[ «З.Н. Хисматуллина ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ Методические указания для студентов очной формы обучения Казань КГТУ 2007 Составитель доцент, к.соц.н. З.Н. Хисматуллина Методические Основы социальной медицины: указания для ...»
5. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
3. Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова. – 4. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Просвещение, 1993.
5. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г.Сафонова. – М.: Медицина, 1981.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Первая доврачебная помощь, внезапная смерть, агония, клиническая смерть, биологическая (истинная) смерть, социальная смерть, смерть мозга, потеря сознания, зрачок, пульс, сердцебиение.
Тема 31. Общие правила оказания помощи больным и пострадавшим с нарушением сознания Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Общие правила оказания помощи больным и пострадавшим с нарушением сознания».
2. Расширить представления о реанимации.
3. Обучить проведению реанимационных мероприятий:
искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и непрямого (наружного) массажа сердца.
Студент должен знать:
• Определение реанимации.
• Этапы реанимационных мероприятий.
• Схему оказания неотложной помощи при клинической смерти.
• Критерии, свидетельствующие об эффективности массажа сердца.
• Постреанимационные осложнения.
• Предвестники внезапной остановки сердца.
Студент должен уметь:
• Поэтапно проводить реанимационные мероприятия.
• Наносить прекардиальный удар.
• Обеспечить проходимость дыхательных путей.
• Проводить искусственную вентиляцию легких методами «рот в рот» и «рот в нос».
• Делать непрямой массаж сердца.
• Определять эффективность непрямого массажа сердца по ряду признаков.
• Осуществлять мероприятия по предотвращению возникновения постреанимационных осложнений.
Вопросы для обсуждения на занятии:
Что такое «реанимация»?
реанимационные мероприятия?
Что такое «прекардиальный удар»? Как он наносится?
Какие действия необходимо провести, чтобы обеспечить проходимость дыхательных путей?
Расскажите об искусственной вентиляции легких Расскажите об искусственной вентиляции легких Как проводится непрямой (наружный) массаж сердца?
Перечислите последовательность действий при оказании неотложной помощи при клинической смерти.
Назовите признаки эффективности реанимационных самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Понятие реанимации. Повторить и Записать в тетрадь 2. Искусственная Повторить для Расписать вентиляция легких уточнения последовательность (ИВЛ).
3. Непрямой Повторить для Написать по «шагам»
(наружный) массаж уточнения проведение непрямого неотложной помощи структурировать оказания неотложной Постреанимационные Повторить для Составить таблицу осложнения. лучшего «Постреанимационные План самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа Повторить и выучить для Работа по составлению и применить при тщательной проработке необходимости на схемы оказания неотложной практике.
помощи при клинической смерти (реанимации).
проведение реанимационных (реанимационных 1) прекардиального удара; клинической смерти.
2) искусственной вентиляции 3) непрямого (наружного) массажа сердца.
Групповой разбор Повторение и закрепление тренировочные показы реанимационных мероприятий, помогают друг другу, при необходимости исправляют допущенные самостоятельной работы. формулировка вывода.
Преподаватель контролирует ход практических занятий, останавливается на типичных ошибках.
Цена бездействия окружающих при клинической смерти.
Смысл непрямого (наружного) массажа сердца.
Выполнение реанимации оптимальным количеством участников (действия каждого участника).
Причины постреанимационных осложнений и их профилактика.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
2. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
3. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
4. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
5. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
2. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
3. Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
4. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.:
Просвещение, 1993.
5. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г.Сафонова. – М.: Медицина, 1981.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Реанимация, этапы реанимации, прекардиальный удар, искусственная вентиляция легких, западение языка, непрямой (наружный) постреанимационные осложнения, гипоксия, ацидоз, некроз, предвестники остановки сердца.
Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Коматозные состояния».
2. Расширить представления о коматозных состояниях.
3. Научить оказанию помощи при коматозных состояниях.
Студент должен знать:
• Определение комы и контузии.
• Причины комы.
• Схему оказания неотложной помощи при коме.
• Определение обморока и коллапса, причины и провоцирующие факторы их развития.
• Предвестники и признаки обморока.
• Особенности обморока и коллапса при скрытой кровопотере и при потере жидкости.
• Схему оказания неотложной помощи при внезапной потере сознания.
Студент должен уметь:
• Оказывать неотложную помощь при коме.
• Оказывать неотложную помощь при обмороке и коллапсе.
• Отличать обморок, кому и клиническую смерть по трем основным признакам.
Вопросы для обсуждения на занятии:
Что такое «кома» и «контузия»?
Обрисуйте схему оказания неотложной помощи при 4. Что такое «обморок» и «коллапс»?
5. Назовите причины обмороков и коллапсов.
6. Каковы признаки обморока? Каковы предвестники 7. Расскажите о развитии обморока и коллапса при скрытой 8. Каковы особенности обморока и коллапса при потере 9. Перечислите последовательность действий по оказанию неотложной помощи при внезапной потере сознания (при сохранении пульсации на сонной артерии).
самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Кома. Повторить и Записать в тетради, Причины комы. уточнить знания чего нельзя делать Особенности Повторить для Представить в виде Схема оказания Повторить и Написать и выучить План самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа Повторение и углубление «Коматозные состояния» и умение ответить на вопросы Составление словаря всех терминов, встречающихся в Самостоятельная работа Усвоение недопустимых Самостоятельное написание помощи при внезапной запретных действий при коме потере сознания.
студентов в учебных парах по применять на практике.
сдаче друг другу алгоритма оказания неотложной помощи результаты сдачи выученных соответствующие выводы.
самостоятельной работы. формулировка вывода.
наиболее успешные ответы, останавливается на типичных Кома, оказание помощи.
Анемия мозга, симптомы, помощь.
Отличия обморока, комы и клинической смерти по ряду признаков.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
2. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
3. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
4. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
5. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
6. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
2. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
3. Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
4. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.:
Просвещение, 1993.
Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г.Сафонова. – М.: Медицина, 1981.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Кома, контузия, обморок, коллапс, скрытая кровопотеря, объем циркулирующей крови, ударный объем сердца, артериальное давление, острая ишемия головного мозга, потеря жидкости, плазма.
Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Раны и кровотечения».
2. Расширить представления о различных ранах и кровотечениях.
3. Научить оказанию неотложной помощи при ранениях и кровотечениях.
Студент должен знать:
• Общие понятия об асептике и антисептике.
• Определение раны, виды ран, их симптомы.
• Схему оказания первой помощи при ранениях.
• Определение кровотечения, виды кровотечений, признаки каждого вида и способы остановки.
• Правила и способы наложения жгута.
• Особенности оказания неотложной помощи при ранениях живота, при ранениях грудной клетки и при ранениях позвоночника.
Студент должен уметь:
• Дать определение асептике и антисептике.
• Определить вид раны.
• Определить вид кровотечения.
кровотечений.
• Правильно наложить жгут.
• По признакам определить внутреннее кровотечение и принять неотложные меры.
• Оказать помощь при носовом кровотечении.
• Оказывать помощь при ранениях грудной клетки и живота.
Что такое «асептика» и «антисептика»?
Дайте определение раны.
Ваши действия при ранении?
Дайте определение кровотечению.
Какие виды кровотечений вы знаете, и каковы их Расскажите о способах остановки кровотечения.
Обрисуйте схему оказания неотложной помощи при артериальном кровотечении.
Как правильно наложить жгут?
Какие способы наложения жгута вы знаете?
Каковы признаки внутреннего кровотечения? Помощь при внутреннем кровотечении?
Назовите признаки и действия при венозном Что делать при большой потере крови?
Каковы признаки ранения грудной клетки?
Расскажите, как будете оказывать помощь при ранении Приведите схему оказания неотложной помощи при самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Асептика и Повторить и Составить схему антисептика. уточнить «Асептика и 3. Кровотечения. Повторить Представить виды, 4. Ранения грудной Повторить и Выучить схемы клетки. запомнить. оказания неотложной План самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа Углубление знаний и Проработка темы «Раны и материала.
ответить на вопросы по данной теме.
студентов в учебных парах по применять на практике.
сдаче друг другу алгоритма оказания неотложной помощи при всех видах кровотечений.
Самостоятельная работа Закрепление полученных работы по темам:
1) Оказание неотложной грудной клетки.
2) Оказание неотложной Самостоятельная работа Выработка и отработка Проведение практического наложению жгута и занятия по наложению жгута, закрутки.
способов наложения жгута.
Изучение способу остановки кровотечения закруткой.
Студенты демонстрируют анализ сделанной работы.
остановки различных видов соответствующие выводы.
самостоятельной работы. формулировка вывода.
Преподаватель контролирует Раны: виды, симптомы, первая помощь Кровотечение наружное.
Наложение жгута на бедро и плечо, и типичные места прижатия крупных артерий.
Кровотечение внутреннее при травме живота (симптомы, первая помощь, госпитализация).
Кровотечение носовое (симптомы, неотложная помощь).
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Безопасность человека. Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Коллектив авторов. / Под ред. Л.И.Шершнева. Фонд национальной и международной безопасности. – М., 1994.
2. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
3. Вулф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: «Русская книга», 1994.
4. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
5. Гостюшин А.В. Человек в экстремальных ситуациях.
– М.: «Открытый мир», 1995. – 156 с.
6. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
7. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
9. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005. – 736 с.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
2. Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996.
3. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
4. Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
5. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Просвещение, 1993.
6. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г.Сафонова. – М.: Медицина, 1981.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Асептика, антисептика, рана, кровотечение из раны, нагноение раны, артериальное кровотечение, венозное кровотечение, капиллярное кровотечение, внутритканевое кровотечение, внутреннее кровотечение, жгут, закрутка, большая потеря крови, ранение грудной клетки, ранение живота.
Тема 34. Механические повреждения Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Механические повреждения».
2. Расширить представления о переломах костей, о характерных симптомах перелома любой кости.
3. Научить приемам оказания неотложной помощи при переломах любых костей.
Студент должен знать:
• Определение перелома и характерные общие симптомы перелома любой кости.
• Признаки открытого и закрытого перелома конечностей, а также признаки перелома позвоночника и повреждения костей черепа.
• Схему оказания неотложной помощи при переломах и схему иммобилизации при переломах.
• Определение, признаки и схему оказания неотложной помощи при ушибах.
• Определение, признаки и схему оказания неотложной помощи при вывихах.
• Определение травматического шока и о защитных реакциях при шоке.
• Схему оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке.
Студент должен уметь:
• Определять по характерным общим симптомам перелом кости.
• Определять по характерным признакам открытый, закрытый переломы, а также перелом позвоночника и повреждение костей черепа.
• Оказывать неотложную помощь при переломах.
• Проводить иммобилизацию при переломах.
• Оказывать неотложную помощь при ушибах и вывихах.
• Оказывать первую медицинскую помощь при травматическом шоке.
Вопросы для обсуждения на занятии:
Что называется переломом кости?
Назовите виды переломов костей.
Назовите характерные общие симптомы перелома любой 4. Каковы признаки открытого и закрытого перелома конечностей, а также признаки перелома позвоночника и повреждения костей черепа?
5. Назовите последовательность и правила оказания неотложной помощи при переломах.
6. Что такое «иммобилизация»?
7. Дайте определение ушиба, назовите признаки и порядок оказания первой помощи при ушибе.
8. Дайте определение вывиха, назовите признаки и порядок оказания первой помощи при вывихе.
9. Что такое «травматический шок»?
10. Охарактеризуйте механизмы развития стадий травматического шока.
11. Обрисуйте схему оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке.
самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Переломы Повторить и Составить в тетради Иммобилизация Травматический Уточнить и Составить 2 схемы:
План самостоятельной работы студентов Проведение самостоятельной оказании неотложной письменной работы в виде помощи.
травматическом шоке.
Самостоятельная работа Выработка практических Практическое занятие по иммобилизации при проведению иммобилизации переломах.
с помощью косынки, доски, ложки, зонтика и других подручных средств.
Самостоятельная работа Понимание механизмов Составление схем развития травматического шока для первой и второй стадий умения оказать первую травматического шока, а помощь.
внешних проявлений каждой стадии травматического студентов в учебных парах использовать на практике.
в виде изложения друг другу схемы оказания неотложной помощи при травматическом результаты своих работ и соответствующие выводы.
самостоятельной работы. формулировка вывода.
Преподаватель отмечает наиболее успешные работы и ответы, останавливается на типичных ошибках.
Переломы ребер: понятие, симптомы, первая помощь.
Перелом позвоночника: причины, симптомы, первая 3. Отрыв конечности: симптомы, первая помощь, госпитализация.
4. Сдавление. Позиционный синдром (понятие, общие симптомы, местные симптомы, первая помощь, госпитализация).
5. Внутриавтомобильная травма, мероприятия на месте происшествия.
6. Шок травматический.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Безопасность человека. Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Коллектив авторов. / Под ред. Л.И.Шершнева. Фонд национальной и международной безопасности. – М., 1994.
2. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
3. Вулф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: «Русская книга», 1994.
4. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
5. Гостюшин А.В. Человек в экстремальных ситуациях.
– М.: «Открытый мир», 1995. – 156 с.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
7. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
8. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
9. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005. – 736 с.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
2. Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996.
3. Катастрофы и аварии. / Подгот. Текста В.Е.Кудряшова, Н.В.Трус. – Минск: «Литература», 1996. – Энциклопедия преступлений и катастроф.
4. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
6. Репин Ю.В., Шабунин Р.А., Середа В.А. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях.
жизнедеятельности». – Алматы: «ДЕМЕУ», 1994.
7. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.:
Просвещение, 1993.
8. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г.Сафонова. – М.: Медицина, 1981.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Перелом, открытый перелом, закрытый перелом, иммобилизация, ушиб, вывих, травматический шок, защитные реакции при шоке, централизация кровообращения, эректильная стадия шока, торпидная стадия шока.
Тема 35. Ожоги и отморожения. Острые отравления Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Ожоги и отморожения.
Острые отравления».
2. Расширить представления о видах и степени ожогов, об отморожении и переохлаждении, о различных видах отравлений.
3. Научить оказывать помощь при ожогах, отморожениях, отравлениях.
Студент должен знать:
• Определение, виды, степени ожогов.
• Схемы оказания неотложной помощи в зависимости от вида и степени ожога.
• Признаки отморожения и переохлаждения.
• Схему оказания неотложной помощи при отморожении и переохлаждении.
• Признаки отравления в зависимости от вещества, его вызвавшего.
• Схемы оказания неотложной помощи в зависимости от вида отравления.
Студент должен уметь:
• Оказывать неотложную помощь при различных видах ожогов.
• Оказывать неотложную помощь при переохлаждении и отморожении.
• Оказывать неотложную помощь при различных видах отравлений.
Вопросы для обсуждения на занятии:
Что такое «ожог», и каковы его последствия?
Сколько степеней ожога различают? Охарактеризуйте 3. Как правильно оказать неотложную помощь при термических ожогах?
4. Какие мероприятия недопустимы при термических 5. Как правильно оказать неотложную помощь при химических ожогах?
6. Расскажите об ожоге фосфором.
7. Расскажите об ожоге глаз.
8. Чего нельзя делать при химических ожогах?
9. Дайте определение переохлаждению и опишите его 11. Что такое «отморожение» и какова его симптоматика?
13. Расскажите об отравлении угарным газом: признаки и 14. Расскажите об отравлении бытовым газом, метаном:
признаки, оказание помощи.
15. Расскажите об отравлении алкоголем: последствия, помощь для отрезвления.
16. Что влечет за собой передозировка наркотиков?
17. Какие действия необходимо предпринять и какие нельзя делать при оказании помощи при передозировке наркотиков?
самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Ожоги. Повторить и Составить в тетради 2. Отморожение и Повторить и Написать меры переохлаждение. структурировать неотложной помощи 3. Отравления. Повторить для Составить в тетради План самостоятельной работы студентов Написание с использованием информации для лекционного материала и недопущения подобных дополнительных источников действий на практике.
информации так называемых «запрещалок!». Т.е., студенты пишут, что недопустимо при оказании неотложной помощи при ожогах, переохлаждении, отморожении, отравлениях.
Подготовка студентами с данной теме для их дополнительной литературы и применения на небольших сообщений на практике.
следующие темы: «Ботулизм», «Отравление «Отравление «Отравление «Отравление фосфорорганическими соединениями».
Групповой разбор результатов. Анализ проделанной Студенты сообщают результаты работы.
соответствующие выводы.
самостоятельной работы. формулировка вывода.
наиболее успешные работы и сообщения, останавливается на типичных ошибках.
Ожоги от воздействия высокой температуры.
Ожоги химические (кислотой щелочью).
Отморожение. Общее охлаждение.
Отравление бензином.
Отравление грибами.
Отравление клофелином.
Отравление суррогатами алкоголя.
Отравление фосфорорганическими соединениями.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Безопасность человека. Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Коллектив авторов. / Под ред. Л.И.Шершнева. Фонд национальной и международной безопасности. – М., 1994.
Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
3. Вулф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: «Русская книга», 1994.
4. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
5. Гостюшин А.В. Человек в экстремальных ситуациях.
– М.: «Открытый мир», 1995. – 156 с.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
7. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
8. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
9. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
2. Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996.
3. Катастрофы и аварии. / Подгот. Текста В.Е.Кудряшова, Н.В.Трус. – Минск: «Литература», 1996. – Энциклопедия преступлений и катастроф.
4. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
Репин Ю.В., Шабунин Р.А., Середа В.А. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях.
жизнедеятельности». – Алматы: «ДЕМЕУ», 1994.
Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.:
Просвещение, 1993.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Ожог, степень ожога, термический ожог, химический ожог, отморожение, переохлаждение, отравление, отравление угарным газом, отравление бытовым газом, пищевое отравление, лекарственное отравление, отравление алкоголем, передозировка наркотиков.
Тема 36. Несчастные случаи, связанные с внешним Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Несчастные случаи, связанные с внешним воздействием».
2. Расширить представления о поражении электрическим током; об утоплении; о тепловом, солнечном ударе;
инородных телах; травмах и поражениях глаз; об укусах насекомых и змей.
3. Научить оказывать неотложную помощь при всех этих несчастных случаях.
Студент должен знать:
• Определение и признаки электротравмы.
• Признаки «синего» и «бледного» утопления, а также причины смерти в первые минуты после спасения.
• Признаки теплового, солнечного удара.
• Виды инородных тел и способы оказания неотложной помощи.
• Виды, признаки и профилактику травм и поражений глаз.
• Симптомы при укусах насекомых и змей.
Студент должен уметь:
• Оказывать неотложную помощь при поражении электрическим током.
• Оказывать неотложную помощь при утоплении.
• Оказывать неотложную помощь при тепловом, солнечном ударе.
• Оказывать первую доврачебную помощь при попадании инородного тела в гортань или трахею.
• Оказывать неотложную помощь при травмах и поражении глаз.
• Оказывать неотложную помощь при укусах насекомых и змей.
Вследствие чего возникает электротравма?
Каковы симптомы электротравмы?
В чем заключается первая помощь при поражении электрическим током?
Расскажите о поражении током высокого напряжения Что такое «утопление»? Когда оно случается?
Назовите признаки истинного («синего») утопления.
Как оказывается первая медицинская помощь при истинном («синем») утоплении?
Каковы причины смерти в первые минуты после Назовите признаки «бледного» утопления.
Как оказывается неотложная помощь при «бледного»
Назовите признаки теплового, солнечного ударов.
Какова схема оказания неотложной помощи при тепловом и солнечном ударе?
Назовите виды инородных тел и особенности оказания неотложной помощи.
Расскажите о неотложной помощи при травмах и самоподготовки деятельности самоконтроля 2. Утопление. Повторение Составить схему солнечный удар. материала оказания неотложной Инородные тела. Углубление Написать способы поражение глаз. материала делать при травмах и насекомых и уточнения оказания неотложной План самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа Формирование навыка Работа по поиску ответов на знаний на практике.
1) Что делать при поражении электрическим током, если отсутствует сознание, нет пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет?
2) Что делать при поражении электрическим током, если нет сознания, но есть пульс на сонной артерии?
3) Какова тактика оказания помощи в случае только спазма и судорогах скелетной мускулатуры?
студентов в учебных парах по закрепление знаний по отработке вопросов данной данной теме.
темы, а именно: один из студентов называет признаки случая, а другой студент данном несчастном случае, воздействием.
Групповой разбор результатов. Анализ проделанной оценивают ответы друг друга и самостоятельной работы. формулировка вывода.
наиболее успешные работы и ответы, останавливается на типичных ошибках.
«Знаки тока» при поражении электричеством.
Специфическая проблема при поражении током высокого напряжения или молнией – электрический кратер.
Извлечение утопающего из воды.
Техника удаления воды из желудка и верхних дыхательных путей у утонувших.
Закупорка гортани инородным телом.
Асфиксия странгуляционная (повешение).
Инородное тело глаза.
Инородное тело уха.
9. Укусы собаки.
10. Укусы змеи.
11. Укусы пчел, ос.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Безопасность человека. Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Коллектив авторов. / Под ред. Л.И.Шершнева. Фонд национальной и международной безопасности. – М., 1994.
2. Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
3. Вулф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: «Русская книга», 1994.
4. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
5. Гостюшин А.В. Человек в экстремальных ситуациях.
– М.: «Открытый мир», 1995. – 156 с.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
7. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
8. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
9. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
2. Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996.
3. Катастрофы и аварии. / Подгот. Текста В.Е.Кудряшова, Н.В.Трус. – Минск: «Литература», 1996. – Энциклопедия преступлений и катастроф.
4. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
5. Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
6. Палкевич Я.Е. Выживание в городе. Выживание на море.
– М.: «Карвет», 1992.
7. Репин Ю.В., Шабунин Р.А., Середа В.А. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях.
жизнедеятельности». – Алматы: «ДЕМЕУ», 1994.
8. Снайдер Д. Курс выживания для подростков. Журнал «Ровесник», 1989, №№ 7-12; 1990 №№ 1-7.
9. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Основы медицинских знаний: Учеб. пос. – М.:
Просвещение, 1993.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Электротравма, обесточивание, спазм и судороги скелетной мускулатуры, электрический кратер, «знаки тока», поражение молнией, утопление, истинное («синее») утопление, «бледное»
утопление, отек легких, отек головного мозга, внезапная остановка сердца, острая почечная недостаточность, тепловой удар, солнечный удар, инородные тела, извлечение шарообразных предметов, извлечение монетообразных предметов, постукивание ладонью по спине, «способ американских полицейских», травмы глаз, поражение глаз, отравление, укусы насекомых, укусы змей.
Тема 37. Неотложные состояния при различных заболеваниях Цель занятия:
1. Сформировать знания по теме: «Неотложные состояния при различных заболеваниях органов и систем».
2. Расширить представление о внезапно возникающих состояниях при различных заболеваниях.
3. Научить правильно и быстро оказывать первую помощь при таких неотложных состояниях.
Студент должен знать:
• Определение анафилактического шока.
• Варианты проявления аллергического шока.
• Определение и симптомы бронхиальной астмы, механизм возникновения приступа.
• Понятие гипергликемической комы и гипогликемической комы, их причины и признаки.
• Определение гипертонического криза, его причины и признаки.
• Факторы риска, вызывающие приступ стенокардии, его ведущие признаки.
• Термин «острый живот», причины острых болей в животе.
• Общие правила транспортировки пострадавших.
Студент должен уметь:
• Оказывать неотложную помощь при аллергической реакции без потери сознания и при анафилактическом шоке с потерей сознания.
• Проводить купирование приступа бронхиальной астмы.
• Оказывать неотложную помощь при гипергликемической и гипогликемической комах.
• Оказывать неотложную помощь при гипертоническом • Оказывать помощь при стенокардии.
• Оказывать помощь при острых болях в животе.
• Осуществлять транспортировку пострадавшего.
• Применять препараты и материалы универсальной аптечки по назначению.
Вопросы для обсуждения на занятии:
Что такое «анафилактический шок»?
Перечислите внешние проявления аллергического шока.
Какие есть варианты проявления аллергического шока?
Расскажите, как оказывается неотложная помощь при аллергической реакции без потери сознания.
5. Расскажите, как оказывается неотложная помощь при анафилактическом шоке с потерей сознания.
6. Перечислите признаки приступа бронхиальной астмы и правила оказания помощи.
7. Что такое «гипергликемическая кома»? Каковы ее причины и как оказывается первая помощь?
8. Что такое «гипогликемическая кома»? Каковы ее причины и как оказывается первая помощь?
9. Раскройте понятие «гипертонический криз».
10. Назовите принципы оказания неотложной помощи при гипертоническом кризе.
11. Опишите схему оказания неотложной помощи при гипертоническом кризе.
12. Что лежит в основе стенокардии?
13. Как правильно и быстро оказать первую помощь при стенокардии· 14. Перечислите основные причины острых болей в животе и правила оказания помощи.
15. Перечислите общие правила транспортировки пострадавших.
16. Назовите назначение препаратов и материалов универсальной аптечки.
самоподготовки деятельности самоконтроля 1. Анафилактический Повторить и Написать схему сахарном диабете. расширить «Комы при сахарном Гипертонический Повторить Написать осложнения, стенокардии. углубление отличающие План самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа Формирование навыка прописывание студентами недопущения ошибок и недопустимых действий и промахов.
мероприятий при оказании помощи при неотложных состоянии).
студентов в учебных парах по закрепление знаний по отработке вопросов данной данной теме.
темы, а именно: студенты рассказывают друг другу схемы оказания неотложной заболеваниями.
проставляя условную оценку самостоятельной работы. вывода по проделанной Студенты самостоятельно работе.
отмечает наиболее успешные останавливается на типичных ошибках.
Аллергические реакции.
Кома гипо- и гипергликемическая.
Геморрагический инсульт (кровоизлияние в мозг).
Острое нарушение мозгового кровообращения.
Сотрясение и повреждения головного мозга.
Аритмия сердца.
Пароксизмальная желудочковая тахикардия.
Мерцательная аритмия.
Бронхиальная астма.
Сердечная астма (отек легких).
10.
Инфаркт миокарда.
11.
Пневмония.
12.
Аппендицит.
13.
14.
Грыжа ущемленная.
15.
Прободная язва желудка.
16.
Панкреатит.
17.
Холецестит.
18.
Кишечная непроходимость.
19.
Острое расширение желудка.
20.
Почечная колика.
21.
Желудочное кровотечение.
22.
Кишечная инфекция.
23.
Задания и методические указания студентам I. Изучить основную литературу:
1. Безопасность человека. Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Коллектив авторов. / Под ред. Л.И.Шершнева. Фонд национальной и международной безопасности. – М., 1994.
Булай П.И. Первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях: Крат. справ. – 3-е изд., доп. – Мн.: Беларусь, 1989. – 78 с.
3. Вулф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: «Русская книга», 1994.
4. Галинская Л.А., Романовский В.Е. Первая помощь в ожидании врача. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 192 с.
5. Гостюшин А.В. Человек в экстремальных ситуациях.
– М.: «Открытый мир», 1995. – 156 с.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций.
– М.: Зеркало, 1995. – 288 с.
7. Каверина К.П., Аксельрод А.Ю. Простейшие приемы реанимации. – М.: Медицина, 1991. – 24 с.
8. Петров С.В., Бубнов В.Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. – М.:
НЦ ЭНАС, 2000. – 96 с.
9. Энциклопедический справочник. Ваш домашний доктор.
– М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2005.
II. Ознакомиться с дополнительной литературой:
1. Ершова И.Н., Шапот Ю.Б. Первая домедицинская помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях:
Справочное пособие для населения. – СПб.:
Политехника, 1999. – 107 с.
2. Журнал «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 1996.
3. Катастрофы и аварии. / Подгот. Текста В.Е.Кудряшова, Н.В.Трус. – Минск: «Литература», 1996. – Энциклопедия преступлений и катастроф.
4. Морозов М.А. Медицинская помощь при неотложных состояниях. – СПб., 1995.
Основы безопасности жизнедеятельности. Уч. пособие для школьников в 2-х частях / Под ред. В.Я.Сюнькова.
6. Репин Ю.В., Шабунин Р.А., Середа В.А. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях.
жизнедеятельности». – Алматы: «ДЕМЕУ», 1994.
7. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н.
Просвещение, 1993.
III. При обсуждении учебных вопросов обратить внимание на ключевые понятия:
Анафилактический шок, аллергический шок, отек Квинке, астмоидный (асфиксический) вариант шока, асфикардиальный («сердечный») вариант шока, церебральный («мозговой») вариант шока, абдоминальный («брюшной») вариант шока, бронхиальная астма, диабетическая (гипергликемическая) кома, гипогликемическая кома, гипертонический криз, стенокардия, «острый» живот, транспортировка пострадавшего.
3. Самостоятельная работа студентов – 108 часов В самостоятельную работу студентов входят:
Подготовка к семинарским занятиям.
Подготовка индивидуальных сообщений в ходе семинарских занятий.
Выполнение заданий, предложенных преподавателем.
Изучение и использование основной и дополнительной Поиск дополнительных источников информации.
Написание и защита рефератов (каждый студент должен за учебный семестр подготовить и защитить один Подготовка к зачету.
Подготовка к экзамену.
3.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной 1. Социальная медицина как наука.
2. Цель и задачи социальной медицины.
3. Область знаний и умений специалиста по социальной работе в социальной медицине.
4. Задачи социальной медицины в современной России.
5. Этапы в развитии социальной медицины за рубежом.
6. Становление и развитие социальной медицины в России.
7. Понятия «здоровье» и «болезнь», факторы их определяющие.
8. 3-е состояние, причины его вызывающие.
9. Основное противоречие и единство феноменов здоровья 10. Понятие профилактики, социально-экономическое значение профилактических мероприятий.
11. Общественное здоровье; показатели, по которым оно оценивается.
12. Методы изучения заболеваемости населения.
13. Структура заболеваемости в России.
14. Структура смертности населения России.
15. Показатели инвалидности.
16. Оценка физического развития.
17. Понятие «образ жизни» и его структура.
18. Смысл понятия «здоровый образ жизни».
19. Ортобиоз, восемь важнейших условий ортобиоза.
20. Методы пропаганды здорового образа жизни.
21. Экология и здоровье. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения.
22. Значение экологического фактора в развитии патологических состояний у человека.
23. Санитарно-профилактические мероприятия по предупреждению и ликвидации загрязнения внешней 24. Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферного воздуха.
25. Основные источники загрязнения воды.
26. Основные источники загрязнения воздушной среды жилых и общественных помещений.
27. Источники радиоактивности в доме, пути профилактики негативных последствий для здоровья.
28. Источники шума в жилой среде и его влияние на здоровье.
29. Химическое и биологическое загрязнение почвы, последствия для здоровья человека.
30. Экологическая чистота современных продуктов питания.
31. Связь здоровья человека и климатических факторов.
32. Понятие биологического потенциала здоровья.
33. Наследственные болезни, «груз мутаций».
34. Методы генной терапии, ее перспективы.
35. Социальное и биологическое значение евгеники.
36. Медико-генетическое консультирование, его задачи, основные методы и показания к этому виду консультирования.
37. Понятие здравоохранения, основные принципы российской системы здравоохранения.
38. Уровни организации лечебно-профилактической помощи в России.
39. Этапы в системе охраны материнства и детства.
40. Система страховой медицины в РФ.
41. Права пациента.
42. Сущность предупредительного и текущего санитарного надзора.
43. Задачи гигиенического образования и воспитания населения.
44. Основные федеральные законы, направленные на охрану здоровья населения России.
45. Организация первичной медико-санитарной помощи в 46. Организация амбулаторно-поликлинической помощи.
47. Организация стационарной медицинской помощи.
48. Организация специализированной медицинской помощи.
49. Организация стоматологической помощи.
50. Задачи и организация работы диспансера.
51. Задачи и стратегия ВОЗ в здравоохранении народов мира.
52. Сущность деятельности РОКК в настоящее время.
53. Страховая медицина, основные задачи и принципы ее функционирования.
54. Понятие экспертизы нетрудоспособности.
55. Причины и виды нетрудоспособности.
нетрудоспособность.
57. Понятия «инвалид», «ограничение жизнедеятельности».
58. Правила направления пациента на медико-социальную экспертизу.
59. Задачи бюро медико-социальной экспертизы.
60. Понятие реабилитации, ее виды.
61. Понятие «индивидуальная программа реабилитации».
62. Понятие репродуктивного здоровья.
63. Сущность понятия «планирование семьи».
64. Подготовка к желанной беременности.
65. Методы контрацепции для предупреждения нежелательной беременности.
66. Аборт как социальная проблема.
67. Понятие наркотизма.
68. Алкоголизм и бытовое пьянство, их роль в возникновении тяжелых психических, неврологических и соматических заболеваний.
69. Медико-социальные проблемы наркомании и токсикомании.
70. Меры борьбы с наркоманией и токсикоманией.
71. Никотиновая зависимость, меры борьбы.
72. Эпидемиология, диагностика и меры профилактики ВИЧинфекции.
73. Деонтология и этика социального работника в общении с больным ВИЧ-инфекцией.
74. Социальная защита ВИЧ-инфицированных и членов их 75. Меры ответственности за заведомое распространение ВИЧ-инфекции.
76. Задачи при оказании неотложной помощи.
77. Признаки агонального состояния, биологической и клинической смерти, первые действия при оказании неотложной помощи пострадавшему.
78. Понятие «реанимация», последовательность действий, признаки эффективности реанимационных мероприятий.
79. «Контузия», «кома», схема оказания неотложной помощи.
80. «Обморок», «коллапс», причины и схема оказания неотложной помощи.
81. Травматический шок, схема оказания неотложной помощи.
82. Виды кровотечений и способы их остановки.
83. Особенности оказания неотложной помощи при ранениях живота, ранениях грудной клетки, ранениях позвоночника.
84. Признаки перелома костей конечностей, последовательность и правила оказания неотложной помощи.
85. Признаки ушиба, вывиха, последовательность и правила оказания неотложной помощи.
86. Причины смерти при электрической травме, схема оказания неотложной помощи.
87. Схема оказания неотложной помощи при ожогах.
88. Признаки «синего» и «белого» утопления. Схема оказания неотложной помощи при утоплении.
89. Схема оказания неотложной помощи при отморожении и переохлаждении.
90. Схема оказания неотложной помощи при тепловом и солнечном ударе.
91. Виды инородных тел и особенности оказания неотложной помощи.
92. Неотложная помощь при травмах и поражениях глаз.
93. «Анафилактический шок», схема оказания неотложной помощи.
94. Признаки приступа бронхиальной астмы и правила оказания помощи.
95. Причины комы при сахарном диабете. Схема оказания неотложной помощи при гипер- и гипогликемической гипертоническом кризе.
97. Оказание помощи при приступе стенокардии.
98. основные причины острых болей в животе и правила оказания помощи.
99. Общие правила транспортировки пострадавших.
100.Назначение препаратов и материалов универсальной аптечки.
Появление в современном мире социальной медицины как самостоятельной отрасли.
Составляющие предмета социальной медицины, его содержание.
Понятие здоровья как статуса общественной жизни.
Основные направления развития и задачи социальной Исторический очерк социальной медицины.
Клиническая и социальная медицина: общее в различном.
иммунодефицит, эпидемиология и витальность.
Резервы личности и резервы организма – главное направление в исследованиях социальной медицины.
Слово как основной инструмент социального врача.
Основные положения валеологии.
10.
Анализ здоровья населения России.
11.
Определение понятия «здоровье». Здоровье как 12.
целостное, динамическое, многоуровневое состояние.
13.
индивидуальное, популяционное и репродуктивное Роль генотипа и фенотипической изменчивости в 14.
формировании показателей здоровья.
Здоровье как социально-психологическая категория.
15.
Здоровье как социальная ценность.
16.
Норма и болезнь. Группы здоровья.
17.
Организм человека – единое целое. Единство организма и 18.
Концепция здорового образа жизни.
19.
Мотивации здоровья и здорового образа жизни.
20.
Здоровье в иерархии потребностей.
21.
22. Основы психофизиологического развития и образ жизни ребенка в различные возрастные периоды.
23. Оценка уровня здоровья.
24. Составляющие здоровья – оптимальный двигательный режим и физическая активность.
25. Функциональные состояния, возникающие при занятиях физическими упражнениями.
26. Принципы, организация и содержание оздоровительной физической тренировки.
27. Двигательные качества и методика их воспитания.
28. Организация, содержание и методика физической культуры для различных возрастных контингентов занимающихся.
29. Двигательный режим для взрослого контингента и для работников умственного труда.
30. Особенности питания современного человека.
31. Сбалансированное, рациональное, адекватное, полноценное питание.
32. Валеологический анализ некоторых систем питания.
33. Понятие о методах очистки организма.
34. Оздоровительное голодание.
35. Правильный режим труда и отдыха.
36. Личная и общественная гигиена.
37. Основы терморегуляции и закаливания.
38. Валеологические основы профилактики и терапии простудных и простудно-инфекционных заболеваний.
39. Валеологические основы психического здоровья человека.
40. Индивидуально-психологические особенности человека и здоровье.
41. Психологический комфорт. Управление эмоциями.
Средства и методы психической саморегуляции.
42. Культура и здоровье. Информация и здоровье.
43. Основы иммунологии.
44. Иммунитет и инфекционные заболевания.
45. Возраст и здоровье. Понятие о неинфекционных заболеваниях и методах оздоровления.
46. Внешние и внутренние факторы риска возникновения заболеваний.
47. Валеологические основы школьного образования и воспитания.
48. Основы сексологии. Сексуальная культура детей.
49. Первые шаги к мужественности и женственности.
50. Сексуальная культура мальчиков-подростков.
51. Девочка-подросток и здоровье будущих поколений.
52. Профилактика сексуального насилия.
53. Вредные привычки, их профилактика и коррекция.
54. Влияние алкоголя на здоровье человека.
55. Влияние табакокурения на организм человека.
56. Влияние наркотических и токсических веществ на организм человека.
57. Венерические болезни и их профилактика.
58. ВИЧ-инфекция (СПИД) и его профилактика.
жизнедеятельности.
60. методы предупреждения раннего умственного утомления и повышения работоспособности.
61. Сущность, основные задачи и принципы социальной гигиены.
62. Организация здравоохранения в РФ.
63. Временная и стойкая утрата трудоспособности.
64. Экология и здоровье.
65. Профессиональные болезни.
66. Гигиена труда. Личная гигиена.
67. Школьная гигиена и охрана здоровья детей школьного возраста.
68. Понятие об эпидемическом процессе.
69. Организация санитарно-эпидемиологической службы в 70. Содержание и основные принципы реабилитации больных после заболеваний и травм.
71. Основы планирования семьи.
72. Здоровый образ жизни женщины во время беременности.
73. Аборт и его последствия.
74. Бесплодный брак.
75. Охрана материнства и детства.
Основные понятия и задачи социальной медицины.
Здоровье как социальная ценность.
Здоровье индивидуума и здоровье населения.
Сущность здоровья и его критерии.
Общие закономерности роста и развития организма в его взаимоотношении с внешней средой.
Право граждан на охрану здоровья и медицинскую Здоровье и образ жизни.
Основные принципы профилактики заболеваний.
Роль специалиста по социальной работе в решении медико-социальных проблем.
Факторы, разрушающие здоровье.
10.
Возрастные основы здоровья.
11.
Диагностика и оценка уровня здоровья.
12.
Экология и здоровье.
13.
Гигиеническое значение жилища.
14.
Роль питания для жизни и здоровья человека.
15.
Гигиена труда.
16.
Школьная гигиена.
17.
18. Гигиена внешней среды школьников как условие сохранения их здоровья.
19. Факторы риска заболеваний и валеологическое воспитание подрастающего поколения.
20. Роль полового воспитания в формировании здорового образа жизни.
21. Физическое воспитание и здоровье.
22. Основы рационального питания.
23. Основы психического здоровья.
24. Иммунитет и здоровье.
25. Методы и средства закаливания и профилактика простуд.
26. Здоровье и наследственность.
27. Содержание и основные принципы реабилитации больных после острых заболеваний и травм.
28. Организация здравоохранения в Российской Федерации.
29. Медицинское страхование в России и за рубежом.
30. Социальное страхование в России.
31. Правовые основы обеспечения санитарноэпидемиологического благополучия в РФ.
32. Деятельность ВОЗ и Российского общества Красного Креста.
33. Венерические заболевания, краткая характеристика, социально-гигиенические аспекты распространения среди населения.
34. ВИЧ-инфекция, СПИД-эпидемиология и меры профилактики.
35. Социально-медицинские аспекты планирования семьи.
36. Охрана материнства и детства.
37. Медико-социальные проблемы наркотизма.
38. Методы и средства предупреждения вредных привычек и отучения от них.
39. Рациональная организация жизнедеятельности.
40. Содержание работы социального работника по формированию и обеспечению у населения здоровья.
41. Медико-социальная экспертиза.
42. Временная и стойкая утрата трудоспособности.
43. Медико-социальные аспекты защиты инвалидов.
44. Медико-социальная реабилитация.
45. Семья как ячейка общества.
46. Роль возраста вступления в брак и внутрисемейного регулирования числа детей.
47. Аборт и его последствия.
48. Бесплодный брак, профилактика мужского и женского бесплодия.
49. Сексуальная культура и здоровье.
50. Социальная обусловленность нервно-психических заболеваний.
51. Стресс как причина психосоматических заболеваний.
52. Социальные последствия злоупотребления алкоголем.
53. Медицинские и социальные последствия наркомании и токсикомании.
54. Принципы организации медико-социальной помощи больным алкоголизмом.
55. Принципы организации медико-социальной помощи больным наркоманией и токсикоманией.
56. Влияние табакокурения на организм человека.
1. Понятие социальной медицины (определение, цель, предмет, объект).
2. Краткий исторический очерк социальной медицины.
3. Понятия здоровья и болезни.
4. Компоненты здоровья.
5. Факторы, определяющие здоровье и болезнь.
6. Сущность категории болезни, стадии заболевания.
7. 3-е состояние, причины его вызывающие.
8. Понятие профилактики заболеваний.
9. Контроль за состоянием здоровья детей.
10. Здоровье индивида и здоровье общественное.
11. Показатели здоровья населения (один из показателей подробно по выбору преподавателя).
12. Медико-демографические показатели населения.
13. Показатели заболеваемости и распространения болезней (болезненности).
14. Показатели инвалидности и физического развития.
15. Заболеваемость населения и методы ее изучения.
16. Права граждан в области здравоохранения.
17. Пути улучшения общественного здоровья населения России.
18. Образ жизни.
19. Здоровый образ жизни.
20. Ортобиоз, важнейшие условия ортобиоза.
21. Двигательная активность и здоровье.
22. Питание и здоровье.
23. Основные направления и методы формирования здорового образа жизни.
24. Роль специалиста по социальной работе в решении социально-медицинских проблем.
25. Охрана здоровья граждан – одна из важнейших задач государства, принципы отечественного здравоохранения.
26. Влияние неблагоприятных экологических факторов на здоровье человека (общая характеристика).
27. Атмосферный воздух и здоровье, гигиенические требования к воздушной среде.
28. Питьевая вода и здоровье.
29. Экология жилых и общественных помещений, гигиенические требования к жилищу и школьным помещениям.
30. Экология почвы, роль загрязнения почвы в распространении инфекционных заболеваний.
31. Климат и здоровье.
32. Эндоэкология.
33. Законодательная и нормативно-правовая база в области экологии в России.
34. Сущность и основные задачи социальной гигиены.
35. Гигиена труда, опасные и вредные профессиональные вредности, профессиональные болезни.
36. Личная гигиена, роль личной гигиены в профилактике инфекционных заболеваний.
37. Охрана здоровья детей дошкольного и школьного возраста как важнейшая социально-медицинская проблема.
38. Санитарно-профилактические мероприятия по предупреждению и ликвидации загрязнения внешней 39. Биологический потенциал здоровья.
40. Наследственные болезни.
41. Генная терапия, клонирование.
42. Евгеника, медико-генетическое консультирование.
43. Основные принципы охраны здоровья населения.
44. Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России.
45. Организация и структура здравоохранения в РФ.
46. Первичная медико-санитарная помощь.
47. Амбулаторно-поликлиническая помощь.
48. диспансеризация населения.
49. Стационарная медицинская помощь.
50. Принципы организации скорой медицинской помощи.
51. Новые формы организации внебольничной помощи населению.
52. Специализированная медицинская помощь населению.
53. Медико-социальное значение восстановительного лечения.
54. Медико-социальная помощь сельскому населению.
55. Медико-социальные основы охраны материнства и детства (определение, направленность мероприятий, этапы оказания профилактической и лечебной помощи).
56. Организация акушерско-гинекологической помощи.
57. Организация медико-социальной помощи детям.
58. Медико-социальный патронаж в системе охраны материнства и детства.
59. Организация стоматологической помощи.
эпидемиологии, понятие санитарно-эпидемиологического благополучия населения, посредством чего обеспечивается).
61. Права и обязанности граждан в области эпидемиологии.
62. Организация санитарно-эпидемиологической службы в 63. Медицинское страхование.
64. Всемирная организация здравоохранения.
65. Общества Международного Красного Креста и Красного Полумесяца.
66. Российское общество Красного Креста.
67. Репродуктивное здоровье.
68. Планирование семьи – актуальная социальномедицинская проблема.
69. Подготовка к желанной беременности.
70. Предупреждение наступления непланируемой беременности 71. Аборт как социальная проблема.
72. Аборт как социальная проблема, его последствия.
73. Алкоголизм (понятие, причины, классификация, мифы, последствия, меры борьбы) 74. Наркомания и токсикомания (понятие, причины, классификация, мифы, последствия, меры борьбы).
75. Курение (понятие, причины, классификация, мифы, последствия, меры борьбы).
76. Венерические заболевания, их краткая характеристика.
77. СПИД (понятие, причины, пути передачи, определение наличия ВИЧ в организме, особенности клинического проявления, последствия, ответственность за заражение, законодательная база, меры борьбы, роль специалистов по социальной работе).
78. Принципы организации медицинской помощи больным алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией.
79. Эпидемиология, диагностика и меры профилактики ВИЧ-инфекции.
80. Деонтология и этика социального работника в общении с больным ВИЧ-инфекцией.
81. Вредные привычки и их социальная значимость, роль социального работника в их профилактике.
82. Причины и виды нетрудоспособности.
83. Экспертиза временной нетрудоспособности.
84. Экспертиза стойкой нетрудоспособности (инвалидности), группы и причины инвалидности.
85. Медико-социальная экспертиза.
86. Медико-социальные аспекты защиты инвалидов.
87. Временная и стойкая утрата трудоспособности.
Действующие документы и порядок их оформления.
88. Медико-социальная реабилитация.
Вопросы к разделу «Доврачебная неотложная медицинская 1. Роль первой доврачебной помощи в спасении жизни при неотложных состояниях. Определение первой доврачебной помощи. Цель помощи.
2. Понятие внезапной смерти. Признаки агонального состояния.
3. Понятие социальной смерти. Понятие клинической смерти. Признаки клинической смерти.
4. Понятие истинной (биологической) смерти. Признаки биологической смерти.
5. Потеря сознания. Первые действия при потере сознания.
Дифференциальная диагностика состояний при потере сознания.
6. Понятие реанимации. Этапы реанимационных мероприятий.
7. Искусственная вентиляция легких (ИВЛ). Непрямой (наружный) массаж сердца.
8. Схема оказания неотложной помощи при клинической непрямого массажа сердца.
9. Постреанимационные осложнения. Предвестники внезапной остановки сердца.
10. Кома. Контузия. Причины комы. Схема оказания неотложной помощи при коме.
11. Обморок, коллапс. Причины обмороков и коллапсов.
Признаки обморока. Предвестники обморока. Схема оказания неотложной помощи при внезапной потере сознания.
12. Развитие обморока и коллапса при скрытой кровопотере.
Особенности обморока и коллапса при потере жидкости.
Схема оказания неотложной помощи при внезапной потере сознания.
13. Понятие асептики и антисептики.
14. Раны. Определение раны. Виды ран. Симптомы. Первая помощь.
15. Кровотечения. Определение, виды, симптомы, помощь.
16. Артериальное кровотечение: признаки, схема оказания неотложной помощи. Правила и способы наложения 17. Венозное кровотечение: причины, признаки, помощь.
18. Внутреннее кровотечение. Кровотечение внутреннее при госпитализация.
19. Кровотечение носовое: симптомы, неотложная помощь.
20. Ранения грудной клетки. Признаки, оказание неотложной помощи.
21. Ранения живота. Схема оказания неотложной помощи при ранениях живота.
22. Переломы костей. Определение перелома. Характерные общие симптомы перелома любой кости. Оказание неотложной помощи. Иммобилизация при переломах.
23. Признаки открытого перелома конечностей. Признаки закрытого перелома конечностей. Признаки перелома позвоночника. Признаки повреждения костей черепа.
Оказание неотложной помощи. Иммобилизация при переломах.
24. Ушибы. Определение, признаки, оказание неотложной помощи.
25. Вывихи. Определение, признаки, оказание неотложной помощи.
26. Травматический шок. Понятие о защитных реакциях при травматического шока. Схема оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке.
27. Стадия возбуждения (эректильная). Внешние проявления второй стадии травматического шока. Стадия торможения (торпидная). Схема оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке.
28. Ожоги. Определение, виды, степени. Оказание неотложной помощи при термических ожогах.
29. Оказание неотложной помощи при химических ожогах.
Ожоги фосфором. Ожоги глаз.
30. Отморожение и переохлаждение. Признаки отморожения конечностей, оказание неотложной помощи. Признаки переохлаждения, оказание неотложной помощи.
31. Отравления. Отравление угарным газом: признаки, действия.
32. Отравление бытовым газом, метаном: признаки, оказание помощи.
33. Пищевое, лекарственное отравление: признаки, оказание помощи.
34. Отравление алкоголем: последствия, действия для отрезвления.
35. Передозировка наркотиков: признаки наркотической комы, наиболее частые причины смерти наркоманов, оказание помощи.
36. Поражение электрическим током. Оказание неотложной помощи при поражении электрическим током.
37. Поражение током высокого напряжения или молнией.
Схема оказания неотложной помощи при поражении молнией.
38. Утопление. Этапы оказания первой медицинской помощи. Признаки истинного («синего») утопления.
Схема оказания первой медицинской помощи при истинном («синем») утоплении.
39. Причины смерти в первые минуты после спасения.
«Бледное» утопление. Оказание неотложной помощи при «бледном» утоплении.
40. Тепловой, солнечный удар (перегревание головы и тела).
Признаки, действия, оказание неотложной помощи.
41. Инородные тела. Виды инородных тел. Способы оказания неотложной помощи.
42. Схема оказания первой медицинской помощи при попадании инородного тела в гортань или трахею.
43. Травмы и поражение глаз. Виды, признаки, действия.
44. Укусы насекомых и змей. Симптомы, первая помощь 45. Анафилактический шок. Внешние проявления аллергического шока. Варианты проявления аллергического шока. Неотложная помощь при аллергической реакции без потери сознания. Неотложная помощь при анафилактическом шоке с потерей сознания.
46. Бронхиальная астма. Определение астмы, механизм возникновения приступа, симптомы, купирование приступа.
47. Комы при сахарном диабете. Гипергликемическая кома:
Гипогликемическая кома: причины, признаки, оказание помощи.
48. Гипертонический криз. Понятие термина «криз».
причины, признаки, принципы оказания неотложной помощи. Схема оказания неотложной помощи при гипертоническом кризе.
49. Приступ стенокардии. Факторы риска, вызывающие приступ стенокардии, ведущие признаки. Схема оказания помощи при стенокардии.
50. Острые боли в животе. Причины, первая помощь.
51. Общие правила транспортировки пострадавших.
52. Назначение препаратов и материалов в универсальной 4. Требования к написанию и защите работ 4.1. Требования к содержанию контрольных и курсовых Курсовая работа и контрольная работа являются важным элементом изучения студентами дисциплины «Основы социальной медицины», обеспечивая углубленное исследование предмета, развитие навыков самостоятельной работы с научной литературой, способствуя выработке умения проводить самостоятельный анализ медико-социальных проблем общества.
Выполненная работа (курсовая и (или) контрольная) подводит итог всех результатов работы студентов в ходе изученной дисциплины.
Основой самостоятельной работы при написании курсовой и (или) контрольной работ являются учебные пособия и научная литература (монографии и статьи в периодике).
Основные требования к содержанию работы.
1. Содержание работы должно строго соответствовать:
а) предмету дисциплины;
2. Необходимо творчески подходить к литературе, избегая дословного переписывания, демонстрируя свое умение анализировать, обобщать и излагать материал простым, ясным языком. При необходимости следует приводить различные точки зрения на проблемы, аргументируя свое отношение к ним.
3. Теоретические положения необходимо иллюстрировать практическими примерами и цифровыми данными.
Структурно работа должна состоять из плана работы (краткого введения, основной части и заключения) и списка литературы. Важным условием высокой оценки является четкость организации и глубина содержания текста в пределах вопросов, ограниченных темой и логикой работы, законченность разделов и обоснованность выводов, убедительность аргументации, точность формулировок и грамотность языка.
4.2. Требования к оформлению контрольных и Основные требования к оформлению работы.
1. Объем работы устанавливается в пределах 15- печатных листов (через 1,5 интервала). Допускается оформление текста от руки четким почерком. Текст печатается или пишется с одной стороны листа. Если работа пишется в тетради, то объем работы должен составлять не менее двух третей школьной тетради (16 страниц). В конце работы оставляется свободный лист для рецензии.
2. На титульном листе указывается: наименование вуза, факультета, кафедры, курс, группа, фамилия, имя и отчество студента, название темы; фамилия, имя, отчество ведущего преподавателя.
3. Все страницы нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков и повторений.
Первой страницей считается титульный лист. На нем цифра "1" не ставится. Вторая страница – оглавление, на ней ставится цифра "2" и т.д. Порядковый номер страницы печатается на середине верхнего поля. Страницы должны иметь поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 25 мм.
4. В начале работы приводится оглавление с указанием страниц соответствующих разделов. В конце помещается список использованной литературы в следующем порядке:
а) законодательные акты;
б) специальная литература в алфавитном порядке (указывая фамилию и инициалы автора, с точным наименованием книги, года и места издания, количества страниц);
в) журнальные статьи в алфавитном порядке, указывая фамилию и инициалы автора, название статьи, наименование журнала, год, номер, страницы;
г) статистические источники;
д) справочные издания;
ж) газетный материал.
5. Цитаты, цифровые данные и статистические таблицы должны иметь сноски с указанием на источник.
6. В конце работы ставится число и личная подпись студента.
4.3. Порядок написания и защиты работы Курсовая или контрольная работы пишутся в ряд этапов:
1-ый этап – Выбор темы и подбор литературы.
Тема работы выбирается из предложенного списка, либо самостоятельно, исходя из программы курса, и должна соответствовать программе. В выборе темы студент руководствуется как степенью изученности темы, так и своими наклонностями к изучению тех или иных аспектов проблематики.
предложенного преподавателем списка по систематическим и алфавитным каталогам в библиотеке КГТУ, в библиотеках других вузов, в национальной библиотеке.
2-ой этап – Составление плана и изучение литературы.
Подобрав литературу, студент знакомится с ее содержанием и составляет план работы. От того, как продуман план, во многом зависит уровень работы. Работу не следует перегружать второстепенными вопросами. Число вопросов основной части работы, как правило, не должно превышать трех-четырех.
Изучая литературу, необходимо выписывать интересные положения и факты на карточки, пересказывая или цитируя их в работе (со ссылкой на источник).
3-ий этап – Подготовка текста и оформление работы.
Подобрав и изучив литературу, собрав необходимые статистические данные, рекомендуется вернуться к плану работы и уточнить последовательность и формулировку вопросов. Лишь затем можно приступать к составлению текста и оформлению работы, еще раз обратившись к предъявленным кафедрой требованиям.
4-ый этап – Зачет по самостоятельной работе.
Работа рецензируется ведущим преподавателем.
Преподаватель в конце работы пишет рецензию, где отмечаются негативные и позитивные стороны работы. В случае соответствия работы всем вышеизложенным требованиям студенты получают зачет.
Работа может быть отклонена преподавателем на основании несоответствия требованиям, как по содержанию, так и по оформлению. По требованию преподавателя студент обязан защищать положения контрольной работы устно.
ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ
Методические указания для студентов очной формы обучения Лицензия № 020404 от 6.03.97 г. Подписано в печать Формат 60х84 1/ Издательство Казанского государственного технологического университета Офсетная лаборатория Казанского государственного технологического университета
«