МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

проект

УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель Министра

образования

Российской Федерации

В.Д. Шадриков

“10”марта2000 г.

Номер Государственной регистрации 107 ЕН / бак

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

направление 511400 – География и картография степень Бакалавр географии и картографии Вводится с момента утверждения Москва, 2000 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ

511400 – ГЕОГРАФИЯ И КАРТОГРАФИЯ 1.1 Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 2. 03. 2000 г. № 686.

1.2. Степень (квалификация) – Бакалавр географии и картографии.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы бакалавра по направлению 511400 – География и картография при очной форме обучения - 4 года.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника Бакалавр географии и картографии по направлению 511400 – География и картография может занимать должности, требующие высшего профессионального образования согласно действующему законодательству Российской Федерации: картографа (должность по Общероссийскому классификатору должностей служащих, разработанных Минтруда РФ по состоянию на 10.06.1999 г. /М., 1999 г./ № 23363), картографасоставителя (№ 23366), редактора карт (№ 26028), редактора карт (№ 26028), инженера (№ 22446), техника- картографа (№26992) и другие.

При условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля бакалавр географии и картографии может занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности в колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования (должности преподавателя - № 25814, 25813, 25812).

1.3.1. Сфера профессиональной деятельности.

Деятельность бакалавра по географии и картографии направлена на:

§ составление и исследование свойств географических карт, как моделей окружающей действительности, их использование в научной и практической деятельности, развитие тематического и комплексного картографирования с использованием средств дистанционного зондирования Земли и геоинформационных технологий, формирование картографических информационных систем § освоение в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальности "013700 - Картография" и "351400 - Геоинформационные системы" 1.3.2. Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению 511400 – география и картография может быть подготовлен к одному из следующих видов профессиональной практической деятельности:

§ научно-исследовательская, § проектно-производственная, Конкретное содержание профессиональной подготовки определяется образовательной программой вуза.

1.3.3. Бакалавр по направлению 511400 – география и картография подготовлен к решению следующих задач:

§ проведение полевых топографо-геодезических работ для производственных и научно-исследовательских целей;

§ использование аэрокосмической информации при создании тематических карт разного содержания и типов;

§ проектирование и составление общегеографических и тематических карт (работа в производственных коллективах и авторских группах) § автоматизированное создание карт на основе геоинформационных технологий;

§ участие в разработке ГИС разного типа и проблемной ориентации;

участие в создании фундаментальных картографических произведений - серий карт § и комплексных атласов.

1.4. Возможности продолжения образования.

1.5. Бакалавр по направлению 511400 – география и картография подготовлен § к продолжению образования по пятилетней программе специалистов 013700 - картография; 351400 - геоинформационные системы;

§ к обучению в магистратуре по направлению 25.00.33 - картография.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

2.1. Предшествующий уровень образования - среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании (колледжи геодезии и картографии).

2.3. Абитуриент должен владеть основными навыками черчения и знать основы компьютерных технологий в объеме школьных курсов по информатике.

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

НАПРАВЛЕНИЯ 511400 – ГЕОГРАФИЯ И КАРТОГРАФИЯ 3.1. Основная образовательная программа бакалавра разрабатывается на основании настоящего государственного стандарта и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик.

3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы бакалавра, к условиям ее реализации и сроки ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программ бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплина и курсы по выбору студента в каждом цикле должны дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4. основная образовательная программа бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

ГСЭ – Гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

ЕН – Математические и естественнонаучные дисциплины:

ОПД – Общепрофессиональные дисциплины направления;

СД – Специальные дисциплины;

ФК – Факультативы.

3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

4.ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 511400 – ГЕОГРАФИЯ И КАРТОГРАФИЯ Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы закрепление программы средней школы, изучение нового лексикограмматического материала, необходимого для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях; различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической или диалогической), овладение лексико-грамматическим минимумом; курс реферирования и аннотирования научной литературы, курс научно-технического перевода и т.п.

физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов; социально-биологические основы физической культуры; основы здорового образа и стиля жизни; оздоровительные системы и спорт (теория, методика, практика); профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем:

общее и особенное. Методология и теория исторической науки.

История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийскодревнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993- гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы.

Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость.

Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли.

Рента. Общее равновесие и благосостояние.Распределение доходов.

Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы.

Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетноналоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация.

Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика.

Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Психология: объект и предмет психологии; соотношение субъективной и объективной реальности; психика и организм; активность психики (души), психика, поведение и деятельность; структура субъективной реальности; личность и межличностные отношения;

свобода воли; личностная ответственность; общее и индивидуальное Педагогика: предмет педагогики; цели образования и воспитания;

педагогический идеал и его конкретно-историческая воплощение;

средства и методы педагогического воздействия на личность; общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках обучения; нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений; семейное воспитание и семейная педагогика; межличностные отношения в коллективе; нравственнопсихологический образ педагога; мастерство педагогического общения ГСЭ.Ф.05 Политология Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.

Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.

Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент.

Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

ГСЭ.Ф.04 Культурология Структура и состав современного культурологического знания.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа.

Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

ГСЭ.Ф.08 Русский язык и культура речи Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковх факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

ГСЭ.Ф.09 Социология Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процесс» глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.

Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

ГСЭ.Р. Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны.

Законодательные и нормативно- правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

ГСЭ.Р.00 Национально-региональный компонент, включая дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) и естественнонаучные дисциплины Аналитическая геометрия и линейная алгебра; дифференциальное и интегральное исчисления; ряды; дифференциальные уравнения;

элементы теории вероятностей.

понятие информации; языки и программирование, алгоритмы, компьютерный практикум физические основы механики, физика колебаний и волн, молекулярная физика и термодинамика, электричество и магнетизм, квантовая физика химические системы, химическая термодинамика и кинетика, реакционная способность веществ, их идентификация.

Биология с основами экологии Биологические знания и теория эволюции, живые системы, уровни организации живых систем; клетки и организмы, принципы системной организации; экосистема и биосфера антропогенное воздействие на природу, экологические принципы рационального использования происхождение Земли, ее возраст и внутреннее строение, происхождение материков и океанов. Геосфера ее границы и компоненты, факторы рельефообразования, строение и свойства атмосферы Земли, процессы климатообразования, круговорот воды в природе, закономерности гидрологических явлений и процессов; почвы, как естественно-исторические тела, почвообразование, закономерности в размещении почвенного покрова Земли; понятие о биосфере и биоценозах, флористические и фаунистические регионы Земли, характерные биоты суши и океана. Географическая оболочка, ее становление и этапы развития, геосистемы разных рангов. Природные и антропогенно-природные комплексы, их эволюция и прогноз Региональный компонент, включая дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) Общепрофессиональные дисциплины направления теоретические и методологические основы науки, свойства карты, как пространственной модели местности; история картографии как науки производства; важнейшие отечественные и зарубежные карты и атласы, классификации, виды и типы карт; знаковые системы и язык карты, генерализация, картографическая информатика и библиография, картография и геоинформатика.

Топография с основами геодезии геодезические измерения и съемка местности; нивелирование, теодолитные и мензульные работы; инструментальные приемы получения количественных данных о местности; математическая основа и содержание топографических карт Математическая картография математическая основа карт, картографические проекции, теория искажений, классификация проекций, проекции номенклатурных карт, мелкомасштабных общегеографических и тематических карт Аэрокосмические методы классификация фотографических и нефотографических наземных, воздушных и космосъемок, технология съемок, аппаратура, покадровые и растровые фотоизображения, радиолокационные съемки.

Географическое картографирование Теоретическое обоснование и систематический анализ процессов лабораторного (производственного) изготовления карт, технические процессы редактирования, составления и оформления карт, их особенности в зависимости от тематики карт и производственных мощностей. Состояние и перспективы развития общегеографического, природного, социально-экономического и экологического картографирования. Системы картографирования, авторские разработки.

Редакционные документы. Методика создания карт разного содержания (общегеографических, природных, населения, хозяйства, экологических). Генерализация, ее сущность и методы, географические основы. Создание карт разного типа - аналитических, комплексных и синтетических. Серии карт и комплексные атласы.

Оформление карт и картографическое черчение научно-методические основы оформления карт, изобразительные средства и их восприятие, картографическая семиотика и язык карты, виды картографических условных знаков и их графическое оформление, штриховое, цветовое и шрифтовое оформление карт, приемы, обеспечивающие единство оформления карт. Компьютерный дизайн.

Геоинформационное картографирование основные этапы автоматизации в картографии, назначение структура и функции географических информационных систем (ГИС).

Формирование и использование картографических банков данных, устройства ввода-вывода картографической информации и материалов дистанционного зондирования Земли. Цифрование картографических и аэрокосмических источников, логико-математическая переработка информации, использование стандартного программного обеспечения и разработка специализированных программ для решения картографических задач. Автоматизированное конструирование картографических условных знаков, машинная графика. Интерактивный режим построения электронных карт. Цифровая картография. Телекоммуникационные сети, мультимедиа, Интернеткартографирование, соединение Интернет и ГИС для решения картографических задач.

Использование карт в географии проблемы использования карт в науке и народно-хозяйственной практике, картографический метод исследования, отечественные и зарубежные школы, система научно-технических приемов анализа карт (графические, графоаналитические, математическое моделирование), анализ отдельных карт и серий карт, надежность исследований по картам, организация исследований.

Современные технологические схемы воспроизведения и издания карт, требования к первичным материалам, однокрасочная, малокрасочная и многокрасочная печать. Разделение труда, работа научного и технического редакторов, составителей, оформителей, издателей, корректоров. Организация картографического производства, функции научно-методических подразделений. Картографические фабрики, ценообразование и маркетинг. Картографические фирмы.

Физическая география мира и России природно-территориальные комплексы разного ранга, факторы формирования и дифференциации современных ландшафтов, планетарные закономерности природы Земли, региональные особенности, ландшафты материков, страны в целом, физико-географическое районирование, регионы России Размещение производительных сил в мире и стране, тенденции их развития, динамика отраслевых и территориальных комплексов;

социально-экономический обзор основных стран мира. Характеристика народного хозяйства России, особенности территориальной организации производительных сил, отрасли народного хозяйства, экономические районы России, концептуальные основы экономической и социальной географии, экономико-географический аспект глобальных проблем современности. Размещение, динамика национальные особенности населения России.

Региональный (вузовский) компонент устанавливаемые вузом (факультетом) Цикл психолого-педагогических дисциплин Всего часов теоретического обучения: 136 недель х 54 час 7344 час

5. СРОК ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 204 недели, в том числе:

· Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии, · Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной · Каникулы (включая 4 недели последипломного 5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут быть увеличены до одного года относительно нормативного срока, установленного п. 1,2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения ввиду сокращенного срока теоретического обучения и большой длительности практик не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 32 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят полевые практики, обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам 5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 6недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 511400 – ГЕОГРАФИЯ И КАРТОГРАФИЯ Для подготовки бакалавров по направлению география и картография вуз должен иметь:

§ квалифицированный состав преподавателей в соответствии с содержанием программ обучения (ОПД и СД) § лабораторную базу, включающую геодезическое, картографическое и фотограмметрическое оборудование § компьютерную технику и соответствующее лицензированное программное § связи с картографическим производством для постановки ряда учебных дисциплин и производственных практик.

6.1.Требования к разработке основной образовательной программы бакалавра географии и картографии 6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для бакалавра географии и картографии на основе настоящего образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, незачтено).

Специализации вводятся по решению Ученого Совета вуза и по согласованию с УМО.

6.1.2. При разработке своей основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

§ изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов и отдельных дисциплин – в пределах 10%;

§ формировать цикл гуманитарных и социально-экономических, дисциплин, который должен включать не менее пяти обязательных дисциплин из одиннадцати, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте. При этом в перечень выбранных вузом дисциплин должны входить дисциплины «Иностранный язык», в объеме 340 часов и «Физическая культура» в объеме 408 часов. Объем часов по каждой из трех других выбранных дисциплин предусматривается на менее 136. Если вуз выбирает более пяти дисциплин, объем часов по отдельным из них может быть сокращен. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться на изучение других дисциплин в рамках цикла ГЭС.

§ Занятия по дисциплинам «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения и экстернате могут предусматриваться с учетом пожелания студентов;

§ осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров, по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научноисследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

§ устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин; содержание дисциплин указанных циклов должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной § при формировании основной образовательной программы вуз (факультет) обязан выделить:

по каждой естественнонаучной дисциплине (при очной форме обучения) – менее 50% трудоемкости для аудиторных занятий со студентами, из них на лабораторные работы (практикум) – не менее 30% объема часов;

в составе регионального (вузовского) компонента – половину количества часов на дисциплины по выбору студента;

§ реализовать основную образовательную программу подготовки бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация программы подготовки бакалавров по направлению 511400 - География и картография требует обеспечения учебного процесса квалифицированными преподавателями по циклам естественнонаучных, географических и картографических дисциплин. Заведующим кафедрой может быть профессор или доцент с научной степенью доктора или кандидата наук по картографии или смежным специальностям.

Преподаватели должны иметь соответствующее базовое образование, степени и звания, заниматься научными исследованиями, знать основы компьютерных технологий.

Преподаватели-картографы должны принимать участие в создании картографических произведений.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса 6.3.1. Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены научнометодической и учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий.

6.3.2. ВУЗ обеспечивает возможность пользоваться учебно-методической литературой по отдельным дисциплинам в количестве 0,5 экземпляра на 1 обучающегося;

6.3.3. Для обучения необходимы:

§ набор общегеографических карт, включая карты топографические;

§ нормативные документы по картографии; наставления, инструкции; условные обозначения и пр.;

§ набор тематических карт по основным направлениям географической науки § научно-справочные, учебные и популярные атласы;

§ материалы аэрокосмического зондирования (снимки, фотокарты и др.);

§ программное обеспечение для геоинформационного картографирования и обработки изображений (стандартные программные комплексы);

§ комплекты учебно-методической литературы по всем учебным дисциплинам (программы, учебники и учебные пособия, методические указания и др.);

§ доступ к библиотечным фондам, в том числе – к картографическим фондам.

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по направлению 511400 - География и картография Обеспечение учебного процесса предусматривает наличие современной инструментальной и приборной базы, компьютерной аппаратуры, и лицензионного программного обеспечения, включая:

§ комплекты современных геодезических приборов, приемники ГПС (GPS);

§ фотограмметрическое оборудование;

§ картографические приборы и оборудование;

§ компьютерная техника (компьютеры, цифрователи, сканеры, печатающие устройства и др.), обеспечивающая геоинформационное картографирование;

§ стандартное программное обеспечение для картографирования, анализа карт и обработки аэрокосмических изображений;

§ Интернет-серверы.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу бакалавра географии и картографии, должно быть обеспечено материальнотехнической базой для проведения всех видов аудиторной, лабораторной, практической, экспедиционной, дисциплинарной, междисциплинарной научноисследовательской работы студентов, предусмотренных государственным образовательным стандартом и примерным учебным планом и соответствующим действующим санитарно-техническим нормам.

Учебные практики должны проводиться на специально подготовленных учебных базах и обеспечивать освоение навыков полевых геодезических работ, топографической съемки, полевого картографирования, дешифрирования аэрокосмических материалов, освоения методов спутникового позиционирования, компьютерной обработки результатов наблюдения и формирования баз цифровой информации.

Производственные практики должны проводиться в научных, научнопроизводственных и производственных учреждениях и обеспечивать освоение навыков тематического геоинформационного картографирования, использования карт в научных и практических целях, формирования и эксплуатации баз данных и ГИС, обработки изображений и дешифрирования материалов аэрокосмического зондирования для картографирования и решения научно-практических задач, использования компьютерных сетей (Интернет и др.) для получения картографической информации и составления карт.

Для выпускников, продолжающих непрерывное обучение в магистратуре по направлению 511400 – География и картография, Научно-Методический Совет по географии УМО университетов рекомендует вузу организовать прохождение производственной практики непосредственно после завершения программы бакалавра. В этом случае оплачиваемый отпуск предоставляется выпускнику после окончания магистратуры.

Научно-Методический Совет по географии УМО университетов рекомендует вузу обеспечить на факультативной основе освоение дополнительной квалификации педагогического профиля в соответствии с утвержденной государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускников вузов для ведения педагогической деятельности.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 511400 – ГЕОГРАФИЯ И КАРТОГРАФИЯ 7.1.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника Бакалавр географии и картографии должен иметь представление:

§ о постановке и состоянии общегеографического и тематического картографирования в России и мире;

§ об организации и технологии картографического производства, о маркетинге в картографии;

§ о методах дистанционного зондирования Земли; технических свойствах аэрокосмических материалов;

§ о структуре, методах создания и функционировании ГИС, формировании баз и банков цифровой картографической информации;

§ о тенденциях развития картографии, геоинформатики, дистанционного зондирования, обеспеченности страны картографическими материалами, связанными с освоением природных ресурсов;

§ о картографической изученности отдельных регионов, России и зарубежных стран, знать основные общегеографические и тематические карты, серии карт и комплексные атласы;

§ о происхождении Земли, ее строении, компонентах географических оболочек, природных комплексах разных рангов, природных ресурсах;

§ об отраслевой и территориальной структуре экономики и территориальной организации общества;

§ о пространственно-временных связях между компонентами природы, между природой и хозяйственной деятельностью человека;

§ о современных эколого-географических проблемах, принципах рационального природопользования и охраны природы;

Бакалавр географии и картографии должен уметь:

§ формулировать задачи и формировать программу составления картографических произведений, § осуществлять подбор и предварительную обработку картографических, дистанционных, статистических, литературных и др. материалов, вести библиографическую и картобиблиографическую работу;

§ использовать стандартные программы и разрабатывать специальные программы для составления картографических произведений;

§ владеть основными методами геодезического обеспечения картографических работ, включая методы спутникового позиционирования и технологии обработки результатов наблюдений;

§ применять принципы географической картографии (способы изображения явлений, приемы генерализации для карт разной тематики, методы составления и оформления карт, включая картографический дизайн), правила картографической семиотики и языка карты;

§ выбирать методы и приемы картографирования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методики, алгоритмы и программы, исходя из конкретных задач;

§ применять основные приемы картографического метода исследования, методы работы с отдельными картами, сериями карт и атласов;

Бакалавр географии и картографии должен владеть:

§ компьютерными технологиями, программными геоинформационными продуктами, методами поиска картографической информации в Интернете и других компьютерных сетях;

§ приемами картографического дизайна;

§ методами оценки качества составленных картографических произведений с точки зрения научных концепций и практических потребностей общества;

§ формами организации и проведения полевых картографических работ и географического дешифрирования.

По циклу специальных дисциплин бакалавр должен иметь глубокие знания о явлениях и процессах, изображаемых на тематических картах разного назначения. Он должен быть подготовлен к работе в научно-исследовательских, научнопроизводственных или производственных организациях и учреждениях по конкретным направлениям картографирования или методам работы на базе освоенного цикла специальных дисциплин.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра 7.2.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра географии и картографии включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная работа бакалавра географии и картографии должна быть представлена в форме рукописи.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по географии указать направление или специальность) и методических рекомендаций НаучноМетодического Совета по географии УМО университетов.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, составляет для бакалавра не менее шести недель.

7.2.3. Требования к государственному экзамену бакалавра географии и картографии Порядок проведения и программа государственного экзамена по направлению 511400 - География и картография определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных НаучноМетодическим Советом по географии УМО университетов, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и государственного образовательного стандарта по направлению 511400 – География и картография.

СОСТАВИТЕЛИ:

Научно-методический совет по географии Учебно-Методического Объединения Университетов России Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению 511400 – География и картография одобрен на заседании Научно-Методического Совета по географии Учебно-Методического Объединения университетов «_1» _октября_ 1999 г., протокол № 3-гео.

Председатель Научно-Методического Совета по географии Заместитель Председателя Совета

СОГЛАСОВАНО:

Начальник Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования Г.К.Шестаков Управления