ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П. А. Столыпина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

Направление подготовки 020400 «Биология»

Профиль подготовки Микробиология

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

г. Ульяновск – 2013 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: научить будущих микробиологов практически применять изучаемую терминологию профессиональной направленности.

Задачи дисциплины:

Приобрести навыки чтения латинских словосочетаний и коротких предложений.

Изучение фонетики и морфологии.

Изучение структуры таксономических категорий ботанической номенклатуры.

Изучение структуры таксономических категорий зоологической номенклатуры.

Изучение структуры таксономических категорий микробиологии (бактерий, некоторых групп грибов).

Изучение структуры таксономических категорий и номенклатуру вирусов.

Изучение необходимого грамматического минимума по морфологии, синтаксису для перевода латинских текстов, необходимых для профессионального обучения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООН ВПО

Дисциплина входит в перечень дисциплин гуманитарного социального и экономического цикла (Б. 1В. 4), базовую часть. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла (Б. 1) – история, философия, с дисциплинами математического и естественнонаучного цикла (Б. 2) – химия, общая биология.

Данная дисциплина необходима для успешного освоения дисциплин профессионального цикла (Б. 3) – микробиология, вирусология, зоология, цитология и гистология.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных (ом) языках (ОК – 11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать: Латинский алфавит; необходимый грамматический минимум по морфологии, синтаксису для перевода латинских текстов, необходимых для профессионального обучения; структуру и номенклатуру таксономических категорий; 200 корневых слов-терминов и 50 аффиксов и терминоэлементов; (ОКУметь: Пользоваться справочной литературой (словарем), перевести с латинского языка незнакомые термины;

3) Владеть: Навыками нормативного чтения букв и буквосочетаний латинского языка, навыками чтения слов и словосочетаний с соблюдением правил словесного ударения; навыками морфемного анализа слова для самостоятельного раскрытия незнакомых или сложных слов-терминов образованных по изученным словообразовательным моделям.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.

Формы текущего Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) контроля успеваемости Аудиторная СРС (по неделям работа Неделя семестра № Раздел дисциплины семестра) Всего Подготовка Подготовка Подготовка Подготовка п/п к коллокви- КСР Форма к контроль- к практи- докладов, Л ПЗ промежуточной ной работе ческим рефератов уму, зачету Всего Семестр аттестации (по занятиям семестрам) латинской вет.

терминологии Тема 2. Орфоэпия и орфография.

согласных букв.

и номенклатурном наименовании.

происхождения Грамматический Основные формы.

классификация.

таксономии бактерий, вирусов структура бактерий ряда семейств Тема 3. Структура Тема 4. Структура Раздел 1. Основы латинской ветеринарной терминологии.

История развития латинского языка Содержание и значение предмета. История развития латинского языка и греческого языков, их вклад в развитие медицинсковетеринарной и фармацевтической терминологией. Периоды в развитии латинского языка. Латинский алфавит в сопоставлении с греческим. Орфоэпия и орфография. Классификация звуков. Произношение гласных- и дифтонгов.

Изменения, внесенные в орфографию анатомо-гистологической номенклатуры:

замена дифтонгов ае, ое монфтонгом е; гласной i, полугласной i. Особенности произношения согласных. Произношение буквенных сочетаний. Особенности орфографии и чтения в словах греческого происхождения сочетаний: ch, ph, rh, th.

Ударение долгота и кратность слога. Правила ударения. Долгота и краткость.

Терминоведение. Специфика терминологии греко-латинского происхождения.

Способы терминообразования. Терминоведение. Терминологическая латынь, функционирующая в ветеринарии и общебиологических науках. Научная медицинская терминология 20 века. Международная фармакология.

Международная анатомо-гистологическая номенклатура.

Раздел 2. Грамматический минимум.

Имя существительное. Грамматические категории рода, падежа, числа, склонения.

Функции именительного и родительного падежей в терминологии, их окончания в ед. и мн. числах во всех склонениях. Имя прилагательное. Грамматические категории. Принципы согласования прилагательного с существительным.

Первое склонение. Падежные окончания. Исключение из правил. Несогласованое определение. Особенности склонения греческих существительных у терминов.

Второе склонение. Исключение из правил о роде 2-го склонения. Имя прилагательное. Прилагательное 1-го порядка. Согласование прилагательных с существительными. Падежные окончания. Имя существительное. 3-е склонение.

Определение рода имен существительных 3-го склонения. Согласный тип склонения. Образцы склонения существительных мужского и женского родов.

Существительное среднего рода 3 склонения. Исключение из правил о роде имен существительных среднего рода 3-го склонения. Словообразование. Важнейшие Существительные 4-го и 5-го склонений. Падежные окончания. Исключение из правила о роде существительных. Прилагательное второго порядка /3 склонения/.

Важнейшие суффиксы прилагательных. Глагол. Общие сведения. Основные формы. Сопряжение глагола. Роль глагола в латинской ветеринарной терминологии. Глагол и наречие. Повелительное наклонение. Употребление в рецепте форм сослагательного наклонения. Словарная форма глагола.

Образование наречий, степени сравнения. Местоимения. Предлоги. Союзы.

Личные и другие виды местоимений. Предлоги с винительными и творительными падежами. Местоимения и предлоги употребляемые в рецептуре. Местоимения в сочетаниях типа: pro me, per se, talis dosis. Имя числительное. Латинские количественные и порядковые числительные до 10. Согласование числительных с терминоэлементов. Таксономия. Классификация. Структура таксономических категорий в ботанике и зоологии. Общие сведения по таксономии вирусов и бактерий. Химическая терминология.

Раздел 3. Токсономия.

Ботаническая и зоологическая номенклатура. Ознакомление с принятыми в международной практике правилами обозначения растений и животных латинскими терминами. Правописание униноминальных и биноминальных таксов в ботанике и зоологии.

МАТРИЦА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тема 1. Латинский алфавит в сопоставлении с греческим номенклатурном наименовании происхождения Раздел 2. Грамматический минимум.

Тема 1. Таксономическая классификация. Общие сведения по таксономии бактерий, вирусов семейств Тема 3. Структура таксономических категорий в 4, зоологии ботанике

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Занятия по дисциплине «Латинский язык» проводится по видам учебной работы: лекции, лабораторно-практические занятия, текущий контроль, рубежный контроль и итоговый контроль.

Специфика преподавания предмета латинский язык подразумевает обязательное использование на каждом занятии активных и интерактивных форм проведения занятий (опрос, дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Самостоятельная работа по дисциплине включает:

литературе, электронных ресурсов;

оформление и подготовка докладов и рефератов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 30%, т. е. часов.

Программа проведения активных и интерактивных занятий № Наименование раздела Интерактивные формы Длительность клинической терминологии и работа «в парах», классификация. Общие работа «в парах», сведения по таксономии. «вопрос - ответ».

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Примерные вопросы к коллоквиуму по 1и 2 разделу дисциплины:

1. Сколько гласных в латинском языке и как произносится каждый гласный?

Приведите примеры.

2. Особенности латинского и греческого алфавита.

3. Что такое дифтонги? Как они пишутся и произносятся? Приведите 4. Особенности произношения букв «C» и «S». Приведите примеры.

5. Что такое термин, номенклатура, терминология.

6. Способы терминообразования. Приведите примеры 7. Грамматические категории имени существительного.

8. Какова роль родительного падежа в образовании и употреблении латинской ветеринарно-медицинской терминологии?

9. Сколько в латинском языке склонений? Как определить склонение?

10.Прилагательные первой группы. Приведите примеры.

11.Прилагательные второй группы. Приведите примеры 12.Каковы личные окончания глаголов в 3-м лице Sing. и Plur, в действительном залоге?

13.Согласуйте и напишите прилагательное горький с существительным полатыни: Порошок, вода, кора, яд,корнивище, настойка.

14.Что означает равносложные и неравносложные существительные? Для какого склонения характерно.

15.Определите склонения существительных:Streptocidum, Tinctura, Spiritus, Decoctum, Radix, Cortex.

16.Назовите греческие и латинские числительные 6.2. Примерные вопросы к коллоквиуму по 3 разделу дисциплины:

1.Напишите на латинском языке основные таксоны, принятые в биологической номенклатуре?

2.Структура таксономических категорий в ботанике?

3.Биноминальные и униноминальные названия в зоологии?

4. Какое место занимает микробиология в системе биологических наук?

5.Назовите группы микроорганизмов, относящихся к объектам микробиологии?

6.Какие группы микроорганизмов входят в состав домена Eukarya?

7. В какие домены объединены прокариотические микроорганизмы?

8.Назовите микроорганизмы – автотрофы, окисляющие металлы?

9. Назовите микроорганизмы – гетеротрофы, окисляющие металлы?

10.Какие бактерии относятся к фототорофным?

11.Назовите микроорганизмы – карбоксидотрофы, использующие в метаболизме угарный газ (СО) 12.Назовите микроорганизмы – сульфатредукторы, использующие в метаболизме угарный газ (СО) 13.Назовите микроорганизмы - автотрофы и миксотрофы, используют водород?

14.Напишите основные классы микроскопических грибов?

15.Напишите видовые названия грибов, продуцирующих антибиотик пенициллин?

16.Напишите видовые названия грибов, продуцирующих антибиотикимономицин, канамицин, стрептомицин?

17.Напишите виды токсических грибов, вызывающих микотоксикозы?

18.Какие generis микроорганизмы входят в состав семейства Chlorobiaceae?

19.Какие рода микроорганизмов относятся к семейству Chloroflexaceae?

20.Сколько родов имеет семейство Halobacteriaceae из домена Archaea?

21.Напишите какие рода – метагенных архей входят в семейство Methanosarcinaceae?

22.Напишите какие рода – метагенных архей входят в семейство Methanomicrobiaceae?

23.Какова иерархия таксонов принята в микробиологии?

24.Какие таксономические категории используются в универсальной классификации вирусов?

25. Какова структура таксономических категорий в вирусологии?

6.3. Примерные вопросы тестовых заданий:

Вопрос 1. Укажите слово, в котором латинское «c» читается как русское «ц»:

Вопрос 2. Укажите слово, в котором сочетание «ti» читается как русское «ци»:

4) combustio;

Вопрос 3. Укажите слово, имеющее греческое буквосочетание:

4) vertebrae;

5) tincturae.

Вопрос 4. Отметьте латинское слово, в котором «s» читается как русское «з»:

Вопрос 5. Укажите слово, имеющее в своём составе дифтонг:

2) caecum;

3) venter;

4) solutio;

5) chirurgia.

Вопрос 6. Укажите, в каком слове имеется латинское буквенное сочетание:

1) scapula;

2) oleum;

3) lingua;

4) fossa;

5) cranium.

Вопрос 7. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог от конца слова:

1) medicamentum;

Вопрос 8. Укажите слово, в котором ударение падает на третий слог от конца слова:

1) pericardium;

2) repetitio;

3) medicina;

4) encephalon;

5) pulmo.

Вопрос 9. Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог:

1) reticulum;

2) magister;

3) corpus;

4) auditorium;

5) studentes.

Вопрос 10. Отметьте, в каком слове латинское «с» читается как русское «к»:

1) cerebrum;

2) cellula;

4) cortex;

5) cervix 6.4 Примерная тематика рефератов:

1. Роль латинского и древнегреческого языков в науке. Ученые в развитии общебиологических наук.

2. Терминоведение. Способы образования терминов:

Семантический Морфологический Синтаксический Субстантивация.

3. Имя существительное. Роль существительных в терминообразовании.

4. Имя существительное 2-го склонения.

5. Имя существительное 3-5 склонений.

6. Латинские прилагательные 1 и 2 групп. Место прилагательного в терминологическом словосочетании.

7. Греческие корни – параллели к латинским прилагательным.

8. Предлоги с винительным и творительным падежам.

9. Важнейшие латинские и греческие приставки – ТЭ.

10.Корни и основы греческих существительных терминооразующие элементы (ТЭ).

11.Биноминальные и униноминальные названия в зоологии.

12.Биономильные и уминоминальные название в ботанике.

13.Таксономическая структура бактерий ряда семейств.

14.Терминообразующие элементы в таксономической структуре вирусов.

15. Видовые названия грибов, продуцирующих антибиотические вещества и виды токсических грибов.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Кондратьева В.П., Силова Н.В. Учебно-методический комплекс «Латинский язык» для студентов очно-заочной формы обучения по специализации «Микробиология». – Ульяновск, ГСХА им. П.А. Столыпина, 2012. – 71 с.

2. Ващекин Е.П. Ветеринарная рецептура. СПб. : Лань, 2010 г. – 240 с.

б) дополнительная литература:

1. Белоусова, А. «Латинский язык» допущено Мин. с.-х. РФ в качестве учебника для студентов средних специальных учебных заведений по специальности 3104 "Ветеринария".- М.: КолосС, 2006. - 160 с - 160 с.

2. Белоусова, А. Латинский язык: допущено Мин. с.-х. РФ в качестве учебника для студентов средних специальных учебных заведений по специальности 3104 "Ветеринария".- М.: КолосС, 2005. - 160 с - 160 с.

3. Городкова Ю.И. «Латинский язык» : учеб. для учащ. медиц. и фарм. уч. Ростов н/Д : Феникс, 1999. - 352 с.

4. Кацман, Н. Л. «Латинский язык»: рекомендовано Мин.образования - 4-е изд.

5. Кондратьева, В. П. Учебное пособие по латинскому языку с ветеринарной терминологией для студентов заочного обучения факультета ветеринарной медицины: рекомендовано Мин.образования - Ульяновск : УГСХА, 2004. с.

6. Программа примерная. Латинский язык с ветеринарной терминологией:

рекомендуется Мин. образования РФ для специальности 310800 Ветеринария по квалификации специалиста - ветеринарный врач. - М. :

ФГОУ ВПО МГАВМиБ им. К.И. Скрябина, 2005. - 13 с.

7. Кондратьева, В. П. Латинский язык: учебно-методический комплекс "Латинский язык" для студентов очно-заочной формы обучения по специализации "Микробиология" - Ульяновск : УГСХА им. П.А.Столыпина, 8. Кондратьева, В. П.Латинский язык с ветеринарной терминологией: учебнометодический комплекс для студентов заочного обучения факультета ветеринарной медицины. - Ульяновск : УГСХА, 2008. - 101 с.

9. Кондратьева, В. П. Латинский язык со структурой таксономических категорий учебное пособие для студентов факультета ветеринарной медицины по специальности «Микробиология». - Ульяновск : УГСХА, 10.Нисенбаум, М. Е. «Латинский язык»: учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2001. - 600 с.

11.Вульф, В. Д. Латинский язык»: учебник.. - Барнаул : АГАУ, 2001. - 280 с.

12. Кондратьева В.П., Липатова О.А. «Методические указания к проведению занятий по ветеринарной рецептуре» /часть 1/ Ульяновск, ГСХА, 1996 г. 36 с.

13.Рахматуллин Э.К., Кондратьева В.П., Липатова О.А., Слугинова А.К.

«Учебное пособие к лабораторным занятиям по технологии лекарственных форм» /рецептура, часть 2 / Ульяновск, ГСХА, 2001 г. 60 с.

14.Государственная фармакопея СССР, Х-издание 1968 г., 11 – изд. 1999 г.

15.Цисык А.З., Швайко Е.С. Основы латинского языка и медицинской терминологии М., 1998 г. 300 с.

16.Валл Г.И. «Учебник латинского языка». М. 2004.237 с.

17.Ветеринарный энциклопедический словарь / под редакцией Шишкова В.П.

М.: Изд. Совет. Энциклопедия, 1981, 638 с.

в) периодические издания журналы: «Ветеринария», «Ветеринарный врач»

г) Интернет-ресурсы 1. ru.wikipedia.org/wiki/Латинский_язык 2. www.lingualatina.ru Латинский язык 3. www.languages-study.com/latina.html Латинский язык 4. www.philology.ru/linguistics3/borovsky-91.htm.М. Боровский. Латинский язык как международный язык науки 5. radugaslov.ru›Латинский 6. ru.science.wikia.com/wiki/Латынь 7. lang-lib.narod.ru/latin.html Грамматика латинского языка.

8. revolution.allbest.ru›Иностранные языки и языкознание› 9. www2.asu.ru/departments/philology/latin/bio.shtml Учебник латинского языка 10. www.neuch.ru›Рефераты›31052.html 11. http://www.lib.ugsha.ru/. Электронная библиотека УГСХА

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Практические занятия по дисциплине проводятся в специальной аудитории (№301).

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций;

Таблицы по латинскому языку в количестве – 15 штук:

1. Латинский алфавит.

2. Сводная таблица правил чтения.

3. Таблица латинских имен существительных - падежи.

4. Таблица окончаний именительного и родительного падежей всех пяти склонений. Латинских имен существительных.

5. Сводная таблица окончаний 3-х типов склонения существительных – склонения.

6. Латинские названия химических элементов.

7. Латинские названия сывороток, вакцин, анатоксинов.

8. Латинские названия кислот.

9. Латинские названия микроскопических грибов.

10. Таксономическая структура бактерий ряда семейств.

11. Виды токсических грибов вызывающих основные микотоксикозы человека 12. Таксономическая структура отдельных порядков и семейств вирусов.

13. Латинские наименования таксонов в биологической таксономии.

14. Структура таксономических категорий зоологической номенклатуры.

15. Важнейшие латинские и греческие терминообразующие элементы (ТЭ).

АННОТАЦИЯ

Цель дисциплины: обучать студентов терминологической латыни, функционирующей в ветеринарии и общебиологических науках.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11.

Место дисциплины в учебном плане:

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл (базовая часть), дисциплина осваивается в 3семестре.

Содержание дисциплины:

Основы латинской ветеринарной терминологии. Грамматический минимум.

Таксономия.

РЕЦЕНЗИЯ

Рабочая программа по курсу «Латинский язык» составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), основной образовательной программой высшего профессионального образования, учебного плана, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 020400.62 «Биология» квалификации «Бакалавр».

Рабочая программа по курсу «Латинский язык» рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Хирургии, акушерства, фармакологии и терапии» (Протокол № от 6 сентября 2013 года) и допускается для использования в учебном процессе ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА имени П. А. Столыпина» по дисциплине «Латинский язык».