«Кафедра социологии и социальной работы Учебно-методический комплекс по дисциплине ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ Специальность 040101.65 Социальная работа Санкт-Петербург 2010 Рассмотрено и утверждено на ...»

1. Уильям Томас А) Социальное поведение детерминировано и Флориан Знанецкий существующими в обществе ценностями и 2. Толкотт Парсонс Б) В процессе социализации человек может 3. Роберт Мертон В) Социализация охватывает не всего человека, а только «часть» его личности, представляющую общественную сущность 4. Юрген Хабермас Г) Субъектом социализации человек становится объективно 37. Понятие «личность» определяется следующим образом:

1) нравственный человек;

2) совокупность социальных, биологических и психологических 3) индивидуальное выражение социально значимых свойств;

4) функциональная принадлежность к той или иной социальной группе.

38. К типам социальной адаптации относятся:

1) социальная интеграция;

2) социальное творчество;

3) социальная дифференциация;

4) социальный конформизм.

39. Какой термин используют для обозначения процесса вхождения индивида в социальную среду, путем усвоения им ценностей, установок и образцов поведения?

1) социализация;

2) воспитание;

3) образование;

4) обучение.

40. Предельный уровень адаптационной активности личности, определяемый причинами объективного и субъективного характера – это _.

41. Адаптационный комплекс представляет собой:

1) совокупность нераскрытых и не проявленных в достаточной мере адаптационных способностей и возможностей субъекта;

2) ограничение или истощение адаптационных возможностей субъектов в силу их устойчивой приверженности устаревшим образцам поведения, стереотипам и отсутствия ресурсов для приспособления к новым условиям жизни;

3) система реальных и потенциальных возможностей субъектов, находящихся в постоянно изменяющейся среде;

4) совокупность противоречий, затрудняющих или препятствующих успешному осуществлению адаптации субъектов.

42. Процесс обучения новым ролям и правилам поведения, новым ценностям и нормам в социологии называется.

43. Какой термин используют в социологии для обозначения этапа жизни человека, связанного с отучением от старых ролей, правил, норм и ценностей?

1) социализация;

2) десоциализация;

3) ресоциализация;

4) перевоспитание.

44. Какие из перечисленных видов социализации можно отнести к первичной социализации?

1) политическая социализация;

2) десоциализация;

3) обучение речи и чтению;

4) супружеская социализация.

45. Процесс усвоения особенностей мышления и действий, моделей поведения, составляющих культуру, называется _.

46. Дайте определение термина «агенты социализации».

1) агенты социализации – это социальные группы, контролирующие поведение индивидов в обществе;

2) агенты социализации – это индивиды и социальные группы, с помощью которых осуществляется социализация индивида;

3) агенты социализации – это учреждения, в которых воспитывается 4) агенты социализации – это государственные органы власти, контролирующие процесс социализации индивидов.

47. Какой термин используют для обозначения совокупности черт, отличающих одного индивида от другого на различных уровнях (биологическом, психологическом, социальном и др.)?

1) личность;

2) индивидуальность;

3) человечность;

4) культура.

48. Что из перечисленного можно отнести к социальным статусам?

1) душа компании;

2) молодежь;

3) аутсайдер;

4) учитель.

Тема 6. Молодежная субкультура: понятие и особенности 49. Какой термин используют для обозначения способа организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленного в ее материальных и нематериальных продуктах, передаваемых из поколения в поколение?

1) общество;

2) институт;

3) культура;

4) религия.

50. Какой термин используют для понятия, характеризующего социально-историческое значение для общества и личностный смысл для человека определенных явлений действительности?

1) принципы;

2) ценности;

3) стереотипы;

4) социальные нормы.

51. Что относится к основным элементам культуры?

1) материальные предметы;

2) нормы;

3) язык;

4) ценности.

52. Под субкультурой можно понимать:

1) часть культуры общества, отличающуюся от доминирующей;

2) культуру традиционного общества;

';

3) культуру общества с низким уровнем развития науки и техники;

4) социальные группы людей – носителей субкультуры.

53. Какое определение культуры можно считать верным?

1) совокупность материальных и духовных ценностей, выражающая определенный уровень развития индивида, группы и общества;

2) сфера духовной жизнедеятельности общества, включающая систему воспитания, образования и творчества;

3) уровень овладения умениями, навыками и знаниями в каком-либо виде деятельности;

4) формы социального поведения индивида.

54. Контркультуру можно рассматривать как:

1) течение в рамках традиционной культуры, которое направлено против отдельных ценностей традиционной культуры;

2) специфическую форму субкультуры;

3) культуру, разрушающую доминирующую культуру и не позволяющую ей развиваться;

4) объект воздействия государства и общества с целью его уничтожения.

55. Каким ученым был введен термин «контркультура»?

1) Габриелем Тардом;

2) Толкоттом Парсонсом;

3) Теодором Роззаком;

4) Мартином Хайдеггером.

56. Выберите, какое из определений генерационной комплиментарности можно считать корректным:

1) степень совместимости разных поколений;

2) уровень толерантности в обществе;

3) ценностный антагонизм между поколениями.

57. Деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда называется.

58. Какие из методик применяются при изучении досуга молодежи?

1) изучение бюджета свободного времени, временных затрат на те или иные досуговые занятия; изучение периодичности, частоты, регулярности занятий;

2) сопоставление реальных и желаемых моделей молодежного досуга;

3) выявление ориентаций на те или иные досуговые занятия;

4) анализ молодежной аудитории учреждений культуры и средств массовой информации, ее запросов и интересов.

Тема 7. Девиантное поведение в молодежной среде 59. Что понимают в социологии под термином «социальная норма»?

1) социальная норма – это средняя величина чего-либо;

2) социальная норма – это образец, стандарт, правило поведения индивида в конкретной социальной ситуации;

3) социальная норма – это стандарт поведения в обществе;

4) социальная норма – это поведение индивида, не соответствующее ожиданиям группы и общества в целом.

60. Кем из ниже перечисленных ученых в социологию было введено понятие «аномия»?

1) Робертом Мертоном;

2) Эмилем Дюркгеймом;

3) Робертом Парком;

4) Гэри Беккером.

61. Что понимают в социологии под термином «социальная норма»?

1) социальная норма – это среднестатистический показатель;

2) социальная норма – это поведение, не соответствующее ожиданиям группы;

3) социальная норма – это нормы поведения общества;

4) социальная норма – это правила поведения индивида в конкретной социальной ситуации.

62. Какой термин используют для обозначения необходимого элемента социальных институтов, обеспечивающего следование социальным нормам, правилам деятельности, а также соблюдение нормативных требований и ограничений в поведении?

1) социальный контроль;

2) социальная санкция;

3) социальное предупреждение;

4) социальное поощрение.

63. Про кого из перечисленных агентов можно с уверенностью сказать, что он осуществляет функции по реализации формальных санкций?

2) студенческая группа;

3) семья;

4) друзья.

64. Дайте определение термину «девиантное поведение индивида»:

1) девиантное поведение индивида – это тип поведения, характеризующийся отклонением от образцов поведения, ожидаемых в данной культуре, в данной социальной ситуации;

2) девиантное поведение индивида – это тип поведения, противоречащий принятым в данном обществе социально-экономическим, политико-правовым, нравственно-психологическим и духовным нормам и правилам поведения;

3) девиантное поведение индивида – это тип поведения, противоречащий социальным ожиданиям и требованиям;

4) девиантное поведение индивида – это тип поведения не соответствующих социальному статусу индивида.

65. Что понимают в социологии под термином «девиантное поведение»?

1) поведение человека в экстремальной ситуации;

2) поведение человека в состоянии аффекта;

3) поведение, отклоняющееся от групповых норм;

4) все перечисленные ответы верны.

66. Какой термин используют для определения системы поступков индивида в группе или категории лиц в обществе, отклоняющихся от общепринятых норм и вызывающих социальные санкции?

1) девиантное поведение;

2) делинквентное поведение;

3) аддиктивное поведение;

4) аффективное поведение.

67. Кто из ниже перечисленных ученых предложил социологическую концепцию способов адаптации индивидов к обществу и одновременно типологию девиантного поведения?

1) Эмиль Дюркгейм;

2) Роберт Мертон;

3) Толкотт Парсонс;

4) Гэри Беккер.

68. Поведение, которое нарушает формальные, «писаные» социальные нормы – это _ поведение.

Тема 8. Проблемы формирования патриотизма и гражданственности 69. Какие из перечисленных принципов можно отнести к принципам гражданского общества?

1) формирование на принципах разделения властей и многопартийности демократической политической системы;

2) гарантии гражданам соблюдения основополагающих прав и индивидуальных свобод;

3) отказ от определения национальной идеи;

4) массовый низший класс.

70. Какой термин используют для обозначения совокупности социальных отношений и институтов, функционирующих относительно независимо от политической власти и способных через систему институтов опосредования (политические партии, группы интересов, группы давления) оказывать на нее воздействие в принятии решений?

1) социальное государство;

2) правовое государство;

3) демократическое государство;

4) гражданское общество.

71. Как называется функция общественного мнения, когда оно выносит окончательное решение по тем или иным проблемам социальной жизни?

1) экспрессивная;

2) контролирующая;

3) консультативная;

4) директивная.

72. Какое из определений понятия «гражданин» является верным?

1) физическое лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству;

2) человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, предусмотренных конституцией, имеющий гражданство данного государства;

3) нравственный человек, обладающий политической и правовой культурой, политически активный, живущий интересами и нуждами страны;

4) человек, проживающий на территории данного государства.

73. Верны ли следующие суждения:

А) Гражданство – устойчивая политико-правовая связь человека и государства, выражающаяся во взаимных правах и обязанностях.

Б) Гражданство – принадлежность лица к данному государству, следствием чего является распространение на него прав и обязанностей, установленных законодательством этого государства с обеспечением государственной защиты его прав.

1) верно только А;

2) верно только Б;

4) оба суждения неверны.

74. Что из перечисленного можно считать функциями гражданского общества?

1) выражение различных индивидуальных и общественных интересов;

2) выработка и выражение общественного мнения по ключевым вопросам социальной и государственной жизни;

3) опосредование отношений человека и государства; обеспечение человеку социальной защиты;

4) ограничение государственной экспансии в различные сферы жизни 5) формирование у граждан чувства индивидуализма в противовес коллективизму.

75. Глубокое чувство любви к родине, готовность служить ей, укреплять и защищать ее называется.

Тема 9. Государственная молодежная политика: основные направления 76. Как кратко определить основную цель государственной молодежной политики (ГМП)?

1) социальная адаптация и социальное развитие молодежи;

2) воспитание у молодежи патриотизма и гражданской зрелости;

3) развитие и реализация потенциала молодежи в интересах общества 4) формирование успешного молодого человека;

5) планомерная интеграция нового поколения молодежи в окружающее общество.

77. На каком уровне управления в соответствии с Конституцией РФ должна реализовываться ГМП?

1) на федеральном и региональном (на уровне субъекта РФ);

2) только на федеральном;

3) только на уровне отдельных субъектов РФ;

4) на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;

5) только на уровне муниципальных образований.

78. Как реализовывалась ГМП в СССР?

1) через множество молодежных общественных объединений;

2) через специальные учреждения сферы молодежной политики;

3) через единую молодежную общественную организацию;

4) через учреждения системы образования и культуры;

5) никак.

79. Как официально называлась основная молодежная общественная организация, существовавшая в СССР до 1991 г.?

1) Юные коммунары;

2) Всероссийский союз коммунистической молодежи;

3) Молодая Гвардия Советского Союза;

4) Российский союз молодежи;

5) Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодежи.

80. Что такое Доклад о положении молодежи?

1) текст выступления председателя Комитета по делам молодежи на заседании Правительства;

2) сборник научных и научно-популярных статей по проблемам молодежной политики;

3) обобщенные данные социологических опросов молодежи за последние несколько лет;

4) отчет о проделанной за несколько лет работе региональной или федеральной структуры, управляющей ГМП;

5) научный труд, объединяющий и анализирующий статистические и социологические данные о молодежи региона или государства за определенный период, с выводами и рекомендациями.

81. Субъектами государственной молодежной политики являются:

1) неформальные молодежные организации;

2) общественные организации;

3) молодые граждане в возрасте до 30 лет;

4) социальные группы.

82. Центр социально-психологической помощи молодежи, консультативный центр для подростков и молодежи, приют для подростков, центр ресоциализации молодежи, центр информации для молодежи – это:

1) комплекс организаций, решающих социальные проблемы молодежи;

2) комплекс социальных служб в системе социальных органов по делам молодежи;

3) институциональная система социальных учреждений для молодежи;

4) социальные организации по направлениям социальной работы с молодежью.

83. Как называется федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики в настоящее время?

1) такого органа вообще нет;

2) Министерство спорта, туризма и молодежной политики РФ;

3) Государственный комитет по делам молодежи;

4) Государственный комитет по молодежной политике.

84. Как называются основные полномочия органов местного самоуправления в РФ в сфере молодежной политики?

1) таких полномочий действующим законодательством не предусмотрено;

2) осуществление муниципальной молодежной политики;

3) проведение мероприятий по работе с детьми и молодежью;

4) работа с детьми и молодежью по месту жительства;

5) участие молодежи в делах местного сообщества.

85. Как называется основная государственная структура Санкт-Петербурга, отвечающая за реализацию молодежной политики?

1) такой структуры нет;

2) Комитет по молодежной политике, спорту и туризму Администрации Санкт-Петербурга;

3) Комитет по делам молодежи Правительства Санкт-Петербурга;

4) Государственное учреждение Дом молодежи Санкт-Петербурга;

5) Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Правительства Санкт-Петербурга.

Тема 10. Правовые основы социальной работы с молодежью 86. В данном виде учреждений системы социальной защиты населения социальный педагог «помогает в решении проблем жизненного старта и других молодежных проблем, в соответствии с особенностями молодежной субкультуры»:

1) социальные службы для молодежи;

2) центры социальной помощи семье и детям;

3) социальные приюты;

4) социальные центры.

87. Международные стандарты в области формирования государственной молодежной политики отражены в документе:

1) ФП «Формирование и развитие системы социальных служб для молодежи»;

2) «Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до года и последующий период»;

3) ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

4) ФП «Молодежь России».

88. По каким принципам построена «Стратегия ГМП в РФ»?

1) по властной вертикали;

2) по целевым проектам;

3) по целевым группам молодежи;

4) по региональному принципу;

5) по принципу разделения полномочий.

89. Как называется основной документ, действующий в Европейских странах и описывающий направления реализации молодежной политики на местном уровне?

1) Пересмотренная Европейская Хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне;

2) Рекомендации по вовлечению молодежи в жизнь местного сообщества;

3) Европейская Хартия об участии молодежи в жизни местных сообществ;

4) Хартия местного самоуправления в Европе;

5) Модельный закон «О молодежной политике в странах Европейского Союза».

90. Как называется основная государственная структура Ленинградской области, отвечающая в настоящее время за реализацию молодежной политике в области?

1) такой структуры нет;

2) Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Ленинградской области;

3) Комитет по делам молодежи Администрации Ленинградской области;

4) Комитет по физической культуре, спорту, туризму и молодежной политике Правительства Ленинградской области.

91. Какие приоритетные направления ГМП выделены в «Стратегии ГМП в РФ»?

1) вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития;

2) развитие созидательной активности молодежи;

3) создание учреждений сферы молодежной политики;

4) вовлечение молодежи в политические партии;

5) интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества.

92. Какие законы Санкт-Петербурга в сфере молодежной действуют в настоящее время?

1) Закон СПб «О молодежи и молодежной политике Санкт-Петербурга»;

2) Закон СПб «Об основных направлениях молодежной политики Санкт-Петербурга на 2006–2010 годы»;

3) Закон СПб «О государственной молодежной политике на территории Санкт-Петербурга»;

4) Закон СПб «О государственной поддержке деятельности молодежных и детских общественных объединений в Санкт-Петербурге»;

5) Закон СПб «Об организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Санкт-Петербурге».

93. Какие государственные учреждения Санкт-Петербурга осуществляют в настоящее время работу с детьми и молодежью?

1) ГУ «Дом молодежи Санкт-Петербурга»;

2) СПбГУ «Городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних «Контакт»;

3) СПбГУ «Центр оздоровления и отдыха «Молодежный»;

4) СПбГУ «Центр работы с творческой молодежью «Лидер»;

5) СПбГУ «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «Вектор».

94. Какие учреждения молодежной политики действуют в настоящее время на территории Ленинградской области?

1) Региональный молодежный информационно-аналитический Центр;

2) Ленинградский областной Центр профилактики наркомании «Лоцман»;

3) Ленинградский областной молодежный учебно-методический Центр общественных объединений «Лидер»;

4) Фонд поисковых отрядов Ленинградской области;

5) Ленинградское областное госучреждение «Молодежный».

95. Какие законы Ленинградской области в сфере молодежной политики действуют в настоящее время?

1) Закон ЛО «О молодежи и государственной молодежной политике в Ленинградской области»;

2) Закон ЛО «Об основных направлениях молодежной политики Ленинградской области на 2006-2010 годы»;

3) Закон ЛО «О государственной молодежной политике на территории Ленинградской области»;

4) Закон ЛО «О государственной поддержке деятельности молодежных и детских общественных объединений, общественных объединений, реализующих молодежную политику на территории Ленинградской области»;

5) Закон ЛО «Об организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Ленинградской области».

Тема 11. Методологическая и методическая организация социологических исследований проблем молодежи 96. Что понимают под термином «социологическое исследование»?

1) Социологическое исследование – это инструмент социологического изучения социальных явлений с помощью методов, позволяющих производить количественные и качественные измерения;

2) социологическое исследование – это обобщение данных о культурных, исторических и общественных процессах;

3) социологическое исследование – это процесс сбора информации об 4) социологическое исследование – это теоретический анализ актуальных социально-политических проблем.

97. Установите правильную последовательность этапов реализации методологического раздела программы социологического исследования:

1) формулировка проблемы;

2) определение объекта и предмета исследования;

3) предварительный системный анализ объекта исследования;

4) формулировка гипотез исследования;

5) уточнение целей и задач исследования.

98. Установите правильную последовательность этапов подготовки рабочего плана исследования:

1) сбор эмпирических данных;

2) разработка теоретико-методологической и методической программы исследования;

3) оформление научного отчета;

4) обработка и анализ эмпирических данных.

99. Что из перечисленного является инструментом измерения социологической информации?

1) моделирование;

2) конструирование;

3) проектирование;

4) шкалирование.

100. Что подразумевают под термином «выборочная совокупность»?

1) выборочная совокупность – это увеличенная копия генеральной совокупности;

2) выборочная совокупность – это представительная часть генеральной совокупности, воспроизводящая ее основные характеристики;

3) выборочная совокупность – это сбор социологической информации;

4) выборочная совокупность – это определенная совокупность единиц наблюдения, количество и качество которой не воспроизводит социальную структуру генеральной совокупности.

101. Установите соответствие между терминами и их определениями:

Б Обоснованность В Процедура по выборке на всю генеральную совокупность исследовательских задач, совокупность техГ Валидность нических разновидностей метода с указанием правил их применения в конкретных условиях 102. Что подразумевается под термином «социологическая анкета»?

1) социологическая анкета – это любой перечень вопросов, адресованных респонденту;

2) социологическая анкета – это документ, содержащий упорядоченную последовательность вопросов;

3) социологическая анкета – это система вопросов и ответов;

4) социологическая анкета – это определенный набор вопросов, задаваемых исследователем респонденту.

103. Какой из перечисленных методов можно отнести к качественноколичественным методам сбора социологической информации?

1) социометрия;

2) фокус-группа;

3) наблюдение;

4) опрос.

104. Какой из перечисленных методов можно отнести к количественно-качественным методам сбора социологической информации?

1) биографический метод;

2) метод социологического опроса;

3) метод фокус-групп;

4) социометрия.

105. Как называется вид интервью, предполагающий строгую регламентацию общения интервьюера и респондента, детально разработанный вопросник и инструкцию для интервьюера?

1) формализованное интервью;

2) фокусированное интервью;

3) ограниченное интервью;

4) организованное интервью.

106. С помощью какого типа анкетных вопросов получают более полную, разнообразную и содержательную информацию о социальных установках индивидов и групп?

1) закрытых вопросов;

2) полузакрытых вопросов;

3) открытых вопросов;

4) полуоткрытых вопросов.

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий со студентами. Вопросы для подготовки объявляются на предыдущем семинарском занятии и должны совпадать с вопросами, данными в Программе дисциплине в данном разделе. В то же время преподаватель может конкретизировать вопросы, чтобы выявить наиболее проблемные и дискуссионные аспекты рассматриваемой темы. Обязательным элементом выдачи вопросов является характеристика источников, но студенты могут работать и по дополнительным источникам, не указанным в программе. Количество студентов, выступающих на 2-х часовом семинарском занятии, обычно 3-5 человек. Возможна выдача альтернативных заданий по одной и той же теме для организации в дальнейшем дискуссии на семинаре. В дискуссионной форме необходимо провести и круглый стол, который завершает изучение дисциплины. Преподаватель должен дать возможность высказаться на этом круглом столе абсолютно каждому студенту, потому что участие в работе круглого стола – это одна из форм рубежного контроля знаний. Оценка качество выступлений студентов на круглом столе позволит конкретизировать задачи студентов при подготовке к сдаче зачета.

Для подготовки к зачету студентам следует ответить на вопросы, предложенные для самоконтроля после каждой темы курса, а в случае затруднений необходимо обратиться к записям лекций и к литературе, приведенной ко всему курсу и семинарским занятиям. Важным элементом подготовки к сдаче зачета является участие студентов в оперативном и рубежном контроле, а также в активных формах обучения – практических занятиях и круглом столе. В ходе освоения дисциплины студенты могут по желанию подготовить эссе на заинтересовавшую их тему. Обсуждение эссе будет проводиться на круглом столе.