Приложение 7Б:

Рабочая программа дисциплины по выбору

История отечественных средств массовой информации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2012 г.

Аспирантура по специальности 10.01.10 Журналистика отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра русской словесности Дисциплина: История отечественных средств массовой информации Статус дисциплины: [ОД.А.04] ЗЕТ: [5] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: [email protected] Пятигорск,

I.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Общие положения Дисциплина «История отечественных средств массовой информации»

предназначена для изучения истории отечественной журналистики, ознакомления аспирантов с основными проблемами отечественных СМИ, а также отслеживания изменений в этой сфере.

Программа создана для аспирантов и соискателей, готовящихся к сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности 10.01.10 Журналистика. Слушатели курса в ходе обучения имеют возможность приобрести профессиональные компетенции, знания о специфике функционирования зарубежных СМИ. Эта информация необходима для работы над кандидатской диссертацией и дальнейшей педагогической и научной деятельности в области филологии.

1.2 Цель и задачи дисциплины Цель курса – ознакомление аспирантов с особенностями функционирования современных систем СМИ, информационных технологий и спецификой журналистской работы в России, их историческим развитием.

Задачи учебной дисциплины:

1) исследование характерных черт, а также сходств и различий систем средств массовой информации России;

2) изучение основных этапов истории отечественной журналистики;

3) поиск и анализ материалов, опубликованных, вышедших в эфир в СМИ России;

4) раскрытие особенностей журналистского мастерства на примере творчества крупнейших российских журналистов и в рамках основных жанров;

5) анализ функционирования отечественной журналистики, ее роли в общественнополитической жизни Российской Федерации.

1.3 Формы и методы проведения учебных занятий Методика преподавания дисциплины включает в себя курс лекций, практических занятий, самостоятельную (индивидуальную) работу аспиранта.

В курсе лекций дается основное содержание разделов программы дисциплины.

Практические занятия нацелены на выработку у аспирантов умений и навыков в решении конкретных проблем, предусмотренных учебной программой данной дисциплины.

Большое внимание уделяется самостоятельной работе, в том числе, и благодаря электронно-образовательной сфере (ЭОС «EDU.PGLU.RU»), где размещены планы изучаемых тем, есть электронные источники для и проработки, творческие задания, тесты, вопросы для самоконтроля, форум для обсуждения актуальных лингвистических проблем, список зачетных вопросов, темы рефератов.

1.4 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

обладание способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору методов их достижения, владение культурой устной и письменной речи;

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

владение знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности;

умение структурировать и интегрировать знания из различных сфер профессиональной деятельности для творческого использования;

владение приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок;

умение формировать представление о научной картине мира, медийной картине мира;

умение самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания;

умение самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость;

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности.

Компетенции отрасли науки:

понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в обществе;

понимание сущности журналисткой профессии как социальной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций;

знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), истории их появления и развития, их типов и видов, основных типологических признаков;

владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике изучаемой области.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины по выбору «История зарубежных средств массовой информации» рассчитана на 5 ЗЕТ (180 часов), из них 18 часов – аудиторные занятия.

Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение литературы, рекомендованной руководителем дисциплины, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.д.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий 1. Возникновение и развитие журналистики в России 2. Формирование системы и отдельных типов изданий российской журналистики 5. Развитие правительственной, партийной и независимой прессы в России 9. Выдающиеся журналисты, редакторы отечественной журналистики 10. Средства массовой информации в условиях перехода к информационному обществу.

11. Формы, методы и жанры информационного воздействия на аудиторию.

12. Новые информационные технологии и отечественные СМИ.

* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Тема 1. Возникновение и развитие журналистики в России Этапы развития журналистики в России. Первые рукописные периодические издания.

Печатная периодика. Основные типы журналов и газет в 18-19 веках. Издания первой половины 20 столетия. СМИ после 1917 года. СМИ СССР. Отражен перемен в трансформации СМИ России конца прошлого века. Отечественные СМИ в начале столетия.

Тема 2. Формирование системы и отдельных типов изданий История и типологическая характеристика прессы, электронных СМИ России.

Тема 3. Радиовещание в России на современном этапе Формы, функции, роль в создании медиакартины мира.

Новое медийное пространство. Развитие электронных СМИ. Причины, факторы, следствия.

Тема 5. История новейшей отечественной журналистики Типология средств массовой информации. Средства массовой информации как экономический, общественный и политический институты. Формирование "общественной журналистики". Средства массовой информации как система. Тип отношений между субъектами массовой информационной деятельности как основа целостности системы средств массовой информации. Системы средств массовой информации в развитых странах и российские СМИ: сравнительный анализ.

Глобализация, мультимедиатизация и демассификация. Понятие модели средств массовой информации. Основные модели СМИ: общие характеристики и национальные особенности. Основные модели печатных средств массовой информации. Качественные, массовые и качественно-массовые печатные издания.

Тема 6. Выдающиеся журналисты, редакторы отечественной журналистики Выдающиеся деятели российской журналистики разных эпох.

Тема 7. Средства массовой информации в условиях перехода Средства массовой информации в условиях перехода к информационному обществу.

Идея единого информационного мира: предпосылки возникновения, этапы реализации. СМИ в системе глобальной информации. Информация - основа существования современной культуры. Концепция глобального мира как результат осознания передовыми мыслителями человечества первостепенной важности задачи сохранения земной цивилизации. Понятия "глобальный мир", "глобализация", "глобалистика". Особенности "нового журнализма". Окинавская хартия глобального информационного общества (июль 2000г.).

Проблемы международно-правового законодательного регулирования деятельности средств массовой информации. Международные организации и проблема регулирования процессом распространения информации. Обеспечение прав личности на свободное распространение и получение информации. Опасность политики монополизации средства информации. Прогнозы западных исследователей коммуникационных процессов о развитии "эры информационной революции".

Тема 8. Формы, методы и жанры информационного воздействия на аудиторию Видоизменяющиеся жанры СМИ. Формы взаимодействия с аудиторией. Создание современной медиакартины мира.

Тема 9. Новые информационные технологии и отечественные СМИ Интернет. Цифровое телевидение. Мобильные источники информации. Новые формы традиционных СМИ.

2.4 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой, представление об истории отечественных СМИ.

Основные показатели оценки:

понимание проблемы, обсуждаемой в тот или иной период истории отечественных средств массовой информации;

умение видеть связь между разными эпохами в истории отечественных СМИ;

владение методом анализа при изучении проблемы;

умение аргументировать собственную точку зрения в обсуждении проблемы;

умение грамотно оформлять реферат, проект, научную статью, диссертационное исследование;

знание специфики деятельности журналистов в России;

знание основополагающих понятий учебной дисциплины;

знание принципов планирования и координации работы в средствах массовой информации;

умение создавать разножанровые работы для печатных и электронных средств массовой информации;

умение проводить типологический анализ любого отечественного СМИ.

Формы и методы контроля и оценки:

текущий контроль успеваемости в форме тестирования;

текущий контроль и оценка активности и креативности аспирантов на аудиторных занятиях;

промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

Итоговый контроль – зачёт, который является допуском к экзамену кандидатского минимума 2.5 Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой 2.5.1 Вопросы для самостоятельной подготовки Самостоятельная работа также включает в себя подготовку к самостоятельному практическому участию в образовательном процессе, выступлениям на методических семинарах, диспутах, конференциях, а также написание аналитических рефератов по наиболее актуальным темам, изучаемым в курсе.

1. Возникновение и развитие журналистики в России. Проблема свободы печати.

2. Поиск решений проблем, возникающих в процессе становления СМИ в России как инструмента демократии.

3. Новый стиль российской журналистики.

4. СМИ как четвертая власть.

5. Информационная политика в области СМИ.

6. Проблемы информационной безопасности.

7. Оценка этического регулирования деятельности СМИ.

8. Система государственно поддержки СМИ в России.

9. Основные тенденции функционирования СМИ.

10. Понятие глобального медийного контекста.

11. Информационно-коммуникационная революция.

12. Понятие регионализации.

13. Глобальная информационная среда и российские СМИ 14. Обновление традиционных СМИ. Новые СМИ.

15. Сетевые новации информационного общества.

16. Меняющаяся типология современных средств массовой информации России.

17. Глобализация и СМИ. Интернет и СМИ.

18. Аудитория и типологические характеристики общероссийских СМИ.

19. СМИ как сложно организованный объект.

20. Целостность системы СМИ. Система и ее характеристики.

21. Типология СМИ.

22. Характер аудитории СМИ. Аудитория печатных СМИ. Тенденции в поведении аудитории.

23. Общероссийская газетная периодика.

24. Массовая и качественная периодика.

25. Типология центральных изданий.

26. Издания политического толка.

27. Издания коммерческой направленности.

28. Молодежные газеты.

29. Рекламные издания.

30. Профессиональные издания.

31. Качественно-массовые издания.

32. Государственная поддержка национальных газет.

33. Система СМИ регионов.

34. Областные и местные газеты. Типология местной прессы.

35. Печатные СМИ, адресуемые «всем».

36. СМИ, адресуемые определенному социальному слою.

37. Узкоспециальные СМИ и по социальному адресу и по области информационного 38. Пресса массовой культуры.

39. Информационно-аналитические издания.

40. Информационно-рекламная пресса. Деловая пресса.

41. Основные параметры типологии журналов.

42. Универсальные и специализированные журналы.

43. Социально и личностно ориентированные журналы. Политизированные и деполитизированные журналы.

Качественные и массовые журналы.

44. Типологические группы: общественно-политические; специализированные;

профильные; популярные и научно-популярные; сервисные, справочнорекомендательные; рекреативная журнальная периодика.

45. Развитие книгоиздания в начале ХХI века.

46. Основные этапы трансформации российского ТВ.

47. Возникновение интернет-СМИ.

48. Классификация российских интернет-СМИ.

49. Модели российских Интернет-СМИ.

50. Тенденции развития медиарынка в Рунете.

51. Конвергенция российских СМИ.

52. Специфика российского иновещания.

53. Зависимость российских СМИ в мировом пространстве от финансирования, внимания государства и внимания отечественных бизнес-структур.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Ворошилов В. В. Журналистика. – Москва: КНОРУС, 2010. 491 с.

2. Засурский Я.Н. Средства массовой информации России. Учебное пособие. 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Аспект Пресс, 3. Лебедева Т. В. Жанры радиожурналистики. - Москва : Аспект Пресс, 2012. - 223с.

4. Лукина М.М. Интернет-СМИ: теория и практика. Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 5. Типология периодической печати. Учебное пособие. Под ред. Шкондина М.В., Реснянской Л.Л. - М.: Аспект Пресс, 1. Мельник Г. С. Деловая журналистика. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. 304 с.

2. Шарков Ф. И. Интегрированные коммуникации: массовые коммуникации и медиапланирование. - Москва: Дашков и К, 2012 - 485с.

3. Справочник молодого журналиста. - М.: РИА Новости, 2010. - 510 с.

4. Современные проблемы лингвистики [Текст]: сб. науч. ст. каф. европ. яз. ин-та междунар. отношений. Вып. 3 / Пятиг. гос. лингвист. ун-т. – Пятигорск: ПГЛУ, 5. Журнал «Журналист», все номера за 2006-2011гг.

6. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. Учебное пособие для студентов вузов. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 7. Информация и общественное мнение. От репортажа в СМИ к реальным переменам.

Под редакцией Т. Гутман. - Альпина Паблишер. 8. Радио России. Политический контроль советского радиовещания в 1920-х - 1930-х годах. Документированная история. Под редакцией Т. Горяевой. - Российская политическая энциклопедия. 9. Российское телевидение на рубеже веков. Программы, проблемы, лица. Под редакцией Анри Вартанова. - КДУ. 2009.

10. Средства массовой информации России [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Я. Н. Засурского ; нуч. ред.: Е. Л. Вартанова, М. В. Шкондин. - М. :

Аспект Пресс, 2005. - 381, [2] с 1. Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. - М.: РИПхолдинг, 2003. Электронный доступ :http://evartist.narod.ru/text7/62.htm 2. Вакурова Н. В., Московкин Л. И. Типология жанров современной экранной http://evartist.narod.ru/text3/08.htm 3. Волков А.И., Пугачева М.Г., Ярмолюк С.Ф. Пресса в обществе (1959–2000).

Оценки журналистов и социологов. Документы. Издательство Московской школы политических исследований. 2000. – 616 с. Электронный доступ:

http://www.evartist.narod.ru/text25/001.htm 4. Журнал «Вестник Московского университета», все номера за 2006-2011 Иванова С.В. Политический медиа-дискурс в фокусе лингвокультурологии [Электронный ресурс] / С.В. Иванова // Политическая лингвистика. - Вып. 1(24). - Екатеринбург, 2008. – С. 29-33. – Режим доступа: http://www.classes.ru/philology/ivanova-08.htm.

5. Маслова В.А. Политический дискурс: языковые игры или игры в слова?

[Электронный ресурс] / В.А. Маслова // Политическая лингвистика. - Вып. 1(24). Екатеринбург, 2008. - С. 43-48. – Режим доступа:

http://www.classes.ru/philology/maslova-08.htm.

6. Чернобров А.А. Специфика религиозного дискурса в лингвистике [Электронный http://www.classes.ru/philology/chernobrov-07.htm.

3.4. Информационно-технические обеспечение дисциплины На занятиях используются средства видеопроекции, компьютерная техника, схемы, слайды, плакаты, учебные фильмы, программное обеспечение для ЭВМ по дисциплине.

Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Заведующий кафедрой русской словесности: д-р филол. наук, профессор А.А. Буров Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко