных, универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

2. Задачами ООП направления подготовки 073700.68 Искусство народного пения Получение профессиональных научно-теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выпускнику реализовать комплекс компетенций в сфере народно-песенного исполнительства и вокальной педагогики, а также эффективно работать со всеми видами традиционного культурного наследия.

Подготовка специалиста, способного участвовать в разработке проектов и программ (международного, всероссийского и регионального уровня) по сохранению и освоению традиционного культурного наследия.

Подготовка специалиста, способного осуществлять основные направления деятельности, направленной на изучение, сохранение и развитие народной музыкальной певческой культуры.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО (магистратура по направлению «Искусство народного пения») Срок освоения ООП ВПО по направлению подготовки 073700.68 Искусство народного пения 2 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО (магистратура по направлению «Искусство народного пения») 120 зачетных единиц (4320 часов) 1.4. Требования к абитуриенту Прием на ООП подготовки магистров по направлению 073700.68 Искусство народного пения (профиль Сольное народное пение) осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений, соответствующих требованиям к выпускнику ООП по направлению 073700.62 Искусство народного пения уровня (бакалавр), а также документа о предшествующем уровне высшего профессионального образования.

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает в себя экзамены, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области народно-певческого исполнительства и руководства творческим коллективом, сценического артистизма, а также в области теории и истории музыкального искусства и народной художественной культуры.

Перечень вступительных экзаменов включает:

- сольное исполнение программы;

- коллоквиум.

Поступающий должен продемонстрировать наличие вокальных данных, сценический артистизм, умение применять музыкальный инструмент (фортепиано) в практической (сольной вокальной) деятельности, знание профессиональной терминологии, научные труды в области музыкального, в том числе народно-певческого искусства, широкий общий культурный кругозор.

При необходимости абитуриенту может вузом предоставляться одна репетиция с концертмейстером.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО 2.1. Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности магистров включает:

– музыкальное исполнительство (исполнение сольных, ансамблевых и хоровых вокальных партий в хоровых или ансамблевых народно-певческих коллективах, на концертной эстраде), музыкальную педагогику (в образовательных учреждениях ВПО, СПО, общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей), научное исследование в области народно-певческого искусства, руководство (управление) различными видами народно-певческих творческих коллективов и выполнение организаторских функций в учреждениях культуры, просветительство в области искусства и культуры.

2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

произведения народного музыкального искусства;

авторские произведения для народного певческого исполнительства;

голосовой аппарат певца;

слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;

обучающиеся по программам среднего, высшего и дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей; общеобразовательных учреждений;

–творческие коллективы; исполнители;

-средства массовой информации;

-учреждения культуры (филармонии, концертные залы, звукозаписывающие студии и т.д.), профессиональные ассоциации.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности:

Виды:

Задачи:

а) в области музыкально-исполнительской деятельности:

участие в художественно-культурной жизни общества путем представления результатов своей деятельности общественности, а именно: исполнение народным хором (ансамблем), соло (с ансамблем) концертных программ, овладение навыками репетиционной работы с творческими коллективами;

практическое освоение концертного репертуара, определение репертуарной политики, выстраивание драматургии концертных программ;

участие в художественно-культурной жизни общества и создание художественнообразовательной среды;

б) в области педагогической деятельности:

преподавание в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, а также общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования детей предметов профильной направленности;

изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественноэстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;

планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;

создание учебных программ и учебных пособий;

применение при реализации учебного процесса лучших образцов историческисложившихся педагогических методик, а также разработке новых педагогических технологий;

в) в области научно-методической деятельности:

разработка образовательных программ, инновационных методик и дисциплин, учебнометодических комплексов, создание условий для внедрения инновационных методик и дисциплин в педагогический процесс;

изучение ресурсов образовательных систем и проектирование программ развития образовательных систем в области музыкального искусства и педагогики;

г) в области научно-исследовательской деятельности:

выполнение научных исследований в области народно-певческого искусства, педагогики;

использование ресурсного обеспечения научных исследований, владению основными приемами поиска и научной обработки данных;

оценка научно-практической значимости проведенного исследования и внедрение результатов исследования в своей профессиональной деятельности;

д) в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

осуществление функций руководителя творческого коллектива, структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации и др.), в творческих союзах и обществах;

работа с авторами (композиторами, аранжировщикам, инсценировщиками, либреттистами, поэтами и др.);

разработка и реализация творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);

административная работа в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования детей, в государственных (муниципальных) органах управления культуры, учреждениях культуры; руководство творческим коллективом;

е) в области музыкально-просветительской деятельности:

разработка и реализация просветительских проектов в целях популяризации музыкального искусства, культуры и образования в широких слоях общества, в том числе, с использованием возможностей радио, телевидения, интернета;

участие в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства, культуры и образования, осуществление консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры.

3. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО 3.1. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК).

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОКк самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);

использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, учебных заведениях (ОК-8);

аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9);

использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10); использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК) На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профильной направленностью ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкальноисполнительскую деятельность и представлять ее результаты общественности посредством исполнения концертным программ народно-певческого искусства (ПК- 1);

участвовать в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду (ПК- 2);

в области педагогической деятельности применять основные положения и методы психолого-педагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК- 3); преподавать профильные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования (ПК- 4);

использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК- 5);

в области научно-методической деятельности:

разрабатывать учебно-методические комплексы, отдельные методические пособия и материалы в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения – очной, очно-заочной и заочной (ПК- 6); разрабатывать новые образовательные программы и дисциплины и создавать условия для их внедрения в практику (ПК- 7);

проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастер-классы (ПК- 8);

в области научно-исследовательской деятельности:

выполнять научные исследования в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК- 9);

руководить отдельными этапами (разделами) НИР обучающихся, составлять научные тексты на иностранном языке (ПК- 10); использовать методологию научноисследовательской деятельности в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК- 11);

в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях (ПК- 12); разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов (ПК- 13); осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно:

обеспечивать функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях (ПКприменять знания в области организации менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной деятельности (ПК- 15); осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского искусства (ПК- 16); применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования (ПК- 17);

в области музыкально-просветительской деятельности:

разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, Интернета (ПК- 18) участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие PR-акции (ПК- 19).

3.2. Матрица соответствия дисциплин и компетенций, формируемых в результате освоения данной программы ОД.3 ехника ОК- ОД.4 фровка ОК- ДВ.2.2 лоризм ОК- М3.У.1 гическ ПК-

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Годовой календарный учебный график прилагается 4.2.Учебный план прилагается.

4.3.Аннотации рабочих программ дисциплин, курсов, предметов по направлению 4.3.1 Общенаучные дисциплины.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель дисциплины: добиться от учащихся ясного представления о роли науки в истории и культуре человечества, понимания динамики науки и знания основных этапов её исторического развития; понимания роли научной методологии в познавательном процессе;

знания основных общенаучных методов, а также современных методологических подходов, используемых в гуманитарном знании.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

– методологические подходы к теоретическим и историческим исследованиям в сфере искусства и культуры;

– современные проблемы искусствоведения и музыкального искусства;

– философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества.

– применять методы научного исследования явлений искусства и проблем музыкальной педагогики;

– формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, культурно-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных;

– осуществлять комплексное научное исследование.

Владеть:

– методологией ведения научных исследований в области музыкального искусства и педагогики;

– знаниями в области философских наук на уровне требований соответствующего приемного экзамена в аспирантуру.

3. Краткое содержание дисциплины:

1. Наука, её понятие и определение. Основы научно-познавательной деятельности человека.

2. Зарождение науки, история её развития. Научные революции и смена научных парадигм.

Эволюция научной картины мира.

3. Идеалы, нормы и принципы научного знания. Средства научно-исследовательской деятельности.

4. Общенаучные методы эмпирического и теоретического исследования. Фазы, стадии и этапы научно-исследовательской работы.

5. Методологии гуманитарного знания. Социально-гуманитарные исследовательские стратегии XX–XXI вв.

6. Стадия оформления научной работы: нормы и стандарты. Научно-коммуникативная деятельность.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:

Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Знания и умения, приобретенные в «Русская культура ХХ века»

процессе обучения по программе «Современные образовательные системы»

5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часов.

6. Образовательные технологии:

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. проведение лекционных занятий 2. проведение семинарских занятий с элементами научной дискуссии 3. ролевая игра 4. дискуссия 5. мини-конференция Заведующий кафедрой: Русаков А. Ю.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель дисциплины: достижение уровня практического владения иностранным языком, позволяющего использовать его в профессиональной и научной деятельности магистранта.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

знать:

иностранный язык в объеме, достаточном для бытового и профессионального общения;

уметь:

- свободно вести на иностранном языке беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, читать литературу по специальности, переводить тексты по специальности без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке;

владеть:

- одним из иностранных языков на уровне требований приемного экзамена в аспирантуру.

3. Краткое содержание дисциплины:

1. Система и социокультурные особенности подготовки магистра в России и за рубежом.

2. Деловой этикет.

3. Чтение литературы по специальности. Профессиональная терминология и языковые конструкции делового общения.

4. Международное сотрудничество в научной и деловой сфере: деловое общение и переговоры.

5. Деловая переписка. Составление резюме. Устройство на работу.

6. Предмет научного исследования магистранта.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:

Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Знания и умения, приобретенные в Теория и история фольклористики процессе обучения по программе Научно-исследовательская практика 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 академических часа.

6. Образовательные технологии:

Для обеспечения достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Иностранный язык» используются следующие образовательные технологии:

- Компьютерное тестирование.

- Проектная работа.

- Дискуссия.

- Ролевые и деловые игры.

- Презентации.

Составитель: Балашова Т. А.

Заведующий кафедрой: Басс И. И.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель дисциплины:. формирование представления о роли науки в истории и культуре человечества, понимания динамики науки и знания основных этапов её исторического развития; понимания роли научной методологии в познавательном процессе; знания основных общенаучных методов, а также современных методологических подходов, используемых в гуманитарном знании.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

Знать: философские концепции науки, место социальных и гуманитарных наук в выработке научного мировоззрения, методы общенаучных исследований Уметь: классифицировать методы общенаучных исследований в рамках магистерской программы, а также определять фазы и стадии исследовательских процессов в области искусства.

Владеть: владеть основами методологии научного познания при изучении проблем теории и истории искусства.

3. Краткое содержание дисциплины:

1.Наука, её понятие и определение. Основы научно-познавательной деятельности человека 2.Зарождение науки, история её развития. Научные революции и смена научных парадигм.

Эволюция научной картины мира.

3.Идеалы, нормы и принципы научного знания. Средства научно-исследовательской деятельности.

4.Общенаучные методы эмпирического и теоретического исследования. Фазы, стадии и этапы научно-исследовательской работы.

5.Методологии гуманитарного знания. Социально-гуманитарные исследовательские стратегии XX–XXI вв.

6.Стадия оформления научной работы: нормы и стандарты. Научно-коммуникативная деятельность.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:

Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Знания и умения, приобретенные в Научно-исследовательская работа.

процессе обучения по программе Теория и история фольклористики 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 академических часов.

6. Образовательные технологии:

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. проведение лекционных занятий 2. проведение семинарских занятий с элементами научной дискуссии 5. мини-конференция Составитель: Ватман С.В., Русаков А.С.

Заведующий кафедрой: Русаков А.С.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели дисциплины:

освоение основных этапов развития культуры России в ХХ веке,;

выявление историко-культурных закономерностей смены стилевых и мировоззренческих тенденций постижение специфики формирования и эволюции культуры советского и постсоветского периода, вклада отечественной культуры в мировую культуру;

обучение студентов принципам работы с научной литературой по истории, искусствоведению, философии, культурологи, составления библиографии;

закрепление навыков студентов по использованию электронных информационных ресурсов и подготовки презентаций.

2. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- основные этапы развития русской культуры; основные достижения развития образования и науки, основные направления и школы русской художественной культуры; основные произведения представителей русской художественной культуры.

- пользоваться культурологическими понятиями и терминами; осуществлять сопоставительный анализ произведений художественной культуры - применять базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурнопросветительской, экспертно-аналитической, организационно-управленческой деятельности.

- основами современной методологии научного познания;

- методами и приемами информационно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования описания предметной области:

выделением ключевых категорий и понятий, персоналий;

ведением собственной базы данных;

составлением рефератов, обзоров, методических пособий;

- общепрофессиональными знаниями теории и истории культуры;

- способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую информацию по истории и теории русской культуры ХХ века.

3. Краткое содержание дисциплины:

1. Культура России на рубеже веков.

2. Революция и культура (1917-1920-е годы).

3. Культура тоталитарного общества.

4. От оттепели к застою.

5. Культура современной России.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:

Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Философия науки и искусства Современные образовательные Теория и история фольклористики 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 академических часов.

6. Образовательные технологии:

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

лекционные занятия, сопровождаемые слайд-лекциями, подготовленными в среде MS PowerPoint;

семинарские занятия в форме докладов с комментариями ;

электронное тестирование при осуществлении текущего и рубежного контроля на основе единого банка тестовых заданий по курсу в соответствии с учебнотематическим планом;

имитация научной дискуссии;

Мини-конференция Кинолекторий творческое задание: Представление результатов НИРС в форме мультимедиа презентаций с их последующим обсуждением.

Заведующий кафедрой: Каретникова Н. Н.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Современные музыкальные образовательные системы 1. Цель/цели дисциплины:

Целями освоения учебной дисциплины «Современные музыкальные образовательные системы» является изучение вопросов методологии и методики преподавания в области музыкального искусства; ознакомление магистров с современными музыкальнообразовательными системами преподавания музыкального искусства, с методами их введения в практику.

2. В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

Знать: основные современные музыкальные образовательные системы Уметь: подбирать соответствующий методический и дидактический материал к занятиями, подбирать материал в области музыкальной педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы и уметь систематизировать ее.

Владеть: профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом музыкальнопедагогической науки, навыками использования педагогической литературы в процессе обучения, методами и навыками критического анализа, методами пропаганды музыкального искусства и культуры.

Владеть следующими компетенциями:

- способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностью и готовностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способность и готовность использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК-5);

способность и готовность разрабатывать учебно-методические комплексы, отдельные методические пособия и материалы в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения – очной, очно-заочной и заочной (ПК-6).

3. Краткое содержание дисциплины:

Психологическая подготовка к педагогической работе в детских музыкальнообразовательных учреждениях Организация начального обучения и его значение в процессе музыкального развития ребенка Педагогические условия организации и проведения индивидуальных занятий Взаимодействие в триаде «Педагог-ребенок-семья»

Значение семьи в музыкальном воспитании ребенка.

Урок как музыкально-дидактическая игра Музыкальное образование и педагогика в России История развития музыкально-педагогической мысли за рубежом Музыкальная культура в изменяющемся мире Развитие музыкальной педагогики в ХХ веке Музыкально-просветительная деятельность А.Г. Рубинштейна и его концепция музыкального образования в России: историография проблемы Отечественная историография музыкальной педагогики Психолого-педагогические особенности музыкального воспитания детей на начальном этапе обучения Психолого-педагогические основы развития музыкальных способностей О репертуаре Вопросы истории и теории детского инструментального музицирования в трудах отечественных и зарубежных педагогов-музыкантов 4. Связь с другими дисциплинами учебного плана:

Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Педагогическая практика Методика преподавания профессиональных дисциплин (в 3 семестре) Методология научных исслледований 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 академических часа.

6. Образовательные технологии:

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекции с использованием мультимедийного оборудования, семинарские занятия; формы контроля - обсуждения в группе, взаимопроверка «по кольцу».

Заведующий кафедрой: Молзинский В.В.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дидактические системы и модели этновокального образования 1. Цель дисциплины: формирование профессиональных свойств и качеств магистра народного пения для осуществления педагогической деятельности в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей предметов профильной направленности.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

обладать общекультурными и профессиональными компетенциями: способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью и готовностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); способностью и готовностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); способностью и готовностью свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7); способностью и готовностью осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, образовательных учреждениях (ОК-8); способностью и готовностью аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9); способностью и готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10); способностью и готовностью использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11); способностью и готовностью применять основные положения и методы психолого-педагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3); способностью и готовностью преподавать профильные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования (ПК-4);

способностью и готовностью использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК-5); способностью и готовностью разрабатывать учебно-методические комплексы, отдельные методические пособия и материалы в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения (ПК-6); способностью и готовностью разрабатывать новые образовательные программы и дисциплины и создавать условия для их внедрения в практику (ПК-7); способностью и готовностью проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастер-классы (ПК-8); способностью и готовностью выполнять научные исследования в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК-9); способностью и готовностью использовать методологию научно-исследовательской деятельности в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК-11);

способностью и готовностью участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства, культуры и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие акции (ПК-19).

Знать: методологические подходы к историко-теоретическим исследованиям в сфере народного песенного искусства и этнопевческой культуры; базовые понятия, научнотеоретические функции дидактики; дидактические модели этновокального воспитания;

процесс и основы этновокального образования; содержание, виды, принципы, методы и способы этновокального воспитания; динамику развития личности в результате воздействия разных форм и видов этновокального образования, обучения и воспитания, педагогические идеи адаптации методов вокальной этнопедагогики в системе современного музыкального образования и вокально-эстетического воспитания; концепции этновокального воспитания средствами традиционной певческой культуры.

Уметь: оперировать основными знаниями в области вокальной педагогики на основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений народного искусства и этнопевческой культуры; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных; читать литературу по специальности, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование; определить содержание педагогической технологии этновокального воспитания, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого в соответствии с направлениями современной дидактической концепцией этновокального воспитания.

3. Краткое содержание дисциплины Педагогика как наука об образовании. Понятие о дидактике и дидактической системе.

Категории, предмет и задачи дидактики. Актуальные проблемы современной дидактики.

Основные дидактические концепции. Направления педагогических концепций. Дидактика этномузыкального образования. Цель, содержание, виды, принципы, методы, средства, формы обучения народному пению. Специфика преподавания в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей предметов профильной направленности. Педагогическая технология этновокального воспитания. Понятие, особенности, принципы, средства, методы обучения этновокальной педагогики.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Вокальный ансамбль Сольное пение Импровизационный распев Сценическая подготовка и актерское мастерство 6. Расшифровка и анализ народных песен 7. Народно-песенные стили 8. Педагогическая практика 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет зачетные единицы, академических часа.

6. Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекция: проблемная, пресс-конференция, дискуссия;

Лекция, сопровождаемая демонстрацией видео-, аудиоматериалов;

Практическое занятие, предполагающее организацию специальной педагогической среды, позволяющей создать разные обучающие ситуации, в которых возможны условия для применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной Моделирование – создание ситуации, в которой студент выступает в качестве преподавателя, самостоятельно проводит часть занятия.

Проектирование занятия – определение содержание педагогической технологии, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого.

Имитация урока - создание ситуации, в которой студент выступает в качестве руководителя, проводя определённую часть занятия согласно самостоятельно Составитель: _ Шастина Т. В.

Заведующая кафедрой: _ Сивова В. М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель дисциплины: формирование профессиональных свойств и качеств магистра народного пения для определения уровня результативности педагогической технологии этновокального воспитания, его реализации.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

обладать общекультурными и профессиональными компетенциями: способностью и готовностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОКспособность и готовность использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью и готовностью свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7); способностью и готовностью осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, образовательных учреждениях (ОК-8); способностью и готовностью аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9); способностью и готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10); способностью и готовностью использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11); способностью и готовностью применять основные положения и методы психолого-педагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3); способностью и готовностью проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастер-классы (ПК-8); способностью и готовностью выполнять научные исследования в области народнопевческого искусства и музыкального образования (ПК-9); способностью и готовностью участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства, культуры и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие акции (ПК-19).

Знать: методологические подходы к историко-теоретическим исследованиям в сфере народного песенного искусства и этнопевческой культуры; современные проблемы развития народного этновокального искусства; основные закономерности развития народного пения в контексте мирового культурного процесса; философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества; динамику развития личности в результате воздействия разных форм и видов этновокального образования, обучения и воспитания, условия диагностического исследования, технологию опытно-экспериментальной работы.

Уметь: оперировать основными знаниями в области вокальной педагогики на основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений народного искусства и этнопевческой культуры; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных; читать литературу по специальности, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование; провести экспериментальную работу по выявлению уровня развития ученика, результативности педагогической технологии; разработать способы измерения динамики сформированности вокально-технических навыков; определить уровень развития в начальный период, прогнозировать потенциальное развитие изучаемого свойства индивида, а также определить содержание педагогической технологии, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого.

Владеть: навыками критического осмысления явлений народного искусства и культурных событий; методологией ведения научных исследований в области народного песенного искусства, этнопевческой культуры и вокальной педагогики; профессиональной культурой изложения материала и навыками научной полемики; проблематикой и методологией в области музыкальной науки и педагогики на уровне требований программы соответствующего вступительного экзамена в аспирантуру; методами научного исследования, методами и способами проведения эксперимента, инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере, педагогической технологией этновокального воспитания.

3. Краткое содержание дисциплины:

Теоретические основы дисциплины «Диагностика этновокального воспитания».

Дидактика этновокального воспитания. Педагогический мониторинг как системная диагностика качественных и количественных характеристик эффективности и тенденций саморазвития образовательной системы. Проблемное поле педагогического мониторинга.

Понятие, задачи и функции диагностики воспитательного процесса. Принципы построения диагностики этновокального воспитания. Предмет, цель, задачи диагностики этновокального воспитания. Условия диагностического исследования. Понятие эксперимент. Этапы проведения эксперимента. Участники эксперимента. «Диагностическая карта» изучения личности обучаемого. Критерии оценки. Система документации.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Методология научных исследований Вокальный ансамбль Сольное пение Импровизационный распев Сценическая подготовка и актерское мастерство 6. Расшифровка и анализ народных песен 7. Народно-песенные стили 8. Педагогическая практика 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы, академических часа.

Лекция, сопровождаемая демонстрацией видео-, аудиоматериалов с элементами Практическое занятие – предполагается организация специальной педагогической среды, позволяющей создать разные обучающие ситуации, в которых возможны условия для применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной Моделирование – создание ситуации, в которой студент выступает в качестве преподавателя, самостоятельно сможет применить способы измерения динамики сформированности вокально-технических навыков; определить уровень развития в начальный период, прогнозировать потенциальное развитие изучаемого свойства индивида, определить содержание педагогической технологии, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого.

Разработка плана эксперимента в соответствии с этапами – констатирующий и Проектирование занятия на основе плана эксперимента – определение уровня развития в начальный период, прогнозирование потенциального развитие изучаемого свойства индивида, определение содержание педагогической технологии, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого.

Заведующая кафедрой: _ Сивова В. М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель/цели дисциплины:

выявление наиболее рациональных методов и приёмов преподавания. Знания, полученные в результате прохождения курса должны подготовить студента к исполнительской практике и заложить основу для дальнейшей самостоятельной педагогической деятельности.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

- методику преподавания в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования дисциплины, соответствующие профилю ООП (ПК-4), - основы народно-певческого исполнительства различных исторических и региональных стилей;

- классификацию певческих голосов, их тесситурные возможности, диапазон, степень подвижности и выразительности, регистровые особенности, технику звуковедения и фразировки, - современные проблемы музыкальной педагогики;

- осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского искусства (ПК-16), - исполнять и интерпретировать произведения различных стилей народной и авторский музыки;

- проводить репетиционную работу;

-определять художественно-исполнительские задачи и пути их реализации в процессе педагогической деятельности;

- оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры на основе их критического осмысления;

- навыками разработки учебно-методических комплексов, отдельных методических пособий и материалов в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения – очной, очно-заочной и заочной (ПК-6);

- особенностями исполнения народных песен;

- навыками работы с исполнителями народной песни (в том числе и детьми);

- песенным репертуаром;

- разнообразными методами и формами вокальной, драматической, хореографической и комплексной музыкально-сценической, репетиционной и концертной работы с исполнителями народной песни;

- навыками самостоятельной работы с репертуаром;

- региональными диалектами; специфическими формами выразительных средств;

- навыками критического осмысления явлений искусства.

3. Краткое содержание дисциплины:

История развития русской национальной вокальной школы пения Развитие певческих навыков, ощущений, вокального слуха. Интонация Значение индивидуально-психологических различий в вокальной педагогике Регистровое построение голосов. Тип голоса и диапазоны Строение и работа голосового аппарата Дыхание в пении. Опора. Регистры. Резонаторы Некоторые вопросы практической работы с учеником Виды музыкально-педагогического материала 4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Импровизационный распев Сценическая подготовка и актерское нет мастерство Вокальный ансамбль 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц академических часов.

В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Практическое занятие, сопровождаемое демонстрацией видео-, аудиоматериалов Практическое занятие, на котором формируется специальная педагогическая среда с созданием разных обучающих ситуаций и условий для самостоятельной Художественно-творческое занятие с исполнением фрагментов произведений, сопровождаемое видеозаписью творческой работы студентов с последующим Моделирование – создание ситуации, в которой студент выступает в качестве преподавателя: самостоятельно разрабатывает критерии оценки и обосновывает дидактическое значение;

Совместное музицирование педагога и студентов Составитель: _ Насонова Г.А.

Заведующая кафедрой: Сивова В.М.

4.3.2 Профессиональные дисциплины.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель/цели дисциплины: создать научный кругозор, выработать исторический подход к проблемам, которые ставит и решает фольклористика; сформировать представления об общих свойствах песенного языка, проявляющихся в конкретных произведениях песенного фольклора и локальных песенных традициях 2. В результате изучения дисциплины студент должен:

научную литературу, понятийный аппарат и терминологию фольклористики;

основные методы, способы и средства получения и представления информации (ОК-10);

– методологию научно-исследовательской деятельности в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК- 11).

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОКсвободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

– организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары (ПК- 8);

использовать на практике знания и навыки в педагогической, просветительской деятельности и организации исследовательских работ (ОК- 4);

аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики (ОК-9);

– преподавать в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования дисциплины, соответствующие профилю ООП (ПК- 4);

руководить отдельными этапами (разделами) НИР обучающихся, составлять научные тексты на иностранном языке (ПК-10), разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов и т.п. (ПКВладеть – навыками разработки методических пособий и материалов в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения – очной, очно-заочной и заочной (ПК- 6);

– методикой научного исследования в области народно-певческого искусства и музыкального образования (ПК- 9);

– разнообразными историко-культурными данными позволяющими разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, Интернета (ПКнавыками образной, выразительной речи, позволяющей участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования (ПК- 19).

3. Краткое содержание дисциплины:

Формирование круга идей фольклористики/этномузыкознания.

Становление научных школ.

Проблематика этномузыкологии:

- ладовая теория, - ритмика, - вариантная/ множественная природа текста;

- многоголосие;

- инклюзивность фольклора и соединение различных способов выражения образа;

- символический язык фольклора;

- структурная типология;

- изучение и теория локальных традиций История собирания русского песенного фольклора.

Типы публикаций (художественные, научные, популярные издания).

Методики записи песенного фольклора (слуховая и механическая запись, техника фиксации многоголосия).

Функции нотировки.

Этномузыкология в научной парадигме, в художественной жизни и культурной реальности 4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Методология научных исследований Методика преподавания профессиональных 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единицы, академических часов.

6. Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекционные занятия, семинары (с элементами дискуссии, в форме миниконференций), практические занятия, тестирование, критика публикаций, письменные работы, исполнение.

Составитель: _ Васильева Е. Е.

Заведующая кафедрой: Сивова В. М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель/цели дисциплины:

Целями освоения учебной дисциплины «Вокальный ансамбль» являются:

- Формирование у студентов на основе приобретенных ранее знаний ансамблевого исполнительства более совершенных по уровню мастерства навыков народно-певческого исполнительства в различных по составу коллективов: дуэтов, трио, квартетов и т.д. ;

- Создание высокохудожественного сценического образа при помощи соответствующих ему средств художественной выразительности;

- Формирование педагогических компетенций для будущей практической деятельности в качестве руководителя коллектива;

- Раскрытие художественных способностей студентов через коллективный творческий процесс.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Расширенный репертуар народно-певческих творческих ансамблевых коллективов, специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и исполнительской интерпретации, методику работы с исполнительскими коллективами разных типов.

преподавать в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования дисциплины, соответствующие профилю ООП (ПК-4), использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК-5);

достигать высоких художественных результатов при исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений.

имитировать народные певческие стили;

осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкальноисполнительскую деятельность и представлять ее результаты общественности посредством исполнения концертных программ народно-певческого искусства;

выполнять научные исследования в области народно-певческого искусства и музыкального образования Владеть:

на высоком уровне художественной интерпретацией песенного фольклора и авторских сочинений для ансамблей, навыками творческого сотрудничества руководителя с режиссером, хореографом, руководителем инструментальной группы и певцами-солистами.

3. Краткое содержание дисциплины:

Корректировка и совершенствование имеющейся техники ансамблевого исполнительства, Углубленное изучение и освоение на практике специфических приемов диалектного пения и способов сценической интерпретации фольклорных произведений Отработка и доведение основных элементов техники ансамблевого исполнительства до автоматизма Расширение репертуара. Создание концертных программ.

Овладение в совершенстве техники вариантного и импровизационного распевов в составе ансамблей (дуэтов, трио, квартетов и пр.) Изучение специальной вокально-методической литературы 4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Знания и умения, приобретенные в процессе Сольное пение обучения по программе бакалавриата Методика преподавания профессиональных 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единицы академических часов.

1. Практические занятия с использованием технических средств.

2. Моделирование занятий.

Составитель: _ Шастина Т.В.

Заведующая кафедрой: Сивова В.М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методика преподавания профессиональных дисциплин 1. Цель дисциплины: формирование профессиональных свойств и качеств магистра народного пения для осуществления педагогической деятельности в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей предметов профильной направленности.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

способность и готовность выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях (ПК-12);

способность и готовность применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной деятельности (ПК-15); способность и готовность осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского искусства (ПК-16);

способность и готовность применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования (ПК-17); способностью и готовностью участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства, культуры и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие акции (ПК-19).

Знать: методологические подходы к историко-теоретическим исследованиям в сфере народного песенного искусства и этнопевческой культуры; теорию и историю фольклористики; современные проблемы развития народного этновокального искусства;

основные закономерности развития народного пения в контексте мирового культурного процесса; философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества; динамику развития личности в результате воздействия разных форм и видов этновокального образования, обучения и воспитания, педагогические идеи адаптации методов вокальной этнопедагогики в системе современного музыкального образования и вокально-эстетического воспитания; концепции вокально-эстетического воспитания средствами традиционной певческой культуры; репертуар народно-певческих творческих коллективов, специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и исполнительской интерпретации, методику анализа партитур.

Уметь: оперировать основными знаниями в области вокальной педагогики на основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений народного искусства и этнопевческой культуры; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных; читать литературу по специальности, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование; определить содержание педагогической технологии, оптимальных способов и методов воздействия на обучаемого; достигать высоких художественных результатов при исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений.

3. Краткое содержание дисциплины Педагогика как наука об образовании. Дидактика этномузыкального образования.

Специфика преподавания в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей предметов профильной направленности. Методика подготовки и проведения лекции. Методика подготовки и проведения практического занятия. Методические рекомендации по проведению вводного занятия. Методические рекомендации по проведению семинарского занятия. Деятельность преподавателя по организации самостоятельной работы студентов Формы и методы педагогического контроля.

Педагогическая технология этновокального воспитания. Понятие, особенности, методы обучения этновокальной педагогики. Дидактические свойства произведений детского фольклора. Вопросы изучения образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществления профессионального и личностного роста обучающихся; практического освоения концертного репертуара, определения репертуарной политики коллектива, выстраивание драматургии концертных программ. Особенности репетиционной работы с творческими коллективами. Создание художественно-образовательной среды. Планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса; создание учебных программ и учебных пособий, разработка новых педагогических технологий.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и история фольклористики 2. Педагогическая практика Импровизационный распев Сценическая подготовка и актерское мастерство 6. Расшифровка и анализ народных песен 7. Народно-песенные стили 8. Методология научных исследований 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 7 зачетных единиц, академических часа.

Лекция: проблемная, пресс-конференция, дискуссия;

Лекция, сопровождаемая демонстрацией видео-, аудиоматериалов;

Практическое занятие, на котором создается специальная педагогическая среда, позволяющая создать разные обучающие ситуации, в которых создаются условия для применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной Моделирование – создание ситуации, в которой студент выступает в качестве преподавателя, самостоятельно проводит часть занятия.

Заведующая кафедрой: _ Сивова В. М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель/цели дисциплины:

- формирование у студентов практических навыков импровизации, варьирования народных песен на основе изучения народно-песенных интонаций традиционного музыкальнопесенного фольклора, их освоения и свободного владения ими, независимо от жанра произведения и его региональной принадлежности; достижение высоких художественных результатов при исполнении народно-песенных и авторских музыкальных произведений.

2.В результате изучения дисциплины студент должен:

Владеть следующими компетенциями:

способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность и готовность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способность и готовность использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способность и готовность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

способность и готовность свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

способность и готовность аргументированно отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9);

способность и готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10);

способность и готовность использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

способность и готовность осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность и представлять ее результаты общественности посредством исполнения концертным программ народно-певческого искусства (ПК-1);

способность и готовность участвовать в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду (ПК-2);

способность и готовность применять основные положения и методы психологопедагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК-3), способность и готовность использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК-5);

способность и готовность разрабатывать новые образовательные программы и дисциплины и создавать условия для их внедрения в практику (ПК-7), способность и готовность выполнять научные исследования в области народнопевческого искусства и музыкального образования (ПК-9), - основы и технику народной импровизации, основного творческого метода народнопесенного исполнительства, знать отличительные музыкальные характеристики различных песенных стилей;

- специальную литературу по вопросам народно-певческого искусства и исполнительской интерпретации;

- пользоваться всем арсеналом исполнительских приёмов народно-певческой школы, с тем, чтобы воспроизводить мелодические, интонационные, ладовые, ритмические, тембровые и др. приёмы варьирования народных песен;

- свободно владеть поэтическим и нотным текстом, уметь раскрыть драматургию песни и выстраивать свой исполнительский замысел;

- создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения;

- свободно воспроизводить с листа нотированный текст, согласно жанровым чертам и стилевым особенностям локальных песенных традиций;

- на высоком уровне художественной интерпретацией песенного фольклора, навыками сольной импровизации, характерными приёмами варьирования народных песен, навыками создания исполнительской модели импровизационного распева в области народного певческого искусства;

- индивидуальной исполнительской манерой, артистизмом, свободой самовыражения.

3. Краткое содержание дисциплины:

Сольная импровизация в условиях традиционного многоголосия монодийного типа.

Сольная импровизация в условиях традиционного многоголосия функционального типа.

Сольная импровизация в стилизованном авторском песенном материал.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Вокальный ансамбль Музыкально-исполнительская практика 5. Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 4 зачетных единицы, академических часа.

1. Практические занятия 2. Различные оперативные формы контроля практических умений (расшифровка материала, исполнение вариантов, импровизация).

3. Творческие показы, просмотры, прослушивания.

Составители: _Кузнецова М. А., Захаров А.Н.

Заведующая кафедрой: Сивова В. М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель/цели дисциплины:

Обеспечение студентов теоретическими и практическими навыками для создания художественного образа произведений в жанре народно-песенного исполнительства и органического воплощения его на сценической площадке. Подготовка студентов к педагогической деятельности в высших учебных заведениях 2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Владеть следующими компетенциями:

способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность и готовность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

способность и готовность разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, Интернета (ПК-18).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

Основные закономерности развития актерского искусства в контексте мирового культурного процесса Совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Использовать новые знания и умения в области актерской техники Использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности Участвовать в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду Разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации народно-песенного искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, Интернета Методикой преподавания дисциплины Материалами для образовательных программ в учреждениях высшего и среднего профессионального образования Разнообразными педагогическими технологиями и методами в области музыкального образования.

3. Краткое содержание дисциплины:

Мировоззрение художника и сверхзадача.

Этические основы сценического искусства.

Система К.С.Станиславского - путь к творческому самочувствию актера.

Метод физических действий. Метод действенного анализа.

Этапы овладения органическим процессом сценического действия.

Изучение элементов действия и тренировка психофизического самочувствия.

Личный актерский тренинг.

Внутренний монолог. Текст и подтекст.

Второй план. Зоны молчания.

Методические аспекты преподавания дисциплины.

4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Знания и умения, приобретенные в процессе Сольное пение обучения по программе бакалавриата Музыкально-исполнительская практика 5.Объем учебной дисциплины Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 4 зачетных единиц академических часа.

6.Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Практические занятия- тренинги актерской психотехники.

Выполнение, моделирование и показ этюдов Обсуждение пройденного материала Составитель: _ Скоробогатова Е.Б.

Заведующая кафедрой: Сивова В.М.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Звукотехника в народно-певческом исполнительстве 1. Цель дисциплины: формирование профессиональных свойств и качеств магистра народного пения, умений и навыков применения звукотехники в народно-певческом исполнительстве для осуществления педагогической деятельности в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей предметов профильной направленности.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методологические подходы к историко-теоретическим исследованиям в сфере народного песенного искусства и этнопевческой культуры; базовые понятия, информационные и мультимедийные технологии; способы применения звукотехники в народно-певческом исполнительстве; виды, принципы, методы и способы информационных технологий; соотношения звукозаписи и звуковоспроизведения; динамику развития личности в результате воздействия разных форм и видов музыкального образования, обучения и воспитания, педагогические идеи реализации информационных технологий в системе современного музыкального образования и вокально-эстетического воспитания;

способы реализации информационных технологий в этновокальном воспитании.

Уметь: оперировать основными знаниями в области информационных технологий на основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений народного искусства и этнопевческой культуры; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкальнопросветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом современных научных данных; читать литературу по специальности, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование; применять методику звукозаписи.

Владеть: технологией звукозаписи, в том числе – многоканальной; навыками критического осмысления явлений народного искусства и культурных событий;

методологией ведения научных исследований в области народного песенного искусства, этнопевческой культуры и вокальной педагогики; профессиональной культурой изложения материала и навыками научной полемики; методами научного исследования, методами и способами проведения эксперимента; инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере; методикой звукозаписи.

3. Краткое содержание дисциплины Современная информационная культура. Музыкальное пространство. Звуковая среда.

Звукотехника и ее значение в работе музыканта. Самоанализ вокализации, пения.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 26.12.2012 №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 42.03.03 Издательское дело Профиль не предусмотрен Квалификация (степень) академический бакалавр Учтены...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС СЛАВЫ ИМ. А.А. КАДЫРОВА 364014, ЧР, г. Грозный, ул. Маяковского. Тел./факс: 8 ( 8 7 1 2 ) 2 2 - 3 5 - 5 4, e-mail: infogal-slavy.ru 2013г. Отчет за январь. Продолжается сбор материала о жизни и деятельности первого Президента ЧР, Героя России А.А.Кадырова. Проведена встреча соратником А.А.Кадырова историком С.Д.Гаевым. Пополнен экскурсионный материал и выставочный фонд. По военной тематике...»

«НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по всем специальностям и направлениям высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2011 Б 40 Безопасность жизнедеятельности: УМК / Авт.-сост. А.А.Слесарчук, - СПб.: ИВЭСЭП, 2011. 20 с. Утвержден. на заседании кафедры мировой и региональной экономики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М.Капустина _2011 г. ХОЛОДИЛЬНАЯ ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 260501 Технология продуктов общественного питания Наименование специализации (при наличии) Технология организации ресторанного дела Технология и организация специальных видов питания Екатеринбург 1. ЦЕЛИ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет кафедра общественных наук. Рабочая программа дисциплины Конституционное право Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Заочная (5 лет, сокращенная) Составитель: к.ю.н., доцент, Яцечко В.И. Белово Print to...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав. кафедрой РМПИ по направлению 130400 проф. В.П.Зубов декан ГФ проф. О.И.Казанин ПРОГРАММА ИТОГОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Направление подготовки (специальность): 130400 Горное дело...»

«НОУ ВПО Институт экономики и управления (г. Пятигорск) Кафедра информационных систем в экономике и управлении УТВЕРЖДАЮ Председатель УМС Андреева Р.С. (Протокол № 3 от 21 ноября 2012 г.) ПРОГРАММА ПО ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080801.65 Прикладная информатика (в экономике) для студентов очной и заочной форм обучения Пятигорск 2012 г. Авторы составители: доцент Акопян С.М., к.п.н., доцент Буракова И.С., ст. преподаватель Капылова Т.С. Рецензенты: к.э.н., доцент Баранов Р.Д.,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080100 Экономика Профиль подготовки Управленческий учет и контроллинг Квалификация (степень) магистр Форма обучения очная Уфа 2011 г....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: ЕН.Ф.01 Математика для специальности: 110301.65 Механизация сельского хозяйства факультет: Механизации ведущая кафедра: Высшей математики Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Курс, семестр Всего часов Курс, семестр Лекции 140...»

«Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании МО учителей математики и естественных наук Зам. директора по УВР Директор МБОУ Орловской СОШ Ефанова И. А. Л.А.Ермолова Протокол №1 от 29.08.2013г. 30 августа 2013 г. Приказ №_42/10 от 31 августа2013 г. Руководитель МО Т.Я.Ефанова 29августа 2013г. 2013 -2014 учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ класс 11_ учитель Казьмина Л. В. количество часов в год количество часов в неделю 2_ контрольных работ _ Лабораторных работ Программа составлена на...»

«Приложение 8Б: Рабочая программа факультативной дисциплины Региональные аспекты современных международных отношений ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.04 Политические проблемы, глобального и регионального развития...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ НЕФТЕГАЗОВОЙ ГЕОЛОГИИ И ГЕОФИЗИКИ ИМ. А.А. ТРОФИМУКА СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН УТВЕРЖДАЮ академик М.И. Эпов _ _ декабря 2009 г. ОТЧЕТ о деятельности Учреждения Российской академии наук Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука Сибирского отделения РАН в 2009 году Новосибирск 2009 ВАЖНЕЙШИЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Основные направления научной деятельности Структура Института Структура программ и проектов...»

«Программа курса обучения председателей территориальных избирательных комиссий (21 – 23 марта 2007 года, г. Архангельск) Время Наименование темы Вид занятия Лектор 21 марта Регистрация участников 9:00Открытие 9:20Конституция Российской Федерации как лекция Плотников А.А. – 9:30основной источник законодательства о к.ю.н., 10:15 выборах и референдумах в Российской зав.кафедрой Федерации. конституционного Законодательство о выборах и и гражданского референдумах права ПГУ им. М.В. Ломоносова...»

«ПРОГРАММА Летней школы Смоленская земля – наследие региона в историко-культурном пространстве России и Европы Смоленский государственный университет 24.08.2014 – 08.09.2014 Заезд участников Летней школы Воскресенье ПОНЕДЕЛЬНИК СРЕДА ЧЕТВЕРГ ПЯТНИЦА ВРЕМЯ 25.08. 26.08. 27.08. 28.08. 29.08. ЗАВТРАК 9.30-10.00 ЛЕКЦИЯ ЛЕКЦИЯ ЛЕКЦИЯ ЛЕКЦИЯ Открытие Летней школы. Организационное собрание. Современный Западная Русь Великие войны История и Приветствие русский язык в Россия: специфика России:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра автоматизации технологических процессов и производств Математические основы теории систем Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 220200 Автоматизация и управление и...»

«Санкт-Петербургский Государственный Политехнический Университет Физико-механический факультет Кафедра экспериментальной ядерной физики Диссертация допущена к защите: Зав. кафедрой _проф. Я. А. Бердников _ 2009 г. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени МАГИСТРА Тема: Моделирование лептон-нуклонных процессов при высоких энергиях Направление: 553100 – Техническая физика Магистерская программа: 553113 – Прикладная ядерная физика Выполнил студент гр.6051/1 Ежилов А.Е. Руководитель д. ф.-м. н. Ким...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ВОЛОГОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ Утверждаю: Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум _/ М.В. Кирбитов / Приказ № от 20 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ ПО ПРОФЕССИИ 260807. ПОВАР, КОНДИТЕР форма подготовки очная с....»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И АУДИТ Учебная программа для специальности 1-24 01 03 Экономическое право Факультет юридический Кафедра менеджмента Курс 3 Семестр 6 Лекции 30 часов Практические (семинарские) занятия 16 часов Зачет 6 семестр КСР 4 часа Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине 50 Всего часов по дисциплине 104 Курс 4 Семестр 7 Лекции 38 часов Практические (семинарские) занятия 22 часа Экзамен 7 семестр КСР 6 часов Всего аудиторных...»

«Государственный университет - Высшая школа экономики Факультет бизнес информатики Программа курса математического анализа Министерство экономического Министерство развития и торговли образования Российской Федерации Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики Программа курса Математический анализ для направления Бизнес-информатика (вторая ступень высшего профессионального образования – бакалавриат) Рекомендована секцией УМС Одобрена на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ТПП Декан факультета ПТиТ _ /Морозов А.А./ /Симакова И.В./ _ _ _ _ 2013 г. 30 _августа2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДОБАВКИ И УЛУЧШИТЕЛИ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА Дисциплина ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ ИЗ...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ООП ВПО

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)