«КУЛЬТУРА РЕЧИ: сборник упражнений Методическое пособие к практическим занятиям Допущено учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов по ...»

черта с рогами замучают своими убеждениями, прости, господи, не к месту помянула рогатого. Где же мне набраться таких убеждениев? А мужа не кормит! Придет, бедный, нахватается чего попади, и все. А то и вовсе: я, говорит, в столовку забежал.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений Упражнения для повторения 1. Классифицируйте ошибки сочинений абитуриентов.

Чацкий злостно ненавидит поползновения и мелкую прислужливость Молчалина в адрес Фамусова. Силясь побороть слабость, Сотников шел вперед. Он осазнает всю некчемность своей теории. Свидригайлов и Лужин — две различные конфигурации одного и того же.

Свидригайлова развратила богатая жизнь, которая свалилась на него случайно вместе с женой. У них (Раскольникова и Свидригайлова) много общего: один решил жениться, а другой убил старуху. И вечный бой! Покой нам только снится сквозь кровь и пыль... Произведение, которое первым приходит на ум, лишь услышав его фамилию, — роман «Герой нашего времени». По фаболе Печорин бежит из крепости. Главный герой (Печорин) был футуристом, а значит, не верил в судьбу. Это можно понять из последней главы, которая так и называется «футурист». Стихотворение «Парус» глубоко аллергично. Трудолюбие часто прививают детям, читая сказки Пушкина и Оскара Уальда.Так же высмеивание леньтяев и похвала трудящимся присутствует в фальклоре. Например, пословици: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» или «Кто рано встает, таму Бог подает». В то время, когда жил и творил Лермонтов, в среде российской молодежи наблюдается некая стогнация. Гуського снова отправляют на фронт. Сегодня не существует однозначной оценки событиев послереволюционной России. Онегин отстрижен по последней моде. Онегин дает вольную своим «трехстам захарикам». По жанру это инвектива (о стихотворении М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта»). Ее тело изуродовано, осталась лишь правая рука, чтобы креститься. Ленский и вовсе занимает промежуточное положение между светским денди и уездной барышней. Блок лаского вспоминал детство. Василиса же была под пеленой грез. Гармония восцарит на земле. Вспомнив, что многие свои художественные образы Салтыков-Щедрин брал из жизни тогдашней России. Читая его теплые строки о любви, тебя невольно переполняют чувства, мысли. Сочувствие и бескорыстность являются благодетеляМетодическое пособие к практическим занятиям ми. Базаров – самый разборчивый помещик: он любил выпить, поболтать, поиграть в карты. Я считаю, что образ Органчика наиболее обсуждаемый. Чичиков начал экспедицию по разным губерниям. Собака исполняла долг человека.

И, как ребенок брошенный, кричала Ушастая пастушка на гумне (цитата из И.А.Бунина).

Созядание, подчерпнуть, сладостный зверь (о Свидригайлове), Яснополяна, хорошее расположение в обществе, патриотизм к Родине, прилюбовав этот райский уголок, вдохновление, поборник за справедливость, неослабимый дух, без прикрасы, без преукрас, по-отношению, был-бы, опять-же, смогут-ли, биллитристика, врятли, отценить, в повесте, гроздность, червствый, мущина, филосов, освятила в творчестве, втупчут в грязь, челенский билет, минутыми, старушком, проходит белой нитью, порция шаланды, в «Капитанской дочьки», тчательно, высокосветская дама, чудкий, устрои семьи, роммантизированый, быт и нрав людей, одушевляя жизнь с дорогой, крушение всех мечт и идеалов, безвозместно, неуемлемо, избиенная кнутом крестьянка, время послевоенного периода, предпринемает, Тютьчев, закоренелая помещица Коробочка, посажир, присущь, переплавляется через реку, тушки подстреленных лебедей, жизнь деревенского старожилы, раздал всем по заслугам, яркой полосой проходит через все творчество, строющуюсю, объстоятельство, галереля, периуд, ориганольное, бесприкословно, задник истории, однослуживцы, углубочайшие чтение, семьянинов, 12 солдатов, лживая машинопистка.

2. Проанализируйте язык школьных сочинений.

Пушкин широко раскрывает тему поместного дворянства... Онегин является истенным представителем дворянства и это вызывает у него высокомерность. Автор показывает неполноценность его жизни... Жизнь в деревне оказывается более тихой и предсказуемой. Поместные дворяне умерают в своих постелях. Жизнь замедляется. Утро Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений становится более синим. Мозг просыпается от постоянной суеты.

Эгоизм – неотъямленная часть дворянства. Из-за этого люди могут перейти любые границы. Так например Онегин убивает Ленского. Его не интересует даже родство... Неосторожные игры приводят Татьяну к разочированию... Онегин уже забыт. Он впал в забвение. Татьяна ушла к другому. Автор указывает на жестокость помещиков над крестьянами. Все полно морального извращения...

Артист – человек поистине противоречивый. В нем натура алкоголика сочетается с гуманной и тонкой духовной сущностью. Горький призывал к тому, чтобы в униженных видеть не только грязь и бездуховность, но и зачатки гуманного человека, которого несправедливая жизнь может довести до повешения, пьянства, воровства. Итак, Горький сумел остро и грамотно изобразить полноту жизни во всех ее социальных и нравственных детерминациях...

В состоянии полного изнеможения, сидя в своей маленькой коморке на чердаке, у Радиона Раскольникова назревает самое страшное из всех преступлений – убийство. Он считает, что старуха процентщица недостойна существования. Она слишком жадная, эгоистичная, порочная и, конечно, старая... Он не думал о том, что процентщица тоже человек, со своими недостатками, достоинствами и, в конце-концов, близкими людьми, для которых ее смерть станет невосполнимой утратой. И Радион осуществляет в реальность свои порочные фантазии... но, из-за одного нелепого случая, Раскольников убил не одного человека, а двух! Процентщицу и ее сестру, оказавшуюся в ненужное время в ненужном месте... Здесь милиции надо уделить особое внимание. Милиционеры не замечают самых элементарных признаков виновности Раскольникова. Взять, к примеру, его трясущиеся руки, или обмарок, при одном упоминании об убийстве двух пожилых женщин... Достоевский учит нас одному из главных запретов библии — не убий. Потому как после убийства любой нормальный человек перестает быть человеком, а превращается в жалкий комок нервов. И Радион Раскольников тому подтверждение.

';

В жизни существует три типа людей. Одни ставят цель и достигают ее, другие ставят, но не могут ее достичь и третие, которые бездумно плывут по течению жизни, не задумываясь чего им надо. Начлежники из «На дне» относятся ко второй группе.

Наш корреспондент брал пресс-интервью у старой, пожилой учиВыполните правку текста, взятого из девичьего альбома. Назовите наиболее характерные ошибки, допущенные в нем.

тельницы. Она с трудом рассказывала свой рассказ: «Я классный руководитель 9А класса. Все ребята дружные, спортивные и хорошие.

Я почти у всех знаю характер. У меня была в классе Танька Малышева, красивая, как весенний вечер. Вот о ней и пойдет речь. Таня была веселая, с хорошим характером, и он делал ее скромной. Но позже я стала замечать, что с ней что-то не то. Однажды я зашла к ним и поговорила с ее матерью. Мать у Тани врач-хирург в больнице. Отца уже четыре года не было. Он попал в автомобильную катастрофу, не выдержал и умер. У Веры Ивановны я спросила:

– Вы не замечали, что у Тани не все в порядке?

– Да, – отвечала она, обливаясь слезами. – Я не могу от нее и слова добиться, ходит, все время о чем-то думает, ночью во сне какие-то возгласы произносит.

Придя со школы, я хотела отдохнуть от работы. Но вдруг раздался звонок, и я увидела Танину подругу Свету, светящую горем. И вдруг в голову ударила мысль: что-то случилось с Таней. Тогда я, не одеваясь, в плаще и в тапочках, побежала к Тане. Добежав до ее дома, я увидела много народа. Все стояли и рыдали навзрыд. Оказывается, Таня бросилась с 9 этажа, прямо башкой на асфальт. Ее повезли в больницу, но она не дoехала до нее и умерла. Мама дала мне прочесть письмо. От первых слов у меня закружилась голова, намокли глаза, но я читала сквозь слезы эти строки, полные горя и любви: «Дорогой Сережа! Ты знаешь, что я любила тебя и люблю уже два года. Но ты пошел провожать Юльку. Это была нетерпимая боль! Я плакала и любила, глядя вслед. А теперь видеть тебя не хочу. Прощай!» На завтрашний день Сергея не было в школе. Я поплелась к нему. Дверь распахнула Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений вся бледная, как фарфоровая чашка, мать. Она была заплакана, и по лицу ее текли слезы. Увидев ее, я быстро прошла в комнату и увидела Сергея, лежащего на животе и на полу, всего в крови и в руке крепко держащего кинжал...». Учительница кончила говорить, но потом еще добавила: «Юношам советую поглубже вглядываться в душу девушки, чтобы такого больше не случилось».

4. Найдите в текстах слова и выражения, не соответствующие современным нормам русского языка. Подумайте, в каких случаях отступление от современной нормы можно объяснить: а) следованием старым нормам русского языка, б) особым стилистическим заданием, в) ошибкой писателя.

Боже ты мой, каких на свете нет кушаньев! (Н. Гоголь). Я не выздоровлю и не хочу выздороветь (А. Блок). Смотрят в ясный вечер французы на темные движущие фигуры наших матросов (Л.Толстой).

Перед домом сиживал почти всегда сгорбленный старик-садовник, троил мятную воду, отваривал ягоды и тайком кормил меня всякой овощью (А. Герцен). На нем был теплый пальто и калоши (А. Герцен). Памятник Пушкина был цель и предел прогулки — от памятника Пушкина до памятника Пушкина (М.Цветаева). Каждую пятницу Цыганок одевал короткий до колен полушубок, тяжелую шапку (М.Горький). Она была одета, чтобы ехать в спектакль (И.Гончаров).

Паратов: Надо еще тост выпить (А.Островский). Зажгем сердца огнем ума и воцарится всюду свет! (М.Горький). Чтоб ему набежало, дьявольскому сыну, под обеими глазами по пузырю (Н.Гоголь). И как я вас помню, товарищ начальник, сколько вы на меня потратили здоровья, и вашей крови, и, извиняюсь, нервов. (Ю.Герман) Поселившись теперь в деревне, его мечта и идеал были в том, чтобы воскресить ту форму жизни, которая была при дяде (Л. Толстой). Лев Савич Турманов, дюжинный обыватель, имеющий капиталец, молодую жену и солидную плешь, как-то играл на именинах у приятеля в винт (А.Чехов).

Она вдруг страшно похорошела (И.Тургенев). Обои вы горячие, как я погляжу! (М.Шолохов) В тридцать двух редакциях стоял страшный крик (А.Толстой). При виде своего обидчика кровавая месть приподМетодическое пособие к практическим занятиям няла в Зиновии Борисыче все последние силы его (Н. Лесков). Его собеседник с недоумением увидел, что господин Б. без носок (В.Иванов).

Василий: Иду по улице, ни одной более менее сносной девушки пропустить не могу (В.Розанов). Большие и малые лесные реки встали еще в октябре (В.Титов). Последние дни благодаря дурной погоде он пил по вечерам слишком много (И.Бунин). У меня вышло шероховато, но если Билибин возьмет на себя труд перефразировать, то получится нечто более лучшее (А.Чехов). «Вася, ну-ка вложь ему», — кивнул Макар на Федю (В.Шукшин). Через неделю Пьер выдал жене доверенность на управление всеми великорусскими имениями, что составляло большую половину его состояния (Л.Толстой). Штольц объявил ему, что берет Обломовку на аренду (И.Гончаров). Я — мужик. Сейчас за братишком моим еду в Ростов, — он там раненый лежит (А. Толстой). Не надо ль вам воротников, манжетов, запонок, брелков (Д.Бедный). Семья Зиненков состояла из отца, матери и пятерых дочерей (А.Куприн).

Она садилась в угол, за роялью, и чужими глазами смотрела, кутая по привычке грудь свою газовым шарфом (М. Горький). «Опять Мурка?

Вот сниму туфель и береги свою бородатую фотографию!» (Б. Полевой). Тут выступает дядя Коля: он был педагогом в школе, где я училась (Г.Вишневская). Зайдите в политотдел и езжайте, машина готова, мой адъютант довезет вас до места (К.Симонов). Профессоры твердили, что он пойдет далеко (И.Гончаров).

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений 5. Известно, что каждый ребенок самостоятельно конструирует собственную языковую систему и, опираясь на образцы, представленные в речи взрослых, учится изменять и образовывать слова. При этом иногда возникают системные ошибки, связанные с тем, что исключения из правил осваиваются детьми позднее, чем основные правила (ср. скакает вместо скачет по образцу читает, играет). С другой стороны, в речи ребенка возможны и просторечные ошибки – ошибки взрослых, воспринятые как образец правильного изменения, образования или употребления слов. Подумайте, какие из приведенных ниже ошибок дошкольников являются системными (ошибками производства), а какие могут быть отнесены и к просторечным (воспроизводимым).

Одень свой туфль. Вторая пара туфлей бесплатно. Приходи к нему лечиться и волчица, и лисица, и паучица. Шоколадовой шампунью голову помоем тебе. Покрась гуашем. Мы на труду пуговицы пришивали. Два банта на голове как роги, нет... как роги. Без кошков и собаков скучно жить. А я варенье из апельсин больше люблю. Не махай руками. Вот огород: тут морковки растут и капусты растут. Собака лайнула и меня проснула. Покачай куколку на качельке. Она хорошо стригет. Мы с папой бороемся. Не ложите сюда. Это чаха мамина, это чаха папина. Это вы мясо для супа молете? Не хочу йодом, йод щипает! Ты тут не ехай, тут я на папе ехаю, как на коне! Я маму убедю, чтобы она меня к вам отпустила. Баба, свет потуши, радио потуши, будем спать. Мы хочем этим духом подушиться. Почему этот бигудь такой мягкий? Она на пианине играет. У нас два света горят. У Мартина на носу опилка. Мы пироги пекем. Окно тюлью завешено. Тренерша уже пришла. Меня тренерка ругала. Парикмахерша хорошо работает. У мамы парикмахерка есть. Это домы для мышат. Супера на книги наденьте. Разные возраста изучаются. Получите страховые полиса.

Поезды здесь ездят. Пять килограмм лимон. Вот мой кроссовок и босоножек твой. Лею воду. Мою голову. Он отключит телевизор. Возьми тубаретку. Это моя кашалатка. Повесь друшлаг.

6. Подумайте, какие приемы используют поэты и писатели в приведенных ниже фрагментах художественных текстов.

– Шпунтик, очнись от своих гроз! — с возмущением закричал Незнайка.

Гостям решили мы рассказ Петушки распетушились, Но от волненья я прочла, Если очень петушиться, Что в клетке булочка жила! Можно перышек лишиться.

(А. Барто) Сказал младший: «Вот напасть, Вчера я был мышегоняльным, Хочет он на нас напасть». Вполне сметаноуплетальным, (Д. Хармс) Ключик, ключик, родничок, Чистая волна!

Чей-то круглый кулачок Звонко бьет со дна.

(В. Берестов) – И я тебе свою полпорцию отдам. Вот только попробую разок и отдам, — сказал Стасик.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений Под собой не чуя ног, Скачет резвый Рапунок.

А большие Рапуны Тихо спят и видят сны.

(Б. Заходер) Она: Здравствуй!

Он: Привет!

Она: Чего это ты несешь?

Он: Несу разные вещи.

Она: Несуразные? Почему они несуразные-то?

Он: Сама ты несуразная, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Поняла? Вот, несу мел.

Она: Что не сумел?

Он: Отстань!

Она: Да ведь ты говоришь «не сумел». Что не сумел-то?

Он: Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.

Она: Ну, если ему жена добудет, зачем ты несешь?

Он: Жена? Какая жена? Это у Мишки-то жена? Ах ты, шутница! Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.

Она: Вон оно что!

Он: А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он так давно искал.

Она: Тамарка?

Он: Ага.

Она: И ничего? Симпатичная?

Он: Красивая. Зеленая такая.

Она: Постой, постой... Это что у нее, волосы зеленые что ли?

Он: У кого волосы?

Она: Да у Тамарки!

Он: У какой Тамарки?

Она: Ну, ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка...»

Он: Та! Марка! Марка, понимаешь, которую Мишка давно ищет.

Там арка нарисована!

Она: Ага! Все-таки нарисована Тамарка! Нарисована, да? Так бы и говорил.

Он: Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая ты голова!

Арка там нарисована! Арка! Неужели ты даже этого понять не можешь. Некогда мне!

Она: Пока! Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

Он: Да ну тебя!

Она: Да! Стой, стой!

Он: Ну, что еще?

Она: Привет передавай.

Он: Кому?

Она: Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене!

В Чудетство откроешь окошки – Счастливень стучит по дорожке, Цветет Веселютик у речки, И звонко поют Соловечки, А где-то по дальним дорогам Бредут Носомот с Бегерогом...

Мы с ними в Чудетство скорее войдем – Спешит Торопинка под каждым окном, Зовет нас глядеть-заглядеться:

Что там за окошком?

Чу!.. Детство!

(М. Яснов) Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений 7. Выберите правильный вариант ударения, произношения, словоупотребления. Проверьте себя, используя ключ, данный в конце раздела.

грейпфрут (1), грейфрукт (2) инцидент (1), инциндент (2) [т’е]рмин (1), [тэ]pмин (2) к[рэ]м (1), к[р’е]м (2) позвонит (1), позвонит (2) повторит (1), повторит (2) проспала (1), проспала (2) начался (1), начался (2) контейнера (1), контейнеры (2) бухглатера (1), бухгалтеры (2) пара носок (1), пара носков (2) пара туфель (1), пара туфлей (2) выздоровею (1), выздоровлю (2) езжай (1), поезжай (2) 8. Выберите вариант, соответствующий нормам современного русского литературного языка. В случае затруднений обращайтесь к словарю, данному в конце пособия.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений III.

маленький босоножек маленькая босоножка президентские выборы президентские выбора 9. Составьте собственный словарик трудностей устной речи, куда включите все слова и словосочетания, над которыми вы задумывались при выполнении заданий из данного пособия. Учтите, что трудными считаются не только те слова, в которых вы допускаете явные ошибки, но и случаи колебаний при условии отсутствия в нормативной речи вариантов. Классифицируйте свои ошибки (акцентологические, орфоэпические, морфологические, синтаксические, лексические), составив таблицу. Смотрите ниже образец выполнения этого задания.

Образец:

Всенощная Двухведёрный Тюль – м.р. памятный, Закупорить Женитьба Запломби- Интриган ровать Квартплата Кашлянуть Конфорка Партер Пирожное Умерший Поскользнуться Рефлексия Светопреставление Выучите свой список.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений 10. На основе словаря-минимума по культуре устной речи (см. стр.

157) составьте словарик трудностей для детей младшего школьного возраста.

Творческие задания, составленные студентами Авторы упражнений данного раздела пособия – студенты Института детства РГПУ им. А.И.Герцена. Знакомясь с литературной нормой, они составляли веселые тексты, включая в них сложные случаи произношения, ударения, образования грамматических форм, и предлагали эти задания однокурсникам. Придумайте свои варианты заданий, позволяющих закрепить полученные вами знания.

1. Прочитайте текст, следуя орфоэпическим нормам. Составьте свой текст, насытив его сложными орфоэпическими вариантами.

В бюллетене опубликован проект, в котором констатируется необходимость одновременного проведения конференции метеорологов и беспрецедентных дебатов по проблемам терминологии. Гости из Дрездена, Бангладеш и Сент-Луиса наметят тенденции научного развития, обсудят нюансы генезиса некоторых современных гипотез и коэффициенты темпов развития отрасли. Получатели гранта смогут полакомиться в кафетерии Академии наук сардельками с кетчупом и майонезом, запеченными на противне сосисками, яичницей с азербайджанской кинзой и сельдереем, винегретом, горячим кофе с пирожными. Во время проведения сессий действует дресс-код: в прохладную погоду шинель и фланелевое кашне или комбинезон с капюшоном, ботфорты; в ведро пиджак или жакет, сандалии. Проезд трамваем и троллейбусом, остановка «Прачечная».

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений 2. Прочитайте текст, следуя акцентологическим нормам. Составьте свой текст, насытив его сложными акцентологическими вариантами.

Танцовщица страстно полюбила столяра, а от своей бабушки, старой ворожеи, она испокон веков знала, что путь к сердцу мужчины лежит через его желудок. Чаровница старалась накормить своего сердечного друга такими блюдами, которые не перехватишь в бистро или пиццерии, не купишь, пробегая через оптовый рынок: компот из ревеня, суп из щавеля, украинский борщ, рожки, посыпанные пармезаном, сливовое варенье, салат из свеклы и изысканные торты! Но разве приворожишь любимого одними кухонными заботами?Как она наряжалась, чтобы выглядеть красивее! Надевала бабушкины капоры с бантами цвета индиго, щегольски повязывала гофрированные шарфы. И никто бы не смог сказать, что она пришла на свиданье в невычищенных туфлях!

3. Прочитайте тексты, обращая внимание на склонение числительных.

Придумайте подобные задания.

86-летняя бабушка Корузо, 62 годами ранее первая красавица в деревне Укулоре, находящейся в 247 км от знаменитой 11-лопастной мельницы, любит ходить на свою фазенду пешком. Там она собирает урожай в 75 кг помидоров, около 14,83 (пуд) картофеля и почти унций отличного сельдерея. Корузо была первой леди, открывшей свое кафе в Укулоре в 1843 году. А знаменита она своим изумительным блюдом, покорившим сердца 348 постоянных и 2498 случайных посетителей, рецепт которого таков: «1,5 (дюжина) зеленых жареных помидоров, потушенных с 36 листьями шпината под соусом из граммов сладкого перца». Отведать жареных зеленых помидоров приезжают из 24 ближайших деревень, которые находятся на расстоянии не менее 13, а то и 18 километров. В общем, не менее 348 постояльцев считают бабушку лучшей кухаркой последних 48 лет. Каждый вечер к 385 рецептам бабушки Корузо прибавляются все новые, которые она придумывает, проходя около 2481 метра до дома или наслаждаясь граммами козьего молока перед сном.

Облетая комнату, Карлсон увидел картину на стене и сразу же заявил, что в его домике на крыше около 1560 таких картин, а еще больше 467 кроватей и 735 стульев.

– Но что ты делаешь с 1560 картинами, 467 кроватями и 735 стульями? – спросил Малыш.

– А что ты делаешь с 292 марками, которые лежат у тебя на столе?

– Я их собираю, — ответил Малыш.

– И я собираю, ведь я самый лучший в мире коллекционер кроватей и стульев! — закричал Карлсон. – И вообще у меня полно всего, без чего не проживешь! Что бы я делал без 429 подушек, 2784 банок с вареньем и 810 раковин?

Путешествие робота Машиножки и его друзей В 2050 году робот Машиножка с 53 друзьями решил попутешествовать во времени. Друзья взяли 53 тюбика провианта, 54 коробки с карандашами, чтобы зарисовать то, что они увидят, и отправились в далекий 2009 год с 31 фирменным печеньем мамы Машиножки.

Прилетев в 2009 год, они попали на праздник детства первого июня и решили задержаться. На празднике они познакомились со 173 гостями, насчитали 1248 шаров разных цветов и 303 фонарика. Машиножка танцевал с 368 девочками, а затем ему предложили поиграть на пианино, что ему очень хорошо удалось с его 7 пальцами.

Но как только стрелки часов показали ровно 22 часа 33 минуты, они вынуждены были отправиться обратно, захватив с собой 1248-й шарик на память о празднике.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений 4. Прочитайте, раскрывая скобки и правильно склоняя имена и фамилии. Вспомните, с какими сложными фамилиями встречались вы.

Составьте аналогичные задания.

23 января 2007 года Американская киноакадемия назвала большой список претендентов на премию «Оскар». Впервые за всю историю вручения этой премии большинство претендентов из России. В номинации «Лучшая мужская роль» представлены: роль (Андрей Краско) в фильме «72 метра», (Валентин Гафт) в фильме «О бедном гусаре замолвите слово», (Владимир Этуш) в фильме «Иван Васильевич меняет профессию». А также была отмечена роль (Стас Пьеха) в дебютном фильме (Иван Ургант) «Трое в поезде». К большому сожалению, в этом году на вручении премии не будет (Наталья Варлей, Николай Фоменко, Олег Басилашвили, Людмила Гурченко и Игорь Петренко).

Мое увлечение музыкой началось давно, когда мой брат исполнял на пианино песни (Виктор Цой). Позже я удивилась, узнав, что он лишь однофамилец певицы (Анита Цой). Когда я полюбила творчество финской оперной певицы и солистки группы Nightwish (Тарья Турунен), мои подруги увлекались музыкой (Мэрилин Мэнсон), в то время женившегося на экстравагантной модели (Дита фон Тиз).

Потом уже вместе мы слушали финскую группу (Вилле Вало) HIM, клипы для которой были режиссерскими работами лучшего друга Вилле (Бэм Марджера). Теперь я очень полюбила молодую финскую группу Negative, созданную ее солистом (Йонне Аарон Лииматайнен) и гитаристами (Кристиан Миконнен и Ларри Коппола). Кроме того, мне очень нравится музыкальное творчество (Брайан Молко). Если же говорить о моих литературных предпочтениях, мне близки книги японского писателя-философа (Харуки Мураками) и английской писательницы (Поппи Брайт).

Звездные новости! На днях четырехлетний сын актрисы (Риз Уизерспун Дейкон) заявил, что когда он вырастет, станет разносчиком пиццы. Одна из пиццерий даже отправила (Дейкон) приглашение на работу. У (Милла Йовович) и (Пол Андерсен) родилась дочка. Счастливые родители решили назвать девочку (Эве Габо). Во время съемок в исторической драме (Баз Лурманн) «Австралия» (Николь Кидман) несколько раз попадала в опасные ситуации. Так, Николь нечаянно ударили в висок дулом пистолета. А буквально накануне во время сцены на реке лодка с (Кидман) и ее коллегой (Билл Хантер) чуть не столкнулась с большим рыболовецким судном. Супермодель (Хайди Клум) очень недовольна своими новыми соседями. Дом (Клум) и ее мужа, певца (Сил), оказался в непосредственной близости от нового особняка (Дэвид и Виктория Бэкхем) в Лос-Анджелесе. И теперь изза повышенного внимания папарацци, как говорит Хайди, покой им только снится.

В 11 «А» классе каждый ученик был по-своему талантлив. Не было равных в бальных танцах (Анастасия Конюх) и (Николай Орел). У (Дина Гаргалык) и (Ира Лис) – невероятные математические способности. У (Иван Батюк) и (Антон Соболь) на каждой перемене было новое занятие: фотография, видеосъемка жизни класса и многое другое. Совсем недавно (Костя Битюцких) и (Елизавета Людвиг), защищавшим честь своего класса, присудили первое место на конкурсе молодых художников. Вот уже целый месяц ребята не видели своих одноклассников (Андрей Лейбуш) и (Вероника Шуляк), так как они полгода назад выиграли путевки на двухмесячное обучение в Японии.

А у (Екатерина Сурм) сегодня проходят соревнования по спортивной стрельбе. Катя позвала с собой (Наташа Демерза) и (Кристина Кожухарь). Вот такие замечательные талантливые ребята учатся в одном классе с (Лида Геращенко).

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений Приложение Библиография с исправлениями 1. Абабкова М. И. Некоторые наблюдения за формированием и качественным составом словаря русского ребенка на этапе голофраз// Усвоение ребенком родного (русского) языка; Межвуз. сб. работ молодых авторов. – СПб., 1995. – С. 4-8.

2. Аксарина Н. М. Важнейшие факторы развития речи детей раннего возраста // Вопросы педагогики раннего детства. – М., 1964. – С.10-33.

3. Баттервот Дж., Харрис М. Принципы психологии развития: Пер.

с англ. – М., 2000.

4. Бюлер К. Теория языка: Пер. с нем. – М., 1993.

5. Воейкова М. Д. О первых словах русского ребенка // Язык. Сознание. Культура. Этнос. ХI Всерос. симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1984. – С.176-178.

6. Воейкова М. Д., Чистович И. А. Первые слова русского ребенка // Бюллетень фонетического фонда русского языка. – СПб., 1994. – № 5. – С. 94-112.

7. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.

8. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни // Выготский Л.С.

Собр. соч. в 6 т. – М., 1982–1984. – Т.4. – С. 318-339.

9. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961.

10. Гвоздев А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка. – Саратов, 1990.

11. Дарвин Ч. Наблюдения над жизнью ребенка: Пер. с англ. – СПб., 1881.

12. Детская речь: Словарь лингвистических терминов / Сост. С.Н.

Цейтлин, М.В.Русакова. – СПб., 1993.

13. Залевская А. А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование. – Воронеж, 1990.

14. Иванова М. В. Слова лепетного происхождения в конвенциональном языке // Детская речь: лингвистический аспект: Межвуз. сб.

науч. трудов. – СПб., 1992. – С. 164-174.

15. Каверина Е. К. О развитии речи детей первых двух лет жизни. – М., 1950.

16. Кларк Е.В. Универсальные категории: о семантике слов-классификаторов и значениях первых слов, усваиваемых детьми // Психолингвистика. – М., 1984. – С.221-240.

17. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. – М., 1979.

18. Benedict H. Early lexical development: comprehension and production // Journal of child language. – 1979. – V.6. – № 2. – P.183Ingram D. The period of single-word utterences // Ingram D.

First language acquisition: method, description, and explanation. – NY, 1989. – P.139-160.

Словарь-минимум по культуре устной речи аллерген (нельзя: аллергент) асма, асматик) апостроф бадминтон (нельзя: бабминтон, бидон (нельзя: битон) бант, банта, банту, с бантом, о банте; нового (нельзя: благодаря вас мы банты, бантов, с бантами, о бантах узнали много нового) беспрецедентный (нельзя: благодаря его вниманию Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений взять, взяла, взяло и взяло, взяли, выборы (нельзя: выбора) включить, включишь, включит, выздоровлю, выздоровит) включим, включите, включат вылезай (нельзя: вылазь) вместо (нельзя: заместо) вьющиеся волосы (нельзя: вьющие) военачальник (нельзя:

военноначальник) гайморит (нельзя: гейморит) гололедица (но: гололёд) гетра — ж. р.: длинная гетра гражданство говорить за то) дать, дала, дало и дало, дали дозвонится, дозвонимся, двуглавый (нельзя: двухглавый) дозвонитесь, дозвонятся дебют (нельзя: первый дебют) документ дикобраз (нельзя: дикообраз) дремота дозвониться, дозвонишься, евро – нескл., м.р.: сорок один евро кушают — о маленьких детях) ездить – езжу, ездит (нельзя: ехать – пов. поезжай (нельзя:

ем, ест, едят (но: «Кушайте, жди меня, дожидайся меня (нельзя: житие (нельзя: житиё) дожидай меня) задолженность (нельзя: задолжность) Ср.: оплатите проезд закупорить, закупоренный запломбированный занять, занял, заняла, заняли, заняв звонишь, звонит, звоним, звоните, заплачено, заплатите за проезд звонят из школы, из Москвы, из Эстонии, инсульт Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений картридж (нельзя: катридж) конкурентноспособный) квартплата (нельзя: кварплата) котлета (нельзя: каклета) кишка, кишки, кишкам, кишками, кофе (нельзя: кофэ) класть, кладёт, клала (нельзя: красивее (нельзя: красивей, ложить, ложит, ложила, клала) более красивее) клизма (нельзя: клизьма) кредо — ср. р., нескл.: о моем кредо колготки (нельзя: колготы) крем [р`э]; кремы (нельзя: крема) компентентный, компетэнтный) крестный ход комплимент (нельзя: конплимент) крёстный отец компрометировать (нельзя: кроссовки — ж. р.: одна кроссовка компроментировать) крыжовник (нельзя: кружовник) комфорт (нельзя: конфорт) крышечка (нельзя: крыжечка) консервов (не консерв) Кто последний? (нельзя:

контейнеры (нельзя: контейнера) курица (нельзя: кура) клиент [ийэ] (нельзя: клиент [иэ]) кухонный компьютер – [пьйутэ] (нельзя:

компутер, компьют`эр) конкурентоспособный (нельзя:

лекторы (нельзя: лектора) ляг, лягте (нельзя: ляжь, ляжьте) леска (нельзя: лёска) промежду прочим, между протчим) МЧС (Министерство по метеорология (нельзя: метереология) ситуациям) [эмчээс] – мозги надеть (что-л. на кого-л.). Ср.: некролог надсмотрщик (нельзя: насмотрщик) ненадолго назвать, назвала, назвало нефтепровод нанять, нанял, наняла, наняло нюанс (нельзя: ньюанс) насмехаться (нельзя: надсмехаться) начать, начал, начала, начатый, начавший обе подруги, обеих подруг, обеим ободрить, ободришь, ободрит, подругам, обеими подругами, ободрим, ободрите, ободрят об обеих подругах (но: обоих общение (нельзя: коммуникативное друзей, обоим друзьям, обоими общение) друзьями, об обоих друзьях) озлобленный облегчить, облегчишь, облегчим, окно, много окон облегчит, облегчите, облегчат оладья, много оладий Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений опека (нельзя: опёка) оседлость (нельзя: осёдлость) опять говорить (нельзя: откупорить, откупоренный обратно говорить) отлучиться, отлучишься, отлучится, осведомлённый памятник Гоголю (нельзя: позвонить, позвонишь, позвоним, паштет (нельзя: паштэт) положи (нельзя: положь) пельмени (нельзя: пелемени); полторы недели, полутора недель, пемоксоль — ж. р.: новая пемоксоль поскользнуться (нельзя:

передо мной (нельзя: вперед меня) подскользнуться) пиковая дама, пиковый король постановить что-либо (нельзя:

пирожное (нельзя: пироженое) понял, поняла, поняли платишь, платит (нельзя: пополам (нельзя: напополам) пломбировать, пломбированный похороны, с похорон, на похоронах поварешка, поварешечка (нельзя: почерк (нельзя: подчерк) повторишь, повторит, повторим, предел терпения) (но: превосходство над кем-то) прислать сотрудника (нельзя:

пресмыкающееся (нельзя: проект – пр[аэ]кт (нельзя:

прецедент (нельзя: прецендент) уделить внимание кому-либо) привезены, привезённый противень (нельзя:

принял, приняла, приняли приобретение разлучиться, разлучишься, ревень разуться, снять ботинки (нельзя: рожки, рожков (о макаронных раздеть ботинки, разуть ботинки) изделиях) растаможивать (нельзя:

растамаживать) салями — ж. р.: вкусная салями склад, склады, складов, складам, сандалия, сандалии (нельзя: складами, на складах свитерок (нельзя: свитарок) скрепя сердце (нельзя:

сервис или обслуживание (нельзя: скрипя сердцем) сервисное обслуживание) скрупулезный (нельзя:

сирота, сироты, сирот, сиротам, сливовый скатерть, скатертей, скатертям, сложенный вдвое) скатертями, о скатертях Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений cогласно договору, расписанию станковая живопись (нельзя: согласно договора, столяр средство, средства, средствам, скучать по вас (допускается:

табурет(ка) (нельзя: тубарет(ка)) трамвай (нельзя: транвай) талон (один), нет талонов троллейбус (нельзя: троллебус) убрать, убрала, убрано указать на то (нельзя: указать о том) углубить, углубишь, углубит, умерший углубим, углубите, углубят уплачено (нельзя: уплочено) фанера (нельзя: фанэра) фортепьяно нескл.

флюорография (нельзя:

флюрография) ходатайство, ходатайствовать христианин цепочка чешка — ж. р.: потерянная чешка что [шт] чтобы [шт] чёрно-белый (нельзя: черно-белый) чулок (один), пара чулок чрезмерный шампунь — м. р.: душистый шампунь шлепанец – м.р.: один шлепанец шарф, шарфа, шарфу, шарфом, шёрстка (нельзя: шерстка) шинель (нельзя: шинэль) экстрасенс (нельзя: эстрасенс) эскалатор (нельзя: экскалатор) юрисконсульт (нельзя:

юристконсульт) языковой барьер, институт, языковые мышцы языковый паштет, языковая колбаса, Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений Слова, значение которых зависит от ударения видение — способность острота — остроумное выражение воспринимать окружающее острота — свойство острого видение — призрак, привидение провидение — способность занятое мною место ирис — растение; нитки ледник — погреб ледник — масса движущегося льда феномен – явление мокрота — слизистые выделения способностей мокрота — сырость наголо — вынув из ножен Орфографический минимум большинство вариант, варьироваться в заключение скажем видеокассета винегрет вообще в общем впечатление впоследствии вследствие опоздания в течение месяца в течении реки в целом галерея гигантский гипотеза грейпфрут гуашь дефицит джентльмен диагностика диалог дикобраз дилетант диссидент дифференциация, дифференцировать Евангелие единица идеал из-за иллюстрация иметь в виду имитация интеллект интеллигенция интроверт инфантилизм Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений скрупулезный удостоверение Рекомендуемая литература Большой орфографический словарь русского языка / Под ред. С.Г. Бархударова и др. – М., 2007.

Бельчиков Ю. А., Панюшева М. С. Словарь паронимов современного русского языка. – М., 1994.

Большой толковый словарь русского языка/ Гл. ред. С. А. Кузнецов. – СПб., 1998.

Вербицкая Л. А., Богданова Н.В., Скляревская Г.Н. Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения: Краткий словарь-справочник. – М., 2003.

Горбачевич К.С. Современный орфоэпический словарь русского языка.

– М., 2009.

Елисеева М.Б., Ковалевская Е.Г. Универсальный справочник по орфографии и пунктуации.Со словарями и тестами.– СПб., 2006.

Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. – СПб., 2008.

Катлинская Л. П., Ицкович В. А., Граудина Л.К. Словарь грамматических вариантов русского языка: Стилистический словарь вариантов. – М., 2008.

Козырев В.А., Черняк В.Д.. Правильно ли мы говорим? – СПб, 2006.

Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2009.

Макаров В.И., Матвеева Н.П. От Ромула до наших дней: Словарь лексических трудностей русской литературы. – М., 1993.

Обратный словарь русского языка / Сост. А.Ф.Родкин. – СПб., 2007.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Любое издание.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. Любое издание Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. Любое издание Словарь синонимов русского языка / Под ред. А.П.Евгеньевой. – СПб., 2001.

Словарь ударений русского языка / Под ред. М. А. Штудинера. – М., 2000.

Соловьев Н.В. Орфографический словарь русского языка. – М., 2009.

Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. – В 2 т.– СПб., 2008.

Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. – М., 2006.

Русский орфографический словарь Российской академии наук / Отв. ред.

В. В. Лопатин. 2001–2007.

Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. 2009.

Грамматики, словари и справочники, содержащие нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации Букчина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. Орфографический словарь русского языка. – М, 2008.

Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. – М., 2008.

Резниченко И. Л. Словарь ударений русского языка. – М., 2008.

Телия В.Н. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение.

Употребление. Культурологический комментарий. – М., 2008.

Научно-популярная и научная литература Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1988.

Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: Пособие по русскому языку.

– М., 2008.

Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988.

Голуб И.В., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. – М., 1988.

Т. А. Круглякова, М. Б. Елисеева. Культура речи: сборник упражнений Горбачевич К.С. Вариантность слова и языковая норма: на материале современного русского литературного языка. – М., 2009.

Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. – М., 1983.

Калакуцкая Л.П. Склонение фамилий и личных имен в русском литературном языке. – М., 2009.

Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно! – СПб., 2001.

Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка. – СПб., 2000.

Колесов В.В. Гордый наш язык. – СПб., 2008.

Крысин Л.П. Язык в современном обществе. – М., 2008.

Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. О культуре русской речи:

Старое и новое в слове. Русский язык советской эпохи. – М., 2009.

Мокиенко В.М. Загадки русской фразеологии. – СПб. 2007.

Мучник Б.С. Культура письменной речи. – М., 1994.

Панов М.В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. – М., 1964.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского литературного языка. – М., 1985.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб, 1997.

Русский язык и культура речи: Учебник / Под. ред. В.Д.Черняк. – М., 2004.

Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 2009.

Успенский Л.В. Хорошо или правильно? (Культура речи)// Успенский Л.В. За языком до Киева. – Л., 1988. – С. 353-436.

Чуковский К.И. Живой как жизнь: Книга о языке. – М, 1962.

Курс культуры речи открывает на факультетах начального и дошкольного образования цикл дисциплин, посвященных устройству языка и его усвоению ребенком. Ошибки, которые допускают дети, осваивая язык, частично повторяют ошибки взрослых, но во многом и отличаются от них.

Если вас заинтересовали проблемы строения и функционирования языка, порядок и специфика усвоения языковых категорий ребенком, советуем вам обратиться к книгам, посвященным лингвистике детской речи.

Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса: Дневник научных наблюдений. — М., 2005.

Говорят дети: Словарь-справочник детских речевых инноваций. — СПб., 1996.

Гридина Т.А. Онтолингвистика: Язык в зеркале детской речи. — М., 2006.

Детская речь: психолингвистические исследования. — М., 2001.

Доброва Г.Р. Онтогенез персонального дейксиса (личные местоимения и термины родства). — СПб, 2003.

Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие детей раннего возраста. —СПб, 2008.

Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. — М., СПб., 2003.

Лепская Н.И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации). — М., 1997.

Онтолингвистика: некоторые итоги и перспективы. — СПб., 2006.

Проблемы онтолингвистики — 2007. — СПб., 2007.

Проблемы онтолингвистики — 2008. — СПб., 2008.

Проблемы онтолингвистики — 2009. — СПб., 2009.

Ребенок как партнер в диалоге. — СПб., 2001.

Речь ребенка: ранние этапы. — СПб, 2000.

Седов К.Ф. Онтопсихолингвистика. Становление коммуникативной компетенции человека. — М., 2008.

Семантические категории в детской речи. — СПб., 2007.

Словарь детских словообразовательных инноваций. — Мюнхен, 2001.

Харченко В. К. Словарь современного детского языка. — М., 2005.

Цейтлин С.Н. Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи. — М., 2009.

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: лингвистика детской речи. — М., 2000.

Чуковский К.И. От двух до пяти. Любое издание.