Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для учащихся 10 класса составлена на основе

образовательной программы на базе авторской программы Г.Я. Мякишева (профильный

уровень) и программы среднего общего образования, учебного плана МОУ «СОШ №15 с

УИОП». Данная программа рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю). В учебниках на

современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы

физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности.

Цели:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в • основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять • эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в • процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования • достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач • повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных • естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, • доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и • экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и • экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать • точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач • различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением • предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, • определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся». Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Учащиеся должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса В результате изучения физики ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие описывать и объяснять физические явления и свойства тел: искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.

Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Изучение равноускоренного прямолинейного движения Измерение жесткости пружины Измерение коэффициента трения скольжения Изучение движения тела по окружности Изучение закона сохранения энергии Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации Механическая модель броуновского движения.

Устройство психрометра и гигрометра.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Изучение изопроцессов Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи.

Демонстрации Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников Измерение ЭДС источника тока Электрический ток в различных средах (15часов) 2/2 Равномерное прямолинейное движение Датчик 03. равноускоренного движения»

брошенных под углом к горизонту»

26/26 Вес тела. Невесомость. Перегрузки. Датчик силы 08. 29/29 Модуль Юнга, закон Гука, жесткость Датчик силы 10. жесткости пружины»

движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести»

коэффициента трения»

действием нескольких сил»

действием нескольких сил»

действием нескольких сил»

взаимодействия тел»

закона сохранения энергии»

62/62 Условия равновесия твердого тела. Виды Датчик силы 03. 2. «Молекулярная физика.

молекул. Постоянная Авогадро.

Силы взаимодействия молекул.

Измерение температуры.

молекул. Измерение скорости молекул. температуры 75/10 Уравнение состояния идеального газа. 21. термодинамике.»

природе. 2 закон термодинамики 94/29 Принцип действия тепловых двигателей. 29. Кипение. Испарение.

100/35 Поверхностное натяжение. Смачивание 06. и капиллярность. Формула Лапласа.

102/37 Термодинамика»

«Электродинамика» (44 часа) 104/2 Закон сохранения электрического заряда. 12. 105/3 Электрическое поле. Напряженность. Датчик 13. 106/4 Принцип суперпозиции. Поле плоскости. 15. Однородное поле.

Опыт Иоффе-Милликена.

Поляризация. Диэлектрическая проницаемость.

112/ 113/11 Эквипотенциальные поверхности.

114/12 системы точечных зарядов.

115/13 потенциалом.

116/ 117/ 118/16 потенциалов.»

119/17 потенциалов.»

120/ 121/ Плотность энергии электрического поля. 11. 122/ 123/ 124/ 125/23 Электростатика»

126/24 необходимые для его существования 127/ Удельное сопротивление проводника. 19. 128/ Решение задач «Закон Ома для участка 20. 129/27 цепи»

130/28 проводников.

Лабораторная работа №7 «Изучение 01. 131/29 последовательного соединения».

Решение задач «Последовательное 01. 132/30 соединение проводников»

Параллельное соединение проводников 02. 133/ Лабораторная работа №8 «Изучение 03. 134/32 параллельного соединения».

135/33 соединение проводников»

Решение задач «Смешанное содинение 08. 136/34 проводников»

Электродвижущая сила источника тока. 08. 137/ Лабораторная работа №9 «Измерение 09. 138/36 ЭДС источника тока»

139/ Решение задач «Закон Ома для полной 12. 140/38 цепи»

Решение задач «Закон Ома для полной 15. 141/39 цепи»

142/40 постоянного тока»

Работа и мощность постоянного тока. 16. 143/ 144/42 постоянного тока»

145/43 Решение задач «Работа и мощность 19. 146/44 Контрольная работа №9 «Работа и 22. мощность постоянного тока»

«Электрический ток в различных 147/1 Электрический ток в металлах. 22. Основные положения электронной сопротивления от температуры.

Сверхпроводимость.

149/3 Электрический ток в полупроводниках. 24. Собственная проводимость. Примесная проводимость полупроводников 150/4 Полупроводники р – n типа. Р – n 26. переход. Полупроводниковый диод.

полупроводниковых приборов.

152/6 Электрический ток в вакууме. Диод. 29. 153/7 Триод. Электронно-лучевая трубка. 30. 154/8 Электрический ток в растворах и 06. электролитах. Законы электролиза.

155/9 Применение электролиза в технике. 06. Решение задач на электрический ток в 07. 156/10 электролитах.

157/11 «Определение заряда электрона».

158/12 Самостоятельный разряд.

Несамостоятельный разряд. Виды Плазма. Техническое использование 13. 159/13 плазмы. МГД-генератор.

160/14 Электрический ток в различных средах.

Контрольная работа№9 «Электрический 15. 161/ Физический практикум (10 часов) Повторение (4 часа) 172/1 Механика 173/2 Молекулярная физика. Термодинамика 174/3 Электродинамика 175/4 Электрический ток в различных средах Список литературы:

1. Примерные программы по учебным предметам. Физика 10-11 классы; Просвещение, 2010г.

2.«Физика 10», Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; Просвещение, 2011г.

3.«Задачник 10-11 классы», Рымкевич А.П.. Издательство «Дрофа», 2012г.

4. «Сборник задач по физике», Гольдфарб Н.И.; издательство «Дрофа», 2012г.