WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет

имени С. М. Кирова»

Кафедра информационных систем

ОТКРЫТЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ

Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 230201 "Информационные системы и технологии" всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание Сыктывкар 2012 УДК 004.6 ББК 32. О- Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой информационных систем Сыктывкарского лесного института Утвержден к изданию в электронном виде советом технологического факультета Сыктывкарского лесного института Составитель:

Лавреш И. И., кандидат технических наук Ответственный редактор:

Лавреш И. И., к.т.н., заведующий кафедрой информационные системы Открытые информационные системы [Электронный ресурс] :

О-83 учеб.-метод. комплекс по дисциплине для студентов специальности 230201 "Информационные системы и технологии" всех форм обучения : самост. учеб. электрон. изд. / Сыкт. лесн. ин-т ; сост.:

И. И. Лавреш. – Электрон. дан. – Сыктывкар : СЛИ, 2012. – Режим доступа: http://lib.sfi.komi.com. – Загл. с экрана.

В издании помещены материалы для освоения дисциплины «Открытые информационные системы». Приведены рабочая программа курса, методические указания по различным видам работ.

УДК 004. ББК 32. Самостоятельное учебное электронное издание Составитель: Лавреш Иван Иванович

ОТКРЫТЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Электронный формат – pdf. Объем 0,8 уч.-изд. л.

Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» (СЛИ), 167982, г. Сыктывкар, ул. Ленина, 39, [email protected], www.sli.komi.com Редакционно-издательский отдел СЛИ.

© СЛИ, Лавреш И. И., составление,

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

2. ВЫПИСКА ИЗ ФГОС С ТРЕБОВАНИЯМИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ

ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Методические указания по самостоятельному изучению лекций

6.2. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к лабораторным работам

7. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

7.1. Промежуточный контроль

7.2. Итоговый контроль

7.3. Критерии оценки знаний студентов

1. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

1.1. Общие требования к основной образовательной программе 1.1.1. Основная образовательная программа подготовки инженера разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

1.1.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

1.1.3. Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

1.1.4. Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД – Общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;

ФТД – Факультативные дисциплины.

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

2. ВЫПИСКА ИЗ ФГОС С ТРЕБОВАНИЯМИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Нет требования к обязательному минимуму содержания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

"_"_2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Для направления подготовки дипломированного специалиста 230000 "Информатика и вычислительная техника" специальности из них:



Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для подготовки дипломированного специалиста по направлению подготовки 230000 "Информатика и вычислительная техника" специальности 230201 "Информационные системы и технологии" Программу переработал: к. т. н. Лавреш И.И.

Переработанная учебная программа обсуждена на заседании кафедры Информационных систем Протокол № 9 от 11.05. Учебная программа рассмотрена и одобрена методической комиссией технологического факультета.

Протокол № от _ 20 г.

Председатель комиссии: _А.А Самородницкий Библиографический список рабочей программы полностью соответствует сведениям книгообеспеченности образовательного процесса СЛИ 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1. Цели преподавания дисциплины Целями освоения дисциплины являются:

- систематизация знаний о базовых понятиях, подходах и архитектурах построения сложных информационно-измерительных и информационно-управляющих систем;

- начальное формирование у студента точки зрения аналитика, способного сделать обоснованный выбор методов, алгоритмов и программных средств при решении задач единую систему;

- знакомство с областями применения методов и средств построения открытых - освоение базовых принципов и методов создания расширяемых и интероперабельных систем, организации разработок сложных информационных систем;

- ознакомление с современными тенденциями и проблемами построения и сопровождения сложных информационных систем - ознакомление с реальными приложениями и осознание значимости и полезности теоретических результатов, излагаемых в курсе, для решения практических вопросов на уровне создания систем.

- подготовка специалистов для научно-исследовательской, проектноконструкторской и педагогической деятельности в областях с интенсивной деятельностью по разработке и применению современных информационных технологий на основе фундаментального образования, позволяющего выпускникам быстро адаптироваться к меняющимся потребностям общества.

- развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных и профессиональных компетенций по данному направлению подготовки.

1.2. Задачи изучения дисциплины В соответствии с требованиями высшего профессионального образования в результате изучения дисциплины студенты должны знать:

• основные методы обеспечения заданных параметров открытости программноаппаратных систем;

• психологическую составляющую профессиональной деятельности разработчика программно-аппаратных комплексов и методы преодоления психологических • возможные виды организации разработки сложных программно-аппаратных Студент должен уметь:

• использовать методы и приемы, обеспечивающие расширяемость, интероперабельность, гибкость, масштабируемость и поддержку создаваемых программно-аппаратных комплексов;

• учитывать и преодолевать психологические ограничения, возникающие при разработке и эксплуатации создаваемых программно-аппаратных комплексов и формально-языковых средств;

• определять и применять модели разработки адекватные условиям продвижения создаваемого продукта на рынке;

1.3. Перечень дисциплин необходимых для изучения дисциплины «Геоинформационные системы»

Программа курса базируется на знании дисциплин:

• «Иностранный язык»;

• «Технология разработки программного обеспечения»;

• «Современные проблемы информатики и вычислительной техники».

2. Содержание дисциплины 2.1. Наименование разделов дисциплины, их содержание Раздел 1. Введение, цели и задачи курса.

Введение в курс с целью найти общий язык между студентами и преподавателем, договориться об общих целях и задачах курса. Представление преподавателя. Объявление целей курса. Знакомство со студентами. Рассказ о программе курса и способах работы на лекциях и коллоквиумах.

Раздел 2. Стандарты открытых систем.

Взаимосвязь открытых систем. Эталонная модель взаимосвязи открытых систем. Общий базис по созданию стандартов для обеспечения взаимосвязи систем.

Направления по разработке и усовершенствованию стандартов и является общим эталоном для поддержания их совместимости. Услуги и протоколы архитектуры взаимосвязи открытых систем. Концептуальные и функциональные рамки.

Раздел 3. Стадии и этапы разработки ОС.

Жизненный цикл системы. Стадии и этапы разработки. Эскизный проект, технический проект, рабочий проект. Литеры О, О1, А.

Раздел 4. Расширяемость ОС.

Расширяемость. Определение расширяемой системы. Программная расширяемость. Аппаратная расширяемость. Методы и средства обеспечения расширяемости системы.

Раздел 5.Совместимость ОС.

Бесшовность, совместимость, интероперабельность. Программные и аппаратные средства обеспечения совместимости. Бесшовные системы.

Раздел 6. Переносимость и независимость ОС.

Переносимость. Системная независимость. Stand-alone системы. Переносимость открытых систем.

Раздел 7. Единая система программной документации.

Стандартизация. Цели стандартизации. Стандартизующие организации. Единая система программной документации. Единая система конструкторской документации. Использование стандартов в конкурентной борьбе.

Раздел8. Системная интеграция.

Системная интеграция. Системная интеграция как основной способ построения сложных систем. Проблемно-ориентированные решения. Выбор производителя. Поддержка и сопровождение. Вынужденные обновления.

Раздел 9. Средства разработки сложных систем.

Средства разработки сложных систем. Человеко-машинное взаимодействие. WIMP системы. WYSIWYG системы. CASE. САПР.

Раздел 10. Качество и надежность ОС.

Качество программно-аппаратных средств. Критические системы. Надежность. Устойчивость. Верифицируемость. Сопровождаемость Раздел 11. Модели и организация разработки.

Модели разработки. Организация разработки. Разработка в больших коллективах. Водопадная модель. Циклическая модель. Экстремальное программирование. Взаимодействие в коллективе разработчиков. Корпоративная культура разработки.

2.2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости 2.2.1. Помимо представления теоретического материала, во время занятий активно используется техника «послушать — сговориться — обсудить». Обсуждения включают разбор практических примеров (элементы case study), способствующих развитию практических навыков анализа условий и выбора конкретных методик построения открытых систем. При изучении технологии разработки открытых систем с использование виртуальных моделей внешней среды предполагается использование программного пакета LabVIEW.

2.2.2 В процессе каждой лекции предлагаются типовые ситуации, формулируются вопросы или задачи для самостоятельной работы, которые разбираются на следующем занятии.

2.2.3 Также для самостоятельной работы студентам в начале семестра предлагаются следующие задания.

А) Дается список публикаций, из которого каждый студент может выбрать одну публикацию и подготовить реферат.

Б) Дается описание набора типовых информационно-управляющих систем и студентам предлагается в течение двух-трех недель сначала реализовать модель среды функционирования системы, а затем алгоритм функционирования системы, которые демонстрируются и защищаются совместно.

2.2.4. Очное отделение, очное сокращенное 1. Проработка лекционного материала по кон- Экзамен, КО спекту.

Итого 2.2.5. Очно-заочное отделение 1. Проработка лекционного материала по кон- Экзамен, КО спекту.

Итого 2.2.6. Заочное отделение, заочное сокращенное 1. Проработка лекционного материала по кон- Экзамен, КР спекту.

Итого КО – Контрольный опрос;

ЛР – Лабораторная работа;

ТФП – Тестовая форма проверки.

2.3. Распределение часов по темам и видам занятий 2.3.1. Очное отделение, очное сокращенное Раздел 1. Введение, цели и задаКО чи курса.

Раздел 2. Стандарты открыКО тых систем.

Раздел 3. Стадии и этапы разКО работки ОС.

Раздел 4. Расширяемость ОС.

Раздел 5.Совместимость ОС.

Раздел 6. Переносимость и неКО зависимость ОС.

Раздел 7. Единая система проКО граммной документации.

Раздел8. Системная интеграКО ция.

Раздел 9. Средства разработки сложных систем.

Раздел 10. Качество и надежКО ность ОС.

Раздел 11. Модели и организаКО ция разработки.

2.3.2. Очно-заочное отделение Раздел 1. Введение, цели и задаКО чи курса.

Раздел 2. Стандарты открыКО тых систем.

Раздел 3. Стадии и этапы разКО работки ОС.

Раздел 4. Расширяемость ОС.

Раздел 5.Совместимость ОС.

Раздел 6. Переносимость и неКО зависимость ОС.

Раздел 7. Единая система проКО граммной документации.

Раздел8. Системная интеграКО ция.

Раздел 9. Средства разработки сложных систем.

Раздел 10. Качество и надежность ОС.

Раздел 11. Модели и организаКО ция разработки.

2.3.3 Заочное отделение, заочное сокращенное Раздел 1. Введение, цели и задаКО чи курса.

Раздел 2. Стандарты открыКО тых систем.

Раздел 3. Стадии и этапы разКО работки ОС.

Раздел 4. Расширяемость ОС.

Раздел 5.Совместимость ОС.

Раздел 6. Переносимость и неКО зависимость ОС.

Раздел 7. Единая система проКО граммной документации.

Раздел8. Системная интеграКО ция.

Раздел 9. Средства разработки сложных систем.

Раздел 10. Качество и надежКО ность ОС.

Раздел 11. Модели и организаКО ция разработки.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Бойченко, А. В. Основы открытых информационных систем [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Прикладная информатика (по областям)» и другим спец. в области прикладной информатики / А. В. Бойченко, В. К. Кондратьев, Е. Н. Филинов ; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2004. – 160 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/90930/.

Дополнительная учебная, учебно-методическая литература 1. Избачков, Ю. С. Информационные системы [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Информатика и вычислительная техника" / Ю. С. Избачков, В. Н. Петров. – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 656 с. – (Учебник для вузов).

2. Информационные системы [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению подготовки дипломированных специалистов "Информатика и вычислительная техника" / Ю. С. Избачков [и др.]. – 3-е изд. – Москва : Питер, 2011. – 544 с. – (Учебник для вузов).

3. Петров, В. Н. Информационные системы [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению "Информатика и вычислительная техника" / В. Н. Петров. – Москва : Питер, 2003. – 688 с. – (Учебник для вузов).

4. Расторгуев, С. П. Основы информационной безопасности [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. "Компьютерная безопасность", "Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" и "Информационная безопасность телекоммуникационных систем" / С. П. Расторгуев. – Москва : Академия, 2007. – 192 с. – (Высшее профессиональное образование).

1. Вестник ИТАРК [Текст]/ ИТ-Ассоциация Республики Коми, Гос. автоном. учреждение Республики Коми "Центр информационных технологий", Ин-т точных наук и информ. технологий ФГБОУ ВПО "Сыктывкарский государственный университет". – Выходит дважды в год.

2011 № 1,2;

2012 № 1;

2. Информатика и образование [Текст] : научно-методический журнал/ Рос. Академия образования. – Выходит ежемесячно.

2008 № 7-12;

2009 № 1-9;

3. Открытые системы [Текст]. – Выходит ежемесячно.

2009 № 1-5;

2010 № 1-5.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекции читаются в специальной лекционной аудитории, обеспеченной средствами отображения презентаций и других лекционных материалов на экран.

Лабораторные работы проводятся в компьютерных классах с отдельными рабочими местами для каждого студента.

Самостоятельные работы выполняются либо дома (при наличии у студента соответствующего аппаратного и программного обеспечения), либо в компьютерных классах в согласованное с преподавателем время.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Методические указания по самостоятельному изучению лекций Самостоятельная работа студентов по изучению отдельных тем дисциплины включает поиск учебных пособий по данному материалу, проработку и анализ теоретического материала, самоконтроль знаний по данной теме с помощью нижеприведенных контрольных вопросов и заданий.

6.2. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к Самостоятельная работа студентов по подготовке к лабораторным работам, оформлению отчетов и защите лабораторных работ включает проработку и анализ теоретического материала, описание проделанной экспериментальной работы с приложением таблиц, запросов, а и также самоконтроль знаний по теме лабораторной работы с помощью нижеприведенных контрольных вопросов и заданий.

7. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Текущая успеваемость студентов контролируется выполнением, оформлением и защитой отчетов по лабораторным работам, промежуточной аттестацией в виде контрольной работы. Контрольные вопросы для аттестации включают: теоретический материал, пройденный на лекциях, практический материал по лабораторным работам.

Примерная тематика рефератов Методы обеспечение качества программной системы.

IDE и CASE технологии разработки управляющих систем.

Корпоративная культура разработки ПО в ведущих компаниях отрасли.

Статические методы верификации ПО.

Современные методы вертикальной и горизонтальной масштабируемости.

Методы исследования usability создаваемых программных систем.

Наименование тем контрольных работ (для студентов заочной формы обучения) Примеры наиболее важных современных приложений открытых систем.

Математическая формулировка задачи построения открытой системы.

Проблемы, возникающие при создании открытых систем.

Сравнительный анализ стеков протоколов ISO/OSI и TCP/IP.

Рекуррентная форма ПИД регулятора. Способы обеспечения устойчивости.

Событийный полиморфизм и дискретные системы.

Надежность аппаратных средств. Методы определения. Достоинства и недостатки.

Жизненный цикл системы. Основные этапы и содержание работ.

Документация. Виды документации и ее состав в зависимости от особенностей 10) Зависимость выбираемой модели разработки программной системы от специфики 11) Метафорические языки программирования. Примеры. Проблемы создания и использования.

12) Текстовые спецификации алгоритмов. Стандартизация стилей программирования.

13) Корректность ПО. Источники рисков и методы обеспечения.

14) Устойчивость программного обеспечения. Основные параметры и методы повышения устойчивости.

15) Верифицируемость программного обеспечения. Методы обеспечения.

16) Сопровождаемость программных средств. Основные параметры и методы повышения сопровождаемости.

17) Закон Миллера и психологические ограничения на обработку информации.

18) Структура памяти человека. Гипотеза об информационной сложности.

19) Agile технологии разработки ПО. Область применимости. Достоинства и 20) Корпоративная культура разработки ПО в компании Microsoft. Отличительные особенности.

Вопросы к зачету I. Взаимосвязь открытых систем.

1. Определение. Маршрутизация.

2. Транспортный уровень. Функции.

3. Сеансовый уровень. Функции.

4. Уровень представления. Функции. Сообщения. Определение.

5. Протокол. Определение.

6. Стек коммуникационных протоколов. Определение.

7. Интерфейс. Определение.

8. ISO/OSI. Недостатки.

9. Модель взаимодействия открытых систем. Описание.

10. Физический уровень. Функции.

11. Канальный уровень. Функции. Кадры. Определение.

12. Сетевой уровень. Функции. Пакеты. Определение. Маршрутизатор.

13. Стек протоколов TCP/IP 14. Отображение стека протокола TCP/IP в стек протоколов ISO/OSI II. Жизненный цикл системы.

15. Внедрение. Этапы работ и содержание работ.

16. Рабочий проект. Этапы работ и содержание работ.

17. Технический проект. Этапы работ и содержание работ.

18. Эскизный проект. Этапы работ и содержание работ.

19. Техническое задание. Этапы работ и содержание работ.

20. Стадии разработки.

21. ЕСПД и ЕСКД. Назначение и особенности.

22. Технические условия. Назначение и содержание.

III. Психология программирования 23. Структура памяти человека 24. Проблема закрытия. Сложность с точки зрения закона Миллера 25. Метафорические языки программирования. Основные идеи. Плюсы и минусы. метафорические артефакты.

26. Графические спецификации. Плюсы и минусы 27. Текстовые спецификации. Плюсы и минусы.

28. Текстовые и графические спецификации программ. Сравнительный анализ.

29. Методы преодоления сложности.

30. Закон Миллера. Исключения из закона Миллера.

IV.Качество программно-аппаратных систем 31. Аппаратные средства. Надежность. Основные термины и определения.

Работоспособность. Неисправность.

32. Сравнительный анализ понятий качества программных и аппаратных систем.

33. Надежность. Вероятность отказов. Расчет надежности при параллельном и последовательном соединении.

34. Agile технологии разработки ПО.

35. Надежность. Время наработки на отказ. Методики определения показателей надежности. MIL. Bellcore.

36. Аппаратные средства. Надежность. Вероятность отказов в зависимости от этапа. Гарантийный срок.

37. Программные средства. Устойчивость. Источники рисков и методы 38. Верифицируемость. Сопровождаемость. Источники рисков и методы V. Методы и средства проектирования открытых систем.

39. Классическая и рекуррентная форма программной реализации ПИДрегулятора.

40. Методы обеспечения базовых свойств открытых систем.

41. Корпоративная культура разработки ПО в компании Microsoft. Отличительные 42. Экстремальное программирование. Область применимости. Достоинства и 43. Водопадная модель разработки ПО. Область применимости, достоинства и 44. Базовые свойства открытых систем 45. Циклические методики разработки ПО. Отличительные особенности.

Оценка "отлично" выставляется студенту за:

а) глубокое усвоение программного материала по всем разделам курса, изложение его на высоком научно-техническом уровне.

б) ознакомление с дополнительной литературой и передовыми научно-техническими достижениями в области производства пищевой продукции;

в) умение творчески подтвердить теоретические положения процессов и расчета аппаратов соответствующими примерами, умелое применение теоретических знаний при решении практических задач.

Оценка "хорошо" выставляется студенту за:

а) полное усвоение программного материала в объеме обязательной литературы по курсу;

б) владение терминологией и символикой изучаемой дисциплины при изложении материала:

в) умение увязывать теоретические знания с решением практических задач;

г) наличие не искажающих существа ответа погрешностей и пробелов при изложении материала.

Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту за:

а) знание основных теоретических и практических вопросов программного материала;

б) допущение незначительных ошибок и неточностей, нарушение логической последовательности изложения материала, недостаточную аргументацию теоретических положений.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту за:

а) существенные пробелы в знаниях основного программного материала.

б) недостаточный объем знаний по дисциплине для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.





Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра экономики Л.А. Алферова МАРКЕТИНГ Учебное пособие Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060800 (код по ОКСО 080502) Экономика и управление на предприятии (по отраслям) 2005 УДК 339.138(075.8) ББК 65.018.531.1я73...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОДУЛЬ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ВОПРОСАМ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП 16-18 ЛЕТ И 18-23 ЛЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ...»

«Приложение 2 Методические рекомендации О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приложение к письму Минобрнауки России от 21 октября 2010 г. № 03-248 О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования) 1. Общие положения В Законе Российской Федерации Об образовании установлено, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой,...»

«9 Разделы 1. Общая стоматология (слайды с 3 по 8) 2. Терапевтическая стоматология (слайды с 9 по 11) 3. Ортопедическая стоматология (слайды с 12 по 17) 4. Хирургическая стоматология (слайд 18) 5. Сестринское дело в стоматологии (слайд 19) 2 Общая стоматология Базикян, Э.А. Стоматологический инструментарий (цветной атлас) / Э.А. Базикян. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.-168 с. В настоящем издании впервые представлены систематизированные сведения о современных видах и различных модификациях...»

«”—¬ —–  ——“. —. “‹–“¬ ““” Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ ПРЕДПРИЯТИЙ И ОРГАНИЗАЦИЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Тамбов Издательство ТГТУ 2006 ББК У9(2)301-932.2я73-5 УДК 35.078.43 У Утверждено Редакционно-издательским советом университета Рецензент Кандидат экономических наук, доцент Л.А. Жарикова Составитель О.В. Коробова У677 Управление рисками предприятий и организаций : методические указания /...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет Транспортно-энергетический факультет Кафедра Эксплуатация автомобильного транспорта Задание на курсовую работу по дисциплине МАРКЕТИНГ для заочной формы обучения Направление бакалавриата – Технология транспортных процессов Профили бакалавриата – Организация перевозок и управление на автомобильном...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АСПИРАНТОВ Тобольск, 2012 УДК 378 (07) Печатается по решению ББК 74.584я73 Редакционно-издательского совета П 24 ТГСПА им. Д.И.Менделеева Издано в рамках финансирования долгосрочной целевой программы Основные...»

«Высшее профессиональное образование Б А К А Л А В Р И АТ В. В. ГОЛУБЕВ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНА ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА УЧЕБНИК Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению Педагогическое образование 2-е издание, стереотипное УДК 616-053.2(075.8) ББК 57.3я73 Г621 Р е ц е н з е н т ы: доцент кафедры дошкольной педагогики Института...»

«Федеральная служба по труду и занятости Министерство образования и наук и Российской Федерации Министерство труда и занятости Республики Карелия Петрозаводский государственный университет СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА И РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РЕГИОНАХ РОССИИ Сборник докладов по материалам Восьмой Всероссийской научно-практической Интернет-конференции (27–28 октября 2011 г.) Книга II Петрозаводск Издательство ПетрГУ 2011 ББК 65.9 (2Р) 24 С 744 УДК 338 (470) Под редакцией профессора...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ МИКРОЭКОНОМИКА Контрольная работа выполняется в ученической тетради объемом до 12 листов или на листах формата А4 соответствующего объема. Текст написан от руки или на машинке, или набран на компьютере. Тема должна быть раскрыта достаточно полно. После теоретической части выполняется практическое задание. В предлагаемой тематике приводится примерный план работы. Можно писать работу по своему плану. Выбор темы контрольной работы...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса экономики для 10 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования по экономике, примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике (профильный уровень), Областной программы экономического образования школьников (5-11 классы) Под ред. И.А. Симонова, НИРО, НГЦ * 2002, методических рекомендаций НИРО 2012 уч. г., методическим письмом по...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ? 118 УО ЮЗАО г. МОСКВЫ Рассмотрено на Руководитель МО методическом _/ объединении ГБОУ ЦО ? УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО 118 Директор ГБОУ ЦО ? 118 Протокол ? Заместитель директора по УО ЮЗАО г. Москвы от УВР 2012 _/ /_ г. _ _ Рабочая программа по истории средних веков для 6-х общеобразовательных классов среднего общего образования Учитель: Бреева И.В. 8-й разряд 2013 г. г. Москва Данная программа составлена на основе...»

«    Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Научно-образовательный центр по нанотехнологиям Химический факультет Учреждение Российской академии наук Институт синтетических полимерных материалов им. Н.С. Ениколопова РАН Кафедра химической технологии и новых материалов     В.Г. Шевченко   ОСНОВЫ ФИЗИКИ ПОЛИМЕРНЫХ КОМПОЗИЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ   Учебное пособие для студентов по специальности  Композиционные наноматериалы      МОСКВА 2010   В данном пособии изложены основы...»

«ВЫСОКИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ Том 1 Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2014 Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Координационный совет Учебно- Учебно-методическое объединение вузов методических объединений и Научно- России по университетскому методических советов высшей школы политехническому образованию Ассоциация технических...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Специальностей : 1-03 02 01 Физическая культура, 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство Новополоцк 2012 УДК 796.01 (075.8) ББК 75.1я73 Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией спортивно-педагогического факультета Кафедра физической культуры, спорта и туризма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ЭФФЕКТИВНОСТИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА, ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для...»

«DESIGNER'S PRINTING COMPANION by Heidi Tolliver-Nigro National Association for Printing Leadership Paramus, New Jersey Хайди Толивер-Нигро ТЕХНОЛОГИИ ПЕЧАТИ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области полиграфии и книжного дела в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности издательское дело и редактирование. Москва 2006 Книга Технологии печати - пятое издание, подго­ товленное ПРИНТ-МЕДИА центром при поддержке...»

«Система контроля в дошкольном учреждении учебно-методическое пособие А.А. Гуз Минск 2010 Введение Главной характеристикой деятельности руководителя в управлении дошкольным учреждением является высокая профессиональная квалификация, которая проявляется в его способности эффективно решать комплексные управленческие задачи, направленные на повышение качества образовательного процесса, сохранение и укрепление здоровья детей, их воспитание и разностороннее развитие. Актуальность данной проблемы...»

«Министерство образования и науки РФ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Кафедра экономики Л.А.Алфрова, В.А. Котликов Экономическая теория МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ ТОМСК 2012 2 Содержание Введение 3 Часть 1. Микроэкономика 1. Введение в экономическую теорию 2. Теория цены: спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения. Излишки потребителей и производителей 3. Теория...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Высшая школа менеджмента Д. Л. Волков, Ю. С. Леевик, Е. Д. Никулин ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ Учебник Издательство Высшая школа менеджмента 2014 УДК 65.018 ББК 65.050.2 Ф59 Рецензенты: д.э.н., проф. А. И. Вострокнутова (Санкт-Петербургский гос. экономический ун-т); д.э.н., проф. А. А. Карловский (управляющий партнер С.-Петерб. офиса ЗАО ПрайсвотерхаусКуперс Аудит) Печатается по решению Ученого совета Высшей школы менеджмента СПбГУ Финансовый учет: учебник /...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.