МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДМИТРИЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Принята Утверждаю

на педагогическом совете Директор школы

протокол № 1 от «_»2013 г. _/Вихров С.Г./

Председатель педагогического совета приказ №_ _/Вихров С.Г./ от «»2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии в 3-м классе на 2013 — 2014 учебный год Рассмотрена на заседании Составила творческой группы учителей учитель технологии гуманитарного цикла. Бузунова Н.М.

Протокол № 1 20 августа 2013 г.

от 28 августа 2013 г Пояснительная записка Рабочая программа по технологии построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной области «Технология» и разработана в соответствии с Примерной программой начального общего образования, рабочей программой Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенковой «Технология», утверждённой МО РФ.

При составлении рабочей программы были использованы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений Н.И.

Роговцевой, С.В. Анащенковой «Технология. Рабочие программы. 1-4 классы, М. - Просвещение, 2012 г.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология 3 кл. Учебник, М. – Просвещение, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология 3 кл. Рабочая тетрадь, М. – Просвещение, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Уроки технологии. 3 кл. Методическое пособие, М. – Просвещение, На изучение предмета, согласно федеральному компоненту, отводится 1 час в неделю и 1 час в неделю согласно школьного компонента. Всего на изучение курса отводится 68 часов.

Предметные результаты В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на ступени начального общего образования:

получат начальные представление о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственноэстетического и социально-исторического опыта человечества, о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Содержание предмета технология в 3 классе Цель: закрепление полученных навыков, углубление знаний в области трудовой деятельности людей, ориентированной на современность и будущее.

По итогам обучения в 3 классе учащиеся должны добиться следующих результатов:

— знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

— соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

— различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

— оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

— овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

— осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;

— знать приёмы составления композиции;

— освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

— уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

— уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

— знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;

— освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;

— освоить технологию ручного ткачества, конструирования костюмов из ткани, бисероплетение;

- уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы (крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;

- уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки;

- уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.

Тематическое планирование 3 класс № п/п Тема Кол-во Цель Деятельность учащихся часов Урок-экскурсия. Как работать с учебником. Повторение изученного в Отвечать на вопросы по 1 Путешествуем по городу предыдущих классах. материалу, изученному в Особенности содержания предыдущих классах (о учебника для 3 класса. материалах и их свойствах, Планирование изготовления инструментах и правилах изделия на основе рубрики работы с ними). Планировать «Вопросы юного технолога» и изготовление изделия на основе технологической карты. рубрики «Вопросы юнго Критерии опенки качества технолога» и технологической изготовления изделий. карты. Осмысливать понятия Маршрут экскурсии по городу. «городская инфраструктура», Архитектура. Основы черчения. Масштабиро- Основы черчения. Выполнение Учеб-но- Находить и отбирать Городские постройки. Их назначение и Назначение городских Учеб-но- Сопоставлять назначение медной проволоки. Техника безопасной работы с Правила безопасной работы применения в бытовых условиях Парк. Природа в городской и сельской среде. Природа в городской среде. Учеб-но- Составлять рассказ о значении Профессии, связанные с уходом за растениями. Профессии, связанные с прак- природы для города и об Парк. Композиция из природных материалов. Композиция из природных использовать при составлении Макет городского парка. Сочетание различных материалов. Макет городского рассказа материал учебника и материалов в работе над одной композицией. парка. Сочетание различных собственные наблюдения.

Проект «Детская площадка». Изготовление Алгоритм построения Частично- Применять на практике алгоритм Проект «Детская площадка». Работа над деятельности. Заполнение этапы проектной деятельности.

Презентация результата и защита проекта объёмной модели из бумаги. контролировать с её помощью Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Виды и Виды и модели одежды. Комбинир.. Различать разные виды одежды Ателье мод. Виды и свойства тканей и пряжи. изготавливают разные виды школьной формы и спортивной Разметка рисунка на ткани, натягивание ткани вышивка, монограмма. Правила для занятий физической Изготовление тканей. Прядение, ткачество, Технологический процесс Учеб-но- Находить и отбирать отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток). производства тканей. прак- информацию о процессе Изготовление тканей. Гобелен. Технологический (основа, уток). Гобелен, Анализировать и различать процесс создания гобелена. Сочетание цветов в технологический процесс его виды тканей и волокон.

композиции. Техника безопасности при работе с создания. Изготовление Сравнивать свойства Вязание. История вязания. Способы вязания. Новый технологический Учеб-но- Находить и отбирать Одежда для карнавала. Карнавал. Проведение Карнавал. Проведение Учеб-но- Объяснять значение понятия Бисероплетение. История бисера. Виды, Знакомство с новым Учеб-но- Находить и отбирать свойства и способы его использования. материалом — бисером. Виды прак- информацию о бисере, его Инструменты и приспособления для работы с бисера. Свойства бисера и тическая. видах и способах создания Знакомство с работой кафе. Люди каких Знакомство с работой кафе. Учебно- Объяснять значение слов поведения в кафе. Изделие: «Весы». обязанности повара, кулинара, тическая. текст учебника и собственный Кафе. Изделия: «Фруктовый завтрак» и Приготовление пищи. Кухонные Учебно- Объяснять значение слов «Солнышко в тарелке». Техника безопасности инструменты и приспособления. прак- «рецепт», «ингредиенты», при работе с режущими инструментами. Способы приготовления пищи тическая. используя текст учебника и Кафе. Сервировка стола к завтраку. Сервировка стола к завтраку. Учебно- Осваивать правила сервировки Сохранение блюда тёплым. Свойства Сохранение блюда тёплым. прак- стола к завтраку. Анализировать синтепона. Работа с тканью. Технологическая Свойства синтепона. Работа с тическая. план работы по изготовлению «Радуга на шпажке». Техника безопасности при обработки, — холодные закуски. прак- приготовления холодных закусок.

Кафе. «Салфетница». Особенности сервировки Особенности сервировки Учебно- Использовать в работе знания о Изготовление салфеток для праздничного украшения праздничного стола изготовления изделия, Магазин подарков. Виды магазинов. Виды магазинов. Особенности Учебно- Составлять рассказ о видах Особенности работы магазинов. Профессии. работы магазина. Профессии прак- магазинов, особенностях их Работа с пластичным материалом. людей, работающих в магазине тическая. работы и о профессиях кассира, Золотистая соломка. Работа с природными Работа с природными Учеб-но- Осваивать способы подготовки материалами. Технология работы с соломкой. материалами. Знакомство с но- прак- и приёмы работы с новым Упаковка подарков. Значение подарка для Значение подарка для Учеб-но- Осваивать правила упаковки н человека. Правила упаковки и оформления человека. Правила упаковки и прак- художественного оформления подарков. Предназначение подарков. Виды художественного оформления тическая. подарков, применять знание Автомастерская. Знакомство с историей Знакомство с историей Учеб-но- Находить информацию об создания и устройством автомобиля. Работа с создания и устройством авто- прак- автомобилях в разных картоном. Построение развёртки при помощи мобиля. Работа с картоном. тическая. источниках, сравнивать, Изделие: «Фургон «Мороженое» помощи вспомогательной сетки. необходимую информацию. СоТехнология конструирования ставлять рассказ об устройстве Автомастерская. Сборка изделия «Фургон объёмных фигур. Создание автомобиля, истории его Грузовик. Работа с металлическим Работа с металлическим Учеб-но- На основе образца готового Человек и вода. Мосты. Виды мостов, их Мост, путепровод, виадук. Виды Учеб-но- Находить и отбирать назначение. Конструктивные особенности мостов. мостов (арочные, понтонные, прак- информацию о конструктивных Водный транспорт. Виды водного транспорта. Водный транспорт. Виды Учеб-но- Осуществлять поиск Проектная деятельность. Работа с бумагой. «Водный транспорт» тическая. транспорте и видах водного Водный транспорт. Работа с пластмассовым Конструирование. Заполнение свои возможности.

конструктором. Конструирование. Заполнение технологической карты. Самостоятельно организовывать Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя) Понятия: верфь, баржа, анализировать конструкцию, Океанариум и его обитатели. Мягкие игрушки. Океанариум и его обитатели. Учеб-но- Составлять рассказ об Виды мягких игрушек. Правила и Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды прак- океанариуме и его обитателях на последовательность работы над мягкой мягких игрушек (плоские, тическая. основе материала учебника.

Технология создания мягкой игрушки из Технология создания мягкой над мягкой игрушкой. Осваивать игрушка»Закрепление навыков выполнения мягкая игрушка, океанариум. животных с формами предметов, Фонтаны. Виды и конструктивные особенности Фонтаны. Виды и прак- Фонтаны. Виды и конструктивные Зоопарк. Знакомство с историей возникновения Знакомство с историей прак- Объяснять значение понятия История возникновения искусства оригами. возникновения искусства иллюстративный ряд, сравнивать оригами: классическое оригами, модульное оригами. Различные техники оригами, обобщать информацию условным обозначениям. Изделие: «Птицы». обозначения техники оригами. Осваивать условные Вертолетная площадка. Знакомство с Знакомство с особенностями Учеб-но- Анализировать, сравнивать особенностями конструкции вертолёта. конструкции вертолёта. прак- профессиональную деятельность Конструирование модели вертолёта. Знакомство лётчика, штурмана, авиакон- авиаконструктора.

Применение техники папье-маше для создания Применение техники папье-ма- технологию изготовления предметов быта. Освоение техники папье-маше. ше для создания предметов изделия из папье-маше, Книгопечатание. Основные этапы книгопечатания. Книгопечатание. Основные Учеб-но- Осуществлять поиск информации Печатные станки, печатный пресс, литера. этапы книгопечатания. прак- о книгопечатании из разных исКонструкция книг (книжный блок, обложка, Печатные станки, печатный тическая. точников, называть основные Способы общения и передачи информации. Способы общения и передачи Учеб-но- Осуществлять поиск информации Почта. Телеграф. Виды почтовых отправлений. информации. Почта. Телеграф. прак- о способах общения и передачи Театр. Кукольный театр. Профессиональная Театр. Кукольный театр. Частично- Осуществлять поиск деятельность кукольника, художника- Профессиональная деятель- проектная информации о театре, декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. ность кукольника, художника- кукольном театре, пальчиковых Афиша. Создание афиши и программки на Программа Microsoft Office Word. Учеб-но- Анализировать способы Учебно-методическое обеспечение Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология 3 кл. Учебник, М. – Просвещение, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология 3 кл. Рабочая тетрадь, М. – Просвещение, Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Уроки технологии. 3 кл. Методическое пособие, М. – Просвещение,