Муниципальное казенное образовательное учреждение

Межовская основная общеобразовательная школа

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

на 2011 – 2015 г

Повышение качества и доступности образования

ПРИНЯТА

на Совете Школы

Сентябрь 2011 г.

Паспорт программы.

Наименование разработки Повышение качества и доступности образования Муниципальное казенное образовательное учреждение Разработчик Межовская основная общеобразовательная школа Цель программы:

совершенствование учебно-воспитательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях социума.

Задачи:

развивать различные формы мотивации к образовательной и социальной деятельности;

Цели и задачи программы совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействия субъектов образовательного процесса «ученик – родитель – учитель»;

совершенствование системы здоровье сберегающих технологий обучения, формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью;

более глубокое овладение техникой составления учебного плана школы; более оптимальное использование возможностей.

расширять пространство социального партнерства в целях развития личности обучающихся;

формировать материально-техническую базу, обеспечивающую эффективный образовательный процесс;

продолжить развитие системы детского самоуправления.

Сроки реализации 2011-2015 г.г.

программы 1. содержание образования и организация образовательного процесса;

2. нормативно-правовая обеспеченность школы;

Основные направления 3. создание развивающей образовательной среды;

развития школы 4. кадровое обеспечение;

5. взаимодействие с семьей, социальное партнерство;

6. формирование материально-технической базы.

Введение.

Обоснование необходимости принятия Программы развития Межовской основной общеобразовательной школы на период 2011-2015 годы.

Программа развития МКОУ Межовская ООШ определяет цели, задачи и принципы развития образования в сельской школе.

Она намечает общее направление качественного обновления содержания, методов, форм организации обучения и воспитания.

В ней представлен комплекс мероприятий, связанных с реализацией программы развития образования.

Необходимость принятия Программы обусловлена следующим:

уровень общего образования в сельской местности в целом заметно ниже городского;

развитие сельской школы сегодня требует поддержки со стороны государства и гражданского общества, их участия в решении проблем образования на селе.

I. Общая характеристика программы.

Программа определяет и представляет общие принципы и механизмы осуществления комплекса мер, направленных на всестороннее развитие сельской школы. Цели, содержание и важнейшие направления в развитии образования в сельской местности определены в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом школы.

Цель:

Совершенствование учебно-образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях социума.

Задачи:

развивать различные формы мотивации к образовательной и социальной деятельности;

расширять пространство социального партнерства в целях развития личности формировать материально-техническую базу, обеспечивающую эффективный образовательный процесс;

содействовать дальнейшему развитию воспитательной системы, ее ориентации на формирование у воспитанников здорового образа жизни, механизмов самоуправления и самореализации, продолжить развитие системы детского самоуправления.

II.Аналитическая справка.

На начало 2008-2012 года в МОУ Межовской СОШ в 1-11 классах насчитывалось 47 учеников. На начало 2008/2009 учебного года в 1-4 классах обучаются 19 учащихся. На начало 2011- учебного года в 1-4 классах обучаются На третьей ступени:

На начало 2012-2013 учебного года в 1-4 классах обучаются 13 учащихся. На второй ступени учащихся Школа работает в одну смену. Продолжительность уроков 45 минут. Занятия проводятся 5 дней в неделю на I ступени общего образования и 6 дней в неделю на II и Ш ступени.

C2011 года школа имеет дошкольную разновозростную группу " Солнышко" Школа является центром образования и досуговой деятельности, т. к. в селе нет учреждений дополнительного образования.

Наблюдается проникновение в ученическое сообщество школы ценностей «общества потребления» (во многом благодаря информационной политике СМИ и современному укладу жизни).

Характеристика социального статуса семей учащихся.

2010-2011 Количество семей детей обучающихся в школе 39. 2011-2012г. Количество семей обучающихся в школе 21.

2012-2013г Количество семей обучающихся в школе Из них:

Полных- Неполных- Многодетных- Имеющих детей под опекой- Семей "группы риска"- Детей-инвалидов- Малообеспеченных- Имеющих детей сирот- В результате урочной и внеурочной деятельности педагогического коллектива имеются определенные предпосылки для дальнейшего развития школы:

· Уровень успеваемости учащихся стабилен;

· Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ положительны;

· Процент поступления выпускников в ВУЗы и СУЗы на бюджетной основе высокий;

· Участие в районных олимпиадах результативно.

Успеваемость по школе Процент 38%/98% 47%/99% 46%/100% 46%/100% 38%/100% успеваемости Успеваемость по ступеням обучения Уч/год % успеваемости %успевающих на «4» и «5»

Награждение выпускников школы.

Серебряная Похвальная грамота за предметов Аттестат образца Награждение Похвальным листом (1-8,10 классы) Количество учащихся Результаты ЕГЭ по математике В том числе: в 10 кл.

Трудоустройство выпускников 11 класса В том числе В СУЗах, % Педагогический процесс в школе осуществляет коллектив педагогов в количестве 12 человек.

Среди педагогов 70% имеют высшее профессиональное образование; 25% средне-специальное образование,.

Коллектив отличает работоспособность, интерес к профессиональной деятельности.

Ежегодно учителя повышают свою квалификацию на КПК, проблемных семинарах в ИРО и районе.

Понимая значимость внедрения в учебный процесс ИКТ, прошли обучение на курсах «Базовая ИКТ подготовка» 30% учителей. Кадровые проблемы школа долгие годы решала сама: более 46 % учителей – ее бывшие выпускники.

Ежегодно проводятся открытые уроки и семинары-практикумы по данной проблеме. Новые образовательные технологии вошли в практику работы педагогов.

III. Основные направления развития школы.

1. Содержание образования и организация образовательного процесса.

Задачи:

обеспечить содержание образования в школе в соответствии с требованиями образовательного стандарта, запросами и возможностями обучающихся, перспективами их послешкольного образования;

ориентировать педагогический процесс на интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности, повышение мотивации;

совершенствовать механизмы отслеживания контроля качества образования.

Основные направления:

формирование учебно-программного и учебно-методического обеспечения образовательного процесса;

обеспечение учебного процесса новым поколением учебников, учебных пособий, справочной и другой литературой;

внедрение современных методик и новых технологий, позволяющий осуществлять индивидуальный личностно-ориентированный подход к обучающимся, поддерживать их мотивацию к обучению;

разработка и внедрение авторских учебных программ в вариативной части учебного развитие информатизации образовательного процесса;

осуществление мониторинга качества образования в школе;

расширение форм внеурочной деятельности, обеспечивающей возможность самореализации обучающихся;

развитие детского самоуправления;

развитие социального партнерства.

Перечень мероприятий 1.1 Внедрение современных образовательных технологий В течение всего периода 1.2 Отслеживание уровня мотивации учащихся Ежегодно сентябрь и апрель Обеспечение учебного процесса новыми УМК, методическими материалами, средствами обучения Проведение семинаров-практикумов:

разновозрастные и интегрированные занятия с 1. средства развития мотивации учения учащихся; 2011-2015 г.

влияние новых образовательных технологий на Участие в районных и областных конкурсах педагогов и 1.6 Проведение мониторинга качества образования Ежегодно 1.7 Участие педагогов в работе ММО, РМО, семинарах В течение всего периода Повышение профессионального мастерства педагогов на КПК, проблемных семинарах и через самообразование Организация работы по развитию различных форм внеучебной деятельности (олимпиады, интеллектуальные марафоны, конференции, выставки, смотры, конкурсы, проекты и др.) 1. Нормативно-правовая обеспеченность школы.

Задача: создание нормативно-правовой базы, обеспечивающей эффективную деятельность образовательного учреждения в системе непрерывного образования в современной социальноэкономической ситуации.

Основные направления:

формирование целостной нормативно-правовой базы, регламентирующей основные направления деятельности школы;

разработка нормативных документов, определяющих функционал всех сотрудников образовательного учреждения.

Перечень мероприятий Совершенствование устава школы Формирование нормативно-правовой базы по 2. 2. 2. Разработка должностных обязанностей сотрудников Мониторинг выполнения должностных обязанностей 1. Создание развивающей образовательной среды.

Задача: создание образовательной среды, обеспечивающий эффективный личностный рост обучающихся, их совершенствование в учебно-воспитательной деятельности.

Основные направления:

отбор содержания предметно-деятельной сферы, сферы личностного роста;

создание индивидуальных планов развития обучающихся.

Перечень мероприятий Диагностика возможностей, склонностей, интересов, Составление проекта программы психологопедагогического сопровождения индивидуального 3. образовательного развития ученика под руководством 3. Составление образовательной программы самого ученика 3. Создание образовательной развивающей среды:

Художественно-творческое развитие:

3.6 Совершенствование физического развития:

1. Кадровое обеспечение.

Задача: обеспечение школы кадрами с высоким уровнем профессионализма.

Основные направления:

использование различных форм повышения квалификации (курсы, семинары, самообразование);

разработка системы стимулирования педагогов;

создание оптимальных условий для подготовки педагогов к аттестации.

Перечень мероприятий Подготовка материалов к аттестации педагогов 4. Организация и проведение методических мероприятий, направленных на повышение мастерства педагогов: В течение всего периода семинары-практикумы, конференции, мастер-классы и др.

4. Повышение квалификации педагогов: курсы, семинары, 4.3 Разработка положения о стимулировании труда педагогов.

Участие педагогов в конкурсах профессионального 4. 4. 1. Взаимодействие с семьей. Социальное партнерство.

Задача: расширение пространства социального партнерства, развитие различных форм взаимодействия его субъектов в целях развития личности обучающихся.

Основные направления:

организация образовательного и воспитательного процесса;

организация досуга детей;

изучение и распространение педагогического опыта;

повышение квалификации педагогических кадров.

Перечень мероприятий Дальнейшее развитие взаимодействия с субъектами Организация повышения квалификации педагогов 5. Расширение контактов с семьей через реализацию 5.4 разнообразных форм взаимодействия:

кустовые и общешкольные родительские собрания; В течение всего периода 1. Формирование материально-технической базы.

Задача: формирование материально-технической базы, обеспечивающей эффективный образовательный процесс в школе, предоставляющий максимальные возможности обучающимся для их полноценного развития.

Основные направления:

организация и проведение ремонта школьного здания оборудование учебных кабинетов и спортивной площадки:

приобретение канцелярских товаров, дидактических развивающих пособий, лабораторного и другого необходимого оборудования для учебного процесса;

обеспечение компьютерного класса.

Перечень мероприятий 6.1 Обеспечить выполнение мероприятий по реализации программы информатизации учебно-воспитательного процесса и модернизации учебно-лабораторного Оборудовать рабочие места для учащихся в компьютерном классе 6.2 Пополнять библиотечный фонд необходимой литературой 6. IV. Этапы реализации программы.

1 этап. 2011-2012 г. Подготовительный.

· осмысление предпосылок развития школы.

· исследование уровня мотивации.

· ресурсное обеспечение образовательного процесса.

2 этап. 2012-2013 г. Реализация программы развития.

внедрение современных методик и педагогических технологий в образовательный исследование влияния образовательных технологий на учебную мотивацию учащихся и их познавательную активность.

разработка индивидуальных программ обучения.

3 этап. 2013-2015 г. Аналитический.

анализ реализации программы (обобщение и систематизация результатов) корректировка программы и самоопределение педагогического коллектива по отношению к дальнейшему развитию.

V. Ожидаемые результаты.

Реализация Программы позволит сформировать целостную открытую социальнопедагогическую систему, способную создать комплексное образовательное пространство для развития и самообразования участников образовательного процесса, и обеспечит:

создание максимально приятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

совершенствование ресурсного обеспечения образовательного процесса (материальнотехнического, кадрового, методического).

организацию мониторинга эффективности использования педагогических технологий.

совершенствование педагогических технологий.

Программа рассчитана на 2011-2015 годы. За период реализации программы в школе произойдут следующие качественные изменения.

Школа для своих выпускников должна стать школой знаний, развития и саморазвития, общения, творчества, традиций и здорового образа жизни.

Целенаправленно реализуя все положения Программы, школа выпустит в жизнь ученика, способного к следующему:

· адаптации и самореализации в изменяющихся экономических и социально-культурных условиях;

· сохранению собственного здоровья и высокой работоспособности в неблагоприятных условиях жизни и труда;

· осознанному профессиональному выбору с учетом своих интересов и способностей;

· творческому решению задач взаимосвязи традиций и инноваций в жизненных ситуациях, в учебе, в труде, в семье;

· продолжению образования, самообразованию, устойчивому саморазвитию на основе высокой мотивации достижений успеха в жизнедеятельности.