WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«Златоуст — ИМОП СПбГПУ ШштШШ Санкт-Петербург 2003 Иностранцы в России Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) Интервью с англичанкой Дженни Найдете славарв следующие слова: любезно, общаться (с кем?), скучать ...»

-- [ Страница 1 ] --

ЖИВЁМ И

УЧИМСЯ В

РОССИИ

Учебное пособие по русскому языку

для иностранных учащихся

(I уровень)

«Златоуст» — ИМОП СПбГПУ

ШштШШ

Санкт-Петербург

2003

Иностранцы

в России

Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие)

Интервью с англичанкой

Дженни

Найдете славарв следующие слова:

любезно, общаться (с кем?), скучать (без кого? без чего? по кому? по чему?), замечательный, великолепный, причина, прощать/простить (кого? что?

кому?), искренне, подружиться (с кем?), удивительно, использовать (что?), надеяться (на что? на кого?) преподносить/преподнести (что? кому?).

Прочшайше комментарий к славам а словосочетаниям:

иркутянка — жительница города Иркутска, иркутянин (м.р.), иркутяне (мн.ч.);

приходиться/прийтись — модель: |Кому? приходится Что делать?

мне приходится много говорить — мне надо много говорить, я должна много говорить;

заинтересоваться — начать интересоваться;

путешествовать пешком — сравните:

на велосипеде на путешествовать корабле на поезде на машине Сибирь — географический район России; сибиряк — житель Сибири; сибирячка (ж.р.), сибиряки (мн.ч.); гостеприимный человек — человек, который всегда рад встречать гостей в своём доме; производить/произвести впечатление (на кого?); например: Байкал произвёл на неё сильное впечатление — Байкал ей очень понравился;

года через два — приблизительно через два года;

крепкое сибирское здоровье — считается, что у сибиряков хорошее, крепкое здоровье.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Прочитайте интервью с англичанкой Джоннн и от ваш ып в на вопрос: почему Дженни осталась жпть в Иркутске?

Англичанка Дженни называет себя иркутянкой. Вот уже почти 18 лет она живёт и работает в Иркутске. Она любезно согласилась ответить на вопросы корреспондента одной из российских газет.

Корр.1: Дженни, Вы прекрасно говорите по-русски. Почти без акцента. Где Вы изучали русский язык?

Дженни: Сначала в Манчестерском университете. Потом 6 месяцев на курсах русского языка в Москве. И, наконец, здесь, на курсах в Иркутском университете.

Корр.: Главное, наверное, это языковая практика?

Дженни: Конечно. Во-первых, мне приходится много говорить по-русски со своими учениками. А во-вторых, я много общаюсь со своими русскими друзьями.

Корр.: Дженни, расскажите немного о себе, о своей семье.

Дженни: Моя семья живёт в Англии. Мама — учительница французского языка, а отец — программист. Конечно, они скучают без меня. У меня ещё есть младшая сестра. Она преподаёт в Лондонском политехническом институте.

Корр.: Когда Вы заинтересовались Россией?

Дженни: Когда мне было 16 лет. Я тогда прочитала роман Л.Н. Толстого «Война и мир». С тех пор я заинтересовалась русской литературой. А в Манчестерском университете я познакомилась с некоторыми периодами русской истории. После этого мой интерес к России стал ещё больше.

Корр.: Почему Вы приехали в Иркутск?

Корр. —- корреспондент.

Раздел I Живем и учимся в России (учебное пособие) Дженни: Я уже сказала, что меня давно интересует Россия. А однажды я узнала, что можно поехать работать преподавателем английского языка в Иркутск. И я поехала. Я проработала по контракту три года и решила остаться в Иркутске.

Корр.: Почему Вы решили остаться в Иркутске?

Дженни: Во-первых, мне интересно работать здесь. А во-вторых, Сибирь — замечательный край,. У меня много друзей. Мы с ними много путешествуем пешком. Я очень люблю такой вид отдыха. Природа здесь великолепная! Нет слов, чтобы описать её. Наконец, последняя причина, почему я осталась жить на сибирской земле, — это люди. Сибиряки — замечательный народ. Они видят в человеке всё лучшее, прощают ему плохое. Они любят свою страну и искренне интересуются миром. Я узнала много интересных людей и подружилась с ними.

Меня часто приглашают в гости. Сибиряки очень гостеприимные.

Корр.: Вы, конечно, видели Байкал. Какое впечатление он произвёл на Вас?

Дженни: На Байкале я бываю очень часто. Байкал — это сказка. Это даже не озеро, а море с удивительно чистой водой. Однажды друзья рассказали мне интересную легенду о Байкале. Я записала её и хочу использовать в своей статье.

Корр.: Вы пишете статьи?

Дженни: Да, я пишу статьи для одного английского журнала. Я надеюсь, что Сибирь и некоторые аспекты сибирской жизни заинтересуют моих читателей так же, как и меня.

Корр.: А когда Вы вернётесь в Англию? Или Вы решили навсегда остаться в Дженни: Точно не знаю. Но думаю, что вернусь домой года через два.

Корр.: Благодарю Вас, Дженни, за интересное интервью. Желаю Вам удачи, счастья, крепкого сибирского здоровья. Разрешите в память о наше;! встрече преподнести Вам эти цветы и книгу о России.

Живём и учимся в России (учебное пособие) •чатавта првцлажа«вя. Вбваавша аавиаава • а а. «« афармлаашси аранаа в касвеаааа рачь.

:. Джсгага сказала Саше: «Я плохо зна* 1. Дженни сказала Саше, что она плохо !

2.СашаспросилДжении: «Кудаты поста- ' Трансформируйте врануи рачь в косвенную:

1) Корреспондент спросил Дженни:

— Когда Вы заинтересовались Россией?



— Скажите, пожалуйста, Дженни, зачем Вы приехали в Иркутск? Вы ре шили остаться здесь? Почему?

— Вам нравится природа Сибири?

— Вы видели Байкал? Какое впечатление он произвёл на Вас?

— В Сибири великолепная природа.

— Я встретила здесь интересных людей и подружилась с ними.

— Однажды мои друзья рассказали мне интересную легенду о Байкале, и я — Может быть, года через два я вернусь в Англию.

3) Корреспондент попросил Дженни:

— Дженни, ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов нашей газеты.

— Расскажите немного о себе и своей семье.

— Расскажите, пожалуйста, о Ваших планах на будущее.

Расскажите, что Джеввв говорит о Сибори. её прврода. о сибиряках.

Начните ваш рассказ так: Дженни говорит, что...

Живём и учимся в России (учебное пособие) Дополните предложения глагелами: путешествовать, скучать, приходиться, произвести [впечатлаипе], общаться чувствовать себя.

1) Когда я приехал в Россию, я сначала очень... по своей семье.

4) Я уже побывал в Эрмитаже. Он... на меня большое впечатление.

5) Меня интересуют разные страны и разные культуры, поэтому я много....

ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕВТАРЯЙ №

Обратите внимание аа уввпвеблавва вмаввщальнВав вадажа в следующих синтаксических копсгарукинях:

1. КТО? ЧТО делает? Вот уже 18 лет англичанка Дженни живёт и работает в ;

3. Что? это Что? ;

Кто? это Кто?

| 5. Где? есть В Иркутске есть прекрасный университет.

Что?

в. V кого? болит Что? У Дженни болят ногн от долгого путешествия.

7, Кому? нравится Ей очень нравятся люди в Сибири.

Что?

... Кому? ИУжиа Что? ] помощь. Ей нужно время, чтобы закончить нужно:

нужны А] Прочитайте предложения в определите, каким сингаа к с а ч е с к и м Образец: Дженни нравится природа Сибири. Кому? нравится Чт 1) Родственники Дженни гкивут и работают в Англии.

4) Дженни нравятся люди, которых она встретила в Сибири.

5) В Сибири находятся огромные леса и полноводные реки.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Б) Придумайте предложения, используя синтаксические модели грамматического комментария № 2.

А] Прочитайте грамматический комментарий №4 [стр. 41) и определите по таблице значения именительного падежа.

Образец: В Сибири находится самое глубокое озеро в мире. — 1) Иркутск — это крупный город в Сибири.

2) У английской преподавательницы есть родственники во Франции.

3) Дженни сегодня не может играть в баскетбол, у неё болит правая рука.

4) Ей нужны были библиотечные книги.

5) Англичанке понравились дружеские встречи с сибиряками.

6) В Сибири находятся самые крупные реки России.

7) Газета называется «Аргументы и факты».

8) Она преподаёт английский язык в Иркутском государственном универ ситете.

9) Это самый известный университет в Сибири.

В) Закончите предложения. Употребите фирмы именительного падежа.

Образец: Лондон — это ОМС-УШ^Ь -:^Осш/яЛ/ш.'шашш.

1) У Марты есть

2) Джону нужны были

3) У моей подруги болят

4) Париж — это

5) Эта книга называется

6) В Европе находятся

7) Этот интересный рассказ написал

8) Это

Примите участии в диалоге. Отннтыпо на рвплнки.

1) — Извините, не могли бы Вы уделить мне несколько минут и ответить на вопросы?

2) — Почему Вы решили приехать учиться в Россию?

3) — Вы очень скучаете по родителям?

4) — Какое впечатление произвёл на Вас университет, в котором Вы учитесь?

5) — С кем Вы уже успели здесь подружиться?

Познакомьтесь с описанием ситуаиии. 1нишв диалог.

Используйте подходящие по смыслу фразы, данные справа.

1) Вы хотите поехать на экскур- Я хочу получить визу в Финлянсию на озеро Байкал. Вы пришли в туристическое агентство. Что вы скажете?

дию по приглашению. Вы пришли в консульство. Что вы скажете?

Что вы скажете продавцу?

Расскажите, что вы узнали о Дженни из её интервью, запишите ваш рассказ в тетрадь.

Откуда она? Какая у неё семья? Где она училась? Когда начала интересоваться Россией? Почему приехала в Россию? Где и кем она работает? Сколько лет она живёт в Сибири? Почему она осталась здесь жить? Когда она уедет в Какие вопросы вы задали бы Дженни?

Выразите свой отношение к Дженни и ее решении остаться в Сибири. Начните ваш ответ со слов: я считаю, я думаю, мне кажется, по-моему.

Вставьте пропущенные глаголы готовить оригвтввить Обратите внимание на видовые значения ироиосса [несовершенный вид) и результата [совершенный вид). См. приложение В.

— Дженни, где ты была весь день? Я тебе звонила, но никто не брал труСжу.

— Сначала ходила в магазин, а потом... обед.

— Я... традиционные английские блюда.

— Сколько времени ты их...?

— Куда ты пошла, когда... обед?

— Когда я... обед, я поехала в университетскую библиотеку.

Вставьте пропущенные глаголы звонить позвонить Обратите внимание на видовые значения повторяемого даясяш (несовершенный вид) и единичного действия [совершенные > • • ] -- Дженни, сколько раз ты... Андрею? -Раз 8. Но так и не дозвонилась.

га Прочитайте ешв раа конец интервью. Обратите внананпв на то

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

3. Я хочу подарить Вам цветы и Разрешите мне на память о нашей I Вы пригласили в вашу группу писателя, который рассказал вам и сваей работе. Поблагодарите его от имени всей группы.

Россия. Общие сведения Найдите в словаре следующие слова и словосочетания:

полуостров, граница, граничить (с чем?), разнообразный, континентальный (климат), мусебнный (климат), заповедник, запас, недра, промышленность, промышленный, аграрный (район), сельское хозяйство, учредить (посп. распространённый, представлять/представить себе (что? кого?), вклад- зносять/ внести (вклад) (во что?), покорить (кого? что?).

Прочитайте комментарий к следующим словам и словосоче !аниям:

часовой пояс — часть территории между двумя меридианами. кот ая огранйчена по часовому признаку; Дальний Восток — здесь:

ской Федерации; полезные ископаемые — минералы и другие природные ресурсы. ?;

бывают из недр земли; федеративная республика — форма государственного устройств,:, рой субъекты федерации имеют собственные законодательна.

тельные, судебные органы; законодательный орган — орган государственной власти, которь""-: ;

во принимать законы;

Федеральное собрание -— высший орган законодательной власт;: г :

Совет Федерации — верхняя палата Федерального собрания;

Государственная Дума — нижняя палата Федерального собранна исполнительный орган — орган государственной власти, которые законы; правительство — высший орган исполнительной ГОрОД — МузёЙ ПОЛ ОТКРЫТЫМ Нёбом — ГОрОД, В КОТОрОМ МНОГО Г>}~ хитектурных памятников.

Живём и учимся в России (учебное, пособие) Прочитайте словосочетания с числительными:

850 лет, почти 145 МИЛЛИОНОВ человек, 17 МИЛЛИОНОВ квадратных километров, почти 13 миллионов жителей, более 2000 (двух тысяч) городов, около 130 (ста тридцати) национальностей.

ЗАПОМНИТЕ:

более... + Р.п.

Прочитайте пикет и ответьте на вопрос:

что нового вы узнали о России?

РОССИЯ — одна из самых больших стран мира. Российская Федерация (так сейчас официально называется страна) расположена на двух континентах: в восточной части Европы и в северной части Азии. Она занимает огромную территорию — 17 миллионов квадратных километров. 11 часовых поясов сменяют друг друга с востока на запад страны. И когда в Москве ещё только 6 часов вечера, на полуострове Камчатка уже утро нового дня.

Россия граничит с шестнадцатью государствами. Это Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Япония, Китай, Корея, США. Территорию России омывают 3 океана и 13 морей, поэтому у неё очень большая морская граница.

Разнообразен климат России: морской на северо-западе, резкоконтинентальный в Сибири, муссонный на Дальнем Востоке.

Россия — страна богатых водных ресурсов. На её территории находится много рек и озёр. Самые большие реки — Волга, Обь, Иртыш, Енисей, Лёна и Амур. А самые большие озёра — Байкал, Ладожское и Онежское.

На территории России находится третья часть всех лесов нашей планеты, включая 70 заповедников и 11 природных национальных парков. По запасам леса Россия занимает первое место в мире.

В недрах российской земли лежат огромные богатства: нефть, газ, уголь, железо, медь, свинец, золото и алмазы.

По запасам меди, свинца и других металлов Россия занимает первое место в мире. Особенно много полезных ископаемых находится на северо-востоке страны и в Сибири.

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА!'

Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) В России живёт почти 145 миллионов человек. 2 3 КйСч-де.чпя :~г -.:-:ь: прожи вает в городах. Городов в России более двух тысяч. Самь:е :-:гу~:":ь:-:- ;:.з них — Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Нижний Новгород. Сс-чаря. Ом::-:. Ново сибйрск. Особенно много городов в центре и на западе России, т^: :-:л:-: это глав ные промышленные районы страны. А юг и юго-запад — главные аграрные райо ны. Здесь население занимается главным образом сельским хозяйгтвом.

Столица Российской Федерации — город Москва, с населением около 1ь (тринадцати) миллионов человек. Москва — древний русский горел. Она был* основана в 1147 году, а в XV веке стала столицей русского государства С 1712 года до 1918 года столицей России был город Санкт-Петербуо:. С 191^ года Москва вновь стала политическим и административным центром страны Однако Петербург и сейчас ещё часто называют северной столицей России.

По своему политическому устройству Россия — федеративная республика В её состав входит 89 субъектов федерации. Высшим законодательным орга ном власти России является Федеральное собрание, которое состоит из двух палат: Совета Федерации и Государственной Думы. Высшим исполнительным органом государственной власти является Правительство. В 1991 году на Российском референдуме был учреждён пост Президента Российской Федерации.

Русское государство всегда было многонациональным. И сегодняшние рос сияне — это тоже люди разных национальностей. Есть среди них украинцы, белорусы, татары, евреи, армяне и другие. Всего 130 национальностей. Большинство граждан России — это русские. Они составляют 81%.

Официальный государственный язык Российской Федерации — русский.

По-русски говорит абсолютное большинство граждан страны. Русский язык — один из самых распространённых языков мира. На Земле 260 миллионов человек говорит по-русски.

В настоящее время трудно себе представить мировую культуру без русской культуры. Такие писатели, как А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, Ф..М, Достоевский и другие, внесли большой вклад в развитие Уникальные коллекции картин русс:-:;;:-: : :,::. \ бёжных художников можно увидеть в :.-.:-;:•[\ н..--м:'[р-но Живём и учимся в России (учебное пособие) Родительный падеж местоимений, прилагательных, твоих Примечание: При образовании форм Р.п. мн.ч. в сочетаниях шк, жк, чк между согласными появляется гласный звук е. В остальных случаях — о.

Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие} Восстановите текст. Раскроете схвбки.

Объясните случаи употребления родительного падежа.

[Сношайте грамматические комментарии №3 на с. 19 и №7 на стр. 44. РОССИЯ — одна из (самые большие страны) мира. Её площадь — 17 миллионов (квадратные километры). На территории (Российская Федерация) 11 (часовые пояса). Россия — это страна (разнообразные природные богатства). На её территории находится много (моря, озёра, реки, леса). Особенно много (полезные ископаемые) находится на северо-востоке страны. В России живёт 145 (миллионы) человек. Большая часть (население) проживает в городах. Особенно много (города) находится в центре и на западе страны. Россияне — люди (разные национальности). Государственный язык (Российская Федерация) — русский.

Русский язык — один из (самые распространённые языки) мира.

Найдите в тексте имена существительные и прилагательные в родительном падеже множественного числа. Определите значение вадаша пи таблице. [Смотрнти грамматический комментарий № Обратите внимание иа использование дательного падежа с предлогом па:

По запасам леса Россия занимает I место в мире.

По площади Россия — самая большая страна на нашей планете.

Стоять на 1(11...) месте \ ™ запасам (чего?); по добыче (чего?);

Дополните предложения словами, данными справа, используя дательный падеж с предлогом па 3)... Китай — самое крупное государство мира.

7) Индия занимает одно из первых мест в мире.. политиче*::- :- ство Живём и учимся в России (учебное пособие) Закончите предложения, используя информацию пикета:

1) Россия — одна из

2) Она расположена

3) Страна занимает огромную

4) Россия граничит

5) Территорию России омывают

6) Россия — страна разнообразных природных

7) На территории России находится много

8) По запасам леса Россия занимает

9) В недрах российской земли лежат

10) В России добывают

11) Большая часть населения страны проживает

12) Россия — многонациональное

13) Большинство россиян — это

14) Русский язык является

15) По своему политическому устройству Россия

16) Во главе государства

Ответь те на вопросы:

1) ЧТО ВЫ знали о России у себя на родине?

2) Каково официальное название страны?

3) Где расположена Российская Федерация? С какими государствами гра ничит?

4) Какую территорию занимает Россия?

5) Каково население России?

6) Что вам известно о природных богатствах России?

7) Какие реки, моря, озёра в России вы знаете?

8) Какие российские города вы знаете?

9) Что вы знаете о столице России?

10) Почему Россию называют многонациональным государством?

11) Что значат слова «россиянин», «россиянка*, «россияне»?

Расположите пункты плана текста «Россия» в логическом порядке:

Ш №№ ГЛш"1 Живём и_учимся в Р,:о.„«... - - Напишита сачвнение на тану: «Мао пврвыв вввчавлеваа а Рассап». Вы мажаше использовать данные ваарасы:

2) Какие советы давали вам ваши близкие, когда вы уезжали в Россию?

3) Что вы можете сказать о первых русских людях, которых вы злесь встретили?

5) Были ли у вас проблемы с питанием, приготовлением пиши?

6) У вас были большие трудности в изучении русского языка?

7) Каким вам показался Петербург в первые дни пребывания в нем?

Прочитаете слова са звачениеи национальной пранадлежнесш и.

Нигерия — нигерийский — нигериец — нигерийка — по-нигерийски Вьетнам — вьетнамский — вьетнамец — вьетнамка — по-вьетнамски Колумбия — колумбийский — колумбиец — колумбийка — по-колумбийски Франция — французский — француз — француженка — по-французски Англия — английский — англичанин — англичанка — по-английски \'!)рика — африканский — африканец — африканка Гьропа — европейский — европеец — европейка \ черика — американский — американец — американка \ стралия — австралийский — австралиец — австралийка Образуйте онана существительные се значевием нацаавальава Образец: Иордания — иорданский — ^о^г/лг^ — и^Лш/^^-Корея — корейский —

Египет — египетский—

Конго — конголезский —

Италия — итальянский —

Швеция — шведский -

Швейцария — швейцарский —

Живём и учимся в России (учебное пособие) щ1 Иркутск — иркутский — иркутянин — иркутянка Москва — московский — москвич — москвичка Петербург — петербургский — петербуржец — петербурженка Сибирь — сибирский — сибиряк — сибирячка Приготовьтесь дашь пвтврвью русскому корросоесдеиту. который хочет больше у звать о ватой рддове:

1) Откуда вы приехали?

2) Что вы можете сказать о географическом положении вашей страны?

3) Что вы знаете об истории вашей страны?

4) Каково её официальное название?

5) Как называется столица?

6) Когда страна получила независимость?

7) Кто стоит во главе государства?

8) Существуют ли у вашего государства дипломатические, экономические, культурные отношения с Россией?

9) Какова численность населения вашей страны?

10) Чем занимается население вашей страны?

11) Чем богата ваша страна?

12) Какие города являются промышленными центрами страны?

13) Что вы можете рассказать о столице?

14) Что вы посоветуете посмотреть туристам и гостям вашей страны?

о своей родимо.

Найдите в словаре следующее слова:

упоминаться, основать (что?), основатель, окружать/окружить (что? кого?), холм, сооружать/соорудить (что?), сооружение, собор, башня, рубин, звезда, удивлять/ удивить (кого? чем?), удивлённый, развивать(ся), восстанавливать(ся), окраина, кипеть, событие, монастырь, хранйть(ся), стремиться, индустриальный (центр), промышленность, промышленный, производство, отрасль, произведение (искусства), достопримечательность.

Прочитайте комнемшарпн к следующий словам в словосочетаниям:

Москва находилась на пересечении важных транспортных — водных и сухопутных — путей Древней Руси; по Москвё-рекё в Москву шли корабли из Днепра, Дона, Северной Двины. Через Москву проходили дороги с севера Рубиновые звёзды — звёзды из драгоценного камня цвета рубина;

Храм Василия Блаженного — второе название Покровского собора, который Великая Отечественная война — освободительная война советского народа против фашистской Германии и её союзников (1941—1945 годы):

Храм Христа Спасителя - построили в Москве в 1881 году. После революции был разрушен. В 1997 году был построен заново на деньги граждан;

вуз — высшее учебное заведение, например, институт, университет, л:-:

--лемия;

Славяно-грёко-латйнская академия — первое высшее учебное ^.Б---::;к* в Москйё, которое было основано в 1687 году;

научно-исследовательский институт — институт, в котором учень- :. - - ^чаются научной работой;

Третьяковская галерея — крупнейший в мире музей русского и:-.-У -.-~т- >го искусства, который основал в 1856 году П.М. Третьяков ка-: "-_:~-...^... :.

зёй. В 1892 году М.П. Третьяков по.-я рил его Москве;

Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина — второй ~ зщгит-*.:.: ;

России (после Эрмитажа! '•'-.--^ц древч*-"-;. т.тениями делится американец Стив Роберте, визажист из Голливуда: < 7 ±.._- зоздё красавицы - на улицах, в магазинах, на косметической фабрп:->?. г ~т ; Г~;л по делам своей фирмы, в музеях и театрах, в метро. Это было пох::*:- :-:_- п;^:-:оасный сон: навстречу мне двигался поток красавиц».

А вот какими глазами увидел москвичек один французе?:;:;": ^:-:у-::~г-: нёд, недавно побывавший в Москве: «Я вижу, что москвички т^у. :+:- пга^гди^Ег-ь: И элегантны, как француженки, но гораздо красивее».

Раздел I Живём и учимся в России еблое пособие

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ЧТЕНИЕ

Найдите в словаре следующие слова:

доводйтьея/довестйсь, оказываться/оказаться (где?), отправляться/отправить* ся (куда?) (в путешествие), экипаж, верить (в кого?) (в Бога), таможня, свинина, мусульманин/мусульмане, заблудиться (где?), швейцар, зоосад, благополучно, добывать/добыть (что?), пароход, пугаться (кого? чего?), лошадь, баня, печь, печка, выносйть/вынести (что?) (жару).

Прочитайте комментарий к следующим сливам и словосочетаниям:

солнце ВОСХОДИТ — солнце встаёт; солнце заходит — солнце садится; дача — летний дом за городом; чернокожий — человек с там в горах сходятся Европа и Азия — граница между Европой и Азией проходит по Уральским горам.

Прочитайте текст и ответьте иа вопрос: в каких городах России Мало кто из африканцев бывал в России в XIX веке. Салим бен Абйкари был одним из тех немногих, кому довелось побывать в этой стране.

Салим родился и вырос в Занзибаре, потом случайно оказался з Германии, где служил у одного немца. Его хозяин был учёным-путешёствекни:-:: V.

В 1897 году учёный отправился в путешествие по России и з-зя - : : _'3сй Салима. Вместе со своим господином Салим побывал во многих уе:т;:-:: п:-:етйл Москву и Петербург, побывал в Сибири, Средней Азии, на Каз:-. ^ :т 11:о:>м он написал о своих впечатлениях. Его рассказ на языке суахили бъ: ~ тег^е^н на немецкий язык и опубликован в журнале. Несколько лет наз^ ?т:~ ; ^::каз был напечатан на русском языке. Вот фрагмент истории, к : т : ; ; :: р ^ : :-.,-зал Живём и учимся в России (учебное пособие) «В мае 1897 года мы с моим господином выехали из Берлина. Началось моё путешествие но России.

Но я не знал ни слова по-русски, и меня не понимали. В ресторане я позвал немецкого переводчика, и он помог мне заказать обед. Когда я заказывал обед, все удивлялись, почему я не пью вино и не ем свинину. Я объяснил, что я мусульманин. Тогда один официант сказал мне, что он тоже мусульманин. Я гостиницы, чтобы я мог вернуться, если всё-таки заблужусь. Швейцар любезно выполнил мою просьбу и посоветовал мне поехать в зоосад.

Я сел на конку1 и поехал в зоосад. В зоосаде я осмотрел всех зверей и птиц и не заметил, как пролетело время. Меня удивил этот уголок живой природы.

Конка — городская железная дорога с конной тягой.

на дачах под Петербургом. Лётом там очень красиво и не так жарко, как в душном городе.

Из Петербурга мы поехали в Москву. В Москве мы купили всё, что нам было нужно для поездки в Сибирь. В Сибири ничего не купишь. В Сибири нет ничего, кроме снега. Там добывают серебро, золото, железо и другие металлы.

Из Москвы мы выехали в город Нижний Новгород. Новгород — один из центров русской торговли. Мы пробыли в этом городе один день, сели на пароход и поплыли по Волге в город Самару. До Самары мы добирались 4 дня.

На пароходе, на котором мы плыли, все русские пассажиры оказались любителями чая. Одна женщина с девочкой сидела за чайником с восьми утра до девяти вечера. Я думал: «Как это они не устают пить чай?»

Когда в России едешь на пароходе или на поезде, нужно смотреть за своими вещами: их часто воруют. Есть люди, для которых это постоянное занятие.

В Самаре, куда мы приехали, многие пугались, увидев меня. Они говорили, что никогда раньше не видели чернокожих. Если я шёл гулять, ста:;::-:;' и дети убегали от меня...

Из Самары мы поехали в город Омск. Дорога из Самары в Ом :-. — самое красивое, что я видел в Сибири. Там в горах сходятся Европа и А_^:.-_, Из Омска мы приехали в маленький городок на реке Обь-Да-ъиге :-:т/:ёзной дороги не было, и нам нужно было ехать на лошадях. Мы захотс.т;: :: мъ:ться.

Нам приготовили баню. В бане была такая жара, что я пробыл т = м ~:.~--у.^ две минуты. Просто удивительно: как люди могут мыться такой г-::.чгчгй 5: ~ой!

Дома местных жителей построены из дерева, маленькие.. ~е~з:.^з^:! внутри. Я страшно удивился: в этом холодном краю люди спят в г:ме~*=:"-:. где очень жарко. Даже я, африканец, не мог бы там спать из за :^: ^ А :^н вносят и сильную жару, и сильные морозы...

Мое путешествие по России продолжалось ещё четыре ме:.-:::- в; :с -- : м я расскажу в следующий раз.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Раскройте скобка, используйте форму родктолькоже надожа:

А) 1) Во время (путешествие) Салим посетил много городов (Сибирь и Кавказ).

2) Рассказ (Салим) был переведён с (язык суахили) на немецкий язык, а с (немецкий язык) на русский.

3) Путешественники отправились в путь в мае (1897 год).

4) В ресторане Салим не ел (свинина) и не пил (вино).

5) Салима очень удивил этот уголок (живая природа).

6) Салим вышел на улицу и гулял до (глубокая ночь), 7) Для (африканский путешественник) хозяйка приготовила очень горячую баню.

Б) 1) Салим был одним из (немногие африканцы), которые побывали в России в XIX веке.

2) Петербург был одним из пяти (крупные города), которые посетил Салим.

3) Салим с удивлением отметил, что у (русские) очень красивые церкви.

4) В зоосаде Салим увидел много (разнообразные звери и птицы).

5) Салим знал, что Новгород — один из (крупнейшие центры) торговли.

6) В Самаре в XIX веке люди не видели (чернокожие туристы).

7) В Восточной Сибири в то время не было (железные дороги).

Составьте предложения, используя союзное слово который.

(Смотрите грамматический комментарий №6 на стр. 43.] Образец: Салим был африканцем. Он побывал в России в XIX веке.

Салим был африканцем, который побывал в России в XIX веке.

1) Салим вырос в африканской стране. Эта страна называлась Занзибар.

2) Сначала Салим приехал в Петербург. В этом городе он прожил несколько дней.

3) Салим подошёл к швейцару. Он попросил его написать на листочке на звание гостиницы.

4) В ресторане Салим разговаривал с официантом. От него он узнал, что в России тоже есть мусульмане.

5) Переводчик подошёл к иностранцу. Ему нужно было перевести меню на немецкий язык.

6) Салим уважал и любил немецкого учёного. С ним он путешествовал месяцев.

7) В зоосаде Салим увидел много редких птиц и зверей. Их он наблюдал впервые.

Раздел I Живём и учимся в России (учебное пособие) :зооооооооо „'.'^АлАСА' ГОССлл^Лл^, СлАЛЛ**^Ь(1лЛг '^-^лллл\л~лоь^, ШКЙЛЪ глс^е»* 4 * У^ЬСЛ^А^ 1>"-0 Г0С-С4л^ЛЛ^/-ОИ- 1Л, -р г-о^лл-. С 1л_еЛоы-Х ^н^едА- ^чА^^с^ лмзо>\л^ ОЧ-ОС* аоорм_е^ ю он^1лу 0ил_1лД>Сл9Ь-. Х>«-0 Ьел*л^АлЛ^ До ВА-К- Дъй, (В

ЭТО|ИНТЕРЕСНО

Прочитайте тексты и выберите из них информацию.

самую интересную для вас.

Русские так же, как украинцы и белорусы, произошли от древнерусской народности, которая сформировалась в процессе создания древнерусского государства вокруг Киева.

«Золотое кольцо» — это название популярного туристического маршрута.

«Золотым кольцом» называют древние русские города, которые окружают Москву. Это Ярославль, Владимир, Суздаль, Ростов Великий и другие. Некоторые их них старше Москвы. В каждом из городов есть исторический центр, в котором расположены старинная крепость — Кремль, соборы, церкви, монастыри. Каждый город «Золотого кольца» — это музей под открытым небом.

Основателем книгопечатания в России и на Украине был Иван Фёдоров (1510—1583). В 1564 году он выпустил в Москве первую русскую печатную книгу «Апостол».

На юго-востоке Сибири на высоте 456 метров над уровнем моря находится озеро Байкал. Это самое глубокое озеро мира. Его глубина — 1620 м. Площадь Байкала — 31,5 тыс. км^. В нём содержится 20% мировых запасов пресной воды (23 тыс. км2). В этом сибирском озере воды больше, чем в Балтийском море.

Длина озера равна расстоянию от Москвы до Петербурга (636 км >. 386 рек впадает в него, а вытекает лишь одна река — Ангара.

На Байкале встречается 1085 видов растений и 1550 видов жизог^^х. Многие животные, обитающие в водах озера и на его берегах, не в:~Г"е^=_:-: т:я больше нигде на земном шаре. Несмотря на то, что Байкал на-х:л^т:.=: :^ тысячи километров от морей, в нём живут и морские животные, нап^^х-гс гзс-ени.

Чистая вода, рыба, лес -— главные богатства Байкала. Оз Ь&шшлг. 20 миллионов лет, но оно молодо, так как формирование его г-гт-ег: г •*-—+* в* :.;:- шчено: до сих пор на озере происходят землетрясения.

Живём и учимся в России (учебное пособие)

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ^

Причинна пословицы и квннавшараа к ш:

1) В гостях хорошо, а дома — лучше. — Всегда приятно возвращаться домой.

2) Хорошо там, где нас нет. — Иногда нам кажется, что у нас проблем боль ше, чем у других.

3) Не красна изба углами, а красна пирогами. — Уют в доме важнее богатства.

4) Со своим уставом в чужой монастырь не ходят. — Нужно соблюдать тра диции и обычаи той страны, куда вы приехали, или того дома, куда вы пришли.

Какая пословица вам правше! больше всего в вочшу?

Придумаотв сатуаиаи. в которых можно Выло бы всполыовать эти пословицы.

ааввто эквиваленты этих пословиц в родаон взыка.

ЧИТАЕМ ГАЗЕТЫ

Прочитайте статью о отввшыпе на вонрос: о чан мечтает автор статьи?

Я посещал подготовительные курсы рус- маю, что люди во всём мире должны узнать ского языка в Омском государственном пе- эту таинственную и неповторимую «русскую дагогическом университете в конце 1999 душу».

года. Открытие для себя российской культу- Однако во время моей работы в сфере ры в этом далёком сибирском городе было туристического бизнеса, когда я общался с для меня очень ценным опытом. Несмотря людьми из Франции, Италии, Японии и друна то, что на улице было очень холодно, в гих стран, у меня сложилось впечатление, сердцах людей — моих друзей и преподава- что после падения коммунистической систетелей — царило тепло и радушие. мы люди других стран всё ещё не решаются Благодаря обучению в ОГПУ я получил пре- сделать шаг навстречу России. Я считаю, что красную возможность освоить русский язык, чем больше иностранных граждан будет прина котором по прошествии трёх месяцев я езжать в Россию, тем лучше будут их взаидостаточно хорошо изъяснялся. В будущем моотношения и тем с большим уважением я планирую совершенствовать свои знания будут относиться к россиянам во всём мире.

в области русского языка, так как давно меч- И я не сомневаюсь в том, что это общение таю прочитать в оригинале романы извест- будет выгодно для обеих сторон. Например, ного русского писателя Льва Толстого. граждане Китая и Франции научатся у росЯ не скрываю того, что мне очень нравят- сиян более серьёзному подходу к выполнеся россияне и русская культура. А всё нача- нию своей работы, а россияне извлекут для лось несколько лет назад с того, что кто-то себя много полезного в области охраны оксказал мне старую французскую поговорку: ружающей среды. Хотя в действительности «ауо1г Гате Риззе», что значит «иметь рус- всё может произойти совсем не так. Я увескую душу». И во время моего обучения в рен в том, что межкультурное общение — Омском государственном педагогическом это важное условие достижения мира и взауниверситете я с каждым днём всё больше имопонимания на земле.

и больше понимал, что она означает. Я ду- Толун Черкеш (газета «Один мир», 2002 г.) Раздел I —Живем и учимся в России (учебное пособи ие)

СМОТРИМ ТЕЛЕВИЗОР

Выберите «р..р,И11у, кот.руи. вы 11М1Я1 (ы „„„,,.„ Образец: Я хотел бы посмотреть телепрограмму «Вести», пот-.,. 11Н1И ЛКШВЬОГО.НЧНТИИЯ.

(ЬЗы-кт ии|'срмч?

ТЫ 1№ДИН11О Н1М11П1С11М1Г1ГЯ Г Ней.

ОНИ >*1 :)КС'К\'р[*НН 111> «МнЛО'ЮМ^ ЕС1)ЛГ||[у» Живём и учимся в России (учебное пособие) России и Петербурга тесно связаны. §то видно и из истории названий города: Петербург, Петроград, Ленинград, Петербург.

Джек; Может быть, нам поехать как-нибудь на обзорную экскурсию по городу? Я уже ездил один раз, но мы объехали только интересные места в центре, фотографировались у «Медного всадника*, памятника Петру I.

Дима: Прекрасная идея! Там мы получим информацию из первых рук, ведь экскурсоводы — истинные знатоки города.

Джек: И мы сможем увидеть все достопримечательности города! Мне очень хочется пойти в Казанский собор и зайти в «Дом книги».

Антон: Конечно, а ещё мы сможем сами побродить по городу, посетить его сады и парки, прогуляться по его прекрасным проспектам. Ведь Петербург — город музеев, город интереснейшей русской истории. Эрмитаж известен всему миру, а Русский музей уникален.

Дима: Пригороды Петербурга тоже производят незабываемое впечатление. Например, города Царское село, Павловск, Ломоносов. Особенно прекрасен Петродворёц, город фонтанов. Каждый, кто приезжает в Петербург, стремится побывать там. Я ездил туда уже 2 раза на теплоходе по Неве, это было замечательно!

Джек: Я знаю, что подобный ансамбль есть во Франции, недалеко от Парижа, это Версаль. Мой друг ездил туда и показывал мне фотографии. Там очень красиво!

Дима: Верно, легенда гласит, что Пётр I хотел создать в новой столице что-то ещё более грандиозное и прекрасное, чем Версаль во Франции. Пётр мечтал поразить воображение иностранцев, показать богатство и величие России, он ласково называл город парадизом — раем.

Джек: Интересно было бы посмотреть этот город Петра.

Антон: Давайте выберем день, когда мы поедем и увидим все достопримечательности Петродворца своими глазами. Согласны?

Джек, Дима: Согласны. Едем в воскресенье на теплоходе по Неве.

Раздел 11 Живём и учимся в России (учебное пособие) 2) Получить информацию из первых рук.

Ответьте да или нет в соответствии с содержанием текста:

2) Дима приехал из Пскова поступать в университет.

4) Бабушка Димы — коренная москвичка, она родилась и прожила там боль 8) Петербург — город музеев, город интереснейшей истории.

Дима:

Дима:

Джек: А почему ты выбрал для учёбы именно Петербург?

Дима:

Джек: Почему город называют таинственным?

Дима:

Дима:

Джек: Что означает выстрел из пушки в 12 часов дня в Петропавловской Дима:

Антон: Джек, а ты знаешь, какие символы у горол;-.'.' Дима:

Джек: Дима, а что привлекает тебя в Петербурге'." Дима:

Дима:

Джек: Дима. может, нам поехать как-нибудь к.-, ' -:-. --- --. - > ; ; * ю по городу ?

Дима:

Живём и учимся в России (учебное пособие) Ответьте иа вопросы:

1) Как называется человек, который родился и вырос в каком-либо городе, там, где жили и его родители?

2) Почему Петербург называют «Северная Венеция»?

3) Как вы объясните, что означает выражение «Петербург для России — "окно в Европу"»?

4) Можно ли назвать Петра I жестоким царём?

5) Почему Петра I можно назвать прогрессивным деятелем?

6) В честь какого святого назван Петербург?

7) Какие петербургские традиции вы знаете?

8) Какие символы нашего города вы знаете?

9) Почему Петербург называют столичным городом?

Разыграйте полилае о Петербурга в лицах, используйте следующие слава и словосочетания из полилога:

Участники полилога — иностранные студенты: Абу, Орландо, Мари, Ибрагим, Жан, Антон, Борис, Анна.

1) с тех пор, как; быть родом (откуда?), коренной житель, приезжий, горо жанин, сельский житель, петербуржец, петербурженка; прожить (что?) жизнь, несколько лет, относиться (к кому? к чему? как?), знаток (чего?) города, архи тектуры, истории; путеводитель (по чему?) (по городу, по стране, по пригоро дам), достопримечательность;

2) привлекать/привлечь (кого? чем?), привлекательный; бродить/побро дить (где? по чему?) по городу, по улицам, по лесу; производить/произвести впечатление (на кого?), влиять/повлиять (на кого? как?); связывать/связать (что? с чем?), связан, о, -а, -ы (с чем?).

аздел II Живём и учимся в России (учебное пособие)

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

Обратите пиши, как в русская иыка офармлаатса прасква:

Сделай(те), пожалуйста... Будь(те) любезен (любезны), скажи(те) Скажи(те), пожалуйста... Если Вам (тебе) не трудно, повтори(те) Принеси(те), пожалуйста... Сделай(те) одолжение, покажи(те) 1 Напиши(те), пожалуйста...

Покажи(те), пожалуйста А) хотеть К детям: мальчик, девочка девушка ' К молодому человеку: Господин (+ фамилия) Простите за беспокойство... \ молодой человек К женщине: женщина ' Госпожа (+ фамилия) Скгглг.'те. пожалуйста...

(редко) (редко) возраста или младше: ;

Таня! Борис! Ольга!

Живём и учимся в России (учебное пособие) Четавше тренеры, объяснив фермы еЯращевве.

На улице:

Гражданин, Вы неправильно перешли улицу! Гражданка, здесь нельзя переходить, здесь нет перехода!

В банке:

Гражданин, предъявите документы.

В деканате:

Петр Иванович, можно войти?

Надежда Петровна, где можно получить визу?

На улице:

Мальчик, где здесь кинотеатр?

Девочка, сейчас нельзя переходить улицу, горит красный свет.

В транспорте:

Разрешите пройти.

Извините, пропустите, пожалуйста.

Скажите, пожалуйста, какая следующая остановка?

В парикмахерской:

Дама, что Вы хотите?

В фирме:

Простите, как Ваша фамилия? Господин Иванов, зайдите к директору. Господа, прошу садиться.

На дискотеке:

Девушка, разрешите с Вами познакомиться.

Девушка, это Ваша сумочка? Молодой человек, Вы забыли зонт. Скажите, пожалуйста, здесь курят? Извините, где гардероб?

В городе:

Скажите, пожалуйста, где Дворцовая площадь? Девушка, извините, как пройти к «Медному всаднику»? Скажите, как проехать к университету? Будьте добры, где Академия наук? Простите, какой троллейбус идёт к вокзалу?

Раздел II Живём и учимся в России (учебное пособие) Сейчас 1 (согласие сделать что-либо немедленно) Очень жаль, но...

Придётся 1 (С оттенком некоторого нежелания) 41 о поделаешь ] Скажите, пожалуйста, где находится Эр^н.."- Извините, Вы не могли бы проводить :.и-:--;.-: ^ :

--' " Живём и учимся в России (учебное пособие) Комментарий: Щ^русскомязыке есть глауояы, обозначающие различные виды $щшжениа; Г :1^уИа:^гяатолмг обозначающие однонаправленное движение или одноКратжое действие. II,рруййа "*- глаголы, которые обозначают разнонаправленное движение Глаголы I группы обозначают только однонаправленное движение, глаголы II группы хюзначают :

2) Движение,' которое повторяется. Он часто ходит в театр. ^В этом случае глаголы употребляются со словами: часто, редко, всегда, постоянно, *1ждый день и:т.д., а также с глаголами уметь, любить.

4) Движение как характерное свойств о, способность.

Раздел II Живём и учимся в России (учебное пособие) что в русском языке существует различие в употреблении глаголов, обозначающих передвижение пешком и на транспорте.

вокруг и... (выйти) на Невский проспект. Потом мь:. -^^^^-ъ < мимо Дома книги, Казанского собора и... (приехать) на пл ^^ь Е.:е-:-^2.= Живём и учимся в России (учебное пособие) Дшолишв |рвдл1Ш1ипя, уштрабвша шумный алааал с рнсшавкай 1) Мы ехали очень долго и, наконец, в 10 часов вечера... поехали 4) Прохожий... к киоску и купил свежую газету.

8) Преподаватель... в общежитие, чтобы сообщить Елет фильм (епдатамь). Идет время. пойти — пойдёшь, пойдёте, пойду*;

КонструзЕсц1|й: щ^е, теое, ему, ей, нам, вам, войти — войдёшь^ войдёте, войдут;

Везти: (К0й|у,?)Мне, тебе, ему, нам, вам, им зезёт {сопутствует удача).

Раздел 11 Живём и учимся в России (учебное пособие) уступать/уступить место в транспорте (кому?) девушке, пожилому ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Когда говорят о том, как проехать, как пройти, используют следующие грамматические конструкции:

телефону. 6) Я хочу приехать к нам сегодня вечером.

Выполните упражнение по образцу:

Образец: Не нужно смотреть этот фильм. Не 1} ЭТИ чашки очень дорогие, не (разбивай/разбей) их, будь осторожна!

2) Завтра теое лужно встать рано: не (просьшай/проепи)!

?>) Ого библиотечная книга, смотри не (оставляй/оставь) её нигде!

4) Ко г ли будешь нести чай, будь осторожен, не (проливай/пролей) его.

Г>Ъ Вречеш! мало, смотри но (опаздывай/опоздай) ь театр.

0) Мы пстречг-н'чея в '':емь. Смотр.;: не (уабывгпт ^поудь)!

Скажите, чта действие не нужна или нежелательно |НСВ]:

Оп р а з е д: —- Я могу ПОЙТИ В библиотеку и взять от^ книгу (ходить). Не ходите, я БММ дям свою книгу.

1) Я могу арийти в воскресенье и сделать эту работу. приходить прийти 2) На улице очень холодно, но вши друг хочет пойти ходить погулять.

3) Ваши знакомые студенты хотят войти в аудито ВХОДИТЬ;ПОЙТИ рию, где идет окзммен.

4) Ваш друг болен, гг врлч не разрешает ему выхо выходить, выйти дить ш< улицу, ко ваш друг хочет пойти на занятия.

5) Завтра у вас будет ;жсь"урное пособие Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: какая страна больше всего нравилась Петру Первому?

Санкт-Петербург основал русский 1 ] ь Не р Не) вый в 1703 году. В мае 2003 года горо \ трёхсотлетие. В связи с этим особенно г нт [:

мнить некоторые страницы истории наш Пётр I посвящал много времени и1 труд новой столицы. При этом он учитывал I вкус, условия местности и климата.

хорошее впечатление во время путешёс к Г ь[ промышленного класса, богатством без рос.^ипш, 1рудолюонем и простым бытом.

Голландия оставалась для Петра идеалом счастливого и благоустроенного государства, и Пётр помнил об атом, когда соединил новую русскую столицу.

Было и ещё одно обстоятельство. Большие европейские столицы — Лондон, Париж, Вена - были неразрывно связаны с образом жизни, чуждым русским людям. Голландия же была государством новым, и её большие города были скорее центрами развивающейся торговли и промышленности, чем.центрами исторической и политической жизни. Поэтому такая столица, как Амстердам, представлялась Петру образцом для подражания.

Скоро в новой столице было уже много русских людей с европейской внешностью и европейскими манерами. Здесь же жили и иностранцы: учёные, художники, военные, моряки, Раздел II Живём и учимся в России (учебное пособие) По приказу Петра в Петербурге проводились многолюдные ассамблеи — вечера с танцами и развлечениями на европейский манер. Приходить сюда можно было только в европейской одежде, женщины должны были иметь красивые причёски, мужчины — быть без бороды.

Пётр стремился влиять на всех своим личным примером и был первым работником в стране. Он любил говорить: «Я царь, а у меня мозоли на руках».

Весь день Петра был полон самого разного труда, и он вполне оправдывал любимую поговорку: «Делу — время, а потехе — час».

Во многих российских городах стоят памятники царю-реформатору. В Петербурге — это знаменитый «Медный всадник» на Сенатской площади (сейчас — пл. Декабристов).

Живём и учимся в России (учебное пособие) Найдите слева с общим корим:

руководитель, связь, руководствоваться, влияние, связывать, влиять, отметка, правда, отмечать, оправдывать, строй, устройство, устроенный.

Ответьте иа вопросы. В ответах употреби те слава из скобок в соответствующем вадежа (смотрите таблаиу «Предложили падеж» [обобщение] на с. 99).

1)0 чём интересно вспомнить накануне трёхсотлетия Петербурга? (некоторые страницы истории города) 2) Где побывал Пётр I во время путешествия по Европе? (многие европейс кие страны) 3) О чём думал Пётр, когда решил основать новую столицу? (условия мест ности и климата) 4) О чём мечтал русский царь Пётр I, когда проводил реформы в России?

(морские порты, центры торговли и промышленности) 5) Где в эпоху Петра I любили проводить время жители Петербурга и инос транцы? (многолюдные вечера-ассамблеи) 6) Где в России стоят памятники царю-реформатору? (многие российские города) Закончит* предложении:

1) Пётр I посвящал много времени... (чему?) 2) Когда царь строил новую столицу, он руководствовался... (чем?) 3) Голландия оставалась для Петра... (чем?) 4) Европейские столицы неразрывно связаны... (с чем?) 5) Амстердам представлялся Петру... (чем?) 6) Так как Пётр I хотел сделать Петербург столицей, он заботился... (о чём?) 7) Русский царь стремился... (к чему?) Ответь те на вопросы:

1) Почему сейчас нужно ВСПОМНИТЬ страницы истории города?

2) Чему Пётр I посвящал много времени?

3) Почему Голландия была для Петра идеалом счастливого государства?

4) Как Пётр Великий заботился о заселении города?

5) Как вы понимаете пословицу: «Делу — время, а потехе — час»?

6) К чему стремился Пётр I, когда создавал новую столицу страны?

Живём и учимся в России (учебное пособие) Выверила правильны! вариант ответа.

1) Санкт-Петербург отметил своё трёхсотлетие....

2) Санкт-Петербург стал столицей России....

4) Пётр Первый всегда помнил..., когда создавал новую русскую столицу.

5) Правительство выбирало... самых деловитых купцов.

6) Скоро... было уже много русских людей с европейской внешностью.

7)... стоят памятники царю-реформатору.

Нспользуа материал текста, напашите, как Папа I относило к европейской культуре.

Живём и учимся в России (учебное пособие)

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ЧТЕНИЕ

Академик Лихачёв (1906—1999) На!дате словаре следующие слова:

почёт, почётный, ссылка, фронт, поход, гибель, войско, плен, побег, преобразование, поколение, нравственный, -ая, -ое, -ые, орден, заслуга.

Прочитайте каниввтарпй к следующим словам в словосочетании):

заведующий — руководитель;

почётный гражданин Санкт-Петербурга — это звание дают человеку, который очень много сделал для Петербурга;

«Слово о полку Йгореве» — известное произведение древнерусской литературы;

Древняя Русь — название России УШ-ХШ вв.;

первооткрыватель — человек, который первым открыл что-либо в науке, технике;

общественная деятельность — общественная работа, работа на благо общества;

россияне — жители России, население России;

Отечество — Родина.

Прочитайте текст «Академик Лихачев... Ответь те на вопрос:

какоо зваяие Д.С. Лихачев получил в Петербурге?

Дмитрий Сергеевич Лихачёв — академик, учёный, которого знают во всём мире. Лихачёв был заведующим сектором древнерусской литературы Института русской литературы Академии наук, председателем Российского фонда культуры, членом академий наук Болгарии, Сербии, Венгрии, членом-корреспондентом Австрийской и Британской академий наук и почётным доктором многих университетов мира. Кроме этого, Д.С. Лихачёв получил звание «Почётный гражданин Санкт-Петербурга».

Д.С. Лихачёв родился 28 ноября года в Санкт-Петербурге в семье инженёраэлёктрика. Семья Лихачёвых была небольРаздел II Живём и учимся в России (учебное пособие) шой и дружной. Родители Дмитрия Сергее- геевича не взяли на фронт по состоянию : л§г вича очень любили театр, особенно балет. В рбвья. Все страшные 900 дней блокады учиИ" Раздел II Живём и учимся в России (учебное пособие) Человек и природа Раздел III Живем и учимся в России (учебное пособие) Найдите в словаре следующие слова:

отправлять/отправить (кого? куда?), интернат, приучать/приучить (кого? к чему?), ухаживать (за кем? за чем?), охранять (кого? что?), охрана, фонд, представительство, вкладывать/вложить (что? во что?), впечатление, отличаться (от кого? от чего?), пугать/испугать (кого?).

Прочитайте комментарий к славам а словосочетаниям:

заповедник — место, где сохраняются редкие и ценные животные и растения;

интернат — школа, в которой ученики учатся и живут;

открытый человек — искренний человек;

окружающая среда — природные условия, в которых живёт человек.

Прочитайте интервью с американкой Лорой Уильяме и ответьте на вопрос: почему Пора осталась жить и работать в России?

Лора Уильяме — американка, которая живёт сейчас в России и работает в заповеднике «Брянский лес» под городом Брянском. Корреспондент одного из российских журналов беседует с Лорой о её жизни и работе.

Корр.: Лора, Вы отлично говорите по-русски. Где Вы изучали русский язык?

Лора: После окончания школы я поступила в Корнёллский университет, который окончили мой родители. Там я и начала изучать русский язык.

Лора: Тогда я ещё ничего не знала о России. Я просто думала, что Россия такая же большая и сильная страна, как и Америка. Значит, в будущем у неё Корр.: Лора, расскажите немного о себе, о своём детстве.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Лора: Моё детство прошло в городе Денвер (штат Колорадо, США). Там я училась в школе. Когда я училась в 9 классе, родители отправили меня в интернат. Так часто делают в американских семьях, чтобы приучить детей к самостоятельности. Я вспоминаю эти годы, как лучшие годы моей школьной жизни. Мы много времени проводили на природе, катались на лошадях, ухаживали за ними. Возможно, это был первый шаг в определении моей будущей профессии.

Корр.: У Вас очень интересная специальность: «международная политика охраны природы». Как Вы выбрали её?

Лора: В США студенты первые два года получают общее образование и только потом выбирают факультет. Мне очень хотелось соединить в своём образовании изучение языков и интерес к природе. Так появилась моя специальность.

Корр.: Вы приехали в Россию работать по специальности? Лора: Да. Дело в том, что в 1993 году Всемирный фонд защиты дикой природы предложил мне создать в Москве представительство этого фонда. Этот фонд вкладывает деньги в проекты, связанные с охраной природы в разных странах мира. В России было решено вкладывать деньги в охрану заповедников. Я начала работать в Москве в этом фонде. Потом я побывала в разных заповедниках России.

Корр.: Почему Вы решили переехать жить в заповедник «Брянский лес»?

Лора: Когда я приехала в «Брянский лес* первый раз, русская природа, люди, работающие в заповеднике, произвели на меня огромное впечатление.

Поэтому, когда директор заповедника предложил мне работать там, я сразу согласилась.

Корр.: Когда Вы переехали в заповедник?

Лора: Я переехала в «Брянский лес» в начале 1997 года, в самый разгар зимы. Я купила дом в деревне, рядом с заповедником, и теперь живу там.

Корр.: Лора, деревенская жизнь в России очень отличается от той жизни, к которой Вы привыкли в городе?

Лора: Меня не пугают трудности деревенской жизни. Конечно, мне приходится носить воду, топить печь. Но я чувствую себя частью природы. Каждый чувствовала себя так хорошо, как здесь. Корр.: У Вас есть Корр.: В чём заключается Ваша работа в заповеднике? Лора:

Я устанавливаю контакты с различными организациями. Но главное, я пропагандирую среди населения необходимость охраны заповедника и окружающей среды. Я провожу экскурсии, выступаю с лекциями. Много работаю со Корр.: Вы собираетесь вернуться в Америку? Лора: Пока я не могу ответить точно на этот вопрос даже своим родителям. Я Живёт и учимся в России (учебное пособие) Прочитайте данные словосочетания и найдете их в тексп приучать к самостоятельности;

проводить время на природе;

вкладывать деньги (во что?);

производить впечатление (на кого?);

приносить радость (кому?);

проводить экскурсии.

Составьте словосочетания, используя слова слева о справа:

Прочитайте следующие предложения. Вместо точек употребите глагол несовершенного или совершенного вида [см. приложение В].

1) Вчера я посмотрел фильм о заповедниках России. Фильм... (производить/ произвести) на меня большое впечатление.

2) Трудности деревенской жизни... (пугать/испугать) мою подругу, и она вернулась жить в город.

3) Летом я люблю... (проводить/провести) много времени на природе.

4) Родители рано начинают... (приучать/приучить) детей к самостоятель 5) Этот фонд будет... (вкладывать/вложить) деньги в охрану заповедников Прочитайте предложения. Измените их, используя словосочетания:

приучать к самостоятельности, произвести впечатление (на ноги?}, приносить радость (кому?!.

1) Родители должны учить детей быть самостоятельными.

2) Вчера мы были в Петергофе. Нам очень понравились парки и фонтаны, 3) В детстве каждый день был радостным для меня.

Придумайте предложения с данными словосочетаниями:

приучать к самостоятельности.; произвести впечатление (на кого?);

проводить время на природе; приносить ра:::-~ь с-:ом\'?);

вкладывать деньги (во что?):

Живём и учимся в России (учебное пособие) Вставьте пропущенные глаголы подучать получить. Обратите вникание на видовые значения повторяемого действия (несовершенный вид! п единичного действия (совершенный вид] (СИ.

приложении 6].

— Лора, ты часто

— Раньше, когда у меня не было компьютера, я... пись ма довольно редко. Но сейчас я часто

ронной почте. Сегодня утром я

из Денвера. Она приглашает меня на свадьбу.

Вставьте пропущенные жлазолы покупать купить (си. приложение В).

— Лора, ты уже

словарь?

— Нет, но как раз сегодня собираюсь

— А где ты будешь

— Я всегда

ги. Там большой выбор. Не хочешь пойти со мной?

—- С удовольствием. Мне нужно

Вставьте пропущенные глаголы отправлять/отправишь (си.

ирилижание 6].

— Лора, почему родители

училась в 9 классе?

— В США родители часто

приучить их к самостоятельности.

Выберите ответ, соответствующий содержании] текста.

1) Лора Уильяме работает....

В) в заповеднике «Брянский лес»

2) Лора начала изучать русский язык....

Б) в Корнеллском университете 3) В 1993 году Лору пригласили в Москву....

А) познакомиться с городом В) продолжить образование 4) Всемирный фонд защиты дикой природы вкладывал в России деньги в....

В) реставрацию памятников архитектуры 'аздел III Живём и учимся в России (учебное пособие) Восстановит рснлнкв. диалога.

1 ) -

—Лора Уильяме работает в заповеднике «Брянский лес».

2) —

—После окончания школы Лора поступила в Корнеллский университет.

—Американские студенты выбирают факультет после двух лет обучения.

4)—

— В своем образовании Лора хотела соединить изучение языков и инте 5 ) -

6 ) -

7) —

3) Какую специальность выбрала Лора в университете и почему?

5) Почему Лора согласилась работать в заповеднике «Брянский лес»?

8) Что говорит Лора о людях, которые живут и работают в заповеднике?

Расскажите, чип вы упали о Лоре Унлынс. •• жозвв о работа в Живём и учимся в России (учебное пособие) Выразите своё отношение к ретоваи Поры Увльвнс жить в российском звповвдввкв «Врнсквв лас». Начин ват ответ со слов: ж считаю, па-тану, мша кажатся, ж душат.

Есть ли в Ватой страна аамввдники, ваавввальныа варки?

Расскажите об одван из иих. Нсввльзувте в качество влава следующий вопросы:

1) Где находится заповедник (национальный парк)? Как он называется?

2) Какие животные, растения там есть?

3) Много ли туристов бывает в заповеднике (национальном парке)?

4) Как вы думаете, с какой целью создаются заповедники (национальные парки)?

Прпнигав участив в диалога. Ответьте во ревлвкв собеседника:

1) — Сейчас Вы живёте в большом городе. А где Вам больше нравится жить, в большом или маленьком городе? Почему?

2) — В нашей стране много заповедников и национальных парков. А в Вашей стране есть национальные парки?

3) — Санкт-Петербург известен своими пригородами. В каких пригородах Вы уже побывали?

Познакомьтесь с описанием свтуании. Начните дполоо.

1) Вы хотите пойти в Ботанический сад. Узнайте у друга, где он находится и объясните, почему Вы решили пойти туда.

2) Вы хотите больше узнать о запо ведниках России. Вы пришли в библио теку. Что Вы скажете?

3) Вы хотите поехать за город в вос кресенье. Вы пришли к другу, чтобы пригласить его поехать с Вами. Что Вы скажете?

Дательный падеж местоимений, имев прилагательных, существительных во тем \- 'всем-/' '. -^. ;

Живём и учимся в России (учебное пособие) Выберите правильный вариант отвата:

1) Лора часто звонит....

2) Каждый день приносит радость....

А) маленькими детьми Б) 3) Лора любит ходить в гости....

4) Родители приучают детей....

А) самостоятельная жизнь Б) к самостоятельной жизни В) самостоятельной жизнью 5) Им трудно привыкнуть....

6) Лора рассказала о себе....

А) иностранным журналистам Б) иностранных журналистов В) иностранные журналисты 7) Этот фонд помогает... • А) с разными заповедниками Б) о разных заповедниках В) разным заповедникам 8) Она ничего не ответила....

Употребите слава, данные в скобках, в правильном падеже:

1) (Все ЛЮДИ планеты) нужно заботиться об охране окружающей среды.

2) Врач посоветовал (мои друзья) проводить больше времени на природе.

3) (Эти девочки) исполнилось пять лет в прошлом месяце.

4) Лора послала фотографии (американские друзья).

5) Летом я поеду (мои родители).

6) Они готовятся (трудные экзамены).

7) Мы долго гуляли (красивые улицы и площади Санкт-Петербурга).

8) Лора рассказывает о заповеднике (российские школьники).

9) Преподаватель предложил (все студенты) поехать на экскурсию в нацио нальный парк.

•аздел III Живём и учимся в России (учебное пособие) беречь, сберечь (кого? что?), заботиться/позаботиться (о ком? о чём?), экология, деятельность, загрязнять/загрязнить (что?), вырубать/вырубить (что?), уничтожать/уничтожить (кого? что?), погибать/погибнуть, бытовой, отходы, озон, дыра, наносить/нанести (что? кому?), превышать/превысить.

Прочитайте каммевтарвв к славам в славасочвтанваи:

У каждого человека есть дом, в котором он живёт. Но у всех жителей Земли есть и общий дом — это планета Земля. Этот свой общий дом людям нужно Среди проблем, которые человечество должно решить в XXI веке, одно из Экология — это наука, которая изучает связи между живой природой и окружающей средой. Человек — это часть живой природы, и его отношения с окружающей средой очень важны для будущего людей.

Природа создала человека, и всё, что нужно для жизни, человек берёт у природы. Изменения, которые происходят в природе, часто являются результатом деятельности человека. Заводы и фабрики, которые производят современную технику, одежду, продукты питания, загрязняют воздух городов, воду рек и озер. Чтобы получить новые земли для сельского хозяйства, вырубаются леса.

Но при этом уничтожаются источники пресной воды, погибают растения и Живём и учимся в России (учебное пособие) попадают промышленные и бытовые отходы, которые наносят озеру огромный вред.

Большую тревогу вызывает и загрязнение воздуха. В России 40 миллионов человек дышат воздухом, в котором загрязнение превышает нормы в десятки раз. Врачи говорят о том, что только 14% российских детей полностью здоровы. 35% детских заболеваний связаны с качеством воздуха. Сегодня всё больше людей понимают, что пришло время, когда необходимо особенно заботиться о природе, охранять её. Об экологических проблемах говорят учёные и журналисты, врачи и писатели.

Проблемы окружающей среды не знают государственных границ, они общие для всех жителей Земли, поэтому решать эти проблемы нужно всем вместе.

Закончите предложения, используя инфорнацнт текста:

1) У всех жителей Земли есть общий дом — это...

2) Экология — это наука, которая изучает...

3) Отношения человека с окружающей средой важны для...

4) Всё, что нужно для жизни, человек...

5) Изменения в природе часто являются...

6) Заводы и фабрики загрязняют...

7) Важная экологическая проблема — это уменьшение запасов...

8) Большую тревогу вызывает...

9) Об экологических проблемах говорят...

10) Проблемы окружающей среды не знают...

Раздел Ш Живём и учимся в России (учебное пособие) Образуйте от следующих глаголов существительные с Образец : спасать /спасти — о/шс мшс сохранять/сохранить —.........

изменять/изменить —............

Вставьте подходящие глаголы аз столбца справа.

1) Человек должен

2) Заводы и фабрики

4) Люди

6) Люди должны

7) Сегодня на планете

2) Как деятельность человека влияет на изменения в природе?

3) Какие экологические проблемы существуют в настоящее время?

4) Почему сегодня много говорят и пишут об экологии?

5) Согласны ли вы с тем, что проблемы окружающей среды — общие для всех жителей Земли? Обоснуйте свой ответ.

Согласны ли вы со словами русского ппсапаля М. Пришвина «Охранять природу — значит охранять Родину»?

Расскажите, что вы узнали о проблемах экологио в современном Изменения в природе — результат деятельности человека.

Экологические проблемы, существующие в настоящее время.

Что вы знаете об апологической ситуации в вашоя стванв?

Живем и учимся в России (учебное пособие)

ГРАММАТИЧЕСКИЙ К0ММЕНТ1РНЙ К 1В

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Сложносочинённые предложения с союзами и, а, но Сложносочинённые предложения — это сложные предложения, в^ которых одно простое предложение грамматически не зависит от другого.

1. Действия происходят одновременно. Леса вырубаются, и погибают растения.

2. Действия.происходят последовательно. Начался дождь, и мы вернулись домой.

3. Причина и следствие. Человек — это часть живой природы, и Предложения сопоставляются одно с дру- ©дня даоди йэрегу* природу, а Другие гим или противопоставляются одно Союз м# соединяет предложения, второе из Природные ресурсы не;бвс«йиечвы, но которых содержит информацию, обратную люди иногда забывают;об этом.

той, которая ожидается.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ

на использование союзов и, а, но в сложносочинённых предложениях:

Употребите союзы и, я. на в следующих предложениях:

1) Летом было жарко,... мы много купались.

2) Природа создала человека,... человек берёт у природы всё, что нужно 3) Проблемы окружающей среды общие для всех жителей Земли,... люди 4) Мой брат изучает экологию в школе,... моя сестра будет изучать этот пред 5) Мне нравится природа Сибири,... моему другу нравится природа Африки.

6) Экологические проблемы волнуют сегодня многих людей,... они должны 7) Пошёл дождь,... мы не хотели уходить из леса.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Здравоохранение Найдите в словаре сладуютва слава:

здравоохранение, медицинский, обслуживание, бюджет, страховой, страхование, лечиться/вылечиться, инвалид, услуга, обращаться/обратиться (куда? к кому?), назначать/назначить (что? кому?), лечение, вызывать/вызвать (кого?

куда?), экстренный, следйть/проследйть (за кем? за чем?).

Прочитайте комментарий к славам и словосочетаниям:

медицинское учреждение — поликлиника, больница;

больничный лист — документ (справка), который подтверждает, что человек оказывать помощь — помогать;

вызов врача на дом — приглашение врача домой для оказания медицинской помощи (обычно по телефону);

дежурить круглосуточно — дежурить день и ночь (сутки — 24 часа);

выписывать/выписать рецепт, больничный лист — написать рецепт (больничный лист) и дать его больному.

Прочитайте текст о ответьте иа воврос: что нового вы узнало о системе здравоохранения в Российской Федерации?

Забота о здоровье людей является важнейшей задачей любого государства.

В России существует единая государственная система здравоохранения.

Вопросами медицинского обслуживания занимается Министерство здравоохранения и медицинской техники. Медицинское обслуживание является бесЖивём и учимся в России (учебное пособие) платным для населения России. Часть медицинских услуг оплачивается из бюджета, другая часть — страховыми компаниями.

С 1994 года в России действует закон об обязательном медицинском страховании. Пациент, имеющий на руках страховой полис, имеет право лечиться в любом медицинском учреждении Российской Федерации бесплатно. Отдельные категории населения, например инвалиды войны, могут бесплатно получать в аптеках лекарства по специальным рецептам. Однако наряду с бесплатными медицинскими учреждениями существуют платные поликлиники и отдельные медицинские услуги.

Если человек плохо себя чувствует, он обращается в районную поликлинику (т.е. поликлинику района, в котором он живёт). Там можно получить консультации разных специалистов. В поликлиниках работают терапевты, хирурги, невропатологи, окулисты, стоматологи и т.д. Врач внимательно осматривает больного, назначает лечение, выписывает рецепт, по которому в аптеке можно купить лекарство. Если состояние больного не позволяет ему находиться на работе, врач выписывает ему больничный лист. Больничный лист является документом, который подтверждает, что человек болеет.

Многие предприятия и организации имеют свой поликлиники, в которых работникам всегда оказывают медицинскую помощь. Свой поликлиники есть и в высших учебных заведениях.

О здоровье детей заботятся врачи и медицинские сестры детских садов и школ, специальных детских поликлиник и больниц.

Один из видов медицинских услуг — вызов врача на дом. Станция «Скорой помощи» дежурит круглосуточно (телефон «Скорой помощи» — 03). Здесь работают опытные врачи, которые могут оказать любую экстренную помощь. В машинах «Скорой помощи* есть современная аппаратура, которая помогает следить за работой жизненно важных систем организма.

Проблема здоровья людей связана и с вопросами охраны окружающей среды. Вода, которую мы пьём, и воздух, которым мы дышим — общие для всех жителей планеты. За последнее время в природе и окружающей среде произошли большие изменения, которые вызывают тревогу не только у специалистов,.раздел 111 Живём и учимся в России (учебное пособие) 1) Здравоохранение, здоровье, поздороваться, выздороветь, оздоровитель 2) Заболеть, больной, болезнь, боль, болезненный;

Составьте словосочетания, нсвользуя слова слова и справа:

Выберите правильный вариант ответа (си. комментарий №14):

3) Врачи скорой помощи оказывают экстренную помощь....

Живём и учимся в России (учебное пособие) Найдите пикете ввдовыа вары хлааалав:

Образец:.../вылечиться — „

Првчвшаата врадлажавва. Виасша мвчвк вставка! алааалы аевваршвввааа а савартавваха ввда (си. вралажаааа в|.

1) Когда врач осмотрел меня, он

мне рецепт. Если человек болен и не может рабо тать, ему

2) Эта девушка обращалась к разным специа листам, но никто не мог

Я принимаю это лекарство уже неделю, но оно не

3) Когда я лежала в больнице, друзья часто приходили ко мне и

книги, фрукты.

Мама пришла из аптеки. Она

витамины сыну.

4) У ребёнка поднялась температура, и роди тели сразу

Если завтра мне будет хуже, я

врача.

5) Ты был у врача? Какое лечение он Выбараша аадхаааяаа па смыслу алааалы:

1) Врач

2) В поликлинике можно

разных специалистов.

3) Моя сестра была больна, но сейчас уже 4) Виктор был у врача. Врач

5) У ребёнка высокая температура. Нужно обязатель но врача.

6) Учёные хотят

её богатства для будущих поколений.

7) Эти таблетки нужно

после еды.

8) Мой брат заболел. Вчера он ходил к врачу, и врач Раздел Ш Живём и учимся в России (учебное пособие) Восстановите реплнкн диалога:

1 ) -

2) —

— Вопросами медицинского обслуживания занимается Министерство здравоохранения и медицинской техники.

3) —

— Больничный лист — документ, который подтверждает, что человек 4 ) ~

— Да, платные поликлиники существуют наряду с бесплатными.

— Проблема здоровья людей связана с вопросами охраны окружающей 6) —

— Проблемы экологии волнуют людей, которые хотят защитить природу.

1) Сколько времени действует в России закон об обязательном медицинс 2) Является ли медицинское обслуживание в России бесплатным?

3) Куда (в какие поликлиники) может обратиться за помощью больной?

4) Какие специалисты могут дать консультации больным в поликлиниках?

5) Где могут оказать медицинскую помощь детям? Студентам?

6) Как проблема здоровья людей связана с вопросами охраны окружающей Расположите шункты плана текст а Здравоохранение в Российской Фадарапио» в соответствии с логикой токста.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Расскажите, как ерааназвваиа свешана здраваохрананиа в вашаа справа. В качасшвв влава вы накате использовать данные вопросы:

1) Является ли медицинское обслуживание в вашей стране бесплатным?

2) Существует ли в вашей стране обязательное медицинское страхование?

3) Где человек получает медицинскую помощь?

4) Существуют ли свои поликлиники на предприятиях, в вузах, в школах, 1. ЕСЛИ 1М буДСШЬ регулярно З Я. :1Л КЛКОС ШТМЯ? («Л КЛК'ОП Г|'ОК?) за + В.п. за час, неделю, месяц, год за + К.п.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Выберите правильный вариант.

1) Экзамен по русскому языку закончился. А) час Б) в 6) Я сделаю эту работу....

8) Концерт начался....

9) Я пришёл... до начала концерта.

10) До конца спектакля остался....

11) Я взял у Анны книгу....

12) Он написал дипломную работу....

13) Мой брат уехал в командировку....

14) Николай пробыл в Москве....

Вставьте слово неделя в правильной падеже. Употребите тан, аде нвоЙходпно, предлоги на плп за.

1) Я написала рассказ....

2) Вы сможете выполнить эту работу...?

3) Он читал эту книгу....

4) Завтра я поеду в Москву. Я пробуду там....

5) Я взял словарь у Игоря....

6) Мой друг уехал в турпоездку....

7) Дай мне, пожалуйста, учебник....

Ответьте па вопросы, используя слова в скобках.

1) Сколько лет учатся в школах РОССИИ? (11 лет) 2) Какой срок обучения в университете на степень магистра? (6 лет) 3) Сколько времени длятся вступительные экзамены? (2 недели) 4) За какой срок я должен сдать все зачёты? (неделя) 5) На какой срок можно взять эти книги? (неделя) Раздел IV- Живём и учимся в России (учебное пособие) Найдите в словаре следующие слова:

пугать/испугать (кого?), предки, романтизм, стереотипы, расставаться/расстаться (с кем? с чем?), разъезжаться/разъехаться (куда?), загадочный.

Прочитайте комментарий к словам и словосочетаниям:

вернисаж — торжественное открытие выставки;

оглянуться (СВ) — здесь: вспомнить своё прошлое, свою жизнь;

провожать/проводить (кого? куда?) — пойти вместе с тем, кто уезжает куданибудь, и попрощаться с ним;

решительный — твёрдый в поступках (если решит, то обязательно выполнит баба Яга (в русских народных сказках) — злая старуха, ведьма;

переночевать — провести ночь (спать одну ночь где-то);

относиться/отнестись равнодушно (к чему? к кому?) — быть безразличным к чему-то, к кому-то, не интересоваться чём-то, кем-то.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос: осуществилась ли В прошлом году в Париже на вернисаже русского художника Владимира Чернышева я познакомилась с его женой — француженкой Анй Тесьё, преподавательницей русского языка в парижском колледже. Более 20 лет они живут во Франции.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Мы познакомились, и я попросила Анй рассказать читателям журнала, почему многие французские студенты изучают русский язык, и вот от неё пришло письмо.

«Скоро 20 лет, как я преподаю русский язык в Париже. Но пора оглянуться назад.

Осенью 1977 года на Северном вокзале Парижа родители провожали меня за границу, в Россию. Мне тогда было 22 года. Родители не волновались. Я уже была самостоятельной, решительной девушкой, привыкла ездить одна, успела побывать в Греции, Ирландии, в Марокко. Я хотела познать мир, увидеть новые страны, быть иностранкой, объясняться на разных языках.

Меня ждал долгий путь: сначала в Москву, а оттуда в разные города России. Я хотела новых знакомств, открытий, и меня ничуть не пугали любые неудобства. Это была моя давняя мечта — поехать в Россию, в Ленинград и там жить, знакомясь с русской культурой.

У меня не было русских предков, нет ни капли русской крови, никто в моей семье не знал русского языка.

Почему я решила изучать русский язык? Нелёгкий вопрос. Конечно, ответ может показаться банальным: красивый мелодичный язык, оригинальный алфавит, таинственная культура. Русские сказки заставляют мечтать французских детей, которые знают бабу Ягу. А в юности мне понравился американский фильм «Доктор Живаго», полный романтизма, красивых пейзажей, революционного духа. Может быть, это всё стереотипы, но это стереотипы, которые показывают, насколько для французов русская культура и близка, и одновременно далека.

В 15 лет я открыла такие имена, как Достоевский, Эйзенштейн, Бородин, открыла новый мир, почувствовала необходимость выучить этот язык. Трудности были: мне пришлось перейти в другой мир, расстаться с друзьями, даже изменить некоторые привычки. Четыре года я посещала курсы русского языка, и неожиданно появилась возможность получить стипендию и поехать в Россию.

Желающих было много, но мне посчастливилось.

Вот как я оказалась в поезде Париж — Москва с шестимесячной визой в Ленинград, в загадочную страну, в страну мечты, которую французы знали плохо.

В Москве нас привезли в гостиницу, где мы должны были переночевать, чтобы на следующий день разъехаться в разные города. Одних отправили в Воронеж, в Ленинград, других оставили в столице. Я приехала в Ленинград.

Шесть месяцев моей учёбы в Ленинграде закончились тем, что я нашла себе русского мужа. Вернувшись в Париж, я сразу нашла работу. Теперь вся моя жизнь была связана с Россией. Всё русское стало центром моего существования, русский круг друзей, работа, любовь. Я полюбила преподавательскую работу. Никто из моих учеников не относится равнодушно к русской культуре, к русскому языку».

Примечание: в настоящее время в школах и вузах России французский язык изучают 1 миллион человек, русский во Франции — чуть больше 12 тысяч.

I Раздел IV Живём и учимся е России (учебное пособие) Относиться равнодушно (к кому?, к чему?), загадочная страна.

Ани Тесъе: Я хотела бы учиться на курсах русского языка.

Секретарь:

Секретарь:

Ани Тесье: Я изучала русский язык 4 года в Париже. Меня интересует программа и срок обучения на курсах.

Секретарь:

Ани Тесье: Меня устраивают 6 недель. Мне нужна разговорная практика.

А какова стоимость обучения и проживания?

Секретарь:

Ани Тесье:

Ани Тесье:

Ани Тесье:

Ани Тесье:

Ани Тесъе:

Ани Тесье:

Катрин: Перевод, разговорная практика и деловой русский.

Ани Тесье:

Катрин: Очень интересно. Меня не пугают трудности.

Ани Тесье:

Катрин: Я живу в общежитии, в десятой комнате. Заходи!

Ани Тесье:

Докажиша примерами из текста, чта Ани Тесьа — целеустремленный, решительный а самостоятельный человек.

Ответьте на вопрос: почему Анн Тасье решила изучать русский «зык?

Выразите свой отношение к героине рассказа и ее поступкам.

Живём и учимся в России (учебное пособие) пинии п^н!И1 гжлть ннфнлитвш 11! I!

Вы1ерашв правильный глагел.

1) АНИ Тесье начала... русский язык в Париже. изучать/изучить 2) Студенты Политехнического университе та начинают... экзамены в конце мая.

3) В университетах и институтах с июня на чинает... приёмная комиссия.

4) Ани Тесье продолжала... русским языком в России.

5) Когда Сессар кончит... задачи по матема тике, он начнёт (учить/выучить) стихи. решать/решить 6) Было уже 2 часа, но мы продолжали... город.

Запените вредлеженна ебразцу.

Образец: Универсам работает с 8 утра до 12 часов вечера.

Универсам начинает работать в 8 часов утра и кончает работать в 1) Студенты занимаются с 9 до 3 часов.

2) Библиотека работает с 9 до 4 часов.

3) Студенты сдавали экзамен с 10 до 2 часов.

4) Исаакиевский собор строили с 1818 года по 1858 год.

5) Студенты писали изложение с 9 до 12 часов.

6) Мы смотрели телевизор с 5 до 7.

Огавапьтв на вовросы.

Образец: — Арнольд кончил читать книгу?

— Нет, он ещё продолжает читать её.

или — Арнольд начал читать книгу?

1) Студенты начали сдавать экзамены?

2) Йен кончила решать задачи?

3) Ваш друг продолжает заниматься русским языком?

4) Рабочие кончили строить новую станцию метро?

5) Анита начала писать сочинение по литературе?

Составьте предложена! с глаголана:

кончить, начать, продолжать, обсуждать/обсудить, осматривать/осмотреть, переводить/перевести, рисовать/нарисовать, собирать/собрать, готовиться /подготовиться.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Прачишайпа предложения.

01ратвта внимание яа вад подчёркнутых глаголов.

Глаголы НСВ означают констатацию факта действия, глаголы СВ — ол нократное (мгновенное) действие (обычно с наречиями: вдруг, сразу, не:

2) Я вошла в столовую и сразу увидела Анну.

3) Я слышал, что завтра будет дождь.

4) Я вышла в коридор и вдруг услышала странный шум.

5) Раньше я мало знал о Петербурге.

6) Я прочитал книгу о Петербурге и узнал много нового и интересного.

Вставьте соответствующий хлагал а прошедшем времени.

2) Мы сидели в партере и хорошо

3) Я

навстречу.

4) Сначала я ничего не

5) Вдруг я

6) Как только я

7) Я сидел далеко и плохо

8) — Наш друг женился! Вы

— Да,

о его женитьбе от его матери.

9) Раньше я хорошо

10) Вчера я позвонил своему брату. От него я 11) Я

русского языка.

Живём и учимся в России (учебное пособие) Умотрвбпгав глаголы: видеть увидеть, слышать/услышать, знать/ узнать в нужной в ран в ни.

1) ЕСЛИ ТЫ

ему вечером.

2) — Ты

— Нет, я не

— Если ты..................,...., скажи мне.

3) — Вы

— Нет, я не

— Если вы

4) Когда я смотрел телевизор, я вдруг

5) Он плохо

6) Я

7) — Вы давно

— Я

Ответьте на вопросы, используя глаголы видеть увидеть, слышать/ услышать, знать/узнать.

1) Откуда ты знаешь, что завтра будет дождь?

2) Откуда ты знаешь, что Антон приехал в Петербург?

3) Откуда ты знаешь, что завтра будет экскурсия?

Выполните задание по образцу.

Образец: Джон идёт на второй этаж. Он хочет (знать/узнать) новое расписание. Он хочет узнать новое расписание.

1) Катрин идёт в деканат. Она хочет (видеть/увидеть) декана и поговорить с ним.

2) Сессар идёт на кафедру русского языка. Он хочет (знать/узнать) оценку за тест по русскому языку.

3) Рауль едет в Москву к брату. Он давно не (видеть/увидеть) его.

4) Я (слышать/услышать), что этот человек — специалист по компьютер ному дизайну.

5) Я еду на вокзал, хочу (знать/узнать) расписание пригородных поездов.

6) Анна включила радио и (елышать/услышать) знакомую мелодию.

7) Альфред и Элизабет едут в университет. Они хотят (знать/узнать) об ус ловиях приёма в университет.

Раздел IV Живём и учимся в России (учебное, пособие)

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ЧТЕНИЕ

Найдите в словаре следующие слова:

дипломат, призвание, отличаться/отличиться (чем?), спускаться/спуститься,, покидать/покинуть (что?), пребывание, болельщик.

Прочитайте комментарий к словосочетанию:

закончить университет с отличием — получить диплом с отличием (75% «отлично»).

Прочитайте текст а сформулируйте основную идею текста.

отец очень любил свою профессию. Он часто повторял, что профессия дипломата трудная, опасная, но интересная. Дипломат языками. Отец Сергея отличался широтой интересов, огромной эрудицией и знал несколько иностранных языков: немецкий, английский, французский и итальянский.

В детстве, когда Сергею было 10 лет, он решил, что обязательно будет дипломатом, как и его отец. Потом он мечтал стать быть сильным физически, заниматься спортом. И он стал часто бывать в спортивном клубе.

Прошло 4 года. Многое изменилось. Сергей начал интересоваться историей, журналистикой, политическими проблемами. Он предпочитал читать серьёзную философскую литературу, мировую и русскую классику, историю и изучал языки.

Живём и учимся в России (учебное пособие) «Школьники выбирают профессию» и послал её в газету «Московские новости». Статья имела успех. Школьники писали письма Сергею. Они были уверены, что он станет журналистом.

После окончания школы Сергей решил поступать в Московский университет на факультет журналистики. Он прекрасно сдал экзамены и стал студентом университета.

Быстро прошло 5 лет, и в 1979 году Сергей закончил университет с отличием. Тогда он уже свободно говорил на английском и японском языках.

В 1980 году ему предложили поехать корреспондентом газеты «Московские новости» в Турцию. Там он начал изучать Однажды Сергей и его друг остановились в небольшой гостинице Стамбула, которая находилась напротив стадиона «Галатасарай», что в переводе означает «Галатский дворец*. Утром к другу в номер пришёл взволнованный Сергей. Он сказал, что на улице шум, много народу с чёрно-красными что это демонстрация против нас. Сергей и его друг быстро спустились вниз с вещами. Швейцар очень удивился тому, что русские покидают гостиницу раньше срока пребывания, и объяснил им на английском языке, что сегодня играют в футбол две команды: команда анкарского спортивного клуба и стамбульская команда «Галатасарай», поэтому в Стамбул приехала масса болельщиков столичной команды, которая и организовала демонстрацию. Это они кричали «кырмызы». Чёрно-красные полосатые флаги — это символика анкарского отец. Русский студент ждал весь вечер американского профессора, который, уходя из университета, сказал ему: «8ее уои 1а1ег:И. Да, подумал Сергей, история повторяется. С того времени он начал серьёзно заниматься турецким языком.

8ее уои 1а1ег — пока, Живем и учимся в России (учебное пособие) ЗАПОМНИТЕ фразеологизмы:

попадать/попасть впросак (попасть в неудобное положение, чаще веет:

принимать/принять на свой счёт (считать, что сказанное относится лично к себе).

Закончите предложения, используя фразеологизмы:

напасть впросак, принять па слой счйт.

1) Он очень обидчивый. Каждое критическое замечание готов....

2) — Игорь, почему ты такой грустный? Что случилось?

— К сожалению, я не знал, что Антон не прошёл по конкурсу, и поздравил его. Я....

3) Болельщики кричали «красный», и Сергей это....

Ответьте на вопросы.

1) В какой семье родился и рос Сергей?

2) Как вы думаете, оказала ли влияние атмосфера в семье на воспитание 3) О каких профессиях он мечтал?

4) Когда Сергей почувствовал, что журналистика — это его призвание?

5) Как вы думаете, какие чувства испытывал Сергей, когда он услышал ело во «красный»?

6) Почему Сергей попал в неудобное положение?

7) Случалось ли вам попадать в подобные ситуации, когда вы не поняли коголибо или кто-то неправильно понял вас?

8) Какие языки вы знаете? Где вы изучали их? Сколько времени? Нужно ли хорошо знать иностранный язык страны пребывания, если вы хотите учиться, жить и работать в этой стране?

Кратко передайте содержание текста, используя о качестве плана вопросы к тексту (упр. 5. вопросы I — 6].

ПрндумаВто ситуации, в которых ножно использовать фразеологизмы: попасть впросак, принять на свей счёт.

Живём и учимся в России (учебное пособие.) Выражение обстоятельства места (направленности движения) ?. на ( В.п.

рол -1- В.п. ; Мы прошли через парк. Антон перешёл через мост.

?:нозь ~ В.п. Вода протекает сквозь крышу.

Выверите правильны! вариант.

9) После окончания школы или гимназии можно 10) Когда проводит дни открытых дверей... ?

11) Раньше Иван учился в Политехническом 20) Машина сломалась. Водитель.... Он осма газдел IV Живёт и учимся в России (учебное пособие)

ЭТО|ИНТЕРЕСНО

Прочитайте тексты. Передайте ох содержание.

АИСР (Ассоциация иностранных студентов в России) была зарегистрирована в Министерстве юстиции Российской Федерации 29 мая 1996 года. В неё входят 70 тысяч иностранных граждан из 150 стран мира, обучающиеся в образовательных учреждениях Российской Федерации. Основными целями и задачами Ассоциации являются оказание информационной, адаптационной и социальной помощи иностранным гражданам, обучающимся в российских образовательных учреждениях, организация и проведение внеучебной работы с На сегодняшний день созданы 8 филиалов АИСР в следующих городах: в Иваново, в Ростове-на-Дону, Твери, Ульяновске, Белгороде, Волгограде, Курске, Санкт-Петербурге. Филиалы тесно сотрудничают с администрацией города.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«ISSN 2079-875Х УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ Научно-методический журнал ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ 2/2011 УЧЕБНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ Научно-методический рецензируемый журнал № 2 2011 июнь Основан в марте 1997 г. Выходит 4 раза в год ISSN 2079-875Х Издание журнала одобрено МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Материалы первого этапа второй Всероссийской научно-практической конференции с...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ (ГИСТОЛОГИЯ) Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского госуниверситета УДК 611-013; 591.3 ББК...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ Нижнетагильский технологический институт (филиал) УГТУ-УПИ УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВОМ Методические указания по самостоятельной работе студентов всех форм обучения специальностей 150101 Металлургия черных металлов, 150104 Литейное производство, 150106 Обработка металлов давлением Нижний Тагил 2008 Составитель: Л. В. Юрьева Научный редактор: доцент, канд. экон. наук М. М. Щербинин Рецензент: доцент,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.М. ЗАГИДУЛЛИНА, М.Ш. ХУСНУЛЛИН, Л.Р. МУСТАФИНА, Е.В. ГАЗИЗУЛЛИНА ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502 Экономика и управление на предприятии строительства КАЗАНЬ УДК ББК 65.31;65.9(2)...»

«Программно-методическое обеспечение 2013-2014 Наименование Вид Автор, название, издательство, год программы программ издания учебника Рабочие тетради. Методические пособия, Аппаратура ы дидактические материалы Класс НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Русский язык 1 класс- Интерактивная 1 учащихся доска, Журова Л.Е. Безруких М.М. Букварь в 2-х частях.- 2-е Прописи в 3-х ч., 3-е изд,- М.:Вентанаизд,,.- М. : Вентана-Граф, Граф, Журова Л.Е., Евдокимова А.О. Русский язык. Обучение грамоте: Метод. Комментарии к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О.Е.КУТАФИНА КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО ЧАСТНОГО ПРАВА Учебно-методический комплекс по курсу МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения на 2010/11, 2011/12, 2012/13 учебные годы МОСКВА 2010 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет УПИ Е. В. Зайцева ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО Учебное электронное текстовое издание Подготовлено кафедрой Социологии и социальных технологий управления Научный редактор: Ю.Р. Вишневский, проф., д.ф.н. Учебное пособие для студентов всех форм обучения направлений: 061100 – Менеджмент организации; 061000 – Государственное и муниципальное управление. В учебном пособии даны теоретические и практические сведения по...»

«ГУЗ РОДИЛЬНЫЙ ДОМ № 4 УЗ ЮЗАО Г. МОСКВЫ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕДИЦИНСКОЙ ДЕОНТОЛОГИИ ПРИ ОКАЗАНИИ ПОМОЩИ МАТЕРЯМ И ДЕТЯМ /УЧЕБНОЕ ПОСОБОИЕ ДЛЯ СИСТЕМЫ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ/ МОСКВА 2011 1 Актуальные вопросы медицинской деонтологии при оказании помощи матерям и детям (Учебное пособие для системы последипломного образования) – Москва, 2011 г. – 51 с. Авторы: Ильенко Л.И., Коваль Г.С., Костамаров Д., Кубрин А.В., Пономарева Л.П., Шарапова О.В. Методические указания подготовлены сотрудниками...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Юго-Западный государственный университет Кафедра уголовного права УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе О. Г. Локтионова __2014г. УГОЛОВНОЕ ПРАВО Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для специальностей 030900.62, 030900.68, 030501.65 Юриспруденция, 031001.65 Правоохранительная деятельность,...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ВЕСТНИК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО РЕГИОНАЛЬНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА № 22/2014 Владивосток 2014 УДК 378.12 ББК 94.3 В38 ISSN 2078-3906 Дальневосточный региональный учебно-методический центр Редакционная коллегия: С.В. Иванец, А.А. Фаткулин, Ю.М. Сердюков, П.Ф. Бровко, Г.Н. Ким, Ю.Г. Плесовских, Е.В. Крукович, Т.В. Селиванова Вестник Дальневосточного регионального учебно – методического центра: В38 информационно - аналитический сборник. –...»

«1695855 Аналитико­ синтетическая переработка информации ПРОФЕССИЯ **ной 0*° Т. В. Захарчук, И. П. Кузнецова АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ Учебно-практическое пособие Санкт-Петербург УДК 002.53/.55 ББК Ч736.23я73 3 38 3 38 Захарчук Т. В. Аналитико-синтетическая переработка инфор­ мации : учеб.-практ. пособие / Т. В. Захарчук, И. П. Кузнецо­ ва. — С П б.: Профессия, 2011. — 104 с. — (Азбука библиотеч­ ной профессии). ISBN 978-5-904757-10-6 В пособии представлен материал по...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии ИММУНОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского государственного университета УДК 577.083.3 ББК Авторский...»

«Рабочая программа по курсу Теория государства и права. Программа по теории государства и права предназначена для студентов I курса МГГУ, обучающихся по специальности 021100-ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Программа содержит общие цели и задачи курса, тематические планы, содержание курса, планы семинарских занятий, примерную тематику вопросов к экзамену и зачету, методические указания по написанию курсовых работ, тематику курсовых работ и список рекомендуемой литературы. Составитель - Кузнецов С.В Введение В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С. М. КИРОВА ПСКОВСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РУССКОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА А. Г. МАНАКОВ ТУРИСТСКИЕ РЕГИОНЫ МИРА ГЕОГРАФИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ Учебное пособие Псков ПГПУ 2011 УДК 796.5 ББК 75.81 М 23 Рецензенты: доктор географических наук, профессор В.Л. Мартынов (Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена); доктор географических наук, профессор Г.М. Федоров (Российский...»

«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Учебное издание УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ Методические указания Составители: МУРОМЦЕВ Дмитрий Юрьевич, ТЮРИН Илья Вячеславович, БЕЛОУСОВ Олег Андреевич Редактор Е.С. М о р д а с о в а Компьютерное макетирование Е.В. К о р а б л е в о й Подписано в печать 14.03.2007 Формат 60 84/16. 3,02 усл. печ. л. Тираж 100 экз. Заказ № 234 Издательско-полиграфический центр Тамбовского государственного технического университета 392000,...»

«СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА ТОВАРОВ Программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения специальности 0803201.65 Коммерция (торговое дело) Новосибирск 2008 Кафедра товароведения и технологии сельскохозяйственной продукции Товароведение и экспертиза товаров: программа, методические указания и задания контрольной и самостоятельной работ / [сост. ст. преподаватель, к.техн.н....»

«Раздел 4. Электронные образовательные ресурсы Учебно-лабораторный комплекс по блоку специальных дисциплин специальности 200100 – Микроэлектроника и твердотельная электроника В.Б.Абрамов, И.А.Аверин, О.В.Карпанин, С.П.Медведев, А.М.Метальников, Ю.С.Песоцкий, Р.М.Печерская Учебно-лабораторный комплекс (УЛК) служит для исследования свойств активных диэлектриков, однокомпонентных и многокомпонентных проводников, ферромагнитных свойств твердых тел, температурных и полевых зависимостей концентрации и...»

«ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИаЕМНЫЙ АНАЛИЗ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ; СПРАВОЧНИК Под редакцией В.Н.Волковой и А.А.Емельянова Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области прикладной информатики в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности Прикладная информатика (по областям) МОСКВА ФИНАНСЫ И СТАТИСТИКА 2006 УДК 005,7:004(035) ББК 65.291.21в631я2 ТЗЗ АВТОРЫ: В.А. Барииов, Л.С. Болотова, В.Н. Волкова, А.А. Денисов, В.А. Дуболазов, А.А. Емельянов,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МУРМАНСКА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании методического на Методическом совете школы приказ № _ объединения учителей протокол от 01_сентября2012 г. естественно - математического № 1_от 30.08.12 цикла протокол №1_от_30.08.12_ Руководитель МО: Зам. директора по УВР: Директор школы _ /Кирияк Л. П./ _ /Булакова С. В./ /Чемеркина И. И./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии ГИСТОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭМБРИОЛОГИИ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050102 Биология квалификация учитель биологии Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.