«Аннотация учебной дисциплины История Верхнего Поволжья в музейных собраниях Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия Магистерская программа: Музеология и охрана ...»

Аннотация учебной дисциплины

«История Верхнего Поволжья в музейных собраниях»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и

природного наследия

Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и

природного наследия

Форма обучения: очная

Курс: 1

1. Дисциплина «История Верхнего Поволжья в музейных собраниях» является обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «История Верхнего Поволжья в музейных собраниях»

является ознакомление слушателей с основными вехами в истории Верхнего Поволжья (в границах современных Владимирской, Ивановской, Костромской, Тверской и Ярославской областей) и развитием музейной сети региона за весь период её существования.

Главной задачей дисциплины является знакомство обучающихся с ролью и местом музеев в социокультурной жизни региона. Другими задачами дисциплины являются изучение культурной среды верхневолжского региона и музеев как ее важного элемента; анализ различных направлений деятельности и развития музеев в историческом контексте эпохи;

изучение типологии музеев региона, их фондов и экспозиций; формирование представления о специфике музейного дела в регионе. Дисциплина «История Верхнего Поволжья в музейных собраниях» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, содействует формированию глубоких знаний и развитию теоретического мышления, имеет важное значение в формировании знаний, умений и практических навыков магистров в сфере музеологии и охраны объектов культурного и природного наследия.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

исследовательскую литературу и исторические источники по истории региона и истории музейного дела в Верхнем Поволжье;

основные этапы истории региона и развития его музейной сети;

типологию музеев региона, состав их фондов и экспозиций;

деятелей, внесших наиболее значительный вклад в развитие музейного дела верхневолжского региона;

Уметь:

охарактеризовать политические, социально-экономические и культурные процессы, происходившие в регионе на разных этапах исторического развития и их представление в музейных фондах и экспозициях;

профессионально ориентироваться в истории края и проблемах музейного дела, связанных с изучением, сохранением и презентацией историко-культурного и природного наследия;

Владеть:

– навыками самостоятельного осмысления научного материала;

– навыками самостоятельного нахождения публикаций источников и исследовательских работ по проблемам курса и их анализу;

навыками самостоятельного анализа и обобщения затронутых проблем;

навыками применения на практике полученных теоретических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 Вводная лекция. Предмет и зачади изучения дисциплины. Основные понятия.

Характеристика исследовательской литературы и источников по истории музеев Верхнего Поволжья. Архивные материалы. Периодическая и непериодическая печать.

Музейные продолжающиеся издания. Документы личного происхождения – мемуары, дневники, письма, интервью. Сетевые ресурсы. Сайты музеев региона.

2 Возникновение первых музеев в регионе и их собрания. Предыстория музейного дела. Монастырские собрания. Частное коллекционирование. А.И. Мусин-Пушкин и находка «Слова о полку Игореве». Первый музей в регионе – «Ботик» Петра Великого. Появление новых музеев в верхневолжских губерниях во второй половине XIX столетия. Роль краеведов и местной интеллигенции в развитии краеведческих исследований. Накопление и изучение исторических материалов. Деятельность научных обществ и создание при них музеев. Естественноисторические общества.

Создание и деятельность ГУАК в губерниях Верхнего Поволжья. Нормативноправовая база деятельности музеев, состав экспонатов, основные направления работы.

3. Музейная сеть региона после установления Советской власти. Реформа музейного дела после Октябрьской революции 1917 года. Национализация частных собраний и ее последствия для деятельности музеев страны и региона. Новая система управления музейным делом. Влияние административно-территориальных реформ на состояние музейной сети региона. Первый музейный съезд и музейное дело Верхнего Поволжья.

4. Музеи Верхнего Поволжья и их исторические экспозиции в 1930-е годы.

Изменение задач музеев в новых исторических условиях. Состояние музейного законодательства. Формирование новых органов руководства музейным делом.

Эволюция социальных функций музеев.

5. Музеи региона в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Работа по сохранению музейных ценностей в условиях военного времени. Специфика деятельности музеев Верхней Волги в условиях войны.

6. Музейное дело и охрана памятников во второй половине 1940-х – 1980-е годы.

Рост числа государственных музеев в регионе. Совершенствование фондовой работы музеев и работы с посетителями. Музеи и охрана памятников. Музеи и научные учреждения. Музеи-заповедники. Объединенные музеи. Подготовка кадров для музеев региона. Международные связи музеев Верхнего Поволжья. Роль Международного совета музеев в развитии музейного дела. Первый всероссийский смотр музейной работы.

7. Музеи Верхнего Поволжья и их исторические экспозиции в 1990-е годы. Новые условия развития музейной сети региона. Перестройка работы музеев в условиях рыночной экономики. Проблема привлечения посетителя в музей.

8. Музеи региона и проблемы охраны природного и культурного наследия в 2000-е годы. Новые исторические экспозиции музеев Верхнего Поволжья. История региона на выставках и в музейных изданиях. История региона на сайтах музеев и в сети Интернет 9. Музейное дело в регионе в начале ХХ1 века. Создание Союза российских музеев.

Ассоциация музеев России и ее роль в развитии региональных музеев. Учет и комплектование музейных фондов на современном этапе.

6. Форма контроля: Зачет.

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История и философия науки» является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «История и философия науки» являются:

научить студентов выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

развить у студентов интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности;

формировать духовный мир личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цели и смысл своей жизни, социальной активности, а потому, ответственной за свои поступки и способной принимать решения;

сформировать адекватную современным требованиям методологическую культуру, позволяющую учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические последствия последней, увязывать разнородные технические, экологические и культурные факторы в единый системный комплекс; соотносить специально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные философские категории и концепции, направления и теории в истории философии науки;

фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций научного познания;

многообразие форм человеческого знания, соотношении рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностей функционирования знания в современном информационном обществе, роли науки и техники в развитии цивилизации;

формы и методы научного познания;

основные закономерности становления науки, ее эволюционного и революционного развития;

соотношение типов научной рациональности: классического, неклассического и постнеклассического;

основные концепции современной эпистемологии.

Уметь:

выявлять, систематизировать и критически осмысливать современные модели и концепции научного познания;

получать и обрабатывать информацию из различных источников о реальной жизни науки, самостоятельно оценивать полученную информацию, выделить в ней главное, создать на её основе новое знание, интерпретировать, структурировать и оформлять её в доступном для других виде;

применять полученные знания при решении профессиональных задач;

логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

анализировать новые идеи и концепции;

оценивать существующие идеи по критерию обоснованности, непротиворечивости, а также с гуманистических позиций;

соотносить специально-научные и профессионально-технические задачи с масштабом гуманистических ценностей.

научно обосновывать свою мировоззренческую позицию.

Владеть:

основами современной методологии научного познания;

способностью к саморазвитию, необходимому для постоянного повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

различными способами познания и освоения окружающего мира;

приемами классической и неклассической рациональности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

2 Введение в логику и методологию науки (базовые понятия, идеи, концепты) 3 Методология и методы научного исследования 4 Типы научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая 5 Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм 6 Особенности научного познания 7 Структура научного познания 9 Особенности современного этапа развития науки 6. Форма контроля: Зачет.

«Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры»

является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Социально-гуманитарные науки в контексте современной культуры» является овладение студентами системы знаний междисциплинарного уровня о принципах взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин в контексте современной культуры.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

классификацию наук и научных исследований;

программно-целевые методы решения научных проблем;

современные направления и проблемы истории дисциплин социально-гуманитарного цикла, критерии понятий «наука», «культура», «массовая культура», «глобализация».

Уметь:

формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения;

применять культурно-исторические и музеологические знания в различных сферах профессиональной деятельности.

Владеть:

способностью к обучению новым методам исследования, навыками их применения при разработке конкретных программ с учетом передового зарубежного и отечественного опыта.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Введение. Философско-методологические основания мирового кризиса, механизмы институциональных преобразований современного общества, статус нравственных ценностей в глобализирующемся мире, сущность антропологического поворота в современной науке, экономике, политике. Дискуссионные проблемы возникновения науки: универсалистская и европоцентристская модели. Основные этапы развития науки.

Классификация наук по Аристотелю. Формирование идеалов математизированного и опытного знания в средние века и эпоху Возрождения. Первая научная революция Н.

Коперника. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Идея экспериментального естествознания. Вторая научная революции. Формирование науки как профессиональной деятельности. Третья научная революция. Дисциплинарное развитие науки в XIX в.

2 Особенности современного этапа развития науки. Система образования и наука в XX веке. Неклассическая и постнеклассическая наука. Наука как особый вид познавательной деятельности, и как социальный институт. Наука как особая ценность человеческой культуры.

3 Понятие «культура», ее функции и роль в процессе развития (преемственности).

Особенности культурологического знания и его место в системе социо-гуманитарных наук; историко-культурологический и сравнительно-исторический анализ значения и роли природного фактора в развитии культуры.

4 Сущность, понятие феномена экологической культуры антропоцентрических - и экоцентрических направлений (географический детерминизм, русский космизм, учение о ноосфере, коэволюционный подход, инвайронментализм, биоцентризм, концепция устойчивого развития и др.). Технократическая культура. Необходимость изучения и выявления сущностных параметров формирования новой экологической культуры.

5 Маркетизация как принцип ценностной координации массовой культуры.

Унификации социальных, экономических, межличностных отношений на основе рыночного спроса и рыночной цены как следствие маркетизации культуры.

6 Национальная культура в эпоху глобализации. Проблема взаимоотношения глобального и национального, сохранения национальных приоритетов. От локальногой этнизма (национализма) к «постнациональному самопониманию политического целого», «постнациональному обществу». Концепции «конституционного патриотизма» и «космополитического государства»

7 Социально-этические аспекты современных биотехнологий. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика. История и методология биогенных технологий. История генетических методов и технологий. Естественно-историческая инфраструктура морали. Ценностно-нормативные горизонты современных биотехнологий.

8 Виртуальная реальность как технология, которая зародилась в 60-х гг. XX века на стыке исследований в области трехмерной компьютерной графики и человекомашинного взаимодействия. ВР как знаковое достижение науки и техники, с появлением которых связывают изменения во многих областях человеческой деятельности, в массовом сознании. Феномен компьютерной виртуальной реальности и философская и культурная традиция, взаимосвязь технологии с современными культурными процессами.

9 Наука и паранаука в современном мире.

6. Форма контроля: Зачет.

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: Дисциплина «Педагогика высшей школы» является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

Целью освоения дисциплины «Педагогика высшей школы» является развитие профессионально-педагогического мышления, формирование научно-педагогических знаний и умений, необходимых как для преподавательской деятельности, так и для повышения общей профессиональной компетентности и педагогической культуры; необходимость сформировать представления об особенностях профессионального труда преподавателя высшей школы; формирование активной творческой личности будущего специалиста;

знакомство с новыми подходами к овладению знаниями.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основы современных цифровых технологий и тенденции их развития в науке и образовании;

теоретические основы организации, управления научно-исследовательскими работами;

педагогику высшей школы;

основы современных цифровых технологий и тенденции их развития в науке и образовании;

теоретические основы организации, управления научно исследовательскими работами;

педагогику высшей школы.

Уметь:

осуществлять педагогический процесс;

адаптироваться к изменению профиля деятельности;

осуществлять педагогический процесс;

адаптироваться к изменению профиля деятельности;

Владеть:

составлением рефератов, обзоров, методических пособий;

способностью к организации работы коллектива и управлению им;

методикой преподавания и воспитания в высшей школе;

составлением рефератов, обзоров, методических пособий;

способностью к организации работы коллектива и управлению им;

методикой преподавания и воспитания в высшей школе.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

8. Новые информационные технологии в вузе Технические средства типы и виды и истории высшего образования. Компьютерные п/п технологии. Технические средства в аудиторных занятиях. Технические средства в самостоятельной работе студентов: подготовка контрольных работ, проектов, 1 Общие основы педагогики презентаций, квалификационных работ Специфика использования технических Объект, предмет и функции. Основные понятия: воспитание, обучение, образование, средств при обучени разным специальностям самовоспитание, педагогический процесс, социализация, педагогическая технология, 9. Специфика воспитания студентов в вузе.

педагогическая деятельность Задачи современной педагогической науки.

Современные подходов воспитанию будущих специалистов.

Поиски новыхконцепциикразвития личности. Деятельность и общение, как основных Менталитет российской нации и проблемы воспитания. Цели воспитания. Принципы форм проявления активности личности Педагогика Методы и воспитания. высшей школыформы воспитания студентов в высшей школе.

Воспитательный и функции. Понятийный выбора педагогики высшей школы.

Объект, предметпотенциал обучения. Свобода аппарат образовательной траектории и Стратегии структур высшего Парадигмы для удовлетворения потребностей адаптация высшего образования. образования высшего образования: педагогическая, личности. Сущность и средства самовоспитания. Профессиональное самовоспитание андрагогическая, акмеологическая, коммуникативная. Основные тенденции развития студентов. образования в условиях новой социокультурной ситуации. Задачи современной педагогики высшей школы.

3 Преподаватель высшей школы Самосознание педагога и структура педагогической деятельности.

Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы.

Коммуникативные качества педагога 4. Образовательный процесс в вузе.

Инновационные процессы в современном высшем образовании. Цели обучения будущего специалиста. Принципы обучения. Обучение как взаимодействие культур:

культуры, «закодированной» в учебных текстах, культуры студентов и личностной культуры преподавателя. Двусторонний и личностный характер обучения. Обучение как сотворчество преподавателя и студента.

5. Содержание современного вузовского образования Системно-деятельностный подход к обучению. Уровни формирования содержания образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание высшего профессионального образования: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, учебные планы, учебные программы, учебно-методические комплексы. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания вузовского образования. Ведущие тенденции развития содержания вузовского образования.

6. Организация обучения в вузе Организационные формы обучения в вузе, их основные признаки. Роль и место лекции в вузе. Функции и виды лекций.

Практические занятия в высшей школе. Семинарские занятия. Лабораторные работы.

Самостоятельная работа студентов. Научно-исследовательская работа студентов.

Производственная практика. Дипломная практика.

Очная, заочная, очно-заочная (вечерняя) формы обучения. Экстернат. Дистанционное 7. Методы обучения в высшей школе Классификация методов обучения. Активизации учебной деятельности студентов.

Дискуссионные методы. Методы тренинга Методы интенсивного изучения иностранных языков с использованием элементов суггестии. Игровые методы. Виды игр: учебные, имитационные, деловые, управленческие и др. Проблемные методы обучения. Критерии и условия эффективного использования методов обучения.

6. Форма контроля: Зачет.

«Компьютерные технологии в науке и образовании»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании» является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании»

являются:

- ознакомление магистрантов с основными аспектами применения компьютерных и телекоммуникационных технологий в экономике, управлении и образовании;

- проведение сравнительного анализа использования современных технологий в обеспечении научной, педагогической и управленческой деятельности;

- анализ состояния современного информационного менеджмента, оценка его инновационного характера, а также роли и перспективы развития в современном индустриальном обществе.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы современных цифровых технологий и тенденции их развития в науке и образовании;

- теоретические и практические основы современных компьютерных технологий;

Уметь:

самостоятельно найти, выбрать и использовать современные средства цифровых технологий, ориентированные на решение научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности;

- осуществлять поиск необходимой информации в сети Интернет;

- работать со специализированными электронными ресурсами;

- оформлять результаты научных исследований;

Владеть:

- ведением собственной базы данных;

- представлением о современных компьютерных технологиях;

- представлением об эффективном использовании современных средств документооборота;

-представлением об эффективном использовании современных технологий в науке и образовании.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

1 Введение в компьютерные технологии.

1.1. Актуальные компьютерные технологии.

1.2. Применение компьютерных технологий на различных организационных уровнях.

2 Применение компьютерных технологий на этапе сбора научной информации 2.1. Сервисы и ресурсы коммуникационной сети Интернет, полезные для сбора научной информации.

2.2. Методы поиска информации в сети Интернет.

2.3. Работа со специализированными базами данных.

3 Компьютерные технологии в теоретических исследованиях 3.1. Классификация и сравнительный анализ научного программного обеспечения.

3.2. Проведение научных расчетов в Microsoft Excel.

3.3. Работа со специализированными базами данных.

3.4. Работа со специализированными программами для проведения анализа теоретических данных.

4 Компьютерные технологии в оформлении результатов научных исследований 4.1. Классификация и сравнительный анализ программного обеспечения для оформления результатов научных исследований.

4.2. Приемы создания текстовых документов. Работа с фрагментами текста.

Форматирование текста.

4.3. Работа со встраиваемыми объектами.

5 Компьютерные технологии применяемые в образовании 5.1. Классификация и сравнительный анализ компьютерных технологий в 5.2. Презентации. Принципы создания эффективных презентаций для проведения 5.3. Дистанционные образовательные технологии.

6. Форма контроля: Зачет.

«Компьютерные технологии в музеях и учреждениях музейного типа»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Компьютерные технологии в музеях и учреждениях музейного типа»

является дисциплиной базовой части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Компьютерные технологии в музеях и учреждениях музейного типа» является ознакомление студентов с новейшими информационными технологиями, предназначенными для использования (и уже используемыми) в деятельности музеев и обучение их использованию этих технологий в своей практической работе.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основы современных цифровых технологий и тенденции их развития в науке и образовании;

общие теоретические положения современной информатики применительно к музейной деятельности;

концептуальные подходы к созданию автоматизированной информационной системы о музейном фонде страны;

теоретические аспекты внедрения новых информационных технологий в зарубежных музеях, с опытом работы международных организаций (в том числе - Международного совета музеев ICOM).

Уметь:

применять компьютерные технологии для учетно-хранительской, научной и реставрационной деятельности, экспозиционной, выставочной, популяризационной и издательской деятельности музеев;

Владеть:

методами и приемами информационно-описательной деятельности, систематизации данных, структурирования описания предметной области;

конкретными системами, применяемыми в музеях, стоящих на передовых рубежах информатизации, а также типовыми информационными системами, предназначенными для использования в региональных музеях;

способами компьютерной обработки текстов и изображений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

1 Информационные революции и их роль в совершенствовании информационной деятельности музея. Проблемы использования ручных технологий в музейной деятельности. Понятие информационных революций.

2 История информатизации деятельности музеев: основные этапы. Компьютер в музее: первые шаги (1960-е – 1970-е годы). Информатизация музеев в конце 1970-х начале 1980-х годов. 1980-е годы: начало планомерных работ. Первая половина 1990х годов: типовые АИС для учета. Вторая половина 1990-х годов: бум мультимедиа.

На рубеже XXI века: новая среда коммуникации, интеграция 3 Основы музейной компьютерной технологии. Роль и место автоматизированных информационных систем в музее. Технология обработки текстовых данных.

Технология работы с изображениями. Технология ускоренного формирования базы данных музея. Организация работ по созданию АИС в музее.

Компьютерное обеспечение АИС.

Конструктивные элементы персонального компьютера. Выбор компьютера для музея.

5 Коммуникационные технологии в ИНТЕРНЕТ. Основные элементы ИНТЕРНЕТ.

Основные виды сервиса ИНТЕРНЕТ. Российские специализированные сервера.

Зарубежные специализированные сервера.

6 Музей в информационном пространстве. Музейные электронные публикации, технология мультимедиа. Музейные электронные публикации на CD-ROM. Музейные электронные публикации в ИНТЕРНЕТ. Организация работ по созданию электронных публикаций. Виртуальные экспозиции и выставки 7 Музейные ассоциации за рубежом и в России. Организации при ЮНЕСКО.

Зарубежные национальные ассоциации. Российские организации в области информационных технологий в музейной деятельности.

Международные музейные проекты.

Европейского Сообщества до 2000 года. Проекты “Первой волны”. Проекты “второй волны”. Проекты “Третьей волны”. Проекты XXI века. Проекты Пятой и Шестой Рамочных программ. ЮНЕСКО: Программа «Информация для всех».

6. Форма контроля: Зачет.

«Отечественное искусство с древнейших времён до конца XVIII в музейных собраниях»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Отечественное искусство с древнейших времён до конца XVIII в музейных собраниях» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины является знакомство студентов с историей отечественной литературы и искусства, ее особенностями и основными этапами развития, а также отражением в музейных экспозициях. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих практические навыки задач:

ориентация первокурсников в общей (исторической) и специальных (культурологической) периодизациях этого периода, в комплексах источниковой информации;

овладение студентами исходным терминологическим аппаратом истории литературы и искусства, понимание ими теоретико-методологических проблем истории культуры и искусства, получение конкретных знаний по данному курсу;

формирование общего представления об историческом развитии отечественной культуры.

развитию умения логично излагать и аргументировано отстаивать собственное мнение;

овладение приемами ведения дискуссии и полемики;

мотивирование интереса к наблюдению, анализу и обсуждению актуальных проблем истории литературы и искусства;

стимулирование самостоятельной аналитической работы.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

терминологию истории отечественной культуры и сопоставлять её с терминологией всеобщей культуры;

иметь представление о специфике развития музеев России;

источники и исследовательскую литературу по истории литературы и искусства;

чётко представлять глубину отражения отечественного искусства в музейных собраниях.

Уметь:

объяснить роль и значение истории литературы и искусства в системе научных знаний;

пользоваться научной литературой по предмету;

планировать и осуществлять мероприятия по комплексному изучению исторических источников.

Владеть:

историческими методами исследования (сравнение, анализ, сравнительно-исторический метод).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Вводное занятие. Музеология как научная дисциплина. Основные понятия: культура, памятник; наследие (культурное и природное; материальное и нематериальное), источник. Музейный предмет, музейная коммуникация. Ведущие направления деятельности музея: комплектование; учет и хранение; обеспечение физической и юридической сохранности собраний; экспозиционно-выставочная деятельность;

культурно-образовательная деятельность (общая характеристика).

2 Истоки и цели древнерусского собирательства. Проявление интереса к прошлому в Киевской Руси. Летописи и былины о древних памятниках. Собрания древностей в храмах. Книжные собрания в храмах. Первые примеры восстановления церквей.

Попытки ограничения кладоискательства. Использование памятников прошлого в политических целях.

3 Историко-культурное и идеологическое значение монастырских собраний древностей. Монастыри как центры летописания и книгописания. Монастырские библиотеки. Начало книгопечатания в монастырях. Патриаршая казна.

4 Роль Оружейной палаты Московского кремля в развитии ремесла, науки и просвещения. Становление великокняжеской и царской сокровищницы в XIV-XVI вв.

Появление Оружейной палаты и ее структуры в XVI в. Формирование "музейного ядра" в собрании Оружейной палаты в XVII в. Оружейная палата в XVIII в. и ее значение в развитии ремесла, науки, просвещения.

5 Кунсткамера как первый русский естественно - исторический музей. Начало формирования естественно – научных коллекций. Открытие музея. Научное и просветительское значение Кунсткамеры. Роль Академии наук в превращении Кунсткамеры в научный музей. Особенности функционирования Кунсткамеры во второй половине XVIII в.

6 Дворцовые художественные галереи и частные дворянские собрания XVIII в.

Начало формирования дворцовых собраний и их функции. Рождение Эрмитажа.

Эрмитаж как дворцовое собрание универсального типа, его структура. Частное собирательство в России в XVIII в. и его особенности.

6. Форма контроля: Зачет.

«Мировое искусство XIV-XVIII века в музейных собраниях»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Мировое искусство XIV-XVIII века в музейных собраниях» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.

Целями освоения дисциплины «Мировое искусство XIV-XVIII века в музейных собраниях» являются:

формирование у магистрантов представления об истории формирования музейных коллекций изобразительного искусства в России и в странах Запада;

формирование у обучающихся представления об особенностях экспозиций в музеях формирование способности понимать специфический язык музея, видеть уникальность и особую ценность сохранившихся памятников культурного наследия;

выработка у студентов второго уровня профессиональной подготовки и понимания теоретико-методологических положений политико-культурного подхода;

формирование у магистрантов комплекса знаний о современных проблемах музейной деятельности;

формирование у магистрантов умения работать с источниками и литературой, навыков междисциплинарного анализа.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– ведущие стили и направления в изобразительном искусстве XIV – XVIII вв.;

– полотна знаменитых художников и историю их поступления в музей;

– об истории формирования музейных коллекций изобразительного искусства XIV – XVIII вв. в ведущих музеях мира;

– об основных принципах экспозиций этих коллекций;

– об основных тенденциях, понятиях и терминах музейного дела;

Уметь:

– понимать и анализировать исследовательскую литературу по курсу;

– применять усвоенную на лекциях информацию в работе;

– осознанно следить за изложением теоретической модели курса, предложенной лектором.

Владеть:

– навыками самостоятельного осмысления изученного материала;

– навыками самостоятельного ориентирования в поисках необходимой литературы по курсу.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Коллекция западноевропейской живописи в российских музеях 2 Изобразительное искусство средневековья и Нового времени в музеях Франции и 3 Коллекции художественных музеев Италии и Испании 4 Особенности музейных собраний в музеях Голландии, Германии и Австрии 5 Коллекции изобразительного искусства XIV-XVIII вв. в английских музеях.

6 Особенности формирования музейных коллекций США 6. Форма контроля: Зачет.

«Отечественное искусство XIX – начала ХХI века в музейных собрания»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Отечественное искусство XIX – начала ХХI века в музейных собрания»

является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины является знакомство студентов с историей отечественной литературы и искусства, ее особенностями и основными этапами развития, а также отражением в музейных экспозициях. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих практические навыки задач:

ориентация первокурсников в общей (исторической) и специальных (культурологической) периодизациях этого периода, в комплексах источниковой овладение студентами исходным терминологическим аппаратом истории литературы и искусства, понимание ими теоретико-методологических проблем истории культуры и искусства, получение конкретных знаний по данному курсу;

формирование общего представления об историческом развитии отечественной развитию умения логично излагать и аргументировано отстаивать собственное овладение приемами ведения дискуссии и полемики;

мотивирование интереса к наблюдению, анализу и обсуждению актуальных проблем истории литературы и искусства;

стимулирование самостоятельной аналитической работы.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

терминологию истории отечественной культуры и сопоставлять её с терминологией всеобщей культуры;

иметь представление о специфике развития музеев России;

источники и исследовательскую литературу по истории литературы и искусства;

чётко представлять глубину отражения отечественного искусства в музейных собраниях.

Уметь:

объяснить роль и значение истории литературы и искусства в системе научных знаний;

пользоваться научной литературой по предмету;

планировать и осуществлять мероприятия по комплексному изучению исторических источников.

Владеть:

историческими методами исследования (сравнение, анализ, сравнительно-исторический метод).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Организация первых профильных и отраслевых музеев России в первой половине XIX в. Социально-экономические и общественно-политические факторы развития музейного дела. Развитие исторической науки и роль исторических обществ в образовании музеев. Организация первых профильных и отраслевых музеев.

2 Художественные музеи Петербурга и Москвы во второй половине XIX – начале XX вв. (Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей). Новые исторические условия для развития музеев. Роль передовой русской интеллигенции в развитии музейного дела.

Выставки изобразительного искусства и их роль в расширении сети музеев.

3 Частное коллекционирование в России в пореформенное время. Особенности частного коллекционирования. Появление частных коллекций в провинции. Изменение социального состава коллекционеров. Формирование узкопрофильных собраний.

4 Организация и деятельность профильных и отраслевых музеев во второй половине XIX – начале XX вв. (археологические, этнографические музеи). Новые исторические условия для развития музеев. Церковно-археологические музеи. Всероссийские и областные археологические съезды. Археологические выставки и музеи. Этнографические экспедиции и открытие новых этнографических музеев и отделов.

5 Музейное дело и охрана памятников культуры в первые годы революции (1917- гг.). Революционные события 1917 г. и угроза памятникам прошлого. Законодательство новой власти по вопросам музейного дела и охране памятников. Первые советские государственные органы по руководству музейным делом и охраной памятников.

6 Организация музейного дела в 1920-е гг. Музеи и краеведческое движение. Изменение структуры управления музейным делом в центре и на местах. Рост числа музеев. Музеи и краеведческие движения. Музей и охрана памятников. Создание историко-революционных и мемориальных музеев.

7 Изменение государственной политики в области музейного строительства и охраны памятников в 1930-е гг. I Всероссийский музейный съезд (1930 г.) и новые тенденции в музейном строительстве. Изменения в подготовке кадров музейных работников. Журнал "Советский музей".

8 Отражение отечественного искусства в музейных собраниях в годы Великой Отечественной войны. Специфика работы музеев в годы войны. Эвакуация музейных фондов. Гибель и вывоз музейных экспонатов в Германию. Характеристика нанесенного ущерба. Восстановление музеев в годы войны.

9 Отражение отечественного искусства в музейных собраниях в восстановительный период (1945 - середина 1960-х гг.). Изменение системы управления музеями.

Постановление правительства об охране памятников и повышения роли музеев в этом процессе.

10 Развитие музейной сети в СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Постановление правительства "О музейном фонде Союза СССР". Усиление идеологических функций музеев. Создание советских отделов. Всесоюзные и всероссийские смотры работы музеев.

Деятельность Советского комитета ИКОМ.

11 Основные тенденции развития музейного дела в середине 1980-х гг. – 1990-е гг.

Советские музеи на этапе перестройки. Влияние новых идеологических установок на содержание музейных экспозиций. Актуальные проблемы музейного строительства в 1990-е гг. Музеи и рыночная экономика.

12 Новые тенденции в музейной деятельности в начале XXI в. Законодательная база по охране и использованию историко-культурного и природного наследия. Нематериальное культурное наследие. Живые музеи. Экомузеи. Новые тенденции в комплектовании музейных фондов.

6. Форма контроля: Зачет.

«Мировое искусство XIX- начала XXI века в музейных собраниях»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Мировое искусство XIX- начала XXI века в музейных собраниях» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Мировое искусство XIX- начала XXI века в музейных собраниях» является ознакомление магистрантов направления подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» с собраниями шедевров мирового искусства XIX-начала XXI века в крупнейших музеях России, Европы и США.

Образовательные задачи данного курса включают в себя формирования у магистрантов понимания о поступательности и преемственности культурного развития в исторической ретроспективе, о взаимовлиянии развития изобразительного искусства стран европейского и американского континентов, а также представления об истории и специфике формирования фондов ведущих центров хранения и экспонирования произведений мирового искусства указанного периода.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные теоретические проблемы изучения истории мирового искусства XIX и ХХ вв.;

– основные направления и художественные стили XIX – начала ХХI века, особенности их метода и эстетики, а также их конкретно-практическое проявление в произведениях изобразительного искусства;

– основные понятия, используемые в курсе, важнейшие даты, события, имена и произведения деятелей мирового искусства;

– содержание ведущих музейных собраний мира – центров хранения произведений мирового искусства XIX – начала ХХI века;

– особенности и формы экспонирования шедевров мирового искусства данного периода.

Уметь:

– сопоставлять различные направления и виды мирового искусства данной эпохи;

– анализировать исследовательскую литературу, программы, манифесты и другие источники по истории искусства;

– осознавать индивидуальность творческой манеры наиболее выдающихся представителей мирового искусства XIX- начала ХХI вв.;

– самостоятельно ориентироваться в поиске необходимых источников и литературы по данному предмету;

Владеть:

– методами исследования в области музеологии, истории культуры, изучения и анализа современной музейной практики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Изобразительное искусство XIX века в мировых музейных собраниях. Романтизм и реализм – ведущие художественные направления в искусстве XIX века. Романтизм:

понятие, генезис, особенности эстетической теории. Специфика романтизма в изобразительном искусстве: ведущие представители. Реализм: этимология понятия и специфика метода. Особенности реализма в изобразительном искусстве Европы и Америки: основные школы и представители. Искусство XIX века в крупнейших музейных собраниях России: Государственный Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств им А.С. Пушкина. Искусство XIX века в ведущих музейных собраниях Европы и США: Лувр, Музей Орсе, Галерея Тейт, Лондонская национальная галерея, Новая пинакотека, Метрополитен-музей.

2 Изобразительное искусство рубежа XIX-ХХ века в музейных собраниях мира.

Импрессионизм: художественные особенности метода и основные представители.

Постимпрессионизм и неоимпрессионизм: специфика метода и представители.

Символизм: эстетическая теория и её отражение в изобразительном искусстве (представители). Искусство рубежа XIX-XX века в ведущих музейных собраниях России: Государственный Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Искусство рубежа XIX-XX века в крупнейших музеях Европы:

Музей Орсе, Тейт Модерн, Лондонская национальная галерея, Новая пинакотека, Музей Тиссена-Борнемисы и др. Искусство рубежа XIX-XX века в ведущих музейных собраниях США: Метрополитен-музей, Музей современного искусства в Нью-Йорке и 3 Изобразительное искусство первой половины ХХ века в мировых музейных собраниях. Модернизм: понятие и особенности. Основные модернистские течения в искусстве первой половины XX в. и их представители: фовизм, абстракционизм, экспрессионизм, кубизм, футуризм, дадаизм, сюрреализм. Искусство модернизма в ведущих музеях России: Государственный Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др. Модернистское искусство в крупнейших музейных собраниях Европы: Музей Орсе, Музей Пикассо в Париже, Центр Жоржа Помпиду в Париже, Тейт Модерн, Лондонская национальная галерея, Пинакотека Современности, Музей Тиссена-Борнемисы, Театр-музей Сальвадора Дали, Национальная галерея современного искусства в Риме и др. Искусство модернизма в ведущих музеях США: Метрополитен-музей, Музей современного искусства в НьюЙорке, Музей С. Гуггенхайма в Нью-Йорке и др.

4 Современное (постмодернистское) искусство второй половины XX – начала ХХI века в музеях мира. Постмодернизм: проблема понятия и особенности постмодернистской парадигмы. Постмодернистские формы художественного творчества и их специфика экспонирования: инсталляция и акционизм (хэппенинг, перфоманс). Постмодернизм в изобразительном искусстве Европы и Америки:

основные направления и их представители (оп-арт, концепт-арт, поп-арт, соц-арт и др).

Основные центры экспонирования современного искусства в России. Современное искусство в музеях и галереях Европы: Центр Жоржа Помпиду в Париже, Тейт Модерн, Пинакотека Современности, Центр искусств королевы Софии в Мадриде, Национальная галерея современного искусства в Риме и др. Современное искусство в галереях и музеях США: Метрополитен-музей, Музей современного искусства в Нью-Йорке, Музей С. Гуггенхайма в Нью-Йорке и др.

6. Форма контроля: Зачет.

«Повседневная жизнь русской семьи XIX – XX вв. в музейных собраниях»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Повседневная жизнь русской семьи XIX – XX вв. в музейных собраниях»

является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла.

2. Основной образовательной целью курса является изучение основных этапов развития и трансформации русской семьи в XIX-начале XXI в., возможности комплектования музейных предметов по теме, изучение имеющихся в собраниях коллекций, способы презентации материала и использования в образовательных программах. Задачи преподавания дисциплины включают приобретение знаний магистрантами по одному из наиболее динамично развивающихся направлений современной историографии, с методологией и концептуальным аппаратом истории повседневности, локальной истории, а также женской и гендерной истории. Задачи преподавания дисциплины включают также приобретение знаний магистрантами по основным вещественным памятникам и нематериальному наследию изучаемой эпохи на территории региона, степени их сохранности, истории их исследования.

Студенты должны иметь представление о методике и практике экспедиционных исследований. Наибольшее внимание уделяется изучению вопросов, связанных с материальной и духовной культурой региона. Магистранты должны иметь представление об основных дискуссиях по наиболее спорным вопросам истории семьи, а также по методике и практике изучения семьи. Магистранты должны овладеть также основными терминами, связанными с изучением традиционной культуры русского населения региона. Они должны получить навыки самостоятельного осмысления научного материала, самостоятельного нахождения публикаций источников и исследовательских работ по проблемам курса и их анализу. Наибольшее внимание уделяется изучению вопросов, связанных с методологией и концептуальным аппаратом истории повседневности и возможностей отражения и представления истории повседневности в музейных собраниях.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные источники для изучения повседневной истории русской семьи, экспозиции и текущие выставки музеев региона по изучаемой тематике, – программы музеев региона по изучаемой тематике.

Уметь:

– анализировать экспозиции и текущие выставки музеев региона по изучаемой тематике.

Владеть:

– способностью к обучению новым методам исследования, навыками их применения при разработке конкретных программ с учетом передового зарубежного и отечественного опыта 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Введение. Теоретические вопросы изучения семьи и брака, семейного быта и обрядов жизненного цикла. Проблемы прикладного музееведения и фамилиология.

2 Источники для изучения повседневной истории русской семьи. Специфика музейных источников. Изучение повседневной истории семьи, ее типов и форм, семейной обрядности в отечественной и зарубежной науке.

3 Сетевые информационные ресурсы удаленного доступа по культуре повседневности 4 Гносеологический информационно-источниковый потенциал музейного предмета.

Информация, содержащаяся в музейном предмете, как социальная информация.

Музейный предмет как феномен культуры своего времени. Семантика музейного предмета. Музейное источниковедение как метод познания реального мира.

5 Обряды жизненного цикла и возможность представления в экспозициях. Материальные компоненты обрядности жизненного цикла.

6 Повседневная жизнь русской семьи в музейных собраниях. Выставка «Ярмарка»:

замысел, воплощение, интерактивные программы. Проект детского интерактивного музея "МОСТ".

7 Круглый стол «Возможности представления повседневной ж жизни русской семьи в музейных экспозициях»

6. Форма контроля: Зачет.

«Иностранный язык (английский) как средство делового общения»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Иностранный язык (английский) как средство делового общения» является обязательной дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский) как средство делового общения» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала английского языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне;

базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях; ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

1 Фонетика: фонетические диктанты на различение звуков и связь произношения и Устная тема по специальности: Telephone Skills. Management.

2 Грамматика: структура вопроса, британский и американский варианты.

Устная тема по специальности: Negotiations with private sponsors.

3 Грамматика текста: организация делового письма, заявления о приеме на работу, Устная тема по специальности: Getting the job. The choice of museums and monuments 4 Говорение: ситуации делового общения, основы речевого этикета.

Устная тема по специальности: Expertise: pictures, sculptures, buildings.

5 Грамматика: выражение просьб, распоряжений, предложений.

Устная тема по специальности: Architectural standards and requirements.

6 Грамматика: письменный английский.

Устная тема по специальности: Financial management.

7 Грамматика: формулы разговорной речи.

Устная тема по специальности: Survey of monuments. Part 1.

8 Грамматика: формулы разговорной речи.

Устная тема по специальности: Survey of monuments. Part 2.

9 Повторение пройденного лексико-грамматического материала и устных тем.

6. Форма контроля: Экзамен.

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Актуальные проблемы музейной практики» является обязательной дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы музейной практики» является:

-формирование устойчивой системы знаний о истории и современном состоянии музеев России;

-выработка представлений о их месте в музейной сети страны;

-получение конкретных знаний о различных сторонах их работы через фондовую и экспозиционную деятельность;

-использование этих знаний в работе музеев и экскурсионных организаций;

- усвоение знаний о их особенностях и своеобразии с точки зрения локальных культурных процессов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

программно-целевые методы решения научных проблем;

теоретические основы организации, управления научно- исследовательскими Уметь:

формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения;

ориентированные на решение научно-исследовательских и производственнотехнологическихзадач профессиональной деятельности;

оценивать эффективность и результаты научной деятельности;

Владеть:

основами современной методологии научного познания;

составлением рефератов, обзоров, методических пособий;

способностью к организации работы коллектива и управлению им.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

1 Музееведение в системе наук Современные взгляды на музееведение как научную дисциплину в зарубежной и российской музеографии. Структура, объект, предмет и метод музееведения.

Ключевые понятия дисциплины и их современная интерпретация. Музей в современных культурных процессах и его социальные функции. Музейное законодательство. Основные направления деятельности музея.

2 Актуальные проблемы научно-фондовой работы Правовые основы научно-фондовой работы. Организация фондовой работы.

Комплектование фондов различных типов музеев. Современные особенности систематического, тематического и комплексного комплектования. Формы комплектования. Научные концепции комплектования. Программы комплектования.

Современные информационные технологии в фондовой работе 3 Актуальные вопросы экспозиционно-выставочной деятельности музеев.

Современные подходы к проектированию и построению экспозиции и выставок:

концепции, проекты, тематико-экспозиционные планы. Традиционные и новаторские приемы экспонирования. Экспозиционные материалы и современные подход к ним.

Экспозиционные приемы. Роль выставки в актуализации коллекций. Система выставок как форма функционирования основных музейных экспозиций.

Современная классификация выставок.

4. Современные направления культурно-образовательной работы музеев Традиции просветительской деятельности музеев в Росси. Смена образовательных моделей музея. Информативная модель. Коммуникативная модель и ее особенности.

Музейная педагогика. Современные потребности музейной аудитории. Формирование музейной культуры посетителя. Новые приемы работы с разными категориями музейных посетителей.

5. Музеи в процессе сохранения культурного и природного наследия Понятие «объект культурного наследия». Понятие памятника в современной научной литературе. Деление памятников по функциональному назначению. Актуальные проблемы музеефикации памятников культуры. Нематериальное наследие и современные способы его сохранения. Природное наследие и его актуализация в современной музейной деятельности 6. Новые подходы к управленческой деятельности в современных музеях Менеджмент как форма перестройки управления музея. Партнерские методы управления как новая форма работы музея. Менеджмент в планировании, организации, мотивации и контроля. Коммуникация. Стратегическое управление музеем в современных условиях. Маркетинг как деятельность по согласованию спроса и предложения на музейный продукт. Музейный брендинг в современных условиях.

Потенциальный и актуальный спрос на музейные услуги и их изучение 7. Современная музейная коммуникация Общая теория коммуникации. Теория музейной коммуникации. Диалогическая структура музейной коммуникации. Объекты и субъекты. Коммуникационные аспекты музейного проектирования: цели и задачи. Актуальные проблемы музейной коммуникации в культурно-образовательной работе.

8. Научно-исследовательская деятельность музеев Изучение музейных объектов: предметов, коллекций, недвижимых памятников, нематериального наследия в разных типах музеев. Современные музееведческие междисциплинарные исследования Музееведческие учебные и научные центры в изучении актуальных проблем музейной практики 9. Актуальные вопросы формирования современной музейной сети России.

Количественные показатели в развитии музейной сети. Новые типы музеев:

муниципальные, церковные, частные, корпоративные. Специфика деятельности новых музеев. Виртуальные музеи как принципиально новое явление.. Экомузеи и их деятельность Музеефикация окружающей среды и объектов индустриального 6. Форма контроля: Экзамен.

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Естественнонаучная музеология» является обязательной дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Естественнонаучная музеология» является ознакомление слушателей с историей возникновения и функционирования музеев данной профильной группы за рубежом и в России, с основными направлениями деятельности данных музеев научно-исследовательской, фондовой, экспозиционной и другими. Важно выделять отличительную специфику естественноисторических музеев в плане сбора, обработки, учета, хранения и экспонирования материалов. Дисциплина «Естественнонаучная музеология»

обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, содействует формированию глубоких знаний и развитию теоретического мышления, имеет важное значение в формировании практических навыков в сфере музеологии и охраны культурного и природного наследия.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные этапы истории и развития естественноисторических музеев в России и мире;

специфический понятийный аппарат естественнонаучной музеологии;

специфику комплектования, обработки, хранения и экспонирования материалов в естественноисторических музеях;

Уметь:

характеризовать основные направления деятельности естественноисторических музеев;

профессионально ориентироваться специфике и проблемах комплектования, учета, хранения и экспонирования в музеях данной профильной группы;

Владеть:

навыками самостоятельного анализа и обобщения затронутых проблем;

навыками применения на практике полученных теоретических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

1 Естественноисторические коллекции и музеи: общая характеристика.

Понятийный аппарат естественнонаучной музеологии. Классификация естественноисторических коллекций. Естественноисторические музеи в системе 2 История возникновения естественноисторических музеев в России и за рубежом.

Создание музеев естественной истории за рубежом. Петербургская кунсткамера как первый естественноисторический музей в России. Кунсткамера как академический 3 Появление профильных академических музеев естественнонаучного профиля в России. Ботанический, Зоологический и Палеонтологический музеи РАН. История, формирование коллекций, экспозиционная деятельность.

4 Крупнейшие зарубежные музеи естественной истории. Британский музей естественной истории. Национальный музей естественной истории в Париже.

Национальный музей естественной истории в Нью-Йорке.

5 Геологические музеи и их коллекции в истории отечественной культуры.

История формирования геологических коллекций музеев Москвы и СанктПетербурга. Основные этапы истории и современные тенденции развития геологических музеев.

6 Геологический образец как музейный предмет и памятник культуры.

Свойства геологических образцов как музейных предметов и особенности их исследования, хранения и использования.

7 Свойства геологических образцов как памятников культуры и базы для просвещения и воспитания общества.

8 Геологический музей конца ХХ века.

Из истории проектирования Национального геологического музея.

Концепция Государственного геологического научно-информационного музейного 9 Минералогические музеи как профильная группа музеев.

История формирования минералогических коллекций в России и за рубежом.

Минеральный кабинет петербургской Кунсткамеры. Минералогические коллекции и 10 Учебные естественноисторические музеи.

Появление естественнонаучных музеев при вузах в Европе и в России. Зоологический музей Московского университета: история и экспозиции. Зоологический музей Казанского университета.

11 Формирование сети провинциальных естественноисторических музеев в России.

Периодизация формирования провинциальных естественноисторических музеев.

Проект губернского земского музея В.В. Докучаева (1882 г.). Музей при Ярославском естественноисторическом обществе. Региональные музеи с отделами природы в советский период и на современном этапе.

6. Форма контроля: Экзамен.

«Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России (семинар)»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России (семинар)»

является обязательной дисциплиной вариативной части общенаучного цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Научно-исследовательская работа в музеях Центральной России (семинар)» является:

формирование знаний о направлениях научно-исследовательской работы музеев Центральной России; выработка представлений о значении этой работы в ряду основных направлений работы музея;

получение конкретных знаний о различных сторонах научной работы;

использование этих знаний в работе музеев; выявление связей научной работы с краеведческой работой различных учреждений и организаций;

усвоение знаний об особенностях и своеобразии научной работы в конкретных музеях с точки зрения локальных культурных процессов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

современные направления и проблемы истории культуры, музееведения, практики изучения и освоения объектов культурного и природного наследия;

классификацию наук и научных исследований;

теоретические основы организации, управления научно-исследовательскими работами;

Уметь:

формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения;

самостоятельно выполнять исследования при решении научно-исследовательских и прикладных задач в профессиональной деятельности с применением современных научно-информационных или образовательных технологий ориентированные на решение научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности;

оценивать эффективность и результаты научной деятельности;

Владеть:

основами современной методологии научного познания;

составлением рефератов, обзоров, методических пособий;

способностью к профессиональной адаптации и изменению профиля деятельности 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

п/п 1 Место научных исследований в деятельности музея.

Становление направлений научных исследований в музее. Два направления научно-исследовательской работы музея: изучение музейного собрания, музееведческие исследования. Основные группы профильных музеев.

Организация научно-исследовательской работы в музее.

2 Научные исследования музейных собраний и объектов культурного наследия Изучение музейных коллекций в зависимости от профиля музея. Открытие новых памятников культуры. Введение в оборот новых источников.

3 Музееведческие исследования Разработка концепций музеев и направлений музейной деятельности. Научное проектирование экспозиций и выставок. Изучение музейной аудитории.

Разработки в области хранения музейных коллекций. Изучение истории музейного дела и охраны культурного наследия.

Общетеоретические музееведческие исследования.

4 Научная работа в художественных музеях Центральной России Работа по изучению коллекций. Эрмитаж. Русский музей: развитие музейной педагогики. Третьяковская галерея. Музей изобразительных искусств им.

А.С.Пушкина. Провинциальные художественные музеи Центральной России:

консервация и реставрация экспонатов, работа с посетителем. Атрибутирование.

Подготовка к показу Подготовка публикаций.

5 Научная работа в естественнонаучных музеях Центральной России Зоологические музеи университетов и научных центров: изучение фауны на основе обследований территорий и формирование коллекции. Изучение геологических коллекций. Исследования почв. Ботанические коллекции.

Коллекции отделов природы краеведческих музеев.

6 Научная работа в исторических музеях Типология музеев исторического профиля и специфика их научной деятельности: собирание, хранение, экспонирование, изучение и популяризация памятников истории. ГИМ: работы по истории, теории методике музейного дела.

Музейная социология. Научная работа археологических и этнографических музеев: разработка методов полевых исследований и комплектование фондов.

Специфика научной работы музеев под открытым небом. Соловецкий музейзаповедник. Малые Корелы. Разработка научной музеефикации. ЦМВС как координационный центр научной работы военно-исторических музеев.

7 Музеи науки и техники и их роль в научно- исследовательской работе Многопрофильные музеи: специфика научной работы. Политехнический музей.

Отраслевые музеи: железнодорожного транспорта, военно-воздушных сил, космонавтики. Изучение музейных экспонатов.

8 Исследовательская работа в литературных, музыкальных и театральных Документирование истории литературы, театральной и музыкальной культуры.

Государственный литературный музей. Литературный музей Ин-та русской литературы и их литературоведческие исследования. Мемориальные музеи и их издательская деятельность Центральный театральный музей им.А.Бахрушина.

Музей театрального и музыкального искусства. Центральный музей музыкальной культуры. Мемориальные музеи и их роль в изучении творчества.

9 Специфика научной работы в комплексных музеях Центральной России Историко-архитектурные и художественные музеи-заповедники. Историкоэтнографические музеи-заповедники. Зависимость научной работы от типологии 6. Форма контроля: Зачет, экзамен.

«История и методология исследования культурного и природного наследия»

Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «История и методология исследования культурного и природного наследия»

является дисциплиной базовой части профессионального цикла.

2. Основной образовательной целью курса «История и методология исследования культурного и природного наследия» является изучение основных этапов развития исследований и методологии изучения культурного и природного наследия. Задачи преподавания дисциплины включают приобретение знаний магистрантами по одному из наиболее динамично развивающихся направлений современной музеологии, с методологией и концептуальным аппаратом практики сохранения культурного и природного наследия.

Задачи преподавания дисциплины включают также приобретение знаний магистрантами по основным научным школам, изучающим наследие, специфики сохранения в зависимости от особенностей развития регионов. Студенты должны иметь представление о методике и практике сохранения культурного и природного наследия. Магистранты должны иметь представление об основных дискуссиях по наиболее спорным вопросам сохранения наследия.

Магистранты должны овладеть также основными терминами, связанными с изучением наследия. Они должны получить навыки самостоятельного осмысления научного материала, самостоятельного нахождения публикаций источников и исследовательских работ по проблемам курса и их анализу.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю и методологию наук, углубляющую общепрофессиональную подготовку;

программно-целевые методы решения научных проблем;

теоретические основы организации, управления научно- исследовательскими Уметь:

выстраивать технологии обучения новому знанию;

формулировать научно-исследовательские и научно-практические проблемы и использовать эвристические методы их решения;

ориентироваться в решении научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности;

оценивать эффективность и результаты научной деятельности;

самостоятельно выполнять исследования при решении научно-исследовательских и прикладных задач в профессиональной деятельности с применением современных научно-информационных или образовательных технологий Владеть:

способностью к профессиональной адаптации и изменению профиля основами современной методологии научного познания;

навыками подготовки рефератов, аналитических обзоров;

способностью к организации работы коллектива и управлению им.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

1 Методология и методы научного исследования. Концепция географического детерминизма в трудах Г. Бокля, Ф.Ратцеля, Л.И. Мечникова, Г.В. Плеханова.

"Экологическая антропология" М. Бейтса. Культурная экология Дж. Стьюарда.

Исследования в рамках проекта "Культура и экология". Интеракционизм как метод анализа культур. Теория культуры А.Крёбера. Теория культур-цивилизаций С.

Хантингтона. Проблема вытеснения духовно-культурных ценностей экономикотехнократическими основами современной цивилизации.

2 Лесли Уайт и его вклад в развитие общественных наук: создание новой концепции понятия культуры; переосмысление концепции эволюции культуры и применение его для анализа культуры человечества; обоснование науки о культуре — культурологии.

Кларк Уисслер и его идеи: формы и содержание культуры, универсальный паттерн, взаимодействие культурных элементов, генезис культуры, взаимоотношение человека 3 Универсалии культуры и универсалии цивилизации Теория народно-смеховой карнавальной культуры М.М. Бахтина. Андре Мальро и «воображаемый музей»

4 Российский научно-исследовательский институт культурного и природного наследия.

История создания и деятельность 5 Культурный ландшафт как созданная и сохранённая нашими предшественниками система культурных и природных, материальных и нематериальных ценностей, фундаментальными свойствами которой является её подлинность и целостность, универсальная значимость которых не только признана современным обществом, но и рассматривается им как необходимое условие для жизни будущих поколений.

6 Отечественные и зарубежные исследования музеологов по сохранению культурного и природного наследия.

7 Национальные парки за рубежом и в России. Особо охраняемые природные территории (ООПТ).

8 Компьютерные технологии. Применение компьютерных технологий на этапе сбора научной информации. Компьютерные технологии в теоретических исследованиях.

Использование компьютерных технологий в научной, экспозиционной и культурнообразовательной деяельности музеев.

9 Круглый стол «Сохранение культурного и природного наследия в современном мире:

проблемы и перспективы».

6. Форма контроля: Экзамен.

«Современные исследования музеев и объектов культурного и природного наследия Направление подготовки: 072300.68 Музеология и охрана объектов культурного и Магистерская программа: Музеология и охрана объектов культурного и Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Современные исследования музеев и объектов культурного и природного наследия России» является дисциплиной базовой части профессионального цикла.