Составление плана квалификационной (дипломной) План квалификационной (дипломной) работы представляет собой составленный в определенном порядке наряду с введением и заключением перечень глав и развернутый перечень (параграфов к каждой главе) вопросов.

Правильно составленный план служит основой в подготовке квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником; помогает ему систематизировать научно-методический, научно-практический материал, обеспечить последовательность его изложения.

Предварительный план квалификационной (дипломной) работы студент-выпускник составляет самостоятельно, а затем согласовывает и утверждает его с научным руководителем.

Согласно традиционной структуре квалификационная (дипломная) работа должна состоять из введения, двух-трех глав, заключения, списка литературы, приложений. В каждой главе должно быть, как правило, 2 - 3 параграфа.

Студент-выпускник может по рекомендации выпускающей кафедры представить оглавление и дополнительное краткое содержание квалификационной (дипломной) работы на иностранном языке (приложение 6), которые оглашаются на защите и могут сопровождаться вопросами к студенту на заявленном иностранном языке.

План квалификационной (дипломной) работы имеет динамичный характер. В процессе работы план может уточняться: расширяться отдельные главы и параграфы, вводиться новые параграфы с учетом собранного материала; другие параграфы, наоборот, могут сокращаться.

Все изменения в плане должны быть согласованы с научным руководителем, окончательный вариант плана квалификационной (дипломной) работы утверждается научным руководителем.

2.4. Подбор, анализ и обобщение литературных источников Квалификационная (дипломная) работа выполняется студентомвыпускником на основе анализа научной, практической и методической литературы.

Необходимая литература по теме квалификационной (дипломной) работы подбирается студентом-выпускником при помощи предметных и алфавитных каталогов библиотек. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами, имеющиеся в различных библиотеках.

При подготовке квалификационной (дипломной) работы используются монографии, учебники, учебные пособия, справочники, а также статьи, материалы информационной сети Интернет.

Современные системы поиска и хранения информации позволяют широко использовать национальные, отраслевые, региональные и международные справочно-поисковые системы. Интернет дает возможность обратиться практически к любой базе данных. Следует особое внимание обратить на сайты ведущих библиотек, научных и образовательных учреждений, ведомств.

Важное место в источниках информации принадлежит справочным правовым системам «Гарант», «Консультант», «Регион» и другим, где можно получить систематизированный и полный перечень нормативных актов. Наличие электронных баз данных нисколько не умаляет значения традиционных каталогов, справочников, других публикаций. Также должны быть использованы сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научно-практических конференций вузов, статьи в журналах и газетах. Выдержки из нормативных правовых актов, авторские высказывания и др. цитируются дословно либо излагаются своими словами. После каждого цитирования обязательна ссылка на автора и источник — место издания, год издания, номер страницы.

2.5. Сбор и анализ практического материала Эффективность сбора практического материала для квалификационной (дипломной) работы в значительной степени зависит от того, насколько студент-выпускник понимает предмет своего исследования. К числу основных материалов, которые необходимы для выполнения квалификационной (дипломной) работы, относятся: уставы, положения, договоры, учредительные документы и устав организации (копия); статистические отчеты за последние 2-3 года, сведения об организационной структуре, проектах планов и целевых программ, материально-технической базе, основных фондах и др.; планы работы организации, учреждения; другие данные, вытекающие из темы квалификационной (дипломной) работы.

В процессе отбора материала у студента-выпускника постепенно вырабатывается необходимый каждому будущему специалисту научно-исследовательский подход к практике.

В процессе обработки полученных данных используются такие научные методы исследования, как анализ и синтез.

Анализ – логический прием разделения целого на отдельные элементы и изучение каждого из них в отдельности во взаимосвязи с целым.

Синтез – объединение результатов для формирования (проектирования) целого.

При обработке практических материалов следует также использовать современные методы статистического и математического анализа с тем, чтобы выявить закономерности и сделать научно обоснованные выводы.

2.6. Использование в квалификационной (дипломной) работе Квалификационную (дипломную) работу, особенно ее теоретическую часть, следует наполнять современным научным материалом, а каждую проблему освещать с учетом отечественных и зарубежных научных достижений.

Студенту-выпускнику, приступающему к выполнению работы, надлежит овладеть не только основным содержанием, но и методологическими основами, которые позволят ему провести анализ фактического материала, установить связи и закономерности, сделать теоретические и практически значимые выводы.

Студент-выпускник должен уметь анализировать события прошлого и новые явления общественной жизни, экономики и управления, использовать приводимые факты и статистические материалы для подтверждения того или иного положения в современных условиях.

2.7. Расчетно-аналитическая часть квалификационной Общим требованием к этому разделу является описание методики расчета с обоснованием ее выбора, приведение в квалификационной (дипломной) работе собственных результатов расчета в виде таблиц и диаграмм, а также основных формул, по которым производится расчет, с обязательным раскрытием всех условных обозначений переменных и их размерностей. Результаты расчетов обязательно завершаются выводами.

3. Требования к изложению материала квалификационной 3.1. Структура квалификационной (дипломной) работы Структура квалификационной (дипломной) работы (схема 2) должна соответствовать утвержденному научным руководителем плану и, как правило, состоять из следующих частей: введения, основной части (глав и параграфов), заключения, списка использованной литературы, приложений.

Оформление квалификационной (дипломной) работы студентавыпускника начинается с титульного листа.

После чего может быть приведена аннотация, оглавление (содержание), которое включает перечисление частей работы, начиная с введения и заканчивая приложениями с указанием страниц.

Номер проставляется арабскими цифрами в середине верхнего поля страницы.

Во введении дается краткое обоснование выбора темы квалификационной (дипломной) работы, обосновывается актуальность проблемы исследования, объект и предмет исследования, определяются цель и задачи, методы исследования. Кроме того, должна быть четко определена теоретическая база исследования, т. е. научные или научнопрактические исследования по данной проблеме; сформулировано и обосновано отношение студента-выпускника к их научным позициям.

Далее следует показать научную новизну и практическую значимость работы. В конце введения необходимо привести краткое содержание последующих глав квалификационной (дипломной) работы.

Рассмотрим основные элементы структуры введения более подробно.

3.1.1. Актуальность Обоснование актуальности темы исследования — одно из основных требований, предъявляемых к квалификационной (дипломной) работе студента-выпускника.

Для студента-выпускника выбор темы исследования начинается прежде всего с выбора наиболее интересующего его предмета из ранее изученных, а также с учетом его интересов в дальнейшей профессиональной деятельности.

Актуальность может быть определена как значимость, важность, приоритетность среди других тем и событий.

Введение (обоснование выбора темы, степень разработанности, объект, предмет, цель, задачи, методы, научная новизна, практическая значимость) Глава 1. Наименование 1. Наименование подраздела (теоретическое обосноваНаименование подраздела ние состояния проблемы Глава 2. Наименование 1. Наименование подраздела (состояние проблемы в соНаименование подраздела временной практике, тенденции) Глава 3. Наименование 1. Наименование подраздела (предложения, рекомендаНаименование подраздела ции, основы методики) Заключение (основные выводы, дальнейшие перспективы разработки проблемы) Схема 2. Примерная структура квалификационной (дипломной) Студент-выпускник должен кратко обосновать причины выбора именно данной темы, недостаточность ее разработанности в научных исследованиях, необходимость изучения проблемы и т. д.

Выбор темы квалификационной (дипломной) работы и обоснование ее актуальности (значимости) представляет собой одну из важнейших и сложнейших задач квалификационной (дипломной) работы.

Умение сформулировать тему исследования и впоследствии доказать ее актуальность является первым шагом к успешной защите квалификационной (дипломной) работы.

3.1.2. Объект и предмет исследования Нередко объект исследования определить достаточно сложно изза множественности понятий, предметов, связей в различных видах деятельности. Определение предмета исследования – это прежде всего в какой-то мере уточнение «места и времени» действия. Исследователь как бы заявляет:

- да, я знаю, что существуют другие свойства и другие отношения, другие связи и другие отношения, но мои «интересы – здесь», поэтому я избрал именно эту сферу (этот предмет) и здесь будет проходить все действие.

Другими словами, предмет исследования – это определенный элемент в избранной области профессиональной деятельности, который обладает очевидными границами либо относительной автономностью существования. Объект отражает проблемную ситуацию, рассматривает предмет (аспект) исследования во всех его взаимосвязях.

Объект исследования всегда шире, чем его предмет.

Если объект – это область деятельности, то предмет – это изучаемый процесс в рамках объекта исследования.

3.1.3. Цель исследования Цель исследования – это мысленное прогнозирование результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником (приложение 5).

3.1.4. Задачи исследования Задачи исследования квалификационной (дипломной) работы определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели (приложение 5).

3.1.5. Методы исследования Метод исследования – это способ получения достоверных научных знаний, умений, практических навыков и данных в различных областях профессиональной деятельности.

Метод — это совокупность приемов. Другими словами, прием — это часть метода (приложение 5, пример I).

Например, при исследовании возможно использовать следующие методы:

- изучение и анализ научной литературы;

- изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;

- моделирование, сравнение, анализ, синтез, интервьюирование и т. д.

3.1.6. Научная новизна Определение научной новизны относится ко всему исследованию в целом.

Научная новизна в зависимости от характера и сущности исследования может формулироваться по-разному. Так, для теоретических работ научная новизна определяется тем, что нового внесено в теорию и методику исследуемого предмета. Для работ практической направленности научная новизна определяется результатом, который был получен впервые, возможно подтвержден и обновлен или развивает и уточняет сложившиеся ранее научные представления и практические достижения.

Важнейшее значение в определении научной новизны исследования при подготовке квалификационной (дипломной) работы имеет также прогнозирование результата (цели исследования).

В приложении 5 приводятся примеры возможного обоснования актуальности проблемы исследования, формулировок объекта, предмета и цели исследования в квалификационных (дипломных) работах.

Изложение материала квалификационной (дипломной) 3.2.

Изложение материала в квалификационной (дипломной) работе должно быть последовательным и логичным. Все главы должны быть связаны между собой. Следует обращать особое внимание на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа – от вопроса к вопросу.

После оформления введения написание текста квалификационной (дипломной) работы следует начинать с первой главы, тщательно прорабатывая содержание всех глав структуры.

Изложение материала по данной проблеме должно быть конкретным и, прежде всего опираться на результаты производственной практики, при этом важно не просто описание, а критический анализ имеющихся данных. При изложении в квалификационной (дипломной) работе спорных (противоречивых) решений необходимо приводить мнения различных ученых и практиков. Если в работе критически рассматривается точка зрения кого-то из них, его мысль следует излагать дословно, без сокращений, т. е. приводить цитаты. Обязательным при наличии различных подходов к решению изучаемой проблемы является сравнение рекомендаций, содержащихся в действующих инструктивных материалах и работах различных авторов.

Только после этого следует обосновывать свое мнение по спорному вопросу или соглашаться с одной из уже имеющихся точек зрения, выдвигая в каждом из случаев соответствующие аргументы.

Отдельные положения квалификационной (дипломной) работы должны быть студентом-выпускником иллюстрированы цифровыми данными из справочников, монографий и других литературных источников, при необходимости оформленными в справочные или аналитические таблицы. При составлении аналитических таблиц используемые исходные данные выносятся в приложение к квалификационной (дипломной) работе, а в тексте приводятся расчеты отдельных показателей.

Таблица должна занимать не более одной страницы. Если аналитическая таблица по размеру превышает одну страницу, ее следует включить в приложение. В отдельных случаях можно заимствовать некоторые таблицы из литературных источников. Ссылаться на таблицу нужно в том месте текста, где формулируется положение, подтверждаемое или иллюстрируемое ею. В тексте, анализирующем или комментирующем таблицу, не следует пересказывать ее содержание, а уместно формулировать основной вывод, к которому подводят табличные данные, или вводить дополнительные показатели, более отчетливо характеризующие то или иное явление или его отдельные стороны.

Наиболее часто встречающиеся ошибки:

- казенный стиль (штампы), неудобный для восприятия;

- отсутствие собственных оценок, мыслей, предположений;

- отсутствие ссылок на исследования ученых и практиков и другие;

цитируемые источники;

- отсутствие аргументированных выводов, обоснованности предложений;

- несоответствие содержания и формы, т. е. несовпадение основного текста и выводов как по главам, так и в целом по работе.

Текст квалификационной (дипломной) работы должен быть набран (написан) на одной стороне стандартного листа. Страницы нужно пронумеровать и оставить на них с левой стороны поля 3-4 см. Написанный текст рекомендуется тщательно проверить, т. е. вычитать.

Окончательный вариант работы должен быть представлен на бумажном носителе в переплетенном виде (дополнительное требование – предоставление текста на диске).

3.3. Примерное содержание глав квалификационной 3.3.1. Введение Содержимое введения (краткое обоснование выбора темы квалификационной (дипломной) работы, актуальность проблемы исследования, объект и предмет исследования, цель и задачи, методы исследования) раскрыто несколько выше.

3.3.2. Глава Как правило, первая глава содержит описание проблемы, вводит в саму проблему, описывает состояние в теории исследования на эту тему, анализирует исторический опыт (исторические проблемы).

3.3.3. Глава Традиционно во второй главе проводится подробный анализ предмета исследования, описываются его основные параметры и характеристики.

3.3.4. Глава Обычно в этой главе приводятся доказательства ранее выдвинутых положений и строится аргументация, приводятся расчеты, формулируются выводы и предложения.

Безусловно, определенный интерес представит сравнительное исследование зарубежного опыта по решению аналогичных проблем.

3.3.5. Заключение (или выводы и предложения) В заключении даются выводы и предложения. Заключение должно отражать результаты практической значимости исследования, пути и дальнейшие перспективы работы над проблемой. В заключении дается краткий перечень наиболее значимых выводов и предложений (рекомендаций), содержатся обобщенные выводы и предложения, указание дальнейших перспектив работы над проблемой.

Допустимы нумерации сделанных выводов (предложений, рекомендаций) с указанием их адресатов, например, организациям, предприятиям либо их подразделениям.

3.3.6. Список литературы Список использованной литературы составляется в строго приоритетном порядке, начиная с нормативных правовых актов федерального уровня, регионального уровня, индивидуальных и коллективных монографий, научных статей и т. д.

3.3.7. Приложение В приложении могут содержаться копии собранных документов, бухгалтерских и статистических отчетов организации, на основе которых выполнена та или иная квалификационная (дипломная) работа;

графики, таблицы, диаграммы, другие документы.

Большое значение имеет правильная трактовка понятий (дефиниций), их точность и научная обоснованность. Термины, употребляемые в квалификационной (дипломной) работе, должны быть обоснованными либо со ссылкой на исследования ученых и практиков. Дотакой же степени общепринятыми должны быть и формулы, исключение составляют впервые вводимые те или иные научные понятия, расчеты.

Каждая рекомендация, сделанная в квалификационной (дипломной) работе, должна быть обоснована с позиций эффективности, целесообразности и перспектив использования в практической деятельности или учебном процессе.

3.4. Оформление курсовой и выпускной квалификационной 3.4.1. Общие правила оформления курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работ При написании курсовой и квалификационной (дипломной) работ нужно постоянно следить за тем, чтобы не отклоняться от предмета исследования.

Создав черновую рукопись, отредактировать весь написанный текст.

Все страницы необходимо нумеровать, начиная с титульного листа. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине верхнего поля страницы.

Каждая глава, а также введение и заключение начинаются с новой страницы.

На титульном листе курсовой и квалификационной (дипломной) работ указывается наименование вуза и выпускающей кафедры, специальность, фамилия и инициалы студента, тема дипломной (курсовой) работы, ученое звание, фамилия и инициалы научного руководителя (приложение 2).

Курсовая, квалификационная (дипломная) работы должны быть оформлены надлежащим образом. Все листы работы и приложений следует аккуратно подшить (сброшюровать) в папку и переплести.

Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумерацию. Например, следует писать: таблица 1 «Место кадрового планирования в системе управления работой с персоналом в организации» либо рисунок 3 «Распределение инвестиционных объектов по районам г. Воронежа». Нумерация таблиц и рисунков должна быть сквозной для всего текста квалификационной (дипломной) работы.

Порядковый номер таблицы проставляется в правом верхнем углу над ее названием. В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия.

Порядковый номер рисунка и его название проставляются под рисунком. При построении графиков по осям координат откладываются соответствующие показатели, буквенные обозначения которых выносятся на концы координатных осей, фиксируемые стрелками.

При необходимости вдоль координатных осей делаются поясняющие надписи.

Формулы приводятся сначала в буквенном выражении, затем дается расшифровка входящих в них индексов, величин. Номер таблицы пишут в правом верхнем углу арабскими цифрами над ее заголовком.

Как правило, курсовая и квалификационная (дипломная) работы студента выполняются сначала рукописно, а затем рукописный текст набирается и переносится в файл на компьютер. Однако при наличии регулярного доступа к компьютерному рабочему месту работа может изначально создаваться в текстовом редакторе. При этом следует соблюдать следующие рекомендации, носящие в значительной мере общий характер, т. е. относящиеся к правилам создания больших деловых документов.

Курсовая, квалификационная (дипломная) работа разбивается на файлы в соответствии с утвержденным планом (структурой) работы.

Иными словами, выпускнику рекомендуется работать с файлами типа «Глава 1» или «Chapt 3», помещенными в папку «Диплом».

Оформительской стороне в начале работы над текстом не следует уделять большое внимание. Это следует делать в последнюю очередь, когда будет собран весь документ. К собранному документу следует применить стили, примеры которых приведены ниже.

При создании документа и цитировании источников текста, данных, формул, рисунков следует сразу вставлять сноски, куда помещаются ссылки на соответствующие издания.

После объединения всех компонентов глав следует проверить нумерацию страниц квалификационной (дипломной) работы.

Размер бумаги – А4.

Поля: левое – 30 мм, правое – 20 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм.

Следует применять, по крайней мере, три стиля: Основной, Заголовок 1, Заголовок 2.

Полезно также создать стили для текстов таблиц, их заголовков и подписей под рисунками.

Настройки основного стиля:

o Шрифт – 14, типа Times New Roman o Межстрочный интервал – полуторный o Отступ красной строки – 1,3 см o Отступы до и после абзаца – o Выравнивание – двухстороннее o Переносы установлены Настройки стилей заголовков:

o Кегль 18, типа рубленый Arial или Pragmatica, полужирный o Межстрочный интервал – o Отступ красной строки – o Отступ до и после абзаца – 12 пунктов o Начинать с новой страницы o Выравнивание – по центру Название пунктов внутри главы:

o Кегль 12, типа рубленый Arial или Pragmatica полужирный, курсив o Межстрочный интервал – o Отступ красной строки – o Отступ до абзаца – 12 пунктов, после абзаца – 6 пунктов o Выравнивание – влево В текстовом редакторе Microsoft Word этим трем стилям соответствуют:

обычный, Заголовок I, Заголовок Установить этим стилям нужные параметры можно через меню Формат/Стиль/Изменить.

Нумерация глав и пунктов При правильном назначении стилей главам и пунктам (а возможно, и подпунктам) многоуровневая нумерация расставляется текстовым редактором автоматически: Формат / Список / Многоуровневый.

Это позволяет добавлять, переносить или удалять отдельные пункты в процессе устранения замечаний научного руководителя дипломной работы, не заботясь об их нумерации.

Сборка оглавления При правильном назначении стилей главам и пунктам сборка оглавления обеспечивается средствами текстового редактора в Microsoft Word. Это делается через меню Вставка / Оглавление и указатели / корешок «Оглавление».

При этом рекомендуется ограничиться двумя уровнями, т. е. Заголовок 1 и Заголовок 2. Следует учесть, что собранное оглавление будет вставлено в то место работы, где был установлен курсор. Рекомендуется оглавление вставлять после титульного листа квалификационной (дипломной) работы.

3.4.2. Библиографический аппарат Библиографический аппарат в курсовой, квалификационной (дипломной) работах – это выражение научной этики и культуры научного труда. Именно по нему руководители, члены Итоговой аттестационной комиссии, присутствующие на защите квалификационной (дипломной) работы, могут судить о степени осведомленности студента-выпускника, о состоянии проблемы в теории и практике.

Библиографический аппарат курсовой, квалификационной (дипломной) работы представляется библиографическим списком и библиографическими ссылками, которые оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документов» и ГОСТ 7.1-76 «Библиографическое описание произведений печати».

Рассмотрим вначале оформление библиографического списка, который в курсовых, квалификационных (дипломных) работах обычно следует озаглавливать как «Список использованной литературы».

Библиографическое описание можно условно разделить на две части: нормативные правовые акты и научная методическая литература.

Нормативные правовые акты располагаются в соответствии с их юридической силой:

международные законодательные акты — по хронологии;

указы Президента РФ – по хронологии;

акты Правительства РФ – по хронологии;

акты министерств и ведомств в последовательности – приказы, постановления, положения, инструкции министерства – по алфавиту, акты – по хронологии.

В списке использованной литературы должно быть указано полное название акта, дата его принятия, номер, а также официальный источник опубликования. Например:

Федеральный закон от 26 февраля 1995 г. № 208-ФЗ «Об акционерных обществах» // Собрание законодательства Российской Федерации, 1996. - № 1, ст. 1.

Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати или выписывают из каталогов и библиографических указателей полностью, без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т. п.

Ниже приведены примеры библиографического описания различных видов произведений печати:

1. Государственные стандарты и сборники документов:

- библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. – Введ. 01.01.86. – М, 1984. – 75 с.

– (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).

2. Книга под фамилией автора:

Бирюков П. Н. Международное право: Учеб. пособ. / П. Н. Бирюков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2000. – 416 с.

Борисов И. И. Воронежский государственный университет вступает в XXI век: Размышления о настоящем и будущем / И. И. Борисов. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. – 120 с.

Карасева М. В. Финансовое право: Практикум / М. В. Карасева, В. В. Гриценко. – М.: Юристъ, 2000. – 152 с.

3. Книга под заглавием:

Государственная и местная власть: правовые проблемы: Россия – Испания: Сб. науч. тр. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 2000. – 312 с.

Культурология: Учеб. пособ. для студ. вузов / Под ред. А. И.

Марковой. – 3-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 315 с.

4. Статья из журнала:

Иванова Е. Ю. На грани элитарной и массовой культур: К осмыслению «игрового пространства» русского авангарда / Е. Ю. Иванова // Обществ, науки и современность. – 2001. – № 1. – С. 162-174.

Шпак В. Ю. Анализ аксиом политики, власти и правосознания: На основе работ И. А. Ильина / В. Ю. Шпак, В. В. Макеев, А. А. Паршина // Философия права. – 2000. – № 2. – С. 28-32.

Модельный регламент представительного, органа местного самоуправления (думы) муниципального образования: Проект // Журн.

рос. права. – 2000. – № 10. – С. 72-93.

5. Статья из газеты:

Козлов М. Очеловеченность человека / М. Козлов // Кн. обозрение.

– 2001. – 4 июня. – С. 10.

Шмаков В. С нами летит террорист! / В. Шмаков // Лит. газ. – 2001. – 31 окт. – 6 нояб. – С. 6.

6. Статья из сборника:

Астафьев Ю. В. Судебная власть: федеральный и региональный уровни / Ю. В. Астафьев, В. А. Панюшкин // Государственная и местная власть: правовые проблемы: (Россия – Испания): Сб. науч. тр. – Воронеж, 2000. – С. 75-92.

7. Статья из собрания сочинений:

Локк Дж. Опыт о веротерпимости / Джон Локк // Собр. соч.: В 3-х т. – М., 1985. –Т. З. – С. 66-90.

8. Рецензия:

Моряков В. И. [Рецензия] / В.И. Моряков // Вопр. истории. – 2001. – № 3. – С. 160-162. – Рец. на кн.: Человек эпохи Просвещения:

Сб. ст. / Отв. ред. Г. С. Кучеренко. – М.: Наука, 1999. – 224 с.

Левкин А. Реанимация контекста / А. Левкин // Октябрь. – 2001. – № 2. – С. 173-174. – Рец. на кн.: Кобрин К. Описания и рассуждения:

Кн. эссе / К. Кобрин. – М., 2000. – 236 с.

9. Авторефераты диссертаций:

Жукова Е. Н. Политический центризм в России: Автореф. дис....

канд. филос. наук / Жукова Елена Николаевна. – М., 2000. – 24 с.

10. Нормативные акты:

О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации: Федер. закон от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ // Ведомости Федер. Собр. Рос. Федерации. – 2001. – № 17. – Ст. 940. – С. 11-28.

11. Библиографическое описание документа из Internet:

Бычкова Л. С. Конструктивизм / Л. С. Бычкова // Культурология XX век – «К». – (http//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.html).

Психология смысла: природа, строение и динамика Леонтьева Д.

А. – Первое изд. – 1999. – (http//www.smysl.ru/annot.php).

12. Архивные материалы:

Материалы следственной комиссии, учрежденной в связи с распространением в воскресных школах антиправительственной пропаганды (ЦГИАЛ СССР. Ф. 1282. Оп. 1. Д. 74. Л. 5-6).

3.4.3. Правила оформления библиографических ссылок.

Библиографическая ссылка — совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте работы том или ином документе (его составной части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентификации и поиска.

При оформлении таких ссылок допускаются некоторые отклонения от общих правил библиографического описания источников.

При включении элементов описания в основной текст соблюдаются правила оформления текста, а не библиографического описания, в частности, при употреблении кавычек (основное заглавие, заглавие серийных изданий пишут в кавычках), при расположении инициалов или имен (они предшествуют фамилиям авторов, а не следуют за ними).

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или иному источнику, то ссылку следует начинать словами «Цит. по:...», либо «Цит. по кн.:...», либо «Цит. по ст.:...».

Когда текст, к которому относится ссылка, не цитируется, а лишь упоминается, то пользуются начальными словами «См.», «См. об этом».

Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, – лишь один из многих, где подтверждается, или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях используют слова «См., например,...», «См., в частности,...».

Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу (информацию), указать следует «См. также:...».

По месту расположения относительно основного текста квалификационной (дипломной) работы библиографические ссылки разделяются на:

внутритекстовые, т. е. являются частью основного текста;

подстрочные, т. е. вынесенные из текста в низ страницы.

Внутритекстовые ссылки используются, когда значительная часть ссылок вошла в основной текст квалификационной (дипломной) работы неразрывно. Изъять ее из текста невозможно, не заменив этот текст другим. В этом случае в скобках указываются лишь выходные данные и номер страницы, на которой напечатано цитируемое место, или только выходные данные (если номер страницы указан в тексте), или только номер страницы (если ссылка повторная). Например: сделки, совершенные с целью, заведомо противной основам правопорядка и нравственности (Гражданский кодекс РФ, ст. 169).

В тех случаях, когда студент приводит ссылки в конце каждой страницы своей работы в виде подстрочных ссылок, для связи их с текстом используются знаки сносок в виде звездочки или цифры. Если ссылок более четырех, то использовать звездочки нецелесообразно. Знак сноски следует располагать в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль автора.

При повторных ссылках полное описание источника дается только при первой сноске. В последующих сносках вместо заглавия приводят условное обозначение. Если несколько ссылок на один и тот же источник приводятся на одной странице книги или статьи, то в сносках проставляют слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка.

Существует несколько способов связи основного текста курсовой, квалификационной (дипломной) работ с описанием источника.

Чаще всего для этой цели служит порядковый номер источника, указанного в библиографическом списке, в основном тексте этот номер берется в квадратные скобки. При указании в основном тексте на страницу источника последняя также заключается в квадратную или круглую скобку. Например: [11, С.35], что означает: 11 источник, страница.

Первичная подстрочная ссылка включает в себя все обязательные элементы описания книги. Даже если часть элементов (например, фамилия автора) содержится в основном тексте, их рекомендуется повторять в ссылке. При этом знак сноски ставится после цитаты, если поясняющий текст предшествует цитате или включен в ее середину.

4. Процедура защиты квалификационной (дипломной) работы 4.1. Порядок подготовки квалификационной (дипломной) За содержание дипломного проекта, правильность приведенных данных несет ответственность студент-выпускник.

Законченная квалификационная (дипломная) работа, подписанная студентом-выпускником, представляется научному руководителю. После просмотра и одобрения квалификационной (дипломной) работы руководитель подписывает работу и вместе со своим письменным отзывом представляет на проверку заведующему кафедрой.

В своем отзыве научный руководитель характеризует квалификационную (дипломную) работу.

Зав. кафедрой на основании этого отзыва (рецензии) принимает решение о допуске студента-выпускника к дипломной защите, делая соответствующую запись на титульном листе дипломной работы.

Если же заведующий кафедрой считает невозможным допустить студента-выпускника к защите квалификационной (дипломной) работы, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры в присутствии научного руководителя и студента-выпускника.

Квалификационная (дипломная) работа, допущенная выпускающей кафедрой к защите, должна быть также направлена на рецензию.

Отзыв специалиста организации, в которой выполнена квалификационная (дипломная) работа, приравнивается к внешней рецензии.

Квалификационная (дипломная) работа с отзывом (допуском) выпускающей кафедры, отзывом научного руководителя и рецензента направляется в ИАК для защиты. По желанию студентадипломника в ИАК могут быть представлены материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполненной квалификационной (дипломной) работы, например, документы (отзывы, справки), указывающие на практическое использование предложений, печатные статьи по теме работы и другие материалы. Представленные материалы могут содействовать раскрытию научной и практической значимости квалификационной (дипломной) работы.

Подготовив квалификационную (дипломную) работу к защите, студент-выпускник готовит выступление (доклад), наглядную информацию – схемы, таблицы, графики и другой иллюстративный материал – для использования во время защиты в ИАК. Дополнительно могут быть подготовлены специальные материалы для раздачи членам ИАК.

Перед защитой квалификационной (дипломной) работы в ИАК выпускающая кафедра проводит предварительную защиту всех квалификационных (дипломных) работ кафедры на расширенном заседании.

Предварительная защита проводится не позднее, чем за месяц до защиты в ИАК. Замечания и дополнения к квалификационной (дипломной) работе, высказанные на предварительной защите, обязательно учитываются студентом-выпускником до представления работы в ИАК.

4.2. Процедура защиты квалификационной (дипломной) работы в Итоговой аттестационной комиссии вуза Студент-выпускник допускается к защите квалификационной (дипломной) работы в Итоговой аттестационной комиссии, если им полностью выполнен учебный план и при наличии допуска к защите, подписанного заведующим выпускающей кафедры.

Процедура защиты квалификационных (дипломных) работ (как мы указывали выше) определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

В соответствии с этим Положением к защите квалификационной (дипломной) работы допускаются студенты-выпускники, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие все аттестационные испытания (экзамены и зачеты) в соответствии с учебным планом.

Сдача итоговых экзаменов и защита квалификационных (дипломных) работ проводятся на заседаниях Итоговой аттестационной комиссии. Кроме членов комиссии на защите должен присутствовать научный руководитель квалификационной (дипломной) работы и, по возможности, рецензент. Перед началом защиты членам ИАК секретарем Итоговой аттестационной комиссии дается краткая информация из личного дела студента-выпускника.

Защита начинается с доклада (краткого сообщения) студентавыпускника по теме квалификационной (дипломной) работы. Слово для доклада студенту-выпускнику предоставляет председатель Итоговой аттестационной комиссии. Для доклада основных положений квалификационной (дипломной) работы, обоснования сделанных им выводов и предложений студенту-выпускнику предоставляется 10 минут, что соответствует 4 - 4,5 страницам обычного текста до размера шрифта 12, набранного с межстрочным интервалом 1,5.

Доклад следует начинать с обоснования актуальности темы исследования, его цели и задач, далее по главам раскрывать основное содержание квалификационной (дипломной) работы, а затем осветить основные результаты работы, сделанные выводы и предложения.

Студент-выпускник должен сделать свой доклад свободно, не читая письменного текста. Рекомендуется в процессе доклада использовать компьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный графический (таблицы, схемы) или иной материал (например, проекты уставов, нормативных актов и т. д.), иллюстрирующий основные положения работы.

После доклада студент-выпускник должен ответить на вопросы членов ИАК.

После ответов студента-выпускника на вопросы слово предоставляется научному руководителю. В конце своего выступления (рецензии) научный руководитель дает свою оценку квалификационной (дипломной) работе.

После выступления научного руководителя слово предоставляется рецензенту. В случае отсутствия последнего на заседании итоговой аттестационной комиссии (ИАК) его отзыв может зачитывать секретарь ИАК. В конце своего выступления рецензент дает свою оценку квалификационной (дипломной) работе.

После выступления рецензента начинается обсуждение квалификационной (дипломной) работы, или дискуссия. В дискуссии могут принять участие как члены ИАК, так и присутствующие заинтересованные лица.

После окончания обсуждения студенту-выпускнику предоставляется заключительное слово. В своем заключительном слове студентвыпускник отвечает на замечания рецензента, соглашаясь с ними или давая обоснованные возражения.

При оценке квалификационной (дипломной) работы по конкретному направлению подготовки или специальности, ИАК помимо Положения руководствуется методическими рекомендациями соответствующего учебно-методического объединения (УМО) и инструментарием, описанным в Методике создания оценочных средств для итоговой аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, рекомендованной письмом Министерства образования Российской Федерации от 16.02.2002 № 14-55-353ин / 15.

Члены ИАК, участвующие в процедуре защиты студентомвыпускником его квалификационной (дипломной) работы, помимо определения способности (готовности) студента-выпускника к будущей профессиональной деятельности на основе публичной защиты результатов квалификационной (дипломной) работы рассматривают также:

отзыв научного руководителя студента-выпускника по подготовке квалификационной (дипломной) работы;

отзыв рецензента (рецензий).

Отзыв научного руководителя – это упорядоченное перечисление качеств выпускника, выявленных в ходе его работы над заданием.

Особое внимание уделяется оценке научным руководителем соответствия студента-выпускника требованиям, указанным в соответствующем государственном стандарте, а также оценке его личностных характеристик, как например: самостоятельность, ответственность, умение организовать свой труд и т. п.

Рецензент, как правило, сосредоточивает внимание на качестве выполненной работы и дает ее объективную оценку на основании требований соответствующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Отзыв рецензента должен содержать подтверждение актуальности, научной новизны и практической значимости исследования, научно-практический профессионализм выполнения, достоинства (недостатки) работы, соответствие ее установленным требованиям. Оценка ставится по пятибалльной шкале.

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка квалификационной (дипломной) работы дается членами Итоговой аттестационной комиссии на ее закрытом заседании. Комиссией принимается во внимание содержание работы, качество расчетов, обоснованность выводов и предложений, содержание доклада, отзывы на квалификационную (дипломную) работу, уровень теоретической, научной и практической подготовки студента-выпускника. Оценки объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии.

По результатам итоговой аттестации студентов-выпускников итоговая аттестационная комиссия по защите квалификационных (дипломных) работ принимает решение о присвоении им квалификации по направлению (специальности) и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании.

Студент-выпускник, не прошедший в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, отчисляется из высшего учебного заведения и получает академическую справку или, по его просьбе, диплом о неполном высшем образовании.

Студентам-выпускникам, не проходившим аттестационных испытаний по уважительной причине, ректоратом может быть продлён срок обучения до следующего периода работы ИАК, но не более одного года.

После защиты квалификационная (дипломная) работа остается на выпускающей кафедре. Таблицы, схемы и другие раздаточные материалы также остаются на кафедре и могут быть использованы в учебном процессе в качестве наглядных пособий.

В том случае, когда защита квалификационной (дипломной) работы признается неудовлетворительной, ИАК устанавливает, может ли студент-выпускник представить ко вторичной защите ту же работу с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или же студент-выпускник обязан разработать новую тему, которая должна быть определена выпускающей кафедрой после первой защиты.

Рекомендации по составлению текста выступления на 4.3.

защите квалификационной (дипломной) работы Какой бы великолепной ни была квалификационная (дипломная) работа, без соответствующего ее представления невозможно получить высокую оценку. Ведь оценка в значительной мере выставляется и за то, как студент-выпускник ее представит.

В тексте выступления студент-выпускник должен обосновать актуальность избранной темы, произвести обзор других научных работ по избранной им теме (проблеме), показать научную новизну и практическую значимость исследования, дать краткий обзор глав квалификационной (дипломной) работы и, самое главное, представить полученные в процессе результаты.

Первоначально остановимся на содержании выступления и использовании результатов исследования.

Во-первых, текст выступления должен быть максимально приближен к тексту квалификационной (дипломной) работы, поэтому основу выступления составляют введение и заключение, которые используются в выступлении практически полностью. Также практически полностью используются выводы в конце каждой из глав.

Во-вторых, в выступлении должны быть использованы только те графики, диаграммы и схемы, которые приведены в квалификационной (дипломной) работе. Использование в выступлении данных, не использованных в квалификационной (дипломной) работе, недопустимо.

Структуру текста выступления при защите квалификационной (дипломной) работы можно представить в виде следующей таблицы (табл. 2).

Раздел выступления Продолжитель- Количество слайдов дования (актуальность, объект, предмет исследования, цель, задачи, методы и т.д.) Краткое содержание работы (выво- 1-2 Не менее 1 на каждую дальнейшие перспективы разработки проблемы) 4.4. Рекомендации по составлению компьютерной презентации (КП) квалификационной (дипломной) работы с помощью программ презентационной графики Компьютерная презентация (КП) дает ряд преимуществ перед обычной бумажно-плакатной. Для полного использования программы подготовки КП необходимо хорошо знать все ее особенности. Компьютерная презентация позволяет использовать ее студентувыпускнику как легальную шпаргалку, а с другой стороны, позволяет члену Итоговой аттестационной комиссии одновременно изучать квалификационную (дипломную) работу и контролировать выступление студента-выпускника. Поэтому желательно сопровождать выступление презентацией с использованием 15 - 20 слайдов.

Основными принципами при составлении КП являются: лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность (подчеркивание ключевых моментов), запоминаемость (разумное использование ярких эффектов).

Необходимо начать КП с заголовочного слайда и завершить итоговым. В заголовке приводится название и автор. Советуем придумать краткое название и поместить его на все слайды (Вид — Колонтитул – Применить ко всем). Сделайте также нумерацию слайдов и напишите, сколько всего их в презентации. В итоговом слайде необходимо выразить благодарность руководителю и всем тем, кто дал ценные консультации и рекомендации.

Основное требование – каждый слайд должен иметь заголовок, количество слов в слайде не должно превышать 40.

Используйте шаблоны для подготовки профессиональной КП.

При разработке оформления используйте дизайн шаблонов (Формат – Применить оформление). Не увлекайтесь яркими шаблонами, информация на слайде должна быть контрастна фону. Подберите два-три различных фоновых оформления для того, чтобы иметь возможность варьировать фон при плохой проекции.

Не злоупотребляйте эффектами анимации. Оптимальной настройкой эффектов анимации является появление в первую очередь заголовка слайда, а затем – текста по абзацам. При этом, если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая трансформация существующей структуры в новую структуру, предлагаемую авторам работы. Настройка анимации, при которой происходит появление текста по буквам или словам, может вызвать негативную реакцию со стороны членов комиссии, которые одновременно должны выполнять 3 различных дела: слушать выступление, бегло изучать текст работы и вникать в тонкости визуального преподнесения материала исследования. Ведь визуальное восприятие слайда презентации занимает от 2 до 5 секунд, в то время как продолжительность некоторых видов анимации может превышать 20 секунд.

Настройте временной режим Вашей презентации. Используя меню Показ слайдов – Режим настройки времени, определите количество времени, необходимое на каждый слайд. Очень важно не торопиться и не «мямлить» слова. Презентация легко поможет Вам провести доклад, но она не должна его подменить. Если Вы только читаете текст слайдов, то это сигнал комиссии, что Вы недостаточно ориентируетесь в содержании. Желательно подготовить к каждому слайду заметки по докладу (Вид – страницы заметок). Распечатайте их (Печать – печатать заметки) и используйте при подготовке и, при необходимости – на самой презентации. Распечатайте некоторые ключевые слайды в качестве раздаточного материала.

Используйте интерактивные элементы. Для управления своей КП используйте интерактивные кнопки (вперед-назад) или, в крайнем случае, клавиатуру. Особенно это может пригодиться при ответах на вопросы, влекущих за собой возвращение к определенному слайду. В автоматическом режиме обязательно проконтролируйте временной интервал своего доклада.

В заключение несколько неформальных советов. Помните, в комиссии сидят Ваши преподаватели, а не Ваши враги. Однако будьте внимательны в использовании терминологии, формул, числового материала. Перепроверьте его более тщательно, так как грубую ошибку в докладе Вам не простят.

Используйте в речи понятные аудитории слова, не бравируйте новыми терминами и понятиями. Постарайтесь найти аналогии и иллюстрации к Вашим определениям. Не стесняйтесь, будьте самими собой, не злоупотребляйте местоимением «я», при необходимости используйте местоимение «мы» и его падежные формы.

4.5. Критерии оценки квалификационных (дипломных) работ В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации итоговая аттестация студентов-выпускников проводится в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, по направлениям и специальностям, предусмотренным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и завершается выдачей диплома государственного образца.

Защита квалификационной (дипломной) работы заканчивается выставлением оценок.

«Отлично» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, глубокий анализ, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями и т.д. Она имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента.

При защите такой работы студент-выпускник показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.) или раздаточный материал, легко и грамотно отвечает на поставленные вопросы.

«Хорошо» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако с не в полной мере обоснованными предложениями. Подобная работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

«Удовлетворительно» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретическую главу, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. В отзывах рецензентов имеются замечания по содержанию работы и методике анализа. При ее защите студент-выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на поставленные вопросы.

«Неудовлетворительно» выставляется за квалификационную (дипломную) работу, которая не носит исследовательского характера, не имеет анализа, не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях кафедры. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются критические замечания. При защите квалификационной (дипломной) работы студент-выпускник затрудняется отвечать на поставленные вопросы по ее теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал.

1. Об образовании: Закон РФ от 10 июля 1992 № 3266-1 (ред. от 07.07.2003).

2. О высшем и послевузовском профессиональном образовании:

Федеральный закон от 22 августа 1996 № 125-ФЗ (ред. от 07.07.2003) (принят ГД ФС РФ 19.07.96).

3. Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации: Приказ Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 № 1155 (зарегистрирован в Минюсте России 05.05.2003, № 4490).

1. Библиографическая запись. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1-2003. – Введ. 01.07.2004. – М., 2004.

2. Вахрин П. И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по финансовым и экономическим специальностям:

Учебное пособие / П. И. Вахрин. – М.: Информационновнедренческий центр «Маркетинг», 2000.

3. Волков Ю. Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление.

Практическое пособие Ю. Г. Волков. – М.: Гардарика, 2001.

4. Кузин Ф. А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов Ф. А. Кузин. – М.: «Ось-89», 2000.

5. Методические рекомендации по разработке и защите дипломных работ. – М.: Государственный университет – Высшая школа экономики, 1998.

6. Методические указания по подготовке и защите дипломной работы. – М.: Международный университет (в Москве), 2000.

ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ – АНОО ВПО

КУРСОВАЯ РАБОТА

ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ – АНОО ВПО

ЗАДАНИЕ

НА КУРСОВУЮ РАБОТУ

Образец заявления студента на закрепление темы и руководителя выпускной (квалификационной) работы Воронежский институт высоких технологий - АНОО Факультет Кафедра от студента/(ки)-го курса группы _, обучающегося (-ейся) по специальности (направлению) «»

(наименование специальности/направления) по _ форме обучения.

(форма обучения) Прошу закрепить за мною тему квалификационной (дипломной) работы:

«_ _»

Руководителем квалификационной (дипломной) работы прошу назначить (должность, звание, фамилия, имя, отчество) _ _ «_» 200 г. «_» 200 г.

Образец задания по выпускной (квалификационной) работе студента Воронежский институт высоких технологий - АНОО Факультет Кафедра по квалификационной (дипломной) работе студента группы _, обучающегося (-ейся) по специальности (наименование группы) (направлению) «_»

по _ форме обучения.

(форма обучения) 1. Тема квалификационной (дипломной) работы:

«_ _»

утверждена приказом по ВИВТ-АНОО «» 200 г. № _.

2. Срок сдачи квалификационной (дипломной) работы на кафедру – «_» 200 г.

3. Краткая характеристика основного содержания квалификационной (дипломной) работы:

4. Консультанты по квалификационной (дипломной) работе:

Экономика Безопасность жизнедеятельности 5. Дата выдачи задания «_» 200 г.

6. Научный руководитель квалификационной (дипломной) работы _.

(должность, звание, фамилия, имя, отчество) (подпись руководителя)

ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ – АНОО ВПО

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

по _ форме обучения допустить к защите (форма обучения) квалификационной (дипломной) работы на тему:

«_ _»

Научный руководитель квалификационной (дипломной) работы _.

(должность, звание, фамилия, имя, отчество) (подпись руководителя) Образец календарного плана выполнения студентом квалификационной (дипломной) работы Воронежский институт высоких технологий - АНОО Факультет Кафедра (код и наименование специальности/направления)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

по _ форме обучения на тему:

«_ _»

_ _ «_» 200 г. «_» 200 г.

Формирование кадрового состава малого предприятия (на примере издательской деятельности) Изменения, происходящие в современном обществе, в производстве, а также развитие новой инфраструктуры (вариативность предприятий и организаций в сфере малого бизнеса) связаны с повышением в первую очередь значимости человеческого фактора. В связи с этим проблема управления кадрами, включающая правильный отбор кадров, объективную оценку их профессионального уровня, является одной из актуальных, и находится в центре внимания многих ученых и практиков.

Изучение проблемы управления персоналом неразрывно связано с исследованием феномена управления. Так, например, важной группой работ, выходящих на проблему нашего исследования, являются труды, посвященные вопросам управления персоналом в условиях рыночной экономики (Р. Марр, Г. Шмидт, Д. Мерсер, Р. Патнэм и др.).

Проблемы теории и практики управления персоналом на предприятии исследовались А. Кибановым, Д. Захаровым, Н. Маусовым; методы, приемы управленческой деятельности рассматривали Э. Старобинский, В. Пугачев, А. Егоршин и др.; психологические аспекты подбора персонала, управление конфликтными ситуациями, проблемы лидерства – Н. Литвинцев, У. Мастенбрук, А. Чумиков.

Определение статуса малого предпринимательства рассмотрено более подробно в основных федеральных нормативных правовых актах, направленных на развитие и поддержку малого предпринимательства.

Приведем для примера некоторые из них: Федеральный закон от 14.06.95 № 88-ФЗ «О государственной поддержке малого предпринимательства» (с изменениями и дополнениями), постановление Правительства РФ от 18.12.95 № 1256 «О Федеральной программе государственной поддержки», Федеральный закон от 29.12.95 № 222-ФЗ «Об упрощенной системе налогообложения, учета и отчетности для субъектов малого предпринимательства», Указ Президента РФ от 04.04.96 № «О первоочередных мерах по государственной поддержке малого предпринимательства в РФ», Указ Президента РФ от 29.06.98 «О мерах по устранению административных барьеров при развитии предпринимательства», постановление Правительства РФ от 03.07.98 № 697 «О Федеральной программе государственной поддержки малого предпринимательства в РФ на 1998-1999 гг.», Федеральный закон от 31.07.98 № 148-ФЗ «О едином налоге на вмененный доход для определенных видов деятельности» и др.

В рамках данного исследования мы предполагаем с учетом наших профессиональных интересов и практической работы рассмотреть данную проблему на примере формирования кадрового состава малого предприятия в процессе редакционно-управленческой деятельности (СМИ).

В течение пяти лет студент-дипломник данного исследования наблюдал и непосредственно был участником в решении проблемы в редакции «Официальные документы в образовании».

Изучение состояния проблемы в теории и практике в сфере издательской деятельности позволило нам утверждать, что наиболее освещенными являются вопросы экономической деятельности СМИ и защиты экономических прав редакционной работы (Гуревич С. М., Гаджиев Г.А., Бурцива Н. Ф., Киверин В. И. и др.). Основы научной организации журналистского труда исследовали Громова Л. П., Гуревич С.

М., Войтек Ю., Шамаев О. Т. и др. Основы управленческой деятельности и информации рассмотрел Маликов А. Т.

Особый интерес для данной квалификационной (дипломной) работы представляют труды Давтяна С. Л., который сформулировал правовые основы функционирования редакции.

В процессе изучения и обобщения опыта работы ряда редакций (СМИ) по формированию кадрового состава малого предприятия нами были выявлены негативные тенденции. Назовем несколько из них:

- недооценка руководителем (директором, главным редактором) роли кадров в решении редакционных задач;

- осуществление деятельности по подбору кадров руководителем редакции по формальным признакам (стаж работы, внешние симпатии, прием по звонку), и как следствие – отсутствие конкурсного отбора;

- отсутствие у руководителя редакции каких-либо представлений по критериям отбора редакционных кадров и, следовательно, отсутствие необходимого пакета документов по подбору кадров (варианты реклам, требования к резюме будущего работника и т. д.);

- осознание руководителем важности решения данного вопроса в процессе редакционно-управленческой деятельности, но в силу нехватки времени перекладывание данной функции на другого, менее квалифицированного работника редакции.

Таким образом, актуальность проблемы, недостаточность ее теоретической и методической разработанности и вытекающие из этого трудности руководителя в управлении персоналом предприятия с учетом специфики деятельности обусловили выбор темы исследования:

«Формирование кадрового состава малого предприятия"» (на примере издательской деятельности).

Объект исследования – государственные и коммерческие (некоммерческие) предприятия (организации).

Предмет исследования – деятельность руководителя редакции по подбору и оценке персонала (кадров) малого предприятия.

Целью нашего исследования является определение эффективных направлений формирования кадрового состава малого предприятия в процессе управленческой деятельности (на примере издательской деятельности).

Задачи:

1. Определить состояние проблемы формирования кадрового состава в процессе управленческой деятельности в современной теории, отечественной и зарубежной практике.

2. Проанализировать особенности малого предприятия по издательской деятельности: правовой аспект.

3. Выявить негативные тенденции по формированию кадрового состава малого предприятия (на примере издательской деятельности:

общие и особые).

4. Разработать основные методики формирования кадрового состава в процессе управленческой деятельности редакции (на примере СМИ).

Методами нашего исследования явились: изучение и анализ научной литературы, изучение и обобщение современной и зарубежной практики, моделирование, сравнение, интервьюирование.

Методологической основой исследования явились важнейшие нормативные правовые акты: Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс Российской Федерации, Налоговый кодекс РФ, нормативные правовые акты по малому предпринимательству.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в данной работе рассмотрены направления по формированию кадрового состава и дается обоснование специфики оформления кадрового состава малого предприятия (на примере издательской деятельности).

Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что в данной работе сделана попытка определить основы методики формирования кадрового состава с учетом специфики издательской деятельности малого предприятия.

Квалификационная (дипломная) работа состоит из введения, трех глав, заключения, приложений.

Пример № Критерии оценки эффективности деятельности Объект исследования – деятельность коммерческого банка и его филиалов. Особое внимание обращается на межфилиальные отношения, обороты.

Предмет исследования – вклад конкретного подразделения банка в общий доход банка.

Цель данной работы – разработать и внедрить методику оценки эффективности деятельности филиалов банка.

Реализация и апробация работы была проведена в АКБ «ЗелАКБАНК». Проверка методики проводилась на основе реальных массивов данных, полученных из бухгалтерской отчетности АКБ «ЗелАКБАНК».

Задачи исследования могут быть сформулированы следующим образом:

1. Оценить потребность в оценке эффективности.

2. Проанализировать существующие подходы и методы оценки деятельности.

3. Выявить зависимость между объемом ресурсов, размещенных в доходные активы банка по сводному балансу, и объемами привлеченных каждым филиалом банка ресурсов за некоторый период времени.

4. На основе выявленной зависимости разработать метод оценки, объясняющий вклад данного подразделения банка в общий экономический эффект его деятельности.

5. Апробировать разработанный механизм оценки на реальном массиве данных в АКБ «ЗелАК-БАНК».

6. Сравнить объемы размещенных ресурсов филиалами АКБ «ЗелАК-БАНК» по данным бухгалтерской отчетности и по данным, полученным на основе выявленной зависимости, сделать соответствующие выводы.

7. Определить и интерпретировать результаты оценки эффективности на основе испытания метода в АКБ «ЗелАК-БАНК».

ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ

И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТ

Усл. печ. л. 3,5. Тираж 500 экз. Заказ № Отпечатано в ООО ИПЦ «Научная книга»

г. Воронеж, ул. 303 Стрелковой дивизии, д. 1 А.

Тел. (4732) 205-715, 29-79-