«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 – История искусств утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 ФГОС ВПО утвержден ...»
-- [ Страница 1 ] --
Проект
Примерная
основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки 035400 – История искусств
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от…………..20….г. №…….
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная.
1 Требования к результатам освоения основной образовательной Программы Выпускник по направлению подготовки История искусств с квалификацией (степенью) бакалавр должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК) - владеет культурой мышления и ведения дискуссий, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
- способен грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владеет навыками публичной и научной речи (ОК-2);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-3);
- способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6);
- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, знает основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые и художественные проблемы и процессы (ОК-9);
- способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);
- владеет одним из иностранных языков (ОК-14);
- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
- владеет социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни, средствами самостоятельного, правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья и готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16) - способен критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОКготов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-18);
- способен создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-19);
б) профессиональными (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
– способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства (ПК-1); основ археологии (ПК-2); описания и анализа памятников истории искусства, истории эстетических учений, истории художественной критики, техник изобразительного искусства, основ консервации и реставрации, музееведения (ПК-3); теории искусства и методологии истории искусства (ПК-4);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и процесса развития истории искусства; роль насилия и толерантности в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
– способен понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства (ПК-6);
– способен к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ (ПК-7).
– способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);
– способен к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
– способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);
в педагогической деятельности:
– способен применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательной школе (ПК-11);
в организационно-управленческой деятельности:
– способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);
– способен к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);
в культурно-просветительской деятельности:
– способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных, историкокраеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры и искусства, художественного наследия, в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).
в экспертно-аналитической деятельности:
– способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ (ПК-15).
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№№ Наименование циклов, п/п дисциплин, практик
СЕМЕСТРЕ
и экономический цикл дисциплины по выбору (например, древнегреческий, латинский) Дисциплины по выбору информационнотехнологический цикл исторических исследованиях и исследованиях по истории дисциплины по выбору естествознания Дисциплины по выбору и Б.3 Профессиональный цикл 170 (общепрофессиональная) археологических открытый Отечественная история:
истории до XIX века истории XIX- начала XX века истории XX века Введение в историю искусства Описание и анализ памятников (семинар) Всеобщая история искусства:
искусства и искусства Византии искусства Средних веков Дальнего Востока и ЮгоВосточной Азии Возрождения Барокко и Классицизма История отечественного искусства:
искусства XIX – начала XX века искусства XX века прикладного искусства искусства искусства I реставрации памятников искусства I Всеобщая история искусства. Семинары:
Возрождения Барокко и Классицизма История отечественного искусства. Семинары:
искусства XVIII - начала XX века искусства XX века жизнедеятельности Вариативная (профильная) 81 часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Отечественная история:
начала XX века Основные понятия истории искусства Всеобщая история искусства:
Искусство Византии искусство Средних веков Востока и Юго-Восточной Классицизма История отечественного искусства:
прикладного искусства реставрации памятников Дисциплины по выбору Б.5 Учебная и производственная Б.6 Итоговая государственная аттестация *) В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины «Физическая культура» сверх нормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуется для направления подготовки по специальности Квалификация (степень) выпускника: бакалавр 1.Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Введение в историю искусства» являются: знакомство студентов с базовыми положениями избранной ими специализации, уяснение места ее в кругу иных гуманитарных дисциплин; получение конкретных представлений о предмете изучения - области изобразительного искусства и архитектуры; постижение особенностей языка искусства, его отдельных видов; получение представлений об исторической эволюции искусства и характере взаимоотношений разных видов искусства в процессе развития культуры и общества.
Задачи дисциплины: ввести слушателей в постижение природы искусства, дать представление о системе видов искусства и принципах их классификации; познакомить с основными эпохами в развитии мирового художественного творчества и крупнейшими мастерами; познакомить с понятиями «стиль эпохи», «стиль направления», «стиль мастера»; развить у студентов профессиональную потребность пользоваться понятийным аппаратом искусствоведения.
Обозначенные цели, задачи и темы получат дальнейшее развитие и тщательную проработку в пропедевтическом семинаре «Описание и анализ памятников».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Введение в историю искусства» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (бакалавр). Курс имеет пропедевтический характер, читается параллельно с действующим семинаром «Описание и анализ памятников», внутри которого прорабатываются многие лекционные темы, осуществляется контроль и проверка пройденного материала.
Для успешного освоения дисциплины необходима хорошая подготовка студента по предметам гуманитарного цикла школьной программы, знание и свободное ориентировании в круге вопросов, вынесенных на вступительный экзамен по специальности; обладание природной и развиваемой отзывчивостью к сфере художественного творчества, пытливостью, активным интересом к расширению знаний.
Изучение дисциплины должно основываться на владении культурой мышления, способности к восприятию информации и обобщению полученных знаний, осознанию целей и выбору путей к их достижению (ОК – 1); на умении грамотно, логически аргументировано, ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2). Усваивание курса «Введение в историю искусств» создает необходимые предпосылки для успешного постижения всех последующих базовых дисциплин, предлагаемых в объеме общей программы подготовки выпускника по специальности 035400 «История искусств».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1,ОК-2,ОК-9,ОК-12,ОК- ПК-1,ПК-6,ПК- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– главные источники и труды по истории искусства; периодизацию истории искусства;
понимать природу искусства как особой области духовной деятельности человека;
представлять специфику видов искусства и характер их эволюции; знать ключевые памятники истории искусства и имена крупнейших мастеров; иметь представление о собрании главных музеев России.
Уметь:
– воспринимать информацию, сообщаемую в аудитории и в прочитанных книгах;
грамотно и квалифицированно излагать (устно и письменно) на русском языке свои знания; быстро узнавать памятники искусства; развивать зрительную память и ассоциативное мышление на основе визуального восприятия; быть способным повышать свою квалификацию путем углубленного самостоятельного изучения; анализировать художественные и мировоззренческие проблемы, касающиеся произведений искусства;
уважительно и бережно относиться к историческому наследию; толерантно воспринимать культурные и религиозные различия людей.
Владеть:
– понятийным аппаратом истории искусства; необходимым знанием профессиональной терминологии; основами формально-стилистического анализа; основами научного подхода, выработанными на современной стадии развития искусствознания.
4. Структура и содержание дисциплины «Введение в историю искусства» и пропедевтического семинара «Описание и анализ памятников».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
периодизация.
5. Рекомендуемые образовательные технологии Работа в аудитории: лекции; семинары; индивидуальные консультации; анализ и обсуждение самостоятельных работ; подготовка демонстрационного визуального материала для презентаций.
Внеаудиторная работа, проводимая с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: выездные занятия на архитектурных памятниках, в экспозиции музея, посещение выставок.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;
- подготовка к коллоквиумам, устному экзамену.
- работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;
- выступление с докладом на семинарском занятии;
- выполнение письменной работы (эссе, доклад, семинарская или курсовая работа);
- подготовка к устному экзамену.
По результатам работы в семинаре (участие в дискуссии, выступление с докладом), учащийся получает оценку «зачет».
В результате написания курсовой работы, учащийся получает за нее оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
По результатам устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Учебно-методическое обеспечение.
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «Введение в историю искусства». Труды ист. ф-та МГУ. Отд. ист. и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд. МГУ, 2009, с.7–30.
Примерные контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
1.Всеобщая история искусства. Ее периодизация, эпохи и стили.
15.Формирование станковой картины итальянского Возрождения.
16. Формирование станковой картины в Нидерландах.
17.Барокко. Архитектура. скульптура и живопись.
18. Основные тенденции, национальные школы европейской живописи ХУ11 – ХУ111вв.
Великие мастера.
19.Классицизм и неоклассицизм в архитектуре и изобразительном искусстве.
20. Барокко и классицизм в России.
21.Основные стилевые направления Х1Хв.
22.Специфика архитектуры. Категории архитектурной формы.
23.Архитектурная композиция. Основные элементы архитектурной композиции 24.Типы конструкций. Соотношение конструкции и декорации в разные исторический эпохи.
25.Архитектурный ансамбль.
26.Базилика как тип постройки.
27. Купольные и центрально – купольные сооружения в истории архитектуры 28.Специфика скульптуры. Материалы в скульптуре и их творческое использование.
Методы обработки материала.
29. Язык скульптуры. Основные элементы пластической формы.
30.Образ человека в скульптуре. Пластическая передача позы и движения тела.
31 Рельеф, его художественные особенности. Типы рельефа.
32.Скульптура и архитектура. Принципы связи.
33. Виды и жанры скульптуры.
34.Специфика живописи. Основные элементы живописной формы.
35. Композиция в живописи.
36 Цвет и колорит в живописи.
37. Жанры в живописи.
Содержание разделов дисциплины.
Вводная часть.
1.История, культура, искусство. История искусства как часть гуманитарных знаний.
Определение предмета изучения. Природа искусства. Постижение языка искусства. Система видов искусства.
2. Искусствознание. Его близость научному исследованию и художественному творчеству.
Составные части искусствознания. Практическое разделение сфер деятельности искусствоведа.
3.Всеобщая история искусства и ее периодизация.
Архитектура.
1.Специфика архитектуры как вида искусства. Архитектура и общество. Восприятие архитектуры.
2. Масса и пространство – основные категории архитектурной формы. Элементы художественного строя архитектуры. Архитектурная композиция. Принципы описания типологии архитектуры.
3.Типы конструкций и их художественное выражение. Соотношение конструкции и декорации в памятниках разных исторических эпох. Понятие архитектурного стиля.
Несовпадение конструктивной и стилевой эволюции архитектуры.
4. Стоечно–балочный тип конструкции. Архитектурный ордер, его антропоморфизм, антропоцентризм. Понятие тектоники. Типы храмов Древней Греции (У1 -1У вв. до н.э.).
5.Монолитно–сводчатая архитектура. Арка, свод, купол. Усиление роли пространства.
Возникновение новых архитектурных типов в архитектуре Древнего Рима(1 в. до н.э. - 1У в. н.э.) Соотношение конструкции и декорации. Центрические и базиликальные композиции.
6.Сложение типологии раннехристианских храмов (базиликальные и купольные сооружения 1У – У1 вв). Развитие купольных композиций. Купол на парусах.
7.Два раздельных процесса в развитии архитектуры Средних веков на Востоке и Западе.
Купольная и крестово–купольная архитектура Византии (У1 - ХУ вв.) и Древней Руси (Х –ХУ11 вв.). Эволюция архитектуры Древней Руси.
Романская архитектура (Х1 –Х11 вв.). Возобновление и усовершенствование римских сводчатых конструкций. Усложнение планового и композиционного решения.
«Паломнические базилики». Переход к новому типу конструкций.
8. Каркасная конструкция. Готический собор (втор. пол. Х11 – ХУ вв.). Различие в восприятии внешних форм и внутреннего пространства. Динамизм ритмов. Повышенная роль освещения храма, эффект «исчезновения» стены. Готический собор в жизни города.
9.Классическая традиция в эпоху Возрождения (ХУ – ХУ1 вв.) и формирование на этой основе Нового этапа в развитии культуры. Новый храм, городской дворец, загородная вилла, театр, идеальный город.
10.Барокко (ХУ11 –ХУ111 вв). Общая характеристика стиля. Его классические и антиклассические тенденции. Барочный ансамбль. Римское градостроительство эпохи барокко. Стиль рококо (первая половина ХУ111в.).
«