ГБОУ СОШ № 1995

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО

Директор ГБОУ Зам.директора по Руководитель МО

СОШ УВР

Норенко Е. И. Еремина Е. Г. Кимерис Е. В.

«29» августа 2013 г. Протокол №1

«29» августа 2013 г. «28» августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По Обществознанию 9в; 9г классы.

Учитель Кимерис Евгений Витальевич.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для обучающихся 8ых классов представляет собой содержание обществоведческого курса, ядром которой является Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2012 года. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в основной школе в объеме 34 часов учебного времени (по 1 часу в неделю в 8-ых классах), на основе учебника введение в обществознание под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.

Данная программа продолжает авторскую линию курса «Обществознание» для основной школы и создает условия для подготовки обучающихся в старших классах.

В ходе реализации данной программы используется учебно-методический комплект:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И.Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение, 2006;

3.Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.:

Просвещение. 2005;

5. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.:

Просвещение, 2005.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Новизна и специфика программы курса «Обществознание» 9-ых классов состоит в следующем:

- универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться на исторический опыт России, ее народа;

- уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям;

- в программу включены основные темы федерального минимума в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой экономической, политической и экологической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

- развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;

сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их сочетание: лекция, семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия, дискуссии и другие.

Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются:

Виды контроля Текущий Промежуточный Итоговый Формы Тестирование Тестирование по теме Итоговый тест контроля Устный опрос Составление таблицы Реферат Сообщение по теме (схемы) Зачет Рецензирование Составление презентации Экзамен ответа (сообщения) Зачет Основные требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые связи как внутренние, так и внешние;

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни развивать личные компетенции для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Раздел 1. Гражданин. Право. Мораль (33часа) Роль права в жизни человека, общества, государства. (2ч) Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права.

Правовая ответственность. (1ч) Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину., Обстоятельства. Исключающие преступность деяния.

Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.

Правовое государство. (2ч) Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.

В ходе изучения материала обучающийся должен Знать/понимать:

- мораль и право неразрывно взаимосвязаны;

- право связано с юридическими законами и государством;

- называть основные признаки права;

- объяснять отличие права от других социальных норм;

- комментировать некоторые определения права;

- характеризовать теории права;

- аргументировать свою точку зрения.

Гражданское общество и государство. (1ч) Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского общества.

Конституция России. Основы конституционного строя. (2ч) Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС.

В ходе изучения материала обучающийся должен, Знать/понимать:

- Конституция обладает высшей юридической силы, основной закон государства;

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.

Уметь:

- объяснять, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий;

- анализировать текст конституции и др. нормативных актов.

Гражданин – человек свободный и ответственный. (1ч) Гражданин – человек имеющий права. Конституция РФ, конституция США.

Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина.

Всеобщая декларация прав человека. (2ч) Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека.

Классификация прав человека. Три поколения прав.

В ходе изучения темы обучающийся должен Знать/понимать:

- объяснять смысл основных понятий;

Уметь:

- анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека;

- делать выводы;

- отвечать на вопросы;

- сравнивать положения международных документов по правам человека Международное гуманитарное право. (2ч) Основные положения международного гуманитарного права. I-IV Женевские конференции.

Комбатанты. Международный комитет Красного Креста.

Частная и публичная жизнь гражданина (2ч) Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.

Труд и трудовое право (1ч) Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель.

Предпринимательство.

Собственность, предпринимательство, гражданское право (1ч)имущественные отношения. Право собственности.

Духовная жизнь (1ч) право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении.

Свобода совести (1ч) религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение Семейное право (1ч) Потребность человека в семье правовые основы семейно- брачных отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.

Домашнее строительство (1ч) Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.

Социальные права человека (1ч) Социальные права. Конституция РФ. Приватизация.Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

Политические права и свободы (1ч) Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека.

Право на образование (1ч) Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.

Личность и личный выбор (1ч) Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.

Что такое мораль (1ч) Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.

Добро и зло (1ч) Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности идеалы. Добро. Зло.

Долг и совесть (1ч) Мораль, долг, совесть, поведение.

Роль морали в жизни человека и общества (1ч) Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.

Нравственные основы любви, брака и семьи (1ч) Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов.

Нравственная культура. Современный этикет (2ч) Мораль и выгода. Человек – творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Личность и мораль (1ч) Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право.

Гражданин. Право. Мораль урок контроля знаний В ходе изучения раздела обучающийся должен Знать/понимать:

- основные положения раздела;

- разъяснять смысл высказываний;

- характеризовать общие и различные черты человека;

Уметь:

- анализировать, отвечать на вопросы;

- работать с текстом учебника;

- выделять главное в тексте учебного материала;

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

1.Л.Н.Боголюбов. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение» 2008.

2. Морозова С.А. обществознание. Учебно-методическое пособие. СПб.: Паритет,2001.

3.Конституция РФ. М., 2002.

4. А.Ф. Никитин. Административное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа»2000.

5. А.Ф.Никитин. Уголовное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

6. А.Ф. Никитин. Семейное право. Дополнительные материалы к учебникам «Право и политика» 8-9 классы. М., «Дрофа» 2000.

7. Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М., Изд-во ФНИИ МП ФЗ, 2000.

8. О.А. Чернышева. Обществознание 9 класс. Итоговая аттестация. Ростов -на- Дону, «Легион»2007.

9. С.А. Нижников. Тесты по обществознанию М., «Экзамен» 2006.

10. С.Н. Дыдко. Контрольные и проверочные работы по обществознанию к учебнику Л.Н. Боголюбова. 9 класс. М., «Экзамен» 2005.

11. Г.И. Аверьянова обществознание. Тестовые задания к основным учебникам. 9 класс. М., «Эксмо» 2008.

12. С.Н. Степанько. Обществознание 8 класс. Поурочное планирование к учебнику Л.Н. Боголюбова. Волгоград, «Учитель»2007.

13.С.Н. Степанько. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы к учебнику Л.Н. Боголюбова. Волгоград, «Учитель» 2007.

14. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Рабочая тетрадь по курсу «введение в обществознание»: 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;

15. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И.Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание»: 9 класс.- М.: Просвещение, 2006;

16. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.М.: Просвещение. 2005;

17. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.:

Просвещение, 2005.

18. Федеральный компонент государственного стандарта. Обществознание, экономика, право. М., 2004.

19. Е.Л. Рутковская, Т.Е.Лискова. Сборник заданий Обществознание. ЕГЭ2010. М., 2009.

20. С.Н. Степанько. Задания для подготовки к олимпиадам. Обществознание 9-11 классы. Волгоград 2008.

21. О.А. Чернышова. Обществознание. 9 класс. Итоговая аттестация. Учебно-методическое пособие. «Легион», Ростов -на Дону 2007.

22. С.А. Нижников. Тесты по обществознанию. Учебное пособие. «Экзамен» М., 2006.

23. Н.А. Григорьева. Сборник олимпиадных заданий по обществознанию для старших классов. М., «Глобус» 2007.

24. А.Ф. Никитин. Право и политика. Рабочая тетрадь М., «Просвещение» 1999.

25. Закон о защите прав потребителей. М., 2008.

26. Б.А. Райзберг. Твоя экономика. Учебное пособие М., 1996.

27. Краткий экономический словарь школьника. М., «просвещение» 1993.

28. Детский экономический словарь. М., «просвещение» 1993.

29. Школьный словарь по обществознанию. Пособие для учащихся. М., «Просвещение» 2007.

№ КЭС КПУ Наименование Количество Тема урока (с указанием темы внутрипредметной и Предметные: В ходе изучения материала учащиеся определяют – взаимосвязь морали и права; их неразрывность.

-Связь права с юридическими законами и государством;

- уметь отличать основные признаки права;

- объяснять отличие права от других социальных норм;

- комментировать некоторые определения права;

Метапредмет Ориентация обучающихся на осознание социальных норм общества, способы регулирования общественных отношений.

ные:

Личностные:

Предметные : Учащиеся знакомятся с основным законом страны, разбирая его структуру.

Учащиеся узнают что, Конституция- обладает высшей юридической силой, основной закон государства; провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.

Метапредметные:

Изучая данные темы, учащиеся повышают свою правовую компетенцию. Совместно объясняют, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;

Характеризуют смысл основных понятий;

Анализируют текст конституции и др. нормативных актов.

Личностные УУД: В ходе изучения тем учащиеся моделируют ситуацию отраженную в тексте Конституции, повышают уровень собственной правовой грамотности, узнают способы применения полученных знаний в повседневной жизни.

декларация прав человека. Правовой статус человека.

Международное гуманитарное право. Основные положения - международного гуманитарного права. I-IV Женевские международных гуманитарных 27.11 конференции. Комбатанты. Международный комитет Красного и правозащитных 10.12 право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.

правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Интерактивная доска. Образец Собственность, предпринимательство, гражданское право Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Что значит Учебник «Обществозние»8-9.

быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении.

Свобода совести. Религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести средневековья: Августин и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение Блаженный «О Граде Божьем», 20 1 Семейное право. Потребность человека в семье правовые основы семейно-брачных отношений. Причины счастливого детства.

Права и обязанности супругов. Имущественные отношения семейных кодексов античных 21 1 Домашнее строительство. Личное и семейное потребление.

Социальные права человека. Социальные права. Конституция РФ.

Приватизация. Право на социальное обеспечение. «Обществознание» 8-9.

Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.

Политические права и свободы. Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав 24 1 Право на образование. Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.

История о предпосылках к признанию прав детей, и о заботе государства о своих несовершеннолетних граждан.

Нравственные основы любви, брака и семьи (1ч) Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей.

Права и обязанности супругов В ходе изучения материала, учащиеся ориентируются в основных положениях раздела; Могут разъяснять смысл высказываний; характеризовать Предметные Метапредметные - анализировать, отвечать на вопросы;

- выделять главное в тексте учебного материала;

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Выполняют действия по решению учебно-практических задач.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию. Сформированность Российской и Личностные