«Выпуск 14 Ростов-на-Дону 2011 78 В 84 Все начинается с детства: сборник методико-библиографических и служебных материалов/ РОДБ им. В.М. Величкиной.- Ростов-на-Дону, 2011.- 60 с. Ответственный за выпуск: Томаева И.Н. ...»

Принцесса никого не любила, и все юноши, которые могли претендовать на ее руку, не делали ей предложения, так как находили ее безобразной, но вот пришел с войны безногий слепой солдат и сделал ей предложение, и она согласилась выйти за него замуж. Они очень полюбили друг друга. А через год у солдата выросла нога, и он прозрел. А, прозрев, увидел, что его жена необыкновенно красива. И бывшие кавалеры принцессы не могли теперь понять, как они прежде не разглядели ее красоту.

Как умение видеть хорошее помогает человеку в жизни? Как оно помогло солдату?

Творческое задание:

Нарисуйте какую – либо старую вещь. Расскажите, что хорошего в этой вещи и для чего она может еще пригодиться.

Занятие.

«Берегите всех зверей внутри природы, убивайте лишь зверей внутри себя»:

откровенный разговор по рассказу Д.Н. Мамина – Сибиряка «Емеля - охотник»

Мамин - Сибиряк, Д.Н. Емеля-охотник: рассказы и повести / Д.Н. Мамин - Сибиряк. Казань. Татарское кн. изд-во, 1982. - С. 5- Коваль, Ю. У кривой сосны // Коваль, Ю. Кепка с карасями: Рассказы / Юрий Коваль. М.: Дет. лит., 1974. - С. 151- Библиотекарю: Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира живого. Основой экологического воспитания является познание живого. И только через это познание происходит одухотворение бытия, эстетическое восприятие природы, формируется этика взаимодействия человека с миром. Гуманно - ценностное отношение к природе проявляется в доброжелательности к живым существам, эмоциональной отзывчивости к их состоянию, в желании и умении заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.

Дети должны понимать глубокую духовную связь человека с окружающим миром.

«Если нынешние мальчишки и девчонки усугубят проблемы взаимодействия человека с природой, наращивая ошибки их родителей, они погибнут, - убежден журналист Ярослав Голованов. - Никто другой – мы сами обязаны исправлять эти ошибки, воспитывая поколение экологически ответственных людей».

Тема бережного отношения к живому проходит через творчество многих русских писателей. Прочитаем и обсудим рассказы Д.Н. Мамина – Сибиряка «Емеля - охотник», и Ю. Коваля «У кривой сосны» - очень близкие по своему мироощущению.

Вопросы к обсуждению:

1. Почему Емеля — охотник вернулся домой, не выполнив просьбу внука?

2. Довелось ли вам радоваться при чтении рассказа? Когда?

3. Что нового вы узнали о лесе и его обитателях?

Вопросы к обсуждению:

1. Что общего в этих двух рассказах?

2. Какое чувство испытали вы к убитому лосенку, а к охотнику Шурке Сараеву?

3. Как вы думаете, какие чувства испытывал Шурка, закапывая лосенка?

4. Как поступил бы Емеля с Шуркой, окажись он на месте Бурыги?

У поэтессы Л. Татьяничевой есть такое стихотворение:

Кровь прожигает снег И ветер теплый пар колышет:

Ноздрями красными...

Что черный выстрел В незащищенной тишине.

Вопросы к обсуждению:

1.Почему в стихотворении тишина названа «незащищенною»?

2. Кто, по-вашему, должен защищать природу?

З. Приходилось ли вам быть свидетелями бессмысленного, жестокого отношения к живому со стороны человека?

Творческое задание:

Представьте, что на экран вышел фильм «Емеля — охотник», а вы художники, и вас просят нарисовать афишу из 3 кадров, самых интересных и выразительных, чтобы все захотели посмотреть фильм. Что вы изобразите?

Занятие.

обсуждение рассказа Радия Погодина «Сима из четвертого номера»

Погодин, Р. Сима из четвертого номера // Погодин, Р.П. Повести и рассказы. - Л.: Дет.

лит., 1975. - С. 126- Библиотекарю: Творческий дебют Радия Погодина состоялся в 1952 – 1953 годах, когда он начал писать сценарии детских радиопередач, очерки и рассказы. В 1957 г. появился первый сборник его рассказов «Муравьиное масло», а год спустя вышла в свет его книга «Кирпичные острова», а затем «Рассказы о веселых людях и хорошей погоде».

Небольшие по объему рассказы не связаны между собой героями или сюжетом, это бесхитростные новеллы о повседневных событиях в жизни обычных ребят. Объединяет рассказы доброжелательное и уважительное отношение писателя к подросткам, не принимающим на веру общепринятые нормы, стремящимся все попробовать и понять самостоятельно. Не всегда в своих исканиях они оказываются правы, но их чуткость и доброта, в конечном счете, помогают им найти верную дорогу.

Погодин – оптимист, верящий в хороших людей, в преобразующую силу благородства и сострадания. Именно поэтому нередко в основе сюжета его произведений – история взросления души, нравственного становления подростка.

В философии есть понятие «явление» и «сущность». Явления видимы. Они лежат на поверхности. Сущность невидима и скрыта в глубине. Явление и сущность находятся в неразрывном единстве. Так, характер человека (его сущность) обнаруживается в поведении, словах, накладывает отпечаток на внешний облик. В свою очередь, внешний вид и поступки дают основание судить о его характере. Однако видимые проявления человека и его внутренний мир не всегда совпадают. Иногда они расходятся до полной противоположности.

В этом случае возникает особая трудность в оценке человека и, прежде всего у детей с их малым жизненным опытом. И все же, как бы видимость ни была обманчива, подлинная суть человека выдает себя. Она проявляется в машинальном жесте, случайно оброненной фразе, в непроизвольном движении. Надо только пристально приглядеться к человеку. Приглядеться не только глазами, но и сердцем. Возьмем рассказ Погодина «Сима из четвертого номера». Все говорило против героя рассказа Коли Григорьева: новые блестящие калоши, шея, обмотанная шарфом, гусиный шаг – выдавали в нем воображалу. А тут еще альбом, на первой странице которого выведено: «Учительнице Марии Алексеевне от Григорьева Коли». «Подхалимством занимается», - решили ребята. Но дружная ватага поспешила с выводами. Трус на деле оказался храбрым, подхалим - благородным, воображала – слабым, больным мальчиком.

Это рассказ об открытии человека в человеке. О преодолении противоречия между ним, каким он кажется, и каков на самом деле. Истина не дается в готовом виде. Она постигается в процессе пристального вглядывания в человека, в процессе работы ума и сердца.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему еще не зная Коли Григорьева, ребята невзлюбила его? За что ему дали обидное прозвище? Почему отобрали альбом?

2. Каким Сима выглядел и каким был на самом деле? Что заставило ребят изменить отношение к нему?

3. Что вы скажете о Мишке? Проследите, как менялось его отношение к Симе? Какое значение в этом имел разговор с Людмилкой? Почему именно после него он стал отбирать у ребят картинки, принадлежащие Симе?

4. Как объяснить, что Мишка дрался с Симой не в полную силу и был неразговорчив весь вечер, старался не глядеть в глаза своим товарищам? Почему он предложил Симе мир?

5. Как вы относитесь к тому, что ребята сами преподнесли подарок учительнице, за который раньше осуждали Симу? О чем говорит сделанная ими новая надпись на альбоме?

Занятие.

«Настоящее мужество – это умение забыть о себе в минуты потрясений»:

читательская конференция по книге Богомолова «Иван»

ужасного сближения противоположных вещей Богомолов, В.О. Иван: Повесть / В.О. Богомолов. - М.: Дет. лит, 1983. - 127 с.

Библиотекарю: Во время второй мировой войны погибло 13 миллионов детей.

Страшна смерть детей, но страшны и те зловещие раны, которые оставляет она в душах чудом выживших.

Истерзанное, раненное детство… Не прожитое нормально, оно ожесточает, уродует личность будущего взрослого. Война пробуждает героизм, но рядом с ним мы можем видеть примеры предательства. Известно на войне милосердие, но ничто не может сравниться с ее жестокостью. Поэтому нам интересно всмотреться в образы детей на войне, созданные нашей литературой, в образы ваших ровесников.

Одним из лучших произведений о детях войны является повесть В. Богомолова «Иван», написанная в 1958 году, но по-прежнему волнующая читателей.

Автор этой повести сам мальчишкой отправился на фронт. Он вспоминает, что начало войны по мальчишескому недомыслию встретил с оживлением и подъемом. Отправиться в армию его подбили 2 приятеля, оба старше его. Они надоумили Владимира прибавить себе 2 года, что сделать при записи добровольцем было очень просто.

Спустя 3 месяца в первом же бою, когда залегшую на мерзлом поле роту накрыло залпом немецких минометов, он пожалел об этой инициативе. Оглушенный разрывом, он увидел раненного в живот бойца, который лежа на боку, безуспешно пытался удержать вывалившиеся на землю кишки. Владимир стал искать командира – обнаружил его лежавшим ничком, у него была снесена затылочная часть черепа. Всего же во взводе одним залпом из 30 убило сразу человек. Эта картина жила у писателя перед глазами всю жизнь – такого страха и безнадежности, как в эти минуты, он не испытывал никогда. Спустя недели он привык ко всему и тяготы войны и окопной жизни переносил легче многих других. Как с малолетства приучил его дед, делал все добросовестно, без промедления выполнял команды и, несмотря на возраст и малое образование, постепенно рос – от рядового до командира отделения, а в конце войны исполнял должность командира роты. Война, армия и послевоенное офицерство в смысле познания людей и жизни дали ему много. Побывал в десятках областей Украины, России, Белоруссии, Прибалтики, Польши, Германии и Манчжурии.

Как офицер он был на хорошем счету – служилось легко. Однажды в Германии, на офицерском совещании по поводу одного ЧП высказал свое «несогласное мнение» в лицо начальству, за что был арестован и отсидел 13 месяцев без суда и был освобожден без всяких извинений. После этого Богомолов написал рапорт и уволился из армии. В Москву вернулся в полной неопределенности – как найти свое место в жизни. Перед увольнением он прошел госпитальное обследование. В затылочной части головы было обнаружено 2 мелких осколка. Он проносил их без малого 10 лет, даже не подозревая о них. Он оформил пенсию и получал ее лет. Все это время занимался самообразованием. Много писал, в том числе и о войне, и его коробило от множества нелепостей в художественной литературе. Именно это и побудило его написать достоверную повесть о войне. Так появилась произведение реалистичное, рассказавшее суровую правду о судьбе вашего ровесника в жестоких условиях военного времени.

Вопросы к обсуждению:

1. Какие ужасы войны пришлось пережить Ивану?

Повесть выстроена таким образом, что обо всей предшествующей биографии Ивана мы узнаем из рассказов других персонажей. Отца мальчика – пограничника – убило в первые дни войны; полугодовалую сестренку – тоже, прямо на его руках; мать затерялась по дороге;

сам он побывал и в партизанах, и в лагере смерти. В повести нет изображения кровавых ужасов и страданий – в ней главный интерес сосредоточен на жизни души мальчика, все это пережившего и оставшегося, как кажется взрослым, «мальчиком, о котором можно только мечтать».

2. Ивана характеризуют как «парня с норовом». В чем это проявляется?

3. В каких эпизодах перед нами отступает «героическая личность» и мы видим в Иване обычного мальчишку?

В коротких передышках между уходами на тот берег он играет; огорчается, когда не сразу получает понравившуюся ему вещь – нож. Красивый нож - мечта всякого мальчишки.

4. Как взрослые относятся к несоответствию возраста Ивана и тому, что ему пришлось делать, выполняя роль разведчика?

Все взрослые, с кем соприкасается Иван,- лейтенант Гольцев (рассказчик), разведчик Холин, Катасоныч, подполковник Грязнов – тяжело переживают трагическое несоответствие, мучаются от жестокой необходимости посылать еще и еще раз в тыл к немцам двенадцатилетнего мальчика («…но он один делал столько,- сказал Холин,- сколько и целая разведрота сделать бы не смогла»). Они пытаются отправить Ивана в тыл в суворовское училище. Но тут и приказ командира не помогает – Иван просто уходит «на ту сторону». Потому что, как объясняют это себе взрослые, «ненависть в нем не перекипела. И нет ему покоя…»

5. Как вел себя Иван, попав в плен?

6. Какие чувства испытываете вы в связи с гибелью Ивана?

Точно сказал И. Дедков в предисловии к одному из изданий «Ивана»: «Нет, не приключения храброго юного разведчика, неуловимого мстителя в тылу врага написал Владимир Богомолов, хотя мог бы… он исходил из того, что детям на войне делать нечего, и если там для них нашлось дело, то это несчастье, беда и повода для восхищения и подражания тут нет. Он написал об Иване с любовью и нежностью. Он заставляет и наши сердца сжиматься от горечи и любви, от смешанного чувства жалости и гордости».

7. Надо ли сейчас вспоминать о войне, ведь она была довольно давно, пора и забыть, не тревожить память?

Человечество учится на уроках истории. Поэт Исаев писал, что война, а вместе с нею ожесточение, одичание не уходят из истории сами собой. Они – злая вечность. В наши дни особенно очевидно, что даже в очередной железной сече – битвах под Москвой или Сталинградом, в кромешной темноте ночной переправы через Днепр, в битве за Берлин люди на войне постигали науку ненависти и стремились не убить в себе человека, ограждали от беды робкие ростки доброты, доверчивости, веры в человечность.

Именно в этом мы видим смысл памяти – боли в летописи войны. Одной из страниц которой является рассказ Богомолова «Иван».

Мы думаем, что встреча с ровесником, столько пережившим, но не сломленным, до конца оставшимся бойцом, сильным духом, заставит вас задуматься над тем, что принесла с собой война и следует ли сегодня вспоминать о ней.

Творческое задание:

Написать отзыв на книгу, где вы прочитали о мужественном поступке.

«Жизнь приготовила тысячи даров тому, кто стремится к знаниям»:

беседа-диалог по сказкам И.С. Тургенева «Капля жизни» и Библиотекарю: Русских писателей - классиков очень заботил вопрос о круге детского чтения. Л.Н. Толстой специально для детей писал рассказы, сказки, басни. Единомышленником Толстого в издании детских книг был великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев.

Они вместе даже создали одну книжку «Рассказы для детей» И.С. Тургенева и графа Л.Н. Толстого с картинками академиков В.М. Васнецова, В.Е. Маковского, И. Е. Репина и В.И. Сурикова. Вышла эта книга в 1883 году.

Рассказывают, что И.С. Тургенев очень любил детей и дорожил их дружбой, порой предпочитая общаться с ними больше, чем со взрослыми.

Ивану Сергеевичу доставляло удовольствие носить ребятишек на спине, играть с ними в бирюльки, совершать длинные прогулки по грибы. И дети отвечали ему взаимной любовью.

Графиня Толстая вспоминала о своих детских встречах с ним: «Когда Тургенев приезжал из-за границы и бывал в Москве, он всегда посещал нас. Помню смутно, как далеко от меня казалось мне лицо Тургенева, когда я, закидывая назад свою детскую головку, с удовольствием смотрела на добрые глаза, на падающую прядь длинных волос этого крупного человека. Он поднимал нас вверх своими большими руками, целовал и говорил всегда что-нибудь коротенькое, но могущее интересовать нас».

Внуки Жорж Санд, французской писательницы, вспоминали, как на веранде их дома Тургенев рассказывал сказку про волшебного кота. Когда дети госпожи Виардо были маленькими, Тургенев часто сочинял для них сказки, а если он уставал и говорил, что уже больше нечего рассказывать, они стучали кулачками по его спине, приговаривая: «Придумай, придумай!»

И Иван Сергеевич придумывал.

Тургенев любил размышлять о ценности жизни. Так, в последний свой приезд на родину летом 1881 года, он рассказал сказку «Капля жизни» гостившим у него в Спасском Але и Боре Полонским.

Тургенев, И. Рассказы и сказки для детей / И. С. Тургенев // Детская роман-газета. С. 23-24, Вопросы для беседы:

1. Что заставило мальчика идти в ужасную пещеру за «каплей жизни»?

2. Какие испытания ему пришлось преодолеть, чтобы получить заветную каплю?

3. Что дала капля мальчику? (Знания. «Он стал знать все, что только доступно человеческому пониманию…») 4. Где в реальной жизни, а не в сказочной пещере, можно найти «каплю жизни»?

5. Какие трудности, испытания поджидают тех, кто хочет получить «каплю жизни»?

6. Как, по-вашему, что хотел сказать И.С. Тургенев этой сказкой, о чем предупредить?

1. Зачем лягушка хотела подняться на дерево? (Хотела увидеть мир, узнать что-то новое).

3. Чем лягушка отплатила птице? Способна ли она к тому, чтобы познавать мир? (Увидев красивое перо, лягушка сразу же забыла о своих намерениях и решила присвоить себе перо серебряной птицы, стать похожей на нее, не прикладывая усилий).

4. Какой показана птица? (Доброй, умной - она жила вверху на дереве, и могла больше знать окружающий мир. Справедливой - наказала лягушку за ее скверный поступок. Она делает свое дело в этой жизни - поет чудесную песню утренней заре).

5. Почему птица сбросила лягушку в болото и сказала: «Там тебе будет очень хорошо»? (Лягушка наказана за свое злодейство и в грязи, в болоте теперь будет жить. Она не смогла использовать возможность узнать мир, приблизиться к чему-то высокому. От страха и от грязи она стала желтою и останется такой навсегда).

6. Представьте, что вам дана возможность на один час оказаться на вершине дерева с серебряной птицей. Подумайте, что вы могли бы узнать, о чем расспросить серебряную птицу?

Творческое задание:

Узнайте что-нибудь интересное об окружающих вас предметах (это может быть шкаф, книга, вода…или что-то другое) и расскажите все, что вам удалось узнать нового.

Занятие.

«Пусть будет день твой ярким и великим, как это и положено ему»:

Лиханов, А. Солнечное затмение (любое издание) Библиотекарю: Альберт Лиханов, журналист по профессии, много сил отдал, работая в молодежной печати. Ему очень близка тема становления подрастающего поколения. В лучших своих произведениях «Лабиринт», «Чистые камушки», «Обман», «Солнечное затмение»

уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании детей. Важную особенность прозы Лиханова критики усматривают в одновременной обращенности к юной читательской аудитории и к взрослым – отцу, матери, учителю, к тем, кто занимается воспитанием маленького человека.

В 70-80 годы пишет ряд произведений для взрослых «Голгофа», «Благие намерения», «Высшая мера» - о войне, трудном послевоенном восстановлении страны, о наших днях. В этих произведениях, по утверждению самого автора, он избрал «совесть мерилом нравственности, направил свои повести на защиту ребенка, отрока, юноши, тех, кто младше нас, на защиту собственных детей, а значит и будущего». Писателя очень волнуют вопросы чести и совести, он размышляет о причинах сиротства в нашем обществе.

Произведения А. Лиханова вызвали множество писем от читателей. Из размышлений над письмами родился замысел книги о современной семье «Драматическая педагогика. Очерки конфликтных ситуаций». Книга имела большой успех, переведена на литовский, латышский, украинский, молдавский языки, издана в Италии, Японии, Венгрии, Польше. За нее Лиханов был удостоен Международной премии им. Я. Корчака.

Творчество писателя успешно сочетается с активной общественной деятельностью в защиту детей. По его инициативе создан российский детский фонд. С 1992 года он президент Международной ассоциации детских фондов, директор Института детства.

Внимание критиков привлекла повесть для юношества «Солнечное затмение». Она проникнута оптимизмом автора, открывающего читателю духовность, светлые, добрые черты нынешнего молодого поколения. По словам поэта О. Шестинского, повесть эта «сурова, как сурова и неожиданна сама жизнь», она о «силе, мощи духовной жизни человека, о том, что прекрасное, нравственное начало в человеке способно преодолеть… зло, ханжество, обывательское ничтожество». Повести «Солнечное затмение» и «Обман» удостоены Государственной премии им. Н. К Крупской в 1980 г.

Книга «Солнечное затмение» рассказывает о непростой судьбе двух молодых людей Лены и Федора. Противоречивые чувства испытывает Федор, узнав, что Лена прикована к коляске. Трудно принять человека, когда он отличается от других. Федор пытается осмыслить все то, что происходит между ним и Леной. Характер Лены автор раскрывает через болезнь, которая научила ее предельной честности, граничащей с жестокостью, мудрости не по годам. Лена не считает себя несчастной: ей доступны самые яркие жизненные впечатления, полнота человеческих чувств.

Неожиданные обстоятельства разлучают Лену и Федора. «Все беды – это солнечное затмение» - говорит Лена, - «а жизнь – само солнце».

Вопросы для обсуждения:

1. Как относились друг к другу Лена и Федор в начале повести?

2. Что изменилось в героях после их встречи?

3. Какой отпечаток на характер Лены наложила болезнь?

4. Веришь ли ты в романтику, возвышенность первых чувств?

5. Почему Лена и Федор расстались?

6. Какое продолжение повести ты бы предложил?

7. Были ли в твоей жизни «солнечные затмения»? Удалось ли их преодолеть?

Занятие.

«Все, что вы любите и чтите, всегда нуждается в защите…»:

Крюкова, Т. Ш. Костя+Ника: Роман / Тамара Крюкова. - М.: «Астрель», АСТ, 2001. с.

Библиотекарю: Тамара Шамильевна Крюкова родом из Владикавказа. Закончила Северо-Осетинский Государственный Университет иностранных языков. Выезжала в долгосрочные командировки в африканские страны. Начало писательской деятельности связано с Египтом. Там были написаны книги «Хрустальный ключ», «Дом вверх дном» и «Чудеса не понарошку». Всерьез задумалась о литературной карьере 1 апреля 1996 г., когда в разных издательствах одновременно вышли три ее книги.

В 2005 г. кинокомпания «Ракурс» сняла фильм «Костяника. Время лета» по ее повести «Костя + Ника». Виталий Сидоренко, продюсер фильма собирался снять фильм о современной молодежи, фильм добрый, светлый, рассказывающий вроде бы простую и понятную всем историю, но в то же время очень тонкую, трогательную и пронзительно проникновенную. Повесть Тамары Крюковой отвечала этим критериям.

Основная мысль, которая проходит через всю повесть «Костя + Ника», убеждает нас в том, что если человек очень хочет увидеть чудо, то это обязательно сбудется. Главный герой Костя, большой любитель фэнтези, мечтает хоть раз в жизни стать свидетелем чего-то сверхъестественного.

Знакомство с Никой, у которой отказали ноги, глубокая симпатия к девочке заставляют Костю сделать переоценку жизненных ценностей. Костя приходит к выводу, что чудо выздоровления возможно, если преодолеть самого себя: свою ограниченность, душевную невосприимчивость, эгоизм и понять, что для тебя самое главное в жизни.

Нику окружают равнодушные, и даже озлобленные собственными неудачами люди.

Девочка хватается за искреннюю дружбу с Костей как за спасательный круг. Душевное тепло невозможно заменить никаким материальными благами. Только любовь может совершить чудо.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему Нике на даче лучше, чем дома? Отчего отец слушает Полину и не верит дочери?

2. Кто помог Косте найти правильный подход в общении с Никой?

3. Как друзья Кости отнеслись к дочке художника? Почему?

4. В чем Костя видит чудо выздоровления?

5. Как Ника относится к своей болезни?

6. Какое будущее ждет героев повести?

Занятие.

Думбадзе, Н.В. Я вижу солнце / Нодар Думбадзе: Пер с груз. З. Ахвеледиани. - М.: Дет.

лит., 1984. - 159 с.

Библиотекарю: Нодар Думбадзе – талантливый грузинский писатель. Писал прозу, но в душе был поэтом, поэтом во всем: в своем взгляде на жизнь, в преклонении перед мудростью стариков, в нежной привязанности к детям, в своей любви к родной земле.

Им создано много рассказов, повестей, романов, как для взрослых, так и для детей.

Большую известность получили роман «Я, бабушка, Илико и Илларион» и повесть «Я вижу солнце».

Действия повести «Я вижу солнце» разворачивается во время войны. Главные герои подростки Сосойя и Хатия вместе со всеми переживают лихолетье. В деревню часто приходят похоронки, на балконах домов появляются черные траурные полотнища. В доме, где живет Сосойя с тетей Кетеван, появляется раненый русский – Анатолий.

Есть в повести очень важный эпизод: Сосойя и его слепая подружка отправляются выменивать вещи на кукурузу. Старики, хозяева дома, где остановились ребята, действительно делятся с ними кукурузой, но брать за нее ничего не хотят. Хатия же, узнав о сыновьях стариков, пропавших без вести на войне, сочиняет утешительную легенду, будто их точно видели какие-то знакомые. Старый Бабило трогательно удивляется, хотя понимает, во имя чего говорит неправду слепая девочка.

Писатель рассказывал, что во время войны подобно своему герою тоже ходил менять вещи на хлеб. Удалось добыть немного кукурузы, предназначенных же на обмен вещей никто не вернул, а ему так этого хотелось. В повести он изменил реальную ситуацию, ибо ему важно было показать, что в человеке даже самые трудные испытания не могут убить человеческого, что с ним всегда остается способность творить добро.

Внезапная реакция добра – вот что наблюдает внимательный читатель в этой повести.

Люди объединяются во имя торжества добра, в борьбе со злом. Герои повести несут ощущения жизни, как вечного праздника, дарованного людям.

Писатель открыл нам могучую силу слова, обращенного к людям. Его слово обладает почти магическим действием.

«Ты только не бойся, Хатия!» - говорит Сосойя, узнав, что операцию его подружки отложили до будущей весны.

- А если они не смогут помочь тебе, то это сделаю я, Хатия, клянусь тебе!

- разговор этот кажется наивным, но никак нельзя назвать наивным стремление Сосойи учиться трудному искусству милосердия и сострадания, умению быть нужным другим людям.

Вопросы для обсуждения:

1. За что люди любят Сосойю и Хатию?

2. Почему все отвернулись от бригадира Датико?

Датико, став дезертиром, не только переступил закон, он стал подлинным изгоем, потому что решил идти собственной дорогой, отдельной от дороги всего своего народа. Бывший бригадир отказался разделить тяготы, судьбу своих соотечественников и потерял право на любое – хорошее ли, плохое, но человеческое отношение к себе. Он силен физически и вооружен, но оказался сломленным под презрительным взглядом односельчан. Народ молчал как могила.

Долго ждал Датико, но никто не нарушил молчания. Датико упал на колени и громко зарыдал, и тогда Сосойя «позавидовал Хатии, которая не могла видеть, как плачет и тает на глазах этот огромный сильный мужчина».

3. Как отнесся Бабило Вашакладзе к обману Хатии?

4. Почему тетя Кето отдала хлеб пленному немцу? Понял ли этот поступок Сосойя?

5. Как Хатия относится к своему недугу? А Сосойя?

6. Хотелось бы тебе жить среди этих людей? Похожи ли они на тех, что окружают тебя?

НИ СЛОВА ПРОТИВ ПРАВДЫ

ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной»

«В один из мартовских дней 1942 года в приемной генерального секретаря Союза советских писателей сидел пожилой человек с типичной внешностью конторского служащего. В глаза бросились сатиновые нарукавники. Ефим Моисеевич Штительман действительно был бухгалтером солидного учреждения. Он, пожалуй, оказался единственным из всех, с кем виделся в тот день Александр Фадеев, кто был в штатском. Писатели, заходившие к нему, приезжали прямо с передовой – с поля боя или из редакции военных газет, и одеты они были соответственно званию… - Так зачем вам нужен товарищ Фадеев? – спросил порученец.

- Но, позвольте… Вряд ли Александр Александрович примет вас. Всем нам сейчас не до личных дел.

- У меня сын погиб, - сказал старик. И столько в его глазах было боли и печали, что собеседнику стало не по себе.

Он исчез и мгновенно вернулся в приемную, осторожно прикрывая двери.

…Они долго тогда проговорили – невероятно занятый Фадеев и этот бухгалтер из Ростова, в эвакуации узнавший о том, что его единственный сын - писатель пропал без вести и, скорее всего, убит.

- Не будем так огорчаться заранее, Ефим Моисеевич. Еще ничего толком неизвестно, успокаивал Фадеев. – Может быть, Михаил попал к партизанам и не имеет возможности сообщить о себе. Да спросите хотя бы Долматовского… В кабинет входил поэт Евгений Долматовский, на ходу здороваясь с Фадеевым и его гостем.

- Вот, пожалуйста. Считался человек погибшим, а ведь все обошлось, правда, Женя?

Долматовский кивнул. Вслед за ним появилась большая группа писателей. Начиналось совещание, и пора было уходить.

- Товарищи, - сказал Фадеев, - я хочу вас познакомить с отцом Михаила Штительмана, автора замечательной книги «Повесть о детстве». Я бы назвал его нашим советским ШоломАлейхемом. А что? Кто против? Никого.

И Фадеев улыбнулся, как бы приглашая всех вместе с ним хотя бы ненадолго сбросить груз забот. И неожиданно замолк.

- Сделаем все, что сможем.

И, странное дело, старику стало чуть легче. Очень уж хотелось ему поверить».

Как же начинался писатель Михаил Штительман?

Он очень рано начал писать, а его отец всячески поощрял сына, поддерживал его занятия. Часто, уходя на работу, давал сыну задание – описать то или иное событие, много ему рассказывал. Поэтому и «Повесть о детстве» Михаил посвятил своему отцу.

В десять лет Миша написал первую в своей жизни заметку. Он с волнением ждал ответа из редакции одной из ростовских газет, не надеясь, конечно, что заметку опубликуют.

И вот пришел долгожданный день. С утра мальчишки устроили во дворе настоящий переполох:

Друзья автора кинулись покупать газету, притащили штук десять, и громогласно было прочитано в «Почтовом ящике» номера: «Юнкору Штительману. Не пойдет. Пиши!»

Указание было принято к исполнению. Но с одним существенным дополнением: нечего ждать милостей от редакций, надо организовать свою газету. Хотя бы выходящую для жильцов дома на углу Пушкинской и Казанского (сейчас Газетный переулок).

А потом, уже в школе, Миша стал одним из организаторов литературного журнала «Всходы». На последней странице, там, где помещено оглавление, пером «рондо» старательно выведено: «Отв. редактор – М. Штительман». Печатался журнал на машинке, а заголовки рассказов и стихов писались от руки.

Будущий писатель, учась в школе, много и серьезно работает над собой. Он становится активным корреспондентом газеты «Ленинские внучата», издававшейся для пионеров и школьников Северо-Кавказского края.

В одном из номеров 25 декабря 1925 года фамилия Штительман встречается трижды.

Во-первых, среди ребят, приславших правильные ответы на конкурсный ребус. Во-вторых, среди участников дискуссии, шедшей в газете на довольно «острую» тему: «Нужно ли вставать при входе учителя?» Миша категорически утверждал: «Вставать нужно. Это знак вежливости перед старшим товарищем - педагогом. Вставая, мы здороваемся с учителем».

Анархические замашки приятелей-школьников Миша не приемлет, и потому, в-третьих, в том же номере «Ленинских внучат» он выступает с резкой заметкой «Чья вина?» - о том, как двое мальчишек подрались, и младший из них скончался.

«Выходит, - писал потрясенный деткор, - что каждая мать должна беспокоиться за жизнь своего ребенка, который учится в школе?.. Спрашивается, неужели для того, чтобы изжить хулиганство в школе, нужно возвращаться к старым жандармским способам?»

Так четырнадцатилетний мальчишка был озабочен проблемами жизни, окружающей его.

В конце двадцатых - начале тридцатых годов был в Ростове завод «Жест - Вестен». Он принадлежал советско-австрийской концессии. Здесь, на этом заводе, работал подносчиком девятнадцатилетний Миша Штительман.

Газета волновала Михаила, он стремился к профессиональной работе журналиста, и вскоре такая возможность представилась. Сначала – в заводской многотиражке, потом в газете города Туапсе, а через несколько лет – в ростовской молодежной газете «Большевистская смена».

Первый сборник рассказов М. Штительмана «Сын родился» вышел в 1934 году в Ростове и Азово-Черноморском книжном издательстве. Вскоре в Москве была издана книга «Рассказы о друзьях». Молодой писатель входил в литературу уверенно и удачливо.

И все-таки впереди была главная книга: «Повесть о детстве». Над ней Михаил Ефимович работал долго, понимая, что замысел – показать, как изменилась судьба и сознание простого мальчишки Семы Гольдина после революции – требует напряжения всех сил. Впервые она вышла в 1938 году в Ростовском книжном издательстве, была много раз переиздана и живет до сих пор.

Откройте повесть, и вас гурьбой окружат ее герои – и непохожие друг на друга, и в чемто схожие, повеет воздухом маленького окраинного городишка дореволюционной России, которые назывались местечками… И оживут перед вами надежды и каждодневные заботы населявших такое местечко людей, их стремления, их заблуждения и предрассудки, и то новое, что с революцией вошло в их жизнь, круто изменило их судьбу.

Мальчик Сема Гольдин со смешным прозвищем «Старый нос» — образ, несомненно, автобиографический. В нем так много того, что было присуще Мише Штительману! Да и на то надо обратить внимание, что всех остальных и всё остальное в повести видим мы такими и таким, как оно запечатлевалось в больших, удивленных глазах Семы.

С первых страниц предстанет основная группа героев и персонажей. Каждому посвящена отдельная глава.

Вот два человека, которые пестовали детство Семы,— бабушка и дедушка.

«У дедушки всегда деловой вид, всегда он куда-то торопится. Прежде чем совершить сделку, дедушка с жаром рассказывает, что эта сделка может дать.

— Допустим,— говорит дедушка,— мадам Фейгельман согласится продать свой дом с флигелем за пятьсот рублей. Как раз сейчас хочет купить дом без флигеля мосье Фиш... Мы продаем Фишу дом, а на комиссионные забираем флигель и сдаем его семье Ровес. Это даст нам...— дедушка щурит правый глаз,— пятьдесят — шестьдесят рублей в год!

Но потом выясняется, что мадам Фейгельман не продает своего дома, а думает лишь его продать, когда ее сын Моська, которому сейчас год, достигнет совершеннолетия, а господин Фиш действительно хотел купить дом на те деньги, что он заработает при покупке партии леса у польского помещика, но так как помещик прогорел и лес не прибыл, то он, Фиш пока дом не покупает. Так рушится вся дедушкина постройка! Два дня бабушка распекает его за флигель, а на третий дедушка придумывает остроумную операцию с бязью и подсчитывает, что это дело может дать.

Все дни старик что-то ищет, что-то прикидывает, берет на заметку... Отрывки разговоров, случайно услышанные слова, чьи-то намеки — все это мысленно склеивает он, как клочки разорванного письма, и составляет очередной план. Нужду свою дедушка старательно прячет.

Заняв до четверга рубль, он расплачивается в четверг. Правда, он пошел ни новый заем, но это никого не касается. Одним словом, дедушка крутится!»

А бабушка? Вот затеяла она кормить желающих домашними обедами... «И пусть не подумают, что из-за денег. Просто бабушка делает одолжение. Не все равно — готовить на двух или на пятерых? Она только докладывает к этому делу, но у нее такое сердце, что она просто не может отказать...»

У бабушки был четкий план: Фрейда скажет Фейге, Фейга скажет Двойре, Двойра — Хиньке, Хинька — Риве. Если не сегодня, так завтра клиенты будут наверняка!.. А когда в первый же день дедушка позволил себе выразить сомнение: «Ой, Сарра, ты, кажется, берешься не за свое дело!» - рассерженная бабушка напомнила мужу, что ему не следует бояться убыточности начатого дела, поскольку он ничего не вложил в это дело. Дедушка еще пытался наступать, засвидетельствовать свою нелюбовь к пустым затеям... И вот тут-то и последовала решительная контратака: бабушка негодующе переспрашивает: «Это пустые затеи? А флигель покупать — не пустые?» — и, услышав о флигеле,... дедушка сконфуженно умолкает.

Есть у Семы потешный и славный приятель. Зовут этого мальчика Пейся. Характер у него совсем не Семин: он может и смалодушничать, и угодничать, служа у богача Гозмана, который выгнал Сему, не стерпев непокорного характера своего служащего и его острого ума.

Однако это в характере Пейси поверхностное, легко слетающее, как шелуха. А сердце у Пейси доброе, притом он забавнейший и упоенный враль, неистощимый на выдумки и не теряющий присутствия духа, когда его пытаются уличить в явных несуразицах, которыми полны его истории. Сема и Пейся то ссорятся, то мирятся, а под конец становятся настоящими друзьями.

В какой-то степени, лишь в какой-то степени под стать бабушке и дедушке Семы «посредник», маклер Фрайман. Но в нем заложено и нечто другое. Если старики Гольдины строят свои воздушные замки, рассчитывая лишь на удачу, никому не грозящую ни бедой, ни убытком, то Фрайман — натура паразитическая, извлекающая свой, хотя и небольшой, доход из того, что посреднику удается урвать из заработка «облагодетельствованных» им людей.

Сема на несладком опыте услужения у господ Гозманов, Айзенблитов, Магазаников узнает, что такое дух эксплуатации, что тянут за собой жадные мечты о наживе. Эти господа хотели бы прибрать к рукам многое не только в местечке — и прибрали бы, если бы не революция.

Фрайман определил Сему сначала на службу к мануфактуристу Магазанику, потом — к обувщику - «европейцу» Гозману. Он же устроил к Гозману и Пейсю... Побывав и «компаньоном» у водовоза Герша, Сема в конце концов попадает на кожевенную фабрику Айзенблита.

Вот где люди помогли ему найти себя.

Дело в том, что на фабрике было много друзей Семиного отца. Все здесь помнили Якова Гольдина...

Но сначала несколько слов о том, что же это за местечко, где происходили описанные в повести события.

Вот речка, на берегу которой оно стояло, «маленькая, смешная речка Чернушка». Семе представлялось, как хорошо было бы, если б Чернушка впадала «в какой-нибудь порядочный океан...» Сема поплыл бы по речке и увидел корабли, настоящие города... Он понимал, что мечтать об этом глупо, что Чернушка никуда не впадает, а к середине лета и вовсе высыхает, но — «почему не помечтать — это ж ничего не стоит»...

По реке — и улицы. «Говорят, что в больших городах каждая улица имеет название: ну, допустим, Крещатик, или Садовая, или еще как-нибудь. В Семином городе улицы не имели никаких названий, и даже при желании заблудиться здесь было трудно. Во-первых, всего три улицы, во-вторых, что такое улица? Если в местечко въезжают дроги, так задние колеса стоят на тракте, а оглобли упираются в конец улицы. Вот и гуляй по таким проспектам!»

И вот в таком-то местечке уже копили силы, вызревали дельцы недюжинного масштаба...

В начале книги мы видели Гозмана всего-навсего злобным самодуром, издевающимся над «мальчишкой на побегушках», досадующим на то, что этот мальчишка сметлив и умен, а его собственный сын — полукретин.

Во второй части мы узнаем, что представлял собою этот коммерсант и предприниматель. Он не выезжал из местечка, однако был известен не только в Киеве, но и в Варшаве.

Нельзя было увидеть Гозмана гуляющим с ребенком или сидящим на скамейке под тенистым деревом. У него не было желаний, присущих обычным людям. Все, что его интересовало, так или иначе связывалось с рублем. Он и в карты не играл, не прокучивал денег: Гозман «делал деньги— со злобой, с упорством, нанося увечья людям и не замечая их страданий...»

Так жило местечко, своим микромирком, со своими стремлениями и философией. Одни неутомимо барахтались в трясине, веря и не веря в слепую, шалую удачу, в возможность выбраться когда-то на гребень жизни. Другие надеялись одолеть жизнь, подмять ее под себя, стать господами жизни, на беде и горе других построить свое благополучие. А как изменить само течение жизни, как направить его по новому руслу,— знали совсем иные, не похожие на них люди.

Это — отец Семы, это — рабочий айзенблитовской фабрики Антон Дорошенко, это — в годы революции военный комиссар Трофим Березняк, это — матрос-балтиец Степан Тимофеевич Полянка и это — юные их помощники, набравшиеся жизненного опыта, «курьеры военного комиссара» Сема и Пейся, а также девушка, которую полюбил Сема, Шера.

Вторая часть книги отделена от первой недолгим сроком: Семе исполняется всего лишь пятнадцать лет. Но эта часть охватывает огромные сдвиги в жизни местечка, которые возникают как отражение и как малое звено великих революционных событий в жизни всей страны.

Если в первой части преобладает людское, то здесь на первый плац выходит человеческое.

И в первую очередь связано это со всеми сюжетными линиями, которые прочерчиваются в эпизодах, где либо присутствует, либо все окрашивает собою образ отца Семы, мотив преемственности поколений. Вог где обретают полную силу произнесенные и подхваченные в главах первой части слова о том, что в Семе есть «кусочек от его папы», вот где раскрывается подлинный пафос этих слов.

Обратим внимание на страницы, где описан приход отца, его возвращение из царской ссылки. Всмотримся в плачущие большие серые глаза человека с маузером, в фигуру его старой матери, опустившейся подле него на колени, вслушаемся в ее вырывающийся будто прямо из сердца голос:.

«— Ты приехал... Я не надеялась дожить до этого дня. Теперь я могу умереть. Единственный мой... Счастье мое... Ты совсем белый,— с тоской произнесла бабушка,— ни одного черного волоса! Где твоя молодость, сын? Где ты потерял ее? — застонала она. Но вдруг, вспомнив что-то, бабушка вскочила и закричала: — Сема, ты здесь? (Побледневший и испуганный, он стоял рядом.) О чем ты думаешь? Почему ты не двигаешься? Это ж твой папа!

Твой папа!»

И вслед за этим — мужественно-нежная сцена встречи отца с сыном. И волнующая сцена чудесного исцеления, как в библейской притче, старика, к которому возвратился сын.

А вскоре картина прощания Семы с отцом — прощания, казалось, на короткое время...

«Опустив руки, стоял Сема на дороге, провожая глазами отца. Господи! Хотелось не стоять, а бежать за ним, бежать и бежать, целовать его белую голову, худые руки, вылинявшую куртку. Прощай, отец!.. Его уже не было видно, а Сема все стоял, и прохожие с удивлением смотрели на него. Какая-то телега, громыхая, проехала мимо, черные брызги полетели вправо и влево, но Сема не заметил их».

И вот, после милых страниц, отданных первой, детской любви Семы и Шеры, лирическим воспоминаниям бабушки и дедушки, с юмором написанным эпизодам, в которых участвуют Полянка, Пейся, после главки, где показано расставание с уходящими на один из фронтов гражданской войны Антоном, Моисеем, Полянкой, командировка Семы в тот район, где он надеялся встретить отца, комиссара района, и на этот раз последнее, навсегда, прощание с отцом.

Прекрасно завершается книга. Концовка не ставит точки. В подтексте она, эта концовка, несет что-то, что дает возможность угадывать наступающее стремительное возмужание юного героя повести.

Вышедшую книгу молодой автор, работавший тогда в редакции газеты «Молот», послал Михаилу Шолохову. И вот приходит письмо из станицы Вешенской:

«Товарищ Штительман! Примите 1000 моих извинений. Только недавно прочитал.

Книга теплая, и я не раскаиваюсь, что чтение отложил на осень. Когда холодно, теплое согревает. Привет!

Из воспоминаний дочери Михаила Штительмана Ирэны Барановской:

«Сейчас меня поражает то, как много он успел в свои неполные 30 лет: повести, рассказы, очерки, пьесы… Пьесу «Твой добрый друг» он писал вместе с Григорием Кацем. Как-то у меня сложились строчки:

Пьеса была поставлена весной 1941 г. в театре Ленинского комсомола режиссером, его художественным руководителем Борисом Фателевичем, музыку к спектаклю написал Павел Гутин.

В сентябре 1939 г. «Правда» писала об открытии театрального сезона в Ростове. В репертуаре театра была уже пьеса Михаила Штительмана и Сергея Званцева «Мальчик из местечка» по «Повести о детстве».

По второй части повести пьесу вместе с отцом писал Яков Левин, который позже вспоминал: «Как соавтор он был свиреп, зол, желчен. Иначе говоря – взыскателен». И в то же время, как писал первый редактор московского издания «Повести о детстве» Юрий Лукин, он имел «удивительно нежную душу».

Ростовчанка Е.Г. Вишневецкая с 1938 года хранит фотографию, на которой снят Михаил Штительман, выступающий перед старшеклассниками ростовской школы № 37.

«Он рассказывал о том, как собирал материалы для своей «Повести о детстве»,- вспоминает Евгения Григорьевна.- Ведь он учился в этой школе, многие учителя знали его… Говорил долго, интересно. Я сама, помню, слушала его с удовольствием. Держался просто. Насмешил всех рассказом о строгом школьном швейцаре Лисюке, который не пускал его школу».

29 марта 1939 г. Михаила Штительмана приняли в Союз писателей СССР. Ему было лет. В апреле 1941-го года его избрали председателем правления Ростовского отделения Союза писателей. Работал он и ответственным секретарем газеты «Молот».

А в начале войны он ушел на фронт ответственным секретарем армейской газеты «К победе» 19-й армии. Он мог не идти на фронт – у него была бронь. Но он пришел в Союз писателей и сказал: «Я иду на фронт. Кто со мной?»

Под Вязьмой, где располагалась редакция газеты «К победе», бок о бок с солдатами сражались поэты и прозаики – Михаил Штительман, Григорий Кац, Александр Бусыгин, Лев Перевозкин, Илья Котенко, Анатолий Софронов… Помните, как позднее у Симонова?

Где бы ни скитались мы в пыли.

С лейкой и блокнотом, Сквозь огонь и стужу мы прошли.

Самые молодые рвались туда, где свистели пули, на передний край, на линию огня. И место газеты «К победе» было именно здесь. Газетчик под пулями, на передовой, пишет о том, что видит, и снова туда, где бой.

Газету любили. Ее читали и перечитывали солдаты в затишье между боями, она вселяла веру в победу, в правое дело. Публиковались в ней не только очерки, заметки, стихи, но и басни, фельетоны о врагах. Хлесткое перо оказалось у самого штатского по характеру и внешнему виду, неутомимого чечеточника, очень остроумного в жизни ответсекретаря Миши Штительмана.

Михаил очень быстро овладел и автоматом, и пулеметом. Однако был искренне, но и радостно удивлен, когда ему сообщили, что за храбрость и мужество он представлен к награде - боевому ордену Красной Звезды.

В дни войны писатель активно участвовал во Всесоюзном литературном радиожурнале.

Наряду с произведениями В. Гусева, И. Эренбурга, В. Катаева, Л. Кассиля, В. Лебедева-Кумача по радио передавались и «трогательные эскизы» М. Штительмана. «Литературная газета» от сентября 1941 года сообщала: «Эскизы Штительмана ценны тем, что в них проступают черты нового героя, участника Отечественной войны…»

Его письма с фронта жене Евгении Борисовне и крохотной дочурке Рэне – это лирические художественные повествования. Вот небольшая цитата: «Мне ничего не надо, ничего не страшно, с открытыми глазами встречу любое испытание. Если ты хочешь знать о нас, читай «Молот», читай о коневцах, здесь дела хороши. Ими гордится страна, и нам приятно вносить в великое дело свою лепту, свой труд».

Всего четыре месяца пробыл на фронте Михаил Штительман со своими давними коллегами-друзьями – Гришей Кацем, Григорием Гридовым, Сашей Бусыгиным. И погиб, держа в руках автомат, отбиваясь до последней секунды от окружавших их соединение фашистов. Не случайно именно о нем позднее скажет Михаил Шолохов: «Он прожил честно жизнь и умер честной солдатской смертью».

Он был очень талантлив и мог бы многое сделать для русской литературы. К сожалению, Михаил Штительман так и не успел получить боевой орден, которым был награжден за мужество и отвагу.

Его рассказ «Скрипка великана» заканчивается фразой: «Песня не умолкнет никогда!»

Не умолкает и песня, спетая в нашей литературе этим писателем-бойцом.

А «Повесть о детстве» была переиздана не раз и в Ростове, и в Москве, издана она и в Польше под своеобразным названием – «Вкус соли и перца». Ее читают и в 21 веке. Она – старое, но верное оружие в нравственном воспитании современных читателей.

1. Лукин Ю. Повесть о далеком детстве//Штительман М.Е. Повесть о детстве.- М.: Дет.

лит., 1974.- С.3-8.

2. Штительман Михаил Ефимович//Дон литературный. Писатели России.- Ростов-наДону., 2006.- С. 494-495.

1. Барановская И.М. С «Молотом» связано многое…//Молот, 2002, 26 апр. С. 2. Барановский М. Ни слова против совести.// Комсомолец, 1988,4 окт.

3. Немиров Ю. Михаил Штительман: судьба и книги//Молот,1989, 6 мая От автора: У Семы никогда не бывает хорошо до конца. Шера шла по улице, но на руке ее болталось пустое ведро. Что может выйти приличного из такой встречи с пустым ведром?

Это же первый признак неудачи! Отступать, однако, было уже поздно, и Сема, столкнувшись лицом к лицу с Шерой, тихо сказал:

Сема: Здравствуйте! Вы идете набирать воду?

Шера: (улыбаясь) Как это вы догадались?.

Сема: А ведро же, (развел руками, заговорил торопливо и громко) Вы меня не знаете, но я знаю вас!..

Шера: Почему? И я вас тоже знаю. Вы — Сема. И вы даже... ( лукаво улыбаясь) и вы даже Старый Нос.

Сема: Кто сказал? (возмущенно) Я ему!..

Сема: Уши надеру! ( угрюмо) Сема: Подзатыльников дам!

Шера: Я вижу, Сема, вы не скупой.

Сема: Нет! (сердито огрызнулся) Он уже получит от меня! Нужно только знать, кто он.

Шера: Это не секрет (пожала плечами) - мой папа.

От автора: Сема посмотрел на Шеру каким-то внезапно остановившимся взглядом и проглотил слюну. В милое положение его поставила эта девчонка! Интересно бы он выглядел, если б захотел отвесить подзатыльник Доле.

Сема: (смущенно) Придется отложить... А мы ведь уже прошли колодец.

Шера: Вернемся (улыбнулась). Так вот, папа сказал: «Этот мальчик — Старый Нос. Он воробей». Это у папы самое ласковое слово... Я вот тоже воробей.

Сема: У нас, наверно, одна стая (галантно поклонился и, взяв у Шеры ведро, принялся доставать воду из колодца).

Шера: Готово! (положив свои руки на его, смуглые и шершавые, принялась тянуть веревку).

От автора: В эту минуту какой-то незнакомый холодок пробежал по спине Семы, и ему захотелось, чтоб веревка была очень длинной и колодец бесконечно глубоким... Опустив осторожно вдвоем ведро на землю, они молча подняли головы, и глаза их встретились.

Сема: Шера, (тихо) теперь я вижу, какая вы красивая. У вас глаза как угли.

Шера: Знаете что, пойдемте н нам. Как раз папа дома, и вы сможете надрать ему уши.

Сема: А как я доберусь до них? (улыбнулся) У вас есть подходящая лестница?

От автора: Они пошли вместе. Сема нес ведро, и, так как он мало думал об этом, вода то и дело выливалась на землю.

Шера: (взмолилась) Оставьте мне хоть кружечку!

Сема: Скажите, (остановился) а он вас никогда не трогает?

От автора: Лицо Шеры мгновенно сделалось грустным, и Сема понял, что он ляпнул что-то неподходящее.

Шера: (гордо) Он никого не трогает, слышишь, мальчик. Это только говорят о нем.

Ему уже больше сорока лет. И он не виноват, если ему негде руки приложить. Он не виноват, что мама умерла, он не виноват, что у нас никого нет... (с обидой) Он мухи не обидит! А ты говоришь!

Сема: Я ничего не говорю! У меня тоже нет мамы.

Сема: Бабушка, дедушка.

Шера: (удивленно) Бабушка, дедушка? И они тебе не могут сделать брюки длиннее?

Тут же наверняка есть запас. А ты сам не можешь причесаться? И почему у тебя нос черный?

Ты нюхал сажу?

От автора: Сема смущенно молчал. Откуда вдруг сажа?

Шера: А из рукава пальто торчит локоть. Зачем ждать, пока дыра вырастет? Нужно заштопать, пока она маленькая. Ты понимаешь что-нибудь в этих делах?

Сема: Нет, я только иногда для бабушки просовываю нитку в иголку. Бабушка плохо видит.

Шера: А я и дрова рублю, и обед готовлю. И окна у меня блестят... На мне все хозяйство лежит! - вздохнула она.- Мама наша больная была. А у папы сразу руки опустились. Пришлось все самой делать. Видишь?

От автора: Но Сема ничего не видел: уже наступил вечер, и улица была темна и пустынна.

Шера: Называется — ушла на минуточку, (всплеснула руками) и сказала папе: одним моментом будет чай. Хорошая минуточка! (Она подошла к ведру и махнула Семе рукой) Ты иди! Тебя там ждут, а меня тут ждут.

Сема: Я пойду. (колеблясь) А если бы нам еще раз повидаться?

Шера: Даже два, (улыбнулась) у меня ведь знакомой души нет. А тут вдруг такой кавалер! Только слушай, Сема, (тихо) если ты уж нюхаешь сажу, так вытирай после этого нос. Хорошо?

От автора: Сема радостно кивнул головой. Сейчас он был согласен на все...

Безмолвие, тишина, молчание. Робкий ветерок пронесся над верхушками сосен – зашумел лес, ворвались в ночь тревожные голоса птиц, шорохи ветвей, тихий шелест разбуженных листьев. Бледный свет далекой звезды упал на просеку. Тень покачнувшейся ветки, белый пенек – никого нет. Один под высоким небом задумчиво шумит лес… Кажется, давно покинул человек эти места – пустынно, безмолвно вокруг.

Но вот донесся неясный шорох, и властный голос останавливает пришельца:

- Стой! Пропуск!

Темно, но лес видит. Где эти глаза, проникающие сквозь тяжелую чащу, где эти уши, ловящие далекое шуршание листвы? Где этот страж? Может быть за высокой сосной? За елью?

За орешником? У дуба? Пусть подойдет непрошеный к сосне – он здесь, этот страж. Пусть подойдет незваный к березе – он здесь. Лес видит, лес слышит, лес бодрствует. Где этот страж?

Он всюду.

Стоят в карауле бойцы. Их день - ночью. Незаметная тропка, сваленное деревцо – все известно караулу, все присмотрено, все прицелено. Врагу не пройти, не прошмыгнуть, не проскочить, не пролезть. Блеснет сталь штыка, ясный голос остановит пришельца:

Направо, налево, у дороги, из-за кустов, сверху и с боков, невидимые, но зоркие глаза.

Они не пропустят. Они не выпустят. Неизвестно откуда рядом вырастает человек с ружьем.

Кто несет эту службу, оберегая дорогу, оберегая каждую тропку, оберегая товарищей?

Подходим к первому:

-Фамилия? Откуда, товарищ?

- Бабояров Абдул. Узбекистан.

Подходим к другому:

- Фамилия? Откуда, товарищ?

-Койчубеев Джалдашал. Киргизия.

Подходим к третьему:

-Фамилия? Откуда товарищ?

- Ширинов Акбар. Таджикистан.

- Адильбеков Азис. Азербайджан.

- Шалмасов Арам. Татария.

- Доля Федор. РСФСР.

- Кураков Василий. Белоруссия.

- Яхин Зуфар. Башкирия. Багдасаров Николай. Армения.

- Вот он. Хоменко Кондрат. Украина.

Тихо. Темно. Лес видит и слышит. Не пройти, не прошмыгнуть, не проскочить. На часах – вся страна.

ВЫСОКОЕ НЕБО ПИСАТЕЛЯ

ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной»;

ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной»

Петр Васильевич Лебеденко родился 20 марта 1916 года в городе Сарапуле. Детство прошло в Азове Ростовской области. Там он и «заболел» небом.

«Было мне, кажется, лет десять, - вспоминал Петр Васильевич - когда я впервые увидел летчика. Жил я тогда у самой реки в древнем Азове, а самолет, сделав круг над турецким валом, опустился на другом конце города – километрах, наверное, в восьми от Дона. Все азовчане от мала до велика приняли в тот день участие в кроссе на дальнюю дистанцию: бежали старухи и старики, побросав каюки и байды, мчались за город рыбаки, и – само собой, впереди всех – мальчишки… Летчик курил в нескольких шагах от своей чудо машины - весь в блестящей черной коже, суровый, неулыбающийся, таинственный.

До сих пор помню, какая тогда стояла тишина. Люди словно онемели.

Вот тогда-то я впервые в своей жизни познал, что такое зависть. Не знаю, чему я больше завидовал: славе человека, который казался неким божеством, или тому, что ему дано видеть мир не таким, каким видим его мы. Когда мы взбирались на турецкий вал и смотрели на блестевший внизу Дон, на зеленоватый, затянутый тиной ерик и едва видимые в туманце рыбачьи каюки, это было красиво до щемящего в груди чувства. Что же видел этот затянутый в кожу человек, поднимаясь под самые облака!? Что чувствовал он? И что он мог рассказать, если бы у него вдруг спросили: «Ну, как оно там видится, сверху?»

Через час летчик улетел.

В ту ночь я никак не мог уснуть. Только закрывал глаза – и сразу вижу самого себя в черной кожаной куртке, в таких же брюках, черные краги отражают солнечные лучи, а шлем с очками лежит у моих ног на траве как символ моего неземного существования. Потом под молчаливыми взглядами толпы, которая онемела от обожания, сажусь в машину и лечу в небо… Наверное, я был необычайно потрясен событием, потому что долгое время не мог прийти в себя и войти в русло той повседневной мальчишечьей жизни, которой жил до сих пор».

До войны Петр Лебеденко окончил летное училище Гражданского воздушного флота, служил в авиации. Но прогремели первые залпы Великой Отечественной войны, и вот уже в крепких руках молодого летчика – штурвал боевого самолета. Во время Отечественной войны сделал более восьмисот вылетов, чаще всего в тыл противника, к партизанам. За боевые заслуги удостоен наград, в том числе ордена Красного Знамени, орденов Отечественной войны I и II степени, польского ордена «Серебряный крест за заслуги» и других.

«…когда началась война, когда один за другим не возвращались на землю те, с кем вот только сегодня, только час или два назад сидел под крылом самолета и дымил последней перед вылетом папиросой, - тогда я уже знал, что если останусь жив, то расскажу людям о них. Расскажу правдиво, без прикрас, так, как было в жизни».

И все же первыми книгами Петра Васильевича были книги не о летчиках. Они были адресованы детским читателям. В 1950 году Ростиздат выпустил его «Сказки Тихого Дона». В 1954-м была написана повесть «В дальнем лимане», в 1959-м Детгиз издал его книгу сказок «Доброе сердце дороже красоты». Затем были написаны повесть «Клуб отважных», книга рассказов «Компас» и еще одна повесть для детей – «Шхуна «Мальва».

Смелость и благородство героев этих произведений, романтическая одухотворенность повествования объясняют заслуженную популярность книг Петра Лебеденко среди юных читателей.

Как же родился писатель Петр Лебеденко?

«Сразу после войны – вспоминал Петр Васильевич – я работал начальником небольшого аэропорта, изредка подлетывая, но летали мы тогда лишь при более или менее нормальной погоде, потому что основное, что у нас было, - это карта и компас. А тут почти на целый месяц затуманило, задождило, аэродром настолько раскис, что ни взлететь, ни сесть.

И вот однажды я решил сесть за стол и написать рассказ об этом маленьком, тихом, словно заброшенный полустанок, аэропорте, о нашей тоске по настоящей летной работе, о том, как нам, в прошлом боевым летчикам, не хватает неба.

Передо мной лежала чистая тетрадка, я никак не мог придумать, с чего начать. Конечно, начать надо было с войны – мы ведь все сюда пришли оттуда. Но все, что было на войне, сейчас казалось очень далеким. Так вот и хотелось начать: «Давным-давно это было». Именно эти слова первыми легли на бумагу.

«Давным-давно это было…» Да ведь это же классическое начало старых милых сказок!

Откуда вдруг пришла такая мысль – не ведаю, но она пришла нежданно-негаданно: я напишу сказки! О милом моему сердцу Доне, о древнем Азове, о людях, которые любили свою донскую сторонушку так же, как любил и люблю ее я… «Сказки Тихого Дона». Название пришло само собой, удивительно легко, и удивительно легко перо побежало, будто все уже выношено и заранее обдумано, хотя еще четверть часа назад ничего подобного и в голову не приходило.

К вечеру одна из сказок была написана. Я испытывал не только какое-то неизведанное доселе чувство удовлетворения, но и подъем, и неистребимое желание снова сесть и писать, ни на мгновение не отвлекаясь.

Второй день начался как обычно, и я принялся за следующую сказку. С пяток – не более!- минут подумав, назвал ее так: «Сказка о Песне легкокрылой и казаке Макаре Бесслезном». Один за другим вставали передо мной образы: Горе Человеческое, Беда Людская, Думгора, где в незапамятные времена зло лютое - Лихо-Мрак приковало к скале Песню Легкокрылую, и Макар Бесслезный, освобождающий ее из неволи… В каждой сказке – свои герои, своя мораль, свой нравственный урок.

Петрусь-мальчонка русский, хоть и вырос в ханской неволе, не забыл своей родной сторонушки, своего Тихого Дона. Копил в себе силу духа на борьбу с ханом турецким в образе хищного орла. Как не пытался хан воспитать его в ненависти ко всему доброму и живому, сохранил Петрусь свою душу русскую, не запятнал ее кровью невинных. А пришло время, восстал Петрусь против хана и морской царевны Зуралы, только силы были неравны, как увидел герой, что не устоять ему против них, подумал «Эх, стали бы мои ноги каменными – не видать бы разбойникам Тихого Дона…» И окаменели его ноги, и стала его грудь утесом, и разбился о него насмерть хищник злой, не стала больше литься кровь русская от его когтей, не льются больше слезы материнские от горя страшного.

В тяжелую битву за Тихий Дон вступила девица Светланка со зверем–рыбой Чудомчудищем из «Сказки о Чуде-чудище заморском, девице-красавице и серой волчице». Помогли ей в том рыбки-стерлядки, одарили волшебной палицей и волшебной кольчужкой, да только с условием: сотню лет жить рыбой. Не было в ней сомнения, соглашаться ли сто лет носить волшебную кольчужку, в Дону плавать, и землю родную от горя избавить. А серая волчица быстрее ветра доставила Светланку к месту жестокой битвы. Победила храбрая девица Чудочудище, стала маленькой рыбкой и осталась жить в реке. А только «…старые люди говорят, что когда приходил откуда-нибудь враг на Тихий Дон, появлялась на серой волчице девицакрасавица в рубашке-кольчужке, с волшебной палицей в руках, - и бежал тогда враг с Тихого Дона».

Герой сказки «Игнатка» помнил слова деда: «Нет на свете ничего сильнее силы народной, Игнатка. Когда трудно будет тебе в жизни – ищи силу в людях, и будешь ты сильным их силой». Эта сила народная помогла мальчику спасти дочь славного богатыря Тихого Дона Пикви-ли-ви от злого Кваррадамала, спасти русских людей от его ига. Чуть было не погиб Игнатка, поверив Кваррадамалу, притворившимся дряхлым стариком, выпил сонного зелья. Спас его богатырь Тихий Дон, да впредь наказывал: «Запомни, Игнатка: не всякие сладкие речи – мед».

О необыкновенно доброй девушке Груне и ее злой сестрице Улите рассказывает нам сказка «Доброе сердце дороже красоты». Ушел казак на войну и почувствовал в себе силу богатырскую, а сила в нем - от сердца девушки Груни, от доброты ее. Решил казак найти девушку, да облик ее забыл, одна надежда - отметинка от его поцелуя у нее на руке осталась. Злая Улита решила убить Груню и самой стать женой казака. Совсем было свершилось дело злое, да вмешалась старушка древняя. Оживила Груню, а Улиту наказала: превратила ее в улиткугорбатку. Казак узнал девушку, обнял ее и сказал: «Доброе сердце дороже красоты. Будешь женой моей верной, девица, буду я любить и жалеть тебя до самой смерти».

Петр Васильевич позднее вспоминал: «Откуда они приходили, эти образы, в каких рождались клетках, до сих пор даже самому себе не могу объяснить. Нигде, никогда и ни от кого я не слышал и слова о том, о чем писал. Все рождалось мгновенно и для меня самого загадочно.

…Cудьба оказалась для первой книжки весьма счастливой: когда я показал ее М.А. Шолохову, он сказал: «Неплохо. Довольно-таки неплохо!».

О второй книжке, тоже детской, полуприключенческой – полудетективной повести «В дальнем лимане» Михаил Александрович отозвался значительно холоднее и не преминул добавить: «В жизни есть вещи более серьезные и более значительные. Ты внимательнее оглядись, и если уж решил писать, то пиши о том, что вокруг тебя кипит».

И все-таки, несмотря на строгую критику Шолохова, повесть читается с увлечением.

Может потому, что она о мальчишках и девчонках послевоенной поры, у многих из которых отцы погибли на фронтах Великой Отечественной, может потому, что главные герои Олег Трошин и Дима Усенко увлечены изобретательством и хотят вывести новые сорта рыб и огурцов, а может потому, что ребята разоблачили самых настоящих вредителей, которые травили рыб редких пород в заповеднике и молодь на опытной рыбоводческой станции.

Этим ребятам близки и понятны поступки мальчика Степана из легенды об острове, которую рассказала пионервожатая Валя, пока ребята пережидали грозу.

Попал казачок Степан на ханский остров, где погибали от тяжелых работ люди разных национальностей. Условие для всех пленных было одно: забыть родной язык, родные песни и родную сторонушку. Бросили непокорившегося Степана в темницу, где был еще один пленник, долгие годы томившийся в подземелье и знавший тайну острова. Он и открыл ее Степану: если на черный флаг, развевающийся над островом и делающий этот остров невидимым для проплывающих кораблей, попадет человеческая кровь, засветится он тысячами огней и будет остров виден за тысячи верст.

Решил тогда Степан притвориться, что готов стать верным рабом хана. Каждый день мыл он хану ноги, целовал руки, а сам ждал удобного часа, чтоб дать знать людям об острове.

И дождался, услышал песню русскую, бросился на башню и ударил себя ножом в руку.

«Брызнула кровь человеческая на полотнище черное и засветилось оно вдруг ярким светом на сотни верст вокруг. Закружилась голова у Степана, склонился он на выступ башенный, смотрит он глазами затуманенными на корабли русские, а оттуда уже крики боевые несутся. Увидели казаки остров ханский, повернули свои корабли к берегу. Плывут, торопятся люди русские с ханом силой померяться. Слуги ханские и опомниться не успели, как покатились с них головы злодейские. Нашли казаки хана, взяли его и бросили в бассейн с акулами. А пленники к казакам навстречу бегут, плачут от радости». Нашли казаки Степана, очнулся он, смотрит на людей, и счастьем великим глаза его светятся.

Счастьем светятся глаза и у героев повести «В дальнем лимане» потому, что закончилась война, что живут они на могучем, свободном Дону и сила их в дружбе и в любви к Родине.

Сказки в книгах для детей у Петра Васильевича Лебеденко - «Сказки Тихого Дона», «В дальнем лимане», «Доброе сердце дороже красоты» – как мостик, который объединяет их и ведет юного читателя от книжки к книжке.

С 1957 года Петр Лебеденко становится членом Союза Писателей.

Ребятам младшего школьного возраста адресована повесть «Клуб отважных», которая вышла в 1961 году в издательстве «Детская литература».

В городе, в большом доме живут хорошие ребята – пионер Никита Лобов и его друзьяоктябрята: Валерий Сомов, Митя Воеводин, Костя Бурцев, Шурик Игнатов и другие.

Чтобы веселее провести каникулы, они затеяли во дворе интересную игру, организовали «Клуб отважных». Но в этот клуб не сразу всех принимали. Многим октябрятам пришлось держать испытание на храбрость, выносливость, бороться с недостатками своего характера.

Ведь член клуба никогда не обижает маленьких мальчишек и девчонок. Член клуба должен защищать слабых. Член клуба всегда должен уважать старших, уступать им место в трамвае и автобусе. И, самое главное, член клуба должен быть смелым, решительным и выносливым.

Валерку Сомова не приняли за то, что он даже в теплые дни завязывает под подбородком шапку-ушанку. Все ребята из «Клуба отважных» ушли в поход играть в военную игру, а он остался один на улице, которая показалась ему скучной и неуютной.

И тут на трамвайной остановке он увидел растерянную соседку, Лидию Ивановну, маму Кости Бурцева. Выяснилось, что она потеряла в трамвае маленькую дочку. Мальчик вызвался помочь ее найти. Валерка нашел Лялю в доме с аварийной лестницей с надписью: «Ходить по лестнице запрещается. Опасно», но Лялька умудрилась залезть на самый верхний этаж. Страшно было Валерке, но надо было помочь маленькой девочке, и он, забравшись к ней, помог спуститься по шатающейся лестнице, приговаривая: «Ну, чего же ты боишься, Ляля? Тут же ничего страшного нет. Совсем ничего страшного нет. Это специально так лестница шатается, понимаешь? Вот давай руку, и потихоньку будем спускаться. Потихоньку-потихоньку, потому что нам с тобой спешить некуда».

А когда Валерка, белый от страха, вывел Лялю на улицу, эта улица показалась ему веселой и нарядной. Ребята вернулись из похода, и Ляля рассказала Косте, как Валерка спас ее.

Утром все члены «Клуба отважных» пошли смотреть на опасную лестницу и вопрос о том, быть ли Валерке в их клубе, отпал сам собой.

Эта повесть вошла в сборник «Компас», вышедший в Ростовском книжном издательстве в 1962 году. В нем рассказы для читателей младшего школьного возраста, написанные с мягким юмором и удивительным знанием детской психологии.

Оказывается, не так-то легко пользоваться компасом двум неразлучным друзьям Вадику и Димке из рассказа «Компас». Они долго копили деньги, купили желанную вещь и решили ходить «правильно», по компасу. Но почему-то всегда упирались в стену! На помощь пришел моряк в кителе с золотыми нашивками. Он-то и помог мальчишкам разобраться в том, как устроен компас. А на прощание сказал: «За какое бы дело ни брался человек, он должен сначала его хорошо изучить».

Леньке Макушкину из рассказа «Ленька-гипнотизер» пришлось стать гипнотизером, потому что он, неожиданно для себя, дал обещание выступить на утреннике с необычным номером. И все бы удалось, ведь Ленька договорился со своим «асистином» (слово «ассистент»

ему так и не удалось выучить), но все перепутала одноклассница Машка. Вместо задания «пожар» она предложила «наводнение», а они-то отрепетировали пожар! Но ребята так хохотали над горе-артистами, что в конце наградили их долгими и дружными аплодисментами.

Мальчишки из рассказа «Красный вымпел» вначале не поняли, что такое утильсырье, и даже кошку и собаку постригли, чтобы сдать шерсть и заработать красный вымпел. Уже потом они больше всех собрали металлолома и получили желанный флаг.

Горе-мастера Димка и Шурик из рассказа «Мебель» делали стол и стул, да только при первом же испытании их изделия развалились. Но ребята не смутились: «Ничего,- ответил Димка, - сперва ни у кого не получается. Научимся, правда, Шурик?»

Почтальон тетя Катя из рассказа «Контора» поделилась со Славкиной мамой проблемой: не хватает почтальонов, некому разносить письма и газеты. Может, ребятишки младших классов за это возьмутся, ведь старшеклассники все в поле работают. И Славка решил организовать контору по привлечению ребят к работе, самую настоящую: с секретарем, начальником кадров, анкетами. Да только пока они все «организовывали», другие ребята просто пришли на почту, взяли почтовые сумки с газетами, письмами да и разнесли все по адресам. Понял Славка, что нельзя быть «бурократом», а надо просто пойти на почту и сказать, что завтра их очередь разносить почту. Ведь это же интересно!

В повести «Шхуна «Мальва», писатель рассказал об участии подростков, юношей и девушек в защите Родины, о борьбе юных патриотов с фашистскими оккупантами, об опасных операциях партизанской шхуны «Мальва».

В маленьком приморском городке открылась частная кофейня. Хозяйничал в ней старый грек Христо Юрьевич Араки, оставленный советской властью для связи с подпольщиками. Много обидных слов приходилось ему слышать от когда-то хороших знакомых и друзей, но особенно тяжело было это слышать сыну Юре.

«Отец молчал, будто ничего не слышал, но Юра знал: опять он будет стонать во сне, опять будет хвататься за сердце. И Юра тоже молчал. Он понимал: никто посторонний не должен знать, что кофейня – это и штаб, и явочная квартира, где встречаются люди, делающие большое и важное дело. Не мог он сказать об этом даже своему лучшему другу Саше Аджарову: это была не его тайна.

- Сын за отца не отвечает,- серьезно сказал Саша,- но мы то… Время идет, а мы сидим, мечтаем, когда прогонят немцев. Разве наше время не пришло?

- Наше время пришло, - ответил Юра».

Ребята начали действовать. Начали с листовок, потом устроились матросами на шхуну «Мальва», якобы для обеспечения немцев рыбой, затем освободили пленного коммуниста. И все это под пристальным вниманием Андрея Ильича Шорохова, шкипера шхуны, тоже оставленного для работы в подполье. Уж очень подходящая у него была биография: сидел в сталинских лагерях четыре года, обижен советской властью, т.е. вне подозрений у немцев.

Шорохов пришел на встречу с Араки, чтобы предупредить о крупной операции немцев против партизан в бухте Светлой. Уже прощаясь, Христо Юрьевич сказал:

- Кто-то помог бежать от немцев одному коммунисту. Никто из наших не знает, кто бы мог это сделать. Увидеться же с бежавшим товарищем пока не удается, и мы ломаем голову…Он испытующе посмотрел в глаза шкиперу:- До вас не доходили слухи?

- Я знаю, кто организовал побег,- ответил шкипер.

- Под вашим руководством?

- Нет. Они мне пока не доверяют.

Христо Юрьевич поближе подошел к шкиперу, снова заглянул ему в глаза.

- Поберегите их,- тихо проговорил он.- Они ведь почти дети. Их надо беречь…»

Операция немцев провалилась, погиб в бою Христо Юрьевич Араки, заслонив собой сына Юру, затонула получившая пробоины шхуна «Мальва».

А война еще шла. «Впереди были новые бои, новые опасности. Боевые друзья знали:

покой и счастье придет к ним только тогда, когда их обретет Родина».

Позже стали появляться многочисленные романы и повести Петра Васильевича Лебеденко, которые вам, ребята, еще предстоит прочитать, когда вы станете взрослыми: "Льды уходят в океан", "Четвертый разворот", "Черные листья", "Красный ветер", "Голубые дороги", "Особый рейс", "Навстречу ветрам", "Дважды жить не дано", «Повесть о разведчике».

Роман "Холодный туман", опубликованный в 1994 году, как говорят друзья и близкие, не просто книга о войне – это книга о человеческой совести и порядочности.

"Сегодня такая книга очень нужна, мы мало стали говорить об этом. Нужно и новым поколениям напоминать, что самое главное - это совесть и нравственные основы", - уверена редактор книги "Холодный туман" Валерия Салтанова.

"Вся горечь потерь, несчастий. Я думаю, это можно назвать поэмой - это не о конкретных людях и событиях, но впечатление уже выкристаллизовавшегося человека о войне - как о горе народном, потому и "Холодный туман", - пояснила вдова Петра Лебеденко Маргарита Лагунова.

Романы и повести Лебеденко сразу покорили сердца многих читателей, потому что писались они сердцем, которое одолевали сомнения и страхи. Петр Васильевич признавался:

«День за днем, месяц за месяцем. Вдохновение? Оно приходит. И тогда на едином дыхании пишутся целые главы. Но вдохновение – штука изменчивая… Вечный союзник – труд. Тяжкий, почти каторжный».

Надеемся, что и вас они не оставят равнодушными.

Список использованной литературы:

Лебеденко Петр Васильевич//Дон литературный: писатели России. Шолоховский край XIX-XXI век.- Ростов-на-Дону.- 2006.- С. 211-217.

Лебеденко, П. И вдохновение, и тяжкий труд/ П. Лебеденко //Литературная Россия.-1975.- 24 окт.

Против неба на земле// Мирошниченко М. Шолоховское притяжение: заметки о современной донской литературе.- Ростов–на–Дону, 1992.- С 89-100.

Сухорученко, Г. На огненных рубежах: Петру Лебеденко – 80 лет/ Г. Сухорученко //Литературная Россия.- 1996.- 26 апр.

Тартынский, Л. Добрые сказки оставил детям боевой летчик/ Л. Тартынский //Вечерний Ростов.- 2011.- 18 марта.

ДОБРОЕ СЕРДЦЕ ДОРОЖЕ КРАСОТЫ

Ведущий 1: Жил как-то на берегу Тихого Дона добрый казак, и была у него любимая дочка Груня. Некрасива лицом была девушка, да и горбата.

Зато сердце у Груни было — сто лет ищи по всему Дону, не сыщешь такого! Увидит, как старушка воду с трудом несет, подбежит, подхватит ведра, поможет. За всю свою жизнь никого не обидела Груня.

Любили люди девушку за ее сердце доброе. Мать Груни давно померла, и решил отец новую жену в дом взять.

Ведущий 2: А уж что казак решит, то сделает.

Привел он в дом жену новую, а у нее тоже дочка была, одних лет с Груней. Улитой ее звали.

Уж до чего красива была Улита! Длинные косы как вороново крыло, брови, словно стрелы, лицо белое, румяное, сама стройная, как березка. Ищи такую красоту по всему свету — не найдешь.

Да было одно лихо у девушки: сердце у нее злое было, лютое. Увидит, бывало, что старушка седая идет, на палку опирается, еле ноги передвигает, подойдет к ней Улита и ну смеяться, насмехаться.

Улита: И чего ты, бабушка, живешь до сих пор. Чего ты до сих пор свет коптишь? Кому ты нужна, старая?

Ведущий 1: Посмотрит на нее старушка, остановится, слезу от обиды ладонью смахнет, покачает головой и пойдет дальше.

А то пойдет Улита на реку, поймает маленькую рыбку, бросит ее на горячий песок и смотрит, как бьется рыбка, задыхается, от боли корчится.

Ведущий 2: Сразу же невзлюбила Груню злая Улита. Уж как только она не издевалась над бедной Груней! То за косу ее дернет, то ущипнет больно, то привяжет полотенцем к своей спине подушку и начнет показывать, как горбатые ходят.

Забьется в темный уголок Груня, плачет тихонько, никому не жалуется.

А мачеха увидит Груню в слезах — и ну попрекать:

Мачеха: Ах ты, лентяйка такая-сякая, только и знаешь, что плакать да рыдать. И чего ты не помрешь, убогая?

Ведущий 1: Еще сильней плачет Груня, а все молчит.

...В ту пору казаки войну с врагами вели, и случилось так, что ехал на войну казак молодой мимо дома их. Остановил он коня и крикнул:

Казак: Люди добрые, нельзя ли у вас коня напоить да самому с дороги отдохнуть?

Ведущий 2: Проходила в это время по двору красавица Улита, взглянула на казака — сапоги у него в пыли, лицо бородой обросло, красоты мало в нем, и сказала:

Улита: Негде у нас коней привязывать, проходи, служивый, дальше.

Ведущий 1: А Груня выскочила из куреня, коня напоила, казаку помыться дала, чистое полотенце принесла, отвела казака в горницу, накормила, на чистую кровать спать уложила, а сама села в головах, сидит — мух отгоняет.

Залюбовалась Груня красотой казака.

Положила Груня тихонько руку свою на белый лоб молодца, а казак во сне взял Грунину руку и поцеловал крепко. Испугалась Груня, отдернула руку, а на том месте, где поцеловал казак, — горит рука, как огнем обожженная.

Ведущий 2: Поспал-поспал казак, встал поутру, попрощался с Груней, сел на своего быстроного скакуна и умчался.

Опять живет Груня в тоске да в обиде, живет — ни на кого не жалуется, вспоминает часто казака-молодца, вспоминает да горько вздыхает:

Груня: Где мне, уродине несчастной, о добром молодце думать? Собаки — и те боятся смотреть на меня...

Ведущий 1: Вот год проходит, два проходят, прогнали казаки-воины врагов с Тихого Дона, идет обратно войско казачье с песнями, с шутками-прибаутками, идет — люди радуются, зазывают казаков доброй браги откушать, белого калача отведать.

А к Груниному отцу заехал самый главный командир из войска их. Молод он был, красив и очень храбр, — о геройстве его уже на Дону песни пели. Пошел он на войну простым казаком, а стал командиром главным.

Ведущий 2: Мачеха Грунина свою дочку Улиту наряжает, косы ей заплетает, на руки билезики — красивые браслеты надевает. Еще краше становится Улита. Взглянешь на нее — глаз не отведешь.

А Груня полы моет, на стол кушанья подает, брагу ставит.

Вот сели все за стол, взял командир казачий кубок, крепкой бражкой наполненный, поднял его и повел такую речь:

Казак: Шел я когда на войну с ворогами, притомился с дороги да и зашел в курень казацкий отдохнуть. Лег я спать, и приснился мне сон такой: пришла в горницу девица, села возле меня и сидит, смотрит на меня, сон мой сторожит. Добрая эта девица была, а какая она лицом — не ведаю. Крепко спал я тогда и запамятовал. Встал я поутру, оседлал коня и уехал. Еду и диву дивуюсь: «Никогда во мне силы молодецкой такой не было! Встретил бы горы тогда, горы свернул. Откуда, думаю, сила эта богатырская во мне?» Повстречалась мне тогда старушка древняя, остановила меня и молвила: «Едешь ты, казак, Тихий Дон от ворогов защищать, и быть тебе большим воином. Никто тебя не одолеет, никто не осилит. А сила в тебе — от сердца девицы перешла, от доброты ее. Запамятовал ты, добрый молодец, как поцеловал ты руку девицы той. А быть тебе ее добрым мужем. И найдешь ты ее так: на правой руке у нее будет отметинка, и не исчезнет она у ней до тех пор, пока ты не найдешь свою суженую. Лучшей невесты не ищи, ласковое сердце дороже красоты».

— Сказала так старушка, поклонилась и пошла. С тех пор и ищу я свою суженую, нет мне в сердце покоя. Найду ее — в ноги поклонюсь ей за то, что силу она мне такую дала, и будет она мне женою верною.

Ведущий 1: Пока говорил так казак, встала Груня, вышла на крыльцо, села, сидит, думу горькую думает. Узнала она того казака, который ей руку целовал, а признаться не может ему:

куда ей, такой, добру молодцу сказываться!

Сидит она, пригорюнившись, сидит, вдруг слышит — Улита зовет ее. Подошла к ней Груня, а Улита спрашивает:

Улита: А чего это у тебя, сестрица, правая рука всегда перевязана?

Груня: Рубила я дрова да топором и ударила. Никак вот не заживает рука...

Улита: А чего ты встала из-за стола, сестрица?

Груня: Пить мне захотелось, Улита.

Улита: А иди сюда, я тебе дам водицы, сестрица, — говорит Улита.

Ведущий 2: Подошла Груня к ней, взяла чашку с водой, выпила и упала замертво: подсыпала ей Улита яду крепкого, смертного.

Схватила ее Улита, оттащила в чулан, бросила, а сама сделала себе на правой руке такую же отметинку, какая у Груни была, обмотала тряпкой и пошла опять в горницу. Увидал ее обмотанную руку молодой казак, спрашивает:

Казак: А что это у тебя, девица? Аль поранила где, аль ушиблась?

Улита: Я та самая девица, которой ты руку поцеловал. Вот и отметинка на руке, не заживает с тех пор. Забыл ты, добрый молодец, как сидела я около тебя, сон твой сторожила...

Ведущий 1: Обрадовался казак, велел все войско свое собрать, свадьбу готовить. Собрались на свадьбу воины, все люди служивые, пришли старики, старухи и дети малые. Начался тут пир горой.

День гуляют казаки, два гуляют, а на третий день входит в горницу старушка древняя, волосы, как нитки серебряные, — седая вся. Вошла, посохом о пол стукнула и так молвила:

Старушка: Шла я, старая, через леса и горы, через луга и пашни и пришла вовремя: не кончилась еще свадьба, не свершилось еще дело злое.

Ведущий 2: Взяла она командира казачьего за руку, привела в чулан, а там лежит Груня, лицо у нее посинело, страшное стало.

Брызнула старушка на Груню живой водой, открыла глаза девушка, а в глазах столько доброты, будто от самого сердца идет.

Узнал тут казак девушку, обнял ее и сказал:

Казак: Доброе сердце дороже красоты. Будешь ты женой моей верной, девица, буду я любить и жалеть тебя до самой смерти.

Старушка: Нельзя с таким сердцем с людьми жить, злая девица. Будешь ты отныне ползать по дну Тихого Дона, и не знать тебе ни добра, ни ласки человеческой. А за то, что смеялась ты над горем людским, — будешь ты всегда горб на себе носить.

Ведущий 1: Сказала так старушка, ударила ее посохом своим — и превратилась злая Улита в маленькую улитку - горбатку.

А потом обернулась старушка к Груне, дотронулась до нее своей рукой и сказала:

Старушка: А ты, девица - доброе сердце, будь такой же красивой, как и доброй.

Ведущий 2: И стала Груня такой красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

Обнялись они с молодым казаком, поклонились старушке, чарку бражки крепкой ей поднесли, спасибо сказали.

И стали они с той поры жить-поживать, детей растить да старых людей уважать.

А улитка - горбатка так и ползает с тех пор по дну Тихого Дона, да в озерах синих, в реках прозрачных.

Ползает и не знает ни добра, ни ласки человеческой.

Главный герой сказки П. Лебеденко о русском мальчонке Имя сестры Груни из сказки «Доброе сердце дороже красоты»

Герой сказки, который не выронил ни слезы единой, горе и невзгоды переносил стойко, Лихо-Мрак победил и песню из неволи освободил Имя девушки из «Сказки о Чуде-чудище заморском, девице-красавице и серой волчице»

Правильно ответив на вопросы кроссворда, вы узнаете название жанра устного народного творчества.

Литературная игра «Внимательно ли вы читали сказку?»

1. Сколько лет было Петрусю из сказки «Петрусь – мальчонка русский», когда мы с ним впервые встретились?

/Десять годков ему только/ 2. Как долго пришлось пробыть Петрусю в царстве хищника злого - турецкого хана?

/15лет/ 3. С кем повстречалась Светланка на пути к дядьке своему?

/С рыбкой, серой волчицей и старушкой – стерлядкой/ 4. Где находится царство чудища Кваррадамалы?

/Надо плыть через все Азовское море, мимо города Керчи, по Черному морю – сказка «Игнатка»/ 5. На совете у Кваррадамалы собрались все самые древние морские рыбы и звери. И спросил тогда чудище у них: «Кто знает из вас, в чем сила казачонка? Почему я не смог его победить?»

/Ответила старая-старая медуза: «Трудно победить того, у кого есть волшебная шашка. Она заколдована и драться ею может не всякий. Надо ее украсть и тогда можно покорить всех речных царей»/ А вы как думаете, ребята, только ли в шашке дело?

6. Как наказала древняя старушка девушку Улиту из сказки «Доброе сердце дороже красоты»

/ Превратила в улитку за то, что смеялась над горем людским/ 7. Вставьте пропущенное имя богатыря в отрывке из сказки «Игнатка»: «Идет он по своим владениям, охраняет покой края привольного, поля широкие, луга и леса зеленые. А рядом матушка Волга плещется, сестра родная Кубань вблизи шумит, а подальше сердечный друг Днепр рокочет, будто песню поет. Идет богатырь ( … ), вокруг посматривает, прислушивается: не зовет ли кто на помощь, не пришла ли беда откуда?»

/Тихий Дон/ 8. Как прозвали казака, который «С детства остался без отца, без матери, гнула его нужда в три погибели, крутила его беда мужичья, как крючок в коловороте, а никто у него слезу ни разу не видел».

/ Макар Бесслезный из сказки «О песне Легкокрылой и казаке Макаре Бесслезном»/ 9. Если вы внимательно читали сказки, то назовите пословицы, поговорки, присказки, которые вам повстречались.

/ «Доброе сердце дороже красоты» - название сказки;

«Не всякие сладкие речи – мед» - «Игнатка»

«Доброму сердцу – добрые дела» - «О чуде-чудище…»

«Казаку без коня, как рыбе без воды» - «О песне легкокрылой…»/ об итогах областного литературно-творческого конкурса «В слове Мы - сто тысяч Я»

ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной»

Зигаев Антон – читатель детской библиотеки им. А. Чехова г. Азова за комплексную творческую работу, куда вошли: отзыв на книгу, коллаж к ней, плакат с фотографиями родственников Антона, представителей разных национальностей, кулинарную книгу семьи.

- Панферова Татьяна – читатель Приютинской сельской библиотеки Неклиновского района за творческую работу «Мир под солнцем книг».

- Читатели детской библиотеки им. З. Космодемьянской г. Новочеркасска, участники театрального кружка «Маска» за отзыв и инсценировку сказки В. Артемьева «Оазис для друзей».

- Владимирова Дарья – читатель Мальчевской детской библиотеки Миллеровского района за творческую работу «Единство равных».

- Королева Ксения – читатель детской библиотеки им. А.П. Гайдара г. Ростова-на-Дону за творческую работу «Народы Дона».

- Коломацкая Анна и Скоробогатая Татьяна - читатели Красноармейской поселенческой библиотеки Орловского района за творческую работу «Кулинария в кругу друзей»

- Члены клуба «Веселая семейка» - читатели детской библиотеки поселка Гигант Сальского района за эмблему конкурса «Пауль библиотечный».

За высокий уровень организации и результативности работы по участию в конкурсе жюри приняло решение наградить библиотеки:

1-е место Коллектив Тацинской детской библиотеки Руководитель Суслова Татьяна Александровна 2-е место:

Коллектив Новошахтинской детской библиотеки им. А.С. Пушкина Руководитель Рыкова Татьяна Васильевна 3-е место:

Коллектив Пролетарской детской библиотеки им. Г.П. Аматуни Руководитель Жезлова Елена Анатольевна В этом году библиотекари наряду с читателями представили свои творческие работы. Жюри отмечает:

Феофанову Елену Александровну – руководителя Аксайской детской библиотеки им.

А. Гайдара за продолжение проекта Михаила Дымова «Дети мира пишут Богу»;

Хачкинаян Мариам Никохосовну – руководителя Мясниковской детской библиотеки за сценарий праздника к 230-летию переселения армян из Крыма на Дон «Мы из древнего града Ани»;

Глущенко Ирину Васильевну – руководителя Южненской поселковой библиотеки Мартыновского района за презентацию «Праздник вместе»;

Жюри конкурса утвердило несколько дополнительных призов:

Курзиной Галине – читателю Углегорской библиотеки Тацинского района вручен приз за верность и преданность конкурсам. Она участвовала в четырех.

Члены жюри решили, что самые умелые ручки у:

Изюмской Маргариты - читателя ЦГДБ им. Ленина г. Ростова-на-Дону, создавшей из пластилина поделку «Казачье подворье»

Членов кружка «Умелые руки» школы-интерната №11- читателей детской библиотеки г.

Гуково, представивших на конкурс работу, выполненную в технике объемной аппликации «Единство разных».

Благодарим и поздравляем победителей, участников, болельщиков, организаторов.

ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной»

В марте 2011г. на базе Архангельской областной детской библиотеки им. А.П. Гайдара была проведена межрегиональная творческая мастерская «Прикоснись ко мне добротой». Это мероприятие было организовано в рамках проекта «Открытые сердца», направленного на развитие библиотечного волонтерства. Проект получил грант президента Российской Федерации.

Главной темой занятий стал опыт библиотечного волонтерства, прежде всего, выявления и распространения эффективных практик привлечения волонтеров к библиотечной деятельности.

В работе творческой мастерской приняла участие Л.И. Бажанова, главный библиотекарь отдела культурных программ ГУК РО «Ростовская областная детская библиотека им. В.М. Величкиной».

Ее опыт работы по проекту РОДБ «Волонтеры книжной культуры» (1999г.), авторские методики приобщения детей к чтению с помощью волонтеров вызвали профессиональный интерес участников творческой мастерской.

Интересный опыт волонтерской деятельности предлагают сегодня и муниципальные детские библиотеки области. В течение последних лет сложилась система участия волонтеров в жизни детских библиотек г. Азова. Здесь волонтеры помогают библиотекарям в реставрации книг, в работе с задолжниками. Волонтеры – непременные участники детских праздников, библиотечных уроков и экскурсий. Они стали не только создателями библиотечной газеты «Книжная карусель», но и активно освоили новые информационные технологии, представив свои творческие работы на сайте www.azovlib.ru.

потребности общения с книгой. Пример тому – организация и проведение благотворительной читательской акции «Подружитесь вместе с книгой»

красочные библиотечные визитки раздавались волонтерами на улицах города, в библиотеках каждому читателю.

Идея проведения акции «Чеховские волонтеры – городу Чехова», или «Дети читают детям» возникла в ЦГДБ г. Таганрога в связи с необходимостью продвижения книги, сохранения чеховского наследия, развития традиций подвижничества, которое тесно связано с волонтерским движением.

Основой акции стало формирование сумок-комплектов чеховских произведений, не ограниченных рамками школьной программы и выразительное чтение вслух этих произведений подростками – волонтерами.

Акция проходила в 2 этапа, названных «Чеховские недели»:

- 24-29 января 2011г. – неделя, связанная с днем рождения писателя;

- 15-22 июля – Дни памяти писателя.

Партнерами проведения акции стали:

- детские библиотеки МУК ЦБС г. Таганрога;

- образовательные учреждения;

- социальный приют;

- школа-интернат № 18 для детей с ослабленным здоровьем.