Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ1НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Воронежский филиал

г. Воронеж

Кафедра политологии и политического управления

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В.Б.1.2 «Основы социального государства»

Шифр и наименование направления подготовки/специальности:

081100.62 «Менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Воронеж Рабочая программа по дисциплине «Основы социального государства»

подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 «Менеджмент»

(квалификация (степень) «бакалавр») и определяет содержание и структуру дисциплины.

Составитель: д. соц.н., проф. Романович Н.А.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры политологии и политического управления ВФ РАНХиГС от 06.09.2013, протокол № Зав. кафедрой, профессор А.А. Слинько 1. ВВЕДЕНИЕ 1. 1. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки бакалавра Дисциплина «Основы социального государства» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла (В.Б.1.2) Ее изучение является органической составной частью формирования целостного мировоззрения, интеллектуальной культуры профессионала в современном информационном обществе. Изучение Основ социального государства осуществляется во взаимодействии с другими дисциплинами гуманитарного и социально- экономического цикла, такими, как философия, политология, экономическая теория, социология, правоведение, психология.

Дисциплина «Основы социального государства» призвана сформировать понятия о социальных институтах и процессах в обществе, научить студента определять социальные закономерности и тенденции; овладеть навыками социологического анализа для использования их при изучении других предметов социально-гуманитарного и общепрофессионального цикла, а также в своей будущей профессиональной деятельности.

1.2. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Дисциплина «Основы социального государства» призвана проанализировать процесс становления социального государства на трех уровнях: концептуальном, нормативном и эмпирическом. Концептуальный уровень предполагает рассмотрение социального государства как идеи – её возникновение и развитие. Нормативный - как конституционный принцип, закрепленный в Основных законах все возрастающего числа стран. Эмпирический — как реальную практику деятельности государственных институтов по решению социальных проблем общества и социальных групп.

Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов представление о том, что такое социальное государство, осознание актуальности его возникновения на исторической сцене, понимание его специфических особенностей и характеристик, умение вычленять характеристики социального государства в нормативных актах и отличать их в социальной политике.

Учебная дисциплина «Основы социального государства и гражданского общества»

ставит своей целью дать студентам научное представление о социальной политике государства как междисциплинарном научном направлении и элементе общей системы знаний о политике, понимание актуальных проблем социальной политики и возможностей повышения ее эффективности, изучить процессы развития основных институтов гражданского общества, привить навыки использования полученных знаний в области государственной политики как в теоретическом, так и в практическом назначении. Курс нацелен на изучение социальной политики государства в современных условиях, в том числе в условиях трансформации современного российского общества и глобализации.

Признавая человека высшей ценностью, социальное государство видит свою историческую миссию в том, чтобы добиться такого уровня социально-экономического развития страны, который был бы достаточным для обеспечения достойной жизни каждому человеку, живущему на территории данного государства.

Задачи дисциплины предполагают:

- Ознакомить с генезисом идеи социального государства, предпосылками возникновения теории социального государства, историческими причинами появления концепции социального государства, этапами становления социального государства, его сущностью и характеристиками.

- Дать представление о реализации концепции социального государства в законотворческой деятельности зарубежных стран.

- Исследовать Конституцию РФ и другие нормативные документы на предмет выявления тех норм и законов, которые соответствуют понятию «социальное государство», и проанализировать воплощение этих законов и норм в реальной социальной политике.

- привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики для решения сложных управленческих задач в области государственного управления;

- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных акторов политики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

- выработку способностей к инновативному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины В результате обучения по дисциплине «Основы социального государства» студент должен:

— основы функционирования социального государства;

— теоретические основы возникновения социального государства как государства нового цивилизационного типа;

— принципы, цели и направления социальной политики государства;

— приоритеты социального развития Российской Федерации;

— принципы организации социальной экспертизы и социального аудита;

— сущность и значение социальной информации в развитии современного общества;

— основные методы, способы и предложения по решению социальных проблем;

— исследовать теоретические основы формирования социального государства и его модели;

— использовать основные положения и приоритеты социальной политики государства при решении социальных и профессиональных задач;

— соблюдать основные правовые и юридические законы Российской Федерации, касающиеся социальной политики;

— разрабатывать предложения и рекомендации по решению социальных проблем;

Владеть:

— юридическими и правовыми знаниями, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей построения социального государства;

— навыками по проведению социального аудита и социальной экспертизы;

— навыками по повышению социальной ответственности гражданина социального государства;

— методами, способами и средствами оценки эффективности социальной политики государства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурные (ОК): ОК-1, ОК-2; ОК-3; ОК-13; ОК-22.

б) профессиональные (ПК): ПК-22; ПК-24; ПК-25; ПК-26; ПК-27; ПК-65.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

знанием базовых ценностей мировой5 культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

осознанием социально-экономической значимости будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

осознанием основ современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

знанием Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22);

знанием нормативно-правовой базы безопасности и охраны труда (ПК-24);

знанием Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, Уголовного кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);

знанием Гражданского кодекса Российской Федерации в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);

знанием содержания основных разделов Социального права, Миграционного права - касающихся социально-трудовой сферы, содержания основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);

способностью и готовностью участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65).

1.4. Методические рекомендации по изучению дисциплины При изучении дисциплины используются различные формы проведения занятий:

лекции, семинары, деловые игры и другие активные формы обучения. В связи с ограниченным объемом учебных часов, отводимых на аудиторные занятия, большое число тем изучается в ходе самостоятельной подготовки. Для ее организации предусматривается выполнение контрольных письменных заданий. Кроме того, могут быть использованы следующие виды самостоятельной работы студентов: тесты, составление конспектов рекомендованных преподавателем монографических исследований и научных статей, подготовка и участие в научных студенческих конференциях. Учебной программой предусмотрено также написание студентами эссе.

За последние годы по дисциплине было опубликовано много новой учебной литературы, монографий и статей. У студентов появилась возможность в процессе подготовки к активным формам обучения сравнивать, выбирать и пользоваться разносторонней информацией для накопления и углубления своих знаний. Рекомендуемая основная и дополнительная литература, необходимая для углубленной подготовки к занятиям и разработки докладов по выбранной теме в целях формирования у студентов научного мировоззрения, указана в планах семинарских занятий.

Большая роль в успешном усвоении студентами учебного материала принадлежит самостоятельной работе над учебной литературой, научной периодикой, материалами социологических исследований. Следует постоянно обращаться к специальной научной периодике – журналам «Социс», «Социология власти», «Полис», «Социальногуманитарные знания» и др. Подготовка к занятиям должна сопровождаться использованием Интернет-ресурсов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Понятие социального государства: признаки, условия существования и Предпосылки возникновения социального государства Этапы становления социального государства Практическая реализация концепции социального государства в Современное социальное государство: основные модели, сущность, Теоретические предпосылки и практическая реализация концепции Социальные права и социальная политика РФ в сфере экономической Социальные права и социальная политика РФ в сфере здравоохранения, образования, социальной защиты и социального обеспечения Социальные права и социальная политика РФ в сфере творчества и Вид учебной работы Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом — № Наименование раздела государства: признаки, условия существования Тема 2.Предпосылки социального государства равенства. Несимметричность прав и обязанностей.

Тема 4.Практическая реализация концепции безработицей. Реализация концепции «социального социального государства государства» в Швеции. Представление о социальном в зарубежных странах Тема 5.Современное социальное государство:

сущность, проблемы, Тема 6.Теоретические реализация концепции социального государства Тема 7.Социальные политика РФ в сфере Тема 8.Социальные права и социальная здравоохранения, образования, социальной социальной политике. Право на благоприятную защиты и социального окружающую среду - его нормативное обеспечение и Тема 9.Социальные права и социальная политика РФ в сфере творчества и культуры п/п семестра которым организована взаимосвязь дисциплины рабочей социального государства модели, сущность, проблемы, социальная политика РФ в социальная политика РФ в сфере здравоохранения, образования, социальной социальная политика РФ в сфере творчества и культуры При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы следующие образовательные технологии:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, лекция с запланированными ошибками, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, опрос, анкетирование, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: опрос, анкетирование, социологический анализ, постановка и решение проблем, решение логических задач, выполнение познавательных заданий.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

В ходе обучения основными видами учебных занятий являются лекции и семинарские (практические) занятия. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарским (практическим) занятиям. В ходе семинарских (практических) занятий углубляются и закрепляются знания студентов по вопросам, рассмотренным во время лекций, развиваются навыки ведения публичной дискуссии.

Научно-исследовательская работа студентов ведется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем.

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Основы социального государства», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;

лекции - электронные презентации;

Содержание самостоятельной работы студентов очной формы обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей в рамках аудиторных занятий.

Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе.

Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии прояснить их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим преподавателем.

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Академии;

активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах, олимпиадах, факультативных курсах;

сбор, обобщение и анализ материалов для участия в деловых играх, предусмотренных планами практических занятий.

использование опыта своей практической деятельности для подготовки к аудиторным занятиям.

Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения, предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно, работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от преподавателя в рамках лекционного и практического занятия.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

конспектирование первоисточников по разделам;

подготовка к тематическим дискуссиям;

изучение учебной литературы;

решение задач и казусов;

подготовка эссе, рефератов, тезисов докладов;

подготовка презентаций Power Point;

рецензирование научных статей;

составление схем, таблиц и пр.;

выполнение заданий преподавателя.

Студентам рекомендуется осуществлять мониторинг публикаций по вопросам социологии в рекомендованных журналах, пользоваться интернет-ресурсами:

http://президент.рф – Президент Российской Федерации http://www.duma.gov.ru - Государственная Дума Федерального Собрания РФ http://council.gov.ru - Совет Федерации Федерального Собрания РФ news.kremlin.ru – «Президент России / События»

constitution.kremlin.ru – Конституция Российской Федерации http://www.government.ru/ - Правительство Российской Федерации http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html - субъекты Российской Федерации в сети Интернет Электронная библиотека Социологического факультета МГУ:

http://lib.socio.msu.ru Русский гуманитарный интернет-университет: www.soc.lib.ru Официальный сайт ИСПИ РАН http://www.ispr.ru/ Официальный сайт Института социологии РАН http://www.isras.ru/ Баев В.Г., Шуняева А.Е. Социальное государство: понятие, содержание, конституционное закрепление // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 17;

Вишняков В.Г. Конституционные основы социального государства // Журнал российского права. 2004. №8;

Главные трудности общественного развития России - 78/ Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. -2004. -№ 15 (235). С.В. Калашников, директор Департамента общественного развития и охраны окружающей среды Правительства русской Федерации, доктор экономических наук.

Бадовский Д. Модернизация России: снова на развилке? // Россия в глобальной политике. - 2009. - Т.7, N 3. - С.23-34.

Возьмитель А.А. Образ жизни в России: динамика изменений / А.А.Возьмитель, Г.И.Осадчая // Социол. исслед. - 2010. - N 1. - С.17-27.

Девятова С.В. Современная Россия и стратегия ее развития до 2020 года / С.В.Девятова, В.И.Купцов // Соц.-гуман. знания. - 2010. - N - С.3-22.

Ежегодное послание Президента РФ Федеральному Собранию. 2000 – 2010 гг.

Рыбаковский Л.Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социол. исслед. – 2005. - №3. – С.71-81.

Кузнецова Е. Средний класс: западные концепции // Мировая экономика и международные отношения, 2009, №2.

Кондратьев В. Средний бизнес в мире и России // Мировая экономика и 10.

международные отношения, 2008, №6.

Жуков В.И. Россия в глобальной системе социальных координат: социологический 11.

анализ и прогноз // Социол. исслед. - 2008. - N 12. - С.3-14.

Агеев А.И. Будущее России: в тисках истории, хаоса и сценариев // Мир России. N 1. - С.126-162.

Докторович А.Б. Развитие социального и человеческого потенциала как ключевая 13.

проблема России в XXI веке // Россия и совр. мир. - 2009. - N 1. - С.71-80.

Задохин А.Г. Национальная стратегия России: глобальная миссия и интересы? // 14.

Вестн. Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология. - 2009. - N 9. - С.12-17.

Клюев Н.Н. Россия на мировой карте социального благополучия // Вестн. Рос. акад.

15.

наук. - 2009. - Т.79, N 7. - С.637-642.

Левашов В.К. Новая повестка дня для России // Социол. исслед. - 2008. - N 7. С.63-74.

Медведев Д.А. Вопросы национального развития России: сборник. - М.: URSS, 17.

2007. - 218с.

Рашковский Е. Судьбы России: цивилизационный анализ // Мировая экономика и 18.

междунар. отношения. - 2008. - N 3. - С.70-80.

Конституция Российской Федерации. – М.: Ось-89,2006. -48с.

Конституции государств Европейского Союза. – М., 1997.

Конституции государств Восточной Европы. – М., 1996.

Конституции зарубежных государств. – М.: БЕК, 1999.

Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) / Библиотека журнала «Социальная защита». 1995.

№11.Вып. № 22-23.

Федеральный Закон № 27-Ф3 «Об индивидуальном (персонифицированном ) учете в системе обязательного пенсионного страхования» от 01.04.1996.

Федеральный Закон № 51-Ф3 «Об утверждении федеральной программы развития образования» от 10.04.2000.

Федеральный Закон №166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ»

от 15.12.01.

Федеральный Закон №167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в РФ»

от 15.12.01.

Федеральный Закон №173-Ф3 «О трудовых пенсиях в РФ» от 17.12.01.

10.

Федеральный Закон №111-ФЗ «Об инвестировании средств для финансирования 11.

накопительной части трудовой пенсии в РФ» от 24.07.02.

Федеральный Закон №122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты 12.

Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный Закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации и об «Общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 22.08.04.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской 13.

Федерации на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 17.11. №1662-р).

Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст. - М.: ИКФ Омега-Л, 14.

2002.

4.КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Понятие социального государства: сущность, отличительные особенности и закрепление в Основном Законе страны.

Различие между социалистическим и социальным государством Признаки социального государства Условия существования социального государства Функции социального государства Развитие аспектов социальной государственности в древности Предпосылки возникновения теории социального государства (в концепциях Платона, Аристотеля и др.) Концепция социального государства Лоренца фон Штейна Развитие концепции социального государства Адольфом Вагнером. Закон Вагнера.

Шесть этапов становления социального государства: даты и краткие 10.

характеристики Особенности социалистического этапа становления социального государства 11.

Этап правового социального государство: его сущность и особенности 12.

Этап государства социальных услуг: его сущность и особенности 13.

Этап государства всеобщего благоденствия: его сущность и особенности 14.

Период деструкции государства всеобщего благоденствия и причины кризиса 15.

Этап либерального социального государства: его сущность и особенности 16.

Влияние социально-законодательной деятельности Отто фон Бисмарка на 17.

воплощение концепции социального государства Сущность «Нового курса» президента США Ф.Д.Рузвельта и правовое социальное 18.

государство Реализация концепции «социального государства» в Швеции 19.

Развитие социального законодательства во Франции, роль «Народного фронта»

20.

Значение доклада Бевериджа "Полная занятость в свободном обществе" и «плана 21.

Бевериджа» для формирования государства социальных услуг Идеология и практика реформ Людвига Эрхарда в Западной Германии, его вклад в 22.

развитие социального рыночного хозяйства Цель, базовые принципы и основная проблема современного социального 23.

государства Основные модели социального государства на примере современных стран и 24.

наиболее распространенная классификация Сравнительные критерии оценки степени социальности государства 25.

Теоретические предпосылки концепции социального государства в России.

26.

Реализация концепции социального государства в российском законодательстве.

27.

Социальные права в Конституции РФ.

Реализация права на свободное использование своих способностей и имущества 28.

для предпринимательской и иной не запрещенной законом деятельности в социальной политике РФ. Отличия от советского законодательства.

Реализация права частной собственности в социальной политике РФ. Отличия от 29.

советского законодательства.

Реализация права на свободный труд в социальной политике РФ. Отличия от 30.

советского законодательства.

Реализация права на отдых в социальной политике РФ. Отличие от советского 31.

законодательства и современные тенденции.

Реализация права на защиту материнства, детства и семьи государством в социальной политике РФ. Нормативный и эмпирический аспекты.

Реализация права социальное обеспечение и социальную защиту в социальной 33.

политике РФ. Нормативный и эмпирический аспекты.

Реализация права на жилище в социальной политике РФ. Нормативный и 34.

эмпирический аспекты.

Реализация права охрану здоровья и медицинскую помощь в социальной политике 35.

РФ. Нормативный и эмпирический аспекты.

Реализация права на образование в социальной политике РФ. Нормативный и 36.

эмпирический аспекты.

Реализация права благоприятную окружающую среду в социальной политике РФ.

37.

Нормативный и эмпирический аспекты.

Реализация права на участие в культурной жизни, доступа к культурным ценностям 38.

в социальной политике РФ. Нормативный и эмпирический аспекты.

Создание социального государства в России: проблемы и перспективы.

39.

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Форма эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы;

овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Структура эссе.

Титульный лист.

Введение - суть и обоснование выбора данной темы, важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.

Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость. В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом.

Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение.

Объем эссе, как правило, составляет 5-10 страниц печатного текста, выполненного14 шрифтом (тип шрифта – Times New Roman), полуторным интервалом.

Оценка эссе по критериям - зачтено, незачтено.

Условия существования социального государства Развитие аспектов социальной государственности в древности Предпосылки возникновения теории социального государства (в концепциях Платона, Аристотеля и др.) Концепция социального государства Лоренца фон Штейна Развитие концепции социального государства Адольфом Вагнером. Закон Вагнера.

Этап правового социального государство: его сущность и особенности Этап государства социальных услуг: его сущность и особенности Этап государства всеобщего благоденствия: его сущность и особенности Этап либерального социального государства: его сущность и особенности 10.

Цель, базовые принципы и основная проблема современного социального 11.

государства Основные модели социального государства на примере современных стран и 12.

наиболее распространенная классификация Реализация концепции социального государства в российском законодательстве.

13.

Социальные права в Конституции РФ.

Создание социального государства в России: проблемы и перспективы.

14.

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.1.Список основной и дополнительной литературы Основная литература:

Н.Н. Гриценко, Н.А. Волгин, Ю.Н. Попов, Ф.И. Шарков, А.А. Шулус. Основы социального государства Учебник для вузов. - М. : Издательский дом «АТИСО», 2009. – 440 с.

Шарков Ф.И. Основы социального государства: учебник для бакалавров. - ИТК Дашков и К, 2012 г.

Дополнительная литература Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь / пер с англ.; под ред. С.А. Ерофеева. - М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004. – 620 с.

Аристотель. Соч.: В 4 т. М.: Мысль, 1983.

Асмус В.Ф. Платон. М.: Мысль, 1975.

Авакьян С.А. Конституционное право России. Учебный курс. Том 1. Москва 2010.

Баев В.Г., Шуняева А.Е. Социальное государство: понятие, содержание, конституционное закрепление // Конституционное и муниципальное право. 2008. № 17;

Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии: учебник – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2004. – 368 с.

Беляев В.П., Мануковская А.Н., Фарберова О.Е. Право социального обеспечения.

Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство РДЛ, 2003. – 240 с.

Вишняков В.Г. Конституционные основы социального государства // Журнал 10.

российского права. 2004. №8;

Волгин Н.А., Гриценко Н.Н., Шарков Ф.И. Социальное государство : учебник. – М., 11.

«Дашков и К», 2004.

Волков Ю.Е. Сущность, основа и главные черты социального государства.

12.

Теоретико-методологические основы социологического анализа общественных систем и процессов. М., Возможности реализации социальных прав в Европе. Доклад. Принят Европейским 13.

комитетом по социальной сплоченности. 30 мая 2002 г. – Страсбург, 2003.

Волков Ю.Г. и др. Социология: учебник - 2-е изд., - М.: Вагриус, 2002. - 416 с.

14.

Волков Ю.Г. Социология: лекции и задачи: учебник – М.: Гардарики, 2003. – 316 с.

15.

Гидденс Э. Социология / под ред. проф. В.А. Ядова. - М.: Эдиториал УРСС, 1999. с.

Главные трудности общественного развития России - 78/ Аналитический вестник 17.

Совета Федерации ФС РФ. -2004. -№ 15 (235). С.В. Калашников, директор Департамента общественного развития и охраны окружающей среды Правительства русской Федерации, доктор экономических наук.

Гриценко Н.Н., Шарков Ф.И. Основы социального государства : учебник. В двух 18.

томах/ под ред. В.А.Казбаненко. – М.: Статут, 2002.

Денисова И.П. Социальная политика : учебник / И.П. Денисова. –2-е изд., испр. и 19.

доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. –347 с.

Дмитриев А.В. Конфликтология - М.: Гардарики, 2000. - 320 с.

20.

Добреньков В.И., Кравченко В.И. Социология: учебник для студ. вузов. - М.:

21.

ИНФРА-М, 2004. - 623 с.

Зборовский Г.Е. Прикладная социология. - М.: ГАРДАРИКИ, 2004. - 293 с.

Калашников С.В. Становление социального государства в России. М.: Экономика, 23.

2003.

Калашников С.В. Функциональная теория социального государства. М.:

24.

Экономика, 2002.

Кочеткова А.Н. Социальное государство. Опыт философского исследования. М.:

25.

Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 160 с.

Конституационно-правовые проблемы формирования социального правового 26.

государства. Материалы междунар. научн.-практ. конф. (Минск, 30-31 марта, 2000 г.), Минск, 2000;

Кравченко А.И. Общая социология: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: ЮНИТИДАНА, 2004. - 474 с.

Концепция социального государства Российской Федерации. Материалы научнопрактической конференции 20 января 2004 г. – М.: АтиСО, 2004.

Леонов И.В. Правовое социальное государство: трудности становления // Право и 29.

управление: XXI век. – 2006. - № 1.

Леонов И.В. Современное социальное государство: сущность, признаки, проблемы 30.

формирования. – М.: МГИМО-Университет, 2006. – 96 с.

Макиавелли Н.Государь. Рассуждения о первой декаде Тита Ливия. Ростовн/Д:

31.

Изд-во «Феникс», Масионис Дж. Социология – Спб.: Питер, 2004. – 752 с.

32.

Мнацаканян М. О. Нации и национализм. Социология и психология национальной 33.

жизни: учеб. пособие.—М.: ЮНИТИ, 2004.—367 с.

Мухаев Р.Т. Социология: учебник для вузов - М.: Книга сервис, 2003. - 320 с.

34.

На пути к социальному государству. Концепция социального государства.

35.

Материалы круглого стола. 19 ноября 2002 г. – М.: АтиСО, 2003.

Смелзер Н. Социология – М.: Феникс, 1999. – 688 с.

36.

Социология: основы общей теории: учебник для вузов/ отв. ред. Г.В. Осипов. - М.:

37.

Норма, 2003. - 912 с.

Стремоухов А.В., Никифорова Н.Н., Никонов Д.А. Практикум по праву 38.

социального обеспечения /Под ред. д.ю.н., проф. А.В.Стремоухова. –М.: Норма, 2004. – 112 с.

Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. Г.В. Осипова. - М.: Изд.

39.

группа НОРМА, 1998. – 672 с.

Руденко Р.И. Практикум по социологии - М.: Юнити, 1999. - 447 с.

40.

Руткевич М.Н. Общество как система: социологические очерки. - Спб.: Алетейя, 41.

2001. - 441 с.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество - М.: Политиздат, 1992. - 543 с.

42.

Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение – СПб.: Питер, 2001. – 43.

368 с.

Холостова Е.И. Социальная политика. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 44.

204 с.

Источники и нормативно-правовые акты:

Конституция Российской Федерации. – М.: Ось-89,2006. -48с.

45.

Конституции государств Европейского Союза. – М., 1997.

46.

Конституции государств Восточной Европы. – М., 1996.

47.

Конституции зарубежных государств. – М.: БЕК, 1999.

48.

Всеобщая Декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной 49.

Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) / Библиотека журнала «Социальная защита». 1995.

Федеральный Закон № 27-Ф3 «Об индивидуальном (персонифицированном ) учете 50.

в системе обязательного пенсионного страхования» от 01.04.1996.

Федеральный Закон № 51-Ф3 «Об утверждении федеральной программы развития 51.

образования» от 10.04.2000.

Федеральный Закон №166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в РФ»

52.

от 15.12.01.

Федеральный Закон №167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в РФ»

53.

от 15.12.01.

Федеральный Закон №173-Ф3 «О трудовых пенсиях в РФ» от 17.12.01.

54.

Федеральный Закон №111-ФЗ «Об инвестировании средств для финансирования 55.

накопительной части трудовой пенсии в РФ» от 24.07.02.

Федеральный Закон №122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты 56.

Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный Закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации и об «Общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 22.08.04.

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской 57.

Федерации на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 17.11. №1662-р).

Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст. - М.: ИКФ Омега-Л, 58.

2002.

(Перечень адресов интернет-ресурсов с кратким описанием) www.osp.mesi.ru (сайт учебного процесса МЭСИ) Электронная библиотека Социологического факультета МГУ:

3. http://lib.socio.msu.ru Русский гуманитарный интернет-университет: www.soc.lib.ru Официальный сайт ИСПИ РАН http://www.ispr.ru/ Официальный сайт Института социологии РАН http://www.isras.ru/

ПАКЕТЫ ПРИКЛАДНЫХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ПППП)

(Перечень наименований пакетов прикладных профессиональных программ, используемых при изучении дисциплины с указанием: принятой аббревиатуры пакета, номера версии /если необходимо/ и кратким описанием).

1. STATISTICA 2. SPSS.

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

Компьютерный класс, который позволяет реализовать неограниченные образовательные возможности с доступом в сеть Интернет с возможностью проводить групповые занятия с обучаемыми, а так же онлайн (оффлайн) тестирование.

Библиотечный электронный читальный зал с доступом к электронным ресурсам библиотек страны и мира.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются:

аудиторный фонд; компьютерный класс с возможностью доступа к справочно-поисковым системам информационно-правового обеспечения и с установленной программой для компьютерного тестирования знаний студентов по темам дисциплины;

специализированная аудитория с ПК и мультимедийным проектором; библиотечноинформационные ресурсы.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, аудио-колонки, компьютер/ноутбук.

Подключение компьютеров к сети интернет.

Программные средств: система тестирования, средства MS Office (Word, Power Point и др.)