Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

Северо-Западный институт управления

Рекомендовано для использования в учебном процессе

Экология (направления «Г и МУ», «Экономика» и др.) [Электронный

ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-Западный институт управления;

авт. В.М. Ходачек, Ю.И. Леплинский. — Электронные текстовые данные (1 файл: 670 Кб = 2,0 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИУ РАНХиГС, 2012. — Режим доступа: http://szags.ru/index.phtml?id_page=130.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра финансов и государственного регулирования экономики Учебно-методический комплекс по дисциплине «ЭКОЛОГИЯ»

Направления:

081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

080100.62 «Экономика»

080200.62 «Менеджмент»

031900.62 «Международные отношения»

Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 22 сентября 2011 г., протокол № 2.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИУ РАНХиГС.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИУ РАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовили:

докт. эконом. наук, проф. В. М. Ходачек, канд. биол. наук, доц. Ю. И. Леплинский.

Рецензент:

докт. эконом. наук, проф. С. А. Рафиков.

Программа дисциплины «Экология» и ее учебно-методическое обеспечение (список рекомендованной литературы, планы семинарских занятий, словарь терминов, тестовые задания и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б1.В.ДВ2) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031900.62 «Международные отношения»; по циклу «Математический и естественнонаучный» (Б2.В.ДВ1) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям: 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»; 080100.62 «Экономика»; 080200.62 «Менеджмент».

© СЗИУ РАНХиГС,

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Цели и задачи дисциплины

2. Виды занятий и методика обучения

3. Формы контроля

4. Учебно-тематический план

5. Программа дисциплины

6. Список рекомендуемой литературы

7. Планы семинарских занятий

8. Словарь терминов

9. Вопросы к зачету

10. Вопросы к экзамену

11. Тестовые задания

12. Методические рекомендации по изучению дисциплины..................

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является изучение принципов, форм и методов взаимодействия хозяйственных субъектов, правительств различных стран, деятельности международных организаций в сфере экологии, а также формирование на этой основе представлений об основах государственного регулирования природопользования.

Задачи дисциплины:

• формирование необходимой экологической культуры и экологического мировоззрения для исследования и решения задач управления в сфере экологии;

• изучение экологических принципов и категорий для глубокого усвоения общефилософских, экономических, социологических и специальных дисциплин управления;

• выработка умения проводить анализ конфликтных экологических ситуаций с целью усвоения принципов антикризисного экологического Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

• ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей • ОК-2: способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

• ОК-3: способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории;

место и роль своей страны в истории и в современном мире;

• ОК-4: способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

• ОК-5: умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

• ОК-6: способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

• ОК-11: осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности;

• ПК-1: способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

• ПК-2: способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

• ПК-4: способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

• ПК-6: способность на основе описания экономических процессов и явлений строить теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

• ПК-8: способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей;

• ПК-13: способность критически оценить варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;

• ПК-14: способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;

• ПК-15: способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

• знать: основополагающие принципы и концепции экологии; место и роль экологической науки в современном мире, мировой культуре и истории; историю развития и основных этапах развития экологии; основные концепции выхода из современного экологического кризиса;

место и роль экологической парадигмы в политике; принципы предотвращения и разрешения экологических конфликтов;

• уметь: использовать экологические принципы при решении управленческих задач; применять экологически обоснованную стратегию и последовательность постановки задач подчинённым при разрешении экологических конфликтов; опираться на естественные экологические законы при оценке социальных процессов и принятии политических решений;

• владеть: понятийно-терминологическим аппаратом экологических исследований; представлениями об истории развития экологии, ее месте и роли в системе наук, характеристикой современного экологического положения России; методологией разрешения экологических конфликтов; инструментарием решения проблем глобального экологического кризиса.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

На занятиях по дисциплине в различных сочетаниях применяются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи передачи знаний нового материала и приобретения умений и навыков их применения.

Комплексные задания для самостоятельной работы предусматривают возможности для продуктивно-творческой деятельности студентов.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объём лекционного курса для различных направлений указан ниже в учебнотематическом плане.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объём семинарских занятий для различных направлений указан в учебно-тематическом плане. На занятиях применяются следующие ТСО: компьютерный мультимедийный проектор, персональные рабочие станции Нормативный объём самостоятельной работы студентов, установленный учебным планом СЗИУ для различных направлений, указан в учебнотематическом плане.

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Итоговый контроль – зачет, экзамен.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

Тема 1. Основополагающие концепОК* ции, принципы и законы экологии Тема 2. Теория и практика экологиОК ческого мониторинга. Биоиндикация Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. КульОК турный, экономический, правовой, политический аспекты Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления * ОК – Оперативный контроль 080100.62 «Экономика», 031900.62 «Международные отношения»

Тема 1. Основополагающие концепОК* ции, принципы и законы экологии Тема 2. Теория и практика экологиОК ческого мониторинга. Биоиндикация Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. КульОК турный, экономический, правовой, политический аспекты Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления * ОК – Оперативный контроль Тема 1. Основополагающие концепОК* ции, принципы и законы экологии Тема 2. Теория и практика экологиОК ческого мониторинга. Биоиндикация Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. КульОК турный, экономический, правовой, политический аспекты Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления * ОК – Оперативный контроль

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Основополагающие концепции, принципы и законы экологии Предмет экологии. Экологические факторы. Динамика популяций. Биоценоз и экосистема. Трофические цепи. Биоаккумуляция. Перенос энергии и продуктивность экосистем. Различия в продуктивности природных и антропогенных экосистем. Экологические аспекты эволюции и адаптации организмов и экосистем. Возникновение и эволюция живых организмов. Факторы эволюции. Механизм эволюции. Видовая эволюция. Сопряжённая эволюция.

Групповая эволюция. Пестицидная устойчивость.

Основные термины Биоценоз и экосистема. Трофические цепи. Биоаккумуляция.

Контрольные вопросы 1. Что такое биоэкология?

2. В чем различия гомотипических и гетеротипических факторов?

3. Объясните принцип взаимодействия «хищник – жертва».

4. Что такое экосистема?

5. В чём причина накопления токсикантов при перемещении по трофической цепи?

6. Какие энергетические ресурсы лежат в основе промышленной и традиционной агроэкосистем?

7. Каковы причины бесперспективности применения пестицидов в сельском хозяйстве?

Тема 2. Теория и практика экологического мониторинга. Биоиндикация Воздействие вредных примесей на биоценозы. Методы индикации загрязнения окружающей среды. Физико-химические методы оценки загрязнения окружающей среды. Биоиндикация. Оценка загрязнения атмосферы по возрасту хвои сосны. Лихеноиндикация. Место физико-химических и биоиндикационных оценок загрязнения в системе мониторинга. Теория и виды экологического мониторинга. Классификации мониторинга.

Основные термины Биоиндикация. Лихеноиндикация. Экологический мониторинг.

Контрольные вопросы 1. Что такое физико-химическая индикация загрязнения?

2. Что такое биоиндикация?

3. В чём преимущества и недостатки двух направлений индикации состояния окружающей среды?.

4. Что такое экологический мониторинг?

5. Перечислите виды биологического мониторинга.

Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием Этногенез и естественный отбор. Этнос – явление природы. Человек как социально-биологический объект. Война человека с природой. Влияние характера ландшафтов на этногенез. Развитие общества и изменение ландшафта.

Принципы взаимоотношений с природой у древних народов. Два принципа взаимоотношений с природой – изменение и охрана. Присваивающее и производящее хозяйство. Антропологические сукцессии. Понятие глобального экологического кризиса. Первичные и вторичные ресурсы. Современные темпы расходования природных ресурсов. Урбанизация и ресурсопотребление. Потребление ресурсов людьми в исторической ретроспективе. Потребление ресурсов в различных типах цивилизаций.

Основные термины Этногенез и естественный отбор. Антропологические сукцессии. Урбанизация.

Контрольные вопросы 1. Как протекает естественный отбор в этногенезе?

2. В чём различия между этикой альтруизма и эгоизма?

3. Что такое антропогенная сукцессия?

4. Назовите три главные составляющие глобального экологического кризиса.

5. Дайте критическую оценку концепции перенаселения планеты.

Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития Социальное поведение животных. Альтруизм и эгоизм. Экологические кризисы в истории общества. Экологический кризис как завершающий этап развития неустойчивой цивилизации. Образ жизни и мировоззрение. Религиозные основы экологической этики. Мировоззренческие основы экологической устойчивости. Принципы равновесия в культурах с духовным и бездуховным приоритетами. Исторические пути России и Запада как носителей различных экологических основ организации общества. Кризис экологической устойчивости развитых стран в ХХ веке. Работы Римского клуба. Пределы роста. Рио-92. Устойчивое развитие. Местная повестка 21 (МП 21).

Основные термины Социальное поведение животных. Альтруизм и эгоизм. Экологический колониализм.

Контрольные вопросы 1. В чём причина преобладания социальных инстинктов над индивидуальными в сообществах животных?

2. Как связана экологическая устойчивость общества с этикой альтруизма 3. Почему приоритет духовного над материальным обеспечивает экологическую устойчивость цивилизации?

4. Несостоятельность какой цивилизации проявилась в современном глобальном экологическом кризисе?

5. Перечислите существующие концепции выхода из глобального экологического кризиса.

Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. Культурный, экономический, правовой, политический аспекты Природопользование в России и глобальный экологический кризис.

Особо охраняемые природные территории. Заповедники. Заказники. Национальные парки. Две экстремальные стратегии в разрешении экологических проблем. Обоснование выбора экологического компромисса. Экономический механизм охраны окружающей среды. Технологии «конца трубы» и малоотходные технологии. Оценка экономического ущерба от загрязнения окружающей среды. Материальный ущерб. Социальный ущерб.

Принцип денежного эквивалента ущерба. Экономический оптимум загрязнения окружающей среды. Критика концепции оптимального загрязнения.

Проблема оценки полного ущерба. Проблема прав. Ассимиляционная ёмкость природной среды. Экологические издержки производства. Издержки от предотвращения загрязнения. Ущерб от не предотвращённого загрязнения. Предельный ущерб. Предельные природоохранные затраты. Внешние (экстернальные) издержки в экономике природопользования. Противоположность целей общества и предпринимателя. Разрешение экологических проблем методами государственного регулирования на примере СССР.

Основные термины Заповедники. Национальные парки. Критика концепции оптимального загрязнения.

Контрольные вопросы 1. Почему мировоззрение «общества потребления» закономерно приводит к экологическому кризису?

2. Дайте критическую оценку «зелёного» движения.

3. Что такое оптимальный уровень загрязнения?

4. Что такое внешние издержки в экономике природопользования?

5. Почему невозможно оценить полный экологический ущерб природе промышленностью методами рыночной экономики?

Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления Представления о «Золотом веке» прогресса. Проблема нехватки ресурсов в современном мире. Концепция «золотого миллиарда». Философские и методологические установки. Радикальный мондиализм и природопользование. Модель глобального гомеостаза. Концепция Нового мирового порядка. Россия и современный экологический глобализм. Экологическая экспертиза. Экологическое нормирование. Процедура ОВОС. Позитивное разрешение экологического конфликта. Управленческая стратегия принятия решений при разрешении экологического конфликта. Постановка задач экологическим экспертам. Определение допустимого выброса. Принципы антикризисного управления.

Основные термины:

Концепция «золотого миллиарда». Экологическое нормирование. Глобальный экономический кризис.

Контрольные вопросы 1. В чём причина катастрофического истощения ресурсов на планете?

2. Что такое «золотой миллиард»?

3. Зачем нужно экологическое нормирование?

4. Что такое процедура ОВОС?

5. В чём состоят принципы антикризисного управления?

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература 1. Бродский, А.К. Общая экология: учебник / А.К. Бродский. – М.: Академия, 2008. – 254 с.

2. Глобальные экологические проблемы России: сб. / отв. ред. Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2008. – 201 c.

3. Горелов, А.А. Экология: учебник / А. А. Горелов. – 3-е изд., стер. – М.:

Академия, 2009. – 399 c.

4. Колесников, С.И. Экологические основы природопользования: учебник / С.И. Колесников. – 3-е изд. – М.: Дашков и К, 2012. – 303 c.

5. Общая и социальная экология: учеб. пособие / А.Д. Урсул [и др.]; под общ. ред. А.Д. Урсула. – 2-е изд. – М.: Изд-во РАГС, 2007. – 406 c.

6. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – 607 c.

7. Экология: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп.

– Ростов н/Д: МарТ, 2009. – 767 c.

8. Экология города: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2008. – 831 c.

Дополнительная литература 1. Акимова, Т.А. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:

ЮНИТИ, 2008. – 495 c.

2. Валова (Копылова), В.Д. Экология: учебник / В.Д. Валова (Копылова).

– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2010. – 359 c.

3. Емельянов, А.Г. Основы природопользования: учебник / А.Г. Емельянов. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 255 c.

4. Келина, Н.Ю. Экология человека: учеб. пособие для вузов / Н.Ю. Келина, Н.В. Безручко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 395 c.

5. Колесников, С.И. Экология: учеб. пособие / С.И. Колесников. – 5-е изд. – М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академ. центр, 2012. – 383 c.

6. Красовская, Т.М. Природопользование Севера России / Т.М. Красовская. – М.: УРСС, 2008. – 270 c.

7. Общая и социальная экология: учеб. пособие / А.Д. Урсул [и др.]. – 2-е изд., стер. – М.: Изд-во РАГС, 2009. – 406 c.

8. Ушаков, И.В. Экологический лабиринт: Социально-экономические аспекты природопользования в Китае / И.В. Ушаков. – М.: ФОРУМ, 9. Экология: учеб. пособие / А.В. Тотай [и др.]. – М.: Юрайт, 2011. – 407 c.

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Основополагающие концепции, принципы и законы экологии Семинар 1. Принципы и законы экологии Вопросы для обсуждения 1. Урбанизация и природная среда.

2. Оздоровляющая функция фитоценоза.

3. Формирование растительностью комфортного микроклимата в городе.

4. Экогигиена городской среды.

5. Устройство городов в Древнем мире и природная среда.

6. Устройство городов средневековье и природная среда.

7. Проблема загрязнения современных городов.

8. Экологические особенности формирования городских фитоценозов 9. Роль растительности в городской среде.

Основная литература 1. Бродский, А.К. Общая экология: учебник / А.К. Бродский. – М.: Академия, 2008. – С. 8-231.

2. Глобальные экологические проблемы России: сб. / отв. ред. Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2008. – С. 6-93.

3. Колесников, С.И. Экологические основы природопользования: учебник / С.И. Колесников. – 3-е изд. – М.: Дашков и К, 2012. – С. 115-205.

4. Общая и социальная экология: учеб. пособие / А.Д. Урсул [и др.]; под общ. ред. А.Д. Урсула. – 2-е изд. – М.: Изд-во РАГС, 2007. – С. 34-82.

Дополнительная литература 1. Акимова, Т.А. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2008. – 495 c.

2. Общая и социальная экология: учеб. пособие / А.Д. Урсул [и др.]. – 2-е изд., стер. – М.: Изд-во РАГС, 2009. – 406 c.

3. Экология: учеб. пособие / А.В. Тотай [и др.]. – М.: Юрайт, 2011. – 407 c.

Тема 2. Теория и практика экологического мониторинга. Биоиндикация Семинар 2. Биоиндикация (практическое занятие – выезд) Работа предусматривает аудиторное занятие и выезд в лесной массив лесопарка «Сосновка» с целью практического освоения навыков оценки загрязнения атмосферы методами биоиндикации по международному стандарту.

Цель: формирование у слушателей навыка самостоятельной визуальной оценки степени загрязнённости ландшафта.

Задача: принятие оперативного управленческого решения о необходимости привлечения экологической экспертизы при подозрении на экологический конфликт.

Аудиторное занятие Вопросы для обсуждения:

1. Место методов биоиндикации в современном арсенале средств по контролю загрязнения среды.

2. Сравнительный анализ задач, решаемых физико-химическим и биоиндикационным методами при оценке антропогенного воздействия на окружающую среду.

3. Оценка загрязнения атмосферы по возрасту хвои сосны.

4. Оценка загрязнения атмосферы методом лихеноиндикации.

5. Оценка загрязнения атмосферы посредством лесопатологического обследования.

Работа в натурных условиях Основные задачи:

1. Овладеть навыками практического применения изученных биоиндикационных методик.

2. Овладеть навыками группового (задания выполняются группами из человек) визуального тестирования по принципу экспертных оценок.

Отчёт по занятию 1. Объяснить значение и место биоиндикационных методов в современной мировой практике оценки загрязнения окружающей среды.

2. Объяснить, зачем управленцу нужны навыки самостоятельной грубой оценки загрязнения окружающей среды.

3. Теоретически обосновать свои практические действия в обследуемом ландшафте.

4. Обосновать своё заключение об уровне загрязнения атмосферы в районе лесопарка «Сосновка» (по результатам материалов проведённого самостоятельного обследования).

5. Принять грамотное управленческое решение о возможном размещении в районе с аналогичным уровнем загрязнения конкретных муниципальных объектов (поликлиника, санаторий, школа и др.).

Зачёт по работе 1. По результату собеседования в процессе сдачи отчёта.

2. По результату ответов на контрольные вопросы по теме.

Основная литература 1. Горелов, А.А. Экология: учебник / А. А. Горелов. – 3-е изд., стер. – М.:

Академия, 2009. – С. 7-369.

2. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – С. 19-594.

3. Экология: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: МарТ, 2009. – С. 56-620.

Дополнительная литература 1. Валова (Копылова), В.Д. Экология: учебник / В.Д. Валова (Копылова). – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2010. – 359 c.

2. Емельянов, А.Г. Основы природопользования: учебник / А.Г. Емельянов. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 255 c.

3. Келина, Н.Ю. Экология человека: учеб. пособие для вузов / Н.Ю. Келина, Н.В. Безручко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 395 c.

4. Колесников, С.И. Экология: учеб. пособие / С.И. Колесников. – 5-е изд.

– М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академ. центр, 2012. – 383 c.

Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием Семинар 3. Глобальный экологический кризис и управление Вопросы для обсуждения 1. Этногенез и естественный отбор.

2. Человек как социально-биологический объект.

3. Влияние характера ландшафтов на этногенез.

4. Антропологические сукцессии.

5. Потребление ресурсов в различных типах цивилизаций.

6. Два принципа взаимоотношений с природой – изменение и охрана 7. Современные темпы расходования природных ресурсов.

8. Развитие общества и изменение ландшафта.

9. Принципы взаимоотношений с природой у древних народов.

Основная литература 1. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – С. 33-595.

2. Экология: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: МарТ, 2009. – С. 27-763.

3. Экология города: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИЦ «МарТ», 2008. – С. 12-814.

Дополнительная литература 1. Емельянов, А.Г. Основы природопользования: учебник / А.Г. Емельянов. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 255 c.

2. Красовская, Т.М. Природопользование Севера России / Т.М. Красовская.

– М.: УРСС, 2008. – 270 c.

3. Ушаков, И.В. Экологический лабиринт: Социально-экономические аспекты природопользования в Китае / И.В. Ушаков. – М.: ФОРУМ, 2008.

Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития Семинар 4. Существующие концепции устойчивого развития Вопросы для обсуждения 1. Социальное поведение животных.

2. Альтруизм и эгоизм.

3. Экологические кризисы в истории общества.

4. Экологический кризис как завершающий этап развития неустойчивой цивилизации.

5. Образ жизни и мировоззрение.

6. Исторические пути России и Запада как носителей различных экологических основ организации общества.

7. Кризис экологической устойчивости развитых стран в ХХ веке.

8. Работы Римского клуба.

9. Пределы роста. Рио-92.

Основная литература 1. Бродский, А.К. Общая экология: учебник / А.К. Бродский. – М.: Академия, 2008. – С. 31-242.

2. Глобальные экологические проблемы России: сб. / отв. ред. Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2008. – С. 6-174.

3. Горелов, А.А. Экология: учебник / А. А. Горелов. – 3-е изд., стер. – М.:

Академия, 2009. – С. 16-379.

4. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – С. 9-588.

Дополнительная литература 1. Акимова, Т.А. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2. Валова (Копылова), В.Д. Экология: учебник / В.Д. Валова (Копылова). – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2010. – 359 c.

3. Келина, Н.Ю. Экология человека: учеб. пособие для вузов / Н.Ю. Келина, Н.В. Безручко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 395 c.

Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. Культурный, экономический, правовой, политический аспекты Семинар 5. Принципы и методы управления природопользованием Вопросы для обсуждения 1. Особо охраняемые природные территории.

2. Природопользование в России и глобальный экологический кризис.

3. Экономический механизм охраны окружающей среды.

4. Экономический оптимум загрязнения окружающей среды.

5. Критика концепции оптимального загрязнения.

6. Проблема оценки полного ущерба.

7. Внешние (экстернальные) издержки в экономике природопользования.

8. Противоположность целей общества и предпринимателя.

9. Разрешение экологических проблем методами государственного регулирования на примере СССР.

Основная литература 1. Горелов, А.А. Экология: учебник / А. А. Горелов. – 3-е изд., стер. – М.:

Академия, 2009. – С. 15-368.

2. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – С. 8-595.

3. Экология: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: МарТ, 2009. – С. 13-752.

Дополнительная литература 1. Емельянов, А.Г. Основы природопользования: учебник / А.Г. Емельянов. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 255 c.

2. Келина, Н.Ю. Экология человека: учеб. пособие для вузов / Н.Ю. Келина, Н.В. Безручко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 395 c.

3. Колесников, С.И. Экология: учеб. пособие / С.И. Колесников. – 5-е изд.

– М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академ. центр, 2012. – 383 c.

Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления Семинар 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления Учебно-методическое назначение игры: Настоящая деловая игра предназначена для совершенствования навыков выработки антикризисной управленческой стратегии в сфере экологии.

Принятие грамотных управленческих решений в производственнохозяйственных экологических конфликтах. Особое внимание уделяется случаю сложной многофакторной ситуации, когда отсутствует возможность однозначной прогностической оценки различных управленческих действий.

Выработка антикризисной стратегии управления в сфере экологии.

Отбор рациональных вариантов проектных решений, позволяющий уточнять подлежащие проработке организационные проблемы. Умение обоснованно поставить задачи экспертам-экологам с целью корректировки общих экологических норм загрязнения применительно к конкретному природнохозяйственному объекту для расчёта оптимального уровня загрязнения.

Принцип построения игры: имитационный, ролевой.

Цель игры: Выработка навыков эффективного управления в сфере экологии на базе системного подхода. Формирование стратегии принятия управленческих решений, содержание и последовательность которых позволяют разрешить возникший экологический конфликт и обеспечить устойчивое антикризисное управление.

Задача игры: поиск допустимого уровня загрязнения окружающей среды с целью экономически оптимального устранения сложившегося экологического конфликта.

Выполнение задания Участники разбиваются на группы 6–12 человек. Каждая группа получает самостоятельное задание, в котором описан реальный экологический конфликт (ситуация, при которой возникает угроза разрушения окружающей среды и здоровья людей в результате предполагаемого антропогенного загрязнения местности) адаптированный для учебных целей. Участники группы разделяются на роли и путём партнёрских переговоров, разрешив внутренние противоречия, должны найти научно обоснованный с точки зрения экономики и экологии оптимальный уровень загрязнения среды.

Зачёт по работе После того, как группа сочтёт, что работа по разрешению экологического конфликта завершена, участники защищают свой ход решений в форме собеседования с преподавателем.

Экологический тренинг Работа с компьютерной игровой программой, позволяющей в тестирующем и обучающем режимах моделировать последовательный процесс разрешения критических экологических ситуаций. Программа составлена на материалах свершившихся экологических конфликтов северо-западных регионов России за последние десятилетия.

Основная литература 1. Горелов, А.А. Экология: учебник / А. А. Горелов. – 3-е изд., стер. – М.:

Академия, 2009. – С. 26-387.

2. Экология и экономика природопользования: учебник / Э.В. Гирусов [и др.]. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2011. – С. 14-592.

3. Экология: учеб. пособие / В.В. Денисов [и др.]. – 4-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: МарТ, 2009. – С. 20-751.

Дополнительная литература 1. Емельянов, А.Г. Основы природопользования: учебник / А.Г. Емельянов. – 6-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. – 255 c.

2. Красовская, Т.М. Природопользование Севера России / Т.М. Красовская.

– М.: УРСС, 2008. – 270 c.

3. Ушаков, И.В. Экологический лабиринт: Социально-экономические аспекты природопользования в Китае / И.В. Ушаков. – М.: ФОРУМ, 2008.

Альтруизм и эгоизм Последовательное увеличение содержания токсичеБиоаккумуляция ских веществ в трофической цепи при их перемещении от одного звена к последующему Биоиндикация Биотоп объект с однотипными условиями среды, занятый определенным биоценозом Совокупность растений, животных и микроорганизБиоценоз Дисциплина, изучающая отношение организмов межБиоэкология Видовая эволюция Прогрессирующее глобальное загрязнение и истощеГлобальный ние ресурсов планеты вызванное функционированием экологический кризис Способность биологической системы противостоять Гомеостаз изменениям и сохранять относительное постоянство Заповедники «Золотой миллиард»

Критика концепции Обоснование невозможности применения рыночного оптимального загрязнения Вид биоиндикации, опирающийся на оценку состояЛихеноиндикация Национальные от разрушения человеком природная среда использупарки Совокупность особей, населяющая в течение ряда поПопуляция колений определенную территорию, внутри которой Экономическая система опирающаяся на максимизаРыночная цию прибыли, обусловленную максимизацией загрязэкономика нения окружающей среды и вовлечения в производство максимума сырья Социальное поведение животных Последовательная смена во времени одних биоценоСукцессия зов другими на определенном участке земной поантропологическая Последовательность поедания одних организмов Трофическая цепь Перемещение населения в города как среду постоянУрбанизация Обогащение рек и озер биогенными элементами, соЭвтрофикация провождающееся повышением продуктивности вод.

Эвтрофикация может быть результатом естественного старения водоема, внесения удобрений или загрязнения сточными водами (в том числе с полей) Перемещение развитыми странами особо грязных Экологический производств в другие государства при сохранении колониализм права собственности на выпускаемую продукцию Наблюдение за состоянием и загрязнением окруЭкологический жающей среды (атмосферы, гидросферы, почвенного мониторинг и растительного покрова, а также техногенных систем) с целью ее контроля, прогноза и охраны.

Способ охраны окружающей природной среды, выЭкологическое ражающийся в установлении нормативов качества ее нормирование отдельных объектов и пределов допустимого вмешательства в природу Экосистема Происхождение народов. Этногенез включает как наЭтногенез и чальные этапы возникновения какого-либо народа, естественный так и дальнейшее формирование его этнографичеотбор ских, лингвистических и антропологических особенностей в процессе приспособления к ландшафту Естественно сложившийся на основе оригинального Этнос стереотипа поведения коллектив людей, существующий как энергетическая система (структура), противопоставляющая себя всем другим таким коллективам, исходя из ощущения комплиментарности 1. «Парниковый эффект».

2. Автотрофы. Гетеротрофы.

3. Антропологические сукцессии.

4. Биоиндикация по возрасту хвои сосны.

5. Биоиндикация.

6. Биосфера. Биоценоз.

7. Биотоп. Экосистема.

8. Биоэкология.

9. Видовая эволюция.

10. Внешние издержки в экономике природопользования.

11. Возможности рыночного и государственного регулирования.

12. Гетеротипические реакции.

13. Гомеостаз экосистемы.

14. Гомотипические реакции.

15. Границы применения биоиндикационных и физико-химических методов.

16. Групповой и массовый эффекты.

17. Два подхода в индикации загрязнения окружающей среды.

18. Демографическая политика как оружие.

19. Долевое участие источников загрязнения и экологический мониторинг как задачи экологической экспертизы.

20. Дополнительная энергия в традиционных и индустриальной агроэкосистемах.

21. Закон толерантности.

22. Зарождение и эволюция экосистем на Земле.

23. Концепция «золотого миллиарда».

24. Лихеноиндикация.

25. Миграция вредных примесей по трофическим цепям.

26. Мировоззренческие основы экологической устойчивости.

27. Население и популяция.

28. Необщественные группировки.

29. Особо охраняемые природные территории.

30. Перенос энергии по трофической цепи. Продуктивность экосистемы.

31. Положительная и отрицательная связь в гомеостазе экосистемы.

32. Понятие глобального экологического кризиса.

33. Последовательность постановки задач управленцем экологической экспертизе при разрешении конфликта.

34. Признаки устойчивых и неустойчивых цивилизаций.

35. Принцип Олли.

36. Проблема «перенаселения» планеты и современное общество потребления.

37. Программы по снижению численности населения.

38. Расчёт ущерба и экологическое нормирование как задачи экологической экспертизы.

39. Рождаемость. Смертность.

40. Россия и современный экологический глобализм.

41. Рыночное и государственное регулирование в сфере экологии.

42. Современное оружие геноцида.

43. Сопряжённая эволюция.

44. Социальные причины распространения рака и СПИД.

45. Сукцессия. Климакс.

46. Существующие модели выхода из глобального экологического кризиса.

47. Трофические цепи. Трофический уровень.

48. Урбанизация и природная среда.

49. Устойчивое развитие.

50. Эвтрофикация.

51. Экологическая мифология.

52. Экологическая устойчивость и «общество потребления».

53. Экологические издержки производства.

54. Экологические принципы устойчивых и неустойчивых цивилизаций.

55. Экологический колониализм.

56. Экономический оптимум загрязнения окружающей среды.

57. Этика альтруистическая и эгоистическая.

1. Социальное поведение животных.

2. В чём принципиальное отличие человека от животных в процессе приспособления к условиям окружающей среды?

3. Основные принципы отношения к природным ресурсам, заложенные в экономическую модель Западной цивилизации.

4. Суть и причины создания экологического мифа затопления планеты в связи с потеплением климата.

5. Экологические причины отсутствия инвестиций в промышленность постперестроечной России.

6. Сущность и причины экологического мифа «озоновые дыры»

7. Экологическое обоснование концепции «перенаселения».

8. Концепция «безопасный секс» как инструмент по сокращению численности населения России.

9. Экологические причины неудачи реформ.

10. «Парниковый эффект».

11. Автотрофы. Гетеротрофы.

12. Антропологические сукцессии.

13. Биоиндикация по возрасту хвои сосны.

14. Биоиндикация.

15. Биосфера. Биоценоз.

16. Биотоп. Экосистема.

17. Биоэкология.

18. Видовая эволюция.

19. Внешние издержки в экономике природопользования.

20. Возможности рыночного и государственного регулирования.

21. Гетеротипические реакции.

22. Гомеостаз экосистемы.

23. Гомотипические реакции.

24. Границы применения биоиндикационных и физико-химических методов.

25. Групповой и массовый эффекты.

26. Два подхода в индикации загрязнения окружающей среды.

27. Демографическая политика как оружие 28. Долевое участие источников загрязнения и экологический мониторинг как задачи экологической экспертизы.

29. Дополнительная энергия в традиционных и индустриальной агроэкосистемах.

30. Закон толерантности.

31. Зарождение и эволюция экосистем на Земле.

32. Концепция «золотого миллиарда».

33. Лихеноиндикация.

34. Миграция вредных примесей по трофическим цепям.

35. Мировоззренческие основы экологической устойчивости.

36. Население и популяция.

37. Необщественные группировки.

38. Особо охраняемые природные территории.

39. Перенос энергии по трофической цепи. Продуктивность экосистемы.

40. Положительная и отрицательная связь в гомеостазе экосистемы.

41. Понятие глобального экологического кризиса.

42. Последовательность постановки задач управленцем экологической экспертизе при разрешении конфликта.

43. Признаки устойчивых и неустойчивых цивилизаций.

44. Принцип Олли.

45. Проблема «перенаселения» планеты и современное общество потребления.

46. Программы по снижению численности населения.

47. Расчёт ущерба и экологическое нормирование как задачи экологической экспертизы.

48. Рождаемость. Смертность.

49. Россия и современный экологический глобализм.

50. Рыночное и государственное регулирование в сфере экологии.

51. Современное оружие геноцида.

52. Сопряжённая эволюция.

53. Социальные причины распространения рака и СПИД.

54. Сукцессия. Климакс.

55. Существующие модели выхода из глобального экологического кризиса.

56. Трофические цепи. Трофический уровень.

57. Урбанизация и природная среда.

58. Устойчивое развитие.

59. Эвтрофикация.

60. Экологическая мифология.

61. Экологическая устойчивость и «общество потребления».

62. Экологические издержки производства.

63. Экологические принципы устойчивых и неустойчивых цивилизаций.

64. Экологический колониализм.

65. Экономический оптимум загрязнения окружающей среды.

66. Этика альтруистическая и эгоистическая.

Тема 1. Основополагающие концепции, принципы и законы экологии 1. Определить понятие «Биосфера»:

1) Совокупность живых существ на планете.

2) Жизнь на земле.

3) Пространство, занимаемое живыми организмами на планете.

4) Совокупность всех живых существ на данной территории.

2. Определить понятие «Экосистема»:

1) Совокупность живых существ, занимающих единую территорию.

2) Взаимосвязанная система организмов и неживой природы на конкретной территории.

3) Система организмов на одной территории.

4) Совокупность всех особей одного вида на данной территории.

3. Определить понятие «Пищевые (трофические) цепи»:

1) Последовательность поедания одних живых существ другими.

2) Совокупность живых организмов, поедаемых одним животным.

3) Соперничество между организмами за источники питания.

4) Оценка многообразия источников питания данного вида.

4. Термин «Экология» предложил:

1) Э. Геккель.

2) В.И. Вернадский.

4) Н.Н. Моисеев.

5) А.Л. Чижевский.

5. Общая экология – это:

1) наука о воздействии человека на природу;

2) наука об ухудшении условий жизни людей;

3) наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи. между организмами и окружающей средой.

Тема 2. Теория и практика экологического мониторинга. Биоиндикация 6. Что вызывает эвтрофикацию водоёмов:

1) Отравление водоёмов промышленными загрязнителями.

2) Целенаправленное повышение продуктивности водоёма.

3) Изменение экосистемы водоёма в результате избытка водорастворимых элементов питания.

4) Разрушение экосистемы водоёма в результате поступления бытовых сточных вод.

7. Что лежит в основе биоиндикационного метода:

1) Оценка загрязнения окружающей среды по состоянию организмов.

2) Оценка степени разрушения экосистемы в результате загрязнения 3) Особенности реакций организмов на различные токсические примеси в условиях техногенного ландшафта.

4) Предельно допустимое содержание токсикантов в организме.

8. Дать правильную экологическую оценку агроэкосистемы развитых стран:

1) Современная индустриальная агросистема по энергозатратам самая эффективная в мире.

2) Традиционное многовековое сельское хозяйство не потребляет ископаемых энергоносителей, не загрязняет природную среду и экономически эффективнее индустриального.

3) Современная система сельского хозяйства развитых стран опирается на достижения научно-технического прогресса, использует экологически чистые технологии, и поэтому экономически эффективнее.

4) Урожайность в индустриальных странах в несколько раз выше, чем в развивающихся, поэтому их агроэкосистема более совершенна, чем традиционная.

9. Какова роль альтернативных источников энергии с позиции преодоления глобального энергетического кризиса:

1) Технический прогресс способен привести к созданию неисчерпаемых и экологически чистых источников энергии.

2) Рациональная организация современного потребления энергоносителей, при сохранении современных масштабов энергопотребления, способна разрешить энергетический кризис.

3) Сосредоточение единой власти над мировыми ресурсами в руках главенствующих мировых финансовых структур приведёт к разрешению глобального энергетического кризиса.

4) Без снижения мирового энергопотребления разрешить глобальный энергетический кризис принципиально невозможно.

10. Почему потерпела неудачу пестицидная доктрина как средство сохранения урожая:

1) Использование пестицидов недопустимо в принципе, так как приводит к заболеваниям людей.

2) Применение пестицидной стратегии приводит к неизбежной необходимости повышать их дозы выше безопасного уровня для человека.

3) Пестициды дороги в производстве и всё равно не могут уничтожить всех вредителей полностью.

4) Требование общественности запретить применение токсических веществ в сельском хозяйстве.

Тема 3. Глобальный экологический кризис и управление природопользованием 11. Каковы возможности рыночной экономики в разрешении глобального экологического кризиса:

1) Грамотное применение механизмов рыночной экономики позволяет разрешить глобальный экологический конфликт.

2) Рыночная экономика не имеет отношения к надвигающемуся глобальному экологическому кризису.

3) Рыночная экономика породила глобальный экологический кризис и, в принципе, не способна его разрешить.

4) Безусловное применение рыночной модели во всех государствах мира обеспечит разрешение глобального экологического кризиса.

12. Что является основным принципом экологической устойчивости цивилизаций:

1) Общество, построенное на идеологическом принципе приоритета обязанностей человека по отношению к окружающим его людям и 2) Цивилизованное демократическое (по образцу развитых государств) общество на основе рыночной модели экономики.

3) Государство, построенное на идеологическом принципе приоритета «прав человека» над интересами общества.

4) Максимальное удовлетворение материальных потребностей людей.

13. Выпадение кислотных дождей не связано с выбросами в атмосферу:

1) Соединений серы.

2) Соединений азота.

3) Углекислого газа.

4) Тяжелых металлов.

14. Взаимное усиление действия загрязнителей называется:

1) Синергизм 2) Суммация.

3) Антагонизм.

15. К «парниковым» газам не относятся:

3) Соединения серы.

4) Аэрозоли.

5) Водяной пар.

Тема 4. Существующие концепции устойчивого развития 16. В чём состоит основной принцип антикризисной управленческой стратегии в сфере экологии:

1) Считать достаточным обеспечение своей служебной деятельности существующему экологическому законодательству.

2) Добиться максимального снижения вредного воздействия вверенного объекта управления на природную среду.

3) Найти устойчивую форму сосуществования индустриальной сферы объекта управления и природной среды.

4) Обеспечить бесконфликтное партнёрское соглашение между виновником экологического ущерба и природопользователями (население, лесхоз, совхоз и т.д.).

17. Эффективный принцип создания малоотходных технологий:

1) Замкнутые циклы.

2) Уменьшение объема выпускаемой продукции.

3) Увеличение энергоемкости производства.

18. Вещества, которые могут вызвать образование раковых опухолей называются:

1) Наркотическими.

2) Токсичными.

3) Канцерогенными.

19. Крупнейшие аварии на АЭС в XX веке произошли:

1) На Чернобыльской АЭС в СССР.

2) На АЭС Триас-Айленд в США.

3) На АЭС в Ираке.

4) На АЭС в США и в СССР.

20. Основными итогами Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в 1992 г. являются:

1) Признание на международном уровне важности экологических 2) Признание необходимости снижения потребления природных ресурсов.

3) Подписание участвующими странами документов, обязывающих охранять окружающую среду.

Тема 5. Принципы и методы управления природопользованием. Культурный, экономический, правовой, политический аспекты 21. Причиной эвтрофикации водоемов является:

1) Применение минеральных удобрений.

2) Применение пестицидов.

3) Выпадение кислотных осадков.

22. Основными антропогенными источниками СО2 являются:

1) Металлургия.

2) Топливная энергетика.

3) Холодильные установки.

23. Основными антропогенными источниками соединений серы являются:

1) Металлургия.

2) Целлюлозно-бумажная промышленность.

3) Холодильные установки.

4) Химическая промышленность.

5) Топливная энергетика.

24. К ландшафтно-деструктивным антропогенным воздействиям относятся:

1) Газообразные выбросы в атмосферу.

2) Увеличение площади агроценозов.

3) Урбанизация.

25. Самым эффективным способом решения проблем, связанных с накоплением отходов является:

1) Расширение площадей свалок.

2) Заполнение отходами пустот земной коры.

3) Ликвидация рыночной экономической модели.

Тема 6. Разрешение экологических конфликтов в сфере управления 26. К основным экологическим проблемам, связанным с деятельностью сельского хозяйства, в частности относятся:

1) Отравление окружающей среды пестицидами.

2) Эвтрофикация водоемов.

3) Разрыв круговорота веществ.

4) Выбросы в атмосферу тяжелых металлов 27. В чём сущность экологической концепции «Золотой миллиард»:

1) Установление гармонии между материальными потребностями человечества и окружающей средой путём рационального природопользования.

2) Равномерное распределение мировых природных ресурсов между всеми государствами планеты.

3) Сосредоточение развитыми странами контроля над всеми мировыми природными ресурсами с целью поддержания в развитых странах существующего материального уровня потребления.

4) Организация развитыми странами системы справедливого пользования ресурсами для всего человечества.

28. Определить понятие «Экологический колониализм»:

1) Проблема экологического кризиса в бывших колониях развитых 2) Политика перемещения своих экологически вредных производств развитыми странами на территории иных государств.

3) Помощь Западного мира бывшим колониям с целью улучшения экологической ситуации на планете.

4) Объединение стран экспортёров сырья с целью установления высоких цен на продаваемые природные ресурсы.

29. Что является причиной глобального экологического кризиса на планете:

1) Идеологическая основа Западной культуры: приоритет материального над духовным, приоритет прав человека над его обязанностями, культ беспредельного материального потребительства.

2) Естественный исторический процесс увеличения населения планеты и истощения её ресурсов.

3) Биологически обусловленное стремление человечества к безграничному накоплению материальных ценностей и благ как цели 4) Низкий уровень развития и неспособность народов «развивающихся стран» самостоятельно распоряжаться своими богатствами.

30. Пути предотвращения глобального экологического кризиса:

1) Повсеместное внедрение ресурсосберегающих технологий.

2) Передача управления природными ресурсами планеты Мировому правительству.

3) Замена рыночной экономики экономической моделью, предусматривающей экономию природных ресурсов.

4) Сокращение численности населения планеты.

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Данный учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам при освоении учебной дисциплины «Экология». Материал комплекса изложен таким образом, что вопросы теории сочетались с анализом практики природопользования.

Учебный план подготовки специалиста по «Экологии» предполагает сочетание аудиторных занятий (лекции, семинары) и самостоятельного изучения студентом учебной дисциплины. Существенную помощь в изучении студентом учебного курса призваны оказать образовательная программа дисциплины, содержащая перечень тем учебного курса и их реферативное описание, а также список учебной и специально-научной литературы.

Самостоятельное изучение дисциплины рекомендуется начать с уяснения принципиальных основ экологии, затем перейти к изучению особенностей управления в области природопользования как в России, так и за рубежом, завершив изучение дисциплины изучением проблемы глобального экологического кризиса. В целях успешного освоения учебного курса необходимо периодически после изучения очередной темы обращаться к самоконтролю с использованием имеющихся контрольных вопросов.

Для оценки уровня полученных знаний учебным планом предусмотрена итоговая аттестация (зачет). При подготовке к зачету наряду с конспектами лекций и рекомендуемыми источниками важно использовать образовательную программу дисциплины, так как она содержит разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формируются вопросы для зачета. Ознакомившись с данной программой, студент сможет структурировать свои знания, построить их в определенную систему.