МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан экономического факультета,

профессор _В.И. Гайдук «_» 2013 г.

Рабочая программа дисциплины М.2.Б.4 «Методы исследований в менеджменте»

Направление 080200.68 «Менеджмент»

профиль «Инвестиционный и финансовый менеджмент»

Квалификация (степень) – магистр Форма обучения – очная Краснодар 2013 год 1 Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Методы исследований в менеджменте» заключается: в формировании у студентов системы знаний в области аналитической исследовательской работы; выработки у обучающихся навыков применения исследовательской работы в практической деятельности.

Задачами курса «Методы исследований в менеджменте» являются:

- управление подразделениями, группами и проектами в условиях исследовательской деятельности;

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

- анализ и моделирование процессов управления в условиях методологического поиска;

- разработка методов и инструментов проведения исследований в условиях проведения исследований, анализ результатов;

- разработка управленческих моделей процессов в разных исследовательских условиях;

- формирование педагогических умений в области исследовательской работы;

- разработка навыков составления обучающих занятий в условиях освоения методологии исследования.

2 Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина является базовой частью профессионального учебного цикла ООП. Преподавание курса «Методы исследований в менеджменте» строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки магистрантов в области экономики.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по дисциплине ООП:

- современные проблемы менеджмента (исследование операций в менеджменте; стратегические решения в менеджменте; перспективы развития менеджмента);

- история и методология науки (методологические основы управленческой науки; возникновение и развитие науки управления за рубежом; развитие науки управления в России);

- компьютерные технологии в менеджменте и образовании (правовые вопросы информационных ресурсов; информационный рынок и экономические аспекты информационных ресурсов).

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

организационно-управленческие:

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений, обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитические:

- способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес - процессами (ПК-5).

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: современную методологию, широкий спектр методов и приемов исследовательской деятельности в области организации управления; функциональные, структурные и информационные характеристики систем управления организации с учетом разнообразных системных «срезов» и конфигураций систем управления;

Уметь: использовать приобретенные в процессе обучения навыки самостоятельной аналитической, проектной и научно-исследовательской деятельности; планировать и организовывать исследования в области управления; формулировать и решать задачи исследования систем управления; выбирать необходимые методы исследования управленческих проблем; определять источники информации, необходимые для проведения конкретного исследования;

Владеть: логическим и методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать проблемы и явления в области управления, а также оценивать последствия принимаемых управленческих решений; разрабатывать и реализовывать организационные проекты, связанные с задачами формирования эффективной системы управления; применять системный подход при анализе организации управления на предприятии.

Иметь представление: о квалифицированной диагностике систем управления; о современных методах и технологиях анализа и решения управленческих проблем; владеть теоретическими и практическими навыками перераспределения задач, функции и полномочий в обновленной структуре предприятия; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, методик, предложений, рефератов, статей.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса:

лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний планируется использовать устный опрос студентов, написание контрольных работ по темам, письменные ответы на задачи и ситуации.

4 Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час.

Виды учебной Формы теработы, включая кущего самостоятель- контроля Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека. Понятие исследования.

низация исследования. Исследование в практике управления производством. Исследование как необходимый фактор менеджмента.

Объект и предмет исследования:

управления. Понятие предмета исписьменследования и методологические классификация. Система управлемикрония в качестве предмета исследовагруппах управления. Зависимость методологии и организации исследования от его предмета.

Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления. Содержание диалектического подхода. Практические принципы диалектики. Распознавание противоречия и определение проблемы. Индивидуальные Объект и предмет исследования.

рование и развитие. Часть и целое.

венных параметров. Классификация проблем. Система принципов и мемикротодов исследования - практическая формула диалектического подхода нию. Элементы, связи, целостность.

Внутреннее состояние и внешняя среда. Принцип внешней дополнительности.Структурнофункциональный анализ систем управления. Дифференциация элементов системы управления и свойства ее целостности.

Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления. Цели и функции исследования в практике развития управления. Проблемы исследоваИндивидуния: возникновение, оценка, содер- альные блем. Структура и элементы проУстные опблемы. Исследовательская гипотеросы за. Роль гипотезы в исследовании.

тическая, прогностическая и программная и др. Концепция исследования: признаки, принципы построения, роль в организации и методологии исследования.

Состав и выбор методов исслеИндивидудования систем управления.

Классификация конкретнописьменспецифических методов исследованые работы пользования различных методов.

исследования. Использование комВыполнепьютерной техники в исследовании ние тестов систем управления.

Тестирование в исследовании систем управления. Роль социально-психологических факторов управления. Использование тестирования в исследовании реальных систем управления: персонал, связи, функции. Разновидности тестов.

Содержание тестов. Составление тестов по целям и задачам исследования. Обработка и оценка результатов тестового исследования.

Социологические исследования систем управления. Виды социологических исследований, используемых в изучении систем управления. Процедуры и организация социологических исследований. Социологические исследования и диагностика систем управления. Методические аспекты социологических исследований. Эффективность и оценка результатов социологических исследований.

Научная и практическая эффективность исследования. Потребность и пути оценки результатов исследования систем управления.

Социальная и экономическая эффективность исследования.

Исследования и повышение квалификации персонала управления. Осознание ситуаций, тенденций развития, потребностей перемен. Исследования и повышение квалификации персонала управления.

При преподавании дисциплины «Методы исследований в менеджменте» применяются разнообразные образовательные технологии в зависимости от вида и целей учебных занятий. Семинарские занятия по курсу ориентированы на закрепление теоретического материала, изложенного на лекционных занятиях, а также на приобретение дополнительных знаний, умений и практических навыков осуществления профессиональной деятельности посредством активизации и усиления самостоятельной деятельности обучающихся.

1. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью работы является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения, увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления.

Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления.

Состав и выбор методов исследования систем управления.

Научная и практическая эффективность исследования Исследования и повышение квалификации персонала управления.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками пр оцесса обучения, направлен на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении семинарских занятий по следующим темам:

Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека.

Объект и предмет исследования: ситуации, процессы, система управления.

Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления.

Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления.

Состав и выбор методов исследования систем управления.

Тестирование в исследовании систем управления.

Социологические исследования систем управления.

Научная и практическая эффективность исследования Исследования и повышение квалификации персонала управления.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают:

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении семинарских занятий по всем темам изучения.

4. Пост-тест – тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине. Используется на практических занятиях по темам:

Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека.

Объект и предмет исследования: ситуации, процессы, система управления.

Разработка гипотезы и концепции исследования системы управления.

Состав и выбор методов исследования систем управления.

Тестирование в исследовании систем управления.

Научная и практическая эффективность исследования.

Исследования и повышение квалификации персонала управления.

5. Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:

Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека.

Диалектический подход и системный анализ в исследовании систем управления.

Состав и выбор методов исследования систем управления.

Научная и практическая эффективность исследования Исследования и повышение квалификации персонала управления.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Успешное освоение теоретического материала по дисциплине «Методы исследований в менеджменте» требует самостоятельной работы, нацеленной на усвоение лекционного теоретического материала, расширение и конкретизацию знаний по разнообразным вопросам стратегического анализа.

Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды:

Аудиторная самостоятельная работа магистрантов – выполнение на семинарских занятиях заданий, закрепляющих полученные теоретические знания либо расширяющие их, а также выполнение разнообразных контрольных заданий индивидуального или группового характера (подготовка устных докладов или сообщений о результатах выполнения заданий, выполнение самостоятельных проверочных работ по итогам изучения отдельных вопросов и тем дисциплины;

Внеаудиторная самостоятельная работа магистрантов – подготовка к лекционным и семинарским занятиям, повторение и закрепление ранее изученного теоретического материала, самостоятельное изучение отдельных вопросов, подготовка к коллоквиуму, подготовка к экзамену по дисциплине.

Большое значение в преподавании дисциплины отводится самостоятельному поиску студентами информации по отдельным теоретическим и практическим вопросам и проблемам, поскольку необходимо развивать практические профессиональные навыки стратегического мышления будущего специалиста.

№ темы лекции Проработка вопросов, вынесенных на самостоя- Ответы во время устного 1, 2, 3, 8, тельное изучение, изучение основной и допол- или письменного опроса Подготовка рефератов по определенной теме Защита рефератов 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Подготовка докладов по определенной теме Защита докладов 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 1, 2, 3, 8, Другие виды самостоятельной работы Подготовка студенческой 1, 2, 3,4, № темы лекции Вопросы для самостоятельного изучения Виды методологических подходов и их роль в исследовании менеджмента.

Сущность и особенности:

- диалектического подхода к исследованию;

- процессного подхода к исследованию;

- ситуационного подхода к исследованию;

- функционального подхода к исследованию;

- рефлексивного подхода к исследованию.

Системный подход с точки зрения управления. Аспекты системного подхода.

2. Какие работы должны выполняться при проведении анализа организации?

Назовите и охарактеризуйте основные принципы системного анализа.

Какие специалисты должны входить в состав группы по проведению анализа?

Основные подходы в системном анализе и дайте их краткую характеристику.

Параметры оценки использования ресурсов.

Динамическая параметризация: оценка устойчивости систем.

Параметры оценки финансовой деятельности и её система показателей Параметры оценки операционной деятельности Основные направления совершенствования и развития СУ.

Основное содержание договора на создание и передачу научно-технической Основные методы, используемые при проведении исследований СУ.

Основные формы организации исследования СУ и их характеристика.

Каков порядок определения приоритетности проблем и причин в СУ?

Каков состав основных методических положений диагностики СИ?

Каким образом используются важнейшие методы и инструментарий Что представляет собой диагностика объектов СУ? В чем заключается сущность диагностического анализа?

Темы рефератов Методы исследования систем управления организаций и их сравнительная Система показателей, используемых при исследовании системы управления организации.

Моделирование управленческих процессов: возможности использования и факторы эффективности.

Параметрический анализ в исследовании системы управления организации.

Анализ связей в системе управления организации Анализ управления процессами изменений в организации Анализ системы мотивации деятельности персонала управления в организации Анализ организационной культуры организации Анализ организационного поведения фирмы Анализ организации взаимодействия и распределения полномочий в организации Анализ стиля и методов управления в организации.

Анализ целей организации.

Совершенствование процесса проектирования системы управления организации в современных условиях.

Диагностика в исследовании системы управления организации.

Стратегические методы анализа системы управления организации.

Анализ сильных и слабых сторон системы управления организации.

Процессный подход к совершенствованию системы управления организации Анализ влияния факторов внешней среды на построение системы управления организации.

Анализ влияния факторов внутренней среды на построение системы управления организации.

Критический анализ основных подходов к проектированию систем управления организаций.

Темы докладов Количественный и качественный подходы к исследованию проблем управления организации.

Системный анализ в исследовании системы управления организации.

Эксперимент в исследовании системы управления организации.

Планирование процесса исследования системы управления организации.

Экспертные оценки в исследовании системы управления организации.

Тестирование в исследовании системы управления организации.

Анализ системы коммуникаций в управлении организацией.

Фактологическое обеспечение процесса исследований системы управления Концепция построения системы управления организацией.

Анализ разделения и кооперации труда в управлении организацией.

Имитационное моделирование системы управления организации.

Использование метода «структуризации целей» в исследовании и совершенствовании системы управления организации.

Концепция и ее роль в исследовании системы управления организации.

Предмет и объект в исследовании управления и его особенности Гипотеза и ее роль в исследовании системы управления организации.

Функционально-структурный анализ системы управления организации.

Программа и план развития системы управления организации.

Методология и организация исследования системы управления предприятия.

Исследования и их роль в совершенствовании системы управления организации.

Интуиция, здравый смысл и логика и их роль в исследовании системы Проверка степени усвоения материала студентом производится после изучения отдельных тем и дисциплины в целом либо по тестам, формируемым в случайном порядке, либо посредством письменного опроса.

Магистранты при выполнении самостоятельной работы могут воспользоваться учебно-методическими материалами, представленными в электронном или печатном виде и предназначенными для подготовки к лекционным и семинарским занятиям.

Контроль аудиторной самостоятельной работы осуществляется в форме устного или письменного опроса, групповой работы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в форме коллоквиума по итогам изучения тем 1, 2, 5, 8.

Итоговый контроль знаний в форме зачета осуществляется посредством письменного или устного опроса, включающего вопросы и задания для самостоятельного изучения.

1. Факторы, определяющие эффективность исследования управления.

2. Единство методологии и организации исследования управления.

3. Фактология и теория: их роль и отношения в исследовании управления.

4. Взаимоотношение объективных и субъективных факторов в исследовании управления.

5. Научная полемика в исследовании проблем управления.

6. Предмет и объект исследования. Выбор и учет в организации исследования управления.

7. Организация исследования в практической деятельности по управлению.

8. Роль исследования в практике управления.

9. Использование диалектических принципов в исследовании управления.

10. Поиск и распознавание противоречий в процессе исследования.

11. Взаимоотношение теории и практики управления.

12. Планирование исследования управления.

13. Тестирование в исследовании проблем управления.

14. Использование социологических исследований в изучении управления.

15. Концепция исследования в изучении проблем управления: конструирование и реализация.

16. Основные черты системного подхода к исследованию проблем управления.

17. Разновидности проблем в социально-экономических системах и методологические принципы их исследования.

18. Моделирование социально-экономических процессов: возможности использования и факторы эффективности.

19. Экспериментирование в исследовании социально-экономических проблем. Эксперимент в управлении.

20. Методологические принципы построения научной концепции. Научное управление.

21. Качественный и количественный подходы к исследованию проблем управления.

22. Основные методы исследования проблем управления.

23. Разработка и доказательство гипотезы.

24. Понятие гипотезы и ее роль в построении исследовательской концепции.

25. Эффективность доказательства и основные факторы, ее определяющие.

26. Основные виды доказательства и их характеристики.

27. Понятие и общая структура доказательства.

28. Логическая конструкция заключений по методу аналогий.

29.Использование дедуктивных и индуктивных заключений в исследовании управления.

30. Классификация индуктивных конструкций логического вывода.

31. Основные черты и сфера использования селекционной индукции.

32. Функции дефиниции в интеллектуальной деятельности человека и в исследовании управления.

33. Классификация операций процесса исследования управления.

34.Правила классификации, декомпозиции, стратификации и типологии и их использование в исследовании управления.

35.Особенности логических законов и их использование в исследовании управления.

36. Основные черты силлогизма, правила проверки его корректности.

37. Функции вопроса в исследовании деятельности человека.

38. Конструкции вопросов и правила их корректности.

39. Формулы взаимоотношения суждений.

40. Классификация и конструкция суждений.

41. Каким образом практика выступает критерием истинности и полезности результатов исследования управления.

42. Состав и содержание операций с понятиями управления. Степень определенности понятий.

43. Категории: определение и назначение в теории и исследовании управления.

44. Интуиция, здравый смысл и логика: роль в исследовании управления.

45. Факторы, определяющие эффективность исследования управления.

46. Качество исследования: в чем проявляется и как оценивается.

47. Разновидности противоречий: в чем проявляются и как оцениваются.

48. Отрицание в действительности, науке и исследовательской деятельности.

49. Изучение строения, существования, функционирования и развития системы управления в процессе ее исследования.

50. Диалектика и формальная логика: связь и роль в методологии исследования управления.

51. Методологические подходы к исследованию проблем управления.

52. Имитационное моделирование систем управления.

53. Экспертные оценки в исследовании систем управления.

54. Принципы и процесс диагностики систем управления.

55. Параметрическое исследование систем управления.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины имеются на диске CD.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1.Кафидов В.В. Исследование систем управления: Учебное пособие для вузов / В. В. Кафидов. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 160 с. - (Gaudeamus).

2.Краев В. Н., Ползунова Н. Н. Исследование систем управления:

Учебное пособие для вузов / Краев В. Н., Ползунова Н. Н. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 244 с.

3.Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник для вузов / В. М. Мишин. - М.: ЮНИТИ, 2009. - 527 с. - (Профессиональный учебник, Менеджмент).

4.Рогожин С.В., Рогожина Т.В. Исследование систем управления:

Учебник / С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

– 288 с. (Серия «Учебник для вузов»).

5.Фрейдина Е.В. Исследование систем управления: учеб. пособие. /Е.В.

Фрейдина; под ред. Ю.В.Гусева. – М.:. Издательство «Омега –Л»; 2009.- Нормативная 1.Конституция РФ.

2. Гражданский кодекс РФ, ч.1.

3. Гражданский кодекс РФ, ч.2.

Дополнительная 1.Азоев Г.Л. Конкуренция: анализ, стратегия и практика. М.: Центр экономики и маркетинга, 1996.

2.Алексеева М.М. Планирование деятельности фирмы. М.: Финансы и статистика, 1997.

3.Алиев В.Г. Теория организации: Учебник для вузов / Минобразования РФ; под общ. ред. В.Г. Алиева. – 3-е изд., стереотип. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2005.

4.Ансофф И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 1989.

5.Анурин В.Ф. Маркетинговые исследования потребительского рынка:

Учебное пособие для вузов / В. Ф. Анурин, И. И. Муромкина, Е. В. Евтушенко. - СПб.: Питер, 2004. - 270 с. - (Учебное пособие).

6.Баринов В.А. Организационное проектирование: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005.

7.Виханский О.С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономистъ, 2006. - 670 с.

8.Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Издательство МГУ, 1995.

9.Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: Теория, методология, практика. М.:Финпресс,1998.

10.Долятовский В.А. Исследование систем: Учебно-практическое пособие / В. А. Долятовский, В. Н. Долятовская. - М.-Ростов/на Д.: МарТ, 2004.

- 256 с. - (Новые технологии).

11.Елиферов В.Г., Репин В.В. Бизнес-процессы: Регламентация и управление: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005.

12.Игнатьева А.В., Максимцов М.м. Исследование систем управления:

Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 157 с.

13.Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры /Пер. с англ. под ред. И.А. Андреевой. – СПб: Питер, 2001. – 320 с.:

ил. – («Серия «Теория и практика менеджмента»).

14.Кибанов А.Я. Управление персоналом: регламентация труда: Учебное пособие – 3 –е изд., перераб. и доп. /А.Я. Кибанов, Г.А. Мамед-Заде, Т.А.

Родкина. – М.: Издательство «Экзамен»,2003.-480 с.

15.Ковалев А.И. Маркетинговый анализ. М.: Центр экономики и маркетинга, 1996.

16.Ковалев В.В. Финансовый анализ: методы и процедуры / В. В. Ковалев. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 560 с.

17.Коротков Э.М. Исследование систем управления: Учебное пособие /Под ред. Э.М.Короткова. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 176 с. - (Вопрос-ответ).

18.Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента: Учебное пособие / Э. М. Коротков. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ДеКА, 2004. - 896 с.

19.Котлер Ф. Маркетинг менеджмент: Экспресс-курс: Пер. с англ. / Ф.

Котлер. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с. - (Деловой бестселлер).

20.Кравченко А.И. Прикладная социология и менеджмент: Учебное пособие. М.: Издательство МГУ, 1995.- 208 с.

21.Кунц Г.С., О/Доннел: Системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т.1, 2. М.: Прогресс, 1981.

22.Ламбен Ж.-Ж. Менеджмент, ориентированный на рынок: стратегический и операционный маркетинг: Пер. с англ. / Ламбен Ж.-Ж. - СПб. : Питер, 2006. - 800 с. - (Классика МВА).

23.Ламбен Жан-Жак. Стратегический маркетинг. СПб.: Наука, 1996.

24.Липунцов Ю.П. Управление процессами. Методы управления предприятием с использованием информационных технологий – М.: ДМК Пресс;

М.: Компания Айти, 2003.

25.Литвак Б.Г. Экспертные технологии в управлении: Учебное пособие / Б. Г. Литвак. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2004. - 400 с.

26.Мазур И.И. Реструктуризация предприятий и: Учебное пособие / И.

И. Мазур, В. Д. Шапиро; Под ред. И.И.Мазура. - М. : Экономика, 2001. - с. - (Современное бизнес-образование).

27.Марка Д.А., Мак-Гоуэн К. Методология структурного анализа и проектирования: SADT: пер. с англ. М.: Метатехнология, 1993.

28.Мельник М.В. Анализ и оценка систем управления на предприятиях.

М.: Финансы и статистика, 1990.

29.Месарович М. Теория иерархических многоуровневых систем. М.:

Мир, 1973.

30.Мескон М.Х. Основы менеджмента : Пер. с англ. / М. Х. Мескон, М.

Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Дело, 2002. - 704 с.

31.Мильнер Б.З. Системный подход к организации управления. М.:

Экономика, 1983.

32.Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник для вузов / Б. З. Мильнер. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 648 с.

33.Морозова Г.А., Мальцев В.А. Методология маркетинговых исследований в регионе. Учебное пособие. – Нижний Новгород, Издательство ВолгоВятской академии государственной службы, 1998. – 132 с.

34.Морозов Ю.П., Гаврилов А.И., Городнов А.Г. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие для вузов / 2-изд. Перераб. и доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2003. - 471 с.

35.Мыльник В.В., Титаренко Б.П., Волочиенко В.А. Системы управления. Учебное пособие. – М.: Экономика и финансы, 2002. – 243 с.

36.Общеотраслевые методические рекомендации по разработке организационных структур управления для производственных объединений и предприятий. М.: НИИ Труда, экономики, 1988.

37.Оптнер С.Л. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. М.: Советское радио, 1969.

38.Панов А.И. Стратегический менеджмент: Учебное пособие для вузов / А. И. Панов, И. О. Коробейников. - 2-е изд., перераб. и доп. - М : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 285 с. - (Профессиональный учебник, Менеджмент).

39.Ползунова, Н.Н. Исследование систем управления (диагностика):

Учебное пособие / Н. Н. Ползунова, В. Н. Краев. - М.: Академический проект; Трикста, 2006. - 240 с. - (Gaudeamus).

40.Построение аппарата управления на предприятиях и в производственных объединениях: Межотраслевые методические рекомендации. М.:

НИИ Труда, 1972.

41.Разработка нормативов численности служащих и типовых структур аппарата управления предприятий и производственных объединений: Методические указания. М.: НИИ Труда, 1972.

42.Рапопорт В.Ш. Диагностика управления. М.: Экономика, 1988.

43.Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Г. Коммуникации в организациях.

М.: Экономика, 1980.

44.Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 304 с. – (Высшее образование).

45.Сетров М.И. Основы функциональной теории организации. Л.:

Наука, 1972.

46.Управление организацией: Энциклопедический словарь. – М.: Издательский Дом ИНФРА-М, 2001.

47.Управленческое консультирование. Т.1,2 / Под ред. Милана Кубра.

М.: Интерэксперт, 1992.

48.Хелферт Эрик. Техника финансового анализа. М.: Аудит; Издательство ЮНИТИ, 1996.

49.Черняк Ю.И. Анализ и синтез систем в экономике. М.: Экономика, 1970.

50.Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. СПб. М.: Харьков;

Минск; Питер, 2000.

51.Экономическая стратегия фирмы: Учебное пособие / Под ред. проф.

А.В. Градова. СПб., 1995.

52.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: «Добросвет», «Книжный мир «Универсистет», 1998 – 596 стр.

53.Янг С. Системное управление организацией. М.: Сов. радио, 1972.

54.http://www.aup.ru - Административно-управленческий портал. Информационно-методический ресурс по вопросам экономики, финансов, менеджмента и маркетинга на предприятии. Основой портала является электронная библиотека деловой литературы и бизнес-форум по различным аспектам организации и управления предприятием.

55.http://ecsocman.edu.ru - федеральный образовательный портал (экономика, социология, менеджмент) 56.http://www.cfin.ru- Корпоративный менеджмент. Теория и практика финансового анализа, инвестиции, менеджмент, финансы. Книги и журналы.

57.http://www.hbr-russia.ru - Harvard Business Review - Россия. Журнал для лидеров бизнеса.

58.http://www.dis.ru/fm/ - Издательская группа "Дело и сервис":

59.http://www.grebennikov.ru/management.phtml - Издательский дом Гребенникова.

60.http://www.stq.ru - РИА "Стандарты и качество".

61.http://www.rjm.ru - Российский журнал менеджмента 62.http://magazine.hrm.ru- Журнал "Кадровый менеджмент" 63.http://www.sf-online.ru- Журнал "Секрет фирмы" 64.http://www.expert.ru- Журнал "Эксперт on-line" 65.http://www.top-manager.ru- Ежемесячный журнал Top-Manager.

Учебно-методическая документация:

1.Методические указания и рабочая тетрадь для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по курсу «Методы исследований в менеджменте» / Глухих Л.В. Тубалец А.А. – Краснодар, 2011.

2.Рабочая тетрадь и методические указания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по курсу «Управление в АПК» / Бабалыков А.М., Калитко С.А. – Краснодар, 2008.

3.Методические указания для проведения семинарских и практических занятий по дисциплине «Менеджмент» для студентов экономических специальностей / Калитко С.А., Коновалова А.В. - Краснодар.- КГАУ, 2007.

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины Многофункциональное устройство (принтер, ксерокс, сканер, Преподаватель- Компьютер на базе процессора Лаборантская Компьютер на базе процессора Для работы используются учебные плакаты, вспомогательные таблицы, имеющиеся на кафедре, книжные наглядные пособия, интернет-ресурсы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для направления 080200.68 «Менеджмент» профиль «Инвестиционный и финансовый менеджмент».