Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Утверждаю:

Программа рекомендована

к работе педагогическим Директор МБОУ «Средняя

советом школы общеобразовательная школа№ 6»

протокол № 1 от 30.08. 2013г. _ Новоселов Д.В.

Приказ №_180/8 от 02.09.2013 Программа обсуждена на заседании методического объединения учителей начальных классов протокол № 1 от 28.08. 2013 г.

Я

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку И для 2 класса на 70 часов в год ( 2 часа в неделю), составлена на основе авторской программы И.Л. Бим, М.З. Биболетовой «Enjoy English»

для четырёхлетней начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО П КО Составители программы:

Учитель английского языка Леонтьева И.Б., Солодовникова Е.А.

Новокузнецк, Пояснительная записка Данная программа разработана на основе:

«Примерной программы по английскому языку/ начальное общее образование» под редакцией - Бим, М. 3. Биболетова «Авторской программы к курсу "Enjoy English" для 2-11 классов общеобразовательных школ» М. 3. Биболетова, Н. Н. Трубанева.

Программа рассчитана на 70 часов (из расчета 2 часа в неделю, 35 рабочих недели в год).

Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразных Я деятельности - учебно-познавательной, практической и социальной. Данный подход реализуется при обучении по курсу "Enjoy English". Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально-ролевом и ситуативном конспекте, курс насыщен заданиями учебно-познавательного характера.

И Основной целью программы является формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в определенных программой пределах.

Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

П - развивать коммуникативные умения учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;

-развивать образование учащихся средствами иностранного языка, а именно осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и КО традициях этих стран;

- осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов;

-понимать важность изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми;

В соответствии со здоровьесберегающим направлением развития МБОУ «СОШ №6», на уроках применяются следующие здоровьесберегающие приёмы: рациональная организация урока, соблюдение санитарно-гигиенических норм, использование проблемного метода, проектные, личностно- ориентированные технологии. Кроме того, здровьесберегающий компонент реализуется через специально подобранные задания, тексты, проблемные ситуации и т.д. здоровьесберегающего содержания при изучении таких тем: «Обучение структуре «Ты можешь?»» (1 четверть); «Знакомство с лексикой по теме «Семья»» (2 четверть); «Учимся называть цвета» (3 четверть), « Знакомство с новой лексикой (прилагательные)» (4 четверть).

Основное содержание образования курса «Английский язык»

2 класс Предметное содержание устной и письменной речи Количество часов 1.Здравствуй английский! (Знакомство. Приветствие ): Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра.

Мое имя, возраст, что умею/не умею делать.

Мой питомец, его имя, возраст, характер, что умеет делать.

2. Добро пожаловать в наш театр Мои любимые занятия: что я умею/ не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры). Счёт, цвета. Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена.

3.Давайте читать и говорить по-английски! (учебные действия).

Обучение диалогу, монологу, аудированию. Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).

Мои друзья: внешность, что умеют делать. Любимые животные.

Итого:

Контрольно-измерительные материалы. В УМК «Enjoy English» (2 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Progress check», которые позволяют оценить коммуникативные умения младших школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен. Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая знакома детям. Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно.

Здравствуй английский! (Знакомство.

английски! (учебные действия) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета « Английский язык» во 2 классе К личностным результатам школьников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, относятся «готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности».

К метапредметным результатам обучающихся относятся «освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями»

К предметным результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира».

Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета «иностранный язык», является коммуникативная деятельность на иностранном языке.

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности аудировании, говорении, чтении и письме.

Таким образом, изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных результатов.

Коммуникативные умения Говорение Обучающийся научится:

Участвовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствие, знакомство, поздравление, благодарность, прощание); диалоге-расспросе(задавать простые вопросы: кто? что? где? Когда? И отвечать на них) Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

Обучающийся получит возможность научиться:

Участвовать в элементарном диалоге: этикетном; диалоге-расспросе; диалоге побуждению действию (обращаться с просьбой, соглашаться/отказываться);

Составлять краткую характеристику друга, персонажа прочитанного произведения;

Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

Обучающийся научится:

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное;

И Воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой Обучающийся получит возможность научиться:

Воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

Использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Обучающийся научится:

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.

Обучающийся получит возможность научиться:

Читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, и находить в них необходимую или интересующую информацию;

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо Обучающийся научится:

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания и простые предложения;

Восстанавливать слово, предложение. Текст в соответствии с решаемой учебной Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

Писать поздравительную открытку.

Обучающийся получит возможность научиться:

Кратко отвечать на вопросы к тексту в письменной форме;

Составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по плану;

Заполнять простую анкету;

И Правильно оформлять конверт.

Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография Обучающийся научится:

Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

Читать и писать изученные слова английского языка;

Отличать буквы от знаков фонетической транскрипции Обучающийся получит возможность научиться:

Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию;

Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

Уточнять написание слов по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи Обучающийся научится:

Различать на слух и адекватно произносить изученные звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

Соблюдать правильное ударение в слове.

Обучающийся получит возможность научиться:

Читать слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи Обучающийся научится:

Узнавать в тексте изученные лексические единицы в пределах тематики 2-го класса Обучающийся получит возможность научиться:

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования Грамматическая сторона речи Обучающийся научится:

Распознавать и употреблять в речи основные типы предложений;

Распознавать и употреблять в речи: одушевленные и неодушевленные существительные, личные и притяжательные местоимения, глагол-связку to be и глаголы-действия, числительные до 10.

Обучающийся получит возможность научиться распознавать:

простые предлоги места, времени и направления (at, in, on, up,);

основные коммуникативные типы простого предложения - утвердительное, И вопросительное, побудительное;

предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным сказуемым и составным глагольным (в том числе с модальными глаголами can, must, may) простые распространенные предложения, предложения с однородными членами.

Социокультурная осведомленность В процессе обучения английскому языку во 2-м классе обучающиеся:

узнают названия стран, говорящих на английском языке (the UK / the United Kingdom / Britain / England, Scotland, Australia, America / the USA), некоторых городов: (London, Oxford, Cambridge, New York, and Boston);

знакомятся с наиболее распространенными английскими женскими и мужскими именами (Jess, Jane, Jill, Mary, Wendy, Kate, Betsy, Ann, Alice, Pam; Bob, John, Jack, Nick, Alex, Simon, Andrew, Steve, etc);

знакомятся с некоторыми праздниками (Christmas, New Year, St Valentine's Day);

знакомятся с сюжетами некоторых популярных авторских и народных английских учатся воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

знакомятся с некоторыми формами речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече. В школе, помогая по дому, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине.

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса Информационные источники (специализированные) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 1 четверть Здравствуй английский! ( Знакомство. Приветствие.) Результаты:

Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.

Метапредметные: планировать, выполнять и оценивать свои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

2 четверть Добро пожаловать в наш театр.

Результаты:

Личностные: развитие самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, соблюдение норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения.

Метапредметные: слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

3 четверть Давайте читать и говорить по-английски! (учебные действия) Результаты:

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению.

Метапредметные: опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова.

4 четверть Познакомься с моими друзьями!

Результаты:

Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах.

Метапредметные: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать по отдельным признакам языковую информацию.

Учимся приветствовать друг друга, говорить «Меня зовут...»;

Учимся спрашивать «Как Учимся спрашивать «Сколько тебе лет?».

Развитие навыков диалогической монологической речи. принадлежности. принадлежности, Уметь рассказать Описание по картинке. Понимать на слух текст, Уметь воспринимать на слух текст, Учимся спрашивать «Как Расспрашивать собеседника о Уметь вести диалог-расспрос.

Обучение монологу. Описывать животных, называя Уметь описывать животное.

Учимся писать буквы. Знакомство и первичное закрепление модального глагола Активизация глаголов Самостоятельно, с опорой на Употреблять и распознавать в речи Обучение структуре «Я Рассказывать о том, что Уметь рассказать о том, что имеется Обучение структуре «Ты Владеть элементарными. Уметь владеть элементарными Активизация структуры в речи.

II четверть – 7 недель – монологической Отработка лексики по. Рассказывать о себе, сообщая.Уметь рассказывать о себе, теме «Числительные». в какие спортивные игры сообщая в какие спортивные игры Знакомство с фразами и Рассказывать о себе, сообщая в Уметь рассказывать о себе, сообщая словами, выражающими какие спортивные игры в какие спортивные игры школьник одобрение. школьник умеет играть, а также умеет играть, а также узнавать у Обучение аудированию.

Отработка лексики по теме «Знакомство».

Учимся говорить «У Приглашать собеседника Уметь вести диалог-побуждение к меня есть...». принять участие в совместной действию.

аудировании. сгруппировывать по темам всю сгруппировывать по темам всю Знакомство с лексикой по теме монологической речи. воспринимать на слух и воспринимать на слух и понимать Развитие диалогической Знать буквы алфавита; Знать буквы алфавита; уметь Знакомство с лексикой «Семья».

Активизация лексики в Расспрашивать собеседника о Уметь вести диалог-расспрос.

III четверть – 10 недель – Описывать людей и животных. Уметь описывать людей и Тема: «Давайте читать и говорить поанглийски».

Учимся говорить «У меня нет...». Развитие умений. ед. числа в Present Simple. речи глаголы в 3 лице ед. числа в Учимся спрашивать «У есть...?».

Развитие умений в Употреблять существительные Уметь употреблять и распознавать в Учимся образовывать Понимать на слух текст, Уметь воспринимать на слух и существительных. материале, с опорой на тексты, построенные на знакомом Активизация лексики в Соотносить графический образ Уметь соотносить графический Учимся называть Читать про себя и понимать Уметь читать про себя и понимать Развитие умений диалогической Развитие монологической Закрепление алфавита.

Ролевая игра «прощание Понимать роль личных Уметь употреблять и распознавать в с алфавитом» местоимений и употреблять их речи личные местоимения.

Обучение аудированию. Понимать на слух текст, Уметь воспринимать на слух и Обучение Чтению. Читать про себя и понимать Уметь читать про себя и понимать Учимся называть цвета. Владеть элементарными Уметь владеть элементарными Обучение письму. Воспроизводить некоторые Уметь воспроизводить наизусть Работа в рабочих Самостоятельно подготовить, Уметь самостоятельно подготовить, Обобщение по теме. Читать про себя и понимать Уметь читать про себя и понимать IV четверть – 9 недель – Давайте читать и говорить материал.

по-английски!

Активизация лексики в «Где ты живешь?».

диалогической речи.

Учимся говорить «Я живу Отработка структуры «Он / она живет в...». Present Simple.

грамматических систематизировать правила систематизировать правила чтения в Обучение описанию. Владеть элементарными Уметь владеть элементарными Притяжательный падеж. Воспроизводить некоторые Уметь воспроизводить наизусть Обучение письму. Самостоятельно подготовить Уметь самостоятельно подготовить Развитие умений диалогической Развитие умений составлять мини рассказ.

Подготовительный урок Расспрашивать собеседника о Уметь вести диалог-расспрос.

к КВН «Хочу всё его друге, семье, о том, где он Повторение материала.

Рабочая программа курса английского языка 2-4 классы - Обнинск: Титул, 2012 г.

«Рабочие программы по английскому языку 2-11 классы», М.Просвещение, 2011. Составитель Л. И. Леонтьева.

3. УМК "Enjoy English 2 ". Учебник для общеобразовательных учреждений.

Авторы М. 3. Биболетова, О. А. Денисенко, издательство "Титул", г.

Обнинск 2012.

4. Информационные источники Интернет - ресурсы:

www.openclass.ru http://www.exams.ru/ www.mingoville.com www.englishteachers.ru http://www.voanews.com/specialenglish http://www.mes-english.com/ www.titul.ru http://www.it-n.ru/ http://www.tolearnenglish.com/ http://pedsovet.su/ http:^/www.english-easy.info/ http://www.englishteachers.ru/ http ://interaktiveboard.ru http://tea4er.ru/