«Кафедра теории и методики физической культуры и спорта УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ для специальности 050720.65 Физическая культура со ...»

3. Для правильно выбранной темы курсовой работы характерна не обширность поставленных вопросов, а тщательная их разработка. Чрезмерно широкая тема и большое количество поставленных задач не позволяют изучить ее глубоко, а большой по объему накопленный материал студент не в состояния проработать. Тема должна иметь очерченные границы, конкретизируемые задачами исследования.

5. После утверждения темы студент не имеет права менять ее самостоятельно.

3. Методы исследования В процессе написания курсовой работы для решения поставленных задач студент может использовать один или несколько методов исследования. Наиболее эффективными из них являются следующие:

1. Педагогический эксперимент.

2. Методы непосредственной регистрации (методы педагогического обследования):

а) хронометрирование, хронографирование;

б) педагогические наблюдения;

в) тестирование (контрольные упражнения);

г) регистрация техники физических упражнений: кинофотосъемка, динамометрия, тензометрия, и др.

3. Анализ литературных источников.

4. Анализ документальных материалов.

5. Анкетирование.

6. Математические методы обработки полученных материалов.

При выборе методов следует руководствоваться следующими правилами:

1. Методы должны соответствовать своеобразию поставленных задач.

2. Количество методов должно быть в меру целесообразным.

3. Применение методов требует тщательной предварительной организации, включая разработку документации для фиксирования - полученных результатов.

4. Этапы работы Работа над темой включает несколько этапов.

Первый этап связан с предварительным изучением литературных источников.

Основная литература приведена в тематике курсовых работ, с нее и следует начинать изучение материалов. При подборе литературы следует пользоваться систематическим каталогом библиотеки, читального зала, методического кабинета, консультацией преподавателя. Литература по теме должна быть законспектирована и выписана па отдельную карточку. Это ускорит в дальнейшем составление списка литературы.

На втором этапе составляется план курсовой работы, который согласовывается с преподавателем-консультантом. В экспериментальных работах осуществляется организация исследования. При этом решаются вопросы методики исследования, подготовки измерительной аппаратуры, комплектования опытной и контрольной групп, разработки анкет и др.

Третий этап – сбор и обобщение материала. На этом этапе студент углубленно изучает, анализирует и обобщает данные литературных источников. В экспериментальных работах главной задачей этапа является проведение педагогических наблюдений, эксперимента.

Полученные данные следует систематизировать, обсудить и сделать конкретные выводы.

Четвертый, завершающий этап – написание, редактирование и оформление работы.

Совершенно недопустимо механическое переписывание из литературного источника (за исключением цитирования).

5. Оформление курсовой работы 1. Курсовая работа сдается в сброшюрованном виде. Текст объемом в 20–25 страниц должен быть набран на компьютере и тщательно выверен. Текст печатается на стандартной бумаге формата А4 через 1,5 интервала с полями: (верхнее – 20 мм, правое –10 мм, левое и нижнее – не менее 20 мм). Нумерация страниц проставляется на середине верхней части листа без точек и литерных знаков. Каждая страница нумеруется. Первой страницей считается титульный лист, второй – оглавление (нумерация на них не ставится). Номера страниц указываются, начиная с третьего листа (цифра 3). Названия основных разделов пишутся прописными буквами, а подразделов – строчными. Заголовки даются по центру и сверху и низу отделяются от основного текста тремя интервалами; точки в конце заголовков и подзаголовков не ставятся и переносы в них не рекомендуются.

Текст должен делиться на абзацы, которыми выделяются относительно обособленные по смыслу части. Каждый абзац начинается с красной строки, отступая 1,25 см.

2. Полностью оформленная курсовая работа должна иметь:

– титульный лист;

– оглавление (с указанием страниц каждого раздела);

– литературный текст;

– табличный материал;

– рисунки, т. е. все то, что, отражает содержание работы;

– список использованной литературы;

– подпись студента и дату сдачи работы в деканат.

Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями кафедры.

Курсовую работу следует планировать по следующей схеме:

1. Состояние вопроса по источникам литературы.

2. Обоснование выбора темы.

II. Задачи, методы и организация исследования.

III. Собственный материал (в зависимости от типа работы может иметь разное содержание).

1. Результаты педагогических наблюдений.

2. Результаты эксперимента.

3. Данные теоретического обобщения анализа литературы или практического опыта работы.

V. Список использованной литературы.

На все источники литературы должны быть сделаны сноски в квадратных скобках, например [2, с. 55], где 2 – номер источника литературы по списку в конце работы, с. 55 – номер страницы в данном источнике, на которой отражена указанная информация.

Допускается цитирование, которое оформляется кавычками и предполагает сноску. В тексте также допускаются наиболее принятые сокращения: «т. е.», «и т. д.», «и т. п.», «и др.», «и пр.», а также аббревиатуры наиболее часто используемых понятий, введенных автором работы.

Таблицы и рисунки должны иметь отдельную сквозную нумерацию и соответствующие им названия. Таблица оформляется так: по правому краю слово «Таблица 1», на следующей строке по центру название таблицы, затем сама таблица. Рисунки подписываю внизу графического изображения: «Рис 1. Название», также по центру.

Выводы по работе содержатся в заключении и должны соответствовать следующим правилам:

1. Выводы не нумеруются.

2. Выводы курсовой работы обязаны разрешить задачи, поставленные студентом.

3. Выводы должны быть краткими и конкретными.

Список использованной литературы отражается с новой страницы по алфавиту и оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями.

По результатам выполненной работы студент выступает с докладом на официальной защите курсовой работы (в соответствии с расписанием зачетно-экзаменационной сессии.

Приветствуется использование на защите средств видео-, фото- презентации.

1. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в легкой атлетике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

2. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в лыжном спорте (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

3. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивных играх (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

4. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в единоборствах (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

5. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивном плавании (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

6. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в тяжелой атлетике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

7. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивном ориентировании (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

8. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивной и оздоровительной аэробике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

9. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивной и художественной гимнастике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

10. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в хоккее с шайбой и мячом (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

11. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в теннисе и настольном теннисе (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

12. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в ДЮСШ и СДЮШОР России (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

13. Актуальные вопросы студенческого спорта (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

14. Особенности физического воспитания детей школьного возраста.

15. Организация и методика отбора в ДСШ по борьбе.

16. Организация и методика отбора в ДСШ по волейболу.

17. Организация и методика проведения соревнований по волейболу.

18. Организация и методика проведения соревнований по боксу.

19. Организация и методика проведения соревнований по тяжелой атлетике.

20. Организация и методика проведения соревнований по шахматам.

21. Командные технико-тактические действия в футболе.

22. Командные технико-тактические действия в баскетболе.

23. ОФП и СФП в легкой атлетике.

24. ОФП и СФП в ориентировании.

25. ОФП и СФП в баскетболе.

26. Развитие координационных способностей у младших школьников на уроках физической культуры.

27. Специальное оборудование в учебно-тренировочной работе по волейболу.

28. Специальное оборудование в учебно-тренировочной работе лыжников.

29. История развития футбола в Ивановской области.

30. История развития хоккея в Ивановской области.

31. История развития волейбола в Ивановской области.

32. Технико-тактическая подготовка хоккеистов.

33. Технико-тактическая подготовка волейболистов.

34. Методика обучения в волейболе.

35. Методика обучения в баскетболе.

36. Соотношение физической и технической подготовки в тренировочном процессе (в избранном виде спорта).

37. Многолетний характер подготовки спортсмена (на примере избранного вида спорта).

38. Современные позиции развития спорта высших достижений.

12. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ (ВОПРОСЫ)

Зачетные требования.

По теоретическому курсу - знания в объеме программы.

Знать состав технико-тактических действий спортсмена;

Уметь выполнить изученные упражнения по основным разделам (техническая, тактическая, физическая подготовка);

Знать правила соревнований.

Участвовать в соревнованиях, показать результат, превышающий тот, который был при поступлении в вуз;

Уметь осуществлять практическое судейство. Знать и уметь подготовить документацию;

По учебной практике — в объеме программы;

Выполнять нормативы по физической подготовке, по технико-тактической подготовке.

По теоретическому курсу - знания в объеме программы.

Уметь выполнить изученные упражнения по программе года обучения.

Знать состав средств и методов тренировки спортсмена (по программе двух лет обучения).

Знать правила соревнований и методику судейства.

Уметь практически осуществлять выполнение функций членов судейской бригады.

Участвовать в соревнованиях, показать результат, превышающий результат прошлого года.

Знать основные методы исследований в виде спорта. По учебной практике — в объеме программы.

|Выполнять нормативы по физической и технико-тактической подготовке.

По теоретическому курсу - в объеме программы.

Уметь выполнять изученные упражнения по программе третьего года обучения.

Знать особенности средств и методов тренировки спортсменов различной квалификации.

Знать вопросы организации и проведения соревнований по виду спорта.

Участвовать в соревнованиях, показать результат, превышающий результат прошлого года.

По учебной практике - в объеме программы.

Выполнять нормативы по физической и технико-тактической подготовке.

Четвертый год:

По теоретическому курсу - знания в объеме программы.

Уметь выполнить изученные упражнения по программе четвертого года обучения.

Знать содержание деятельности тренера по всей «технологической линии»

многолетней подготовки спортсменов.

Знать и владеть практическими навыками организации и проведения соревнований по виду спорта.

Участвовать в соревнованиях, показать результат, превышающий результат прошлого года.

Уметь осуществлять практическое судейство соревнований в масштабе региона.

Знать и уметь ставить задачи исследования в виде спорта, выбрать и применить методы исследования, обработать данные при помощи вычислительной техники.

По учебной практике — в объеме программы.

Выполнять нормативы по физической и технико-тактической подготовке.

Строятся на основе анализа выполнения зачетных требований на предыдущих этапах обучения.

1. Место ПФСС в системе профессионального физкультурного образования.

2. Место спорта в общей системе физического воспитания.

3. Соревнования и соревновательная деятельность спортсмена.

4. Тренировочные нагрузки в процессе подготовки спортсменов.

5. Применение средств и методов в тренировочной деятельности спортсмена.

6. Построение тренировочного процесса в годичном цикле подготовки.

7. Спортивная техника как предмет обучения.

8. Классификация средств и методов обучения двигательным действиям.

9. Этапность обучения двигательным действиям.

10. Тактические действия спортсмена и методика обучения им.

11. Соотношение ОФП и СФП в многолетнем тренировочном процессе.

12. Определение понятий основных двигательных способностей и их классификация.

13. Методика развития основных кондиционных и координационных способностей.

14. Сензитивные периоды развития двигательных способностей.

15. Контроль за развитием основных двигательных способностей.

16. Внеклассная спортивная работа в общеобразовательной школе.

17. Работа по спорту в образовательных учреждениях различного типа (ДЮКФП, сельских школах,.интернатах и т.д.).

18. Особенности проведения спортивных соревнований со школьниками.

19. Характеристика основных сторон подготовки спортсменов.

20. Тренировка как многолетний процесс.

21. Задачи, содержание и методика тренировки юных спортсменов.

22. Задачи, содержание и методика тренировки квалифицированных спортсменов.

23. Спортивная ориентация и отбор.

24. Особенности планирования и учета тренировки юных спортсменов.

25. Планирование тренировки спортсменов в зависимости от квалификации и этапа подготовки.

26. Контроль за тренировочными и соревновательными нагрузками юных спортсменов.

27. Контроль за тренировочными и соревновательными нагрузками квалифицированных спортсменов.

28. Основы управления подготовкой спортсменов.

29. Педагогические средства восстановления в спорте.

30. Психологические средства восстановления в спорте.

31. Медико-биологические средства восстановления в спорте.

32. Внетренировочные факторы спортивной подготовки квалифицированных спортсменов.

33. Особенности спортивной подготовки инвалидов.

34. Характеристика педагогической деятельности тренера.

35. Характеристика детского спортивного коллектива.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

Реферат - краткое изложение в письменном виде содержания научного труда. Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемнотематический характер. Тематика рефератов обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент.

Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.

Этапы работы над рефератом.

Формулирование темы (она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной и интересной по содержанию).

Подбор и изучение источников по теме (при разработке реферата используется не менее 8-10 различных источников).

Составление библиографии.

Обработка и систематизация информации.

Разработка плана реферата Написание реферата.

Выступление с результатами исследования.

Примерная структура реферата Титульный лист.

Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дастся характеристика используемой литературы).

Основная часть (каждый ее раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы).

Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации). Список литературы.

Требования к оформлению реферата Объем реферата может колебаться в пределах 25-30 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем.

Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.

Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.

Критерии оценки реферата Актуальность темы исследования. Соответствие содержания теме. Глубина проработки материала. Правильность и полнота использования источников. Соответствие оформления реферата стандартам.

По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использованы как зачетные работы по пройденным темам.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РЕФЕРАТ

Тема: Воспитание интереса к занятиям физической культурой у детей Специальность 050720.65 Физическая культура со специализацией Введение ……………………………………………………..…………. Глава 1. Значение подготовки детей к школе ……...…………………… Глава 2. Особенности организации работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста …………………………… Глава 3. Работа с родителями …………………………….…………… 39. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в легкой атлетике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

40. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в лыжном спорте (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

41. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивных играх (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

42. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в единоборствах (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

43. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивном плавании (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

44. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в тяжелой атлетике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

45. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивном ориентировании (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

46. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивной и оздоровительной аэробике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

47. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в спортивной и художественной гимнастике (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

48. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в хоккее с шайбой и мячом (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

49. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в теннисе и настольном теннисе (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

50. Актуальные вопросы организации тренировочного процесса в конькобежном спорте и шорт-треке (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

51. Актуальные вопросы студенческого спорта (по результатам анализа периодических изданий и публикаций).

14. СИСТЕМА ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА

УСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов _ курса очной формы обучения специальности 050720.65 Физическая культура со специализацией Физическое воспитание в дошкольных учреждениях по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» (ПФСС) Практическая работа (успешность освоения изучаемого материала:

владение техникой упражнения, выполнение контрольных нормативов) Конспект тренировочного занятия, проведение тренировочного занятия Участие в соревнованиях по видам спорта, состязаниях по общефизической подготовке Практическая работа (успешность освоения изучаемого материала:

владение техникой упражнения, выполнение контрольных нормативов) Конспект тренировочного занятия, проведение тренировочного занятия Участие в соревнованиях по видам спорта, состязаниях по общефизической подготовке Выполнение семестрового плана самостоятельной работы Премиальные баллы Выполнение (подтверждение) спортивного разряда по видам спорта + Судейство (помощь в судействе) соревнований по видам спорта + Исследовательская деятельность в области физической культуры с обобщением полученных в ходе исследования результатов + Участие в научных конференциях с предоставление доклада Штрафы Несоблюдение правил поведения и техники безопасности на занятиях - Отказ от выполнения домашнего задания, написания конспектов и т.д. - Отсутствие активности на занятиях (нежелание заниматься) -