WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФГОБУ ВПО «ФинансОВый УниВерситет

При ПраВительстВе рОссийскОй Федерации»

МАКРОЭКОНОМИКА

ТеОРИя И РОссИйсКАя пРАКТИКА

Под редакцией профессора А.Г. Грязновой

и профессора Н.Н. Думной

Рекомендовано Министерством образования и науки

Российской Федерации

в качестве учебника

для студентов, обучающихся по экономическим специальностям Шестое издание, стереотипное УДК 330(075.8) ББК 65.012.2я73 М15 Учебник удостоен первой премии в номинации «Экономика»

на конкурсе «Лучшая научная книга 2005 года», проводимом Фондом развития отечественного образования среди преподавателей высших учебных заведений Рецензенты:

В.В. Герасименко, проф. кафедры «Политическая экономия» экономического факуль– тета МГУ им. М.В. Ломоносова, д-р экон. наук, И.п. Николаева, заведующая кафедрой «Экономическая теория» ВЗФИ, д-р экон.

наук, проф.

Макроэкономика. Теория и российская практика : учебник / под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. — 6-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2011. — 680 с.

М ISBN 978-5-406-00668- Учебник написан коллективом ученых Финансового университета при Правительстве РФ. Макроэкономика как самостоятельная дисциплина изложена в строгой логической последовательности и отражает результаты научных исследований и разработок современной экономической теории и российской практики.

Особое внимание авторы уделяют теоретическим основам макроэкономического анализа, роли государства в рыночной экономике. Данный учебник отличается тем, что в нем сделан акцент на тех проблемах, решение которых в наибольшей степени отвечает потребностям развития национальной экономики России, в частности подробно излагаются проблемы макроэкономического равновесия на уровне регионов. В учебнике также содержится представительный материал по истории макроэкономики. По каждой теме даны методические ориентиры.

Для студентов, аспирантов и преподавателей экономических факультетов и вузов, слушателей системы послевузовского образования, экономистов-практиков.

УДК 330(075.8) ББК 65.012.2я

МАКРОЭКОНОМИКА.

ТеОРИя И РОссИйсКАя пРАКТИКА Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.006828.04.10 от 28.04.2010 г.

Изд. № 2491. Подписано в печать 22.12.2010. Формат 6090/16.

Гарнитура «PetersburgC». Печать офсетная.

Усл. печ. л. 42,5. Уч.-изд. л. 35,9. Тираж 2000 экз. Заказ № ООО «КноРус».

129085, Москва, проспект Мира, д. 105, стр. 1.

Тел.: (495) 741-46-28.

E-mail: [email protected] http://www.knorus.ru Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного издательством электронного оригинал-макета в ОАО «Областная типография „Печатный двор“».

432049, Ульяновск, ул. Пушкарева, 27.

E-mail: [email protected] © Коллектив авторов, ISBN 978-5-406-00668-9 © ООО «КноРус»,

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие к пятому изданию

Введение

РАЗДЕЛ I

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

1. ПОНЯТИЕ О ВОСПРОИЗВОДСТВЕ.

ТЕМА СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ

1.1. Народнохозяйственный кругооборот

1.2. Теоретические проблемы национальных счетов

1.2.1. Проблема идентификации товара или услуги

1.2.2. Проблемы двойного счета и не поступающих на рынок благ................ 1.3. ВВП как основной показатель производства и потребления

1.4. Основные макроэкономические показатели

1.4.1. Система национальных счетов

1.4.2. Национальное богатство

1.5. Модели воспроизводства

ТЕМА 2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ

2.1. Общее и частичное экономическое равновесие.

Сущность общего (макроэкономического) равновесия

2.2. Макроэкономическое равновесие в модели «Совокупный спрос — совокупное предложение»

2.3. Анализ потребления, сбережений и инвестиций как составных частей совокупного спроса

2.4. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия.

Теория мультипликатора

2.5. Макроэкономическое равновесие в модели IS — LM

3. ЦИКЛИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ.

ФОРМЫ КРИЗИСОВ

3.1. Сущность и причины экономического цикла

3.2. Фазы циклического развития

3.4. Основные формы кризисов

ТЕМА 4. БЕЗРАБОТИЦА

4.1. Безработица и ее основные формы

4.2. Последствия безработицы

4.3. Теории безработицы

ТЕМА 5. ИНФЛЯЦИЯ

5.1. Сущность, причины и формы проявления инфляции

5.2. Критерии, виды и социально экономические последствия инфляции

5.3. Инфляция спроса и инфляция предложения.

Их взаимосвязь и взаимодействие

6. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ

6.2. Теории экономического роста

РАЗДЕЛ II

ГОСУДАРСТВО В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ

7. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА



7.1. Экономическая политика: истоки формирования

7.2. Субъекты экономической политики

7.3. Функции государства. Система целей макроэкономического регулирования

7.4. Прикладные экономические цели

7.5. Конфликты целей и методы их решения

8. ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА

И ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

8.2. Государственный бюджет

8.3. Федеральный бюджет России

8.4. Сущность, виды и функции налогов

9. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ДЕНЕЖНО КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА.

БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА

9.1. Кредит: необходимость, сущность и формы

9.2. Основные концепции денежно кредитной политики: теоретические аспекты

9.4. Банковская система и ее структура

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА

10.1. Конъюнктурная политика

10.2. Политика экономического роста и структурных перемен

10.3. Региональная политика

10.4. Политика занятости

10.5. Антиинфляционная политика

10.5.1. Основные методы борьбы с инфляцией

10.5.2. Денежные реформы

11. ИНВЕСТИЦИОННАЯ ПОЛИТИКА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

11.1. Инвестиции и накопление основного капитала

11.2. Нормативно законодательная база инвестиционной деятельности рыночного типа

11.3. Инвестиционное проектирование

11.4. Иностранные инвестиции в России

12. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

12.1. Понятие, роль и назначение доходов населения

12.3. Проблема бедности и пути ее преодоления

12.4. Социальная политика и социальная защита населения

13. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ МАКРОЭКОНОМИКА

13.1. Институциональный метод и его особенности

13.3. Государственное регулирование внешних эффектов

13.4. Государство — производитель общественных благ

13.5. Теневая экономика

13.6. Институциональные теории государства

РАЗДЕЛ III

МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА

МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ

14.1. Закономерности развития мирового хозяйства

14.2. Неравномерность развития мирового хозяйства

14.3. Транснационализация производства и капитала

14.4. Глобализация мировой экономики

ТЕМА 15. ТЕОРИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ

15.1. Классическая теория сравнительных преимуществ

15.2. Теория Хекшера — Олина

15.3. Современные теории международной торговли

ТЕМА 16. ПЛАТЕЖНЫЙ БАЛАНС

16.1. Теоретические аспекты методики составления платежного баланса.................. 16.2. Структура платежного баланса

16.3. Регулирование платежного баланса

16.4. Платежный баланс России

17. ВАЛЮТНЫЙ КУРС

17.1. Определение сущности валютного курса

17.3. Режимы валютных курсов

17.4. Факторы, влияющие на валютный курс

РАЗДЕЛ IV

ЭКОНОМИКА КРУПНОГО ФЕДЕРАТИВНОГО ГОСУДАРСТВА.

ОЧЕРК ТЕОРИИ

18. НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И РЕГИОН:

ОБЩИЕ ЧЕРТЫ И СПЕЦИФИКА

ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

19. ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ПРОЯВЛЕНИЯ

ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО

РАВНОВЕСИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РЕГИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

ГЛОССАРИЙ

ЛИТЕРАТУРА

ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЯТОМУ ИЗДАНИЮ

Макроэкономика как самостоятельная научная дисциплина име ет огромное значение в познании экономических процессов и явлений, особенно в современной России, где новое поколение экономистов нуж дается в серьезной теоретической базе, которая позволила бы осмыс ливать происходящие перемены, видеть тенденции экономического развития и управлять ими. В последние 20—30 лет наиболее развитые страны вступили в эпоху постиндустриализма. На этом фоне происхо дит невиданное по масштабам и скорости движение к рыночным отно шениям ряда стран, включая Россию, с ранее господствующей систе мой плановой централизованной экономики. В таком глобальном процессе, как развитие рыночной экономики, именно макроэкономи ческая теория формирует основы экономического мышления.

В связи с этим наряду с традиционным теоретическим курсом макроэкономики в учебнике представлены и новейшие тенденции раз вития рыночных систем, как в масштабах национальных экономик, так и в мировом хозяйстве. Особое внимание при этом уделяется россий ским экономическим реалиям.

Настоящее издание входит в серию учебников и учебных посо бий «Экономическая теория и российская практика»1. В нем представ лено сочетание широкого спектра современных экономических теорий и их приложение к проблемам российской экономики. Такой подход пол ностью отвечает как западным, так и последним российским стандартам вводного курса макроэкономики для вузов экономического профиля.

При работе над учебником авторам пришлось решать целый ряд проблем теоретического и методологического характера, поскольку еще нет устоявшихся взглядов по многим из них. Рассмотрим некоторые прин ципиальные позиции, определившие как его содержание, так и структуру.

Содержание макроэкономической теории в качестве предмета изучения определяется состоянием и уровнем ее развития как науки, находящейся на переломном этапе своего становления. В России от ход от догматического марксизма в 90 е годы ХХ в. повлек за собой целый ряд неоднозначных тенденций в экономической теории. Ломка сложившихся представлений выразилась в размывании ее границ, в от В серию также входят учебники и учебные пособия: Микроэкономика. Теория и российская практика : учебник. 6 е изд., испр. и доп. // под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. М. : КНОРУС, 2007; Микроэкономика: Практический подход (Managerial Economics) : учебник. 4 е изд., перераб. и доп. // под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. М. : КНОРУС, 2004; В поисках новой теории: книга для чтения по эко номической теории с проблемными ситуациями. учеб. пособие // под ред. А.Г. Грязно вой и Н.Н. Думной. М. : КНОРУС, 2004.

ходе от системности в изучении общества, а ведь именно это всегда было сильной стороной нашей науки. Освоение всего богатства мировой эко номической мысли выливалось зачастую в бездумное некритическое принятие любых положений западной экономической мысли.

Вместе с тем у российской экономической науки имеется доста точный багаж, с которым она может и должна участвовать в общем на учном прогрессе. Большие достижения в ряде направлений экономи ческой теории предшествующего периода, особенно в области планирования и экономико математических методов анализа, обуслов ленные потребностями практики, имели место благодаря талантам, че стности, объективности многих исследователей. Работавший в этой области академик Л.В. Канторович стал лауреатом Нобелевской пре мии, другой Нобелевский лауреат, американский экономист В. Леонть ев, в основу своих таблиц «затраты—выпуск» положил идеи межотрас левого баланса, применявшегося в советской практике планирования.

Какие процессы происходят в западной экономической теории, на которую ряд ученых столь жестко ориентируются сегодня? В нача ле ХХI в. возникла ситуация, аналогичная сложившейся в первой половине 70 х годов ХХ в., когда преобладающее неокейнсианство не смогло дать рекомендации по структурной перестройке, и экономиче ская теория прошла через кризис, пока не были найдены необходимые решения. Сейчас же проблемы на много порядков сложней.

В настоящее время идет поиск новой парадигмы. Согласно изве стному определению Т. Куна: «Парадигма — признанные всеми науч ные достижения, которые в течение определенного времени дают мо дель постановки проблем и их решений научному сообществу»1.

Наиболее значимой тенденцией представляется начавшийся переход от «голого» эмпиризма, изучающего только факты экономической действительности, к так называемому рационализму, т.е. к изучению скрытых от наблюдения сущностей и построению соответствующих концепций. Рационализм не есть нечто абсолютно новое. К рациона листам относятся самые различные экономисты: А. Смит, К. Маркс, К. Менгер, У. Джевонс, Л. Вальрас, Л. Мизес и другие. Эмпиризм к настоящему времени одерживает верх над рационализмом.

Однако в последнее время стало ясно, что глобальные сдвиги в мировом и национальных хозяйствах не могут быть адекватно отра жены и объяснены только путем эмпирических наблюдений, целый ряд теоретических положений идет вразрез с действительностью, многие теории могут быть применимы только для определенных условий и т.п.

Процессы системных трансформаций не поддаются анализу лишь в рамках эмпиризма. Рационализм вновь стал востребованным. В тео Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С. 11.

рии нужны новые гипотезы, не выводимые только из наблюдений.

В экономической политике также требуются и гипотезы, и обобщения.

В этой связи в учебнике наряду с теориями, представляющими mainstream (неокейнсианство, неоклассика и неоклассический синтез), рассматриваются также и некоторые другие. Так, особая глава посвя щена институциональному и неоинституциональному направлениям, в ряде глав прослеживается воспроизводственный аспект, присущий российской экономической науке, имеются «врезки», посвященные эволюционной теории и теории самоорганизации, и т.п.

Таким образом, авторы исходят из того, что макроэкономика явля ется наиболее эклектичной среди экономических наук, и поэтому поста рались представить широкий спектр теоретических взглядов и позиций.

Научная традиция российской экономической школы, всегда при дававшей большое значение методологии, требует определенности в этом вопросе. Симптоматично, что и в западной экономической науке в 80 е годы ХХ в. начался методологический бум, продолжающийся до сих пор.

Один из таких методологических вопросов состоит в следующем.

В среде преподавателей экономической теории ведется дискуссия о чрезмерной или недостаточной формализации экономической тео рии, применении математических моделей в преподавании этого пред мета. На наш взгляд, подобные споры освещают лишь надводную часть айсберга, а основная его масса, скрытая от глаз, состоит в неопределен ности общих методологических основ анализа экономических систем.

Макроэкономические системы чрезвычайно сложны, и невоз можно получить исчерпывающую информацию о них для того, чтобы формулировать «железные» законы и строить модели, полностью адекватные реальности. Описание с конечной точностью недостижи мо в силу внутренней структуры экономических явлений. На помощь приходят различные формы изложения. Ни одно сложное явление нельзя полностью представить при помощи одного языка. Простой при мер — известная притча о слепцах, ощупывающих слона. Один держал его за хобот и сказал, что слон подобен змее. Другой держал слона за ногу и заявил, что он похож на колонну, а третий, обхватив туловище, стал спорить с остальными, поскольку слон, по его мнению, как гора.

Применительно к макроэкономическим явлениям следует иметь в виду то, что требуется их вербальное (словесное), математическое и графическое описание. Было бы неправильно опираться только на один из подходов. Экономические явления невозможно познать исклю чительно при помощи одного языка изложения, так как они относятся к системам высшей категории сложности. Математические методы яв ляются инструментом количественного и символического нахождения алгоритмов функционирования экономических систем. Кроме того, не существует убедительных математических моделей для целого ряда экономических явлений. Поэтому в учебнике используются все до ступные языки для изложения материала. Поддержку своей позиции авторы учебника находят во взглядах лауреата Нобелевской премии Мориса Алле: «Большая часть современной теоретической литерату ры постепенно перешла под контроль чистых математиков, более оза боченных математическими теориями, нежели анализом реальности…»

Никогда не будет лишним повторить следующее: для экономиста, как и для физика, основная задача — не использование математики ради нее самой, а применение в качестве средства исследования и анализа конкретной реальности. Задача, следовательно, состоит в том, чтобы никогда не отрывать теорию от практики1. Чрезмерное использование математики и увлечение «простыми» моделями с линейной зависимо стью М. Алле назвал «дикой» экономикой.

Продолжая российскую экономическую традицию, авторы поста рались изложить материал в строгой логической последовательности.

Учебник состоит из нескольких разделов, объединенных тематической общностью и определенным уровнем абстракции, при этом во главе угла стоят реальные экономические процессы.

Данное издание существенно переработано по сравнению с пре дыдущим. Внесены изменения во все основные главы учебника: обнов лен статистический материал и примеры из российской практики, дан анализ современного состояния рыночной экономики в России в тех или иных ее аспектах. Обновлен список рекомендуемой литературы, приве дены интернет источники.

Важной новостью для читателей представляется выход в свет электронного сопровождения к учебнику – электронного обучающего комплекса «Бакалавр: Макроэкономика» под ред. Н.Н. Думной (М. :

КНОРУС, 2007). Теперь, изучая главы учебника, можно проверить свои знания, не только отвечая на контрольные вопросы, имеющиеся в кон це каждой темы, но и при помощи тренировочных и контрольных тес тов, содержащихся на диске. Экономические модели представлены в форме видеоряда с аудиокомментариями. Тем самым учебник получил полноценное методическое обеспечение, облегчающее восприятие и усвоение его содержания.

Алле М. Экономика как наука. М., 1995. С. 97—98.

ВВЕДЕНИЕ

МАКРОЭКОНОМИКА

Предмет макроэкономики (macroeconomics) — закономерности функционирования национальной экономики в целом. Таково может быть ее определение в первом приближении. Однако оно будет неполным, если не уточнить те аспекты, которые охваты вает эта экономическая наука. Макроэкономика анализирует вза имодействие, взаимовлияние важнейших сегментов националь ной экономики, или, что то же самое, народного хозяйства:

рынков труда, денег, капиталов, товаров и услуг, природных ре сурсов. В современных условиях важное значение приобрело так же изучение взаимодействия национальных экономик.

Особая составная часть предмета макроэкономики — государ ственная макроэкономическая политика и основанное на ней регули рование национальной экономики.

Итак, в предмете макроэкономики можно вычленить три состав ные части:

1) национальная экономика;

2) государственная экономическая политика и регулирование;

3) взаимодействие национальных экономик в рамках мирового хозяйства.

РАЗВИТИЕ МАКРОЭКОНОМИКИ КАК НАУКИ

Экономисты всегда делали попытки понять, как, по каким зако номерностям функционирует экономика в целом. Но макроэко номика стала отдельным разделом экономической науки со своим предметом только в XIX—ХХ вв. Начало этому процессу было положено в работах Ж.Б. Сэя, Л. Вальраса, В. Парето и др. Их теории составляют фундамент классической и современной нео классической ветви в макроэкономике. В основе данного теоретического подхода лежит представление о том, что в конку рентной рыночной экономике имеется автоматический механизм установления общего равновесия на уровне полной занятости трудоспособного населения.

Окончательное выделение макроэкономики в самостоятельный раздел экономической теории произошло в первой половине ХХ в. и свя зано с именем Дж.М. Кейнса и его книгой «Общая теория занятости, процента и денег» (1936 г.). Эта работа, в которой изложена новая систе ма взглядов на рыночную экономику после Великого кризиса 1929— 1933 гг., ознаменовала поворотный пункт в экономической науке и дала мощный стимул к развитию макроэкономического анализа. Она содер жит теоретическое обоснование причин, по которым рыночная эконо мика может терять способность автоматически поддерживать полную занятость. Кейнс показал, что равновесный уровень дохода может воз никать и в условиях недоиспользования производственных ресурсов об щества. При этом помимо теоретического анализа Кейнсом были разра ботаны принципы антикризисной политики государства.

Дальнейшее развитие макроанализа шло как по линии углубле ния и развития кейнсианских идей (неокейнсианство), так и путем пе ресмотра их на основе классических представлений (неоклассики).

Среди ученых, внесших заметный вклад в развитие и становление мак роэкономики, следует отметить таких, как Р. Харрод, А. Хансен, Д. Хикс, М. Фридмен, Р. Лукас. Были концепции синтеза этих двух направле ний (А. Хансен, П. Самуэльсон).

Макроэкономика представляет собой очень своеобразную науку, в которой практически на все основные проблемы имеются альтерна тивные взгляды, представленные конкурирующими теориями.

ОСОБЕННОСТИ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Национальная экономика — система высшей степени сложности.

Как же удается исследовать бесчисленную массу фактов, по казателей и т.п., характеризующих столь своеобразный объект?

Это стало возможно при помощи специальных методов анализа.

Основным методом макроэкономического анализа является мак роэкономическое моделирование. При построении моделей использу ется соответствующий понятийный аппарат и особые совокупные, т.е. объединенные, или агрегированные, показатели. С их помощью можно рассматривать тысячи отдельных рынков как единый рынок стра ны, где взаимодействуют совокупный спрос и совокупное предложение.

Для анализа рынка на макроуровне пользуются такими совокупными показателями, как валовой внутренний продукт (ВВП), валовой нацио нальный доход и средний уровень цен. Причем используются показатели, характеризующие не только статику, но и динамику экономических про цессов, например, темпы роста реального ВВП, темпы инфляции.

Применительно к каждой модели существуют собственные до пущения, касающиеся степени агрегирования, условий, при которых рассматриваются те или иные процессы: закрытая или открытая систе ма, краткосрочный или долгосрочный временной отрезок и т.п.

Макроэкономическое моделирование не является только фор мальным делом. Нобелевский лауреат Морис Алле отмечает: «В науч ной разработке, т.е. в создании теорий и моделей, определяющую роль всегда играет творческая интуиция. Именно благодаря ей и происхо дит на базе уже приобретенных знаний выбор понятий и взаимосвязей между этими понятиями, что позволяет представить реальность в ее су щественных чертах…»1.

Лишь в этом случае модель не является схоластической и получа ет признание научной общественности.

ТРИ ГЛАВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МАКРОЭКОНОМИКИ

В масштабах национальной экономики наиболее важными и ост рыми проблемами являются три: безработица (занятость), ин фляция (цены), экономический рост. Из этого следует централь ная проблема: каким должен быть объем выпуска продукции, чтобы обеспечить решение трех указанных задач.

Разумеется, вопросы ставятся несколько шире, и, соответствен но, макроэкономика исследует проблемы экономического роста и эко номических циклов, занятости, инфляции, анализирует состояние го сударственного бюджета и платежного баланса страны. Составными частями макроэкономики являются теории денег, инфляции, занято сти, теории роста и теории циклов и др. Координация действий эконо мических субъектов и взаимосвязь различных рынков, реального и де нежного секторов экономики исследуются в рамках теории общего экономического равновесия.

РАСШИРЕНИЕ РАМОК МАКРОАНАЛИЗА

Конец ХХ — начало XXI в. ознаменовались усилением интерна ционализации хозяйственной жизни, которая вступила в стадию глобализации. Из этого следует, что значение национальных гра ниц резко уменьшилось. Национальные экономики становятся все более открытыми, происходит не только их взаимовлияние, но и взаимопереплетение и взаимопроникновение. Бывшие внеш ние факторы экономического развития стали как бы внутренни ми для национальных экономик.

В этой связи содержание предмета макроэкономики расширяется.

Во первых, к трем основным проблемам, находящимся в цент ре макроэкономического анализа (безработица, инфляция, экономи ческий рост), добавилась четвертая — внешнеэкономическое равно весие, отраженное в платежном балансе. Приобрели большое значение открытые макроэкономические модели, учитывающие влияние внеш них факторов на национальную экономику. Во многих случаях за крытые модели могут быть рассмотрены лишь с известной долей условности. Тем не менее в курсе макроэкономики в первую очередь изучаются закрытые модели как важнейший прием анализа — от про стого к сложному.

Во вторых, мировое хозяйство с его системой международных экономических отношений также становится предметом макроэконо мического анализа. Для этого пока используются теории и инструмен тарий, применяемые при изучении национальных экономик. Но этот объект исследования требует специфических теорий и методов анали за. По всей видимости, он выделяется в особую теоретическую дисцип лину, не имеющую общепринятого названия (международная эконо мика, мегаэкономика и т.п.)1.

ГОСУДАРСТВО И РЫНОК

Должно ли государство осуществлять вмешательство в экономи ку? Каковы его пределы? А может ли оно в лице правительства вообще то улучшать экономическую ситуацию, скорректировав ход экономических процессов? Вот далеко не полный перечень возникших по этому поводу вопросов.

Экономическая роль государства в национальной экономике, направления, объем и пределы его вмешательства в рыночную систе му — вопрос дискуссионный. Существует широкий спектр мнений по этому поводу.

На одном полюсе находятся сторонники либерализма, выступа ющие за минимальное участие государства в экономике. Классик ли берализма Людвиг фон Мизес считал, что государство должно защи щать частную собственность и обеспечивать общие условия ее функционирования, «чтобы ровный и мирный ход развития общества никогда не прерывался гражданскими войнами, революциями и вос станиями»2.

Сакс Дж.Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика. Глобальный подход. М. : Дело, 1999.

Мизес Л. Либерализм. М., 2001. C. 42—43.

На другом полюсе — Дж.М. Кейнс и неокейнсианцы, выступаю щие за всеобъемлющее государственное регулирование и значитель ную государственную собственность.

Между этими крайними позициями существует еще много от тенков.

Таким образом, и по вопросу государственного вмешательства в рыночную экономику макроэкономическая теория однозначного от вета не дает.

На практике в большинстве рыночных экономик роль государ ства довольно значительна. Поэтому в макроэкономической теории существенное внимание уделяется вопросам выработки целей, задач, инструментов и направлений государственного регулирования. И гра ницы его в общем виде могут быть определены от противного: вмеша тельство допустимо до тех пределов, пока не подрываются рыночные механизмы.

РОССИЙСКИЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕАЛИИ

Макроэкономика в основном изучает рыночную экономику. По этому принципиально важно определить, применима ли она к со временным российским реалиям? На наш взгляд, да, применима.

Итоги более чем десяти лет экономических реформ в России по казывают, что механизмы командной экономики устранены и начали развиваться рыночные отношения. Сменилась национальная экономи ческая система, созданы основы рыночной экономики.

Разумеется, не решены еще специфические проблемы периода трансформации, т.е. переходной экономики. Однако переход к рынку, создание рыночной инфраструктуры в России столь продвинулось, что начинают действовать макроэкономические закономерности рыночной системы.

В различных сферах экономики переход к рынку произошел не в равной степени. В соответствующих темах об этом еще пойдет речь.

Итак, основные позиции определены. Приступаем непосред ственно к основному курсу макроэкономики.

«Экономическая теория и российская практика»

КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ

учебника «Макроэкономика. Теория и российская практика»

Руководитель авторского коллектива — Н.Н. Думная А.Г. Грязнова, Н.Н. Думная Н.Н. Думная А.Ю. Юданов С.В. Тарасенко Б.Е. Ланин Г.В. Колодняя И.Ю. Беляева, М.А. Эскиндаров Н.П. Фигурнова, А.К. Касьянова Н.П. Фигурнова, О.В. Карамова В.А. Муравьев, А.В. Муравьева Н.П. Фигурнова В.М. Соколинский В.М. Соколинский В.Н. Сумароков И.Ю. Беляева М.А. Пивоварова М.А. Абрамова В.М. Соколинский Г.В. Колодняя Л.Н. Красавина Н.М. Мухетдинова В.С. Бард И.Ю. Беляева, Л.А. Плотицина В.В. Разумов О.В. Карамова Н.Н. Думная Н.Х. Вафина В.К. Поспелов Н.Ю. Померанцева В.К. Поспелов И.Н. Платонова В.С. Антонюк А.Г. Грязнова, М.А. Пивоварова



Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Филиал ФГБОУ ВПО Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского в г. Рыбинске Ярославской области И. О. Карелина МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КУРС ЛЕКЦИЙ Учебно-методическое пособие Рыбинск 2012 Печатается по решению кафедры теории и методики профессионального образования филиала ЯГПУ в г. Рыбинске Рецензент: кандидат педагогических наук, доцент, Почетный работник среднего профессионального...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета В.В. Московцев _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: Менеджмент организации Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. Содержание 1. Цели освоения дисциплины. 2. Место...»

«Министерство образования Российской Федерации Петрозаводский государственный университет В. Б. Акулов 3-е издание, дополненное и переработанное Петрозаводск 2004 ББК 55К 65.9(2)26:65.05.2 А441 УДК 336.658.1 Рецензенты: доктор экономических наук С. Н. Поляков, доктор экономических наук М. Н. Рудаков Печатается по решению редакционно-издательского совета Петрозаводского государственного университета Акулов, В. Б. А441 Финансовый менеджмент: Учебное пособие/ В. Б. Акулов. 3-е изд., доп. и...»

«ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЯ ОБОРОТА ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И.Ш. Мухаметзянов В настоящее время, до вступления в силу IV части ГК РФ оборот электронной информации, в том числе и в сфере образования, регулируется несколькими нормативными актами. Это ч. 4 ст. 29 Конституции РФ в вопросе права на доступ к информации: Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом; ч.3, ст. 55 Конституции РФ: Все граждане...»

«В.Н. ВОЛЫНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЯ КЛЕЕНЫХ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ МАТЕРИАЛОВ 2003 В.Н. Волынский ТЕХНОЛОГИЯ КЛЕЕНЫХ МАТЕРИАЛОВ (Учебное пособие) Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Технология деревообработки Архангельск ББК 37.130 + 37. В УДК (674.213:624.011.14) Волынский В.Н. Технология клееных материалов: Учебное пособие для вузов. (2-е изд., исправленное и дополненное)....»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой ботаники, почвоведения и Ученым советом биологического биологии экосистем факультета 6.03.2014, протокол № 9 13.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 05.06.01 Науки о Земле Профиль подготовки 03.02.08 Экология (биологические науки) Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Целью является освоение основных задач...»

«ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ НЕФТЯНОЙ, ГАЗОВОЙ ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СТРОИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ У Ч Е Б Н О - М Е Т О Д И Ч Е С К О Е ПОСОБИЕ ПОДГОТОВКА ПРОФСОЮЗНЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КНИГА I МОСКВА 2005 Нефтегазстройпрофсоюз РФ Учебно-методическое пособие Подготовка профсоюзных преподавателей, Книга I, 2005г. Настоящее пособие подготовлено в помощь начинающим профсоюзным преподавателям. Оно призвано наладить взаимодействие профсоюзного преподавателя с обучающимися на начальном этапе обучения. В...»

«ЖИВЁМ И УЧИМСЯ В РОССИИ Учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) Златоуст — ИМОП СПбГПУ ШштШШ Санкт-Петербург 2003 Иностранцы в России Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) Интервью с англичанкой Дженни Найдете славарв следующие слова: любезно, общаться (с кем?), скучать (без кого? без чего? по кому? по чему?), замечательный, великолепный, причина, прощать/простить (кого? что? кому?), искренне, подружиться (с кем?), удивительно, использовать (что?),...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Н.Ю. Иванова, Е.Б. Романова ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОНСТРУКТОРСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ Учебное пособие Санкт-Петербург 2013 УДК 004.896 Иванова Н.Ю., Романова Е.Б., средства Инструментальные конструкторского проектирования электронных средств Учебное пособие. СПб: НИУ ИТМО, 2013. 121 с. В учебном пособии рассмотрены...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ А. С. Устинов, И. К. Савин ТЕПЛОТЕХНИКА Учебно-методическое пособие Петрозаводск Издательство ПетрГУ 2010 УДК 621.1 ББК 31.36 У804 Печатается по решению учебно-методического совета физико-технического факультета Петрозаводского государственного университета Работа выполнена при поддержке Федерального Агентства РФ по науке и инновациям...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МАРКЕТИНГ В ЛЕСНОМ КОМПЛЕКСЕ Учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы для студентов специальности 1-26 02 03 Маркетинг очной и заочной форм обучения Минск 2005 1 УДК 659.1 ББК 65: 43 М 26 Рассмотрено и рекомендовано к изданию редакционноиздательским советом университета Составитель ст. препод. канд. экон. наук В.Г. Куртин Рецензенты: доц. кафедры менеджмента и маркетинга МИТСО, канд. экон. наук А.Н....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса Российская цивилизация составлена на основе программы Российская цивилизация./Авт. – сост. В.К. Романовский. / Элективные курсы предметной области Обществознание для старших классов общеобраз. учреждений. – Н.Новгород: НРЛ, 2009. и ориентирована на учебник И.Н. Ионова Российская цивилизация и учебное пособие под редакцией А.А.Радугина История России (Россия в мировой цивилизации). Особенность курса Российская цивилизация. Настоящий элективный...»

«Этика и социология текста, 2004, 5886484302, 9785886484304, Изд-во Ставропольского гос. университета, 2004 Опубликовано: 9th February 2011 Этика и социология текста СКАЧАТЬ http://bit.ly/1n4cVLS Лингвостилистические особенности научного текста,, 1981, Language and languages, 178 страниц.. Русский язык в контексте культуры, Н. А. Купина, 1999, Foreign Language Study, 240 страниц.. Евгений Шкляр жизненный путь скитальца : монография, Павел Лавринец, 2008, Biography & Autobiography, 382...»

«^ДИЛЕТ^ THE DANISH INSTITUTE FOR HUMAN RIGHTS ЮВЕНАЛЬНАЛ ЮСТИЦИЯ: теория и практика УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗов $ -. % шI ! I F Transfo F Transfo PD PD rm rm Y Y Y Y er er ABB ABB y y bu bu 2. 2. to to re re he he k k lic lic C C om om w w w ЮВЕНАЛЬНАЯ ЮСТИЦИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ABB ABB СОДЕРЖАНИЕ ABB ВВЕДЕНИЕ среднего образования, непосещение школы, отсутствие организованного досуга и другие приобретают все большую актуальность и ведут к росту числа социально См.: Методическое...»

«1 Общие положения 1.1 Положение разработано на основе: - Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ Об образовании в Российской Федерации; - приказа Министерства образования Российской Федерации от 20.12.1999 г. № 1239 Об утверждении Порядка перевода студентов из одного среднего специального учебного заведения в другое среднее специальное учебное заведение и из высшего учебного заведения в среднее специальное учебное заведение; - приказа Минобразования России от 14...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ДЕПЕРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный университет МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия им. Н.Н. Бурденко МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.М. ЗАГИДУЛЛИНА, М.Ш. ХУСНУЛЛИН, Л.Р. МУСТАФИНА, Е.В. ГАЗИЗУЛЛИНА ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502 Экономика и управление на предприятии строительства КАЗАНЬ УДК ББК 65.31;65.9(2)...»

«Федеральное агенство по образованию ОСНОВЫ ФАРМАКОТЕРАПИИ Учебное пособие для вузов Ю.А. Куликов, И.В. Чеснокова Воронеж – 2006 1 Утверждено Научно-методическим советом фармацевтического факультета 24 октября 2006 года, протокол №6 Рецензент д.м.н., профессор кафедры факультетской терапии ВГМА Семенкова Г.Г. Учебное пособие подготовлено на кафедре экспериментальной и клинической фармакологии фармацевтического факультета Воронежского государственного университета д.м.н. проф. Куликовым Ю.А. и...»

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ – МИКРОБИОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.. 3 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ – МИКРОБИОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА... 3 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 6 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 6 4.1 Лекционный курс.. 6 4.2 Лабораторные практикумы.. 8 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов. 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ...»

«4. пЛАНИРОВАНИЕ РАбОТы ИНфОРМАцИОННОкОНСУЛЬТАцИОННых цЕНТРОВ План совместной работы — основной организационный документ, обеспечивающий деятельность ИКЦ. Являясь механизмом реализации Соглашения о сотрудничестве, план утверждается заинтересованными участниками взаимодействия и имеет трехсторонний характер. Как правило, перед началом нового учебного года издательство Академкнига/Учебник готовит предложения в проект документа, которые дополняются и уточняются руководителем и сотрудниками ИКЦ,...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.