МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

г. МУРМАНСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №45

Принята педагогическим

советом

Протокол № 1 от 31.08.2013

РА Б О Ч А Я П РО ГРА М М А

кружка

Музееведение

7-8 классы

Срок реализации: 1 год

Направленность: культурологическая г. М урманск 2013 Программа кружка Музееведение Пояснительная записка Программа «Музееведение» составлена на основе письма Министерства образования России «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12.03.2003г., Примерного положения о музее образовательного учреждения, Программы В.Е.Туманова «Туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество»», Всероссийской программы «Десять ключевых дел» (подраздел «Гражданско-практическое направление») как технологии гражданского образования, программы спецкурса «Основы музееведения» автора О.М.Демиденко, регионального компонента учебного плана школы.

Музеи — важная составная часть регионального компонента учебного плана школы, «эффективное средство духовно-нравственного и гражданского воспитания детей». Актуальность программы вызвана возрастанием роли дополнительного образования, музейной педагогики, усилением интереса к истории родного края в процессе гражданского образования школьников.

Участие в организации школьного музея, собирание и описание его коллекций, создание экспозиций, использование материалов музея в учебной программе по истории, обществознанию, краеведению приучают приемам самостоятельной исследовательской работы. Забота о школьном музее, пропаганда его материалов воспитывают уважение к памяти прошлых поколений, бережному отношению к школьному наследию.

Школьный музей дает возможность обучающимся попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Выполнение различных ролевых функций обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, готовит ребенка к активной жизни в демократическом обществе, способствует социализации личности выпускника основной школы.

Программа предусмотрена для дополнительного образования, адаптирована с учётом возрастных особенностей учащихся 5-9 классов. Программа рассматривает основы теории и практики музейной работы. Главное направление программы комплектование, учёт и хранение музейных предметов, создание музейной экспозиции, просветительская деятельность.

Программа предусматривает музейную практику в областном краеведческом музее, художественном музее, музеях школ г. Мурманска.

Цель программы:

сохранение исторической памяти;

• совершенствование образовательного пространства и воспитывающей среды школы;

• завершение работы по открытию музея истории школы, Задачи программы:

познакомить учащихся с совокупностью знаний об историческом и педагогическом опыте школы;

• формировать навыки работы с музейным предметом;

• способствовать формированию гражданских качеств и гражданской позиции школьников.

Образовательные технологии:

• Технология учебного проектирования;

• Техника обучения как учебного исследования;

• Технология коллективной мыследеятельности.

Воспитательные технологии:

• Технология предметно-пространственной воспитывающей среды;

• Технология коллективного творческого дела.

Методы:

• частично-поисковый;

• исследовательский метод Формы работы:

самостоятельная работа с документами :

составление базы данных по выбранной теме ;

практикумы ;

составление текстов экскурсий.

организация экспозиций, выставок, тематических дней ;

научно-практические конференции / работа в музеях, архивах, библиотеке.

Ожидаемые результаты:

1. Умение работать с историческим источником.

2. Умение группировать и классифицировать исторические факты.

3. Умение создавать социальный проект.

4. Формирование ключевых компетенций: информационной, гражданско-правовой, социальной, коммуникативной (умение работать в сотрудничестве, конструктивно общаться).

Ценности:

1. Сохранение исторической памяти.

2. Уважение к учителю и школе.

3. Ответственность за порученное дело.

4. Сохранение благоприятной психологической среды школы («дух школы», «школьное братствб).

Формы подведения итогов:

1. Создание экспозиции школьного музея.

2. Организация экскурсий.

3. Участие в научно-практических конференциями социальных проектах.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Музееведение»

Педагога дополнительного образования Лапиной Татьяны Николаевны Музееведение.

сохранения информации.

1. Предмет исследования.

1. История музейного дела.

История ведущих музеев мира.

Государственный музей, фонд России.

Музейная структура в России.

Классификация музеев: профиль, тип, 3. 3.4 Школьные музеи города Мурманска. экскурсия краевед 2 часа формирование музейных фондов.

Структура фондов. Основные виды Основные направления фондовой работы.

Собирательная музейная работа.

Оформление документов приёма и выдачи музейных предметов.

Научная обработка предметов.

хранительной документации: приемо­ лекция сдаточный акт, книга поступлений.

5. музейных предметов Музей как научно-исследовательское учреждение.

6. 6. 6. Экспозиционно-выставочная деятельность Научная концепция экспозиции, принципы и методы её создания.

7.2 Экспозиция- важнейший итог поисковой, экскурсия 2 часа научно-исследовательской работы Разработка экспозиционного проекта.

Тематико-экспозиционный сценарий.

Рецензирование экспозиции.

Учреждения.

8.1 Формы и методы работы с различными экскурсия МХК 2 часа категориями посетителей.

Экскурсия как форма популяризации историко-культурного наследия.

музейной практики.

Содержание программы:

'Музееведение как теоретическая дисциплина, изучающая процессы сохранения социальной информации, историю музеев, их общественные функции.

Музей как социальный и культурный институт в общей культуре человечества, научноисследовательское и научно-просветительское учреждение. Задачи музеев - собирание, хранение, исследование, популяризация национально-культурного достояния.

История и развитие ведущих музеев мира. История и организация музейного дела в России. Государственный музейный фонд.

Классификация музеев: профиль, тип, ведомство, Исторические, художественные, технические, мемориальные музеи. История и развитие музеев Мурманской области.

Музеи города Мурманска. Школьные музеи города Мурманска.

Научная совокупность музейных предметов. Принципы, критерии, приоритеты формирования музейных собраний. Структура фондов, основные виды хранений.

Комплектование музейных коллекций. Государство как основной коллекционер музейных фондов. Личные коллекции. Меценатство. Участие общественности в собирательной работе музеев.

Научная обработка, учёт и хранение музейных предметов, их систематизация, инвентаризация. Обязательные формы учётно-хранительной документации: приёмо­ сдаточный акт, книга поступлений, инвентарная книга, учётная карточка.

Создание оптимальных условий хранения, световой температурно-влажностный режимы, защита от пожаров и хищений. Современные условия хранения музейных коллекций.

Реставрация.

Тема 6. Музеи как научно-исследовательские учреждения. 4 часа История музейных открытий. Научное описание музейных предметов. Опыт научноисследовательской работы Мурманского областного краеведческого музея, музея МГПУ.

История народного образования Кольского края. Школьная научно-исследовательская конференция «От творчества учителя - к творчеству ученика». Информационная система музея: библиотека, аудио-видеотека. Музеи в системе Internet.

Тема 7. Экспозиционно-выставочная деятельность музеев. 4 часа Экспозиция - важнейший итог научно-исследовательской работы, форма использования музейных коллекций. Научная концепция экспозиции, принципы и методы её создания.

Научный и художественный проекты. Экспозиционный сценарий, тематико­ экспозиционный план. Дизайн зала. Классификация музейных экспозиций: стационарная, временная. Выставочная деятельность музеев. Межмузейное сотрудничество.

Тема 8. Музеи как научно-просветительские учреж дения. 2 часа Организация взаимодействия общества с историко-культурным наследием. Музейная коммуникация: формы и методы работы с различными категориями посетителей. Формы пропаганды и популяризации музеями историко-культурного наследия.

2. Оформление документации приёма музейных предметов Методика описания музейного предмета 5. Работа с информационной системой музея: библиотека, картотека, каталоги, Интернет-сайты «Одноклассники», 6. Практика экспозиционной работы. Отбор материала,, Тематико-экспозиционный план.

Разработка экспозиции.

Разработка экскурсии.

Методика проведения музейной экскурсии 11. Музеи Мурманска. Характеристика музейной практики Контрольно-измерительные Соедини понятия и определения (проставь к определению номер понятия) Понятия:

1. Раритет 2. Репрезентативность(представительность) 4.М узейный предм ет 5.Подлинник 6.Новодел 7.М одель 8.Муляж Э.Дублет Ю .Аттрактивность 11.М узейные фонды 12.Экспрессивность 13.Основной фонд 14.Ф ондохранилищ е (запасник) 15.Научно-вспомогательны й фонд 16.Экспозиция 17.Книга поступлений 18.Экскурсия 19.Инвентарная книга 20.Профиль музея (исторический, кроеведческий,худож ественны й,м ем ореальны й,ш кольны й) 21.Реликвия 22.Комплектование м узейных фондов.

Определения понятий:

Предмет, который сохранился в ограниченном количестве Памятник истории культуры, прошедший научную обработку и включённый в состав музейного собрания П р ед м е т, который хранят особенно бережно так как он напоминает о каком то важном событии или родственнике Оригинал в отличии от копии и подделки Предмет, созданный с целью замены или имитации или замены другого предмета Точная копия памятника материальной культуры, выполненная в материале и размере оригинала Объемное воспроизведение внешнего вида предмета, точно передаю щ ее его форму, цвет и размер Масштабная копия оригинала Все предметы, хранящ ееся в музее Коллективный осмотр музея, по какой либо намеченной теме Вспомогательные материалы (карты, предметы, таблицы) Специальное помещ ение для хранения предметов Выставленные на обозрение в определённой системе музейные предметы Основной докум ент учёта музейных предметов Уникальность предмета по отношению подобным ( стотысячный, книга с автографом, юбилейная монета) Выразительность предмета, его способность оказывать эм оциональное воздействие Научно-организованная совокупность музейных предметов Специализация деятельности музея, обусловленная его связью с определённой областью науки или искусства Способность музейного предмета привлекать внимание своими внешними особенностями (форма, цвет, размер) Совокупность сведений о музейном предмете: среда его бытования, история происхождения, связь с событиями и лицами, размер и цвет Предметы составляю щ ие основу музейного собрания Требования к организации хранения музейных предметов Предметы, не боящ иеся пыли и света (керамика, стекло, металлические предметы) Фотографии, негативы, монеты, медали Ь Документы, листовки, рисунки, посменные и графические материалы Одежду Ботанические и зоологические коллекции О гнестрельное оружие и драгоценны е металлы 1. Ф едеральны й закон « О музейном фонде Российской Ф едерации и музеях Российской Ф едерации»

2. П исьмо М инистерства образования России «О деятельности музеев образовательны х учреж дений» от 12.03.2003г.

3. П рограм м а «Туристско-краеведческое движ ение обучаю щ ихся Российской Ф едерации «О течество»» В.Е.Туманов М., 2003г.

4. М етодика историко-краеведческой работы в ш коле. П особие для учителя.

(Н.С.Борисов, В.В.Д раниш ников, П.В. И ванов) М., 1988г.

5. М етодические реком ендации по организации поисково-краеведческой работы в ш коле. Д раниш ников В.В., М урманск, 1979г.

6. «У чет и хранение фондов ш кольных музеев. М етодические рекомендации.

В.А.Ф олом еев, А.И.Ш курко, М., 1976г.

7. Ш кольны е музеи. С борник документов. М., 1987г.

8. Ш кольны е музеи. П особие для учителя. Г.Ю. Эльнин, З.П.Огризко,М. 1972г.

9. О сновы м узейного дела. У чебное пособие для студентов педагогических и гум анитарны х вузов. М.Н.Ш ляхтина, С.В.Ф окин, С-П т., 2002г.

10.М узейная экспозиция. О рганизация. Техника. А.И. М ихайловская, М., 1964г.

11.М узей и ш кола. П особие для учителя. М, 1985г.

12.М узейны е терм ины (С борник трудов Ц ентрального музея Револю ции СССР) М., 1986г.

13.Ш кольны е музея. Сборник документов. М., 1987г.

14.О сновы музееведения. П рограм ма спецкурса. О.М.Д ем иденко, В естник «Н аука и образование». М урманск, 2000г.

15.С правочник «М узеи М урманской области», М урм анск, 2008г.

16.«М узеи мира», А ванта, М., 2006г.

17.В естник М урм анского отделения А кадемии педагогических и социальных наук «Н аука и образование»

18.П ам ятка организаторам музея, работаю щ его на общ ественны х началах.

образовательны х учреж дений».

2. П риложение к письму М О РФ от 12.03.2003 № 28-51-181/16 «П римерное полож ение о музее образовательного учреж дения» (ш кольном музее).

3. Письмо М О и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О прим ерны х требованиях к программам дополнительного образования детей».

4. М узейно-педагогическая программ а «Здравствуй, музей!»

Концепция, структура, содерж ание. Б.А. С толяров, А.Г. Гойю, Л.Г. Сечин. Спб, 2008, раздел II «М ир музеев», курс «В ведение в музей»

5. В.А. Т уманов Ш кольны й музей. М осква, 2003 г.

6. П роект К ом итета по культуре и искусству М О и М инистерства образования и науки м урм анской области культурно-образовательная программа «Ш кольный ранец культуры».

7. Ж. «М атуш ка», тем а ном ера «М узеи».

8. М узеи мира. А ванта. М осква,2006 г.

9. Атлас «М узеи М урм анской области».

10. П амятники города-героя М урманска, М.2004 г.

11. Ж. «В оспитание ш кольников», № 2, 2012 (11).

на образовательную программу дополнительного образования учащихся Название круж ка М узееведение Название программы М узееведение Н аправленность социально- педагогическая ФИО руководителя Л апина Т.Н., педагог дополнительного образования Рабочая программа кружка «М узееведение» составлена на основе письма М инистерства образования России «О деятельности музеев образовательны х учреждений» от 12.03.2003г., П римерного положения о музее образовательного учреждения, П рограммы В.Е.Туманова «Туристскокраеведческое движ ение обучаю щ ихся Российской Ф едерации «Отечество»», Всероссийской программы «Десять клю чевых дел» (подраздел «Гражданскопрактическое направление») как технологии граж данского образования, программы спецкурса «Основы музееведения» автора О.М. Демиденко, П рограмма предусмотрена для дополнительного образования, адаптирована с учётом возрастных особенностей учащ ихся 5-9 классов.

Рассматривает основы теории и практики музейной работы. Главное направление программы - комплектование, учёт и хранение музейных предметов, создание музейной экспозиции, просветительская деятельность.

П рограмма предусматривает музейную практику в областном краеведческом музее, худож ественном музее, музеях школ г. М урманска.

Д анная программа соответствует ф едеральны м Требованиям к содерж анию и оформлению образовательны х программ дополнительного образования детей. В наличии все необходимы е структурны е элементы, оформлена правильно. П рограмма целостна, осущ ествляется взаимосвязь цели и задач с указанной направленностью программы, ожидаемыми результатами, содерж анием программы. Н аблю дается методическая проработанность программы: обоснованность используемых автором методик.

Вывод: данная программа, представленная Л апиной Т.Н.., может быть использована в качестве программы дополнительного образования учащихся.

Зам. директора по ВР Х рунина И.В.