РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Эксплуатация волоконно-оптических и медно-жильных

кабельных линий.

2

г. Курск, 2011 г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования (далее –НПО) 210723.04

Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания Организация – разработчик: ОГОУ НПО «Курский профессиональный лицей связи».

Разработчик: Смирнова И.Н., старший мастер, преподаватель дисциплин профессионального цикла.

Рекомендованна методическим советом ОГОУ НПО «Курский профессиональный лицей связи».

Заключение методического совета №_ от «_» _ 2011г.

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля 2. Результаты освоения профессионального модуля 3. Структура и примерное содержание профессионального модуля 4. Условия реализации профессионального модуля 5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Эксплуатация волоконно-оптических и медно-жильных кабельных линий 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности НПО в соответствии с ФГОС по профессии НПО 210723.04 Электромонтер по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной связи и проводного вещания в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Эксплуатация волоконно-оптических и медно-жильных кабельных линий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.Проводить измерения на волоконно-оптических и медно-жильных линиях связи.

2.Заполнять протокол простейших измерений, физических характеристик измеряемых кабелей, обрабатывать и хранить его в электронном виде.

3.Производить монтаж, запуск в эксплуатацию и поиск неисправностей оптических сетей (PON).

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в сфере 210000 Электронная техника, радиотехника и связь и профессиональной подготовке по профессии 19827 Электромонтер линейных сооружений телефонной связи и радиофикации; кабельщик-спайщик.

Уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее образование.

1.2.Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

эксплуатации волоконно-оптических и медно- жильных кабельных линий, по проведению измерений;

уметь:

выбирать материалы, инструмент и приборы для эксплуатации и технического обслуживания кабельных линий связи;

уверенно пользоваться современными аналоговыми и цифровыми средствами измерений;

правильно выбирать средство измерений в зависимости от вида и требуемой точности;

уверенно пользоваться современными электронно-лучевыми и матричными осциллографами для исследования формы и параметров сложных аналоговых и импульсных сигналов;

проводить измерения на кабельных линиях связи;

проводить измерения кабелей переменным и постоянным током и составлять дефектные ведомости;

проводить простейшие измерения на линиях связи;

обрабатывать результаты измерений физических характеристик измеряемых кабелей;

заполнять протокол в соответствии с требованиями;

хранить протоколы в электронном виде;

пользоваться приборами для сложных измерений;

заполнять протокол параметров ADSL, ISDH и др.;

знать:

материалы, инструмент и приборы для эксплуатации и технического обслуживания волоконно-оптических и медно-жильных кабельных линий связи;

правила выполнения электрических и специальных измерений;

принцип обработки результатов измерений;

правила заполнения протокола измерений;

принцип построения ADSL, ISDH и др.;

параметры для работы ADSL, ISDH и др.;

основные и производные единицы измерения линейных, угловых, электрических и физических величин;

принцип работы и устройство основных измерительных приборов и устройств;

основные понятия системы маркировки радиоэлектронных компонентов;

понятия погрешности измерений;

основные понятия системы проверки средств измерений.

1.3.Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – 681 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 465 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – самостоятельной работы обучающегося – 155 часов;

учебной и производственной практики – 216 часов.

2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимся видом профессиональной деятельности (ВПД) Эксплуатация волоконно-оптических и медно-жильных кабельных линий, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1.1. Проводить измерения на волоконно-оптических и ПК 1.2. Заполнять протокол простейших измерений, физических характеристик измеряемых кабелей, обрабатывать и ПК 1.3. Производить монтаж, запуск в эксплуатацию и поиск неисправностей оптических сетей (PON) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

3.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1.Тематический план профессионального модуля Код профес- Наименование Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного Практика тация волоконнооптических кабельных линий 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и Объем Уровень профессионального модуля практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. часов освоения (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем медно-жильных кабельных линий основы эксплуатации кабельных линий сетей связи. Устройство, 1 Кабели телефонные с полиэтиленовой изоляцией в назначение пластмассовой оболочке. Общие положения. Структура Кабели телефонные с воздушно-бумажной изоляцией в металлической оболочке. Назначение кабелей. Структура кабелей и область их применения.

Номинальное число пар в кабелях. Система скрутки сердечников и жил в группы. Система расцветки изоляции Кабели симметричные высокочастотные и низкочастотные.

Структура кабелей и область их применения. Состав сердечника кабелей.

Геометрические размеры симметричных кабелей в алюминиевой оболочке. Назначение симметричных низкочастотных кабелей.

Структура жил кабеля. Назначение симметричных зоновых Кабели сельской связи. Назначение кабелей. Скрутка изолированных жил. Расцветка пар в четверке.

1 Определение структуры кабеля в зависимости от типа изоляции, оболочки и назначения.

Определение номинального числа пар в кабелях.

Определение расцветки изоляции жил в зависимости от типа изоляции, оболочки и марки кабеля.

подготовка кабелей к Очистка жил кабеля от гидрофобного заполнителя.

монтажу Состав комплекта для удаления гидрофобного заполнителя.

одножильными конструкция одножильного соединителя. Технология соединителями подготовки кабеля к сращиванию. Подбор типа сердечника кабеля 1 Монтаж сердечника кабеля 10-парными и 25-парными модульными соединителями соединителями серии MS2. Назначение соединителей серии герметичности муфт 1 Герметизация прямых соединительных муфт на кабеле «холодным» и ТПП. Общая технология процесса восстановления компрессионным способами герметичности.

подготовка кабелей к монтажу сердечника кабеля одножильными соединителями ка кабеля 25-парными соединителями серии MS ка кабеля 10-парными соединителями серии MS герметичности муфт «холодным способом»

герметичности муфт кабелей распределительной и магистральной сети компрессионным способом практика волоконно-оптических кабельных линий основы эксплуатации кабельных линий оптические линии связи как понятие ров волоконно-оптических 1 Технология проведения частотных измерений. кабельных линий Конструкция прибора для измерения параметров кабельных одномодовых волоконно-оптических кабелей к сращиванию многомодовых волоконно-оптических кабелей к сращиванию строительных длин оптических кабелей Задание 2. Подготовить сварочный аппарат к работе, уложить повивной скрутки строительных длин оптических кабелей Задание 2. Подготовить сварочный аппарат к работе, уложить пучковой скрутки строительных длин оптических кабелей с Задание 2. Подготовить сварочный аппарат к работе, уложить профильным сердечником строительных длин оптических ленточных кабелей оптико-волоконного кабеля механизированным способом в кабельной телефонной канализации (подземным способом) оптико-волоконного кабеля по опорам связи (воздушным способом) оконечно-кабельных устройств при использовании оптико-волоконных кабелей оптико-волоконного кабеля с приемно-передающей аппаратурой ведения измерений паранапряжение питания включения пункта главного меню).

метров кабельных линий (прибор Дельта-ПРО-DSL) ведения измерений параЗадание 2. Определить место перепутывания жил кабеля метров кабельных линий (рефлектомер, измерительЗадание 3. Произвести измерение сопротивления изоляции жил ный мост ИРК-ПРО) практика -соединение оптико-волоконного кабеля с оконечнокабельными устройствами и с приемно-передающей аппаратурой;

запуск в эксплуатацию и поиск неисправностей оптических сетей (PON) оптические сети и системы связи абонентской линии (Fiber-to-the-home-FTTH). Введение в FTTX, (где х (Н) дом, Типы пассивных оптических сетей. Доступные сервисы.

Состав и структура сети. Типичная архитектура FTTX..

Оборудование линейной части.

Пассивные оптические компоненты PON. Состав активного оборудования. Строительство линейной части PON.

Тестирование при строительстве PON (пассивных оптических сетей). Общие положения. Проведение измерений. Набор измерительного оборудования.

Установка для измерения потерь и ORL (оптические потери на отражение). Процедура тестирования ORL, требуемое оборудование.

Двунаправленные измерения потерь. Требуемое Процедура снятия характеристик линии с использованием рефлектометра. Требуемое оборудование. Процедура настройки OTDR (оптического рефлектометра).

Тестирование при запуске в эксплуатацию PON (пассивных оптических сетей). Измерение оптической мощности с помощью OLT (оптический линейный терминал) и ОNТ (оптический сетевой терминал).

неисправностей в сети 1 Оборудование, используемое для определения сетях ADSL 1 Тестирование сервисов ADSL. Поиск неисправностей в линейной части PON PON.

(пассивной оптической маркирующих приспособлений и устройств, предупредительных сети) нейной части PON (патч-панели, соединение оптического сетевого терминала с оконечным терминалом Тема 3. Оборудование ли- Задание 1. Монтаж волоконно-распределительных хабов нейной части PON (шкафы, (шкафов, тумб, муфт).

тумбы, муфты) волокон при строительстве линейной части PON механическим способом волокон при строительстве линейной части PON при помощи сварки (подготовительные работы, выполнение скола, удаление гидрофоба) кон при строительстве лиЗадание 2. Произвести в печи сварочного аппарата сварку нейной части PON при помощи сварки (юстировка волокон, установка защитной гильзы, укладка в кассету) строительстве PON.

Установка для измерения потерь ORL (оптические потери на отражение) строительстве PON.

Двунаправленные измерения потерь с использованием типичной модели OLTS (измерителя оптических потерь) строительстве PON.

Двунаправленные измерения потерь с использованием OLTS для автоматического двустороннего тестирования потерь и ORL (оптические потери на отражение) строительстве линейной части PON.

Снятие характеристик литерминалом.

нии с использованием оптического рефлектометра (OTDR).

запуске в эксплуатацию PON.

Тема 12. Устранение неис- Задание 1. Работа с измерителем мощности для PON для правности в сети.

позволяющий измерять мощность одной определенной длины.

практика 4.Условия реализации программы профессионального модуля 4.1.Требования к минимальному материально-техническому Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов: «Основы радиоэлектроники», «Основы электроматериаловедения», «Информационные технологии в профессии», «Основы электротехники», «Волоконно-оптические сети и системы связи».

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

Учебники:

1. Д.В. Иограчев, О.В. Бондаренко. Волоконно-оптические кабели и линии связи. – М.: Эко-трендз, 2. Б.З. Берлин, Л.С. Брискер, В.С. Иванов. Волоконно-оптические системы связи на ГТ. – М.:, «Радио и связь», 3. Н.Н. Слепов. Современные технологии цифровых оптоволоконных сетей связи. – М.:, «Радио и связь», 4. О. К. Скляров, Е.А. Зерневич, С.А. Устинов. Тенденции развития технологий оптической связи. «Технологии и средства связи», 5. Дж. Гауэр. Оптические системы связи. – М.:, «Радио и связь», 6. И.И. Гроднев. Линейные сооружения связи. - М.: «Радио и связь», Нормативные документы 1. Практическое руководство по организации эффективной работы предприятий связи. – Б. м.: Конверсия, 2009.

Учебная литература 2. В.П. Климов. Линии сельской телефонной связи и радиотрансляционных сетей. Учебное пособие. М., «Связь», 2008.

3. П.А. Полонский. Монтаж линейно-кабельных сооружений городских телефонных сетей. Учебное пособие. М., «Высшая школа», 2009.

4. Справочник электромонтера. «Тандем». – М.: Тандем,2009.

http://www.bankir.ru/analytics/cards/4/2747/?print=yes&answers=no Дополнительные источники:

1. «Зарубежная техника связи», сер. Телефония, телеграфия, передача данных, ЭИ вып. 11-12, 2. Г.Д. Десурвир. «Световая связь: пятое поколение». В мире науки, №3, 3. А.В. Морозов «Оптические кабели» Вестник связи № 3,4,7,9 1995; 2, 4. Н.Н. Слепов. Современные технологии цифровых оптоволоконных сетей связи, «Радио и связь», 5. В.М. Бутусов, С.М. Верник и др. Волоконно- оптические сис\темы передачи. – М.: «Радио и связь», 6. О. К. Скляров, Е.А. Зерневич, С.А. Устинов Технологии средства связи, 7. В.М. Горохов, В.А. Скановс\кий, С.В. Николаев Измерения в сетях ADSL. – Тверь, 8. Руководство по эксплуатации. Измеритель параметров кабельных линий. Дельта – Про DSL. «Связь – прибор», 9. Каталог компании Телеком – Транспорт, 2004- 10.ОСТ 45.121.97. Стандарт отрасли. Линии передачи. Кабельные магистральные и внутризоновые сооружения. Термины и определения, Роскомсвязи России. Москва.

11.Материалы презентаии оборудования DWD и компании NEC (Япония), 12.Информсвязь. Центр научно-технической информации 2002. Аппаратура волоконно-оптической системы передачи. РД 45.286 – 13.Рекламные проспект фирмы LGIC (Ю.Корея) 4.3.Общие требования к организации образовательного процесса.

Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер и проводятся в учебных кабинетах, оснащенных мультимедийным оборудованием, в компьютерном классе (приблизительно 40% отведенного времени на теоретические занятия).

Учебная практика может про- водиться как в учебной лаборатории так и в условиях действующего производства. Такое распределение позволяет добиться высокого коэффициента (до 80%).

Для глубокого погружения в область профессиональной деятельности первые занятия планируются как укрупненные дидактические единицы, которые проводятся в зоне инструктажа учебной лаборатории, оснащенной мультимедийным оборудованием.

Занятия планируется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации обучения, повышению качества обучения.

Самостоятельная внеаудиторная работа выделена для составления компьютерной презентации освоенных умений и демонстрации в виде продуктов деятельности.

Учебная и производственная практика проводится на базовых предприятиях связи по договорам о социальном партнерстве.

4.4.Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

-образование высшее профессиональное или среднее профессиональное в области, соответствующей профилю преподаваемого предмета и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»;

-должны обладать способностью преподавать одинаково хорошо смежные дисциплины, уметь использовать современные мультимедийные средства обучения, владеть современными педагогическими технологиями, быть готовыми разрабатывать учебные пособия и осуществлять практический показ осваиваемых действий и умений. Постоянно повышать профессиональный уровень, знать современное производство, тенденции его развития.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: образование не ниже среднего специального.

Мастера: образование высшее профессиональное или среднее профессиональное в области, соответствующей профилю преподаваемого предмета и дополнительное про- фессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика».

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

компетенции) ПК 1.1. -выбор режимов работы измерительных приборов; Экспертная оценка выПроводить измерения -выбор технологического оборудования, технической оснастки полнения практических на волоконно- и приспособлений, измерительных и вспомогательных инстру- работ оптических и медно- ментов;

жильных линиях связи -точность проведения измерений параметров кабельных линий;

простейших измерений -сохранение результатов измерений в электронном виде; ждому из разделов профизических -определение погрешностей измерений; фессионального модуля характеристик кабелей, обрабатывать и хранить его в электронном виде Производить монтаж, комендациям на эксплуатационное обслуживание сетей PON;

запуск в эксплуатацию -грамотность проведения тестирования при строительстве и неисправностей -точность проведения измерений в сетях ADSL;

оптических сетей (PON) -правильный выбор оборудования для устранения неисправностей в сети Итоговая аттестация по модулю Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений На этапе промежуточной аттестации индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися компетенций как результатов освоения профессионального модуля.