1. Область применения

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок разработки,

требования к структуре содержанию и оформлению, а также процедуру

утверждения рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных

модулей (ПМ) (далее — Рабочая программа) и их хранение.

Рабочая программа учебной дисциплины (ПМ) — документ,

определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки,

а также содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины.

Рабочая программа разрабатывается преподавателем техникума самостоятельно на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее — ФГОС СПО) и примерной программы учебной дисциплины (ПМ), рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (при наличии).

1.2. Положение подлежит к обязательному применению преподавателями всех предметно-цикловых комиссий (далее — ПЦК), методическим кабинетом и другими структурными подразделениями техникума, обеспечивающими реализацию образовательного процесса по соответствующим образовательным программам.

Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей должны быть едиными по структуре.

2. Правовая основа 2.1. Положение разработано в соответствии с:

* Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-I «Об образовании», от 21.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

* Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 № 543 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)»;

* Приказом Министерства образования и науки РФ от 12.11.2009 № Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060501 Сестринское дело;

* Приказом Министерства образования и науки РФ от 28.10.2009 № 472 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060101 Лечебное дело;

* Разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными директором Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ И.М.

Реморенко 27 августа 2009 г.

3. Термины, определения и сокращения 3.1. ФГОС СПО — Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.

3.2. Учебный план специальности (УП) — документ, устанавливающий график учебного процесса по неделям на весь период обучения, перечень учебных дисциплин и их распределение по курсам, семестрам, общую трудоемкость дисциплин в часах, объем аудиторных и самостоятельных занятий, формы и сроки организации практик и государственной (итоговой) аттестации.

3.3. Рабочая программа учебной дисциплины, профессионального модуля (РП) — нормативный документ, определяющий объем, содержание, порядок изучения и преподавания учебной дисциплины, а также способы контроля результатов ее усвоения, соответствующий требованиям ФГОС СПО и учитывающий специфику подготовки студентов по избранной специальности.

3.4. Учебно-методический комплекс (УМК) — система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации реализации основных образовательных программ, согласно учебному плану.

3.5. Содержание учебной дисциплины, ПМ — совокупность взаимосвязанных разделов информации, раскрывающих общие и специфические свойства объекта (предмета) изучения, особенности его строения и функционирования, методы и способы его исследования, преобразования, создания или применения.

3.6. Самостоятельная работа студентов (СРС) — часть учебного процесса, выполняемая студентами с целью усвоения, закрепления и совершенствования знаний и приобретения соответствующих умений и навыков, составляющих содержание подготовки специалистов.

3.7. Компетенция — способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.

3.8. Общая компетенция — способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности.

3.9. Профессиональная компетенция — способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности.

4. Общие положения 4.1. Основные задачи рабочей программы Задачи рабочей программы следующие:

* определение совокупности знаний, умений и навыков, которыми студент должен овладеть в результате изучения данной дисциплины, ПМ;

* раскрытие структуры и содержания учебного материала;

* распределение объема часов учебной дисциплины, ПМ по темам и видам занятий;

* определение форм и методов контроля уровня овладения учебным материалом по дисциплине, ПМ.

4.2. Основные критерии качества содержания программы 4.2.1. Программа должна:

* соответствовать структуре основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования;

междисциплинарных связей данной учебной дисциплины (ПМ) и дисциплин предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;

* определять цели изучения и место в системе дисциплин (ПМ), изучаемых по конкретной специальности;

* раскрывать содержание соответствующих компетенций;

* определять структуру и содержание учебной нагрузки студента в ходе изучения данной дисциплины (ПМ);

* соответствовать современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики по данной дисциплине (ПМ);

* отражать инновационные подходы преподавания дисциплины (особый акцент следует сделать на применении в курсе современных информационных технологий, эта характеристика курса является признаком его соответствия современным требованиям в организации учебного процесса).

4.3. Разработка рабочей программы 4.3.1. Рабочие программы разрабатываются по каждой дисциплине (ПМ), преподаваемой в техникуме. Целесообразность разработки программ одноименных дисциплин для различных специальностей определяется ПЦК, обеспечивающей преподавание данной дисциплины (ПМ). Допускается разработка одной рабочей программы по одной дисциплине (ПМ) для нескольких специальностей при условии совпадения количества часов в учебных планах и требований к знаниям, умениям, практическому опыту в ФГОС СПО по данным специальностям.

4.3.2. Ответственность за разработку рабочей программы несет ПЦК, за которой закреплена данная дисциплина (ПМ). Рабочая программа по дисциплине (ПМ) непосредственно составляется преподавателем (одним или несколькими) по решению предметно- цикловой комиссии.

4.3.3. Ответственным за своевременность разработки, качество и достаточность содержания программы является преподаватель, назначенный проводить занятия на текущий учебный год в соответствии с распределением учебной нагрузки в техникуме.

4.3.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

* ФГОС СПО по соответствующей специальности о содержании дисциплины;

* учебному плану специальности.

4.3.5. При разработке рабочей программы должны быть учтены:

* содержание учебников и учебных пособий, рекомендованных федеральными органами управления образованием;

* требования организаций — потенциальных потребителей выпускников (справка по результатам анкетирования);

* требования ПЦК, обеспечивающие межпредметные связи;

* содержание программ дисциплин и профессиональных модулей, изучаемых на предыдущих, параллельных и последующих этапах обучения;

* материальные и информационные возможности техникума;

* новейшие достижения в области преподаваемой дисциплины (ПМ).

4.3.6. Процесс разработки рабочей программы дисциплины (ПМ) включает:

* анализ нормативной документации (п. 4.3.5), информационной, методической и материальной базы техникума;

* анализ основной литературы, имеющейся в библиотеке и читальном зале техникума; интернет - ресурсов, обеспечивающих изучение дисциплины (ПМ). При отсутствии необходимой литературы в библиотеке (или ее недостаточности) председатель ПЦК оформляет заявку на ее приобретение и(или) составляет план разработки и издания учебников (учебных пособий);

* анализ учебно-методических пособий, имеющихся в библиотеке предметно- цикловой комиссии (при ее наличии);

* анализ методического обеспечения всех видов учебной работы (практические и семинарские занятия, лабораторные работы, курсовые работы и т.д.) и составление соответствующего плана его разработки и издания;

* разработка проекта рабочей программы;

* рассмотрение и обсуждение проекта рабочей программы на заседании ПЦК (доработка программы при наличии замечаний);

* рецензирование (доработка программы при наличии замечаний);

* согласование с заместителем директора по научно-методической и учебной работе;

* согласование с руководителями ЛПУ;

* утверждение на заседании педагогического совета;

* визирование директором техникума.

4.3.7. Работы, связанные с разработкой рабочей программы, вносятся в индивидуальные планы преподавателей, ответственных за реализацию отдельных этапов.

4.4. Хранение и доступность рабочей программы 4.4.1. Один экземпляр рабочей программы хранится в методическом кабинете техникума.

4.4.2. Второй экземпляр рабочей программы хранится у преподавателя, преподающего дисциплину (допускается вместо второго экземпляра хранить копию программы на бумажном носителе).

4.5. Обновление программ 4.5.1. Рабочая программа подлежит ежегодному рассмотрению на заседании ПЦК до 15 сентября учебного года, по итогам которого она проходит переутверждение, в нее вносятся изменения и дополнения.

4.5.2. Изменения и дополнения, вносимые в рабочую программу, оформляются в установленной форме (приложение А) и вкладываются во все учтенные экземпляры.

Основанием для внесения изменений являются:

* запросы работодателей в соответствии с особенностями развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО;

* предложения преподавателей, ведущих занятия по данной дисциплине, ПМ или по дисциплинам, на которые опирается данная дисциплина по результатам работы в семестре;

* решение ПЦК по результатам итогов взаимопосещений практических занятий и лекций.

4.5.3. Список основной и дополнительной литературы должен обновляться ежегодно с учетом приобретенной в техникуме литературы и разработанных учебно-методических пособий и рекомендаций.

4.5.4. Полное обновление рабочих программ производят:

* при утверждении новых ФГОС СПО по специальностям;

* при утверждении нового учебного плана специальности;

* в случае существенных изменений, вносимых в рабочую программу;

* по истечении пятилетнего срока действия рабочей программы.

4.5.5. Если изменений и дополнений нет, то лист дополнений и изменений к рабочей программе все равно ежегодно оформляется с соответствующей записью, например: «Изменений и дополнений на 2012/ учебный год нет». В этом случае лист оформляется после соответствующего решения заседания ПЦК, подписывается только председателем ПЦК.

5. Порядок построения рабочей программы 5.1. Структурные элементы рабочей программы:

* титульный лист;

* предисловие (оборотная сторона титульного листа);

* рецензии (внешняя и внутренняя);

* основная часть;

* дополнения и изменения к рабочей программе.

5.2. Требования к структурным элементам рабочей программы 5.2.1. Титульный лист является первой страницей программы дисциплины и содержит основные реквизиты, оформляется в соответствии с приложениями Б.

5.2.2. Предисловие (оборотная сторона титульного листа) оформляют в соответствии с приложениями В.

5.2.3. Рецензии внутренняя и внешняя оформляются в произвольной или установленной форме в соответствии с приложениями Г.

Для написания внешних рецензий рабочих программ общего гуманитарного и социально-экономического циклов (ОГСЭ), математического и общего естественнонаучного циклов (ЕН), профессионального цикла (П) рекомендуется привлекать ведущих специалистов организаций — потенциальных потребителей выпускников, преподавателей аналогичных по профилю учебных заведений СПО и ВПО.

Рецензент представляет свой отзыв в письменном виде и отражает в нем соответствие содержания программы требованиям ФГОС СПО, современному уровню и тенденциям развития науки и производства;

оценивает оптимальность содержания разделов, целесообразность распределения по видам занятий и трудоемкости в часах; вносит предложения по улучшению программы и дает заключение о возможности использования ее в учебном процессе. Внешняя рецензия заверяется печатью.

5.2.4. Структурное содержание основной части рабочей программы:

* паспорт программы учебной дисциплины (ПМ);

* результаты освоения профессионального модуля ( для ПМ);

* структура и содержание учебной дисциплины (ПМ);

* условия реализации программы учебной дисциплины;

* контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

соответствовать макету программы, предложенному в приложении Д.

6. Порядок оформления рабочей программы 6.1. Текст рабочей программы набирается в соответствии с требованиями по оформлению текстовых документов.

6.2. Текст документа печатают на одной стороне листа, кроме титульного листа и элемента «Предисловие».

6.3. Используют гарнитуру шрифта Times New Roman. Цвет шрифта должен быть черным, размер шрифта — 14 (в таблице 2.2 —12,14), междустрочный интервал — одинарный. Выравнивание по ширине.

6.4. При выполнении набора текста программы необходимо соблюдать равномерные плотность, контрастность и четкость изображения по всему тексту.

6.5. Вносить в текст рабочей программы отдельные слова, формулы, условные знаки, буквы латинского и греческого алфавитов, символы рукописным способом не допускается. Опечатки, описки, графические неточности, помарки, повреждения листов программы не допускаются.

6.6. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту.

6.7. Страницы текста программы должны соответствовать формату А4.

Их следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу. Номер страницы проставляют в правом нижнем углу.

Точка в конце номера страницы не ставится. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы «1» не проставляется.

6.8. Текст рабочей программы должен быть кратким, четким, не допускающим различных толкований. Применяемые термины, обозначения и определения должны соответствовать стандартам, а при их отсутствии — должны быть общепринятыми в научной литературе.

Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _/_ Следующие записи относятся к подпунктам:

Автор РП Председатель ПЦК Заместитель директора по НМР

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЧИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА

Д.Ю.Лебедев протокол №_от 01.09.2012г.

«_»2012г.

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ

И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ

МДК 02.01.РАЗДЕЛ: Сестринский уход в терапии ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060501 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА

ПЦК Терапевтических дисциплин заместитель директора по УР Председатель ПЦК _ И.В. Петрова Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.01, раздел: Сестринский уход в терапии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060501 Сестринское дело.

Организация – разработчик: КГБОУСПО АМТ Разработчик:

техникума.

Рецензенты: Л.К.Смирнов, заведующий реанимационным отделением, врач-реаниматолог высшей квалификационной категории, врач-пульмонолог I квалификационной категории, преподаватель терапии II квалификационной категории.

на рабочую программу по дисциплине (ПМ)_ (полное наименование дисциплины, профессионального модуля, МДК, раздела) по специальности (специальностям) _ выполненную преподавателем _ Авторская рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования (ФГОС СПО) по указанной специальности (специальностям).

В результате изучения программного материала студенты овладеют знаниями и умениями по вопросам: _ Оценка структуры рабочей программы (характеристика разделов) Оценка соответствия тематики практических, лабораторных и курсовых работ требованиям подготовки выпускника по специальности и содержанию рабочей программы:

Язык и стиль изложения, терминология _ Соответствие содержания рабочей программы современному уровню развития науки, техники и производства Рекомендации, замечания _ Рабочая программа по дисциплине (ПМ)_ может быть использована для обеспечения основной (профессиональной) образовательной программы по специальности (специальностям) Рензент (Фамилия И.О., место работы, должность, ученая степень) 1. Паспорт программы учебной дисциплины (название дисциплины, профессионального модуля, МДК,раздела) 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины (ПМ) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО_ _ (указать специальность [специальности], укрупненную группу [группы] специальностей или направление [направления] подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной Программа учебной дисциплины (ПМ) может быть использована _ (указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании [указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки] и профессиональной подготовке [указать направленность программы профессиональной 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (для дисциплины):

1.3. Цели и задачи дисциплины (ПМ) — требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: (указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальностям, перечисленными 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _ часов самостоятельной работы обучающегося _ часов.

2 Структура и содержание учебной дисциплины 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) В том числе:

лабораторные занятия практические занятия контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) самостоятельная работа обучающегося (всего) В том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т.п.) итоговая аттестация в форме (указать; часы не указываются) 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Раздел 1.

Раздел 2.

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), приводятся наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой — *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками — **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 — ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. Условия реализации программы дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета ; (наименование) Оборудование учебного кабинета:

(приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п., 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:_ Дополнительные источники:_ (после каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания [в соответствии с ГОСТом]. При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России) 4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные Формы и методы контроля и умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Перечисляются все знания и умения, указанные в п. 1.3 паспорта программы Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

название программы профессионального модуля 1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО _ Указать специальность (специальности), укрупненную группу (группы) специальностей или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы профессионального модуля.

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

_ указывается вид профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. 2. 3. указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС по специальностям, перечисленными в п. 1.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована Указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки), профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО) указать уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование и др.

указать опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

уметь:

знать:

Указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям, перечисленными в п. 1.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – _ часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – _ часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _ часов;

самостоятельной работы обучающегося – часов;

учебной и производственной практики – часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК … ……………………………………………………………………… ПК … ……………………………………………………………………… ПК …. ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… ОК … ……………………………………………………………………… Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом вышеназванных ФГОС СПО.

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО) Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9, 10 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 8 - обычным. Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк. Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 7, 9, 10 (жирный шрифт) по горизонтали. Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали. Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы. Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1. паспорта программы. Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 9 и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы. Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов». И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и Объем часов Урове обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) междисциплинарных курсов (МДК) и тем Раздел ПМ 1.

………………..

номер и наименование …………………..

номер и наименование Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. (при наличии, указываются * ……………………………………… Учебная практика Виды работ …………………………………………… Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности) * Виды работ …………………………………………… Раздел ПМ 2. ………… номер и наименование номер и наименование ………………… номер и наименование ………………… номер и наименование Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. (при наличии, указываются * ……………………………………… Учебная практика Виды работ …………………………………………… Виды работ …………………………………………… Раздел ПМ 3. ………… номер и наименование …………………………………………….

…………………………………………….

модулю (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) Виды работ ……………………………………..

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов _;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета _:

Технические средства обучения: производственную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Количество не указывается.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. ……………… 2. ……………… 3. ……………… Дополнительные источники:

1. ……………… 2. ……………… После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся.

Перечисляются дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

_.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Инженерно-педагогический состав: _.

Мастера: _.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие компетенции) Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2.

Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля.

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЧИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на общем собрании (конференции) И.о. директора КГБОУСПО АМТ педагогических работников _ Н.Ф.Бондаренко Протокол № _ от «» _20_г.

о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей в краевом государственном бюджетном образовательном учреждении среднего профессионального образования «Ачинский