Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся

01.04.2010 07:12

Прохорова Валентина Борисовна,

учитель английского языка МОУ «НОШ №1»,

волонтер ЧРОО «Английский ресурсный центр»;

Макарова Алла Петровна,

директор ЧРОО «Английский ресурсный центр»

Международные экзамены – как независимая экспертная оценка

 языкового уровня учащихся

               Слово «экзамены», становится таким повседневным, что никого уже не удивляет: экзамены в гимназиях и лицеях практически круглый год, ЕГЭ идет  по всей России.   Даже в начальной школе   дети привыкают к испытаниям в виде особого тестирования для младших школьников.

Нужны ли нам еще какие-то   «Международные экзамены», когда детям и так   достаточно испытаний? - Могут сказать в первую очередь родители. С другой стороны, слово «международный» довольно популярно в современном обществе, и те же родители могут сказать «А вдруг пригодится…». Именно такие высказывания мы слышали от родителей наших учащихся, когда впервые знакомили их с фактом существования Кембриджских языковых экзаменов. А узнали о таковых впервые в г., благодаря первым совместным языковым проектам с Нижегородским институтом развития образования и Британским Советом, который работал тоже в Нижнем Новгороде. Такое сотрудничество заставляло нас больше думать о перспективах языкового образования в условиях, когда язык учителя являлся практически единственным, что слышал и мог копировать ученик. С теплотой вспоминаем то время, когда приезжали в Нижний Новгород (за свой счет, естественно) и впервые познакомились с аутентичными учебниками, с работой Летних и зимних учительских языковых школ, с семинарами, которые проходили на английском языке. На фоне нижегородцев мы чувствовали, что в этом отношении отстаем. Особенно удивителен был факт, что в Нижнем сдают Кембриджские экзамены и ученики и учителя. И однажды 1/ Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся 01.04.2010 07: наше, тогда еще маленькое языковое сообщество решило, что мы тоже это можем. А помогли нам   сделать первый шаг наши «продвинутые» родители. Именно они доверили нам подготовить наших первых двух «международников». Было не легко: нужно было, прежде всего, поднять свой языковой уровень до международного, разобраться с форматами различных экзаменов,   проработать ни одно учебное пособие. Было страшно: все делалось впервые, консультации можно было получить только в Нижнем Новгороде, куда и приходилось обращаться. Хорошо, что там нас понимали и поддерживали. Мы каждый месяц по очереди ездили в библиотеку Британского Совета, где могли пользоваться аутентичной литературой. Заодно изучали работу библиотеки, что нам впоследствии очень пригодилось, когда открыли   впервые в Чувашии библиотеку оригинальной литературы и видеоматериалов, благодаря совместному проекту с американскими учителями.

 Впервые история Международных Кембриджских экзаменов в Чебоксарах началась в гимназии №4 в 2001 году, когда  всего лишь две старшеклассницы решились сверить свои знания   и умения в английском языке с международными стандартами. Эксперимент прошел успешно. Наши первые сертифицированные Кембриджским университетом дети выросли, получили образование и не только в России. Дарья Пуршева получила медицинское образование в Германии; Елена Матвеева, благодаря языковому уровню, работала в Норвегии и Англии.

 Следующими желающими сдать Кембриджский экзамен оказались, как ни странно, ребята, которые не собирались поступать на факультеты иностранных языков  или в Вузы, связанные с гуманитарным профилем.

  Они шли … в технические Вузы. Но образованные родители знали, что в таких Вузах знания иностранного языка особо ценятся и создаются специальные группы для стажировки за рубежом. А как доказать свое владение языком, если он не входит в перечень основных предметов при поступлении в данный Вуз? Для этого и нужна совершенно объективная оценка, выработанная десятками лет самими носителями языка, на которых мы равняемся и берем их язык за образец.

Некоторым Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся 01.04.2010 07: рейтинговым Вузам (особенно не профильным) доказать это было возможно только с помощью Международных сертификатов. Именно поэтому Андрею Орлову и Дмитрию Яковлеву нужны были такие сертификаты.

Они их получили. Первый британский учебник, который мы использовали “ Think First Certificate ” нам очень помог. Кстати, именно на нем вырос и наш Павел Трофимов - абсолютный победитель Российской олимпиады по английскому языку-2005.

Общего высокого  уровня языка, которым мы всегда гордились, уже не хватало, и приходилось искать дополнительные источники знаний и для учителей, и для учеников.

Благодаря библиотеке «Английского ресурсного центра», которая обеспечивала оригинальные языковые материалы, многочисленным семинарам и языковым мероприятиям совместно с представителями Нижегородской лингвистической школы – Грибковой Б.П., Лабутовой И.В., Долговой М. и др..  профессиональн о росли наши учителя английского языка.

Первый успех всегда окрыляет. Мы поняли, что и здесь, в Чебоксарах, можно готовиться и сдавать Международные экзамены и получать самые высокие баллы, которые  котиру ются в мире. А еще мы поняли, что система международных экзаменов это то, что необходимо сегодня каждому, кто действительно хочет и намеривается владеть английским языком в совершенстве. Войдя однажды в данный проект трудно чем-то заменить его или остановиться в развитии. Международные стандарты есть во всех отраслях, только почему-то в иностранном языке мы придумываем свои. Но это тема для другого разговора, как вы догадываетесь речь может пойти о нашем ЕГЭ, но в другой раз.

Международные стандарты, конечно, нельзя сравнивать со школьной оценкой. Что греха таить -  пятерки бывают настолько разные, что диву даешься. И четверки и тройки… Сейчас уже многие понимают, что настала необходимость проверить свой уровень не просто оценкой учителя или репетитора,  а стандартами, с которыми считаются во всем мире. И у нас уже тоже. Мы по праву гордимся уже не только нашими самыми первыми смелыми и умными ребятами, но уже целыми группами детей. Так, в 2006 году впервые в Чувашской республике Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся 01.04.2010 07: в 10 классе (это прецедент!) 10 ребят получили Международные Сертификаты, пройдя очень непростую процедуру 2-дневных экзаменов, результаты которых проверяются в Кембридже. В 2007 таких ребят было уже 16. Начиная с 2008 года, когда площадку и основные кадры для подготовки к различным Кембриджским экзаменам предложила Начальная школа №1 г. Чебоксары более 100 учащихся республики2 раза в год сдают разноуровневые экзамены.

Есть среди них и сельская школа, которая показывает пример многим городским:

несколько старшеклассников Кугесьского лицея уже имеют Кембриджские сертификаты.

Где же учатся наши «международники» последних лет?  По статистике большинство ребят являются студентами различных факультетов МГИМО. Вполне логично. Далее по количеству наших обладателей международных сертификатов идет ГУ-ВШЭ. Есть студенты и зарубежных Вузов и колледжей: Американский Университет в Болгарии, Лондонский Университет искусств, колледж «Объединенный мир» в Боснии.

Первый опыт поступления с международными сертификатами в зарубежные вузы мы имеем в 2010 году: Екатерина Капитонова получила приглашения из Англии, Германии и Швейцарии на учебу со стипендией. Значит, все эти годы мы работали не зря. Так расширяются рамки обычного образования благодаря Кембриджским и другим сертификатам.

 «Экзамены для  юных» - YLE стали настолько популярны в республике, что эксперты из в год, чтобы все желающие могли принять участие. Подготовкой детей занимаются самые опытные учителя. Опытные не просто в языке и методике, а именно в международных экзаменах. Эти учителя сами являются участниками проекта «Кембриджские экзамены в Чебоксарах», начало которому положил ЧРОО «Республиканский английский ресурсный центр». В 2009 году 21 учитель получил Кембриджский сертификат, подтверждающий высокий уровень английского языка и методики. Учительское сообщество продолжает развиваться в плане языка и методики вместе с очередным Международным сертификатом. Передовые школы поддерживают своих уровневых учителей и создают все условия для их развития. География школ, где учителя имеют Кембриджские сертификаты, расширяется от гимназий Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся 01.04.2010 07: до общеобразовательных школ. Так, в гимназии № почти все учителя английского языка сдали Кембриджский экзамен. В Начальной школе №1 все учителя являются обладателями международных сертификатов. Готовятся получить очередной сертификат учителя школы №59, Кугесьского лицея и др. Но самое удивительное, что интерес к Кембриджским экзаменам начинается уже с младшего школьного возраста. Заботливые родители вводят своих малышей в систему. В 2008 г. 40 учащихся младших и средних классов города Чебоксары приняли участие в языковых испытаниях в интересной и нестандартной форме по устному и письменному тестированию. А в 2009 г. количество желающих возросло вдвое (86 человек). В 2010 году майскую экзаменационную сессию сдадут почти учащихся.

Сейчас, когда так быстро все меняется в мире всеобщей глобализации, учителю иностранного языка приходится меняться еще быстрее, приходится постоянно учиться, чтобы не откатиться назад к книжному языку, которым обычно «грешат»

посредственные учителя. Чтобы этого не случилось - нужно просто всегда сверять свой язык с языком англоязычного сообщества, а это, прежде всего, Кембридж и Оксфорд, с уровнем которых спорить бесполезно. Много есть вопросов, проблем, неясностей в развитии системы Международных экзаменов в России. Например, почему результаты данных экзаменов не учитываются при приеме в Вузы. Хотя никто не посмеет оспаривать их. В настоящее время по некоторым данным  уже есть Вузы (С-Петербург, Н-Новгород), которые учитывают и прибавляют баллы абитуриентам за наличие Международного Сертификата. А в международных фирмах и компаниях, не сомневаясь, отдают предпочтение обладателям FCE или CAE -сертификатов.

Поддержка проекта учительским и родительским сообществами говорит о большой заинтересованности общества в развитии языковых способностей детей младшего и среднего школьного возраста. По мнению многих родителей, такие международные экспертные оценки мотивируют детей на более глубокое изучение иностранных языков, которыми в настоящее время глобализации должен владеть каждый образованный человек, желающий жить в мировом сообществе.

Международные экзамены – как независимая экспертная оценка языкового уровня учащихся 01.04.2010 07: Большинство учителей иностранного языка понимают, как важно не останавливаться в развитии и идти в ногу с современным оригинальным языком и методикой. Именно на таких учителей нацелен наш проект «Кембриджские экзамены в Чебоксарах», рамки которого постоянно расширяются, давая возможность большему количеству участников сравнивать и оценивать свой языковой уровень со шкалой Совета Европы.