Проект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «»200 г. №

Регистрационный номер

_

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности 120100 – Прикладная геодезия Квалификация (степень)

СПЕЦИАЛИСТ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность 120100 Прикладная геодезия утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации _ (наименование Постановления) от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием Московского государственного университета геодезии и картографии, Сибирской государственной геодезической академии, Московского государственного университета путей сообщения, Учебно-методического объединения по геодезии и фотограмметрии, а также Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии (РОСРЕЕСТР), Военно-топографического управления Генерального штаба ВС РФ, ГУП «Московский трест геолого-геодезических и картографических работ «МОСГОРГЕОТРЕСТ» Москомархитектуры Правительства Москвы.

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения 2. Термины, определения, обозначения, сокращения 3. Характеристика специальности 4. Характеристика профессиональной деятельности специалистов 5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов 6. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов 7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалистов 7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы 7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса 7.4 Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению учебного процесса 7.5 Требования к финансовому обеспечению учебного процесса 7.6 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса 8. Требования к оценке качества освоения основных образовательных программ 9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС 10. ФГОС ВПО согласован 11. Руководитель базовой организации – разработчика

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по специальности 120100 Прикладная геодезия всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности;

1.3.3 Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.

2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки специалиста совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3 ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ

В Российской Федерации по данной специальности осуществляется подготовка специалистов с квалификацией (степенью) специалист.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

*) иные нормативные сроки освоения ООП специалиста устанавливаются Правительством Российской Федерации.

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалистов и по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм увеличиваются на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.

4 Характеристика профессиональной деятельности 4.1 Область профессиональной деятельности специалистов Область профессиональной деятельности специалистов включает:

- получение измерительной пространственной информации о физической поверхности Земли, ее недрах, объектах космического пространства, отображение физической поверхности Земли или отдельных ее территорий на планах и картах;

- осуществление координатно-временной привязки объектов, явлений и процессов на физической поверхности Земли и в окружающем космическом пространстве, построение цифровых моделей местности;

- организацию и осуществление работ по сбору и распространению геопространственных данных, как на территории Российской Федерации в целом, так и на отдельных ее регионах с целью развития их инфраструктуры.

4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

Физическая поверхность Земли и других планет, а также околоземное космическое пространство; искусственные и естественные объекты на физической поверхности и внутри Земли и других планет; территориальные и административные образования; геодинамические явления и процессы, гравитационные, электромагнитные и другие физические поля.

4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов:

- производственно-технологическая;

- проектно-изыскательская;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов а) производственно-технологическая:

- топографо-геодезическое обеспечение изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами (ГЛОНАСС, GPS и др.);

- проведение специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентального шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи и т.д.), а также при изучении других планет и их спутников;

- создание, развитие и реконструкция государственных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специального назначения;

- выполнение специализированных инженерно-геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов;

картографическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвентаризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов;

- создание и обновление топографических и тематических карт по результатам дешифрование видеоинформации, воздушным, космическим и наземным изображениям (снимкам) фотограмметрическими методами;

создание цифровых моделей местности;

- инженерно-геодезическое обеспечение городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеустройства;

- обеспечение единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности;

- получение и обработка инженерно-геодезической информации об инженерных сооружениях и их элементах для соблюдения проектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации;

- изучение динамики изменения поверхности Земли геодезическими методами;

- наблюдения за деформациями инженерных сооружений;

- получение наземной и аэрокосмической пространственной информации о состоянии окружающей среды при изучении природных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования.

б) проектно-изыскательская:

картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информации, разработка на ее основе методов, средств и проектов выполнения конкретных народно-хозяйственных задач;

- разработка технологий инженерно-геодезических работ при инженерно-технических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа инженерных сооружений;

- планирование и производство топографо-геодезических и картографических работ при инженерно-геодезических и других видах изысканий объектов строительства и изучении природных ресурсов;

астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем;

- разработка алгоритмов, программ и методик решений инженерногеодезических задач при проектировании, строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений;

- выполнение математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений;

- разработка проектов производства геодезических работ (ППГР).

в) организационно-управленческая:

- разработка планов, установление порядка выполнения полевых и камеральных инженерно-геодезических работ;

- организация и управление инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях;

- разработка проектно-технической документации в области геодезии и дистанционного зондирования;

- внедрение в производство разработанных и принятых технических решений и проектов.

- осуществление технического контроля и управление качеством геодезической продукции.

- выполнение маркетинговых мероприятий и экономических расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами;

- планирование и осуществление организационно-технических мероприятий по совершенствованию технологий инженерно-геодезических работ;

- организация и проведение метрологической аттестации геодезических приборов и систем;

г) научно-исследовательская:

- участие в проведении научно-исследовательских работ и научнотехнических разработок;

- проведение научно-технической экспертизы новых методов топографо-геодезических работ и технической документации;

астрономических и гравиметрических приборов;

- изучение развития процессов деформаций и смещений природных и инженерных объектов, обеспечение их безопасности при развитии негативных природных явлений и инженерной деятельности;

- разработка нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований;

- сбор, анализ и использование топографо-геодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изучения природноресурсного потенциала страны, отдельных регионов и областей в целях рационального природопользования;

- проведение мониторинга окружающей среды на основе топографогеодезических, гравиметрических и картографических материалов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий;

- создание трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений;

- развитие инфраструктуры пространственных данных;

- рецензирование технических проектов, изобретений, статей;

- сбор, систематизация и анализ научно-технической информации по заданию (теме);

5 Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов Выпускник по специальности 120100 Прикладная геодезия с квалификацией (степенью) «специалист» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

- способен к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

- способен к осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владению методами пропаганды научных достижений (ОК -3);

- демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

- свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК-5);

- умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-6);

- владеет одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);

- способен к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способен создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-9);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОКвладеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).

б) профессиональными (ПК):

- общепрофессиональными:

- способен ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда, Владеет методами экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ОПК-1);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОПК- 2);

- способен к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами. Способен в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, самостоятельно принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОПК- 3);

- способен на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности. Владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ОПК-4);

- демонстрирует понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношение к своей трудовой деятельности (ОПК-5);

- способен самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ОПК-6);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-7);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОПК-8);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК- 9);

- по видам деятельности:

- производственно-технологическая деятельность:

- способен к топографо-геодезическому обеспечению изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами (ГЛОНАСС, GPS и др.) (ПК-10);

- готов к проведению специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентального шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи и т.д.), а также при изучении других планет и их спутников (ПК-11);

- владеет методами полевых и камеральных работ по созданию, развитию и реконструкции государственных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специального назначения (ПК-12);

- готов к выполнению специализированных инженерно-геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов (ПК-13);

- готов к выполнению работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвентаризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов (ПК-14);

- готов к созданию и обновлению топографических и тематических карт по результатам дешифрование видеоинформации, воздушным, космическим и наземным изображениям (снимкам) фотограмметрическими методами;

создание цифровых моделей местности (ПК-15);

- готов к выполнению работ по инженерно-геодезическому обеспечению городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеустройства (ПК-16);

- готов к обеспечению единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности (ПК-17);

- готов получать и обрабатывать инженерно-геодезическую информацию об инженерных сооружениях и их элементах для соблюдения проектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации (ПК-18);

- способен к изучению динамики изменения поверхности Земли геодезическими методами (ПК-19);

- владеет методами наблюдения за деформациями инженерных сооружений (ПК-20);

- владеет методами получения наземной и аэрокосмической пространственной информации о состоянии окружающей среды при изучении природных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования (ПК-21).

- проектно-изыскательская деятельность:

- способен к сбору, обобщению и анализу топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информации, разработке на ее основе методов, средств и проектов выполнения конкретных народно-хозяйственных задач (ПК-22);

- способен к разработке технологий инженерно-геодезических работ при инженерно-технических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа инженерных сооружений (ПК-23);

- способен планировать и выполнять топографо-геодезические и картографические работы при инженерно-геодезических и других видах изысканий объектов строительства и изучении природных ресурсов (ПК-24);

- владеет методами исследования, поверок и эксплуатации геодезических, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем (ПК-25);

- готов к разработке алгоритмов, программ и методик решений инженерно-геодезических задач при проектировании, строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений (ПК-26);

- владеет методами математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений (ПК-27).

- организационно-управленческая деятельность:

- готов к разработке планов, установлению порядка выполнения полевых и камеральных инженерно-геодезических работ (ПК-28);

- способен к организации и управлению инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях (ПК-29);

- готов к разработке проектно-технической документации в области геодезии и дистанционного зондирования (ПК-30);

- готов к внедрению в производство разработанных и принятых технических решений и проектов (ПК-31);

- способен осуществлять технический контроль и управление качеством геодезической продукции (ПК-32);

- готов к выполнению маркетинговых мероприятий и экономических расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами (ПК-33);

- готов к планированию и осуществлению организационно-технических мероприятий по совершенствованию технологий инженерно-геодезических работ (ПК-34);

- владеет методами организации и проведения метрологической аттестации геодезических приборов и систем (ПК-35).

- научно-исследовательская деятельность:

- способен участвовать в проведении научно-исследовательских работ и научно-технических разработок (ПК-36);

- готов к проведению научно-технической экспертизы новых методов топографо-геодезических работ и технической документации (ПК-37);

- владеет методами проведения полевых испытаний новых геодезических, астрономических и гравиметрических приборов (ПК-38);

- способен к изучению развития процессов деформаций и смещений природных и инженерных объектов, обеспечение их безопасности при развитии негативных природных явлений и инженерной деятельности (ПК-39);

- готов к разработке нормативно-технических документов по организации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований (ПК-40);

- способен выполнять сбор, анализ и использование топографогеодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изучения природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и областей в целях рационального природопользования (ПК-41);

- готов к проведению мониторинга окружающей среды на основе топографо-геодезических, гравиметрических и картографических материалов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий (ПК-42);

- готов к созданию трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений (ПК-43);

- владеет методами развития инфраструктуры пространственных данных (ПК-44);

- способен рецензировать технические проекты, изобретения, статьи (ПК-45);

- способен собирать, систематизировать и анализировать научнотехническую информацию по заданию (теме) (ПК-46).

- профессионально-специализированные компетенции:

Специализация № 1- ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОДЕЗИЯ - способен к разработке проектов производства геодезических работ (ППГР) (ПСК-1.1) - готов к эксплуатации специальных геодезических приборов и систем при выполнении инженерно-геодезических и маркшейдерских работ (ПСК-1.2);

- способен планировать и осуществлять наблюдения за деформациями и осадками прецизионных технических сооружений (ПСК-1.3);

- владеет методами вертикальной планировки территории и выноса проекта в натуру (ПСК-1.4).

6 Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов Основная образовательная программа подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов (Таблица 2):

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская - итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в системе послевузовского образования.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Таблица 2 - Структура ООП специалистов Учебные циклы и проектируемые ООП экономический цикл -основные этапы исторического развития России; 4.Микроэкономика ОК- -анализировать историческую литературу, а также самостоятельно оценивать современные тенденции развития -использовать философские категории в познании окружающего мира;

-переводить общие и специальные тексты по специальности на русский и иностранный языки;

-осуществлять профессиональное общение на иностранном языке;

-планировать объем производства и проводить расчеты затрат на производство и реализацию топографо-геодезической и картографической продукции, определять условия безубыточности;

-работать в коллективе и управлять работой коллектива;

производством.

восприятия и интерпретации информации из профессиональных задач;

изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, логических рассуждений;

-навыками устной и письменной речи на иностранном языке;

-навыками экономического анализа технических разработок;

исследований;

-методами управления технологическими процессами инженерно-геодезических работ, обеспечивающими качественный выпуск топографо-геодезической и картографической продукции, отвечающей требованиям нормативным документов и рынка.

определяются ООП вуза) С.2 естественнонаучный цикл Базовая часть анализа, аналитической геометрии, линейной 5. Геоморфология с алгебры, дифференциального и интегрального основами геологии -основы теории вероятностей, математической 7.Теоретическая -физические основы механики, электричества и математическая - общую характеристику процесса сбора, передачи, 10.Физика Земли и -технические и программные средства реализации информационных процессов;

-языки программирования высокого уровня, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, глобальные и локальные сети -структуру биосферы;

-экосистемы;

-взаимоотношения организма и среды;

-экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны -основы экологического права;

- морфологию рельефа, его происхождение и закономерности формирующих его процессов;

-основные законы возникновения и эволюции вселенной, движения и притяжения небесных тел, устройство и население Солнечной системы;

-кинематику и динамику движения материальной точки и твердого тела;

-применять математические методы для решения практических задач;

-использовать математические методы в технических приложениях;

-выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах;

-применять физические законы для описания различных физических явлений;

-использовать возможности вычислительной техники;

-выбирать технические средства и технологии с учетом прогнозирования экологических последствий их применения;

- определять вещественный состав земной коры и е рельеф, отображать рельеф на топографических, иных (специализированных) картах и аэро-, космо- и видеснимках;

- ориентироваться по карте звездного неба;

-выполнять статические расчеты устройств и сооружений, а также расчеты усилий, возникающих в зданиях и инженерных сооружениях;

-методами математического анализа, аналитической геометрии, теории вероятностей, математической статистики, теории случайных процессов и теории функций комплексного переменного;

-методами математического описания физических явлений и процессов;

-методами построения физических моделей реальных явлений и процессов;

-основными методами работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами;

-методами экологического обеспечения производства и инженерной защиты окружающей среды;

-методами определения характерных форм и элементов рельефа и его количественных характеристик;

-методами опознавания тел солнечной системы и классификации звезд и галактик;

-методами определения основных закономерностей материальных тел;

-моделирования и расчетов на ЭВМ с прикладным программным обеспечением;

определяются ООП вуза) - профиль специалиста и сферу его будущей деятельности, структуру и содержание ФГОС, учебного плана, перечень учебных дисциплин, содержание учебной работы (виды учебных занятий, контроль знаний студентов, бюджет времени, -устройство геодезические приборов, в том числе и планет и гравиметрия ПК- высокоточных, их исследования, поверки, юстировку 6.Космическая ПК- методы топографических съемок, топографическую геодинамика ПК- -основы сфероидическая и теоретической геодезии; системы и ПК- -системы координат в геодезии и астрономии и их технологии ПК- взаимные преобразования, системы измерения позиционирования ПК- -теорию способов определения астрономических е методы инженерно- ПК- -устройство инструментов и приборов, применяемых е системы и ПК- -основы теории фигуры Земли и планет, внешнее зондирование ПК- гравитационное поле и поле силы тяжести Земли и планет;

-устройство гравиметров и правила их эксплуатации; 13.Аэрокосмические ПК- используемые в космической геодезии; 14.Топографическое ПК- -теорию геометрических и динамических методов дешифрирование ПК- геодезических измерений на местности, поверки и жизнедеятельности ПК- - основы современных информационных технологий, обработки ПК- автоматизированных систем в прикладной геодезии; измерений ПК- -принципы создания и эксплуатации реляционных БД 20.Метрология, ПК- ввода/вывода графической и текстовой информации сертификация - методы и технологии выполнения аэросъемочных электротехника и работ и дистанционного зондирования; радиоэлектроника - методические основы и приемы топографического дешифрирования;

- теоретические основы фотограмметрии, основные фотограмметрические приборы и технологии обработки видеоинформации, аэро- и космических снимков;

-методы создания проектов производства геодезических работ в строительстве;

-специальные геодезические приборы прикладной геодезии, их устройство, исследования, поверки, юстировку и правила эксплуатации;

-основы построения картографического изображения, проектирования и создания (обновления) карт;

-правила проектирования условных знаков на картах;

-способы построения изображений на плоскости, основные правила и нормы оформления и выполнения чертежей, условности, применяемые на чертежах;

-теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе "человек-среда обитания";

-правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, -теорию математической обработки геодезических измерений и вычислительные алгоритмы для решения инженерно-геодезических задач;

- организацию метрологической службы РФ, организационную и нормативную основы метрологического обеспечения топографогеодезического производства;

- базовые электротехнические и радиоэлектронные устройства, основные измерительные приборы и установки.

уметь:

-работать с книгой, библиотечными каталогами и библиографией;

-проводить геодезические измерения углов, длин линий и превышений на местности, выполнять полевые и камеральные работы по созданию геодезического обоснования и топографическим съемкам местности, выполнять предрасчет требуемой точности геодезических измерений;

-выполнять высокоточные геодезические измерения различных видов при построении опорных геодезических сетей;

- выполнять наблюдения светил разными методами, применяемыми в геодезической астрономии с целью определения точных и приближенных астрономических широт, долгот и азимутов;

-гравиметрические определения на местности;

-осуществлять создание космических геодезических построений методами космической геодезии (государственная геодезическая сеть, сети специального назначения);

-планировать и проводить высокоточные спутниковые измерении и их математическую обработку;

- уметь пользоваться информационно-программными комплексами по передаче данных от электронных тахеометров в ПЭВМ и преобразователями аналоговой информации в цифровую;

-работать на ПК в операционной системе Windows на уровне продвинутого пользователя;

-работать на современных фотограмметрических приборах, применять технологии дешифрирования видеоинформации и аэрокосмических снимков;

-разрабатывать технические проекты инженерногеодезических работ на различных этапах строительства и эксплуатации зданий и инженерных сооружений;

-выполнять полевые измерения традиционными и современными средствами измерений и проводить математическую обработку их результатов;

- выполнять геодезические разбивочные работы;

-выполнить генерализацию при составлении топографических карт;

-использовать топографические карты для инженерных изысканий и проектирования строительства;

- использовать чертежные инструменты, приборы, различные принадлежности и материалы применяемые в процессе оформления оригиналов, читать строительные чертежи;

-проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;

-планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, -выполнять уравнивание и производить оценку точности плановых, высотных и пространственных геодезических сетей и предрасчты точности результатов геодезических измерений;

-руководствоваться правовыми положениями и нормативно-технической документацией в области метрологического обеспечения, решать конкретные задачи метрологического обеспечения инженерногеодезических работ;

- измерять и обрабатывать результаты измерений параметров сигналов в электронных схемах.

владеть:

-представлением о месте и задачах высшего профессионального образования в стране, в том числе геодезического;

-методами проведения полевых и камеральных топографо-геодезических работ;

-методами создания топографических планов и карт, в том числе на основе компьютерных и спутниковых технологий;

-методами создания опорных геодезических сетей;

-разными методами геодезической астрономии для математической обработки результатов измерений;

-методикой гравиметрической съемки и ее геодезического обеспечения;

-методами изучения изменений во времени поверхности Земли и ее внешнего гравитационного поля.

-методами интерпретации данных, получаемых методами космической геодезии.

-методами определения параметров вращения Земли, изучения дрейфа литосферных плит, выявления предвестников землетрясений, изучения других геодинамических процессов по данным космической геодезии;

-технологиями развития и реконструкции опорных геодезических сетей, топографических съемок, геодезического мониторинга для изучения деформационных процессов на земной поверхности на основе спутниковых технологий позиционирования;

-методами создания съемочного геодезического обоснования и выполнения топографических съемок электронными тахеометрами;

-методами компьютерной обработки топографогеодезической информации;

-методами практической работы на ПК в сетевой среде, в программах САПР (AutoCad, Microstation, CADdy и пр.) и практической работы ГИС в среде MapInfo ( Geomedia, Geobuilder или др.);

-технологиями создания и обновления карт фотограмметрическими методами и навыками работы с фотограмметрическими приборами и системами дистанционного зондирования;

-методами выполнения инженерно-геодезических работ на различных этапах строительства;

-методами определения элементов математической основы карты (масштаба, номенклатуру, рамки), выполнить картометрические определения на картах;

-приемами составления конструкторской и инженерно-строительной документации;

- методами повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов, исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях, прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработкой моделей их последствий - методами вероятностно-статистического анализа и интерпретации геопространственных данных;

-принципами обеспечения единства измерений, стандартизации методов и средств измерений, сертификации средств измерений геодезического назначения;

-методами расчета линейных и нелинейных электрических цепей и электронных проборов;

знать:

-состав и последовательность выполнения проектно- фотограмметрия и изыскательских работ в строительстве; лазерная съемка при -состав проектов организации и проектов строительстве и - методы и порядок разработки генеральных планов и инженерных объектов различного назначения и планов сооружений организации и застройки территорий населенных мест;

-технологический порядок и особенности производства строительных работ при возведении зданий и сооружений различных конструктивных схем и назначения;

-устройство и принципы работы приборов наземного лазерного сканирования уметь:

-использовать проектную документацию (ПОС, ППР и ППГР) для разработки методики выполнения геодезических работ в строительстве;

-составлять разбивочные планы для подготовки к выносу в натуру различных сооружений и строительных комплексов;

-обрабатывать материалы фототеодолитной и лазерной съемок.

владеть:

-методами выполнения работ, связанных с определением объемов земляных масс по проектной и исполнительной документации;

-методами разработки схем вертикальной планировки и проектов организации рельефа застраиваемых территорий;

-методикой расчета точности геодезических работ, исходя из требований нормативной и проектной документации к точности выполнения геометрических параметров;

-методами оценки геометрической точности построенных инженерных сооружений по материалам исполнительных съемок;

-методами полевых и камеральных работ при фототеодолитной и лазерной съемках.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) (практические умения и навыки определяются ООП С.6 Итоговая государственная Общая трудоемкость основной образовательной программы 7. Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалистов 7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.1.1 Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.

7.1.2 При разработке образовательных программ подготовки специалистов должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40 % аудиторных занятий.

7.1.4 В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.1.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.

7.1.8 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.

7.1.9 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме обучения не может составлять более 200 академических часов.

7.1.10 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.11 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.12 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

7.1.13 Программа подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: истории, философии, иностранного языка, микроэкономики, менеджмента и маркетинга, математики, физики, информатики, экологии, геоморфологии с основами геологии, астрономии, теоретической механики, теории вероятностей и математической статистики, математического моделирования, физики Земли и атмосферы, геодезии, высшей геодезии и основ координатно-временных систем, геодезической астрономии с основами астрометрии, теории фигур планет и гравиметрии, космической геодезии и геодинамики, спутниковых систем и технологий позиционирования, автоматизированных методов инженерно-геодезических работ, геоинформационных систем в прикладной геодезии, дистанционного зондирования, фотограмметрии, аэрокосмических съемок, топографическому дешифрированию, прикладной геодезии, общей картографии, инженерной графике, безопасности жизнедеятельности, теории математической обработки геодезических измерений, метрологии, стандартизации и сертификации, общей электротехнике и радиоэлектронике, инженерногеодезических изысканий, технологии строительства, прикладной фотограмметрии и лазерной съемке при строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.1.14 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущую специальность (специализацию);

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

Требования к организации практик и научно-исследовательской 7.2.

7.2.1 Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов. Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Особые условия реализации программ практик в ООП подготовки специалиста. Производственные практики могут проводиться в сторонних организациях (производственных, научно-исследовательских и проектных предприятиях, организациях и фирмах), основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данной специальности или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.

7.2.2 Требования к научно-исследовательской работе обучающихся Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов, направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, выступить с докладом на конференции.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе подготовки специалиста, должно быть не менее 65 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 9 % преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 70% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11% преподавателей.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

7.4 Требования к учебно-методическому и информационному Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение и контроль.

Реализация основных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе подготовки специалистов должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов из следующего перечня: «Геодезия и аэросъемка» (реферативный журнал) «Геодезия и картография»

«Геоинформатика»

«Геопрофи»

«Известия вузов. Геодезия и аэросъемка»

«Исследование Земли из космоса»

«Картография» (реферативный журнал) «Космические исследования»

«Почвоведение»

«Проблемы окружающей среды» (реферативный журнал) «Физика Земли»

«Экология и жизнь»

«Экономика природопользования» (реферативный журнал) «GPS World»

«Journal of Geodesy»

«Photogrametry»

«Photogrametric Engineering and Remote Sensing»

«Geometre»

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, электронным ресурсам, предоставляемым участникам Национального электронно-информационного консорциума (НЭИКОН) (например, Springer, Nature, Sciense и др.), научной электронной библиотеке (НЭБ), поисковой системе федерального портала Российского образования, поисковой сиcтеме научной информации Srkirus, базе государственных стандартов, Российскому центру нормативно-технической документации и др., в том числе www.edu.ru, geoinformatika.ru, www.icaci.org, www.isprs.org, www.fig.net, www.miigaik.openet.ru, www.openet.ru.

7.5Требования к финансовому обеспечению учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ подготовки специалистов утверждает бизнесплан реализации соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

7.6 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки специалистов, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации образовательной программы подготовки специалистов перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лаборатории, специально оборудованные кабинеты и аудитории и т. п., по курсам дисциплин: иностранного языка, микроэкономики, менеджмента и маркетинга, математики, физики, информатики, экологии, геоморфологии с основами геологии, астрономии, теории вероятностей и математической статистики, математического моделирования, физики Земли и атмосферы, геодезии, высшей геодезии и основ координатно-временных систем, геодезической астрономии с основами астрометрии, теории фигур планет и гравиметрии, космической геодезии и геодинамики, спутниковых систем и технологий позиционирования, автоматизированных методов инженерно-геодезических работ, геоинформационных систем в прикладной геодезии, дистанционного зондирования, фотограмметрии, аэрокосмических съемок, топографическому дешифрированию, прикладной геодезии, общей картографии, инженерной графике, безопасности жизнедеятельности, метрологии, стандартизации и сертификации, общей электротехнике и радиоэлектронике, технологии строительства, прикладной фотограмметрии и лазерной съемке при строительстве и эксплуатации зданий и инженерных сооружений а также полевые геодезические полигоны.

При использовании электронных изданий вуз должен иметь не менее компьютеров с выходом в Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки специалистов, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2. Оценка качества освоения основных образовательных программ подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца от начала обучения.

8.4 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения) Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые оценки и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;

оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.5 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

8.7 Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки специалиста.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.8. Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника экзаменационные вопросы и задания должны быть комплексными и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

9 Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и университет геодезии и Российской государственный председатель совета университет геодезии и УМО ВУЗов Сибирская государственная Член президиума геодезическая академия совета УМО ВУЗов университет геодезии и УМО Московский государственный Заведующая университет геодезии и кафедрой государственный кафедрой геодезии, университет путей геоинформатики и Эксперты:

Заместитель Руководителя Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии Начальник Военно-топографического Управляющий Московским городским трестом геолого-геодезических и картографических работ Федеральная служба Руководитель регистрации, кадастра и картографии (РОСРЕЕСТР) 11. Руководитель базового учреждения – разработчика ФГОС ВПО Ректор Московского государственного университета геодезии и Инженерная геодезия Аэрофотогеодезия Инженерная картография Геонавигационные технологии Техническая инвентаризация, кадастр и экспертиза объектов недвижимости 6. Геодезическая метрология *) Введение новых специализаций осуществляется в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации