МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАКРОЭКОНОМИКА»

для подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика»

ИЗДАТЕЛЬСТВО

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Рекомендовано научно-методическим советом университета Методические указания по изучению дисциплины «Макроэкономика» для подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика». СПб. : Изд-во СПбГЭУ, 2013. 26 с.

Методические указания составлены в соответствии с программой по дисциплине «Макроэкономика», утвержденной на кафедре ОЭТ СПбГЭУ. В них включены:

характеристика целей и задач изучения курса, распределение учебных часов, методические рекомендации по изучению дисциплины «Макроэкономика», планы семинарских занятий, список основной и дополнительной литературы, тематика расчетнографических работ и методические указания по их выполнению, список экзаменационных вопросов по курсу. Работа предназначена для студентов 3 курса дневной формы обучения, направление подготовки – 080100 «Экономика», квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Составители: канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродская ассист. Д.Ю. Скрипниченко Ответственный редактор канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродская Рецензенты: д-р экон. наук, проф. Л.А. Миэринь, зав. кафедрой экономической теории и мировой экономики (Санкт-Петербургский государственный экономический университет) д-р экон. наук, проф. Н.А. Шапиро, зав. кафедрой экономической теории и экономической политики (Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики. Институт холода и биотехнологий) © СПбГЭУ,

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИЛИНЫ

Дисциплина «Макроэкономика» входит в состав основных обязательных программ бакалавриата, изучаемых студентами СПбГЭУ, обучающихся по направлению «080100 Экономика». Она содержит основные теоретические положения, раскрывающие сущность экономических явлений и процессов, которые определяют функционирование и развитие национальной экономики как единого целого.

Многие, изучаемые проблемы макроэкономики, носят дискуссионный характер, неоднозначно трактуются представителями различных школ и направлений экономической мысли. Поэтому одной из отличительных особенностей изучения данной дисциплины является необходимость проведения сравнительного анализа альтернативных концепций, выявление тех условий функционирования и развития национальной экономики, при которых та или иная концепция может наиболее адекватно описывать реальную действительность.

Курс макроэкономики состоит из 19 тем, сгруппированных в 4 раздела (модуля).

Раздел I. Методологические основы, структурные характеристики и поведенческие предпосылки макроэкономического анализа.

Изучение этого раздела позволяет студентам сформировать представления об основных макроэкономических проблемах и методологии их исследования, выявить систему связей и взаимодействий всех макроэкономических субъектов, понять суть тех решений частного сектора экономики, которые имеют определяющее значение для формирования конечных результатов функционирования всей национальной экономики.

Раздел II. Функционирование системы национальных рынков.

Материал данного раздела формирует у студентов комплекс знаний о характерных макроэкономических особенностях функционирования каждого из отдельных национальных рынков, формирует понимание особенностей механизма взаимодействия всех национальных рынков, позволяет овладеть базовым инструментарием макроэкономического анализа.

Раздел III. Макроэкономическая динамика.

Анализ учебного материала этого раздела позволяет понять суть проблем, возникающих в процессе развития национальной экономики, освоить экономико-математический инструментарий анализа инфляции, делового цикла и экономического роста.

Раздел IV. Макроэкономическая политика государства.

Знакомство с темами четвертого раздела дает возможность понять значение макроэкономической политики государства для функционирования и развития национальной экономики, выявить особенности различных видов макроэкономической политики государства и определить характер их влияния на конечные результаты экономического развития.

Изучение дисциплины «Макроэкономика» позволяет достичь как теоретические, так и практические цели. Важнейшей теоретической целью является формирование у студентов целостного представления о механизме функционирования национальной экономики рыночного типа, базовых макроэкономических проблемах и подходах к их анализу с позиций основных макроэкономических школ и направлений. Практическая цель состоит в выработке у обучающихся элементарных навыков принятия решений.

Для достижения поставленных целей студентам необходимо:

изучить и осмыслить понятийный аппарат макроэкономической теории;

овладеть методологией макроэкономических исследований;

развить способности к оценке механизма функционирования национальной экономики при различных экономических условиях;

освоить методы экономико-математического моделирования макроэкономических связей и зависимостей;

сформировать понимание сущности и содержания экономических процессов, описанных макроэкономическими моделями и функциональными зависимостями;

приобрести навыки самостоятельного анализа фактических данных и конкретных макроэкономических проблем;

развить представления о возможных соотношениях рынка и государства в различных макроэкономических процессах;

выработать умение оценивать социально-экономические последствия тех или иных мер макроэкономической политики государства.

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Распределение объема дисциплины по видам учебной работы Общая трудоемкость

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА»

Лекции по дисциплине «Макроэкономика» имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку методов интеллектуальной работы с изучаемым материалом, а также формирование умения проведения дискуссий и аргументации собственных выводов и обобщений. Основной формой подготовки студентов к семинарским занятиям является самостоятельная работа с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными, информацией о социально-экономических событиях в России.

3.1. СОВЕТЫ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ ВРЕМЕНИ,

НЕОБХОДИМОГО ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении первого раздела студенты получают представление о ключевых проблемах макроэкономической теории и основных методологических предпосылках, лежащих в основе макроэкономических исследований. После изучения материала этого раздела, студентам необходимо:

понять особенности предмета изучаемой дисциплины и специфику методологии макроэкономического анализа;

составить представление о системе взаимосвязей всех макроэкономических субъектов в национальной экономике;

выявить роль реального и денежного секторов в организации данной системы связей;

охарактеризовать основные теоретические подходы к выделению факторов, определяющих потребительские и инвестиционные решения частного сектора экономики;

показать, каким образом государство может повлиять на решения домашних хозяйств и фирм.

Рассмотрение темы 1 должно быть направлено на уяснение специфики макроэкономики как науки, изучающей функционирование экономики в качестве единого целого, определение ее роли как особой составной части экономической теории, имеющей особенности методологии и инструментария исследований. Особое внимание при изучении второй темы следует уделить понятийному аппарату анализа функциональной роли отдельных макроэкономических субъектов в формировании системы макроэкономических взаимосвязей, а также пониманию сути и логики формирования основных макроэкономических тождеств, которые в формализованном виде отражают основные связи, складывающиеся в процессе кругооборота доходов и расходов. Темы 3 и 4, в которых рассматриваются результаты функционирования и основные макроэкономические пропорции, складывающиеся в реальном и денежном секторах экономики, требуют большой самостоятельной работы, связанной с использованием фактического материала, цифровых иллюстраций. Изучение этих тем дает системное представление о структуре национальной экономики и тех показателях, которыми оперирует макроэкономика. Темы 5, 6 и 7, в которых анализируются микроэкономические основы макроэкономики, необходимо тщательно проработать в теоретическом плане. В этих темах рассматриваются различные теоретические концепции. Поэтому студентам надо разобраться в особенностях этих концепций, что очень важно для успешного освоения курса. Освоение этих тем требует значительной самостоятельной работы, порядка 3-4 часов.

В целом на первый раздел требуется 7 часов самостоятельной работы. Усвоенные знания студенты должны продемонстрировать при выполнении заданий, сформулированных в форме теста.

Изучение раздела II позволяет:

уяснить особенности формирования совокупного спроса и совокупного предложения на каждом из национальных рынков в закрытой экономической системе;

определить специфику отношений продавцов и покупателей на рынках благ, финансовых активов и рынке труда;

проследить, как в результате взаимодействия этих рынков формируются равновесные значения ценовых и объемных показателей в национальной экономике при неизменных экономических условиях;

оценить динамику равновесных значений этих показателей при изменении существующих условий в результате вариации как экзогенных, так и эндогенных факторов;

научиться различать теоретические предпосылки основных макроэкономических школ и направлений, которые лежат в основе разных моделей функционирования рынков.

Все темы, входящие в раздел II, требуют весьма серьезной самостоятельной работы, поскольку они предполагают необходимость проведения сравнительного анализа различных теоретических концепций и выявления тех специфических условий функционирования экономики, при которых экономикоматематические модели, разработанные представителями той или иной научной школы, могут быть использованы для оценки ожидаемых результатов функционирования отдельного рынка или всей системы рынков в целом. Изучение отдельных национальных рынков – темы 8, 9, 11 – рекомендуется сочетать с использованием фактического материала, имеющегося в статистических источниках. При анализе взаимосвязи рынков благ и финансовых активов (тема 10) и общего макроэкономического равновесия (тема 12) больше времени следует уделить изучению концептуальных положений различных теоретических школ и изучению формализованных зависимостей, представленных экономико-математическими моделями совместного и общего макроэкономического равновесия. Это связано с тем, что модели, рассматриваемые в данных темах, дают представление о механизме функционирования рыночной экономики. В последующем (при изучении раздела IV) они используются в качестве инструментов для оценки последствий и результативности макроэкономической политики государства.

На изучение второго раздела требуется 16 часов самостоятельной работы.

После его изучения студенты пишут контрольную работу.

Раздел III посвящен анализу макроэкономической динамики. Основными целями изучения данного раздела являются:

определение характера взаимосвязи инфляции и безработицы, ее специфики в краткосрочном и долгосрочном периодах;

формирование представлений о механизме развития инфляции, целях, содержании и результатах различных типов антиинфляционной политики государства;

выявление специфики, причин и характерных черт циклического развития экономики;

объяснение условий и факторов экономического роста, определение роли государства в его регулировании.

При рассмотрении учебного материала темы 13 следует обратить особое внимание на причины, виды и социально-экономические последствия инфляции, на то влияние, которое инфляция оказывает на уровень занятости в экономике в различных временных периодах, а также на особенности результатов развития инфляции, обусловленной монетарным и фискальным импульсами.

Изучая тему 14, следует уделить особое внимание причинам и факторам цикла, специфике динамики различных макроэкономических показателей в ходе цикла, а также характеристике альтернативных теоретических концепций и моделей делового цикла. Тема 15, в которой рассматривается теория экономического роста, предполагает необходимость акцентирования внимания на рассмотрении важнейших особенностей современного экономического роста и условий, обеспечивающих его устойчивость, на сравнительном анализе теоретических предпосылок построения неоклассических и неокейнсианских моделей роста, а также на роли государства в регулировании темпов и пропорций экономической динамики.

На самостоятельную работу по изучению материала, представленного в разделе III, требуется затратить 16 часов.

Осваивая учебный материал, включённый в IV раздел, студентам следует:

уяснить характер взаимосвязей между отдельными целями стабилизационной политики;

разобраться, в чем состоит специфика государственной политики воздействия на совокупный спрос и политики предложения;

классифицировать инструменты фискальной, денежно-кредитной, комбинированной политики и политики предложения;

оценить результаты каждого из видов макроэкономической политики государства в краткосрочном и долгосрочном периодах;

определить, в чем выражается специфика государственного регулирования национальных рынков в открытой экономике.

Темы, входящие в данный раздел, вызывают сложности у студентов, поскольку требуют знания всех предыдущих разделов курса и предполагают наличие навыков владения макроэкономическим инструментарием. Они требуют дополнительной самостоятельной работы, связанной с осмыслением возможностей использования различных макроэкономических моделей для оценки ожидаемых последствий политики государства при различных экономических условиях. Особенно это касается темы 19, где изучаются проблемы функционирования открытой экономики, в которой при оценке результативности различных политических мер необходимо учитывать новый фактор – режим валютного курса.

На изучение этого, завершающего раздела учебного курса, необходимо затратить 15 часов самостоятельной работы. Более углубленно проблематика, представленная в разделах III и IV, рассматривается студентами при подготовке расчетно-графической работы.

3.2. ОПИСАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЙ, ИЛИ

СЦЕНАРИЙ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Этап I. Подготовка.

Для эффективного усвоения дисциплины «Макроэкономика» студенту необходимо вспомнить основные категории и причинно-следственные связи экономики, изучаемые в курсе ОЭТ. Это позволит лучше понять функциональные взаимосвязи на уровне всей национальной экономики. Следует также освежить в памяти знания микроэкономики, так как в качестве фундамента современная макроэкономика использует теоретические основы микроэкономики, изучающей индивидуальные решения фирм и домохозяйств в процессе их взаимодействия на рынках. Необходимый уровень математической подготовки в основном ограничивается знанием основ алгебры, особенно умением оперировать линейными уравнениями, а также использованием основ дифференциального исчисления.

Так как курс макроэкономики построен на основе нескольких переводных и отечественных учебников, студентам желательно иметь у себя основные материалы из списка рекомендованной литературы и учебно-методические пособия по макроэкономике, подготовленные и опубликованные преподавателями кафедры ОЭТ.

Этап II. Процесс обучения.

В ходе учебы студент обязан активно использовать все формы обучения – посещать лекции и семинарские занятия, получать консультации преподавателя и выполнять самостоятельную работу.

Процесс изучения дисциплины включает в себя:

1) работу под руководством преподавателя (лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя по подготовке доклада и выполнению расчетно-графической работы, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно и консультацию преподавателя перед экзаменом).

2) самостоятельную работу студента (проработка текстов лекций, подготовка к семинарским занятиям, самостоятельный поиск и изучение научной литературы, написание докладов, выполнение расчетно-графических работ и подготовка к сдаче экзамена).

Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала.

Основной объем информации по каждой конкретной теме студент получает на лекциях, которые обычно носят проблемный характер. На них преподаватель знакомит студентов с разными методологическими подходами к анализу экономических явлений, которые используются представителями различных школ макроэкономики. Часто студентам трудно разобраться с дискуссионными проблемами, дать однозначный ответ на поставленный вопрос. Преподаватель, сравнивая различные точки зрения, излагает свой взгляд и нацеливает студентов на дальнейшие исследования и поиск научных решений. После лекции желательно вечером перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее усвоения значительно возрастает.

На семинарских занятиях студенты под руководством преподавателя обсуждают дискуссионные вопросы, заслушивают доклады, проводят деловые игры, решают задачи, отвечают на вопросы тестов, закрепляя приобретенные знания. Успешное проведение семинара во многом зависит от подготовки студентов. Изучив материалы лекции и рекомендованную литературу по конкретной теме курса, студент может определить, насколько хорошо он в ней разобрался. Если какие-то моменты остались непонятными, целесообразно составить список вопросов и на семинарском занятии задать их преподавателю.

На семинарах студент набирает баллы по текущей успеваемости, поэтому важно проявить себя с лучшей стороны. Семинар представляет возможность студенту творчески раскрыться, проявить инициативу и развить навыки публичного ведения дискуссий и логичного изложения сути рассматриваемых вопросов.

Студентам необходимо также освоить методику решения задач. Для успешного освоения этой методики и выработки соответствующих навыков, которые приобретаются только на практике, количество решенных задач должно существенно превышать тот минимальный объем решений, который осуществляется непосредственно на семинарских занятиях. Поэтому важно выполнять домашние задания.

Специфической особенностью задач по макроэкономике является необходимость предварительной оценки той модели, которой соответствуют заданные в задаче условия и функции. Такая оценка требует самостоятельного осмысления условий задачи, сопоставления их с теоретическими предпосылками построения экономико-математических моделей функционирования экономики, разработанными в рамках различных научных школ. Необходимость определения соответствия заданной системы уравнений той или иной научной концепции обусловлена тем, что алгоритм решения каждой задачи определяется особенностями описания экономических взаимосвязей в рамках данной концепции. Только после определения правильного алгоритма решения задачи студенты могут приступать к вычислениям.

Помимо выполнения домашних заданий самостоятельная работа предполагает изучение литературы по курсу макроэкономики, систематизацию прочитанного материала, подготовку сообщений и докладов, подготовку к научнопрактической студенческой конференции, сбор, обработку и анализ фактических данных при выполнении расчетно-графических работ.

На завершающем этапе изучения курса макроэкономики студенты выполняют расчетно-графическую работу, что позволяет им:

более глубоко изучить заинтересовавшую их макроэкономическую проблему;

научиться самостоятельно осуществлять поиск нового теоретического материала в дополнительной литературе и фактических данных среди статистической информации по выбранной теме;

приобретать навыки краткого и логически последовательно изложения сути рассматриваемой проблемы, обосновывать ее актуальность и значимость;

осваивать инструменты экономико-математического моделирования;

определять свою точку зрения по рассматриваемой проблеме и формулировать собственные выводы и обобщения.

Этап III. Подготовка к экзамену.

На этом этапе основной задачей является формирование целостного представления о макроэкономике как составной части современной экономической теории. Для этого необходимо установить взаимосвязи и иерархию отдельных тем курса; понять, в какой последовательности и посредством каких инструментов экономического анализа раскрывается содержание каждой темы. Экзамен по макроэкономике проводится в устной форме и заключается в подготовке ответов на 76 экзаменационных вопросов, охватывающих все темы курса.

При подготовке к экзамену следует учитывать, что, все теоретические проблемы, изучаемые дисциплиной, тесно взаимосвязаны между собой, а все последующие вопросы базируются на предыдущем материале. Поэтому, при составлении ответов на экзаменационные вопросы, студент должен четко оперировать всем научным аппаратом, представленным в курсе.

Важной составляющей подготовки к экзамену является разумное сочетание использования лекционного материала и рекомендованной преподавателем учебной литературы. Эта литература должна использоваться для более глубокого освоения содержания теоретических вопросов, рассмотренных на лекциях и семинарах.

3.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ

При изучении дисциплины «Макроэкономика» студентам рекомендуется использовать следующую основную и дополнительную литературу.

А. Основная литература 1. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. 5-е изд.: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2. Макроэкономика: Учебник / Л.С. Тарасевич, П.И. Гребенников, А.И. Леусский. 9-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 688 с.

3. Никифоров А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. / А.А. Никифоров, О.Н.

Антипина, Н.А. Миклашевская; под общ. ред. д-ра экон. наук., проф. А.В.

Сидоровича. – М.: Дело и Сервис, 2012. – 496 с.

Б. Дополнительная литература 4. Бродская Т.Г., Камышова А.Б., Шустрова Н.В. Макроэкономика: Практикум / Под общ. ред. канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродской. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2008. – 138 с.

5. Золотарчук В.В. Макроэкономика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 608 с.

6. Макроэкономическая политика государства и особенности ее осуществления в открытой экономике: Учебное пособие / Под ред. канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродской, д-ра экон. наук, проф. Д.Ю. Миропольского. – СПб.:

Изд-во СПбГУЭФ, 2010. – 140 с.

7. Методологические основы, структурные характеристики и поведенческие предпосылки макроэкономического анализа / Под ред. канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродской, д-ра экон. наук, проф. Д.Ю. Миропольского: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 175 с.

8. Мэнкью Н.Г., Тейлор М.П. Макроэкономика. 2-е изд.: Пер. с англ. – СПб.:

Питер, 2013. – 560 с.

9. Сакс Дж. Д., Ларрен Ф. Б. Макроэкономика. Глобальный подход: Пер. с англ. – М.: Дело, 1999. – 848 с.

10. Функционирование системы национальных рынков в статике и динамике / Под ред. канд. экон. наук, проф. Т.Г. Бродской, д-ра экон. наук, проф.

Д.Ю. Миропольского: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – В. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 11. http://президент.рф/ – Президент России.

12. http://www.government.ru/ – Правительство Российской Федерации.

13. http://www.economy.gov.ru/minec/main – Министерство экономического развития Российской Федерации.

14. http://www.gks.ru/ – Федеральная служба государственной статистики.

15. http://www.minfin.ru/ru/ – Министерство финансов Российской Федерации.

16. http://www.nalog.ru/ – Федеральная налоговая служба России.

17. http://www.cbr.ru/ – Центральный банк России.

18. http://www.fcsm.ru/ – Федеральная служба по финансовым рынкам.

19. http://www.rbc.ru/ – РБК.

20. http://hdr.undp.org/en/ – Human Development Reports.

21. http://unstats.un.org/unsd/default.htm – United National Statistics Division.

22. http://www.economist.com/ – The Economist.

23. http://www.unctad.org/ – United Nations Conference in Trade and Development.

24. http://www.worldbank.org/ – The World Bank.

Студентам необходимо иметь в виду, что тот порядок изложения (как отдельных вопросов, так и ряда тем), который используется в разных учебниках, рекомендованных в качестве обязательной литературы, не всегда совпадает не только между собой, но и с логикой программы курса, преподаваемого в СПбГЭУ. Отсюда возникает необходимость четкого представления структуры изучаемого курса для эффективного распределения времени и усилий по изучению дисциплины. Не менее важно умение приводить в соответствие макроэкономические символы и обозначения, используемые в разных учебниках, сопоставлять приведенные в них формулы и графики.

Для подготовки докладов и сообщений, а также для выполнения расчетнографических работ следует использовать не только рекомендованную литературу, но и периодические научные издания по макроэкономическим проблемам. Текущую периодику, новую информацию (в том числе и содержащуюся в Internet) студентам следует подбирать самостоятельно.

3.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ

РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ

Расчетно-графическая работа представляет собой форму учебной и научно-исследовательской работы студентов, выполняемой на основе самостоятельного критического изучения экономической литературы и анализа фактических данных по избранной теме.

Эта работа должна соответствовать следующим основным требованиям.

1. На основе методологии макроэкономических исследований в работе должна быть проанализирована конкретная макроэкономическая проблема, имеющая теоретическое или практическое значение в современных условиях.

При её написании необходимо использовать подход ex ante, методы научной абстракции, агрегирования, экономико-математического моделирования и другой инструментарий макроэкономических исследований.

2. Работа должна содержать самостоятельно выполненный студентом анализ современных фактических данных, характеризующих состояние или развитие рассматриваемых в работе экономических явлений и процессов. Анализ должен проводиться на базе теоретических положений и экономикоматематических моделей, изучаемых студентами в курсе «Макроэкономика»

или опубликованных в современной литературе новых разработок.

3. Работа должна быть написана самим студентом, содержать самостоятельно сделанные им выводы и обобщения, логически вытекающие из проведенного анализа. При её написании недопустим прямой плагиат из опубликованных научных работ и других источников.

4. Работу следует правильно оформить. Она должна иметь титульный лист и план работы; содержать разделы, выделенные в соответствии с планом;

включать ссылки на все источники цитат и статистических данных; быть напечатана на одной стороне листа, имеющего поля; не содержать помарок и исправлений; иметь объем 12-15 страниц текста, набранного на компьютере шрифтом Times New Roman размера 14 через 1 интервал.

Выполнение расчетно-графической работы предполагает необходимость:

выбора темы и её согласования с преподавателем, являющимся научным руководителем работы;

подбора литературы по выбранной теме;

составления предварительного плана работы;

согласование предварительного плана и списка литературы с научным руководителем;

уточнения списка литературы, темы и плана работы в соответствии с рекомендациями научного руководителя;

изучения и осмысления литературы;

сбора, обработки фактических данных, проведение необходимых расчетов;

написания и редактирования текста;

анализа результатов расчетов;

формулировки основных выводов и обобщений;

оформления работы в соответствии с предъявляемыми требованиями;

сдачи работы на кафедру в установленный срок.

Аналитическая работа должна иметь следующую структуру: план, введение, основную часть (с разбивкой по разделам), заключение, список использованной литературы.

В плане дается перечень основных разделов, а также указываются номера страниц, которые посвящены изложению соответствующего раздела работы.

План не следует излишне детализировать. При структуризации основной части работы достаточно указать 2-3 основных вопроса в их логической последовательности.

Во введении раскрывается актуальность исследуемой темы, определяются цели и основные задачи работы.

В основной части работы особое внимание следует уделить:

глубокому теоретическому освящению как темы в целом, так и ее основных вопросов;

сравнению имеющихся в литературе различных трактовок дискуссионных проблем;

проверке согласованности теоретических концепций с реалиями экономического развития Российской Федерации или зарубежных стран;

объяснению рассматриваемых экономических процессов и явлений с помощью макроэкономических моделей и фактических данных;

выделению факторов, определяющих рассматриваемую макроэкономическую ситуацию в стране;

характеристике механизма влияния выделенных факторов на конечные результаты функционирования национальной экономики.

В заключении студентам необходимо самостоятельно сформулировать теоретические выводы и обобщения, а также практические рекомендации. Все выводы и рекомендации должны быть обоснованы, являться логическими следствиями из проведенного анализа и подводить итог проделанной работе.

В списке литературы в алфавитном порядке должны быть перечислены все использованные при выполнении работы источники (не менее 8). При описании каждого использованного источника следует указать: фамилию и инициалы автора; название работы; для монографий – место издания; для статей – название журнала, газеты или сборника, год издания, номер журнала (газеты) и номера страниц, на которых опубликована данная статья; для компьютерных файлов – название сайта и дата получения информации на этом сайте.

Работы, не соответствующие приведенным выше требованиям, направляются на доработку и должны быть исправлены с учетом замечаний преподавателя. Студенты, не представившие расчетно-графическую работу к защите или получившие по ней баллы, меньше зачетного минимума, к экзамену по курсу «Макроэкономика» не допускаются.

Лучшие работы служат основой для подготовки докладов на студенческой научной-практической конференции или заседании студенческого научного общества, а также для написания студенческих научных работ, представляемых на конкурс.

По результатам проверки расчетно-графических работ преподавателем выставляется оценка в баллах, которая учитывается при определении общей итоговой оценки по дисциплине. Критерии оценки и максимальная сумма баллов по каждому критерию представлена в таблице 2.

Система рейтинговой оценки расчетно-графических работ Использование экономико-математических 6 баллов моделей и зависимостей

4. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ

Раздел I. Методологические основы, структурные характеристики и поведенческие предпосылки макроэкономического анализа.

Тема 1. Предмет и метод макроэкономики.

1. Соотношение и взаимосвязь предметов общей экономической теории, микроэкономики и макроэкономики.

Ключевые проблемы и исторические корни становления макроэкономики.

Основные школы и направления современной макроэкономической теории.

Методы и модели, используемые в макроэкономических исследованиях.

Макроэкономика как теоретическая основа разработки экономической политики государства.

Тема 2. Система макроэкономических взаимосвязей в национальной экономике.

1. Принцип рациональности при принятии решений: микрорешения и макрорешения.

2. Модель кругооборота в частном секторе закрытой экономики.

3. Деньги в модели кругооборота.

4. Модель кругооборота в смешанной закрытой экономике.

5. Модель кругооборота в смешанной открытой экономике.

6. Равновесные и неравновесные системы. Способы восстановления равновесия кругооборота.

Тема 3. Результаты функционирования и основные макроэкономические пропорции реального сектора экономики.

1. Экономическая динамика и макроэкономические пропорции.

2. Теневая экономика и проблемы измерения масштабов ее влияния на реальный объем ВВП страны.

3. Теоретические подходы к оценке доли факторов производства в распределении национального дохода.

4. Конъюнктурная безработица и ее издержки.

5. Факторы, определяющие эффект гистерезиса в экономике.

Тема 4. Денежный сектор национальной экономики и номинальные макроэкономические показатели.

1. Экономическое значение пропорций между денежными агрегатами.

2. Устойчивость скорости обращения денег: теория и экономическая действительность.

3. Влияние инфляции на уровень и динамику номинальных и реальных показателей в краткосрочном и долгосрочном периодах.

4. Факторы, определяющие влияние денежной массы на результаты функционирования реального сектора экономики.

5. Основные тенденции изменения макроэкономических пропорций в денежном секторе Российской Федерации.

Тема 5. Потребительские решения домохозяйств.

1. Оптимизация потребительского выбора и межвременное бюджетное ограничение домохозяйств.

2. Потребительские решения при экзогенном формировании дохода. Загадка потребления.

3. Модификация функций потребления и сбережения при эндогенном формировании дохода.

4. Влияние ограничений по заимствованию на потребительский выбор домохозяйств.

5. Потребительский выбор в условиях рациональных ожиданий.

Тема 6. Инвестиционные решения предпринимателей.

1. Мотивы принятия инвестиционных решений и факторы, определяющие динамику инвестиций.

2. Оптимальный запас капитала и принцип акселератора в моделировании инвестиционного процесса.

3. Оптимизация поведения фирм при определении инвестиций в основной капитал.

4. Кейнсианская теория инвестиций и практика принятия инвестиционных решений.

5. Реальные инвестиции и фондовый рынок.

6. Принятие инвестиционных решений в условиях рационирования кредита.

Тема 7. Воздействие государства на потребительские и инвестиционные решения частного сектора.

1. Государственный бюджет и бюджетный дефицит. Виды бюджетного дефицита и способы его финансирования.

2. Инфляционный налог и сеньораж. Кривая Лаффера для инфляционного налога.

3. Бюджетный дефицит и государственный долг. Концепции регулирования бюджетного дефицита.

4. Динамика потребительских расходов при изменении налогов: теоретические гипотезы и реальная практика.

5. Реакция предпринимательского сектора на изменение государственных расходов и налогов.

Раздел II. Функционирование системы национальных рынков.

Тема 8. Рынок товаров и услуг Место рынка товаров и услуг в системе национальных рынков.

Модель «доходы-расходы» и теоретические предпосылки её построения.

Совокупный спрос и макроэкономические эффекты изменения уровня цен.

Несовершенства рынка в обосновании вида кривой совокупного предложения.

Краткосрочная и долгосрочная реакция субъектов товарного рынка на изменение совокупного спроса и совокупного предложения.

Тема 9. Рынок финансовых активов.

Макроэкономическая структура и особенности функционирования рынка финансовых активов.

Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской теорий спроса на Портфельные теории спроса на деньги.

Динамика конъюнктуры денежного рынка и выбор тактических целей денежно-кредитной политики.

Текущая и ожидаемая цена срочных и бессрочных облигаций.

Теоретические модели формирования цены акций.

Проблемы оптимизации портфеля ценных бумаг.

Тема 10. Взаимодействие рынка товаров и услуг и рынка финансовых активов.

1. Теоретическое обоснование модели IS- LM.

2. Влияние экзогенных и эндогенных шоков на колебания экономической активности.

3. Механизм приспособления к совместному равновесию в долгосрочном периоде.

4. Теоретическое и практическое значение кейнсианской концепции эффективного спроса.

Тема 11. Рынок труда.

1. Особенности функционирования рынка труда.

2. Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской теории спроса на труд.

3. Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской теории предложения труда.

4. Причины, определяющие устойчивость безработицы: кейнсианская и неоклассическая интерпретации.

Тема 12. Общее макроэкономическое равновесие.

1. Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской теории общего макроэкономического равновесия.

2. Отличительные особенности синтезированной модели общего макроэкономического равновесия.

3. Реакция экономической системы на экзогенные шоки в неоклассической, кейнсианской и синтезированной модели ОМР.

4. Теория макроэкономического равновесия в контексте методологических проблем современной экономической науки.

Раздел III. Макроэкономическая динамика.

Тема 13. Теория инфляции. Инфляция и безработица.

Факторы, определяющие особенности взаимосвязи инфляции и безработицы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Теоретические предпосылки построения динамической модели «AD-AS».

Механизмы развития инфляционной спирали при увеличении совокупного Стратегии осуществления, результативность и издержки антиинфляционной политики государства.

Политика в области занятости в условиях инфляции.

Тема 14. Циклическое развитие экономики.

Сущность делового цикла и его фазы. Классификация теоретических подходов к исследованию цикла.

Модели деловых циклов, базирующиеся на теории взаимодействия мультипликатора-акселератора.

Факторы, определяющие параметры циклических колебаний.

Теория цикла в новой классической школе.

Тема 15. Экономический рост и динамическое равновесие в экономике.

1. Факторы, порождающие устойчивость или неустойчивость динамического равновесия в экономике.

2. Модели экономического роста Е. Домара и Р. Харрода.

3. Модель экономического роста. Р. Солоу.

4. «Золотое правило» накопления и проблемы, связанные с оптимизацией нормы сбережений.

Раздел IV. Макроэкономическая политика государства.

Тема 16. Фискальная политика и механизм ее воздействия на реальные и номинальные показатели.

1. Сущность, цели, инструменты, виды фискальной политики.

2. Мультипликативные эффекты фискальной политики. Модификация мультипликаторов фискальной политики с учетом эффекта процентной ставки и изменения уровня цен.

3. Эффект вытеснения частных инвестиций: сущность, причины, количественная оценка.

4. Анализ трактовки последствий фискальных методов регулирования совокупного спроса в неоклассической теории.

5. Анализ трактовки последствий фискальных методов регулирования совокупного спроса в кейнсианской теории.

Тема 17. Денежно-кредитная политика: содержание, инструменты и механизм проведения.

1. Сущность, иерархия целей и задач, инструменты, виды денежно-кредитной политики.

2. Альтернативные теоретические подходы к характеристике трансмиссионного механизма денежно-кредитной политики.

3. Мультипликатор денежно-кредитной политики и определяющие его факторы.

4. Результаты воздействия денежно-кредитной политики на реальные и номинальные показатели функционирования национальной экономики в краткосрочном и долгосрочном периодах.

5. Сравнительная эффективность денежно-кредитной и фискальной политики в краткосрочном периоде: кейнсианский и монетаристский подходы.

Тема 18. Комбинированная политика и политика предложения.

1. Сущность, условия проведения, цели и инструменты комбинированной политики.

2. Макроэкономические результаты комбинированной политики.

3. Сущность, особенности, цели и инструменты политики предложения.

4. Динамика реальных и номинальных показателей при сочетании политики предложения с политикой стимулирования совокупного спроса.

Тема 19. Стабилизационная политика в открытой экономике.

1. Валютный курс и его формирование в краткосрочном и долгосрочном периодах.

2. Процентный паритет и паритет покупательной способности.

3. Структура платежного баланса. Дефицит и кризис платежного баланса. Способы выравнивания платежного баланса.

4. Теоретическое обоснование краткосрочной модели двойного равновесия для малой открытой экономики. Влияние мобильности капитала на вид кривой равновесия платежного баланса.

5. Сравнительная эффективность фискальной и денежно-кредитной политики в малой открытой экономике с разными режимами валютного курса и абсолютной мобильностью капитала.

6. Современные дискуссии об эффективности стабилизационной политики государства.

5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И СИСТЕМА ОЦЕНОК

Формирование компетенций по итогам изучения дисциплины контролируется в форме текущей и промежуточной аттестации знаний, умений и навыков студентов. Система оценок результатов аттестаций представлена в следующей таблице.

Итоговая оценка по курсу определяется как средняя взвешенная величина от суммы баллов, полученных в течение семестра (60% оценки), и баллов, полученных на экзамене (40% оценки), при условии, что студент при каждой форме контроля набрал количество баллов, не менее зачетного минимума.

Шкала баллов для определения итоговых оценок:

Пример: тест – 13 баллов; контрольная работа – 18 баллов; расчетнографическая работа – 22 балла; текущий контроль – 7. Всего за семестр – 60 баллов. Экзамен – 90 баллов. Итоговая оценка: 60х0,6 + 90х0,4 = 36 + 36 = 72, – т.е. «хорошо».

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ

1. Влияние инструментов фискальной политики на структурную перестройку экономики.

2. Уровень коэффициента Оукена в период экономического спада в России.

3. Анализ инвестиционного поведения предпринимательского сектора в период экономического кризиса.

4. Взаимосвязь между бюджетным дефицитом и денежной массой в краткосрочном и долгосрочном периодах.

5. Долговой кризис и процесс приспособления к долговому бремени.

6. Влияние чрезмерных государственных расходов на развитие частного сектора и их последствия.

7. Тенденция изменения структуры совокупного спроса на стадиях экономического спада и подъема.

8. Анализ механизмов стимулирования совокупного спроса в период экономического спада.

9. Влияние политики Центрального банка на спрос населения на деньги.

10. Фискальная экспансия как инструмент выхода из ликвидной ловушки.

11. Антициклическое регулирование рынка труда с помощью активных и пассивных методов.

12. Анализ влияния показателей эластичности совокупного спроса и совокупного предложения на темпы инфляции в краткосрочном и долгосрочном периодах.

13. Тарифы естественных монополий и динамика инфляции в России.

14. Факторы, определяющие динамику темпов инфляции в современной России.

15. Инфляционные ожидания и издержки инфляции.

16. Соотношение темпов прироста номинальной заработной платы и темпов инфляции в условиях современного экономического кризиса.

17. Связь между инфляцией и безработицей: теоретическая дискуссия вокруг кривой Филипса.

18. Непоследовательность макроэкономической политики и проблемы выбора между инфляцией и безработицей.

19. Взаимосвязь динамики денежной массы и темпов инфляции в российской экономике.

20. Анализ взаимосвязи динамики денежной массы и темпов инфляции в условиях современного экономического кризиса.

21. Сравнительный анализ особенностей развития инфляционной спирали в условиях экономического спада и подъема.

22. Особенности развертывания инфляционной спирали в современной России.

23. Возможности использования инструментов фискальной и денежнокредитной политики для снижения негативного влияния «шоков предложения» на развитие реального сектора экономики.

24. Сравнение альтернативных стратегий сокращения инфляции.

25. Влияние инфляционных ожиданий на экономические результаты и потери в борьбе с инфляцией.

26. Сравнительная оценка соотношения потерь и результатов в борьбе с инфляцией в странах СНГ.

27. Основные воспроизводственные функции фаз цикла: теоретические аспекты и эмпирические данные.

28. Динамика макроэкономических параметров на разных стадиях экономического цикла: теоретические выводы и современные факты.

29. Возможности оценки хода экономического цикла на основе анализа динамики «опережающих» и «запаздывающих» показателей.

30. Динамика проциклических и контрциклических показателей в условиях мирового финансового кризиса.

31. Нестабильность инвестиционного спроса как фактор делового цикла.

32. Факторы, определяющие возникновение и развитие современного финансового кризиса.

33. Особенности механизма и форм цикла в современных условиях.

34. Особенности российского экономического цикла.

35. Применение Q-теории инвестиций для анализа взаимосвязи между фондовым рынком и экономическим ростом.

36. Инфляция и экономический рост в России.

37. Влияние инфляции на темпы экономического роста.

38. Влияние внешних заимствований на экономический рост.

39. Анализ влияния международных потоков капитала на долгосрочный экономический рост.

40. Проблемы современного экономического роста и виды макроэкономической политики, способствующие росту.

41. Проблема достижения социального равенства и государственная политика регулирования доходов в РФ.

42. Результативность действия встроенных стабилизаторов в экономике РФ.

43. Влияние цен на нефть на бюджетно-налоговую политику странэкспортеров нефти.

44. Циклические свойства бюджетной политики.

45. Анализ возможностей проведения Центральным банком РФ политики таргетирования инфляции.

46. Факторы, определяющие возможность и перспективы использования монетарного правила при проведении денежно-кредитной политики.

47. Оценка последствий изменения ставки рефинансирования для денежного и реального секторов экономики.

48. Резервная политика ЦБ РФ и кредитная политика коммерческих банков.

49. Особенности действия трансмиссионного механизма денежно-кредитной политики в современной российской экономике.

50. Денежно-кредитная политика и теория несовершенной информации.

51. Сравнительный анализ внутренних и внешних лагов при проведении фискальной и денежно-кредитной политики в Российской Федерации.

52. Сравнительная оценка эффективности фискальной и денежно-кредитной политики в Российской Федерации.

53. Сравнительный анализ бюджетного и денежного мультипликаторов в российской экономике.

54. Налоговое регулирование как инструмент стимулирования экономического роста производства.

55. Условия и перспективы использования инструментов политики предложения для стимулирования экономического роста в Российской Федерации.

56. Конкурентные преимущества России на международных рынках.

57. Тенденции и факторы изменения валютного курса в процессе экономического роста.

58. Проблемы и противоречия развития валютного рынка России.

59. Практика использования монетарного подхода к платежному балансу в деятельности МВФ.

60. Воздействие «стерилизации» денежной массы на темпы инфляции и состояние платежного баланса страны.

61. Инструменты регулирования платежного баланса в условиях мирового кризиса.

62. Девальвация и ревальвация как инструменты восстановления внешнего равновесия: теоретические подходы и реальная практика.

63. Влияние регулирования движения капитала на результаты фискальной и денежно-кредитной политики при фиксированном валютном курсе.

64. Влияние регулирования движения капитала на результаты фискальной и денежно-кредитной политики при плавающем валютном курсе.

65. Влияние ожиданий изменения валютного курса на результативность стабилизационной политики в открытой экономике.

66. Теория макроэкономической политики и реальные правительственные решения.

67. Стабилизационная политика современной России: проблемы и противоречия.

68. Стратегические задачи и текущие проблемы макроэкономической политики РФ в период глобального экономического кризиса.

69. Сравнение возможных сценариев государственной макроэкономической политики по выходу из кризиса.

70. Инструменты антикризисного регулирования в РФ и их результативность.

71. Ключевые проблемы и противоречия антикризисной политики правительства РФ.

72. Взаимозависимость макроэкономической политики в разных странах и количественные параметры ее оценки.

73. Результативность координация макроэкономической политики в странах 74. Координация макроэкономической политики стран СНГ.

7. СПИСОК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО КУРСУ

1. Исторические корни становления макроэкономики как науки. Ключевые макроэкономические проблемы.

2. Методология и инструментарий макроэкономических исследований.

3. Модель кругооборота доходов и расходов как инструмент анализа системы связей между макроэкономическими субъектами.

4. Основные макроэкономические тождества и их значение для макроэкономического анализа. Идентификация равновесных и неравновесных систем в модели кругооборота.

5. Макроэкономическая характеристика реального производства и его основные пропорции.

6. Движение населения и основные макроэкономические пропорции в сфере занятости.

7. Влияние макроэкономических пропорций в сфере занятости на конечные результаты реального производства.

8. Основные макроэкономические пропорции денежного сектора экономики.

9. Макроэкономическая система цен. Взаимосвязь реальных и номинальных показателей функционирования национальной экономики.

10. Влияние денежного сектора на реальную экономику. Проблема нейтральности денег.

11. Макроэкономическая трактовка сущности потребительского выбора и его оптимизация. Функции потребления и сбережения.

12. Потребительские решения при экзогенном формировании дохода и модели их формирования.

13. Потребительские решения при эндогенном формировании дохода.

14. Экономическое содержание процесса инвестирования и виды инвестиций.

Функция инвестиций и кривая инвестиционного спроса.

15. Оптимальное поведение фирм при принятии инвестиционных решений.

Базовая неоклассическая теория инвестиций.

16. Неопределенность при принятии инвестиционных решений (кейнсианская теория инвестиций).

17. Модели простого и гибкого акселератора инвестиционного процесса.

18. Доходы, расходы и сбережения государственного сектора экономики.

19. Бюджетный дефицит и его виды. Проблемы, связанные с денежным и долговым финансированием бюджетного дефицита.

20. Воздействие государства на потребительские решения домохозяйств.

21. Влияние государственных расходов и налогов на инвестиционные решения предпринимателей.

22. Краткосрочная модель функционирования рынка товаров и услуг при фиксированных ценах.

23. Совокупный спрос и его структура. Теоретические подходы к обоснованию вида кривой совокупного спроса.

24. Совокупное предложение и определяющие его факторы. Теоретические предпосылки построения краткосрочной и долгосрочной кривых совокупного предложения.

25. Краткосрочное и долгосрочное макроэкономическое равновесие в модели «совокупный спрос – совокупное предложение». Реакция субъектов рынка благ на нарушение равновесия.

26. Рынок финансовых активов и его структура. Синхронность формирования равновесия на рынках денег и активов, приносящих процентный доход.

27. Альтернативные теории спроса на деньги.

28. Функция предложения денег и инструменты его регулирования. Зависимость вида кривой предложения денег от тактических целей денежнокредитной политики.

29. Равновесие денежного рынка и механизм его установления.

30. Оптимизация диверсифицированного портфеля ценных бумаг.

31. Ценообразование на рынке акций.

32. Формирование цен на срочные и бессрочные облигации.

33. Механизм установления совместного равновесия на рынках благ и финансовых активов при фиксированных ценах.

34. Анализ экономических колебаний на основе модели IS-LM с фиксированными ценами.

35. Модель IS-LM и теория совокупного спроса. Ликвидная и инвестиционная ловушки в модели IS-LM.

36. Механизм достижения современного равновесия в условиях гибких цен.

Стабилизирующее и дестабилизирующее воздействие дефляции на динамику реального объема национального производства.

37. Функционирование рынка труда в долгосрочном периоде (неоклассическая концепция занятости).

38. Функционирование рынка труда в краткосрочном периоде (кейнсианская концепция занятости).

39. Закон Вальраса. Общее макроэкономическое равновесие в долгосрочном периоде: неоклассический вариант.

40. Общее макроэкономическое равновесие в краткосрочном периоде: кейнсианский вариант.

41. Общее макроэкономическое равновесие в концепции неоклассического синтеза.

42. Инфляция: виды, условия и причины возникновения; факторы развития;

экономические и социальные издержки.

43. Взаимосвязь между инфляцией и безработицей в краткосрочном и долгосрочном периодах. Теоретическое обоснование и практическое значение кривой Филлипса.

44. Динамическая модель AD-AS как инструмент анализа инфляционных процессов в экономике.

45. Механизм развития инфляции, индуцированной факторами спроса.

46. Антиинфляционная политика государства: содержание, альтернативные стратегии и методы осуществления, показатели измерения соотношений потерь и результата в борьбе с инфляцией.

47. Сущность циклического развития и его основные характеристики. Альтернативные теоретические концепции экономического цикла и их классификация.

48. Эндогенные детерминистские теории цикла. Модель Калдора.

49. Экзогенные детерминистские теории цикла. Механизм взаимодействия мультипликатора-акселератора и его отражение в модели СамуэльсонаХикса.

50. Экзогенные стохастические теории цикла. Механизм «импульс распространение» и его интерпретация в модели реального делового цикла.

51. Сущность и факторы экономического роста. Динамическое равновесие в экономике: понятие; значение для теоретического анализа экономического роста; устойчивость и неустойчивость.

52. Неокейнсианские модели экономического роста как инструмент исследования неустойчивого динамического равновесия в национальной экономике.

53. Методологические предпосылки неоклассического анализа устойчивого динамического равновесия. Модель экономического роста Солоу без технологического прогресса.

54. «Золотое правило» накопления и дилемма государственной политики регулирования экономического роста в динамически эффективной экономике.

55. Фискальная политика как инструмент стабилизации в рыночной экономике. Механизм воздействия фискальной политики на совокупный спрос и мультипликативные эффекты в экономике.

56. Факторы, определяющие величину мультипликаторов фискальной политики 57. Влияние фискальных методов регулирования совокупного спроса на динамику реальных и номинальных показателей функционирования национальной экономики.

58. Денежно-кредитная политика как инструмент стабилизации в рыночной экономике. Трансмиссионный механизм денежно-кредитной политики (кейнсианская и монетаристская интерпретации).

59. Мультипликатор денежно-кредитной политики и факторы, определяющие его количественное значение.

60. Анализ результатов воздействия денежно-кредитной политики на реальные и номинальные показатели функционирования национальной экономики.

61. Комбинированная политика и условия, определяющие целесообразность ее осуществления.

62. Анализ результатов воздействия комбинированной политики на реальные и номинальные показатели функционирования национальной экономики.

63. Сравнительная эффективность денежно-кредитной и фискальной политики в закрытой экономике.

64. Основные направления политики предложения: теоретические подходы и реальная практика.

65. Динамика реальных и номинальных показателей при сочетании политики предложения с политикой, направленной на стимулирование совокупного спроса.

66. Теория процентного паритета и международные потоки капитала.

67. Механизм формирования равновесного значения валютного курса в краткосрочном и долгосрочном периодах.

68. Методы восстановления равновесия платежного баланса.

69. Монетарный подход к платежному балансу и его функциональное назначение.

70. Внутренне и внешнее равновесие как цели стабилизационной политики в открытой экономике. Дилеммы стабилизационной политики при достижении внутреннего и внешнего равновесия.

71. Краткосрочная модель двойного равновесия как инструмент анализа результатов стабилизационной политики в малой открытой экономике.

72. Особенности установления двойного равновесия в малой открытой экономике при фиксированном и плавающем валютном курсе.

73. Результаты денежно-кредитной и фискальной политики в малой открытой экономике при фиксированном валютном курсе.

74. Результаты денежно-кредитной и фискальной политики в малой открытой экономике при плавающем валютном курсе.

75. Влияние мобильности капитала на результаты фискальной и денежнокредитной политики в малой открытой экономике.

76. Дискуссионные проблемы выбора макроэкономической политики в открытой экономике.

Методические указания по изучению дисциплины по направлению 080100 «Экономика»

Подписано в печать 28.06.13. Формат 60х84 1/16.

Усл. печ. л. 1,75. Тираж 50 экз. Заказ 284. РТП изд-ва СПбГЭУ.

Издательство СПбГЭУ. 191023, Санкт-Петербург, Cадовая ул., д. 21.