«Е.С. Бабкина Русский язык и культура речи: подготовка к ФЭПО учебно-методическое пособие Комсомольск-на-Амуре 2011 УДК 808.2:82.085(07) ББК 81.2 Рус. Б 126 Рецензенты: Кафедра связей с общественностью Хабаровской ...»

5. Пока (не, ни) требует поэта к священной жертве Аполлон, в заботах суетного света он малодушно погружен.

6. Пока (не, ни) получу письмо, не успокоюсь.

8. Отметьте индексом «Р» раздельное, индексом «С» слитное и индексом «Д» дефисное написание частиц, обоснуйте свой выбор.

однако(же) (……………….….) (кое)кто (…………………….) вряд(ли) (……………….…....) если(бы) (…………………....) чей(нибудь) (…………...…....) прямо(таки)(…………………) если(бы) (…………………….) пойдем(ка) (……………….….) (кое)(к) кому(………………....) нет(с) (…………………….….) все (ж) таки (……..…………..) вот(ведь) (……………….…..) он (таки) заснул (…………….) что(ж) (…………….………...) 9. Перепишите, заменяя выделенные слова или словосочетания другими с приставками пре- и при-. Объясните значение приставок во вновь образованных словах.

1. Совсем закончить занятия –………………………………………..

2. Участок при усадьбе –……………………………………………… 3. Полоса при береге –…………………………………………………..

4. Город около Волги –………………………………………………… 5. Слегка затворить дверь –…………………………………………..

6. Очень странный случай –…………………………………………..

7. Сделать ручным дикое животное – ……………………………….

8. Быстро проходящее явление – ……………………………………… 9. С избытком насытиться чем-нибудь – ……………………………..

10. Очень увеличить опасность – …………………………………….

10. Вставьте пропущенные буквы, прокомментируйте выбор написания.

светский (…………………….) мытищ…нский (…………………..) мер…кий (…………………………) уживчив…ый (…………………….) таджи…кий (…………………….) глянц…вый (……………………….) бра…кий (………………… ………) обидч…вый (…………………….. ) кавка…кий (……………………….) привередл…вый (…………………) тка…кий (…………………………..) выносл…ый (……………………. ) узбе…кий (………………………….) заносч…вый (………………………) парламент…кий (…………………) хвастл…вый (………… …………) екатерин…нский (………………...) хабаров…ий (………………………) 11. Отметьте индексом «Р» раздельное, индексом «С» слитное и индексом «Д» дефисное написание наречий, свой выбор обоснуйте.

1. (Во) первых, (во) вторых, (в) третьих, (в) четвертых.

2. (По) прежнему, (по) птичьи, (по) видимому, (по) немецки, (по) русски, (по) новому, (по) старому, говорить (по) польски.

3. (Еле) еле, (едва) едва, (чуть) чуть, (точь) в (точь), (давным) давно, (черым) черно, (мало) мальски, (мало) помалу, (крепко) накрепко, (как) никак, (волей) неволей, (крест) накрест.

4. (Нежданно) негаданно, (тихо) смирно, (подобру) поздорову.

12. Определите слитное, дефисное или раздельное написание предлогов.

(в)низу самого текста (…………) (по)верх одеяла (………………...) (в)виде плотины (………………) (на)счет работы (………………...) (в)следствие дождя (…………...) (в)место этих книг (……………..) (в)продолжение ужина (………..) (в)связи (с)чем (……………….) (на)встречу детям (……….....) (по)среди каюты (…………….) (в)течение месяца (…………….) (по)мере поступления (…………) 13. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Близость реки ощущалась во всем в свеж…м воздухе в обильной р…се на травах брызж…щей на людей светлыми ледя…ыми каплями в таинстве…ых звуках характерных для пр..речья в тихом булькань… коротком внезапном в…плеске шуршань… похож…м на ч…и-то быстрые осторожные шаги может это лисица разгуливала в камышах а может серый волк под..скивал сухой островоч…к чтобы ра…положит…ся там на отдых и подремать на солн…шке (Г. М. Тютюнник).

Ответьте на вопросы таблицы по вариантам.

задания Риторика возникла в По сфере употребления К какому виду ораторской Последовательность К основным источникам Какой из перечисленных часть – заключение» выступления относятся: влияет на установление б) простой план; б) научная литература; а) актуальность речи;

в) основной план; в) справочная литература; б) разнородность примере: «Само собой, примере: «Вы же не примере: «До настоящего студенты у нас простужены, у Вас даже времени никто не сумел историков и юристов в) умозаключение; наиболее самый высокий IQ» (Г. г) определение понятия. распространенные.

Г.П. Грайс утверждал, Принцип вежливости Г. П. Грайс утверждал, коммуникации должна помощью максим. Какая коммуникации сообщаться только из них соответствует высказывание не должно информация. Этого судите, да не судимы информации, чем В зависимости от В зависимости от речевых В зависимости от речевых речевых характеристик характеристик выделяют характеристик выделяют типов собеседников. собеседников. Определите собеседников.

собеседника, исходя из из предложенной собеседника, исходя из характеристики: «Испытывает трудности характеристики:

трудностей, говорит четко формулирует свои говорит громко. В много, перескакивая с мысли. Его необходимо разговоре с ним не темы на тему. Поэтому вначале разговорить, рекомендуется возвращать к теме отвлеченную тему». инициативу, перебивать.

допускать вступлений б) мобильный собеседник; необходимо четко и и отвлеченных в) ригидный собеседник; быстро сформулировать г) интровертный собеседник.

Императивная норма Литературная норма НЕ В рамках литературной правильный вариант, б) индивидуальностью; диспозитивные нормы;

неправильные; общеупотребительностью; разговорные нормы;

равноправны;

г) отсутствие вариантов.

словах ударение падает словах ударение падает на словах ударение падает на а) шарфы; туфля, а) ходатайство, шофер, а) алкоголь, алфавит, в) реквием, в) отгул, озимые, реквием; в) индустрия, феномен, давнишний, звонит; г) искра, кета, кремень. танцовщица;

10.

указано произношение указано произношение указано произношение всех данных слов: всех данных слов: свекла, всех данных слов: еж, грипп, орхидея, афера? белесый, острие? вьюга, опека?

а) гри[п], орхи[д]ея, а) с[в’э]кла, бе[л’о]сый, а) [йошь], [в’йю]га, б) гри[пп], орхи[д’]ея, б) c[в’о]кла, бе[л’э]сый, б) [йош], [в’йу]га, в) гри[п], орхи[д’]ея, в) c[в’о]кла, бе[л’о]сый, в) [ёш], [в’ю]га, о[п’о]ка;

г) гри[п], орхи[д]ея, г) с[во]кла, бе[л’э]сый, 11.

б) согласно договора; договоренность;

в) вследствие срыва г) вынесенное порицание.

г) в течение февраля.

12.

вариант записи (в вариант записи (в скобкахзаписи (в скобках даны скобках даны фамилии даны фамилии в Им. п.). фамилии в Им. п.).

Заявление подано от… а) Александра Андрейчук подписана… в) Натальи Седых в) Натальи Кулик (Кулик);в) Тимофеем Клименком К какому словарю К какому словарю следует Использование какой из 13.

следует обратиться, обратиться, чтобы аббревиатур происхождение слова? иноязычного слова? речи?

а) орфографическому; а) орфоэпическому; а) ВАК (Высшая в) этимологическому; в) этимологическому; комиссия);

г) словарю паронимов. г) словарю иностранных б) ООН (организация 14.

предложении: а) диван-кровать, кафе- а) бри, шимпанзе, Маша – большая бильярдная, клуб-казино. коммюнике;

а) женского; палатка, кафе-столовая; в) конферансье, рантье, в) среднего; машина, школа-интернат; г) реле, кенгуру, суахили.

г) общего. г) самолет-амфибия, кафебильярдная, чудобогатырь.

Укажите предложение Укажите предложение с Укажите предложение с 15.

в) У женщины трое в) В зоопарке мы увидели шестеро девочек;

г) На кафедре работают г) Великая Отечественная расстояние, которое 16.

значение которого а) тянуть кота за хвост; соответствует соответствует б) толкать быка за рога; словосочетанию «очень 17.

научного стиля речи официально-делового стиля речи НЕ является в) риторических фигур; г) выразительных средств.

г) разговорной Обещания, гарантии в Распоряжение, приказ в Напоминание, 18.

официально-деловой официально-деловой речи предупреждение в а) Довожу до Вашего а) Ваше распоряжение не формулой:

что срок соглашения 19.

а) этикетные формулы; «Качество товара «Будем весьма б) речевые штампы; соответствует образцам, признательны, если Вы в) реквизиты адресата; высланным Вам вместе с сообщите нам…»?

В деловой письменной В официально-деловой Реквизиты адресата 20.

21.

значение которого фразеологизму «Семь соответствует В) Как снег на голову. поступки.

г) Терять голову.

В каком предложении Какое из перечисленных В каком из приведенных 22.

употребленное вместо в) минералка; б) железный характер;

того или иного слова)? г) предпочтительный. в) железная руда;

благоуханный.

б) Добытчики черного ласкаются к берегу.

Определите, к какому Определите, к какому Определите, к какому 23.

функциональному функциональному стилю функциональному стилю стилю и типу речи и типу речи относится и типу речи относится относится фрагмент фрагмент текста. фрагмент текста.

Хлопковое волокно – выполнения указанной регионов как покрывающее семена материала, а также переработке полезных однолетнего растения загруженностью ископаемых, а также Хлопчатник – вычислительного центра минерального сырья – южных странах. После вычислительных центров энергетического цветения хлопчатника для машинной обработки комплекса и образуется плод в виде материала. С этой стройиндустрии – 18–45 семян и около вычислительный центр воздействие инженернотысяч Института экономики хозяйственной Определите способ Определите способ Определите способ 24.

изложения материала в изложения материала в изложения материала в России начинается коснулась многих сторон многовековая история.

словарей. В 1949 году деятельности. Особенно словарями считают русского языка» С. И. стремлении человека к и XIV веков, которые толкования значений в явилось открытие в 1958 толкующие не только представляет собой зарегистрированная на гг., в составлении В 1957–1961 гг. пучков света от одного ученые и писатели того томах. Объем слов в Своим появлением на русского языка» превышает 80000 слов. трем выдающимся являются нормативными, «Словарь современного Гюйгенсом. В «Трактате качестве иллюстраций академический словарь которой дошло световое Особое место среди нормативных словарей центр нового возмущения, словарь живого (в нем зафиксирована распространяющегося в великорусского языка» В.

почти вся лексика, виде сферической волны. И. Даля, вышедший в произведениях русской в 1801 году. Он открыл включающий 200 тыс.

словник составляет волны гасят друг друга, выходит «Толковый более 120 000 слов, если не совпадают по словарь русского языка»

даны подробные фазе и усиливаются при под редакцией Д. Н.

разработана система 1948 году. Желая тщательно помет, приведены избавить микроскоп от разработанной системой многочисленные сферического искажения, помет. Расположение словоупотреблений из использовать толкования краткие и произведений разных двухступенчатый метод точные, иллюстрации жанров, наиболее преобразования световых взяты в основном из полно представляющие волн из одного диапазона художественной 25.

неудачи, участником неудачи, участником или неудачи, участником или или свидетелем свидетелем которой вы свидетелем которой вы которой вы были. были. Охарактеризуйте были. Охарактеризуйте Аббревиатура – сложносокращенное слово, которое может быть образовано из начальных звуков или букв (вуз, УВД), из начальных частей слова (Минюст).

Антонимы – слова одной части речи, имеющие противоположное значение:

грубость – нежность, усилить – ослабить.

Вариативность нормы – сосуществование параллельных (дублетных) языковых форм, одна из которых относится к старой норме, а другая – к новой. Отношения между такими языковыми формами, или вариантами, могут быть равноправными, когда оба эти варианта тождественны, одинаково допустимы с точки зрения современной нормы (творог – творог), или неравноправными, когда один из них находится за пределами нормы (средства – средства) или когда эти варианты имеют разную стилистическую отнесенность (в отпуске – строгий официально-деловой стиль и в отпуску – вариант, допустимый в разговорно-бытовом стиле).

Виды речи – разновидности речи в зависимости от количества участников общения и распределения функций порождения / восприятия речи между ними: монолог, диалог, полилог.

Говорение – процесс формирования и формулирования мысли в момент произнесения высказывания; отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.

Грамматика – строй языка, а также правила о формах словоизменения (морфология) и типах соединения слов в словосочетания и предложения (синтаксис).

Единица языка – типовой отрезок речи, выделяемый на основе единства звучания и значения. Единицы языка – постоянные элементы языковой системы (морфема, форма слова, слово, словосочетание, предложение).

Фонетические единицы – звук, слог, интонация – сами по себе значения не имеют, а являются смыслоразличительными единицами и выступают в речи не самостоятельно, а в составе или на фоне других языковых уровней.

Диалект – некодифицированная форма общенационального языка, функционирующая на определенной географической территории; местный, исторически сложившийся народный говор, имеющий свои фонетические, лексические, грамматические особенности.

Диалектизмы – диалектные слова, напр.: морква, боркан соответствуют литературному морковь.

Дисфемизмы – слова и выражения, называющие те или иные понятия в грубой форме (напр. дал дуба, сыграл в ящик, откинул копыта и пр. вместо умер). – см. термин эвфемизмы.

Жаргон – некодифицированная форма общенационального языка, обслуживающая какую-либо социальную (возрастную, профессиональную) группу. Такая речь отличается особым составом слов и выражений, часто искусственно созданных с целью «зашифровать» свою речь, сделать ее понятной узкому кругу лиц и тем самым обособиться, в той или иной степени противопоставить себя другим. Другая причина появления жаргонных слов и выражений – стремление ярче, эмоциональнее выразить свое отношение к каким-либо предмерам, явлениям (свойственно молодежному жаргону). Термин «арго» и «сленг» имеют более узкое значение (воровское арго, молодежный сленг).

Знаковость языка – свойство языковых единиц быть заместителями в речи реальных объектов или ситуаций, т.е. способность означать что-либо, иметь значение.

Канцеляризм – канцелярский штамп (т.е. слово или выражение, принадлежащее канцелярскому подстилю официально-делового стиля), который воспринимается негативно в случаях его использования вне сферы официально-делового стиля – в живой речи, в публицистике, в художественной речи.

Коммуникативная неудача – недостижение инициатором общения своей коммуникативной цели, выражающееся в непонимании или неполном понимании адресатом речевого произведения.

Коммуникативная ситуация – ситуация общения. Представляет собой определенный набор ситуативных признаков, которые можно свести к следующим компонентам: кто (автор, говорящий) – кому (адресат, собеседник, слушающий) – о чем (тема, предмет речи) – почему и зачем (причина и цель) – при каких условиях (где, когда, в каком состоянии, настроении и т.п.).

Компетенция коммуникативная – активное, свободное, осознанное использование единиц языка в процессе общения (или наличие сформированных знаний, умений и навыков, необходимых для понимания чужих и порождения своих программ речевого поведения, соответствующих целям и ситуациям общения). Коммуникативная компетенция включает в себя языковую компетенцию.

Компетенция языковая – знание системы данного языка.

Контекст – завершенная по смыслу часть текста, словесное окружение той или иной языковой единицы.

Культура речи – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Под культурой речи понимается также система коммуникативных качеств речи: правильность, точность, логичность, связность, чистота, выразительность, богатство, уместность, целенаправленность.

Лексика – совокупность слов, входящих в состав языка.

Лексикон – словарный запас какого-либо человека или какой-либо сферы деятельности.

Лексическое значение – значение слова, то, что обозначается словом. Это отображение предмета действительности (явления, отношения, качества, процесса) в сознании, постоянно и неразрывно связанное с определенным звучанием. Например, оброк – это слово. Его значение – «принудительный сбор с крестьян при крепостном праве».

Лексико-семантический вариант (ЛСВ) – одно из значений многозначного слова; слово в одном из своих значений. Например, слово лес имеет два значения, или ЛСВ: значение 1 «множество деревьев, растущих на большом пространстве» и значение 2 «срубленные деревья как строительный материал».

Лексическая сочетаемость – такое соединение слов, которое считается допустимым и оправданным значением каждого из данных соединяемых слов. Лексическая несочетаемость – нарушение закона лексической сочетаемости: соединение слов, не допускаемое их лексическими значениями (ср.: * глубокое детство вместо правильного раннее детство; глубокой может быть только старость).

Литературный язык – это основная, наддиалектная, образцовая форма существования языка, предназначенная для обслуживания разнообразных коммуникативных потребностей людей любой национальности.

Характеризуется свойствами: обработанность, нормированность (кодифицированность), полифункциональность, общегосударственный характер, обязательность для всех носителей.

Норма языковая – система правил, упорядочивающих употребление языковых средств устной и письменной речи; исторически сложившийся, принятый в данном языковом коллективе выбор одного из функциональных вариантов языкового знака; характеризуется стабильностью, распространенностью, обязательностью.

Омонимы – слова оной части речи с одинаковым звучанием, но различные по значению. Например: брак – «супружеские отношения» (вступить в брак) и брак – «изъян в изделии» (стекло с браком).

Орфография – система правил, устанавливающих единообразное написание слов и их форм.

Орфоэпия – совокупность правил устной речи, устанавливающих единообразие литературного произношения, которое включает в себя нормативное произношение звуков данного языка, ударение и интонацию.

Паронимы – слова оной части речи, сходные по морфологическому составу и близкие (но не одинаковые!) по звучанию, имеющие разные значения:

абонент – абонемент, одеть – надеть, человечный – человеческий.

Парцелляция – прием присоединения: к уже законченному предложению присоединяется то, что могло бы быть его частью, например, придаточным предложением, второстепенным или однородным членом. Ср.:

Мы купили телевизор самой последней модели и Мы купили телевизор.

Самой последней модели!

Письмо (написание) – процесс создания речевого сообщения с последующей графической его фиксацией; зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.

Позитивная самопрезентация – способность произвести хорошее впечатление на адресата. Предполагает владение основами культуры речи (знание норм языка и правил речевого этикета, умение демонстрировать свои положительные качества, ориентируясь в общении на собеседника / читателя, делая общение приятным для адресата).

Порядок слов – определенное расположение слов в предложении или части предложения, последовательность компонентов синтаксических единиц.

Плеоназм – речевое излишество, смысловая избыточность, связанная с употреблением слов, дублирующих значение, уже выраженное другими словами в высказывании: * молодой юноша, * совместное взаимодействие, * толпа людей.

Предложение – единица синтаксического уровня системы языка, выполняющая функцию сообщения о внеязыковой ситуации; в речи выступает как коммуникативная единица – высказывание.

Предложение простое – предложение, имеющее одну грамматическую основу.

Предложение осложненное – простое предложение, в состав которого входят однородные члены, или / и обособленные члены, или / и вводные слова, или / и обращения, или / и междометия.

Предложение сложное – предложение, состоящее из нескольких частей (простых предложений), каждая из которых имеет свою грамматическую основу.

Просторечие – речь людей, не вполне овладевших нормами литературного языка. Вместе с жаргонами и территориальными диалектами составляет устную некодифицированную сферу общенационального языка.

Пунктуация – система знаков препинания и правил их использования для отражения на письме смысловой и грамматической расчлененности речи.

Разговорная речь – устная разновидность литературного языка, обслуживающая бытовую сферу, свойственная для повседневного, неофициального, спонтанного (неподготовленного) общения.

Речевая коммуникация (речевое общения) – это мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации с помощью речи, который направлен на реализацию конкретной жизненной целеустановки, протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности. Она органически включается во все другие виды деятельности – трудовую, общественную, познавательную и т.п.

Речевой этикет – выработанные обществом правила речевого поведения, основанные на нормах морали, обязательные для человеческого общества, национально специфичные, устойчиво закрепленные в речевых формулах, но, в то же время, исторически изменчивые.

Речь – конкретное говорение, протекающее во времени, представляющее собой последовательность знаков языка, организованную по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации, облеченное в устную или письменную форму. Под речью понимается при этом, с одной стороны, сам процесс говорения, а с другой – результат говорения (т.е.

речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом). Речь – в соотношении с понятием язык – это реализация языка, это употребление каких-либо языковых средств в конкретном процессе коммуникации.

Ритмико-интонационные средства – средства смыслового и грамматического оформления устной, звучащей речи: ударение, интонация, темп, ритм, тембр, громкость, паузы.

Семантика – значение языковых единиц, их содержательная сторона.

Семантический – имеющий отношение к семантике, смысловой, содержательный.

Синонимы – слова одной части речи с разным звучанием и близким или тождественным значением: думать – мыслить, размышлять, раздумывать, кумекать, мозговать.

Системность языка – организация языка по принципу иерархии уровней и взаимодействия между формальной и смысловой стороной языковых единиц.

Слово – основная единица языка, характеризующаяся единством звучания и значения. С грамматической точки зрения слово – это совокупность всех его грамматических форм (звезда = звезда + звезды + звезде + звезду + звездой + о звезде + звёзды + звёзд + звёздам и т.д.). С лексико-семантической точки зрения слово – это совокупность всех его смысловых (лексикосемантических) вариантов: звезда = ЛСВ 1 «геометрическая фигура» + ЛСВ 2 «небесное тело» + ЛСВ 3 «известная личность».

Словоизменение – образование грамматических форм одного и того же слова: лес – леса – о лесе – лесом и т.д.

Словообразование – образование новых слов от основы данного исходного слова с помощью словообразующих аффиксов: лес – лесной, лесник, подлесок, лесовик.

Словосочетание – синтаксическая единица, образованная на основе подчинительных связей слов (одно – главное, другое – зависимое) – согласования, управления или примыкания.

Слушание (аудирование) – смысловое восприятие устного речевого произведения (речевых акустических сигналов), активный мыслительный процесс, направленный на понимание речевого сообщения.

Согласование – такой способ связи слов в словосочетании, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное: сахарный арбуз – именительный падеж ед. число, сахарного арбуза – родительный падеж ед.

число, сахарным арбузом – дательный падеж множ. число.

Стиль функциональный – разновидность литературного языка, его структурно-функциональный вариант, определяющийся сферами деятельности человека и имеющий свои нормы отбора и сочетания звуковых единиц. Принято выделять пять таких разновидностей литературного языка: официально-деловой, научный, публицистический, разговорнобытовой и стиль художественной литературы.

Стилистическая окраска – стилистическая отмеченность слова, связанная с его принадлежностью к одному из функциональных стилей (или отсутствие таковой) или с наличием в его значении эмоциональноэкспрессивной оценки (или отсутствие таковой). Ср.: предписание, воспрещается, вышеуказанный – официально-деловой стиль; семантика, деноминация, диффузия – научный стиль; дом, вода, говорить – нейтральная, межстилевая лексика; лицо (нейтр.) – лик (книжн., высок.) – морда (снижен., груб., отриц.).

Тавтология – повторение одних и тех же или однокоренных слов в узком контексте. Ср.: * каким занятием он занимается? и чем он занимается?

Текст – речевое произведение, которое имеет смысловую и структурную организацию и характеризуется связностью, целостностью и относительной завершенностью Термин – языковая единица, обозначающая специальное понятие в той или иной области науки или практики.

Терминология – совокупность терминов данной области знания.

Ударение – особенность произношения, состоящая в выделении одного из слогов длительностью, силой (громкостью) и особым качеством произношения входящих в этот слог звуков.

Уровень языка – одна из языковых подсистем: фонетическая, лексикосемантическая, морфологическая, синтаксическая. Каждый уровень состоит из определенных единиц. Например, фонетическую подсистему составляют звуки, слоги, а также интонация, а синтаксическую – словосочетания и предложения.

Форма слова (словоформа, грамматическая форма) – слов в одном из своих видоизменений, характеризующихся регулярностью образования, сохранением лексического значения и различающихся грамматическим значением – значением рода, числа, падежа, времени и т.п.

Формы речи – разновидности речи в зависимости от условий речевого общения (устная и письменная).

Фразеологизм (идиома) – свойственное только данному языку устойчивое неразложимое сочетание слов с самостоятельным значением, которое в целом отличается от простой суммы значений его компонентов. Например:

бить баклуши – «бездельничать».

Цель коммуникативная – результат, к достижению которого стремится говорящий с помощью своей речи, что связано, прежде всего, с адекватным пониманием смысла речевого произведения адресатом.

Части речи – грамматические классы слов, выделяемые на основе общего частеречного значения, морфологических признаков и синтаксических свойств. Например, имена существительные – это слова, которые обозначают предмет, отвечают на вопрос кто? что?, изменяются по падежам и числам и имеют основную функцию в предложении – подлежащего или дополнения.

Чтение – смысловое восприятие письменного речевого сообщения, направленное на его понимание; расшифровка графических символов и их понимание.

Эвфемизмы – слова и выражения. В смягченной форме называющие некоторые понятия, прямое выражение которых было бы нежелательным в определенных условиях, оскорбляло вкус и нарушало культурные стереотипы общения (напр., эвфемизмы скончался, ушел из жизни, ушел в мир иной, покинул нас вместо прямого умер).

Эллипсис – обоснованный пропуск некоторых членов предложения, опущение в речи слов, легко подразумеваемых или восстанавливаемых по контексту. Распространен в разговорной речи, используется в художественном стиле как особый прием. Например: Ты куда? – Домой.

Вместо: Я иду домой.

Язык – система фонетических, лексических и грамматических средств, служащая коммуникации и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека об окружающем мире.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература 1. Аванесов Р. И. Русское литературное произношение / Р. И. Аванесов. – М., 1984.

2. Ашукин Н. С. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения / Н. С. Ашукин. – М., 1988.

3. Бабкин А. М. Русская фразеология, ее развитие и источники / А. М. Бабкин. – М., Л., 1970.

4. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д, 2002.

5. Головин Б. Н. Основы культуры речи / Б. Н. Головин. – М., 1988.

6. Горбачевич К. С. Нормы современного русского литературного языка / К. С. Горбачевич. – М., 1981.

7. Граудина Л. К. Грамматическая правильность русской речи / Л. К.

Граудина, В. А. Ицкович, Л. П. Катлинская. – М., 1976.

8. Кузин Ф. А. Культура делового общения : практич. пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. / Ф.А. Кузин. – М., 2002.

9. Культура русской речи / под ред. проф. Л. К. Граудиной и проф.

Е. Н. Ширяева. – М., 2000.

10. Львова С. И. Язык в речевом общении / С. И. Львова. – М., 1991.

11. Ожегов С. И. Лексикология. Лексикография. Культура речи / С. И. Ожегов. – М., 1974.

12. Пестрякова А. И. Культура речи / А. И. Пестрякова. – М., 1998.

13. Плещенко Т. П. Основы стилистики и культуры речи / Т. П. Плещенко, Н.

В. Федотова, Р. Г. Чечет ; под. общ. ред. проф. П. П. Шубы. – Минск, 1999.

14. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика / Д. Э Розенталь. – М., 2006.

15. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. – М., 1999.

16. Русский язык и культура речи / под ред проф. О. Я. Гойхмана. – М., 1982.

17. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение / С. Н. Цейтлин. – М., 1982.

18. Шмелев Д. Н. Современный русский язык. Лексика / Д. Н. Шмелев. – М., 1977.

Словари 1. Бирих А. К. Словарь фразеологических синонимов русского языка / А. К. Бирих. – СПб., 1999.

2. Колесников Н. П. Словарь омонимов русского языка / Н. П. Колесников. – Ростов-на-Дону, 1995.

3. Колесников Н. П. Словарь паронимов и антонимов / Н. П. Колесников. – Ростов-на-Дону, 1995.

4. Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник. – Красноярск, 1990.

5. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

6. Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – М., 1984.

7. Орфографический словарь / под ред. С. Г. Бархударова. – М., 1979.

8. Орфоэпический словарь. Произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р. И. Аванесова. – М., 1983.

9. Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М.

А. Теленкова. – М., 2003.

10. Словарь иностранных слов / под ред. И. В. Лезина., С. М. Локшиной. – М., 1979.

11. Словарь синонимов русского языка / под ред. А. П. Евгеньева. – М., 2002.

12. Толковый словарь русского языка конца XX века / под ред. Г. Н.

Скляревской. – С.-Пб., 1998.

13. Фразеологический словарь / под ред. А. И. Молоткова. – М., 1978.

Дополнительная литература 1. Акиншина А. А. Жесты и мимика в русской речи / А. А. Акиншина. – М., 1991.

2. Верещагин Е. М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – М., 1983.

3. Веселов П.В. Аксиомы делового письма: культура делового общения и официальной переписки / П. В. Веселов. – М., 1993.

4. Гольдин В. Е. Речь и этикет / В. Е. Гольдин. – М., 1983.

5. Граудина Л. К. Теория и практика русского красноречия / Л. К. Граудина, Г. И. Миськевич. – М., 1989.

6. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично / Д. Карнеги. – М., 1989.

7. Кохтев Н. Н. Популярная стилистика русского языка. – М., 1988.

8. Изучаем риторику: методические указания к практическим занятиям для студентов нефилологических специальностей / Сост. Е.В. Пучкова, М. Г. Синегуб. – Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2007.

9. Ладыженская Т. А. Живое слово / Т. А. Ладыженская. – М., 1986.

10. Пособие по научному стилю речи для вузов негуманитарного профиля / И. Г. Проскурякова [и др.]. – СПб., 2002.

11. Потылико Г. И. Этико-психологические основы общения / Г. И. Потылико. – М., 1983.

12. Русский язык и культура речи: рабочая тетрадь : учеб.-метод. пособие / сост. И. А. Авдеенко. – Комсомольск - на - Амуре, 2007.

13. Скворцов Л. И. Теоретические основы культуры речи / Л. И. Скворцов. – М., 1980.

14. Токарчук И.Н. Речевая коммуникация: учеб.-мотод. Пособие / И.Н. Токарчук, Н.В. Алехина. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2007.

15. Фонетика спонтанной речи / под. ред. Н. Д. Светозарова. – Л., 1988.

16. Чернораева Т. Н. Стилистика русского языка и культура речи: учеб.

пособие для практ. занятий / Т. Н. Чернораева. – Хабаровск, 2005.

Подписано в печать Формат 60х84 1/16. Бумага писчая. Гарнитура «Таймс». Печать Издательство Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета 681000, Комсомольск-на-Амуре, ул. Кирова, 17/2.

Отпечатано в типографии Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета: 681000, Комсомольск-на-Амуре, ул. Кирова, 17/2.