Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ:

А.А. Симонова

2014 г.

ПРОГРАМ М А

вступительного испытания для поступающих в аспирантуру по направлению «45.06.01 - Языкознание и литературоведение»

на программу «Русская литература»

Екатеринбург 2014 Программа вступительного экзамена в аспирантуру по программе «Русская литература»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Вступительные испытания для поступающих в аспирантуру предна­ значены для определения практической и теоретической подготовленно­ сти соискателя к освоению образовательной программы послевузовского профессионального образования по программе «Русская литература», ра­ боте над кандидатской диссертацией по данному профилю.

Настоящая программа предназначена для подготовки к вступитель­ ному экзамену по русской литературе. Программа составлена на основе «Государственного образовательного стандарта высшего профессиональ­ ного образования» по специальности 050301 - «Русский язык и литерату­ ра» (2000 г.) и «Федерального образовательного стандарта высшего про­ фессионального образования» по специальности 050100 - «Педагогиче­ ское образование», магистерская программа «Литературное образование».

Данная программа представляет собой интегрированный вариант отчетности по основным разделам курса «История русской литературы», закрепленным, в соответствии с учебным планом, за кафедрой русской и зарубежной литературы (Х1-Х1Х вв.). Всего приведено 42 программных вопроса, а также соответствующее число тезаурусов, которые раскрывают существо каждого вопроса.

Целью вступительного экзамена в аспирантуру является проверка у соискателей уровня профессиональной компетентности в области исто­ рии русской литературы, а также практического владения навыками ана­ лиза текста.

Задачи вступительного экзамена:

• выявить качество и глубину усвоения соискателем курсов дисципли­ ны предметной подготовки;

• проверить понимание выпускником связей как между частями от­ дельно взятого раздела курса, так и между разделами, посвященными различным периодам в истории литературы;

• определить способность соискателя применять полученные теорети­ ческие знания на практике.

Программа вступительного экзамена в аспирантуру отражает ос­ новные вопросы содержания дисциплины предметной подготовки «Исто­ рия русской литературы» (Х1-Х1Х вв.), знание которой определяет уро­ вень профессиональной подготовки соискателя, возможность освоения им программы послевузовского профессионального образования и успешной работы над диссертационным исследованием.

Каждый экзаменационный билет содержит два вопроса, предпола­ гающие раскрытие закономерностей литературного процесса Х1-Х1Х вв., связанных с движением творческих методов, их историческими и индиви­ дуальными модификациями, многообразием стилевых течений, жанровой динамикой и судьбой конкретно-исторических жанров.

Таким образом, вступительный экзамен является проверкой кон­ кретных квалификационных и функциональных возможностей соискате­ ля, способности его к научно-исследовательской деятельности в области русской классической литературы.

2. ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ

К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ

Основой подготовки к вступительному экзамену является настоя­ щая программа, которая дает соискателю основные ориентиры при само­ стоятельной подготовке. С содержанием программы вступительного эк­ замена поступающий в аспирантуру должен ознакомиться заблаговремен­ но. В процессе самостоятельной подготовки к экзамену рекомендуется использовать научные и учебно-методические труды, приведенные в ос­ новном и дополнительном списках литературы. Таким образом, соискате­ ли имеют возможность повторить, углубить и закрепить приобретенные в процессе вузовского обучения знания.

3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Соискатель получает билет и приступает к подготовке. Общее вре­ мя подготовки на вопросы составляет 90 минут.

По окончании подготовки экзаменуемый должен:

• представить тезисный план ответа на оба вопроса билета;

• изложить основное содержание подготовленных ответов;

• ответить на дополнительные вопросы экзаменаторов, если вопрос освещен не полностью или допущены отдельные неточности.

При ответе на вопросы вступительного экзамена выпускник должен:

1. проявить понимание теоретических проблем, связанных с генезисом и сущностью литературных направлений и творческих методов, их ис­ торическими и индивидуальными модификациями, со спецификой жанров и стилей, их динамикой в историко-литературном процессе;

2. показать владение навыками литературоведческого анализа, умение анализировать произведение в аспектах метода, жанра и стиля;

3. аргументированно, логически непротиворечиво излагать ответ на предложенный вопрос, четко формулируя основные тезисы и выводы.

В программе встречаются вопросы, по которым в литературоведче­ ской науке нет единого мнения. В таких случаях экзаменующийся должен осветить основные точки зрения по спорной проблеме и проанализиро­ вать их позитивные и негативные стороны. Он вправе разделять одну из представленных позиций, но это не исключает необходимости знать ар­ гументацию, выдвигаемую сторонниками иных точек зрения.

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика.

Проблема возникновения русской литературы. Периодизация истории древнерусской литературы. Динамика жанров древнерусской литера­ туры. Исторические судьбы агиографической литературы. Летопись как жанр в древнерусской литературе. Художественная специфика «Повести временных лет». Приемы изображения человека и событий.

«Слово о полку Игореве» как историко-литературный памятник и ху­ дожественный феномен.

1. Русское барокко. Споры о литературе барокко в отечественном лите­ ратуроведении (точки зрения А.А. Морозова, Д.С. Лихачева). Русское барокко как альтернатива неразвившимся в отечественной литературе ренессансным тенденциям. Традиции стиля барокко в литературе петровской эпохи.

2. Русский классицизм. Искусство классицизма как одна из форм выра­ жения нового типа мироощущения. Эстетические принципы класси­ цистического искусства, обусловливающие особенности воплощения рационалистической концепции мира и человека. Своеобразие и ос­ новные этапы развития русского классицизма как литературного направления. Иерархическая система жанров. Жесткая закреплен­ ность стиля за жанром («теория трех штилей»). Главные представите­ ли русского классицизма.

3. Русский сентиментализм. Идеология Просвещения как философская основа сентименталистской концепции мира и человека. Своеобразие эстетических принципов в литературе сентиментализма. Субъектив­ ная экспрессивность и психологизм как особенности стиля сентимен­ талистской литературы. Обновление жанровой системы: появление «средних» жанровых форм, активизация прозы.

История русской литературы XIX века (1800-1830-е гг.) 1. Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века. Методологические основы освещения проблемы, степень ее изученности, дискуссионные вопросы. Неразрывная связь между национальным своеобразием и общечеловеческим значением литера­ туры. Источники и факторы мирового значения и национального своеобразия русской литературы. Национальное своеобразие русской литературы: оригинальное решение общечеловеческих проблем, нравственный максимализм, глубина психологического и социально­ го анализа, художественное богатство и новаторство. Международ­ ные связи русской литературы, ее влияние на развитие мирового ли­ тературного процесса.

2. Литературное движение начала XIX века. Важнейшие явления рус­ ской общественной жизни начала Х1Х в., оказавшие существенное влияние на развитие литературы. Литературный эклектизм как харак­ терная черта времени: одновременное развитие и сосуществование, взаимное обогащение различных художественных систем и литера­ турных направлений (классицизм, сентиментализм, романтические и реалистические тенденции); жанровая и стилевая «пестрота» литера­ туры переходного времени; попытки синтеза разных эстетических принципов и стилевых традиций в рамках одного произведения.

3. Русский романтизм. Основные этапы, актуальные и дискуссионные проблемы изучения русского романтизма. Социально-исторические и философские факторы его развития. Главные черты романтической концепции мира и человека, художественные принципы ее воплоще­ ния в литературе: утверждение эстетической ценности индивидуаль­ ного, неповторимого содержания внутренней жизни человека, обу­ словившее возникновение особого типа героя - уникальной и исклю­ чительной личности, духовное бытие которой определяется концеп­ цией романтического двоемирия. Субъективизация художественной структуры произведения. Художественное решение проблемы народ­ ности и историзма в литературе романтизма.

4. Романтическая поэзия В.А. Жуковского. Специфика интерпретации романтической личности, художественное выражение концепции двоемирия. Жанровое своеобразие лирики Жуковского. Открытие но­ вых возможностей поэтического слова, обусловившее возникновение новой, суггестивной, поэтики. Историко-литературное значение твор­ чества Жуковского.

5. Формирование реалистического направления в русской литературе.

Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума». Основной конфликт пьесы в его конкретно-историческом, национальном и общечеловеческом ас­ пектах. Важнейшие принципы реалистического метода в комедии.

Жанровое новаторство Грибоедова, споры в литературоведении о жанровой природе пьесы. Реализм как условие возникновения «высо­ кой комедии». Общественное и литературное значение пьесы.

6. Творчество А. С. Пушкина и его мировое значение. Становление реа­ лизма в лирике Пушкина. «Евгений Онегин» - реалистический роман в стихах, его место в мировой литературе. В.Г. Белинский о романе.

Отражение творческой эволюции А.С. Пушкина в жанре поэмы ("южные" поэмы, «Граф Нулин», «Медный всадник»). «Борис Году­ нов» - реалистическая трагедия. Идейно-художественное своеобразие пушкинской прозы.

7. Литературное движение 1830-х годов. Своеобразие духовной атмо­ сферы 1830-х годов. Особенности развития русского романтизма 30-х годов, его отличие от романтизма 10-20-х годов, связь с западноевро­ пейским романтизмом. Оживление русской романтической прозы, разнообразие ее жанровых форм (повесть, путевой очерк, сказка). Ак­ тивизация исторических жанров в романтической прозе и драматур­ гии. Реалистические тенденции в исторической прозе, жанре повести.

Начало разработки теории реализма в статьях В.Г. Белинского. «Мас­ совая» литература как новое явление в русской словесности1830-х го­ 8. Творчество М.Ю. Лермонтова. Споры в литературоведении о худо­ жественном методе и характере творческой эволюции поэта. Лирика Лермонтова в историко-литературном контексте 30-х гг., ее жанрово­ стилевое своеобразие. «Герой нашего времени» - первый в русской литературе философский, социально-психологический роман. Прин­ ципы и приемы психологического анализа.

9. Творческая эволюция Н.В. Гоголя. Своеобразие художественного мышления Гоголя. Новаторство Гоголя-драматурга. «Мертвые души»:

проблема жанрового своеобразия в литературоведении, принципы и приемы художественной типизации в поэме.

История русской литературы XIX века (1840-1860-е гг.) 1. Эволюция реализма в русской литературе 40-60-х годов, подвижность его основной «формулы».

2. "Натуральная школа" в русской литературе XIX века. Смысл понятия «натуральная школа», история его возникновения. Хронологические границы, органы печати, жанрово-стилевое своеобразие, основные представители.

3. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?». Своеобразие метода, жанра, стиля. Решение проблемы «обыкновенное - особенное». Фор­ мы выражения авторской позиции (образ автора-повествователя как 4. Мастерство И.А. Гончарова-романиста («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»). Принципы и приемы изображения характеров, особенности психологизма.

5. И. С. Тургенев-прозаик. Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника» И.С. Тургенева как цикла. Особенности воплощения обра­ за народа. Романистика И.С. Тургенева как «летопись идеологической жизни России» («Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Дым», «Новь»). Жанрово-стилевое своеобразие романов пи­ 6. Творчество Н.А. Некрасова. Идейно-художественное своеобразие лирики Н.А. Некрасова. Субъектные формы выражения авторского сознания. Поэмы Некрасова, их жанрово-стилевые особенности. «Ко­ му на Руси жить хорошо» в творчестве Некрасова и истории русского поэмного жанра.

7. Драматургия Н.А. Островского. Соотнесенность творчества Остров­ ского с историко-литературным процессом 40-80-х гг. Жанрово­ стилевые особенности драматургии Островского: многообразие жан­ ров, путь от семейно-бытовой комедии к комедии социально­ сатирической, от семейно-бытовой драмы к социально­ психологической. Предвосхищение Островским некоторых художе­ ственных приемов социально-психологической драматургии А.П. Че­ хова. Островский в истории русского театра.

История русской литературы XIX века (1870-1890-е гг.) 1. Движение реализма в русской литературе последней трети XIX века.

Основные течения в ней (социологическое, психологическое, религи­ озно-философское в рамках психологического), их глубинная внут­ ренняя взаимосвязь. Динамика жанров. Роман - ведущий жанр, с ко­ торым связаны основные достижения русской литературы 70-90-х гг., разнообразие его жанровых модификаций.

2. Своеобразие реализма М.Е. Салтыкова-Щедрина как представителя социологического течения в русской литературе. Творчество писателя - новый этап в развитии русской сатиры. Принципы и приемы сати­ рического изображения («История одного города», «Господа Голов­ левы», «Современная идиллия», «Сказки»).

3. Тип романа в творчестве Ф.М. Достоевского. Движение реализма писателя в соотнесенности с социально-историческими условиями «текущей» русской действительности и литературным контекстом.

Формирование философско-идеологического романа Достоевского.

Великое пятикнижие («Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»). Насыщенность романов писате­ ля остро философской, идеологической проблематикой. Противоре­ чивость идейного содержания, обусловленная идеологическим харак­ тером конфликта. Тип героя-идеолога с раздвоенным, противоречи­ вым сознанием («человек идеи»). Своеобразие психологизма. Диало­ гическая атмосфера романов Достоевского. Бахтинская концепция полифонизма Достоевского: бесспорное и спорное в ней.

4. Л.Н. Толстой: личность, мировоззрение, творчество в оценке рус­ ской общественной мысли конца XIX - начала XX веков и современ­ ном литературоведении. Творческая эволюция Толстого в соотнесен­ ности с социально-историческими условиями русской жизни и лите­ ратурным процессом: формирование реализма писателя (трилогия, военные рассказы); на пути к широкому эпическому повествованию (от «Казаков» - к «Войне и миру»); творчество писателя в условиях "переворотившейся" пореформенной действительности («Анна Каре­ нина»); творчество "позднего" Толстого, усиление социально­ обличительной направленности и морализаторских тенденций («Смерть Ивана Ильича», «Холстомер», «Крейцерова соната», «Вос­ кресение», драматургия - «Власть тьмы», «Плоды просвещения», «Живой труп»). Эволюция психологизма в творчестве Толстого.

5. Творчество А.П. Чехова: на рубеже веков. Идейно-художественное своеобразие прозы А.П. Чехова: традиции и новаторство. Многоаспектность изображения жизни. Основные жанры. Стилевая манера писателя. Особенности выражения авторской позиции. Новаторство Чехова-драматурга: тип конфликта, характер драматургического дей­ ствия, сложность, неоднозначность образов персонажей, «подводное течение» и приемы его создания, жанровое своеобразие. Споры в ли­ тературоведении о жанровой специфике чеховских пьес. Чехов в ис­ тории русского и мирового театра.

V. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Специфика древнерусской литературы, этапы ее развития.

2. Летопись как жанр в древнерусской литературе. Художественная спе­ цифика «Повести временных лет». Приемы изображения человека и событий.

3. Идейно-художественное богатство «Слова о полку Игореве». Основ­ ные проблемы его изучения.

4. Исторические судьбы агиографической литературы. Новаторский ха­ рактер «Жития протопопа Аввакума, им самим написанное».

5. Русский классицизм как литературное направление. Основные этапы развития.

6. «Недоросль» Д.И. Фонвизина как социально-политическая комедия.

Споры о творческом методе писателя в литературоведении.

7. Н.М. Карамзин и русский сентиментализм. Теоретическое обоснова­ ние новых творческих принципов и их реализация в произведениях писателя.

8. Книга А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»: про­ блемы своеобразия метода и жанра в литературоведении. Художе­ ственные функции образа автора.

9. Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы Х1Х века.

10. Своеобразие литературной жизни 10-20-х годов Х1Х века.

11. Русский романтизм: национальное своеобразие, основные этапы раз­ вития, важнейшие проблемы изучения.

12. Историко-литературное значение творчества В.А. Жуковского. Свое­ образие романтизма поэта.

13. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»: современные проблемы изучения.

14. Становление реализма в лирике А.С. Пушкина.

15. Отражение творческой эволюции А.С. Пушкина в жанре поэмы ("южные" поэмы, «Граф Нулин», «Медный всадник»).

16. «Евгений Онегин» А.С. Пушкина - реалистический роман в стихах, его место в мировой литературе.

17. «Борис Г одунов» - реалистическая трагедия А.С. Пушкина.

18. 1830-е годы в истории русской литературы.

19. Споры в отечественном литературоведении о художественном методе и характере творческой эволюции М.Ю. Лермонтова. Жанрово­ стилевое своеобразие лирики поэта.

20. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова - первый в русской реа­ листической литературе философский, социально-психологический роман. Принципы и приемы психологического анализа.

21. «Мертвые души» Н.В. Гоголя: проблема жанрового своеобразия в литературоведении. Принципы и приемы художественной типизации 22. Новаторство Н.В. Гоголя-драматурга.

23. "Натуральная школа" в русской литературе XIX века.

24. 50-е годы в истории русской литературы XIX века.

25. Реализм в русской литературе 60-х годов XIX века.

26. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?»: своеобразие метода, жан­ ра, стиля.

27. Романистика И.С. Тургенева как «летопись идеологической жизни России». Жанрово-стилевое своеобразие романов писателя.

28. Мастерство И. А. Гончарова-романиста.

29. Идейно-художественное своеобразие лирики Н.А. Некрасова. Субъ­ ектные формы выражения авторского сознания.

30. Жанрово-стилевые особенности поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Ру­ си жить хорошо». Споры о порядке расположения частей поэмы.

31. Мастерство А.Н. Островского-драматурга, его роль в создании рус­ ского национального театра.

32. Историко-литературный процесс 70-90-х годов XIX века.

33. Своеобразие реализма М.Е. Салтыкова-Щедрина. Принципы и прие­ мы сатирического изображения.

34. Особенности художественного мышления и тип романа в творчестве Ф.М. Достоевского. Спорное и бесспорное в концепции полифонизма М.М. Бахтина. «Преступление и наказание» как полифонический ро­ 35. Проблема «положительно прекрасного человека» и ее художествен­ ное решение в романе Ф.М. Достоевского «Идиот». Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя.

36. «Бесы» Ф.М. Достоевского: роман-предупреждение. Споры о романе «вчера» и «сегодня».

37. Проблематика и жанрово-стилевое своеобразие романа Ф.М. Досто­ евского «Братья Карамазовы».

38. «Война и мир» Л.Н. Толстого как роман-эпопея. Споры о жанровой природе произведения в отечественном литературоведении.

39. Жанровое своеобразие, особенности сюжетостроения романа Л.Н.

Толстого «Анна Каренина». Отражение в нем нравственно­ философских исканий писателя 1870-х годов.

40. Отражение в «Воскресении» особенностей «позднего» реализма Л.Н.

Толстого. Жанрово-стилевое своеобразие романа.

41. Идейно-художественное специфика прозы А.П. Чехова. Особенности выражения авторской позиции.

42. Новаторство А.П. Чехова-драматурга, его влияние на русскую и ми­ ровую драматургию.

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Аношкина В.Н. История русской литературы Х1Х века, 1800­ 1830-е годы : учебник для вузов [Текст] / В.Н. Аношкина, Т. А. Алпатова, С.

А. Джанумов и др. - М.: Оникс, 2008. - 638 с. (10 экз) 2. Гудзий, Н. К. История древней русской литературы [Текст] / Н.

К. Гудзий; вступ. ст. и коммент. А. М. Рачина - 8-е изд. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 592 с. ( 57 экз.) 3. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века: учебник / Г.А.

Гуковский. - М.: Аспект Пресс, 2009.-453с.

4. Ермоленко, С.И. История русской литературы Х1Х века (70-90е годы): учеб. пособие [Текст] / С.И. Ермоленко; Урал. гос. пед. ун-т.

Екатеринбург, 2011. - 186 с. - 10 экз. (гриф УрГПУ).

5. История русской литературы Х1Х века. 70-90-е годы: учеб. по­ собие для вузов [Текст] / под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. 2-е изд., испр. - М.: Оникс, 2009. - 800 с. - 1 экз.

6. История русской литературы Х1Х века [Текст] : учеб.-метод.

пособие / Т. А. Ложкова, И. А. Семухина, С. И. Ермоленко; Урал. гос.

пед. ун-т. - Екатеринбург, 2007. - 156 с. (5 экз.) 7.История русской литературы Х1Х века [Текст] : учеб. пособие / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова; под ред. Н. М. Фор­ тунатова. - М. : Высш. шк., 2008. - 671 с. (6 экз.) 8. История русской литературы Х1Х века (40-60-е годы) [Текст] :

учеб. пособие / Ю. И. Минералов. - М. : Высш. шк., 2008. - 301 с. (5 экз.) 9. Кусков, В. В. История древнерусской литературы [Текст] :

учеб. для сту-дентов вузов / В. В. Кусков. - 8-е изд. - М. : Высшая школа, 2009. - 343 с. (1 экз.) 10. Лебедева, О. Б. История русской литературы XVIII века [Текст] / О. Б. Лебедева. - М. : Высш. шк., 2008. - 413 с. (допустимо ис­ пользование изданий 2000, 2001 и 2003 гг.) (5 экз.) 11. Лейдерман, Н.Л. Теория жанра: Исследования и разборы [Текст] / Н. Л. Лейдерман; Институт филологических исследований и образовательных стратегий «Словесник» УрО РАО; Урал. гос. пед. ун-т.

Екатеринбург, 2010. - 904 с. - 3 экз.

12. Манн, Ю.В. Русская литература XIX века. Эпоха романтизма. [Текст] / Ю. В. Манн. - М. : Рос. гос. гуманит. ун-т, 2007. - 518 с.

13. Проскурина, Ю.М. Типология русского реализма XIX века:

монографический очерк [Текст] / Ю.М. Проскурина; Урал. гос. пед. ун-т.

Екатеринбург, 2007. - 74 с. - 3 экз.

14. Проскурина Ю.М. Уапа: О русской классике. XIX век [Текст] / Ю.М. Проскурина; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2009. - 190 с.

(10 экз.).

15. Травников С.Н. История русской литературы. Древнерусская литература: Учеб. пособие для вузов. - М.: Дрофа, 2010. - 510 с.

16. Травников, С. Н. История русской литературы XVIII века.

Практикум. Учеб. пособие [Текст] / С. Н. Травников, Л. А. Ольшевская. М. : Высш. шк., 2009. - 359 с. (10 экз.) 17. Теория литературы: История русского и зарубежного литера­ туроведения: хрестоматия [Текст] / сост. Н.П. Хрящева. М.: Флинта:

Наука, 2011. - 456 с. - 5 экз.

18. Хализев, В.Е. Теория литературы. [Текст] / В.Е. Хализев. 4-е изд., испр. и доп. М. : Высшая школа, 2007. - 405 с. - 10 экз.

19. Эволюция жанров в литературе Урала XVII-XIX вв. в контексте общероссийских процессов [Текст] / О. В. Зырянов, Т. А.

Снигирева, Е. К. Созина и др. Екатеринбург : УрО РАН, 2010. - 552 с. - экз.

1. Бабаев, Э. Г. Роман Л. Толстого «Анна Каренина» [Текст] / Э. Г. Баба­ ев. - Л. : Наука, 1998. - 4 экз.

2. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М. М. Бах­ тин. - 4-е изд. - М. : Сов. Россия, 1979. - 318 с. - 4 экз.

3. Бахтин, М. М. Проблемы творчества Достоевского (1929) [Электрон­ ный ресурс] / М. М. Бахтин. - Электрон. дан.- Киев : №х1, 1994. - электрон. опт. диск (СБ-КОМ).

4. Гаспаров, Б. М. Поэтика «Слова о полку Игореве» [Текст] / Б. М. Гас­ паров. - М. : Аграф, 2000. - 608 с. - 5 экз.

5. Громов, П. П. О стиле Льва Толстого: “диалектика души” в “Войне и мире” [Текст] / П. П. Громов. - Л. : Наука, 1977. - 484 с. - 3 экз.

6. Гуковский, Г. А. Пушкин и проблемы реалистического стиля [Текст] / Г. А. Гуковский. - М. : Гослитиздат, 1967. - 415 с. - 1 экз.

7. Гуковский, Г. А. Пушкин и русские романтики [Текст] / Г. А. Гуков­ ский. - М. : Худож. лит., 1965. - 354 с. - 1 экз.

8. Дашевский, В. А. Литература Древней Руси [Текст] : учебно­ методическое пособие для студентов факультета русского языка и ли­ тературы / В. А. Дашевский ; Урал. гос пед. ун-т. - 4-е изд., испр. и доп. - Екатеринбург : Банк культур. информ., 2001. - 76 с. - 9 экз.

9. Дашевский, В. А. Поэтический мир «Слова о полку Игореве» [Текст] :

учеб. пособие / В. А. Дашевский ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург : Банк культур. информ., 2001. - 96 с. - 10 экз.

10. Ермоленко, С. И. Лирика М. Ю. Лермонтова: жанровые процессы [Текст] / С. И. Ермоленко. - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 1996.

11. Ермоленко, С. И. Хроника «выморочного» рода [Текст] / С. И. Ермоленко // Салтыков-Щедрин, М. Е. Господа Головлевы. Екатеринбург : У-Фактория, 2002. - С. 320 - 351. - 3 экз.

12. Ермоленко, С. И. Семантика «пушкинского следа» в романе М.Ю.

Лермонтова «Герой нашего времени», или Зачем Печорин ездил в Персию? [Текст] / С. И. Ермоленко // Русская классика: динамика ху­ дожественных систем. - Вып. 2 / Урал. гос. пед. ун-т, ИФИОС «Сло­ весник». - Екатеринбург, 2007. - С. 177 - 197. - 2 экз.

13. Журавлева, А. И. Театр А. Н. Островского [Текст] / А. И. Журавлева, В. Н. Некрасов. - М. : Просвещение, 1986. - 205 с. - 4 экз.

14. Зингерман, Б. Театр Чехова и его мировое значение [Текст] / Б. Зингерман. - М. : Наука, 1988. - 521 с. - 2 экз.

15. Корман, Б. О. Лирика Некрасова [Текст] / Б. О. Корман ; Воронеж.

ун-т. - Ижевск : [б. и.], 1978. - 390 с. - 5 экз.

16. Кубасов, А. В. Проза А.П. Чехова: искусство стилизации [Текст] / А. В.

Кубасов / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 1998. - 399 с. (4 экз.).

17. Лесскис, Г. А. Лев Толстой (1852 - 1869) [Текст] / Г. А. Лесскис. - М.

18. Ложкова, Т. А. Н.В. Гоголь-художник [Текст] / Т. А. Ложкова // Го­ голь Н. В. Повести. Ревизор: пьеса. Екатеринбург : У - Фактория, 19. Ложкова, Т. А. Новаторство А. С. Грибоедова-драматурга [Текст] / Т.

А. Ложкова // Грибоедов А. С. Горе от ума: Комедия в четырех дей­ ствиях в стихах. - Екатеринбург : У - Фактория, 2002. - С. 160 - 186.

20. Ложкова, Т. А. Русская литература XVIII века [Текст] / Т. А. Ложкова // Русская литература XVIII века: Ломоносов М. В., Державин Г. Р., Фонвизин Д. И., Карамзин М. Н., Радищев А. Н. - Екатеринбург : УФактория, 2003. - С. 371 - 422. - 1 экз.

21. Ложкова, Т. А. Система жанров в лирике декабристов [Текст] : моно­ графия / Т. А. Ложкова ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2005. с. - 5 экз.

22. Лотман, Ю. М. Карамзин [Текст] /Ю. М. Лотман.- СПб. : Искусство СПб, 1997. - 832 с. - 2 экз.

23. Манн, Ю В. Поэтика Гоголя. Вариации к теме [Текст] / Ю. В. Манн. М. : Соёа, 1996. - 474 с. - 1 экз.

24. Маркович, В. М. И. С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века (30-50-е годы) [Текст] / В. М. Маркович ; Ленингр. ун-т. - Л. :

25. Мочульский, К. Гоголь. Соловьев. Достоевский [Текст] / К. Мочульский. - М. : Республика, 1995. - 607 с. - 4 экз.

26. Николаева, В. Е. Художественный мир Льва Толстого: 1880-1890-е годы [Текст] / В. Е. Николаева. - М : Флинта, 2000. - 272 с. - 4 экз.

27. Пропп, В. Я. Русская сказка [Текст] / В. Я. Пропп. - М. : Лабиринт, 2005. - 384 с. (3 экз.).

28. Проскурина, Ю. М. Жанрово-стилевое своеобразие романа Н.Г. Чер­ нышевского «Что делать?» [Текст] / Ю. М. Проскурина // Проблемы жанра и стиля в литературе. - Екатеринбург, 2004. - С. 115-125. - 29. Проскурина, Ю. М. История русской литературы XIX века (вторая треть) [Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов / Ю. М. Проску­ рина ; Урал. гос. пед. ун-т. - 2-е изд., испр. и доп.- Екатеринбург, 30. Проскурина, Ю. М. Натуральная школа в свете эволюции и типологии классического реализма [Текст] / Ю. М. Проскурина ; Урал. гос. пед.

ун-т. - Екатеринбург, 2004. - 122 с. - 11 экз.

31. Удодов, Б. Т. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

[Текст] / Б. Т. Удодов. -. М. : Просвещение, 1989. - 188 с. - 5 экз.

32. Щенников, Г. К. Роман Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»

[Текст] Г. К. Щенников. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 1996. экз.

33. Щенников, Г. К. Целостность Достоевского [Текст] Г. К. Щенников. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2001. - 1 экз.

VII. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА

НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ В АСПИРАНТУРУ

Оценка «отлично» выставляется в случае:

1. исчерпывающей полноты ответов на предложенные вопросы би­ лета (высокая степень знания программного материала, в том числе текстов художественных произведений, содержания лекци­ онных и практических занятий, литературоведческих работ, предложенных в основном и дополнительном списках литерату­ 2. логичности и аргументированности изложения материала;

3. высокого уровня теоретической подготовки;

4. высокого уровня владения навыками литературоведческого ана­ 5. точности и доказательности ответов на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» выставляется в случае:

1. полного ответа (достаточной степени знания программного мате­ риала, в том числе текстов художественных произведений, со­ держания лекционных и практических занятий, литературоведче­ ских работ, предложенных в основном и дополнительном списках литературы);

2. отдельных несущественных нарушений логики изложения мате­ риала, некоторых недочетов в аргументации;

3. достаточного уровня теоретической подготовки;

4. владения навыками литературоведческого анализа;

5. отдельных неточностей в ответах на дополнительные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае:

1. недостаточной полноты ответа на предложенные вопросы билета (минимум знаний программного материала, в том числе знание минимума текстов художественных произведений, содержания лекционных и практических занятий, а также литературоведче­ 2. нарушения логики изложения, недостаточности аргументации;

3. слабой теоретической подготовки;

4. затруднений при анализе текста;

5. затруднений при ответах на дополнительные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае:

1. нераскрытия вопросов билетов (отсутствие минимума знаний программного материала, в том числе текстов художественных произведений, содержания лекционных и практических занятий, литературоведческих работ);

2. отсутствия логики изложения и его аргументации;

3. отсутствия теоретической подготовки;

4. невладения навыками литературоведческого анализа;

5. отсутствия ответов на дополнительные вопросы.