МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный горный университет»

Утверждаю:

Проректор по УМК

С.Г.Фролов

«_»_ 20_ г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

130102.65 «Технологии геологической разведки»

Специализация «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

Квалификация выпускника «Специалист»

Форма обучения - очная Нормативный срок обучения – 5 лет Екатеринбург 1. Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по специальности130102.65 «Технология геологической разведки» по специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данной специальности, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №2059 от «24» декабря 2010 г.

Целью ООП ВПО по специальности130102.65 «Технология геологической разведки» по специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данной специализации.

Основной задачей ООП является подготовка высококвалифицированных специалистов по прикладной геофизике, способных ставить и решать актуальные задачи для решения проблем поиска и разведки месторождений полезных ископаемых.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 130102. «Технология геологической разведки» по специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

Нормативную правовую базу разработки ООП по подготовке специалистов составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 130102.65 «Технология геологической разведки» высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «24» декабря 2010 г. №2059;

Письмо Министерства образования Российской Федерации от 19.05.2000 г «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

Нормативно-методическое обеспечение по разработке основных образовательных программ ФГОС ВПО, разработанное УМУ УГГУ;

Устав УГГУ.

1.3.Общая характеристика образовательной программы ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 130102.65 «Технология геологической разведки».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация приведены в таблице.

Квалификация Нормативный срок Трудоемкость Наименование освоения ООП, (в зачетных ООП очная форма единицах) Код ООП Наименование обучения Специальность:

Технология геологической разведки 130102.65 специалист 5 лет Специализация:

Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нм есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании. Абитуриентам желательно иметь усиленную подготовку в области математики и естественнонаучных дисциплин.

Абитуриент должен обладать следующими компетенциями:

представлять современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, полученных в средней школе, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры и ее место во всемирной культуре;

реализовывать права и соблюдать обязанности гражданина, способствовать граждански взвешенному и ответственному поведению;

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

владеть методами решения математических задач в рамках объема знаний, полученных в средней школе (алгебра, геометрия, тригонометрия, начала математического анализа);

знать основные эмпирические законы физики;

владеть методами решения физических задач в рамках объема знаний, полученных в средней школе;

обладать естественнонаучными представлениями о планете Земля, ее недрах, о полезных ископаемых;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению будущей профессиональной деятельности.

2. Характеристика профессиональной деятельности специалистов 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает в себя: совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности в области науки, техники и промышленности, направленных на поиски, разведку и эксплуатацию месторождений полезных ископаемых (МПИ), на изучение процессов в недрах Земли.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: геологические тела в земной коре, горные выработки; физические поля в горных породах, как источник измерительной информации для геологической разведки, математические и физические модели пластов, разрезов, месторождений полезных ископаемых в процессе их разведки и разработки, геофизические компьютеризированные и программно-управляемые информационно-измерительные и обрабатывающие системы и комплексы, теоретические и физические модели для их проектирования и эксплуатации;

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускник по специальности130102.65«Технология геологической разведки»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

1. производственно-технологическая;

3. научно-исследовательская;

4. организационно-управленческая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по специальности130102.65«Технология геологической разведки»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

разрабатывать методики и проводить теоретические и экспериментальные исследования по анализу, синтезу и оптимизации технологий геологической разведки;

разрабатывать и внедрять технологические процессы и режимы производства геологической разведки;

выполнять метрологические процедуры по калибровке и поверке средств измерений, а также их наладки, настройки и опытной проверки в лабораторных условиях и на объектах;

выполнять измерения в полевых условиях;

разрабатывать нормы выработки, технологические нормативы на проведение геологической разведки с оценкой экономической эффективности.

проектная деятельность:

анализировать состояние научно-технических проблем, выполнять обоснование технических заданий на исследование проблем технологий геологической разведки путем подбора и изучения литературы и патентных источников;

разрабатывать и выполнять обоснование проектов комплексов технологий геологической разведки и методов обработки информации для различных геологотехнических условий;

подготавливать технические задания на разработку функциональных и структурных схем приборов и информационно-измерительных систем геологической разведки с обоснованием физических принципов действия устройств, их структур, с проведением технико-экономических расчетов;

составлять техническую документацию, включая инструкции по проведению работ, эксплуатации оборудования, программы испытаний и технические условия.

научно-исследовательская деятельность:

выполнять построение математических моделей объектов исследования, их анализа и оптимизации, выбирать численные методы моделирования, выбирать готовые или разрабатывать новые алгоритмы решения поставленной задачи;

разрабатывать отдельные программы и их блоки, выполнять отладку и настройку программ для обработки измерительной информации, включая задачи контроля результатов измерения, для решения различных задач геологической разведки;

выполнять математическое (компьютерное) моделирование с целью анализа и оптимизации параметров объектов на базе имеющихся средств исследования и проектирования, включая стандартные пакеты автоматизированного проектирования и исследований;

проектировать оптимальные комплексы геофизических методов измерений и разрабатывать программы экспериментальных исследований, проведения измерений с выбором технических средств и обработки результатов;

составлять описания проводимых исследований, выполнять подготовку данных для составления научно-технических отчетов, обзоров и другой технической документации;

участвовать в разработке и опробовании новых методов геологической разведки;

организационно-управленческая деятельность:

управлять работой коллектива исполнителей, придавая ей творческий характер, принимать исполняемые решения в условиях различных мнений;

разрабатывать научно-обоснованные планы проведения геологической разведки, конструкторско-технологических работ и управлять процессом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой документацией, материалами, оборудованием;

находить оптимальные решения при проведении геологической разведки с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

устанавливать последовательности выполнения технологических операций в геологической разведке;

выполнять техническое оснащение технологическим оборудованием объектов геологической разведки с целью оптимальной организации рабочих мест, использования производственных мощностей и загрузки оборудования.

3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ООП 3.1Общекультурные выпускника Выпускник по специальности130102.65«Технология геологической разведки»

обладает следующими общекультурными компетенциями (ОК);

представляет современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентируется в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщает, анализирует, воспринимает информацию, ставит цели и выбирает пути ее достижения (ОК-2);

логически верно, аргументировано и ясно строит устную и письменную речь (ОК-3);

работает в коллективе в кооперации с коллегами, (ОК-4);

ведет переговоры, устанавливает контакты, урегулирует конфликты (ОК-5);

проявляет инициативу, находит организационно-управленческие решения и несет за них ответственность (ОК-6);

использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

осуществляет свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

критически оценивает свои личностные качества, намечает пути и выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, имеет высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

критически осмысливает накопленный опыт, изменяет при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК–12);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализирует мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формирует и отстаивает собственные мировоззренческие позиции (ОКпонимает и анализирует экономические проблемы и процессы, является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

понимает многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

бережно и уважительно относится к историческому наследию и культурным традициям, осознает ценность российской культуры и ее место во всемирной культуре (ОК-17);

стремится к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализует права и соблюдает обязанности гражданина, способствует граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптируется к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОКвладеет одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

способствует осуществлению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-22);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-23).

3.1. Профессиональные (предметно-специфические, предметноспециализированные) компетенции выпускника Выпускник по специальности130102.65«Технология геологической разведки»

обладает следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ориентируется в базовых положениях экономической теории, применяет их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно ведет поиск работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

самостоятельно приобретает новые знания и умения с помощью информационных технологий и использует их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно несвязанных со сферой деятельности (ПК- 2);

готов к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формирует цели команды в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационным и проектами, принимает решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывает помощь сотрудникам (ПК- 3);

организовывает свой труд на научной основе, самостоятельно оценивает результаты своей деятельности; владеет навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

понимает значимость своей будущей специальности, ответственное отношение к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельно принимает решения в рамках своей профессиональной компетенции, работает над междисциплинарными проектами (ПК-6);

понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 9);

в производственно-технологической деятельности:

умеет и имеет профессиональную потребность отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявляет профессиональный интерес к развитию смежных областей (ПК-10);

на всех стадиях геологической разведки (планирование, проектирование, экспертная оценка, производство, управление) умеет выявлять производственные процессы и отдельные операции, первоочередное совершенствование технологии которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприятия (ПК-11);

умеет разработать и организовать внедрение мероприятий, обеспечивающие:

решение стоящих перед коллективом задач в области технологий геологической разведки на наиболее высокотехнологическом уровне;

своевременное выполнение корректировки ранее принятых технологических параметров при изменении условий производства работ;

выполнение правил безопасного труда и охраны окружающей среды на объектах геологической разведки (ПК-12);

умеет разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

осуществляет выполнение проектов геологической разведки и управлять этими проектами (ПК-14);

умеет выявлять объекты для улучшения технологии и техники геологической разведки (ПК-15);

обеспечивает безопасность и охрану окружающей среды (ПК-16);

в проектной деятельности:

разрабатывает производственные проекты для проведения геологической разведки (ПК-17);

прогнозирует потребности в высоких технологиях для более профессионального составления технических проектов на геологическую разведку (ПК-18);

выполняет разделы проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

организовывает контроль выполнения разрабатываемых проектов на проведение геологической разведки (ПК-20);

владеет научно-методическими основами и стандартами в области геологической разведки, уметь их применять (ПК-21);

владеет современными технологиями автоматизации проектирования систем и их сервисного обслуживания (ПК-22);

ведет поиск и оценку возможности внедрения компьютеризированных систем (включая реализацию программного обеспечения, графического моделирования) для управления технологиями геологической разведки (ПК-23);

в научно-исследовательской деятельности:

имеет высокую теоретическую и математическую подготовку, а также подготовку по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических процессов геологической разведки, позволяющую быстро реализовывать научные достижения, использует современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК-24);

находит, анализирует и перерабатывает информацию, используя современные информационные технологии (ПК-25);

обрабатывает полученные результаты, анализирует и осмысливает их с учетом имеющегося мирового опыта, представляет результаты работы, обосновывает предложенные решения на высоком научно-техническом и профессиональном уровне (ПК-26);

осуществляет разработку и реализацию программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных технологий геологической разведки (ПК-27);

выполняет наукоемкие разработки в области создания новых технологий геологической разведки, включая моделирование систем и процессов, автоматизацию научных исследований (ПК-28);

разрабатывает новые методы использования компьютеров для обработки информации, в том числе в прикладных областях (ПК-29);

предлагает и внедряет мероприятия, обеспечивающие повышение производительности технологий геологической разведки (ПК-30);

в организационно-управленческой деятельности:

владеет методами и средствами управленческой работы, планирования эффективной организации труда, непрерывного контроля качества и результатов своей работы (ПК-31);

эффективно управляет производственно-технологическими процессами предприятий геологической разведки на основе современных научных достижений, отечественной и зарубежной практики (ПК-32);

выполняет разработку и осуществляет контроль технологических процессов геологической разведки (ПК-33);

внедряет автоматизированные системы управления (АСУ) в технологический процесс, с учетом новейших достижений по совершенствованию форм и методов организации высокопроизводительного труда в подразделениях предприятий, выполняющих геологическую разведку (ПК-34);

систематизирует и внедряет безопасные методы ведения геологоразведочных работ, ведет целенаправленную работу по снижению производственного травматизма (ПК-35);

владеет методами привязки на местности объектов геологоразведки в соответствии с проектом и геолого-технологической документацией(ПК-36);

владеет технологиями управления персоналом организации; знает мотивы поведения и способы развития делового поведения персонала (ПК-37);

владеет приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-38);

применяет знания основных категорий и понятий менеджмента инноваций;

структуры инновационного цикла и характеристику его стадий (ПК-39);

проектирует и выполняет экономическое обоснование инновационного бизнеса, разрабатывает содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

разрабатывает планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; осуществляет технико-экономическое обоснование инновационных проектов (ПК-41);

управляет программами освоения новой продукции и технологии(ПК-42);

разрабатывает эффективную стратегию и формирует активную политику рискменеджмента на предприятии (ПК-43);

разрабатывает бизнес-планы по основным технологическим процессам геологической разведки (ПК-44);

обосновывает и принимает решения в сфере деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45);

обеспечивает разработку и внедрение экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды (ПК-46);

повышает свою информированность в вопросах правового недропользования для предприятий минерально-сырьевого комплекса (ПК-47).

по специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»:

выявляет естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекает для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПСК-1.1);

применяет знания о современных методах геофизических исследований (ПСК-1.2);

планирует и проводит геофизические научные исследования, оценивает их результаты (ПСК-1.3);

профессионально эксплуатирует современное геофизическое оборудование, оргтехнику и средства измерения (ПСК-1.4);

разрабатывает комплексы геофизических методов разведки и методики их применения в зависимости от изменяющихся геолого-технических условий и поставленных задач (ПСК-1.5);

выполняет поверку, калибровку, настройку и эксплуатацию геофизической техники в различных геолого-технических условиях (ПСК-1.6);

решает прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофизических процессов (ПСК-1.7);

разрабатывает алгоритмы программ, реализующих преобразование геологогеофизической информации на различных стадиях геологоразведочных работ (ПСК-1.8);

проводит математическое моделирование и исследование геофизических процессов и объектов специализированными геофизическими информационными системами, в том числе стандартными пакетами программ (ПСК-1.9);

эффективно управляет производственными процессами геофизических предприятий на основе современных научных достижений отечественной и зарубежной практики (ПСК-1.10).\ 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 130101.65 Прикладная геология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его профиля (специализации, магистерской программы), рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, и другими документами.

4.1. Структура ООП Основная образовательная программа специалитета предусматривает изучение следующих учебных циклов: гуманитарный, социальный и экономический;

математический и естественнонаучный; профессиональный и разделов: физическая культура; учебные и производственные практики и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация (дипломирование).

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности или для продолжения профессионального образования в магистратуре. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык». Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

4.2. Календарный учебный график График учебного процесса и сводные данные по бюджету времени (в ЗЕ и неделях) приведены в приложении 1.

4.3. Учебный план подготовки План отображает логическую последовательность освоения циклов и дисциплин, а также практик ООП, обеспечивающих формирование компетенций. Рабочий учебный план, представлен в приложении 1.

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 2 приведены аннотации на рабочие программы всех дисциплин ООП по специальности 130102.65«Технология геологической разведки» по специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых».

4.5. Программы практик и организация научно-исследовательской работы 4.5.1. Программы учебных практик 4.5.2. Программы производственных практик 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО В соответствии ФГОС: «Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж педагогической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более последних лет»:

- процент научно-педагогических кадров, имеющих, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью – 100%;

- долю преподавателей в процентах, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП 82%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора – 23%;

- доля в процентах преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, привлеченных к участию в ООП – 1.1%;

- доля преподавателей в процентах от общего числа преподавателей, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет – 2%.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы, кафедрами, привлеченными к участию в реализации ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети УГГУ.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение, разрабатываемым соответствующими кафедрами.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы, что реализуется на основе использования системы компьютерных залов институтов, факультетов, электронной библиотеки УГГУ.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние десять лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждых 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система УГГУ обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Предусматривается поддерживать удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом по программе и при реализации содержания конкретных дисциплин на уровне не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного характера не превышают 40 процентов аудиторных занятий.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, предусматривается назначение экзамена с выставлением оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения. Объем факультативных дисциплин не превышает десяти зачетных единиц за весь период обучения.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в то числе игровых видов, составляет не менее 360 часов.

ООП специалитета вуза включает лабораторные практикумы и/или практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: иностранного языка, математики, информатики, физики, химии, электротехники и электроники, производственного менеджмента, компьютерной графики, механики, метрологии, стандартизации и сертификации, теплофизики, теплотехники, материаловедения, безопасности жизнедеятельности, металлургических технологий, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Предусматривается осуществлять оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через систему официального сайта УГГУ.

В УГГУ обеспечен минимально необходимый для реализации ООП специалитета перечень материально-технического обеспечения, включающий в себя следующие лаборатории и оборудование:

– компьютерные классы с выходом в Интернет и лицензионным программным обеспечением, тренажерами, компьютерными моделями;

– лаборатории физики, химии, безопасности жизнедеятельности, экологии, электротехники и электроники, механически, установки и приборы для исследования состава и структуры различных материалов;

– лаборатории по изучению кристаллов, минералов, горных пород и руд.

Лаборатории высшего учебного заведения оснащены геофизической, кристаллоптической аппаратурой, промышленными образцами измерительных приборов и специализированными установками исследовательского назначения, которые обеспечивают изучение технологий геологической разведки в соответствии с содержанием основных образовательных программ.

УГГУ и его институты имеет лаборатории, обеспечивающие практическую подготовку по каждому из выбранных профилей.

При использовании электронных изданий УГГУ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

УГГУ имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

В УГГУ, реализующем ООП специалитета по направлению «прикладная геология», создана на основе реализации «Программы развития УГГУ», соответствующая материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

В УГГУ предусмотрено ежегодное обновление основной образовательной программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

6. Характеристики социально-культурной среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда университета включает в себя:

- компоненты учебного процесса, реализуемые кафедрами гуманитарного, естественнонаучного и профессионального циклов;

- студенческое самоуправление;

- воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия);

- систему жизнедеятельности студентов в университете в целом (социальную инфраструктуру);

- университетское информационное пространство и позволяет студентам получить навыки и успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив.

В университете эффективно работают Совет обучающихся, объединяющий профсоюзную студенческую организацию, Союз студентов, студенческие советы общежитий, студенческий отряд охраны правопорядка. Деятельность в составе студенческих строительных отрядов, участие в субботниках и работах по самообслуживанию в общежитиях формирует у студентов опыт личностной ответственности, опыт проектной деятельности и самоуправления, опыт гражданского самоопределения и поддержки.

В университете применяются индивидуальные, микрогрупповые, групповые и массовые формы воспитательной работы: индивидуальная работа преподавателя со студентом, проведение групповых собраний (кураторских часов), экскурсии, организация соревнований, конкурсов, фестивалей. Важную роль в воспитательном процессе играют массовые корпоративные университетские мероприятия:– студенческий праздник «Татьянин День» народный праздник-гуляния «Масленица», Конкурс красоты «Мисс и Мистер УГГУ», смотр-конкурс художественной самодеятельности факультетов, фестиваль факультетских команд КВН, праздничные мероприятия, посвящнные Победе в Великой Отечественной войне, легкоатлетическая эстафета «Горняк», Форум выпускников, «День знаний», «День первокурсника», открытый фестиваль команд КВН УрФО на кубок Уральского государственного горного университета «Уральские горы юмора» и др.

Основной деятельностью студенческих научно-исследовательских, творческих и клубных объединений является реализация социально значимых проектов. Совет молодых учных и Студенческое научное общество содействуют становлению и профессиональному росту студентов, накоплению ими опыта, раскрытию их творческого потенциала, а также максимальному привлечению к проведению исследований по передовым научным направлениям.

В студенческом культурном центре университета работают хоровая студия, хореографическая студия, студия КВН и эстрадно-джазовая студия.

В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», ежегодно организуется «Неделя первокурсника», в рамках которой предусмотрено знакомство с библиотекой, творческими и спортивными подразделениями университета, студенческими общественными организациями, посещение музея истории университета и геологического музея, музеев города Екатеринбурга и просмотр спектакля одного из театров г. Екатеринбурга. Для организации культурно-творческой работы в университете имеется необходимая материально-техническая база в учебных корпусах и общежитиях.

В университете разработана Программа по социальной поддержке студентов, утвержденная Ученым Советом университета, по которой в соответствии с установленным законодательством оказывается целевая комплексная помощь таким категориям студентов, как сироты и дети из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студенты-инвалиды, оказывается материальная помощь студентам, имеющим детей, малообеспеченным студентам и т.д.

К услугам иногородних студентов предоставляется обширная инфраструктура студенческого городка, включающая четыре общежития, санаторий-профилакторий, комбинат общественного питания, спортивный залы в студенческих общежитиях.

Студенты имеют возможность получать бесплатные медицинские услуги в вузовской поликлинике, лечение и питание в вузовском санатории-профилактории.

В процессе обучения студенты ежегодно проходят медицинские осмотры, флюорографические осмотры, вакцинацию от различных инфекционных заболеваний, тестирование студентов на факт употребления наркотических и психотропных веществ.

Регулярно проводятся специфические медосмотры иностранных учащихся.

В вузовском информационном пространстве функционирует студенческий центр информации и рекламы.

Социально-личностное становление студентов сопровождается социологопсихологическим мониторингом, проводимым социологической лабораторией университета.

В университете разработана система оценки внеучебной воспитательной работы со студентами. Ежегодно подводятся результаты рейтинга факультетов по этому направлению. Введена практика ежегодных отчетов факультетов, кафедр, структурных подразделений, участвующих в организации воспитательной работы.

В университете разработана система поощрения (морального и материального) за достижения в учебе, развитие социокультурной среды. Формами поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности студентов являются:

- именные стипендии: Президента и Правительства РФ, стипендии губернатора Свердловской области, повышенные государственные академические стипендии, именные стипендии грамоты, дипломы, благодарности; организация экскурсионных поездок, выделение билетов на культурно-массовые мероприятия, внеочередное направление на оздоровление и отдых.

Социокультурная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста, естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются в соответствии с Основными положениями балльной системы, Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в УГГУ и Порядком проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолженностей.

Балльная система оценки успеваемости студентов является составной частью системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности учебной работы студентов и качества освоения ими ООП. Ее использование повышает мотивацию студентов к освоению ООП за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебно-организационной и методической работы кафедр и факультетов.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ПРОЕКТА ФГОС ВПО фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП специалитета осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки специалиста Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Для данной образовательной программы итоговая государственная аттестация состоит из защиты выпускной квалификационной работы специалиста в виде дипломной работы или дипломного проекта. Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) специалиста определяются Положением о выпускной квалификационной работе специалиста. Эти требования разработаны соответствующими выпускающими кафедрами на основе ФГОС ВПО, рекомендаций ПрООП и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполняется в форме дипломного проекта или дипломной работы. Общая трудоемкость составляет 15-20 зачетных единиц, е продолжительность 14 недель. Основные дидактические единицы ВКР: 1) задание на составление проекта; 2) общая часть; 3) геологическая часть; 4) методическая часть; 5) специальная; 6) смета на ведение геофизических работ; 7) графические приложения. В процессе выполнения выпускной квалификационной работы, студент консультируется со специалистами соответствующих кафедр, которые оценивают правильность выполненных работ. ВКР подвергается внутренней и внешней рецензии, научного руководителя и представителей производственных предприятий геологоразведочной отрасли, соответственно.

Вид итогового контроля - защита дипломного проекта или работы перед Государственной аттестационной комиссией с выставлением оценки и присвоением квалификации горный инженер по специальности 130102.65 «Технологии геологической разведки» специализации «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых».

Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) специалиста, а также требования к государственному экзамену определяются Положением о выпускной работе специалиста. Эти требования разрабатывают соответствующие выпускающие кафедры на основе ФГОС ВПО, рекомендаций ПрООП и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации. Аннотация к программе Итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 2.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

– право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

– право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в УГГУ по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

– право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

– обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП специалиста утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Уральский государственный горный университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

– разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

– мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

– разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

– обеспечения компетентности преподавательского состава;

– регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

– информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Разработано:Зав.каф., д.г.-м..н., профессор Талалай А. Г.