«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки _140400.2 Электроэнергетика и электротехника_ Профиль подготовки _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

_ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

_140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ Профиль подготовки _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения _очная_ Махачкала - 2010

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ и профилю подготовки _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.5. Профиль «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии»

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ в вузе _ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_ 6. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса 6.2. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку 6.3. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку 7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации и разработке соответствующих фондов оценочных средств 7.1. Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника 7.2. Требования к государственному экзамену бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая _Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_ по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника» и профилю подготовки _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_08_»_12_200_9_ г. №_710_;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная _08.12.2009;

Устав вуза _ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ).

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата _4 года_ 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата _240 зачетных единиц_ 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 140400.2 «Электроэнергетика и электротехника» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

монтажно-наладочная;

сервисно-эксплуатационная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 140400.2 «Электроэнергетика и электротехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ данных для проектирования;

расчет и проектирование технических объектов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

обслуживание технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки и производства новой продукции;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

контроль за соблюдением экологической безопасности;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов, составление и оформление оперативной документации;

организационно-управленческая деятельность:

составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

подготовка данных для выбора и обоснования технических и организационных решений на основе экономического анализа;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов прикладных программ автоматизированного проектирования и исследований;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

монтажно-наладочная деятельность:

монтаж, наладка и испытания электроэнергетического и электротехнического оборудования;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

проверка технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и электротехнического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

2.5. Профиль «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии»

а) проектно-конструкторская деятельность:

- разработка элементов проектов энергоустановок, электростанций и энергетических комплексов на основе использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии (НВИЭ);

- расчеты энергетических характеристик отдельных энергоустановок и электростанций и энергетических комплексов в целом на основе использования НВИЭ;

- расчеты водохозяйственных и водноэнергетических режимов гидроэнергетических установок с водохранилищами разного вида регулирования речного стока, включая традиционные малые ГЭС, насосные станции, ГАЭС, приливные и волновые электростанции;

- расчеты режимов использования ветровых, солнечных и теплонасосных энергоустановок, работающих в системах энергоснабжения централизованных и децентрализованных потребителей разного назначения;

- расчеты по оценке основных категорий энергоресурсов НВИЭ;

- сбор, анализ, обработка и подготовка к использованию специальной информации, необходимой для расчетов энергоустановок электростанции и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- выполнение типовых расчетов в области гидромеханики и гидравлики;

б) производственно-технологическая деятельность:

- участие в работах по монтажу, наладке и ремонту основного энергетического и вспомогательного оборудования, а также энергетических конструкций энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- контроль и идентификация качества технологических режимов эксплуатируемого энергетического оборудования и энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- подготовка и оформление технической документации по текущим режимам энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- расчет оптимальных текущих режимов технологических процессов энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

в) организационно-управленческая деятельность:

- планирование и реализация текущих технологических режимов основного энергетического и вспомогательного оборудования, а также энергетических сооружений для нормальных и аварийных ситуаций;

- сбор, обработка и подготовка к использованию гидрометеорологической информации с целью планирования оптимальных технологических режимов энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

г) научно-исследовательская деятельность:

- разработка математических моделей технологических режимов энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- участие в разработке научно-технических отчетов и бизнес-планов по проблемам комплексного использования НВИЭ;

- системное использование современного специального математического, информационного и программного обеспечения в области комплексного использования НВИЭ;

- участие в проведении натурных испытаний элементов основного энергетического и вспомогательного оборудования и энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ, а также в обработке результатов натурных испытаний;

д) монтажно-наладочная деятельность:

- участие в работах по монтажу, наладке и испытаниям основного энергетического и вспомогательного оборудования, а также конструкций энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

- участие в строительстве и эксплуатации энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

анализ и проверка технического состояния, необходимости планирования ремонтов или замены элементов конструкций основного энергетического и вспомогательного оборудования, а также энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ.

3. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) (обязательными для всех профилей):

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

– способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

– способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

– способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

– способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

– способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

– общепрофессиональными:

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для проектно-конструкторской деятельности:

– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПК-13);

– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16);

– готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);

– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);

– готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы энергообъектов (ПК-25);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);

– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);

для организационно-управленческой деятельности – способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28);

– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29);

– способностью к решению конкретных задач в области организации и нормирования труда (ПК-30);

– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-31);

– готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе и к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-32);

– способностью к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПКспособностью координировать деятельность членов трудового коллектива (ПК-34);

– готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины (ПК-35);

– готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (ПК-36);

– готовностью обеспечивать соблюдение заданных параметров технологического процесса и качество вырабатываемой продукции (ПК-37);

для научно-исследовательской деятельности – готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– готовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПКспособностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);

для монтажно-наладочной деятельности:

– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);

– готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-49);

– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).

Компетенции в других видах деятельности могут обозначаться вузом в соответствии с научными традициями и рекомендациями работодателей.

в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК) (в соответствии с профилем подготовки):

для профиля Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии выпускник должен обладать:

– способностью выполнять типовые расчеты в области гидромеханики и гидравлики (ПСК-1);

– готовностью к участию в разработке элементов проектов энергоустановок, электростанций и энергетических комплексов на основе НВИЭ, предназначенных для работы в системах энергоснабжения децентрализованных и централизованных потребителей разного назначения (ПСК-2);

– способностью выполнять расчеты энергетических характеристик отдельных энергоустановок, а также электростанций и энергокомплексов в целом на основе НВИЭ (ПСК-3);

– готовностью к участию в работах по монтажу, наладке и ремонту основного энергетического и вспомогательного оборудования, а также энергетических конструкций энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ (ПСК-4);

– способностью к проведению контроля и идентификации качества технологических режимов эксплуатируемого энергетического оборудования и энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ (ПСК-5);

– способностью к организации работ по сбору, обработке и подготовке к использованию специальной информации, необходимой для расчетов оптимальных технологических режимов энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ (ПСК-6);

– способностью к использованию математических моделей технологических режимов энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ (ПСК-7);

– готовностью к участию в проведении натурных испытаний элементов основного энергетического и вспомогательного оборудования и энергетических сооружений энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ, а также в обработке результатов натурных испытаний (ПСК-8);

– готовностью к участию в строительстве и эксплуатации энергоустановок, электростанций и энергокомплексов на основе НВИЭ (ПСК-9).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Дан в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра Дан в Приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Даны в Приложении 3.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки _140400. «Электроэнергетика и электротехника»_ раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: _учебная, производственная и научная Перечень предприятий для прохождения практики: Филиал ОАО «ДРГК» «Каскад Сулакских ГЭС», Ирганайская ГЭС, ТЭЦ Махачкалинская и Каспийская, ОАО «Дагэнергоремстрой», межрайонные электрические сети, Дагэнерго «Региональное диспетчерское управление энергосистемы республики Дагестан», ИПГ, объединенный филиал института высоких температур РАН г. Махачкала, районные электрические сети, МРСК Центральные электрические сети, городские электрические сети, лаборатории кафедры ВИЭ ДГУ.

Программа учебной практики дана в Приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

Программа производственной практики дана в Приложении 5.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки_140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ в _Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_ Основная образовательная программа должна обеспечиваться:

1. Учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет.

2. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождется методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

3. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

4. Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к электронно-библиотечной системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

5. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на 100 обучающихся.

6. В фонд дополнительной литературы включены официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на 100 обучающихся.

7. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

8. Для обучающихся обеспечен доступ к электронным образовательным ресурсам Национальной библиотеки ДГУ (East View Information, Bibliophika, ПОЛПРЕД, КнигаФонд, eLlibrary, Электронная библиотека Российской национальной библиотеки, Российская ассоциация электронных библиотек//elibria, Электронная библиотека РФФИ).

6. Рекомендации по использованию образовательных технологий 6.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- лабораторная работа;

- учебная практика;

- производственная практика;

- курсовая работа;

- курсовой проект;

- учебно-исследовательская работа;

- выпускная квалификационная работа.

6.2. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студентов к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студентов соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении гуманитарных, социальных и экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, а также дисциплин профессионального цикла.

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах и лабораториях, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентами профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

6.3. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.

Лабораторная работа должна помочь практическому освоению научнотеоретических основ изучаемых дисциплин, приобретению навыков экспериментальной работы.

Лабораторные работы рекомендуется выполнять при освоении основных теоретических дисциплин всех учебных циклов.

Учебная практика. Форма обучения, которая может быть направлена на закрепление и расширение навыков использования пакетов прикладных программ; на знакомство студентов с организацией работ на предприятиях отрасли (в виде ознакомительных экскурсий); на подготовку студентов к осознанному и углубленному изучению профессиональных дисциплин.

Производственная практика призвана закрепить знания материала теоретических профильных дисциплин, ознакомить студентов с производственными процессами и действующим оборудованием, а также привить навыки деятельности в профессиональной сфере.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы или дисциплины. Рекомендуется использовать курсовые работы при освоении дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП бакалавров по направлению подготовки 140400 - Электроэнергетика и электротехника.

Курсовой проект. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая закрепить навыки конструирования узлов, механизмов, агрегатов объектов профессиональной деятельности, либо приобрести опыт проектирования при решении конкретных технических и производственных задач, а также совершенствовать навыки графического оформления результатов проектирования. Рекомендуется использовать курсовые проекты при освоении дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП бакалавров по направлению подготовки 140400 -Электроэнергетика и электротехника.

Учебно-исследовательская работа. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему изучить научно-техническую информацию по заданной теме, провести расчеты по разработанному алгоритму с применением сертифицированного программного обеспечения, участвовать в экспериментах, составлять описания проводимых исследований, анализ и обобщение результатов.

Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению подготовки 140400 - Электроэнергетика и электротехника является учебноквалификационной. Ее тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профиля подготовки). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом.

7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации и разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы текущего и промежуточного контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы и типовые задания, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой работы или проекта. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника включает защиту выпускной квалификационной работы (Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза). ИГА должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки Электроэнергетика и электротехника, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника, которую он освоил за время обучения.

7.1. Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. Если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры.

ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

ВКР должна быть законченной разработкой, свидетельствующей об уровне профессионально-специализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

7.2. Требования к государственному экзамену бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

При введении Государственного экзамена порядок его проведения и программа определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 1) Мониторинг и периодическое рецензирование образовательной программы;

2) Обеспечение компетентности преподавательского состава;

3) Регулярное проведение самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);

4) Учет и анализ мнений работодателей, выпускников вуза;

5) Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания;

6) Электронные образовательные ресурсы регионального ресурсного центра rrc.dgu.ru (учебно-методические комплексы, контрольно-измерительные материалы, электронные учебники, учебные пособия и пр.);

7) Электронные образовательные ресурсы Национальной библиотеки ДГУ (East View Information, Bibliophika, ПОЛПРЕД, КнигаФонд, eLlibrary, Электронная библиотека Российской национальной библиотеки, Российская ассоциация электронных библиотек//elibria, Электронная библиотека РФФИ).

УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ректор ГОУ ВПО ДГУ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального М.Х. Рабаданов КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК "_"_20_ г. Направление подготовки 140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»

№_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

недели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 КУРСЫ

ЭЭЭУКК ЭЭЭУКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭКККККККК

ЭЭЭКК ЭЭЭПППКККККККК

IV ЭЭЭКК ЭЭГГГГГГГГКККККККК

II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) КУРС Теоре- Экза- Учеб- Произв. Итого- Кани- ВСЕГО «Утверждаю»:

Ректор (декан) _Государственное образовательное учреждение высшего профессионального «_»_200 г. образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_ Наименование циклов, альный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисципли- 14 504/ ны по выбору студента 1. 1. 1. ственнонаучный цикл 2. 2. 2. 2. 2. раических и дифференциальных 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. Вариативная часть, в т.ч. дисцип- 19 684/ лины по выбору студента 2. ское моделирование 2. 2. 2. Дисциплины по выбору 2. 2. Базовая (общепрофессиональная) 65 2340/ 3. 3. 3. 3. 3. Модуль «Электроэнергетика»

3. 3. 3. электроэнергетических систем 3. 3. Вариативная (профильная) часть, 68 2448/ в т.ч. дисциплины по выбору студента Профиль «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии»

3. тельная геометрия 3. 3. 3. 3. 3. онной и возобновляемой энергетики 3. новок нетрадиционной и возобновляемой энергетики (НиВЭ) 3. вание установок НиВЭ 3. Дисциплины по выбору 3. 3. возобновляемых источников энергии 3. 3. исследовательская работа новной образовательной Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП ВПО) по направлению подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа).

Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального «Дагестанский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины (модуля) _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Высшая математика являются:

1. Освоение студентами основных понятий анализа (функция, предел функции, непрерывность и дифференцируемость функции, производные и дифференциалы функции, интеграл, числовой ряд), творческое овладение основными методами и технологиями доказательства теорем и решения задач математического анализа, изучение основ функциональной зависимости методами теории рядов и интегралов, зависящих от параметра, изучение основ теории кратных и криволинейных интегралов, функций с ограниченным изменением.

2. Получение базовых знаний по алгебре: комплексные числа и многочлены, матричная алгебра и решение систем линейных уравнений, конечномерные линейные пространства, линейные операторы и функционалы, канонический вид линейных операторов (жорданова форма, симметрические, ортогональные и унитарные операторы), билинейные формы.

3. Формирование геометрической культуры студента, начальная подготовка в области алгебраического анализа простейших геометрических объектов, овладение классическим математическим аппаратом для дальнейшего использования в приложениях.

4. Освоение основных методов решения ОДУ, задачи Коши, краевые задачи; умение применить методы ОДУ к решению физических задач 5. Дать студентам фундаментальные знания по основам теории вероятностей, показать их связь с практическими задачами, научить основным методом построения и анализа вероятностных моделей различных задач и процессов 6. Владение студентами теорией численных методов и умение применять численные методы на практике при решении практических задач алгебры математического анализа, дифференциальных уравнений, физики, техники и др.

7. Изучение комплексных чисел. Изучение на базе вещественного анализа, теории функций комплексного переменного. Ознакомление с прикладными аспектами комплексного анализа. Ознакомление с фундаментальными свойствами аналитических функций.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Высшая математика относится к базовой части профессионального цикла.

Знания по высшей математике студентам необходимы при прохождении таких последующих университетских курсов по физике.

Изучение курса «Высшая математика» предполагает хорошее знание школьного курса математики, особенно владение тождественными преобразованиями алгебраических и тригонометрических выражений и знание свойств основных элементарных функций.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): ОК-1-4, ОК-8 – 9, ОК-11 – 12, ОК-14 – 15;

б) профессиональных (ПК): ПК-3 – 4, ПК-7 – 8, ПК-16, ПК-20 –22, ПКПК-27, ПК-29.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. различные подходы к построению множества действительных чисел, особенно свойство непрерывности этого множества;

о неявных функциях, их существовании, непрерывности и дифференцируемости;

формулу Тейлора для функций одной и многих переменных и ее приложения к исследованию функции на экстремум; приложения определенного интеграла к геометрии, физике и механике; о различных видах сходимости: поточечной, интегральной и в среднем; о криволинейных и поверхностных интегралах, их связи с кратными интегралами;

2. основные понятия и результаты по алгебре (теория матриц, системы линейных уравнений, теория многочленов, линейные пространства и линейная зависимость, собственные векторы и собственные значения, канонический вид матриц линейных операторов 3. основные понятия аналитической геометрии, определения и свойства математических объектов в этой области, формулировки утверждений, методы их доказательства 4. Вопросы существования и единственности решения задачи Коши;

свойства решений, в частности, особых решений дифференциальных уравнений;

свойства решений систем линейных дифференциальных уравнений;

вопросы устойчивости решений дифференциальных уравнений 5. фундаментальные понятия и законы теории вероятностей, основные приемы и формулы исчисления вероятностей, основы построения вероятностных моделей различных задач и процессов;

6. Основные численные методы и алгоритмы решения практических задач алгебры, математического анализа, дифференциальных уравнений, иметь представление о существующих пакетах прикладных программ.

7. Комплексные числа, аналитические функции, Особые точки и вычеты.

1. Доказывать основные свойства сходящихся числовых последовательностей, свойства предела функции, свойства непрерывных функций, основные теоремы дифференциального исчисления, основные свойства интегрируемых (по Риману) функций, основную теорему интегрального исчисления, признаки сходимости положительных рядов Даламбера и Коши, интегральный признак Коши, признаки Лейбница, Абеля и Дирихле о сходимости знакопеременных рядов; провести полное исследование функции одной переменной и построить ее график с использованием производных; доказывать основные функциональные свойства рядов, в том числе, степенных рядов; знать основные свойства рядов Фурье; вычислять двойные и тройные интегралы, в частности, путем перехода к повторному интегрированию.

2. Решать системы линейных уравнений, вычислять определители, исследовать свойства многочленов, находить собственные векторы и собственные значения, канонический вид матриц линейных операторов.

3. решать задачи вычислительного и теоретического характера в области геометрии трехмерного евклидова (аффинного) пространства 4. решать основные типы дифференциальных уравнений.

5. разрабатывать численные методы и алгоритмы решения практических задач алгебры, математического анализа, дифференциальных уравнений понятиями предела числовой последовательности и предела функции, непрерывности функции, производной и дифференциала, первообразной функции, определенного интеграла Римана, сходимости числового ряда, абсолютной и условной сходимостях ряда; методами решения систем линейных алгебраических уравнений, уравнениями прямых и плоскостей, основными методами решения дифференциальных уравнений, теории вероятностей, комплексного анализа.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Высшая математика Общая трудоемкость дисциплины составляет 35 зачетных единиц, 1260часов.

Модуль1. Математический анализ 18нед\16нед. (I-II сем. Э\Э) (36 лек. пр.\32лек.16пр.) функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функций одной переменной исчисление функций многих переменных следовательности и ряды. Ряды Фурье.

Модуль 2. Аналитическая геометрия и линейная алгебра 16нед (II сем. Э) ( лек. 16 практ.) матрицы, определители, комплексные числа.

номерные пространства. Билинейные формы.

система координат в E3 и E2. Прямоугольная декартова система координат как частный случай общей координат. Простейшие задачи аналитической геометрии: 1) точками, 2) деление отрезка в данном соотношении, 3) площадь треугольника.

Полярная система координат на плоскости и ее связь с декартовой прямоугольной системой координат.

сферическая системы координат и связь с декартовой прямоугольной вектора на число. Понятие линейной зависимости векторов. Базис Теорема о единственности разложения вектора по данному базису. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов и его свойства.

Векторное произведение векторов и его свойства. Смешанное произведение векторов и его свойства.

плоскости. Каноническое и параметрическое уравнения прямой. Уравнения прямой проходящей через данную точку перпендикулярно данному вектору. Общее уравнение прямой и его исследование. Уравнение прямой, проходящей через две данные точки. Уравнение прямой в «отрезках».

Уравнение прямой с угловым коэффициентом. Угол между двумя прямыми. Условия параллельности и перпендикулярности прямых. Нормальное уравнение прямой и приведение общего уравнения прямой к Расстояние от точки до прямой на плоскости. Пучок прямых.

щей через данную точку. Общее уравнение плоскости. Исследование общего уравнения плоскости.

Уравнение плоскости в «отрезках». Условия параллельности, перпендикулярности и совпадения двух плоскостей. Нормальное уравнение плоскости и приведение общего уравнения плоскости к Расстояние от точки до плоскости.

Окружность. Эллипс, вывод канонического уравнения. Эксцентриситет и директрисы эллипса.

Гипербола, вывод канонического уравнения. Асимптоты гиперболы.

Парабола, вывод канонического уравнения.

второго порядка.

Модуль 3. Теория функций комплексного переменного 18нед (III сем. З) (18лек. 18 прак.) Функции комплексно- го переменного.

Модуль 4. Дифференциальные и интегральные уравнения 16нед (IV сем. Э) (16 лек. 16 прак.) 1 уравнения 1-го порядка дифференциальных уравнений Модуль 5. Численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнения 16нед (IV сем. З) (16лек. 16 прак.) 1 Интерполяция и осно- 4 25-28 вы теории приближения 3 Численные методы ал- 4 33-36 Модуль 6. Теория вероятности и математическая статистика 18нед (V сем. Э) (18лек. 18 прак.) определению вероятности. События и действия над ними. Классическое определение вероятности. Примеры. Частота события, ее свойства. Устойчивость частот реальных случайных событий.

ятностей. Вероятностное пространство.

Свойства вероятности.

Примеры: схема равновозможных исходов, геометрические вероятности. Построение простейших вероятностных пространств, урновые комбинаторики.

Теорема умножения.

Формулы полной вероятности и Байеса.

Независимость случайных событий. Независимость попарная и в совокупности.

деление. Теоремы Лапласа и Пуассона.

Приближенные формулы для оценки вероятности Pn (k). Закон больших чисел в форме Бернулли.

и их распределения.

Дискретные случайные величины, ряд распределения. Непрерывные случайные величины.

Числовые характери- стики случайных величин.

5. Образовательные технологии На факультете 4 учебных класса, оснащенных компьютерами с соответствующим программным обеспечением. Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 1. По методу математической индукции доказать неравенство 3n 3n для Контрольная работа №2.

3. Исследовать на дифференцируемость в точке x = Примерные контрольные вопросы коллоквиума по разделу «Предел числовой последовательности»

1. Верно ли «Неограниченность числовой последовательности – достаточное условие для ее расходимости»?

2. Верно ли «Монотонность числовой последовательности – необходимое условие для ее сходимости»?

3. Сформулируйте основные свойства сходящихся последовательностей и докажите одно из них.

5. Верно ли «Бесконечно большая последовательность неограничена сверху»?

Примерные контрольные вопросы коллоквиума по разделу «Определенный интеграл Римана»

1. Основные свойства сумм Дарбу.

2. Первая теорема о среднем.

3. Привести пример интегрируемой функции с бесконечным множеством точек разрыва.

Примерные вопросы к коллоквиуму по разделу «Кратные интегралы»

1. Сведение двойного интеграла к повторному.

2. Вычислить интеграл, если С - граница фигуры, ограниченной линиями.

3. Двойной интеграл в криволинейных интегралах 4. Вычислить интеграл (x y )dy по положительному направлению, если 5. Двойной интеграл в полярных координатах 6. Вычислить интеграл (2 x + y )dx + (2 y + x )dy; A(0,0), B(1,1).

7. Формула Грина.

8. Найти площадь фигуры, ограниченной линией = sin.

9. Определение и свойства криволинейного интеграла первого рода.

11.Определение и свойства криволинейного интеграла второго рода.

13.Существование и вычисления криволинейного интеграла первого рода.

14.Вычислить объем тела, ограниченного поверхностями z = x 2 + y 2, z = 1.

15.Площадь в криволинейных координатах.

16.Вычислить интеграл (x + y )ds по границе треугольника, ограниченного Задания для промежуточного контроля по модулям Модуль 1. Введение в математический анализ Пусть E -произвольное числовое множество. Тогда верно утверждение:

1) Для ограниченности E необходима конечность E.

2) Для конечности E необходима ограниченность E.

3) Для конечности E достаточна ограниченность E.

4) Необходимым и достаточным условием ограниченности E является конечность E.

-2) Выберите неверное утверждение:

-3) 1) В любой окрестности любого действительного числа найдется 2) Любое действительное число расположено между двумя целыми 3) Супремум ограниченного множества рациональных чисел всегда 4) Инфимум любого множества натуральных чисел является натуральным числом.

Выберите верное утверждение:

-4) 1) Любая система сегментов имеет непустое пересечение.

2) Любое числовое множество имеет хотя бы одну конечную предельную точку.

3) Если некоторая система сегментов имеет единственную общую для этих сегментов точку, то их длины обязательно стремятся к нулю.

4) Система вложенных интегралов необязательно имеет общую для всех этих интервалов точку.

-1) -2) 1) inf E не существует;

3) sup E не существует;

Пусть E - ограниченное числовое множество. Тогда -4) Пусть E -ограниченное числовое множество. Тогда всегда -1) 1) существует число, равное sup E ;

2) существует число, равное max E ;

Пусть E - множество всех отрицательных чисел. Тогда -2) -1) Пусть E - некоторое множество отрицательных чисел. Тогда -3) 1) sup E всегда существует и является отрицательным числом;

2) sup E может быть положительным числом;

3) любое положительное число служит верхней границей E ;

4) sup E не существует.

Для существования sup E ( E - числовое множество) ограниченность E служит 1) необходимым и достаточным условием;

2) необходимым, но не достаточным условием;

3) достаточным, но не необходимым условием;

4) ни необходимым, ни достаточным условием.

Найти формулу общего члена последовательности 1,0,,0,,0,… Последовательность x n = n n -3) Из сходимости последовательности x n всегда вытекает, что она -2) 1) сохраняет знак, начиная с некоторого номера n.

2) имеет единственный предел.

3)бесконечно малая или бесконечно большая.

4) монотонная.

Выберите верное утверждение:

-2) 1) Сумма бесконечно малых последовательностей всегда является бесконечно малой последовательностью.

2) Произведение бесконечно малых последовательностей всегда является бесконечно малой последовательностью 3) Произведение любой последовательности на бесконечно малую является бесконечно малой последовательностью.

4) Сумма бесконечно большой последовательности с любой последовательностью является бесконечно большой последовательностью.

Выберите неверное утверждение:

-2) 1) Любая бесконечно большая последовательность неограничена.

2) Любая неограниченная последовательность является бесконечно 3) Бесконечно большая последовательность может иметь два предела.

4) Неограниченная последовательность может иметь сходящуюся подпоследовательность.

-3) Выберите неверное утверждение:

-2) Из сходимости числовой последовательности вытекает, что она Выберите верное утверждение:

-3) Из ограниченности числовой последовательности вытекает, что 1) она сходится;

2) все ее частичные пределы равны;

3) все ее частичные пределы конечны;

4) множество ее значений конечно.

Из любой числовой последовательности можно выделить сходящуюся -1) подпоследовательность, если сама последовательность 1) ограничена;

2) ограничена сверху и неограничена снизу;

3) неограничена сверху.

Выберите верное утверждение:

-2) 1) Из любой (числовой) последовательности можно выделить ограниченную подпоследовательность.

2) Из любой неограниченной последовательности можно выделить бесконечно большую подпоследовательность.

3) Из любой ограниченной последовательности можно выделить бесконечно малую подпоследовательность.

Выберите верное утверждение:

-2) 1) Любая неограниченная (числовая) последовательность является бесконечно большой.

2) Любая бесконечно большая последовательность является неограниченной.

3) Любая бесконечно большая последовательность имеет единственный предел.

Выберите верное утверждение:

-1) 1) Любая бесконечно малая последовательность является сходящейся.

2) Любая сходящаяся последовательность является бесконечно малой.

3) Из бесконечно малой последовательности можно выделить бесконечно большую подпоследовательность.

Последовательность x n = 1) возрастающей; 2) строго убывающей; 3) нестрого убывающей.

Последовательность x n = ( 1)n (n = 1,2,...) является -3) 3) ограниченной и расходящейся; 4) неограниченной.

Последовательность x n = n (1) (n = 1,2,...) является -2) -3) -1) 1) убывает и ограничена снизу;

2) возрастает и ограничена сверху;

3) ограничена и не сходится.

-2) -3) -2) -3) -1) -2) -1) Модуль 2. Предел и непрерывность функции одной переменной Обратной к функции f ( x ) = x на промежутке [0,+ ) является -3) -2) -2) -1) График функции y = x + имеет 1) лишь вертикальную асимптоту;

2) горизонтальную асимптоту;

3) наклонную и вертикальную асимптоты;

4) лишь наклонную асимптоту.

Выберите неверное утверждение:

-3) Если функция f ( x ) определена на интервале (a, b ) и имеет конечный предел в точке c (a, b ), то всегда 1) этот предел единствен;

2) f ( x ) ограничена в некоторой окрестности точки c ;

3) f ( x ) эквивалентна постоянной функции в окрестности точки c.

Выберите верное утверждение:

-2) Функция f ( x ), определенная на интервале (a, b ), всегда имеет предел в точке c (a, b ), если 2) односторонние пределы f ( x ) в точке с равны;

3) f ( x ) имеет экстремум в точке с.

-4) Выберите неверное утверждение:

-2) Если функция f ( x ) определена на интервале (a, b ) и непрерывна в 1) f ( x ) ограничена в некоторой окрестности точки c ;

2) f ( x ) сохраняет знак в окрестности точки c ;

Выберите неверное утверждение:

-1) Если функция f ( x ) непрерывна на сегменте [a, b], то всегда 2) в некоторой точке с [a, b] принимает значение, равное 3) f ( x ) равномерно непрерывна на [a, b] ;

4) f ( x ) ограничена на всем сегменте [a, b].

Выберите верное утверждение:

-2) Если функция f ( x ) равномерно непрерывна на данном промежутке, то всегда на этом промежутке 2) непрерывна;

3) f ( x ) достигает своих точных границ.

Выберите неверное утверждение:

-2) Если функция f ( x ) непрерывна в точке x0, то всегда в этой точке непрерывна функция 1) f ( x ) непрерывна на всей оси;

2) имеет разрыв I рода в точке x = 0 ;

3) имеет разрыв II рода в точке x = 0.

-2) 1) непрерывна;

2) имеет устранимые разрывы в точках x = 0 и x = 1 ;

3) имеет бесконечные разрывы в точках x = 0 и x = 1.

-2) 1) непрерывна, но не равномерно;

2) равномерно непрерывна;

3) не имеет непрерывной обратной функции.

1) имеет бесконечный разрыв;

2) непрерывна;

3) имеет существенный разрыв.

-3) 1) имеет существенный разрыв;

2) имеет устранимый разрыв;

3) непрерывна.

Обратной к функции f ( x ) = на промежутке (0,+ ) является -1) -2) 3) ограничена лишь сверху;

-1) 1) убывающей; 2) возрастающей; 3) не монотонной.

Пусть функция f x определена на отрезке [ 1,1].Тогда она на -3) 1) может быть строго возрастающей;

2) может быть строго убывающей;

3) является немонотонной или постоянной.

Найти асимптоты графика функции f ( x ) = x 2 1.

-2) 1) не существует;

Найти вертикальные асимптоты графика функции f ( x ) = ln sin x.

-2) 1) не существует;

Если функция f ( x ) не имеет конечного предела в точке c (a, b ), то -3) 1) всегда в любой окрестности этой точки она неограничена;

2) всегда в окрестности этой точки она является бесконечно большой;

3) в некоторой окрестности этой точки она может быть ограниченной.

-2) 1) не имеет точных границ;

2) не достигает своих точных границ;

3) достигает своих точных границ.

1) достигает своих точных границ;

2) не является равномерно непрерывной;

3) является неограниченной.

-1) 1) на интервале (0,1) является равномерно непрерывной;

2) на (,+ ) является равномерно непрерывной;

3) на (0,1) достигает своих точных границ.

-1) 1) имеет на интервале (0,1) хоты бы один нуль;

2) на интервале (0,1) не принимает значение 0,5 ;

3) на отрезке [0,1] не достигает своего супремума.

-2) -3) -2) -2) -1) -3) -1) -3) -2) 1) непрерывна;

2) имеет бесконечный разрыв;

3) имеет устранимый разрыв.

-2) 1) непрерывна;

2) имеет разрыв со скачком;

3) имеет существенный разрыв.

Модуль 3. Дифференциальное исчисление Производная функции 3 x 1 в точке x = -2) -3) 1) имеет производную;

2) дифференцируема;

3) имеет односторонние производные.

1) непрерывна, но не имеет производной;

2) непрерывна и имеет односторонние производные;

3) дифференцируема.

-2) 1) имеет производную и дифференцируема;

2) имеет производную, но не дифференцируема;

3) непрерывна и дифференцируема.

Производная функции сos 2 3 x равна -3) Из дифференцируемости функции в данной точке вытекает, что в этой -1) 1) непрерывна и имеет конечную производную;

2) непрерывна, но может иметь бесконечную производную;

3) непрерывна и может не иметь производной.

Дифференциал функции e sin x в точке x = 0 равен -2) Производная функции x равна -1) Для строгого возрастания дифференцируемой функции на интервале -3) 1) необходимо и достаточно, чтобы ее производная была строго положительной на этом интервале;

2) необходима строгая положительность ее производной на этом интервале;

3) достаточна строгая положительность ее производной на этом интервале.

Найти промежутки убывания функции y = x 2 e x -2) Найти точки перегиба графика функции y = x 2 ln x.

-1) Найти наибольшее значение функции y = Найти промежутки возрастания функции y = x ln x.

-2) Найти промежутки выпуклости (вниз) функции y = x +.

Найти точки экстремумов функции y = xe x.

-2) Найти абсциссы точек, в которых касательная к графику функции -3) Уравнением горизонтальной касательной к графику функции -3) При каком x функция f ( x ) = принимает наибольшее значение?

Найти правую производную функции sin x в точке.

-1) Найти абсциссы всех точек, в которых касательная к графику функции -2) -1) 1) непрерывна и имеет односторонние производные;

2) непрерывна и имеет производную;

3) непрерывна и дифференцируема.

-1) Производная функции e ln x в точке x = 1 равна Производная функции sin x в точке x = 1 равна -3) -1) 1) дифференцируема в точке x = 0 ;

2) не имеет производной;

3) непрерывна, но не дифференцируема.

Найти производную функции f ( x ) = x x в точке x = -3) Найти точки перегиба графика функции arctgx.

-1) Найти стационарные точки функции arcsin x 2.

-2) Найти промежутки возрастания функции f ( x ) = lg x 2 + x + 1.

-3) Пусть функция f ( x ) дифференцируема на отрезке [a, b] и f (a ) = f (b ).

-2) 1) всегда f ( x ) имеет хотя бы один строгий локальный экстремум на Если дифференцируемая на данном отрезке функция имеет на нем четыре различных нуля, то ее производная на этом отрезке 1) имеет хотя бы три нуля;

2) всегда имеет четыре нуля;

3) может не иметь ни одного нуля.

-1) 1) является дифференцируемой лишь при a = 0 ;

2) не имеет производной в точке x = 0 ни при каком a ;

3) является выпуклой на (,+ ) при всех a.

Графики функций x 2 и x 3 имеют общие касательные -1) Угол между касательными к графикам функций x 2 и x 3 в точке с абсциссой x = 1 равен Найти значения x, при которых касательные к графикам функций -1) x и x в точках с абсциссой x взаимно перпендикулярны.

Найти точки перегиба графика функции x 2 ln x.

-2) Найти точки экстремумов функции 2 x + cos x.

-1) Пусть f ( x ) дважды дифференцируема в окрестности точки x0 и -3) 1) всегда x0 - точка локального минимума f ( x ) ;

2) x0 может быть точкой локального максимума f ( x ) ;

3) f ( x ) может не иметь экстремума в точке x0.

Найдется точка c (0,1), в которой касательная к графику функции -1) f ( x ) = 4 x параллельна прямой, проходящей через точки -1) 1) три нуля на отрезке [1,4 ];

2) два нуля на отрезке [1,4 ];

3) не имеет нулей на [1,4 ].

-3) -1) -1) -1) -2) 1) непрерывна;

2) непрерывна по переменной x и разрывна по y ;

-1) 1) имеет частные производные, но разрывна;

2) имеет частные производные и непрерывна;

3) дифференцируема.

Если u = f ( x, y ) имеет конечные частные производные u и u y в точке M ( x0, y 0 ), то в этой точке обязательно 2) дифференцируема;

3) непрерывна по каждому аргументу.

Пусть функция f (u, v ) дифференцируема. Найти частные производные функции W = f 2 x 3 y, xy 2 в точке M (1;0 ).

Найти смешанную частную производную второго порядка функции -3) -1) Найти градиент функции u = x 2 y 3 в точке M (2,1).

-1) -2) Модуль 4. Интеграл от функции одной переменной -1) -2) -3) циональной функции с помощью замены -3) торой рациональной функции с помощью подстановки -2) -3) -1) -3) Найти площадь фигуры, ограниченной графиками функций -2) Вычислить объем тела, которое образовано вращением вокруг оси OX -3) плоской фигуры, ограниченной графиками y = x x 2 и y = 0.

-3) С помощью графика вычислить cos 3 xdx.

-1) -2) -2) Найти площадь фигуры, ограниченной графиками функций y = 1 x -3) Вычислить объем тела, которое образовано вращением вокруг оси OX -1) плоской фигуры ограниченной графиками функций y = x 2, y = 0 и -1) Вычислить площадь, ограниченную одной аркой синусоиды и осью -2) -1) Вычислить несобственный интеграл 4 dx.

Вычислить несобственный интеграл 5 dx.

-1) -2) -3) циональной функции с помощью замены -3) торой рациональной функции с помощью подстановки -2) -3) -1) Найти площадь фигуры, ограниченной графиками функций -3) Найти площадь фигуры, ограниченной графиками функций -2) Вычислить объем тела, которое образовано вращением вокруг оси OX -3) плоской фигуры, ограниченной графиками y = x x 2 и y = 0.

-3) С помощью графика вычислить cos 3 xdx.

-1) -2) -2) Найти площадь фигуры, ограниченной графиками функций y = 1 x -3) Вычислить объем тела, которое образовано вращением вокруг оси OX -1) плоской фигуры ограниченной графиками функций y = x 2, y = 0 и -1) Вычислить площадь, ограниченную одной аркой синусоиды и осью -2) Вычислить несобственный интеграл 4 dx.

Вычислить несобственный интеграл 5 dx.

-2) Модуль 5. Числовые ряды 3) все три ряда сходятся.

4) все три ряда расходятся.

4) все три ряда сходятся.

-2) -2) 2) сходится при a = и расходится при a =.

4) сходится только при a > 1.

-2) 1) абсолютно сходится при p = 1.

2) условно сходится при p = 1.

3) условно сходится при всех p > 1.

4) не сходится абсолютно при p = 2.

-3) 1) сходится только при p = k и целых k.

2) расходится при всех p k для целых k.

-2) 3) абсолютно сходится при p = 1.

-2) Произведение -1) Произведение функции более общего вида Дифференциал второго порядка функции f ( x, y ) = x 2 sin(2 y ) в точке -2) Если u = f ( x, y ) дважды дифференцируема в окрестности точки -3) 1) имеет локальный минимум;

2) имеет локальный максимум;

3) не имеет локального экстремума.

Найти частную производную z y неявной функции z = z ( x, y ), определяемой уравнением xz z 2 + y 3 = 0.

Найти частные производные u и v неявных функций u = u ( x, y ) и v = v( x, y ), определяемых системой уравнений -2) Найти градиент функции u = x 2 y 3 в точке M (2,1).

-1) -2) Найти частную производную z y неявной функции z = z ( x, y ), определяемой уравнением z = e xyz.

Найти частную производную z неявной функции z = z ( x, y ), опреxy -1) Пусть множество 1 состоит из 5 чисел, 2 - из всех рациональных чисел отрезка [0,1], 3 - из всех иррациональных чисел отрезка [0,1]. Тогда лебеговы меры этих множеств соответственно равны Мера множества всех бесконечных десятичных дробей из отрека -2) [0,1], в записи которых могут встречаться лишь цифры 0 и 1, равна Пусть функция f ( x ) непрерывна на отрезке [0,1], g ( x ) монотонна на -2) [0,1], ( x ) = cos g ( x ) при x [0,1]. Тогда на отрезке [0,1] эти функции соответственно 1) измерима, может быть низмеримой, измерима;

4) измерима, неизмерима, неизмерима.

-3) Пусть -2) Вопросы для контроля самостоятельной работы студентов (1-2 сем.) 1. Множества и операции над ними.

2. Графики основных элементарных функций.

3. Пределы наиболее часто встречающихся числовых последовательностей.

4. Расширенная таблица эквивалентных функций.

5. Непрерывность основных элементарных функций.

6. Таблица производных элементарных функций.

7. Гиперболические функции, их производные и графики.

8. Высшие производные для суммы и произведения.

9. Примеры разложения по формуле Тейлора.

10.Таблица неопределенных интегралов (расширенная).

11.Некоторые сведения о разложении полиномов на неприводимые множители и рациональных функций на простейшие дроби.

12.Метод Остроградского интегрирования рациональных функций.

13.Метод неопределенных коэффициентов интегрирования некоторых трансцендентных функций.

14.Непосредственное вычисление бесконечных сумм.

15.Комплексные числа. Модуль и аргумент. Комплексно-сопряженные числа 16.Тригонометрическая форма комплексного числа. Формула Муавра.

17.Стереографическая проекция. Сфера Римана.

18.Топологические понятия на С и C.

19.Последовательность. Предел последовательности. Числовой ряд.

20.Функции комплексного переменного. Предел и непрерывность.

21.С-линейные и R-линейные функции. Геометрический смысл С-линейного отображения 22.С и R – дифференцируемость. Теорема о существовании частных производных.

23.Условия Коши-Римана.

24.Производная. Аналитические функции.

25.Геометрический смысл производной. Понятие конформного отображения.

26.Дробно-линейные отображения. О гомеоморфности.

27.О конформности дробно-линейного отображения.

28. Круговое свойство дробно-линейных отображений.

29.Точки симметричные относительно окружности. Построение и свойства симметричных точек.

30. Сохранение симметрии при дробно-линейных отображений.

31. Группа дробно-линейных отображений. Дробно-линейные 32. Дробно-линейные отображения верхней полуплоскости на единичный круг и единичного круга на единичный круг.

33.Функция w = z n. Области однолистности.

34. Показательная функция e z. Области однолистности.

35. Свойства функции e z.

36. Тригонометрические функции cos z и sin z.

38. Путь и кривая.

39. Интеграл по пути. Ортогональность степеней.

40. Линейность, аддитивность и инвариантность интеграла.

41. Ориентируемость интеграла и оценки интеграла.

42. Первообразная.

43. Интегральная теорема Коши для односвязных и для многосвязных областей.

44. Локальная первообразная.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. В.А.Ильин, Э.Г. Позняк Основы математического анализа, ч.1, 1982.

2. Г.Н. Берман Сборник задач по курсу математического анализа.

3. В.А. Ильин Основы математического анализа,ч.2, 4. Ильин В. А.., Позняк Э. Г., Аналитическая геометрия, М., «Наука», 1981.

5. Клетеник Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии, М., «Наука», 6. Ильин В. А., Позняк Э. Г. Линейная алгебра, М., «Наука», 1984.

7. Ширяев А.Н. Вероятность. Т. 1, 2. М.: МЦНМО, 2004.

8. Ширяев А.Н. Задачи по теории вероятностей. М.: МЦНМО, 2004.

9. Н.С.Бахвалов, Н.П.Жидков, Г.М.Кобельков. Численные методы. М., Физматлит, 2003;

10. Н.С.Бахвалов, А.А.Корнев, Е.В.Чижонков. Численные методы. Решения задач и упражнения. М., Дрофа, 2009.

б) дополнительная литература:

1. Демидович К.Д. Сборник задач и упражнений по математическому анализу. - М.:Наука, 1990.

2. Фихтенгольц Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления.

- М.: Физматгиз, 1963, т.1 - 3.

3. Фадеев Ф.К., Соминский И.С. Сборник задач по высшей алгебре, «Наука», в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы источников http://window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.2.74. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника» - «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии»_.

Сиражудинов М.М., профессор, д.ф.м.н.

Рецензент (ы) Шарапудинов И.И., профессор, д.ф.м.н.

Программа одобрена на заседании _Методического Совета физического факультета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» (ГОУ ВПО ДГУ)_ от _17.03.2010_ года, протокол № _4_.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального «Дагестанский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины (модуля) _140400.2 «Электроэнергетика и электротехника»_ _Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии_ 1. Цели освоения дисциплины 1.1. Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний по общей классической (доквантовой, нерелятивистской) физике, в частности, по механике, молекулярной физике, электромагнетизму и оптике, по строению атома и твердых тел, по связи между математикой и физикой, использовании математических методов в естествознании, а также умений качественно и количественно анализировать ситуации, формирование умений решать задачи и ставить простейший эксперимент, использовать компьютер для математического моделирования процессов, необходимых для понимания и дальнейшего изучения различных областей естествознания.

1.2. Задачи дисциплины:

• сформировать понимание роли физики в естественнонаучном образовании специалиста;

• показать интеграцию физико-математических знаний и роль математики в формировании базовых знаний по физике;

• ознакомить с основными понятиями, определениями, величинами и • обеспечить усвоение основных принципов описания явлений и процессов: уравнений движения, полей сил, уравнений состояния;

• сформировать представление о законах сохранения в физике;

• дать общее представление о различии описания двух типов объектов природы – корпускулярных и волновых;

• ознакомить с решением уравнений движения на компьютере;

• сформировать основные умения и навыки работы с измерительными инструментами и приборами, обработки результатов лабораторных работ и их анализа, решения прикладных задач, применения физических законов для объяснений природных процессов и явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физика» входит в базовый компонент цикла естественнонаучных и математических (ЕНи М) дисциплин и является обязательной для изучения.

Для изучения дисциплины «Физика» студент должен знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики; дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистику;

случайные процессы; статистическое оценивание и проверку гипотез; статистические методы обработки экспериментальных данных; математические методы в биологии. Понятие информации; программные средства организации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; языки программирования; базы данных; локальные и глобальные сети ЭВМ; методы защиты информации.

2.1. Описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками) Являясь самостоятельной учебной дисциплиной, курс физики, не оторван от других дисциплин. Наоборот, существует междисциплинарная связь. Например, история физики, как науки, дает много прекрасных примеров такого рода.

В теме "Кинематика" показываются многообразие используемых в физике систем координат, как происходит переход от описания движения простейшего тела - материальной точки - к описанию поведения сложных систем.

Важнейшей частью "Динамика" являются разбор уравнения движения в ньютоновской форме в декартовой системе координат и демонстрация его решения на ряде простых примеров: замедление движения материальных точек под действием сухого и вязкого трения и т.д. Элементарных знаний по математическому анализу, которыми студенты обладают, для этого вполне достаточно.

При формулировании закона сохранения импульса надо подчеркнуть, что этот закон является более общим, чем третий закон Ньютона, и выполняется, в частности, и в квантовой механике, где понятие силы теряет свой смысл. Следует также обратить внимание на то, что введение физической величины - импульс - позволяет записать дифференциальные уравнения движения как для малых, так и для больших скоростей в единой форме.

Ограниченный лимит времени позволяет выполнить настоящую программу лишь при условии использования разнообразных методических форм подачи материала слушателям. Одной из таких форм являются сопровождаемые демонстрациями натурных и компьютерных экспериментов практические занятия, на которые следует выносить некоторые проблемные задачи и вопросы, не тратя времени на решение рядовых тренировочных задач.

В рамках лабораторного практикума используется умение студентов производить расчеты с помощью средств вычислительной техники. Это позволяет существенно приблизить уровень статистической культуры обработки результатов измерений в практикуме к современным стандартам, принятым в науке и производственной деятельности. На этих занятиях студенты уже на I курсе приобретают опыт общения с ЭВМ и использования статистических методов обработки результатов наблюдений, что совершенно необходимо для работы в специальных учебных и производственных лабораториях.

На самостоятельную работу студентов выносятся переработка материалов лекций и семинарских занятий, подготовка к лабораторно-практическим занятиям и обработка их результатов и составление отчетов, решение задач из предлагаемого кафедрой списка.

В качестве самостоятельной работы может быть рекомендованы написание одного- двух (за семестр) рефератов по темам близким к роду будущей деятельности студентов и связанным с применением физических приборов или общих закономерностей.

2.2. Освоение дисциплины «Физика» является как предшествующее для общепрофессиональных дисциплин и решения профессиональных задач.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 3.1. Принципы отбора содержания и организации учебного материала Отбор материала основывается на том, что физическое образование является важнейшим элементом естественнонаучного образования и одной из составляющих подготовки специалиста. Содержательное наполнение дисциплины направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения и создание единой научной картины окружающего мира, обусловлено задачами, которые рассматриваются в дисциплинах естественнонаучного цикла, и необходимостью установления внутрипредметной и межпредметных связей.

В основу программы положены принципы фундаментальности, интегрированности и дополнительности. Лабораторно-практические занятия не дублируют лекции, а содержат материал, ориентированный на практическое овладение физическими методами исследования. В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическим основам физических знаний.