Приложение 8 Б:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Этническая картина мира

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 09.00.13 Философская антропология, философия культуры отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Этническая картина мира Статус дисциплины: [ФД.А.02] ЗЕТ: [9] Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Контактный телефон: +7 879 3 E-mail: [email protected] Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Общие положения Дисциплина «Этническая картина мира» включает в себя обзор основных этнологических концепций, а также концепций в культурологии, социологии, психологии, политологии и других дисциплинах, тесно связанных с этнологией, где выделяются те главные идеи, которые имеют непосредственное отношение к изучению этнических обществ и их культур, составляющих «этническую картину мира».

В теоретических вопросах курса излагаются основные теории этносов и их классификация, рассматриваются вопросы, связанные с механизмом формирования психологии этноса, ее структуры и осознания человеком своей принадлежности к соответствующему этносу. При этом особое значение уделено авторской концепции этнологии С.В. Лурье, где разработаны положения, связанные с этнической картиной мира, ее структурой, механизмами изменения, а также с проблемой внутриэтнического распределения культуры, внутриэтнического конфликта и самоструктурирования этноса.

1.2. Цели и задачи дисциплины Изучение курса «Этническая картина мира» должно дать аспиранту возможность ориентироваться в содержательной структуре предмета, а именно:

- каковы механизмы изменения этнической картины мира;

- как носитель той или иной культуры адаптируется к изменениям, происходящим в мире;

- как к этим изменениям адаптируется общество, в котором он живет;

- как человек воспринимает окружающий его мир;

- каковы в его представлении значения предметов окружающего мира.

Основная задача учебного курса «Этническая картина мира» - ознакомить аспирантов с теоретическими и практическими положениями этнологии как науки, учитывая при этом необходимость данного блока знаний в их собственной исследовательской работе.

Приоритетное внимание в нем уделяется тем разделам, которые касаются механизмов функционирования этносов, объяснению процессов их самоорганизации и адаптации к меняющейся природной и социокультурной среде, а также специфике применения этнологических подходов в историю культурных исследований.

Особое внимание уделено вопросам методологического характера, освоение которых способствует развитию навыков самостоятельного исследовательского подхода к изучению этнологии у аспирантов.

1.3. Формы и методы проведения учебных занятий Методика преподавания дисциплины включает в себя курс лекций, практических занятий, самостоятельную (индивидуальную) работу аспиранта.

В лекционном курсе излагается основное содержание разделов программы дисциплины.

Практические занятия направлены на выработку у аспирантов практических умений и навыков в решении конкретных проблем, предусмотренных учебной программой дисциплины.

1.4 Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки Общие профессиональные компетенции:

владение наследием отечественной этнокультурологической мысли, направлен ной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;

владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи;

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

Компетенции отрасли науки:

готовность использовать основные положения и методы этнологии и философии при решении социальных и профессиональных задач;

способность грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеть русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способность публично выступать и работать с научным текстом;

способность устанавливать межконфессиональные и межкультурные связи и понимание их значение для будущей профессиональной деятельности и при построении социальных взаимодействий.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины Фор День Даты, Тематика мы1 недели время ОУЛ Этническая картина мира как составная часть этнологии ОУЛ Этнос и культура ОУЛ Этнические процессы в современном мире ОУЛ 4. Культура и глобальные проблемы современности ОУЛ Восточный тип культуры ОУЛ Западный тип культуры ОУЛ Арабо-исламский тип культуры ОУЛ Культура народов Передней и центральной Азии ОУЛ Культура Австралии ОУЛ Культура Северной, Центральной и Южной Америки ПЗ Этническая картина мира как составная часть этнологии ПЗ Этнос и культура Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины рассчитана на 9 ЗЕТ (324 часа).

Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Тема 1. Этническая картина мира как составная часть этнологии Становление этнологии как науки. Предмет и основные понятия этнологии. Основные этнологические школы и направления. Теории этноса. Классификация этносов.

Этногенез и его основные факторы. Проблема этнической идентичности.

Понятие «этническая культура». Функции этнической культуры. Факторы формирования этнической культуры. Специфические и неспецифические защитные механизмы этнической культуры. Этническая картина мира и принципы ее вариативности.

Формирование центральной зоны культуры. Этнические константы. Когнитивное содержание этнической культуры. Представления о происхождении мира и человека.

Обряды, семейные взаимоотношения, жилище. Медицина, воспитание. Хозяйственная деятельность. Национальная кухня. Национальная одежда. Искусство. Фольклор. Синкретичность искусства в праздниках, играх и обрядах. Религиозные представления.

Тема 3. Этнические процессы в современном мире Межэтнические коммуникации. Современное состояние вопроса с точки зрения этносоциологии и этнопсихологии. Факторы межэтнических коммуникаций: исторические, социальные, культурные, политические. Варианты результатов межэтнических контактов. Типы межэтнической коммуникации. Статус этноса в межэтнических коммуникациях. Типы межэтнических взаимоотношений как причина межэтнических конфликтов. Формы и способы разрешения этнических конфликтов. Характеристика этнических процессов в различных регионах мира.

Тема 4. Культура и глобальные проблемы современности Причины глобального кризиса цивилизации: гонка вооружений, экологический кризис, разрыв между богатством наиболее развитых и бедностью развивающихся стран, духовный, культурный кризис, терроризм. Проблема антиобщественных явлений. Проблема урбанизации. Массовая культура и «контркультура». Культура личности и общества. Роль международного сотрудничества в решении глобальных проблем. Футурология – наука о будущем. Деятельность Римского клуба. Глобальный кризис культуры ХХ века как смена типов культур. Информационное общество. Кризис в системах истины: науке, философии, религии. Контуры планетарной цивилизации. Альтернативные пути развития мировой цивилизации и культуры.

Общие черты культур восточного типа: интровертный характер, тесная связь религии и философии, идеи повторения и замкнутости, приоритете чувств; мистический, эзотерический характер разума. Философско-религиозные системы Древней Индии:

ведизм, индуизм, буддизм. Формирование ментальности и особенности культурного развития индийских народов. Мусульманское завоевание Индии. Сикхизм. Британская колонизация. Сохранение самобытности индийской культуры. Истоки китайской цивилизации и формирование ментальности. Космос и человек. Идея информационного поля. Роль конфуцианства, даосизма и буддизма в развитии культуры Китая. Сочетание синтоизма и буддизма в религии японцев. Буддизм в современных культурных традициях США, Европы.

Запад и Восток: общее и особенное. Христианство как основа западной цивилизации. Гуманизм как форма сознания и образованности. Динамичность развития античной цивилизации. Основные цивилизации. Переход от политеизма к монотеизму:

возникновение христианства и утверждение его в Римской империи как государственной религии. Универсализм культуры Возрождения. Южное и Северное Возрождение:

сравнительная характеристика. Реформация и формирование этики капитализма.

Начало завоевания колоний. Освоение Америки. Классическая модель культуры эпохи Просвещения. Общие принципы и национальные особенности. Индустриальное общество XIX в. Роль науки и техники в европейской культуре Новейшего времени. Массовая и элитарная культуры. Модернизм, постмодернизм и их идеи в культуре XX века.

Информационное общество и современность. Роль англосаксонской традиции в становлении американской культуры. Техногенно-информационное общество и массовая культура. Соотношение национального, общечеловеческого и космополитического в культуре западного типа.

Формирование арабо-исламской культуры в процессе взаимодействия культур арабов и завоеванных ими народов Ближнего и Среднего Востока. Ислам как третья мировая религия и его влияние на арабо-исламскую культуру. Объединяющая роль арабского языка. Достижение арабо-исламской культуры в философии, науке и искусстве. Догматы в культовой архитектуре и искусстве. Особенности права и морали.

Шариат. Классический период в арабо-исламской культуре (VIII-XV вв.). Влияние арабской культуры на мировую.

Тема 8. Культура народов Передней и Центральной Азии Формирование цивилизаций оседлых племен и кочевников. Культура народов Двуречья как древнейшая в мире и ее влияние на последующие культуры народов Европы и Азии. Культура кочевников. Три стадии кочевания. Оседлость. Быт хунну. Поверья и магические обряды монголов. «Звериный стиль». Декоративно-прикладной характер искусства. Роль орнамента. Культура скифов. Скифская модель мира. Судьба стенных государств и объединений. Империя хунну и Китай. Чингисхан и его империя. Европейский миф о «варварах». Религиозные представления в культе азиатских народов.

Влияние европейской культуры в Новое и новейшее время.

Социальная организация австралийских аборигенов и ее универсальных характер. Система родства и система секций как две основные структуры. Представление о мире, человеке, загробной жизни. Магия и колдовство. Закон и порядок. Открытие Австралии в XVII – XVIII вв. европейцами. Колонизация, оттеснение и истребление аборигенов. Развитие скотоводства, земледелия и золотоискательства. Становление культуры европейского типа. Влияние английских культурных традиций. Возникновение национальной демократической литературы в XIX в.; становление национальных школ в архитектуре и искусстве. Возрождение традиционной культуры аборигенов. Современная культура Австралии.

Тема 10. Культура Северной, Центральной и Южной Америки Древнейшие цивилизации доколумбовой Америки. Достижения цивилизации ольмеков (строительство пирамид, мастерская обработка камня, письменность, математические записи из точек и палочек и т.д.). Специфика государственного устройства инков. Культура и искусство. Узелковая кодированная письменность – кину. Школы для аристократов. Женские учебные заведения для жриц и жен императорской знати.

Верования. Политическое устройство империи ацтеков. Религия и мифология. Сакральное искусство. Календарь. Завоевание конкистадорами. Зарождение и расцвет культуры майя. Градостроительство, наука, культура, искусство. Культура североамериканских индейцев. Колонизация Америки. Культура Севера и Юга. Образование США. Синтетический характер культуры. Влияние европейской культуры. Колониальный стиль. Рост городов и общественного строительства. Появление многоэтажных домов в нач. XX века. Эклектика в Аргентине, Бразилии, Венесуэле, Мексике. Традиции народного индейского искусства. Влияние африканской культуры. Мексиканская революция 1910–1917 гг. Ведущая роль мексиканских художников. Монументальный стиль Ороско, Реверы, Сикейроса. Гуманизм творчества. Сложение национальных школ в архитектуре и искусстве. Творчество О. Нимейера (Бразилия) и Корбюзье.

Культура США в ХХ веке. Достижение в науке и технике. Кинематограф. Искусство.

«Арсенальная выставка» европейских художников в 1913 г. В Нью-Йорке, Бостоне, Чикаго. Формирование модернизма. Борьба с реализмом. Литература США. Постмодернизм и массовая культура.

Используемые образовательные технологии компьютерное проецирование в редакторе PowerPoint электронная образовательная среда “EDU.PGLU.RU”.

2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) 2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

презентаций, владение современной научной парадигмой, системное представление о динамике развития избранной области языкознания, научного и профессионального развития.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Викторов, В. В. Культурология. Учебник / В. В. Викторов; Финансовая акад. при Правительстве РФ - Изд. испр. и доп. – М.: Вузовский учебник, 2. Волова Л. А. Культурология. Учебное пособие / Л. А. Волова; Пятиг. гос. лингвист.

ун-т. – Пятигорск: ПГЛУ, 2010.

3. Грушевицкая Т. Г. Культурология. Учеб. пособие для студентов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. - Москва : АЛЬФА-М, 2011.

4. Гуревич П. С. Культурология. Учеб. пособие / П. С. Гуревич. – 3-е изд., стер. – Москва : Омега-Л, 2012.

5. Кравченко, А. И. Культурология. Учеб. пособие для студентов вузов / А. И. Кравченко ; Моск. гос. ун-т. - Москва: Академический Проект, 6. Культурология для бакалавров и специалистов. Учебник для студентов / Г. В. Драч [и др.]. - Санкт-Петербург: Питер, 2012.

7. Культурология. Для студентов техн. вузов: учебник / под ред. Н. Г. Багдасарьян Изд. 6-е, испр. и доп.- Москва: Высшая школа, 8. Культурология. Учебник для бакалавров / под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана;

Санкт-Петерб. гос. ун-т. - Москва: Юрайт, 9. Соколов В. А. Культурология. Для студентов вузов / В. А. Соколов - 3-е изд. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

10. Этнология. Учебник /Т.Г.Тавадов. – Москва: Дашков и К, 2011.

1. Садохин А. П. Этнология. Учебник для высш. учеб. заведений / А. П. Садохин, Т. Г.

Грушевицкая. – М.: Академия, 2010.

2. Садохин А. П. Этнология. Учебник для вузов / А. П. Садохин. - М.: Академия, 3. Этнология / Т. С. Гузенкова [и др.]; под ред. Е. В. Миськовой, Н. Л. Мехедова, В. В.

Пименова. - Москва : Академический Проект, 4. Культурология. Учеб. пособ. для вузов / под ред. А. Н. Марковой - 3-е изд. - М. :

ЮНИТИ-ДАНА, 5. Культурология: история мировой культуры : учеб. пособие / под ред. Т. Ф. Кузнецовой - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2006.

6. Розин,В. М. Культурология : учебник / В. М. Розин. - М. : ИНФРА-М, 7. Культурология. Учеб. пособ. для студентов вузов / Драч Г. В. [и др.] ; под ред. Г. В.

Драча. - Ростов н/Д : Феникс, 2007.

8. Культурология. История мировой культуры. Учебник для вузов / под ред. А. Н.

Марковой - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 9. Культурология. Учеб. пособие для студентов вузов / под ред. А. И. Шаповалова. - М.

: ВЛАДОС, 10. Культурология. Учебник для студентов техн. вузов / под ред. Н. Г. Багдасарьян - 3е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 11. Силичев Д.А. Культурология. Учеб. пособие для вузов / Силичев Д.А. – М.: Приориздат, 12. Петрова М. М. Культурология. Конспект лекций / М. М. Петрова. – СПб.: Михайлова В. А., 13. Волова, Л.А. Культурные традиции народов Северного Кавказа в процессе межкультурного диалога. Монография/ Л. А. Волова, И. Н. Николаенко; Пятиг. гос.

лингвист. ун-т. – Пятигорск: ПГЛУ, 2009.

14. Рутковская, М. В. Культура России в системе: "Восток-Запад" / М. В. Рутковская //Взаимодействие этнических культур - основа цивилизационного диалога : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 27-28 ноября 2008 г. - Пятигорск: ПГЛУ, 2008.

1. Ценности и ценностные ориентации этнической картины мира.

2. Этнология как наука и ее место среди других научных дисциплин.

3. Предмет, методы и основные понятия этнологии.

4. Эволюционизм и диффузионизм как направления в этнологии.

5. Социологическая школа в этнологии и ее представители.

6. Функционализм и структурализм в этнологии.

7. Американская школа психологической антропологии.

8. Направление культурного релятивизма и его значение в этнологии.

9. Этногенез и его основные факторы.

10. Сущность, факторы и основания этнической идентичности.

11. Этническая культура: ее сущность и функции.

12. Природа этнических стереотипов и образов.

13. Этнический и национальный тип культуры: сопоставительный анализ.

14. Этническое и национальное самосознание.

15. Культурная традиций и этнос.

16. Функциональный внутриэтнический конфликт.

17. Роль «этнических константов» в этнической картине мира.

18. Основные формы межэтнических коммуникаций.

19. Этнические процессы в современном мире (общая характеристика).

20. Природа и типология этнических конфликтов.

21. Формы и способы регулирования этнических конфликтов.

22. Роль этикета в разной этнокультурной среде.

23. Культура как фактор этнической и национальной интеграции.

24. Традиции, обычаи и праздники у народов Европы.

25. Традиции, обычаи и праздники у народов России.

26. Традиции, обычаи, праздники у народов Южно-Восточной Азии.

27. Традиции, обычаи арабского мира.

28. Национальные особенности этикета.

29. Культурные традиции народов Азии (по выбору).

30. Диалог культур: теория и реальность.

31. Культурные традиции народов Латинской Америки. Пограничные культуры.

32. Социологическая школа о теории этноса.

33. Эстетические ценности различных народов.

34. Общие и особенные этнические черты культуры эпохи Просвещения в Западной Европе и России.

35. Уровни взаимодействия культур в контексте современности (межэтнический, цивилизационный и т.д.).

36. Культурная идентификация, менталитет.

37. Сравнительный анализ восточно-христианского и западно-христианского типа культуры.

38. Типология культуры.

39. Традиции и этикет исламского мира.

40. Культурная идентичность – главная человеческая потребность.

41. Идеи «циклического» развития культур в трудах Данилевского, Тойнби, Шпенглера, Сорокина 42. Синкретизм христианских и языческих традиций в древнерусской культуре.

43. Проблема «Восток-Запад»: восточные и западные культуры – типологический анализ.

44. Сравнительный анализ религиозных культурных традиций (по выбору).

45. Национальные особенности этикета.

46. Эволюционизм как этнический процесс (теория культур Тейлора, Моргана, Уайта и 47. Этикет у народов Востока.

48. Этикет у народов Западной Европы.

Руководитель дисциплины: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Зав. кафедрой философии, культурологии и этнологии: д-р филос. наук, профессор Л.А.Волова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Т.В. Касаева Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко