[ Управление народного образования
администрации города Мичуринска
Учебно-методический и информационный центр
Программа курса
«Этика и этикет»
для обучающихся
9 - 10 классов
Мичуринск-наукоград РФ
2007г.
Пояснительная записка
Многие проблемы в жизни людей возникают из-за неумения правильно
организовать поведение и общение. Формам и методам трудовой деятельности человек учится много лет, способам познания мира также овладевает длительное время, а вот общению и культуре поведения целенаправленно не учится нигде. Доказано, что человек везде и всюду должен помнить о правилах и нормах поведения, с помощью которых регулируются отношения людей, устраняются многие труднос ти в общении.
Знание этикета необходимо для успешной профессиональной деятельнос ти, установлению контактов, взаимоотношений в семье; именно признание в обществе повышает нашу самооценку, делает нас уверенными в себе, способствует улучшению нашего самочувствия, социализации личнос ти.
Занимаясь воспитанием культуры поведения, взрослые – и учителя, и родители слишком большое значение придают словесными формам воздействия, сводя почти всю работу к перечислению, разъяснению правил, мало упражняя ребят в правильном поведении, недостаточно обучая их хорошим манерам. Необходимость преодоления этих недостатков подводит к целям:
научить детей эффективным способам межличностных взаимоотношений в семье и обществе передать детям опыт социального общения людей (позитивный и негативный) помочь понять личностный смысл общения, связанный с изучаемыми проблемами и жизнью в целом понимать и уметь объяснить роль культуры в человеческой жизнедеятельнос ти, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценнос тях культуры.
Из поставленных целей вытекают следующие задачи:
Обучающие 1. расширить знания об основных правилах этикета и их историческом происхождении;
2. познакомить с основами культуры поведения в отношениях между юношами и девушками.
Развивающие 1. способствовать развитию коммуникативных способностей;
2. формировать умения самостоятельно решать проблемы и находить выход из конфликтных ситуаций;
3. способствовать формированию критического мышления, умения предвидеть последствия своего поведения.
Воспитывающие 1. воспитывать уважение к старшим и противоположному полу;
2. способствовать формированию потребности выполнить повседневные нормы этикета.
Программа рассчитана на обучающихся 9х - 10х классов. В этом возрасте растет круг их общения за счет включения в него все большего числа сверстников противоположного пола.
Курс включает в себя 34 занятия (по 17 в 9-м и 10-м классах). Каждая последующая тема связана с предыдущей, логически вытекает из нее и в то же время представляет собой совершенно самостоятельное занятие. Это связано с тем, что если кто-то из ребят пропус тит какое-либо занятие, он без труда сможет включиться в работу на следующем этапе и не почувствует эмоционального дискомфорта.
Методика курса предлагает различные формы организации учебных занятий: игровые тренинги, ролевые игры, проблемные технологии обучения.
Занятия носят комплексный характер: нет деления на практические, теоретические и лекционные формы, проверочные задания проводятся в виде тес тов и эссе. Это позволяет проводить занятия на более высоком эмоциональном уровне.
При прохождении курса ребята должны:
знать и стремиться к выполнению основных правил этикета;
стремиться правильно применять нормы этикета в отношениях со взрослыми, друзьями и лицами противоположного пола.
Формы работы:
Проигрывание ситуаций, ролевые игры, беседы, тренинги.
Методические рекомендации:
1. Изучение с детьми ис тории этикета.
2. Обучение моделированию ситуаций с помощью активных форм деятельности.
3. Освоение двух уровней этикета:
o "Не мешай окружающим людям" o "Будь приятен окружающим людям" Первый уровень этикета: "Не мешай окружающим людям":
Культура речи человека: голос, лексика, стиль речи, обращение к собеседнику, учение слушать и выслушивать, умение ставить вопросы, умение благодарить за речевое общение, умение приносить извинения, умение не навязывать слушателям своего мнения.
Культура телодвижений: сдержанность, спокойствие, соблюдение дистанции, минимум жес тикуляции, умение приносить извинения за неосторожные движения.
Культура общения с вещами и предметами: неприкосновенность чужой вещи, аккуратное хранение вещей, чистота места, удаление мусора из окружающей среды, своевременный ремонт вещей, минимум необходимых вещей, тактичность в оценке в адрес чужих вещей.
Культура костюма: аккуратность, соответствие костюма ситуации, соответс твие наряду окружающих. Уход за обувью, уличная и домашняя обувь. Костюм и возраст.
Культура режима и распорядка дня: умение помнить об обещаниях, режим дня и ночи, режим работы и отдыха, умение уважать режим работы и отдыха других людей.
Культура поведения в различных местах: поведение в кинотеатрах, концертных залах, театрах, на художественных выс тавках, поведение в транспорте, в лесу, парке, в квартире другого человека.
Второй уровень этикета: "Будь приятен окружающим людям":
Принцип уважения человека.
Особое отношение к старикам, женщинам, детям. Причины такого отношения.
Принцип уважения при общении. Приветствие и прощание, благодарность за общение, пожелание и поздравления, комплименты, оценки, сувениры и подарки, знаки внимания, любви, заботы.
Уважение к собеседнику, похвала в адрес высказывания собеседника, высказывание противоположного мнения как возможного, умение вставить реплику, мимическое и пластическое одобрение слушателя.
Отношение к ошибкам и оплошностям другого человека: великодушное прощение и извинение, "незамечание" и тактичное исправление, остроумная шутка и оптимистичная вера в то, что ситуация поправима.
Общественные функции и значение этикета Зарождение этикета в древности Этикет эпохи Средневековья Этикет эпохи Возрождения Вос точный и западный этикет: сходства и различия Становление этикетных норм в России XVI-XVII вв.
Виды и принципы современного этикета Поведение в общественных местах Законы моды и этикет Трудные случаи русского речевого этикета Языковой паспорт человека и его формирование Этикет написания писем Дебаты как этикетная форма обсуждения проблемы Подготовка к дебатам Проведение дебатов Дебаты по теме, самостоятельно подготовленной учащимися Итоговый семинар 4. Привлечение внимания и поддержание отношений 1ч 5. Нравственные основы взаимоотношений 1ч 9. Управление своим эмоциональным состоянием 1ч 11. Любовь как высшее человеческое чувство 1ч 15. Здоровый образ жизни - здоровая семья 1ч 17. Итоговый семинар « Семейные традиции» 1ч
«