Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на

основании: Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.6классы.Авторы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова М.:Просвещение, 2011. -46с.; программы «Обществознание. Глобальный мир в

XXI в.» 11 класс для общеобразов. учрежд./автор А.Н.Иоффе.- М.:

Просвещение, 2008г. Программа рассчитана на 70 часов. и будет реализована

при использовании учебника Обществознание.: учеб.для учащихся 11 кл.

общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая – М.:Просвещение, 2008.- 349с. Программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственого стандарта основного общего образования.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых. Более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах. Правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений. отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Рабочая программа рассчитана на общеобразовательный уровень учащихся основной школы.

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 140 часов для изучения на базисном уровне учебного предмета «Обществознание», в том числе в 10 и 11 классах по 70 часов из расчета 2 часа в неделю, один из которых планируется для различных видов самостоятельной работы учащихся. В 11 классе предусмотрено значительное расширение экономической и правовой проблематики, а также некоторых вопросов социально-политического характера.

В 11 классе раздел «Экономика» позволяет значительно углубиться в проблематику современного экономического развития.

Раздел «Проблемы социально-политического развития общества» дает возможность расширить кругозор выпускников школы на основе изучения проблем свободы, демографической ситуации, политической жизни.

Раздел «Правовое регулирование общественных отношений»

характеризует основные отрасли права.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства ( в том числе от противного);

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудио-визуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели ( сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза ( умение отвечать на вопрос:

«Что произойдет, если…»);

- формулирование полученных результатов;

- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений ( высказывание, монолог, дискуссия, полемика); следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

В рабочую программу были внесены следующие изменения: так как в классе не 35, а 34 рабочих недели, то программный материал был сокращен на 2 часа за счет резервного времени. Оставшийся резерв времени ( 4 часа)был распределен следующим образом. В разделе «Экономика» количество часов увеличилось с 28 до 29, «Проблемы социально-политического развития общества» - с 14 до 15, «Правовое регулирование общественных отношений»- с 20 до 22. Добавленные часы использовались для проведения текущего контроля в виде контрольных работ-2. Программой Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебнометодического комплекса:

- Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 6- классы. Под ред. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова - М.:

Просвещение, 2011.-46с.

-Программы «Обществознание. Глобальный мир в XXI в.» 11 класс для общеобразов. учрежд./автор А.Н.Иоффе.- М.: Просвещение, 2008г.

- Обществознание.: учеб.для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений:

базовый уровень/ Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая – М.: Просвещение, 2008.с.

Системно-деятельностный подход, применяемый в обучении, обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. Для этого в рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, практические работы. Задания различной степени сложности призваны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой:

наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые информационные) технологии обучения, дифференцированное обучение,технология развития критического мышления.

Основные формы текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся:

- устные развернутые ответы с привлечением дополнительной информации;

- творческие работы (эссе);

- работа с терминами (письменно и устно);

- тестирование по материалам и в форме ЕГЭ по обществознанию.

Текущий контроль рассчитан на 10-20 минут, оценивается дифференцированно, с последующей коррекцией знаний учащихся. Количество проведения обязательных контрольных работ программой по обществознанию не предусмотрено. Но для максимального усвоения программного материала после изучения каждой темы в календарно-тематическое планирование включены проверочные работы,тесты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) в 11 классе ученик должен • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и вывода;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Решение тестов уплачиваемые предприятиями. Эссе финансирования бизнеса маркетинга политики Защита конкуренции и антимонапольное 1 7. законодательство Лабораторная работа: «Банковская 1 12. система. Роль центрального банка»

Виды, причины и последствия инфляции. 1 19. Решение тестов Безработица. Государственная политика 1 Эссе в области занятости. Эссе Государственная политика в области 1 3. международной торговли Составить развернутый план Экономика потребителя. Сбережения, 10. страхование Экономика производителя. Составить 12. развернутый план политического развития общества Свобода и необходимость в человеческой 19. деятельности Работа с документами Общественное сознание. Решение тестов 1 16. Индивидуальное сознание. Социализация 21. индивида. Работа с документом политической жизни Практическая работа: «Политическое 11. поведение»

формирования в современной России общества»

общественных отношений реальность Воинская обязанность. Альтернативная 11. гражданская служба Права и обязанности налогоплательщика. Решение тестов по Гражданское право. Имущественные и 1 3. неимущественные права неимущественных прав. Работа с тестами регулирование семейных отношений».

Правовые основы социальной защиты и 22. социального обеспечения Процессуальное право. Особенности 24. административной юрисдикции Гражданский процесс: основные правила 29. присяжных. Эссе Конституционное судопроизводство 5. Практическая работа: «Процессуальное 1 6. Международная защита прав человека 8. Международное гуманитаорное право. 1 13. Общество и человек перед лицом угроз и 1 20. современного мира Содержание программы учебного предмета Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука.

Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста.

Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы.

Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.

Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики.

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ V. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология.

Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения.

Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ VI. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание.

Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду.

Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права.

Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 Ч) Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

контроль ЗУНов контрольных работ Других видов работ:

Перечень проверочных и практических работ :

Практическая работа: «Экономика и экономическая наука»

Входной администативный срез Лабораторно-практическая работа: «Роль фирм в экономике»

Лабораторная работа: «Банковская система. Роль центрального банка»

Контрольная работа: «Экономика»

Промежуточный административный срез Практическая работа: «Политическое поведение»

Семинар: «Политическое лидерство»

Контрольная работа: «Проблемы социально-политического развития общества»

Лабораторная работа: «Правовое регулирование семейных отношений».

Практическая работа: «Процессуальное право»

Итоговый административный срез Учебно – методические средства обучения Основная:

- Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 6-11 классы.

Под ред. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова - М.: Просвещение, 2011.с.

-Программы «Обществознание. Глобальный мир в XXI в.» 11 класс для общеобразов. учрежд./автор А.Н.Иоффе.- М.: Просвещение, 2008г.

- Обществознание.: учеб.для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая – М.: Просвещение, 2008.- 349с.

Дополнительная:

- Международное гуманитарное право: Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений / К.Сухарев-Дериваз, Т.Н.Пискунова.- М.: Юриспруденция, 2006.- 96с.

- «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке» 11 класс. Книга для учителя.

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.В.Полякова.- М.: Просвещение, 2008.- 170с.

- Конституция Российской Федерации: Конституция РФ. Государственный флаг РФ. Государственный герб РФ. Государственный гимн РФ. – М.: АСТ:Астрель, 2009.- 63с.

- Обществознание в схемах и таблицах / авт.-сост. Северинов К.М. – СПб.: Тригон, 2008. – 96с.

- Обществознание. Поурочные разработки. 11 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов.- М.: Просвещение, 2012.- 239с.

- Обществознание. 10-11 классы: уроки учительского мастерства / сост.

Т.А.Коренева.- Волгоград: Учитель, 2006.- 270с.

- Обществознание: учеб.-справ. пособие / В.В.Барабанова, В.Г.Зарубина.- М.: АСТ:

Астрель, 2008.- 334с.

- Дидиктические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: Пособие для учителя / под ред. Л.Н.Боголюбова,А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2001.с.

- Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11 класс.- М.: Русское слово, 2003.- 192с.

- Обществознание. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ. Эссе, сложный план развернутого ответа. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / О.А.Чернышова.- Ростов н/Д: Легион, 2012.- 11с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Право» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2009.- 191с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Социальные отношения» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2009.- 155с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Политика» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2009.- 126с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Человек».

«Познание» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2009.- 158с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Экономика» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2009.- 158с.

- Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Общество».

«Духовная жизнь общества» / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2008.- 157с.

- Олимпиадные задания по обществознанию. 9-11 классы / авт.-сост.

С.Н.Степанько. – Волгоград: Учитель, 2008.- 270с.

- Пархоменко И.Т. ЕГЭ. Обществознание / Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений.- Ростов – на – Дону, Учитель, 2004.- 173с.

1. Компьютер 2. Мультимедиапроектор 1.Конституционные права и свободы граждан 2.Структура политической системы 3.Форма государства 4.Государственное устройство 5.Политические режимы 6. Государственная символика России