АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ СПО

050139 «Изобразительное искусство и черчение»

(углубленная подготовка)

Общие положения

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050139 «Изобразительное

искусство и черчение» (углубленная подготовка) предполагает разработку примерной основной профессиональной образовательной программы (ПОПОП) в целях успешного внедрения нового стандарта в практику профессионального образования.

Дисциплины циклов ОГСЭ, ЕН и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются инвариантными для всех специальностей экономической группы и программы по ним разрабатываются ФИРО.

Аннотации размещены согласно циклам дисциплин.

Профессиональный цикл Общепрофессиональные дисциплины Педагогика Психология Возрастная анатомия, физиология и гигиена Правовое обеспечение профессиональной деятельности История изобразительного искусства Композиция Профессиональные модули Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях Преподавание черчения в общеобразовательных учреждениях Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения Организация внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению Учебная дисциплина

ПЕДАГОГИКА

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения;

- анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

- ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

- значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;

- принципы обучения и воспитания;

- особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;

- формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

- психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- средства контроля и оценки качества образования, психологопедагогические основы оценочной деятельности педагога.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

практические занятия контрольные работы курсовая работа 6* Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой 12* изучение и анализ психолого-педагогической, методической и специальной литературы;

составление библиографических списков;

подбор методов и методик исследования;

составление тезисов по изучаемой проблеме;

конспектирование;

составление схем и сравнительных таблиц;

анализ проведенного наблюдения;

подготовка сообщений;

решение психолого-педагогических задач;

составление рекомендаций;

пополнение педагогической копилки.

Итоговая аттестация в форме экзамена *Данное количество часов будет реализовано в случае выбора образовательным учреждением выполнения курсового проекта (работы) как вида учебной работы по дисциплине Содержание дисциплины:

Раздел 1. Педагогика в системе наук о человеке Тема 1.1. Взаимосвязь педагогической науки и практики Раздел 2. Система образования Тема 2.1. Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений Раздел 3. Технология педагогического процесса Тема 3.1. Значение и логика целепологания в обучении и педагогической деятельности Тема 3.2. Принципы обучения и воспитания Тема 3.3. Формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения Тема 3.4. Психолого– педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения Тема 3.5. Средства контроля и оценки качества образования

ПСИХОЛОГИЯ

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять знания психологии при решении педагогических задач;

- выявлять индивидуально-типологические и личностные особенности человека;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой;

- основы психологии личности;

- закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности;

- возрастную периодизацию;

- возрастные, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании;

- особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте;

- групповую динамику;

- понятия, причины, предупреждение и коррекцию школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения;

- основы психологии творчества.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) 12* составление схем и сравнительных таблиц;

анализ проведенного наблюдения;

подготовка сообщений;

проведение диагностика;

составление тезисов;

решение психолого-педагогических задач;

составление рекомендаций для педагогов;

составление рекомендаций для родителей;

пополнение педагогической копилки.

Итоговая аттестация в форме экзамена *Данное количество часов будет реализовано в случае выбора образовательным учреждением выполнения курсового проекта (работы) как вида учебной работы по дисциплине.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение в психологию Тема 1.1. Психология как наука. Развитие психологи Тема 1.2. Психика и её развитие Тема 1.4 Классификация статистических показателей Раздел 2. Закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности Средние величины и показатели вариации Тема 2.1. Человек как индивид Тема 2. 2. Основы психологии личности Раздел 3. Психология познавательных процессов Тема 3.3. Восприятие Тема 3.6. Воображение Раздел 4.. Общие вопросы возрастной психологии Тема 4.1. Закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности Раздел 5. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании.

Тема 5.1 Особенности психического развития ребенка в период младенчества и раннего детства Тема 5.2. Особенности психического развития ребенка в период дошкольного возраста Тема 5.3. Особенности психического развития младшего школьника Тема 5.4. Особенности психического развития подростка и старшего Тема 5.5. Психологические особенности половых различий Раздел 6. Особенности общения ребенка в дошкольном и школьном возрасте Тема 6.1. Развитие общения дошкольников и школьников с взрослыми Раздел 7. Психология дезадаптации, девиантного поведения Тема 7.1. Школьная и социальная дезадаптация и девиантное поведение Раздел 8. Психология творчества Тема 8.1. Основы психологии творчества

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- определять возрастные особенности строения организма детей;

- применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

- оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;

- проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;

- обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете, при организации занятий черчением и изобразительным и декоративноприкладным искусством;

- учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения и терминологию возрастной анатомии, физиологии и гигиены человека;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- строение и функции систем органов здорового человека;

- физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

- возрастные анатомо-физиологические особенности детей;

- влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка, подростка, старшего школьника на его физическую и психическую работоспособность, поведение;

- основы гигиены детей и подростков;

- гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

- основы профилактики инфекционных заболеваний;

- гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

- выполнение образовательных проектов: «Тело человека», «Гигиеническое воспитание школьников», «Гигиенические рекомендации для родителей»; - проведение антропометрических измерений и оценка физиче- ского развития школьников;

- разработка памятки и медико-педагогических рекомендаций. Итоговая аттестация в форме экзамена Содержание дисциплины.

Раздел 1. Введение Тема 1.1. Предмет и задачи учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена.

Раздел 2. Уровни организации организма Тема 2.1. Уровень организации организма. Нервная и гуморальная регуляция. Гомеостаз.

Тема 2.2. Функция организации.

Тема 2.3. Функция мотивации.

Тема 2.4. Функция контроля.

Раздел 3. Основные закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация.

Тема 3.1 Основные закономерности роста и развития.

Тема 3.2 Возрастная периодизация.

Тема 3.3 Коммуникация в организации.

Раздел 4. Принятие решений.

Тема 4. 1. Возрастные анатомо-физиологические особенности нервной системы Тема 4.2. Возрастные особенности высшей нервной деятельности Тема 4. 3. Возрастные особенности сенсорной системы Деловое и управленческое общение.

Тема 4.4. Возрастные особенности костно-мышечной системы Тема 4.5. Возрастные особенности эндокринной системы Тема 4.6. Возрастные особенности кровеносной системы Тема 4.7. Возрастные особенности дыхательной системы Тема 4.8.Возрастные особенности пищеварительной системы Тема 4.9. Возрастные особенности обмена веществ. Витамины.

Тема 4.10. Возрастные особенности выделительной системы Тема 4.11. Возрастные особенности кожи Раздел 5. Нейрофизиологические основы поведения Тема 5.1. Нейрофизиологические основы Раздел 6. Биологические ритмы Раздел 7. Гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса Тема 7.1. Гигиенические требования к организации учебновоспитательного процесса

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность в области образования;

– защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданскопроцессуальным и трудовым законодательством;

– анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основные положения Конституции Российской Федерации;

– права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

– понятие и основы правового регулирования в области образования;

– основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования;

– социально-правовой статус учителя;

– порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;

– правила оплаты труда педагогических работников;

– понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

– виды административных правонарушений и административной ответственности;

– нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

написание эссе, составление гипертекста, заполнение сравни- тельной таблицы.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Содержание дисциплины Раздел 1. Организационно-правовые основы образования Тема 1.1. Общая характеристика образовательного права Тема 1.2. Особенности государственной политики в области образования Тема 1.3. Понятие и основы правового регулирования в области образования Раздел 2. Нормативно- правовое обеспечение образовательного процесса Тема 2.1. Организация образовательного процесса Тема 2.2. Правовое положение участников образовательного процесса Тема 2.3. Международное законодательство об образовании Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– анализировать исторические особенности эпохи, произведения изобразительного искусства, его стилевые и жанровые особенности;

– ориентироваться в различных направлениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

– отбирать материал по истории изобразительного и декоративноприкладного искусства, художественной обработки материалов для использования на уроках, внеурочных мероприятиях и занятиях, в том числе в кружковой и клубной работе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– основы искусствоведения;

– историю изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной и этнонациональной культуры;

– историю развития различных видов художественной обработки материалов;

– характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства различных эпох и культур;

– индивидуальные стили выдающихся мастеров изобразительного искусства;

– первоисточники искусствоведческой литературы.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) 12* - изучение и анализ искусствоведческой и энциклопедической литературы;

- заполнение словарей терминов изобразительного искусства с - накопление и систематизация репродуктивноиллюстративного материала в педагогическую копилку. Итоговая аттестация в форме экзамена *Данное количество часов будет реализовано в случае выбора образовательным учреждением выполнение курсового проекта (работы) как вида учебной работы по дисциплине.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. История зарубежного изобразительного и декоративно-прикладного искусства в контексте мировой культуры Тема 1.1.. Основы искусствоведения Тема 1.2.Характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства Древнего мира Тема 1.3. Характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства Средневековья Тема 1.4. Характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства Западной Европы Раздел 2. История изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте отечественной, региональной и этнонациональной культуры.

Тема 2.1. Характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства Древней Руси и России X-XII вв.

Тема 2.2. Характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства России ХVIII – XXI в.в.

КОМПОЗИЦИЯ

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл примерной основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Цели и задачи дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- грамотно решать задачи организации композиции в художественном творчестве;

- использовать образный язык композиции (форму, цвет, фактуру материала) при создании творческих работ;

- использовать технологии и приемы работы различными художественными материалами;

- создавать художественный образ в различных тематических, декоративных, орнаментальных, монументальных, формальных и объемных глубиннопространственных композициях;

- анализировать произведения искусства в аспекте композиционных решений;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- законы композиционного построения;

- средства гармонизации композиции;

- теорию света, цвета, тоновых и цветовых отношений композиции;

- специфику построения фронтальных композиций графических и живописных работ;

- специфику построения объемных и глубинно-пространственных композиций.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) 12* Итоговая аттестация в форме экзамена *Данное количество часов будет реализовано в случае выбора образовательным учреждением выполнение курсового проекта (работы) как вида учебной работы по дисциплине.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Основы композиции Тема 1.1 Законы композиционного построения Тема 1.2. Средства гармонизации композиции Тема 1.3. Теория света, цвета, тоновых и цветовых отношений композиции Тема 1.4. Специфика построения фронтальных композиций графических и живописных работ Тема 1.5. Специфика построения объемных и глубинно-пространственных композиций Тема 1.5. Сущность распределительной логистики

ПРЕПОДАВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- анализа планов проведения уроков изобразительного искусства, разработки предложений по их совершенствованию;

- определения цели и задач, планирования и проведения уроков изобразительного искусства;

- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

- ведения учебной документации;

- находить и использовать информацию по истории изобразительного и декоративно-прикладного искусства, методическую и др. информацию, необходимую для подготовки - отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать изобразительную деятельность обучающихся;

- использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков, строить их с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроках;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

- взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

- использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

- оценивать процесс и результаты обучения изобразительному искусству и изобразительной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, вести учет успеваемости школьников;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;

- анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и совершенствовать их;

- консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания, применять разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, беседы, консультации);

- вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам обучения школьников изобразительному искусству;

- вести учебную документацию;

- психолого-педагогические основы овладения изобразительной деятельностью, психологические основы развития индивидуальности и личности в процессе обучения изобразительному искусству, механизмы развития мотивации изобразительной деятельности;

- содержание современных программ обучения изобразительному искусству на уроках в общеобразовательных учреждениях;

- теоретические основы и методику планирования уроков по изобразительному искусству для школьников разных возрастных групп;

- методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства с применением современных средств обучения, в том числе характеристику форм, методов и приемов организации изобразительной деятельности школьников;

- методику выполнения педагогического рисунка на классной доске при проведении уроков изобразительного искусства;

- требования к содержанию и уровню подготовки школьников по изобразительному искусству;

- особенности оценочной деятельности учителя изобразительного искусства;

- особенности работы с одаренными детьми и с детьми, имеющими трудности в обучении;

- формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

- методику наблюдения и анализа уроков изобразительного искусства;

- виды учебной документации, требования к ее оформлению.

Виды учебной работы и объём учебных часов Обязательная аудиторная учебная нагрузка Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную практику после изучения каждого раздела. Занятия по учебной практике проводятся в учебном кабинете теории и методики изобразительного искусства.

Производственная практика проводится на базе муниципальных образовательных учреждений средних общеобразовательных школ после освоения всех разделов профессионального модуля.

Содержание обучения по профессиональному модулю Раздел 1. Преподавание изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях МДК.01.01. Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях.

Тема 1.1. Теоретические аспекты овладения изобразительной деятельностью Тема 1.2. Методические основы и особенности преподавания изобразительного искусства в общеобразовательном Тема 1.3. Особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса

ПРЕПОДАВАНИЕ ЧЕРЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЯХ

Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

анализа планов проведения уроков черчения, разработки предложений по их совершенствованию;

определения целей и задач, планирования и проведения уроков черчения, в том числе с выполнением чертежей на классной доске в процессе объяснения учебного материала;

наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

ведения учебной документации;

уметь:

находить и использовать методическую и др. информацию, необходимую для подготовки к урокам;

отбирать содержание, подбирать дидактические материалы и организовывать деятельность обучающихся на уроке;

использовать различные методы, средства, формы организации деятельности обучающихся при проведении уроков, строить с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

проводить педагогическое наблюдение за обучающимися на уроке;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами их заменяющими);

взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами их заменяющими);

использовать информационно – коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

оценивать процесс и результаты обучения черчению с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, вести учёт успеваемости школьников;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков;

анализировать подготовку и проведение уроков, корректировать и совершенствовать их;

вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам обучения школьников черчению;

вести учебную документацию;

знать:

содержание современных программ обучения черчению на уроках в общеобразовательных учреждениях;

теоретические основы и методику планирования уроков по черчению;

характеристику форм, методов и приёмов организации изобразительной деятельности школьников;

методические основы и особенности преподавания черчения с применением современных средств обучения, в том числе компьютерных программ для построения чертежей;

методику выполнения педагогического рисунка и наглядных изображений чертежей на классной доске;

требования к содержанию и уровню подготовки школьников по черчению;

особенности оценочной деятельности учителя черчения;

особенности работы с одарёнными детьми, имеющими трудности в обучении;

методику наблюдения и анализа уроков черчения;

виды учебной документации, требования к её оформлению Виды учебной работы и объём учебных часов Обязательная аудиторная учебная нагрузка Содержание дисциплины Раздел 1. Овладение теоретическими и методическими основами преподавания черчения в общеобразовательных учреждениях МДК 01.01. Теоретические и методические основы преподавания черчения в общеобразовательных учреждениях Тема 1.1. Общие вопросы методики обучения черчению в общеобразовательных учреждениях Тема 1.2. Особенности методики планирования и организации учебно – воспитательной работы по черчению Тема 1.3. Методические указания к основным темам курса черчения в общеобразовательных учреждениях

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО,

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА И ЧЕРЧЕНИЯ

Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение студентами профессиональными компетенциями:

иметь практический опыт:

- выполнения графических работ с натуры, по памяти и представлению в различных техниках;

- выполнения живописных работ с натуры, по памяти и представлению в различных техниках;

- выполнения объемно-пластических работ с натуры, по памяти и представлению в различных материалах;

- выполнения декоративно-прикладных работ и художественной обработки материалов;

- чтения и выполнения чертежей в ручной и машинной графике;

- выполнять живописные и графические изображения объектов реальной действительности (изображения растений и животных, гипсовых слепков, натюрморты из предметов быта, пейзаж, портретное изображение человека, в том числе фигуры человека в различных позах и ракурсах, в движении, с передачей психологического состояния модели и др.) с натуры, по памяти, представлению и воображению;

- изображать объекты во взаимосвязи с пространством, окружающей средой, освещением и с учетом цветовых особенностей;

- выполнять основные виды графических работ (наброски, зарисовки, конструктивный и тональный рисунок) с использованием различных техник, применять в рисунке технические приемы и изобразительные средства: линию, штрих, тональное пятно;

- работать с различными графическими материалами (уголь, сангина, карандаш, тушь);

- выполнять основные виды живописных работ: наброски, этюды, станковую живопись, применять в работах изобразительные средства живописи: мазок, заливку, лессировки, отмывки, работу «по сырому» и т.д.;

- работать различными живописными материалами;

- выполнять различные виды декоративных работ: орнаменты, декоративные композиции, декоративные изделия;

- выполнять основные технологические операции по художественной обработке материалов;

- воплощать творческий замысел в материале с учетом его декоративных свойств;

- применять на практике основные технологии художественной обработки материалов и декоративно-прикладного искусства, в том числе народных ремесел;

- выполнять работы по скульптуре с натуры, по памяти и представлению (лепка рельефа, гипсовых деталей лица, головы, фигуры человека, животных и птиц) из различных материалов;

- передавать пропорции, строение скелета, мышц фигуры человека и животных, их характерные пластические движения;

- применять в работе художественные выразительные средства скульптуры, разнообразные способы и приемы работы с пластическими материалами;

- читать и выполнять рабочие чертежи, эскизы, аксонометрические проекции средней и повышенной сложности, сборочные и строительные чертежи в ручной графике, использовать компьютерные программы для построения чертежей;

- особенности визуального художественного образа, процесса его создания, развития и восприятия;

- основные формы изобразительной грамотности: пропорции, перспективу, тон;

- последовательность выполнения рисунка, моделировку формы и объема, технологию и технику рисунка различными графическими материалами;

- теоретические основы живописи, в том числе теорию и методику создания живописного произведения;

- основы цветоведения: (цвет, тон, колорит, закономерности передачи световоздушной среды, свойства красок (акварель, гуашь, масло, темпера, акрил) и приемы работы с ними;

- техники и технологические приемы выполнения произведений декоративно-прикладного искусства в различных материалах;

- специфику художественного оформления декоративных изделий;

- традиционные техники художественной обработки материалов;

- оборудование и технологии художественной обработки материалов;

- основы пластической анатомии;

- методику создания объемно-пластического произведения;

- свойства различных пластических материалов (глина, пластилин, гипс, пластик) и способы лепки из них;

- виды изображений и технических чертежей;

- требования к оформлению чертежей, геометрические построения;

- особенности выполнения различных видов чертежей, элементы строительного и топографического черчения.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе Итоговая аттестация в форме экзамена Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную практику после изучения каждого раздела. Занятия по учебной практике проводятся в кабинете черчения, мастерских по рисунку, графике, живописи, скульптуре, декоративно-прикладному искусству, художественной обработке материалов; лабораторий художественнометодического фонда.

Производственная практика реализуется на базе художественных мастерских различной специализации и чертежных мастерских.

Содержание обучения по профессиональному модулю:

Раздел 1. Выполнение графических работ МДК 03.01. Основы выполнения графических работ Тема 1.1 Особенности визуального художественного образа, процесса его создания, развития и восприятия.

Тема 1.2. Теоретические основы графики, технология и техника выполнения графических работ Тема 1.3. Основные формы изобразительной грамотности Тема 1.4. Последовательность выполнения рисунка и особенности моделировки формы, объема различными графическими материалами Раздел 2. Выполнение живописных работ МДК 03.02. Основы выполнения живописных работ Тема 2.1. Теоретические основы живописи Тема 2.2. Теория и методика создания живописного произведения Тема 2.3. Выполнение работ различными живописными материалами.

Раздел 3. Выполнение объемно-пластических работ.

МДК 03.03. Основы выполнения объемно-пластических работ Тема 3.1. Теоретические основы скульптуры Тема 3.2. Теоретические основы пластической анатомии Тема 3.3. Создание объемно-пластических работ Раздел 4. Выполнение декоративно-прикладных работ и художественной обработки материалов МДК 03.04. Основы выполнения декоративно-прикладных работ и художественной обработки материалов Тема 4.1. Теоретические основы декоративно-прикладного искусства и народных ремесел Тема 4.2. Создание декоративных композиций Тема 4.3. Выполнение произведений декоративно-прикладного искусства в различных технологических приемах, техниках и материалах Раздел 5. Выполнение чертежей МДК 03.05. Черчение Тема 5.1. Виды изображений и технических чертежей Тема 5.2. Выполнение различных видов чертежей Тема 5.3. Выполнение элементов строительного и топографического черчения

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО И ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка) С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- анализа планов и организации внеурочной работы в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, в том числе кружковой и клубной, разработки предложений по их совершенствованию;

- определения цели и задач, планирования, проведения внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов);

- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

- ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательном учреждении;

уметь:

- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочных мероприятий, занятий кружков, клубов, организации внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательном учреждении;

- использовать различные методы и формы организации различных внеурочных мероприятий, кружковых и клубных занятий, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

- мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательном учреждении;

- комплектовать состав кружка, студии, клубного или другого детского объединения и сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями;

- подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

- использовать различные методы и приемы обучения изобразительному и декоративно-прикладному искусству и его видам при проведении внеурочных занятий, выполнять педагогический рисунок;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий и занятий;

- выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

- составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми, готовить их к участию в творческих конкурсах, выставках;

- консультировать родителей по вопросам художественного образования и эстетического воспитания;

- применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

- вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам эстетического воспитания и художественного образования школьников в процессе внеурочной деятельности (в том числе кружковых и клубных занятий);

знать:

- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной деятельности обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательном учреждении;

- педагогические и гигиенические требования к организации внеурочных мероприятий, в том числе кружковой работы;

- методические основы организации досуговой деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

- методические основы организации работы объединения по интересам (кружка, клуба, студии изобразительного (декоративно-прикладного) искусства);

- методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в области изобразительного или декоративно-прикладного искусства;

- формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

- логику анализ внеурочных мероприятий и занятий;

- виды документации, требования к ее оформлению.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе Итоговая аттестация в форме экзамена Содержание обучения по профессиональному модулю:

Раздел 1. Организация внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства МДК.04.01. Методика организации внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства Тема 1.1. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных учреждениях Тема 1.2. Методика организации внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства в общеобразовательных учреждениях Раздел 2. Организация деятельности школьного творческого объединения по изобразительному искусству МДК 04.02. Методика организации деятельности школьного творческого объединения по изобразительному искусству Тема 2.1. Методические основы организации кружковой работы

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ И

ЧЕРЧЕНИЮ

Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО 050139 «Изобразительное искусство и черчение» (углубленная подготовка).

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- анализа учебно-методических комплектов, разработки учебнометодических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов и др.) на основе образовательных стандартов общего образования, примерных программ общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;

- участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете изобразительного искусства и черчения;

- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам художественного образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов;

- оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.;

- участия в исследовательской и проектной деятельности;

уметь:

- анализировать образовательные стандарты и примерные программы общего образования;

- определять цели и задачи, планировать художественное образование обучающихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

- определять цели и задачи, планировать обучение черчению;

- осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуальнопсихологических особенностей обучающихся;

- определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

- адаптировать имеющиеся методические разработки;

- создавать в кабинете предметно-развивающую среду;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

- с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области художественного образования детей, подростков и молодежи;

- использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

- оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

- определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

знать:

- теоретические основы методической деятельности образования детей в области изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных учреждениях;

- теоретические основы, методику планирования образования детей в области изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных учреждениях и требования к оформлению соответствующей документации;

- особенности современных подходов и педагогических технологий в области образования по изобразительному искусству и черчению;

- концептуальные основы и содержание примерных программ по изобразительному искусству и черчению для общеобразовательных школ;

- педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в области образования по изобразительному искусству и черчению;

- источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

- логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

- основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе Итоговая аттестация в форме экзамена Содержание обучения по профессиональному модулю:

Раздел 1. Методическое обеспечение реализации образовательных программ по изобразительному искусству и черчению МДК 05 01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя изобразительного искусства и черчения.

Тема 1.1. Основы методической деятельности учителя изобразительного искусства и черчения Тема 1.2. Современные педагогические подходы в области образования по изобразительному искусству и черчению Тема 1.3. Примерные программы по изобразительному искусству и черчению Тема 1.4. Предметно-развивающая среда в области образования по изобразительному искусству и черчению Тема 1.5. Научно-исследовательская деятельность учителя изобразительного искусства и черчения