Cамообследование

Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья «Курганская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VI вида»

1

Курган, 2014 Содержание Оглавление Содержание

1.Система управления Школы-интерната VI вида

1.1.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.2.Управление Школой-интернатом VI вида

1.3.Организация взаимодействия структурных подразделений

2.Образовательная деятельность Школы-интерната

2.1. Выполнение образовательных программ

2.2.Расписание учебных занятий

2.3. Формы и виды учебных занятий

2.4. Организация питания воспитанников Школы-интерната

2.5.Соблюдение правил и инструкций по охране труда

2.6.Выполнение программ воспитательной, профилактической деятельности и полученные социально-педагогические эффекты

3.Анализ содержания и качества подготовки обучающихся

3.1. Результаты государственной итоговой аттестации

3.2. Участие обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, международных исследованиях и др

4.Анализ кадрового состава

5.Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение.

5.1.Состояние библиотечного фонда

5.2. Средства информационного обеспечения

5.3. Работа с официальным сайтом Школы-интерната

6.Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Учебно-лабораторное и спортивное оборудование

7.Внутренняя система оценки качества образования

Внутришкольный контроль

Организация и результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестация обучающихся

8.Анализ показателей деятельности Школы-интерната

1. Система управления Школы-интерната VI вида 1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Учредителем государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Курганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида» является Правительство Курганской области, полномочия учредителя осуществляет Главное управление образования Курганской области, что соответствует ФЗ -273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12.

Место нахождения (юридический, фактический адрес) Школыинтерната VI вида: 640000, Российская Федерация, Курганская область, город Курган, ул. К. Мяготина, д. 101А.

Школа-интернат VI вида является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество, лицевой счёт, бланки, штампы, печать со своим наименованием.

Школа-интернат VI вида приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации в порядке, установленном действующим законодательством РФ.

Школа-интернат VI вида для достижения целей своей деятельности вправе приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в арбитражном, третейском судах, судах общей юрисдикции в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Школа-интернат VI вида в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, международными актами в области защиты прав ребенка, Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, иными правовыми актами Российской Федерации, законодательством Курганской области, приказами Учредителя и Уставом.

Организация питания в Школе-интернате VI вида возлагается на Школу-интернат VI вида. В Школе-интернате VI вида предусмотрено помещение для питания воспитанников.

Школа-интернат VI вида несет ответственность за жизнь воспитанников, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах федерального специального государственного образовательного стандарта.

Школа-интернат VI вида обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество.

Лицензирование и государственная аккредитация Школы-интерната VI вида осуществляются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Образовательная деятельность школа-интернат VI вида осуществляется на основании лицензии, выданной «_24_»_февряля года Главным управлением образования Курганской области, регистрационный № 376 серия 45Л01 № 000469. Срок действия лицензии определен бессрочно.

В соответствии с лицензией школа-интернат VI вида осуществляет образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего образования, дополнительного образования детей и взрослых.

Условия функционирования Школы - интернат VI вида как образовательного учреждения и юридического лица подтверждены основными документами: свидетельствами о государственной регистрации образовательного учреждения и постановке на учет в налоговом органе (серия 45 № 001005360).

Выдача документов об образовании государственного образца, пользование печатью с изображением герба РФ осуществляется Школой -интернат VI вида на основании свидетельства о государственной аккредитации серии ОП № 010682 регистрационный номер 480, выданного «24» июня 2013 года Главным управлением образования Курганской области.

Правовые отношения в Школе-интернате регулируются Конституцией Российской Федерации, ФЗ-273 «Об образовании в РФ», «Трудовым кодексом Российской Федерации» (ТК РФ), Федеральный закон от 29.12.2001 № 197ФЗ., а также иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования.

1.2. Управление Школой-интернатом VI вида Управление Школой-интернатом VI вида осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом.

Управление Школой-интернатом VI вида строится на принципах единоначалия и самоуправления, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности.

К компетенции Учредителя относится:

- утверждение устава Школы-интерната VI вида, изменений и дополнений в него;

- назначение и освобождение от должности руководителя Школыинтерната VI вида, заключение, изменение и расторжение трудового договора с ним;

- внесение предложений в Правительство Курганской области о создании, ликвидации и реорганизации Школы-интерната VI вида;

осуществление реорганизации и ликвидации Школы-интерната VI вида;

- контроль за учебно–воспитательной и финансово–хозяйственной деятельностью Школы-интерната VI вида;

- получение отчета от Школы-интерната VI вида о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств;

- согласование и осуществление контроля за списанием имущества, находящегося у Школы-интерната VI вида;

- утверждение сметы доходов и расходов Школы-интерната VI вида;

- согласование Школе-интернату VI вида создания филиалов и открытия представительств;

- осуществление иных полномочий на основании постановлений Правительства Курганской области.

Формами самоуправления являются общешкольная конференция, Совет Школы-интерната, Попечительский совет, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива Школы-интерната VI вида.

Непосредственное управление Школой-интернатом VI вида осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначаемый на эту должность Учредителем.

Директор Школы-интерната VI вида действует на принципе единоначалия и несет ответственность за свои действия в соответствии с действующим законодательством, Уставом и заключенным с ним трудовым договором.

Директор Школы-интерната VI вида:

- без доверенности действует от имени Школы-интерната VI вида, представляет ее интересы в организациях, правоохранительных органах, судебных и иных инстанциях;

- распоряжается имуществом и средствами Школы-интерната VI вида;

- открывает счета в органах казначейства, выдает доверенности;

- заключает от имени Школы-интерната VI вида договоры;

- издает приказы, обязательные для всех работников и воспитанников Школы-интерната VI вида;

- устанавливает структуру управления деятельностью Школыинтерната VI вида и утверждает штатное расписание в пределах выделенного фонда заработной платы, графики работы, расписания занятий и локальные акты;

- осуществляет прием на работу, расстановку кадров, поощряет работников Школы-интерната VI вида, налагает на них взыскания и увольняет с работы;

- контролирует деятельность педагогических работников, в том числе путем посещения всех видов воспитательных мероприятий - устанавливает заработную плату работников в зависимости от их квалификации, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера) и стимулирующие выплаты (доплаты и надбавки стимулирующего характера, премии и иные поощрительные выплаты);

- представляет Учредителю и общественности ежегодный отчет по расходованию финансовых и материальных средств;

- ежегодно отчитывается перед Учредителем о финансовохозяйственной деятельности;

- несет ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха воспитанников;

- осуществляет иные полномочия в соответствии с действующим законодательством, трудовым договором и должностной Деятельность Школы-интерната VI вида регламентируется следующими видами локальных актов:

приказы директора Школы-интерната VI вида;

коллективный договор;

положения;

инструкции;

правила;

планы;

графики и другие.

Локальные акты Школы-интерната VI вида не противоречат действующему законодательству, Уставу и при необходимости подлежат регистрации в качестве дополнений к Уставу.

1.3. Организация взаимодействия структурных подразделений Структурным подразделением Школы-итерната является методическое объединение педагогов образовательного учреждения. В школе-интернате действует четыре методических объединения:

МО учителей основной школы (руководитель - учитель высшей квалификационной категории Александрова А.В.);

МО учителей начальной школы (руководитель - учитель начальных классов 1 квалификационной категории Шокал О.В.);

МО воспитателей (руководитель - воспитатель высшей квалификационной категории Белобородова Н.А.);

МО классных руководителей (руководитель - учитель высшей квалификационной категории Вьюшкова О.Г.).

МО возглавляется руководителем, руководитель МО выбирается членами МО из числа авторитетных педагогов, имеющих высшую и первую категорию. МО планирует свою работу на учебный год, включая проведение заседаний и межсекционную деятельность. План работы МО является частью общешкольного плана и утверждается педагогическим советом. Каждое МО работает над индивидуальной методической темой, связанной с методической темой школы. Работа методических объединений направлена на рассмотрение и решение актуальных педагогических проблем в обучении и воспитании, на изучение и внедрение, практическое использование современных и эффективных методов и приемов различных технологий. В деятельности методических объединений учитываются профессиональные затруднения и потребности педагогов школы, а так же обобщается педагогический опыт.

Таким образом, организационно-правовое обеспечение Школыинтерната VI вида позволяет осуществлять эффективное управление образовательным учреждением и в полной мере соответствует действующему законодательству.

2. Образовательная деятельность Школы-интерната 2.1. Выполнение образовательных программ Выполнение образовательных программ по всем предметам учебного плана составляет 100%.

2.2. Расписание учебных занятий При составлении расписания уроков используется шкала трудности учебных предметов, разработанными И.Г. Сивковым (для начальной школы) и сотрудниками НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков М.И.

Степановой, И.Э. Александровой, А.С. Седовой (для учеников 5–9-х классов). Расписание соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821 -10.

2.3. Формы и виды учебных занятий Основной формой обучения является урок. Также проводятся факультативы, занятия по выбору, индивидуальные и групповые коррекционные занятия по коррекции нарушенных функций. Виды учебных занятий: лабораторные работы, практические занятия, учебные экскурсии, лекции и семинары в старших классах, проектирование.

2.4. Организация питания воспитанников Школы-интерната В соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 «Об образовании»

организация питания в Школе-интернате возлагается на Школу-интернат VI вида». В учреждении предусмотрены помещения для хранения, приготовления пищи и питания воспитанников.

Воспитанники Школы – интерната обеспечены 5-ти разовым горячим питанием. Составлено 10-ти дневное меню утвержденное Роспотребнадзором.

Питание организовано в столовой Школы – интерната, оборудованной на первом этаже. Обеденный зал рассчитан на 48 посадочных мест.

Пищеблок имеет следующий набор производственных помещений:

Склад для хранения продуктов;

Цех для обработки сырых продуктов;

Меню разработано с учетом норм питания для детей специальных школ – интернатов, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии.

Выдача готовой пищи осуществляется после снятия пробы с занесением записи в журнал «Бракераж готовой продукции». Бракеражная комиссия состоит из 3-ех (повар, диетсестра, представитель администрации).

Ежедневно составляется меню требование для контроля над выполнением норм натуральных продуктов, диетсестрой ежедневно ведется накопительная ведомость. В конце каждого месяца подсчитывается энергетическая ценность блюд: белки, жиры, углеводы. Один раз в месяц проводится мониторинг школьного питания.

2.5. Соблюдение правил и инструкций по охране труда Комплекс мероприятий по охране труда подразумевает такие направления деятельности, как:

Создание безопасных условий пребывания обучающихся, педагогического и обслуживающегося персонала.

Соблюдение санитарно-гигиенического режима;

Соблюдение мер противопожарной и электробезопасности.

Обучение безопасному поведению, знанию норм и правил В целях соблюдения требований за состоянием охраны труда в Школеинтернате осуществляются следующие мероприятия внутреннего контроля:

Проверка готовности образовательного учреждения к началу Проверка технического состояния здания Школы-интерната. В течение года заполняется журнал технического состояния здания, В школе организована система административно-общественного контроля по охране труда, которая включает в себя следующие мероприятия:

Ведение журналов по охране труда классными руководителями.

Ведение журналов регистрации вводного инструктажа на рабочем месте в течение года. Проведено 4 инструктажа на рабочем месте, 2 инструктажа по пожарной безопасности.

В течение 2013-2014 года были разработаны инструктажи по охране труда в количестве 17 штук. Особое внимание уделяется соблюдению правил и инструкций по охране труда при выполнении лабораторных работ по химии, физике, биологии, технологии, антитеррористической безопасности.

В настоящее время, в школе – интернате имеется пакет документов, состоящий из 71 инструкции для обучающихся, педагогического и обслуживающего персонала.

В соответствии с федеральным законодательством в Школе-интернате проводится прочистка системы вентиляции, проверка системы пожарной сигнализации, системы оповещения и управления эвакуацией, автоматических установок пожаротушения, охранно-пожарной сигнализации.

В Школе-интернате систематически проводится многоплановая работа по охране труда. Администрация, обучающиеся, педагогический и обслуживающий персонал образовательного учреждения соблюдают нормы, правила и инструкции по охране труда в полном объеме.

2.6. Выполнение программ воспитательной, профилактической деятельности и полученные социально-педагогические Воспитательное пространство школы-интерната обеспечивает духовнонравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающихся к жизненному определению, самостоятельному выбору, формирование валеологической культуру ребенка, тесное сотрудничество с родителями и основывается на особенностях психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, учитывает необходимость коррекционно-развивающей реабилитационной направленности воспитательного процесса.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности – спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, через такие формы как экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования.

Внеурочная деятельность осуществляется через программу духовнонравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, школьную программу воспитания и социализации «Мой путь к успеху» (для воспитанников 1-10 классов), программу по формированию социальной компетентности «Становление», воспитательную деятельность классного руководителя и воспитателя.

Анализ эффективности воспитательных воздействий на воспитанников школы в 2013-2014 учебном году показывает, что в целом по школе показатели эффективности находятся на оптимальном уровне. Уровень развития творческих качеств через дополнительное образование и через внеклассную деятельность находится на достаточно высоком уровне. 44,5% и 40% воспитанников школы имеют хороший уровень, а 23% и 12% высокий уровень развития творческих качеств через дополнительное образование и внеклассную деятельность, соответственно. 31% воспитанников школы имеют хороший уровень развития самостоятельности на самоподготовках, а 62% удовлетворительный. Это свидетельствует о сформированности у 93% обучающихся школы навыка самостоятельной работы и самоконтроля, умения решать поставленную задачу и анализировать полученные результаты. Оптимален уровень нравственности и культуры поведения (12% высокий, 48% - хороший, 37% - удовлетворительный).

Показатели сформированности навыков ЗОЖ, житейских умений и навыков, уровня воспитанности - оптимальны. При максимальном значении «3», показатели достаточно высокие в целом по школе (2.5 – навыки ЗОЖ, 2. – житейские умения и навыки, 2.3 – уровень воспитанности), это свидетельствует об эффективности воспитательных воздействий.

Охват обучающихся кружковой деятельностью составляет 100 %.

3. Анализ содержания и качества подготовки обучающихся 3.1. Результаты государственной итоговой аттестации В 2013 – 2014 учебном году количество выпускников школы по образовательным программам основного общего образования составило человека. Все обучающиеся (как дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья) проходили ГИА по русскому языку и математике в форме государственного выпускного экзамена.

Результаты итоговой аттестации Выпускники подтвердили свои годовые отметки по математике и русскому языку.

3.2. Участие обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, международных исследованиях и др.

Восстановлению социального статуса ребенка с ограниченными возможностями здоровья, сокращению дистанции между ребенкоминвалидом и нормально развивающимися сверстниками способствует участие в соревнованиях, конкурсах, выставках. За 2013-2014 учебный год воспитанники школы приняли участие в следующих мероприятиях:

проведения мероприяти о детей- инвалидо о занятых На городском уровне воспитанники школы приняли участие в следующих мероприятиях: соревнования по шахматам ко Дню города среди лиц с ОВЗ (II место), спартакиада, посвященная Дню физкультурника (I место), Спартакиада учащихся г. Кургана (III место). Особых успехов добились воспитанники школы на Городском фестивале для лиц с ограниченными физическими возможностями «Тепло сердец» - два диплома II степени, диплом I степени в номинации исполнительское мастерство, дипломы в номинациях «Вышивка», «Бисероплетение», «Мягкая игрушка», дипломы лауреатов в номинации «Вышивка». Впервые наши воспитанники приняли участие в муниципальном туре областной очно-заочной олимпиаде для младших школьников «Эверест», организованной ИРОСТ. Результат:

командная победа (Корюкин Д., Морозова Е., Нефедьев Д.).

На областном уровне воспитанники школы поучаствовали в мероприятиях, 5 из которых – шахматно-шашечные соревнования. Значимым являлось соревнование среди обучающихся общеобразовательных школ Курганской области «Чудо - шашки» (грамота за 3 командное место, 2 и место в личном первенстве). Самыми массовыми были: Спартакиада, посвященная Дню инвалида, Турнир памяти Г.А. Бородина. В данных мероприятиях приняли участие не только разрядники, но и ученики младших классов. Впервые в данном учебном году ученики школы приняли участие в областном конкурсе агитбригад воспитанников УГПД «Детство. Порядок.

Закон». Результаты неплохие – 3 место среди коррекционных школ II, V, VI вида. Впервые ученики школы приняли участие в областном конкурсе на лучшее знание истории, символики Олимпийских игр Курганской области «В будущее со спортом» Результат – благодарственное письмо от Детскоюношеского центра.

Традиционно на Всероссийском уровне прошли шахматно-шашечные фестивали спорта для детей-инвалидов «Аленький цветочек» (октябрь – г.Сочи, март - г.Начальник). Октябрь 2013г. - 1 командное место по шашкам, 2 и 3 командное место по шахматам, 1, 2, 3 место по шашкам в личном первенстве, два вторых места по шахматам. Март 2014г. - 2 командное место по шашкам, 3 командное место по шахматам, два вторых места по шашкам, место по шахматам. Ученик начальных классов стал лауреатом 2 степени в номинации «Вокал» регионального этапа Всероссийского конкурса «Хрустальные звездочки-2014». Ученица 9 класса получила диплом победителя в игровом конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое руно».

На международном уровне воспитанники школы участвовали в игреконкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». Результаты конкурса: 1 диплом победителя, 2 диплома III степени, похвальная грамота. В 2014 году ученик нашей школы впервые стал участником электронного тура международного Парамузыкального фестиваля в городе Москва.

4. Анализ кадрового состава Педагогические работники Учителя Воспитатели Педагоги дополнительного образования Логопед Укомплектованность штатами Школы-интерната составляет 100%, в том числе укомплектованность педагогическими работниками со средним и высшим образованием – 100 %.

Школа-интернат VI вида обеспечена всеми необходимыми педагогическими кадрами. На сегодняшний момент в школе – 41 педагог, в том числе учителя – 21человека, педагог-психолог 1 человек, 2 учителя логопеда, 13 воспитателей, 4 педагога дополнительного образования.

Текучесть кадров отсутствует.

Все педагоги имеют специальное (педагогическое) образование.

Уровень образования педагогических работников педагогических работников Высшее образование Среднее специальное Всего Уровень образования педагогических работников соответствует преподаваемому предмету, статусу школы, действующему законодательству:

Специальное дефектологическое образование имеют педагогов, что составляет 30 % от общего количества, Педагоги обладают достаточной теоретической и методической подготовкой и добросовестно относятся к выполнению своих должностных обязанностей. Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными методами, приёмами и формами организации педагогического процесса, умеют рационально их применять в своей обучающей деятельности.

Уровень квалификации педагогических работников Уровень квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения соответствует действующему законодательству.

регулярно проходят курсы повышения квалификации.

В Школе – интернате VI вида созданы все условия для реализации права на повышение квалификации педагогов 1 раз в 5 лет. Повышение квалификации носит планомерный, целенаправленный характер. Педагоги школы активно повышают свою квалификацию, регулярно и своевременно проходят плановые курсы повышения квалификации, курсы профессиональной переподготовки для неспециалистов.

В соответствии со статьей 49 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется аттестационной комиссией Школы-интерната VI вида.

Аттестационная комиссия Школы-интерната VI вида является постоянно действующим коллегиальным органом. В компетенции аттестационной комиссии:

- проведение аттестации педагогических работников Школы-интерната и принятие решения о соответствии (несоответствии) занимаемым должностям;

- вынесение рекомендации по представлению руководителя организации о возможности приема на работу на должности педагогических работников лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации» квалификационных характеристик, но обладающих достаточным практическим опытом и компетентностью, как это установлено пунктом 9 Общих положений раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года № 761-н, зарегистрированного в Минюсте РФ октября 2010 года, регистрационный № 18638;

- контроль за исполнением рекомендаций, в случае если Аттестационной комиссией было принято решение о признании педагогического работника соответствующим занимаемой должности при условии прохождения профессиональной переподготовки или повышения квалификации.

Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации. В 2013-2014 учебном году аттестационной комиссией Школы-интерната аттестовано на соответствие занимаемой должности 3 педагога (учитель русского языка, учитель начальных классов, педагог-психолог).

Научно – методическая работа школы строится на основе годового Методическое обеспечение образовательного процесса в школе носит непрерывный характер, включает различные формы работы:

Формы методической работы:

работа над методической темой школы;

работа методического совета;

работа педагогических советов;

работа методических объединений;

повышение квалификации педагогических кадров;

работа педагогов над темами самообразования;

предметные недели;

профессиональная переподготовка;

участие педагогов в работе научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов, предметных декад, городских и областных мероприятиях.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей контингента обучающихся, воспитанников школы в 2013- учебном году была продолжена работа над методической темой школы «Интеграция учебной, воспитательно-развивающей, социальнопсихологической деятельности в единую комплексную систему реабилитации».

Научно - методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы школы. Основной задачей научно-методической работы является систематическая, коллективная и индивидуальная деятельность педагогов, направленная на повышение их научнотеоретического уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства.

Теоретическое представление педагогического Практическое представление педагогического опыта (участие в работе научно-практических опыта (участие в конкурсах педагогического конференций, педагогических чтений, сетевых мастерства, в сетевых профессиональных профессиональных сообществах и др.) муниципальны региональны федеральный и учрежденчески муниципальны Региональ Т.О. работники Школы-интерната ежегодно повышают своё профессиональное мастерство через участие в городских и областных научно-методических семинарах, консультациях. Часто бывают не просто слушателями, а принимают непосредственное участие в выступлениях и представлениях опыта работы (личного и Учреждения) по различным направлениям.

Укомплектованность штатов, уровень образования, квалификации педагогических и руководящих кадров образовательного учреждения соответствует федеральным и региональным требованиям.

5. Учебно-методическое и библиотечно-информационное 5.1.Состояние библиотечного фонда В 2013 – 2014 учебном году библиотечный фонд составляет:

Научно-методические разработки Справочные и энциклопедические 35 шт.

издания методическими рекомендациями (программы и методические пособия) Портреты (писатели, поэты, ученые). 6 комплектов Учебники по программе С(К)ОУ VIII вида Фонохрестоматия по музыке CD (1-4 4 шт.

класс).

Электронные наглядные пособия по 2 шт.

биологии, химии, природоведению Виртуальная физическая лаборатория 2 шт.

Мультимедийное учебное издание, 7 шт.

комплект электронных пособий по химии, по истории, Редактор тематических тестов по 1 шт.

химии Обеспеченность учебниками и учебными пособиями по образовательному учреждению в 2013-2014 учебном году составляет 100% за счет школьной библиотеки. Учебниками обеспечены полностью обучающиеся начальных классов и с 5 по 10 класс, в т.ч. обучающиеся на дому. Обеспечены учебниками и все обучающиеся по вспомогательной программе.

Школьная библиотека Закуплено родителями 100% +тетради Поступление учебников, художественной и учебно - методической учебнометодическая литература учебнометодическая литература Книжный фонд учебнометодическая литература Фонд учебников 1147 +872 тетради На общую сумму Книжный фонд Справочная и учебнометодическая литература Список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, соответствует утвержденным федеральным перечням учебников и учебных пособий, рекомендованных к использованию в образовательном процессе.

Список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, соответствует требованиям ст. 32 Закона «Об образовании».

Список учебников и учебных пособий определяется педагогами согласно утвержденным федеральным перечням, утверждается на методических объединениях. Список необходимых учебников и учебных пособий для пополнения фонда утверждается на педагогическом Совете.

Библиотека руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ и исполнительных органов субъектов РФ, решениями соответствующего органа управления образованием, уставом ОУ, Положением о библиотеке ОУ и правилами пользования библиотекой образовательного учреждения, утвержденными директором школы – интерната. Порядок пользования источниками информации, условия их предоставления определяются Положением о библиотеке школы-интерната и Правилами пользования библиотекой, утвержденными директором школыинтерната. В школьной библиотеке нет читального зала. Количество сотрудников 1 (ставка 0,5). Имеется отдел учебников, абонемент.

5.2. Средства информационного обеспечения Информационно-образовательная среда Школы-интерната дает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

планирование образовательного процесса;

размещение и сохранение материалов образовательного процесса;

фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы;

контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих. Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

В школе 19 компьютеров, 4 ноутбука, 1 интерактивная доска.

Современными компьютерами оснащен не только 1 компьютерный класс, но и учебные кабинеты, рабочее место психолога, кабинет логопеда, бухгалтерия и администрация школы. В школе действуют 2 локальные сети, электронная почта. В учебных целях используются 15 компьютеров, из них подключены в локальную сеть и к сети Интернет. Важным средством обучения в нашей школе являются электронные учебные пособия и компьютерные программы, объединенные в предметные учебные коллекции. Обучающиеся воспитанники активно используют компьютер и Интернет при самостоятельной подготовке к уроку. Применение ИКТ расширяет возможность самостоятельной деятельности, формирует навык исследовательской деятельности; обеспечивает доступ к различным справочным системам, способствует повышению качества образования.

Школа-интернат VI вида имеет доступ к сети Интернет. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи ОАО «Ростелеком». С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» в целях исполнения данного закона в школе осуществляется контентная фильтрация доступа к сети Интернет.

5.3. Работа с официальным сайтом Школы-интерната В соответствии со статьей № 29 ФЗ – 273 «Об образовании в Российской Федерации» Школа-интернат формирует открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию о деятельности http://6typeschool.ucoz.ru. При размещении и обновлении информации Школаинтернат руководствуется Постановлением Правительства РФ № 582 от 10.07.2013. На официальном сайте образовательного учреждения содержится информация:

о дате создания образовательной организации, об учредителе, о месте нахождения образовательной организации, режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

о руководителе образовательной организации, его заместителях;

о персональном составе педагогических работников;

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся;

о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой;

Копии документов:

лицензии на осуществление образовательной деятельности (с свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

бюджетной сметы образовательной организации;

правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора;

отчета о результатах самообследования.

Школа-интернат обновляет сведения не позднее 10 дней после их изменения. При размещении информации на официальном сайте и её обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства РФ.

Технологические и программные средства, которые используются для функционирования официального сайта, обеспечивают:

доступ к размещенной на официальном сайте информации без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства пользователя информации требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание с пользователя информации платы;

защиту информации от уничтожения, модификации и блокирования доступа к ней, а также иных неправомерных действий в отношении нее, возможность копирования информации на резервный носитель, обеспечивающий ее восстановление.

Информация на официальном сайте размещается на русском языке.

6. Материально-техническая база Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности В целях обеспечения образовательной деятельности за Школойинтернатом VI вида закрепляются объекты права собственности (здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения), принадлежащие Курганской области на праве собственности.

Объекты собственности, закрепленные за Школой-интернатом VI вида, находятся в оперативном управлении Школы-интерната VI вида.

Земельные участки предоставляются Школе-интернату VI вида в постоянное (бессрочное) пользование.

Финансовое обеспечение Школы-интерната VI вида осуществляется за счёт средств бюджета Курганской области.

Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы-интерната VI вида являются:

- имущество, переданное Школе-интернату VI вида его собственником;

- средства областного бюджета;

- средства спонсоров и добровольные пожертвования граждан;

- иные источники, не запрещенные законодательством Российской Федерации.

Для организации образовательной деятельности школы-интерната VI вида имеется типовое двухэтажное кирпичное здание с техническим подвалом (год постройки 1972). Площадь здания составляет 1 148,3 кв.м.

В школе имеются в наличии технические средства обучения (согласно оборотной ведомости и данным инвентаризации школы на май 2014 года):

мультимедийный проектор – 2, компьютер – 19, оборудованное рабочее место администрации школы – 4, телевизор -1, ноутбук – 4, МФУ – 7, музыкальный центр -2, количество кабинетов, подключенных к интернету – 14, интерактивная доска – 1.

Общая площадь учебных помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность составляет 414, 1 кв.м., реальная площадь на одного обучаемого в школе составляет 6,8 кв.м, что соответствует нормативным требованиям.

Школа-интернат VI вида находится в районе, прилегающем к центру города, в благоприятном месте: в определенной отдаленности от загазованных улиц-магистралей, внутри жилищного массива, в зеленой зоне.

Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором, имеется детская площадка. Для передвижения детей-колясочников оборудован пандус.

В школе 11 классных комнат, каждая из которых оснащена компьютерной техникой, компьютерный класс, интернет-кабинет, логопедический кабинет, кабинет трудового обучения, кабинет ЛФК, физиокабинет, спортивный зал, столовая, медицинский блок, библиотека, спальных комнаты.

В 2011 г. через централизованное снабжение Главное Управление образования Курганской области выделило школе-интернату VI вида автобус Ford для инвалидов (10-местный).

В рамках реализации противоаварийных мероприятий в зданиях государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2012году в школе - интернате VI вида были проведены следующие виды работ:

капитальный ремонт крыши и устройств вентиляции;

капитальный ремонт запасных выходов;

ремонт входных групп;

оборудование устройства пандусов;

укрепление фундамента, запасных выходов;

замена деревянных окон на окна из ПВХ профилей;

замена деревянных дверей в кабинетах на алюминиевые двери и двери из ПВХ профилей;

установка противопожарных дверей.

Учебно-лабораторное и спортивное оборудование В Школе-интернате функционируют 10 кабинетов (1 кабинет для каждого класса), оснащенных в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями ученической мебелью: партами и стульями, школьными досками, шкафами для хранения дидактического и методического материала.

В каждом кабинете оборудованы компьютерной техникой рабочие места учителя. Оборудован 1 кабинет информатики, 1 кабинет для логопедических занятий.

Все кабинеты укомплектованы школьной мебелью с цветовой маркировкой (столы и стулья), соответствующей росту обучающихся.

Для организации деятельности в режиме Школы-интерната полного дня предусмотрены:

- игровые зоны с игровым и дидактическим материалом и др.;

- 2 спальных помещения (для организации дневного и ночного сна).

Учебно-материальная база Школы-интерната позволяет организованно проводить учебно-воспитательный процесс с обучающимися. Все кабинеты соответствуют требованиям учебно-методического обеспечения кабинета.

В Школе-интернате имеются дидактические, демонстрационные материалы. Они распределены на предметные группы. Часть из них находится в кабинетах, остальные - в библиотеке.

Для выполнения практических и лабораторных работ по физике есть необходимые пособия и оборудование:

- шар Паскаля - магнитная стрелка, - набор грузов, - лабораторный вольтметр и амперметр, - источник тока, - модель двигателя внутреннего сгорания, - видеоматериалы «Школьный физический эксперимент.

Демонстрационные опыты» (6 шт.).

Для выполнения практических и лабораторных работ по химии имеются необходимые пособия и оборудование:

-коллекция «Пластмассы»;

-коллекция «Металлы»;

-коллекция «Шкала твёрдости»;

-коллекция «Топливо»;

-таблицы (3 шт.);

-интерактивные практические и лабораторные работы;

-Интернет ресурсы (видеоопыты, видеоуроки) и др.

Для выполнения практических и лабораторных работ по биологии имеются необходимые пособия и оборудование:

-набор муляжей грибов;

-комплект портретов учёных биологов, химиков;

-интерактивные практические и лабораторные работы;

-Интернет ресурсы (видеоопыты, видеоуроки) и др.

Для выполнения программного материала по истории и географии имеются в наличии:

-карты по истории и географии;

-комплект таблиц по истории Древнего мира и географии;

-глобус;

-мультимедийное приложение к учебникам по истории.

Для выполнения программного материала по математике, русскому языку, литературе имеется в наличии:

- дидактический материал;

- измерительные инструменты - таблицы по математике, русскому языку;

- портреты писателей;

Для выполнения практической части программы по трудовому обучению (раздел «Кулинария») имеется перечень демонстрационных материалов, а также -дидактический материал по разделу «Искусство»;

- таблицы (10 шт.);

-коллекции «Хлопок и продукты его переработки», «Лён и продукты его переработки», «Шёлк», «Шерсть и продукты её переработки», «Гербарий для начальной школы»;

-коллекция «Бумага и картон»;

-конструкторы (5 шт.);

-швейная электрическая машина Brother LS - 2125.

Кабинеты начальной школы оснащены магнитными досками, наборным полотном, которые служат для демонстрации разных средств наглядности, приспособлениями для демонстрации картин, таблицами счетного материала.

Кабинеты располагают всем необходимым наглядным учебным пособием для выполнения практической части учебного плана. В каждом кабинете в наличии паспорт кабинета с перечисленным в нём оборудованием.

Все классные комнаты Школы-интерната оснащены, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, ученической мебелью: партами и стульями, школьными досками, шкафами для хранения дидактического и методического материала. Школа-интернат располагает всем необходимым наглядными учебными пособиями для выполнения практической части учебного плана, дидактическими и демонстрационными материалами.

В Школе-интернате огромное значение уделяется вопросам укрепления физического здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни.

Основным средством укрепления физического здоровья обучающихся являются регулярные занятия физической культурой. Важную роль в оптимальной организации занятий физической культуры играет материально-техническая база школы.

В школе-интернате имеется спортивный зал для занятий специальной медицинской группы. Санитарно-гигиеническое состояние которого соответствует нормам. Освещение соответствует к требованиям СанПина.

В школьную учебную программу входят следующие виды спортивной деятельности: легкая атлетика, гимнастика, лыжная подготовка, элементы спортивных и подвижных игр.

Программа по физической культуре для обучающихся с НОДА включает в себя пять разделов:

1.Формирование элементарных знаний о здоровом образе жизни. Для реализации этой части программы используются учебники под редакцией В.И. Ляха и В.Я Виленского, рекомендованные МОН РФ.

2.Основные виды движений. Для реализации этой части программы используются мячи, шведская стенка, скакалки, комплект для игры в бадминтон, обручи.

3.Элементы спортивной деятельности. Для реализации этой части программы используются мячи баскетбольные, мячи футбольные, мячи большие гимнастические диаметром 75 см., скакалки.

4.Развитие двигательных качеств. Для реализации этой части программы используются батут, беговая дорожка, велотренажеры, качели с комплектом валиков степпер, качающаяся платформа, приспособление для обучения ходьбе, комплект лыж, горка.

5.Дифференциронанная двигательная деятельность. Для реализации этой части программы используются учебники под редакцией В.И. Ляха и В.Я Виленского, рекомендованные МОН РФ.

В целом качество материально-технической базы в части обеспеченности учебно-лабораторным, спортивным оборудованием соответствует Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.

7. Внутренняя система оценки качества образования Внутришкольный контроль Осуществление контроля велось по направлениям:

- выполнение всеобуча;

- состояние знаний, умений и навыков обучающихся;

- выполнение учебных программ;

- ведение школьной документации;

План контрольно-инспекционной деятельности был составлен на основе на основе анализа результатов работы школы за 2012-2013 учебный год. Основные контрольно-инспекционные мероприятия выполнены. При этом использовались следующие формы контроля:

классно-обобщающий контроль, персональный, тематический, обзорный, предметно-обобщающий.

В начале учебного года был составлен график внутришкольного контроля, который был выполнен, что нашло отражение в педсоветах, совещаниях при директоре, собеседованиях с учителями, анализах и справках. Велась работа по методическому обеспечению учебного плана:

проанализированы содержание, преемственность, подобраны комплекты учебников, соответствующие федеральному компоненту на учебный год.

Организация и результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестация обучающихся.

Текущий контроль осуществляется учителем, ведущим предмет, регулярно в рамках расписания уроков обучающегося и предполагает использование различных систем оценивания. Текущий контроль позволяет дать оценку результатам повседневной работы. Баллы за каждое оценивание выставляются в классный журнал и учитываются при выведении суммарного балла и общей оценки за четверть, год. Текущему контролю успеваемости подлежат обучающихся 2 (со II четверти) - 10 классов. Основными формами текущего контроля успеваемости являются письменные самостоятельные, контрольные, диагностические, практические, лабораторные, тестовые и тому подобные работы обучающихся, а также устный ответ обучающегося, требующие после обязательного анализа и оценивания обучающегося с выставлением отметок в классный журнал.

Результаты административных контрольных работ по русскому языку:

Класс Стартовый контроль Полугодовой контроль Итоговый контроль Результаты административных контрольных работ по математике:

Класс Стартовый контроль Полугодовой контроль Итоговый контроль Результаты административных работ были обсуждены учителямипредметниками на заседаниях МО. Сделан детальный анализ работ, выявлены темы, недостаточно усвоенные обучающимися, спланирована работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся.

В соответствии с ФЗ от 29.12.2012 №273 «Об образовании», Уставом школы и в целях повышения ответственности каждого учителя за результаты труда, за степень усвоения каждым обучающимся федерального государственного стандарта проводится промежуточная аттестация обучающихся. В соответствии с ФЗ №273 освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся за 2013-2014 учебный год:

Успева- Качество, Успева- Качество, Успева- Качество, Успева- Качество, Успева- Качество, По итогам учебного года все обучающиеся усвоили обязательный минимум базовых знаний, умений, навыков и переведены в следующий класс.

8. Анализ показателей деятельности Школы-интерната Показатели деятельности Школы-интерната VI вида (утв. Приказом Министерства образования и науки 1. Образовательная деятельность Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих 1.4 на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей 26человек/29,2% численности учащихся Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 10 класса по русскому языку Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 10 класса по математике Численность/удельный вес численности выпускников 10 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 10 класса 1.8 Численность/удельный вес численности выпускников 10 класса, 0 человек/0 % получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 10 класса Численность/удельный вес численности выпускников 10 класса, 1.9 не получивших аттестаты об основном общем образовании, в 0 человек/0 % общей численности выпускников 10 класса Численность/удельный вес численности выпускников 10 класса, 1.10 получивших аттестаты об основном общем образовании с 0 человек/0 % отличием, в общей численности выпускников 10 класса Численность/удельный вес численности учащихся, принявших 1.11 участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся - победителей 1.12 и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

1.12.1 Регионального уровня 1.12.2 Федерального уровня 1.12.3 Международного уровня Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 1.13. образование с углубленным изучением отдельных учебных 0 человек/0 % предметов, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 1.14 образование в рамках профильного обучения, в общей 0 человек/0 % численности учащихся Численность/удельный вес численности обучающихся с 1.15 применением дистанционных образовательных технологий, 0 человек/0 % электронного обучения, в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся в рамках 1.16 сетевой формы реализации образовательных программ, в общей 0 человек/ 0 % численности учащихся 1.17 Общая численность педагогических работников, в том числе: 45 человек Численность/удельный вес численности педагогических 1.18 работников, имеющих высшее образование, в общей численности 38 чел. / 85 % педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических 1.19 работников, имеющих среднее профессиональное образование, в 7 чел./15 % общей численности педагогических работников Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 1.21 Численность/удельный вес численности педагогических 33человек работников, которым по результатам аттестации присвоена 73 % квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.21.1 Высшая 1.21.2 Первая Численность/удельный вес численности педагогических 1.22 работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.22.2 Свыше 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических 1.23 работников в общей численности педагогических работников в Численность/удельный вес численности педагогических 1.24 работников в общей численности педагогических работников в Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную 1.25 переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников.

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном 9 человек 1. процессе федеральных государственных образовательных 20 % стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,25 единиц Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров 2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки 2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет 2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым 61 человек/ 100 % обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося