1

Рабочая программа учебной дисциплины «ХИМИЯ» разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального

профессионального образования (далее НПО). Программа учебной дисциплины

разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Химия»

Габриелян О. С. для профессий начального профессионального образования и

специальностей среднего профессионального образования. М. 2008., для обучающихся

по профессии: 190623.01 «Машинист локомотива», «Мастер по обработке цифровой информации», 190623.03 « Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава».

Организация-разработчик: ГБОУ НПО СО Красноуфимское профессиональное училище № 97 Разработчик: Швалва Галина Евгеньевна, преподаватель химии, биологии Рассмотрена на заседании Методсовета, протокол № (Методической комиссии по профессии «Машинист локомотива», «Мастер по обработке цифровой информации», «Оператор по обработке перевозочных документов на железнодорожном транспорте» протокол № ) «_»_2013 г.

Председатель:

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ХИМИЯ 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 190623. «Машинист локомотива», «Мастер по обработке цифровой информации», 190623.03 « «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

относится к общеобразовательному циклу (базовый уровень) 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окру называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизн:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

.В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 149 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:

практические занятия контрольные работы сообщения; составление опорного конспекта; составление схемы, таблицы; составление электронных презентаций; работа с проблемными заданиями; самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, тесты, задачи );оформление практических работ.

Итоговая аттестация в форме: контрольная работа 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ХИМИЯ_ Наименование Содержание учебного материала, практические занятия и контрольные работы, Объем Уровень - Самостоятельная работа с учебником по карточкам-заданиям по теме «Циклоалканы».

- Подготовка сообщения «Личность А.М. Бутлерова как ученого химика».

- Составление сравнительной таблицы «Строение и свойства метана и этана».

- Составление названий углеводородов ряда этилена.

- Самостоятельная работа по карточкам задания по теме «Природный каучук».

- Самостоятельная работа по карточкам задания по теме «Алкины» «Ацетилен и его свойства».

- Сообщение «Применение природного каучука».

- Контрольная работа по теме «Углеводороды.

- Составление опорного конспекта «Применение ароматических углеводородов».

Природный газ. Полученный нефтяной газ.

- «Ознакомление с образами продуктов нефтепереработки и коксование каменногорения».

- групова работа по теме «Природные источники углеводородов».

- Семинар по теме «Природные источники углеводородов».

- Сообщения «Теория происхождения нефтепродуктов».

- Сообщения «Применение нефтепродуктов».

-Сообщение «Нефть - черное золото или черная смерть».

- Сообщение «Изменение структуры использования углеводородного сырья».

- Самостоятельная работа по карточкам заданиям.

- Составление кроссворда по теме «Природный и попутный нефтяной газы» «нефть».

Изомерия, номенклатура одноатомных спиртов.

- Практическая работа «Синтез бромэтана из спирта».

- Составление схемы «Способы получения этилового спирта».

- Составление названий о придельных одноатомных спиртов.

- Самостоятельная работа с учебником по карточкам задания по теме «Многоатомные спирты».

- Сообщения «Влияние алкоголя на организм».

- Сообщения «Наркотик без рецепта».

- Сообщения «Применение этилового спирта в кулинарии».

- Составление опорного конспекта по теме «Фенолы».

Получение, свойства, применение карбоновых кислот.

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот».

Практическая работа «Получение и свойства карбоновых кислот».

- Выполнение упражнений по карточкам заданиям «Номенклатура альдегидов и карбоновых кислот».

- Тест «Пищевые карбоновые кислоты».

- Контрольная работа №2 «Кислороды содержащие органические соединения».

- Составление конспекта по теме «Непредельные карбоновые кислоты».

- Составление таблицы «Важнейшие пищевые карбоновые кислоты ».

- Сообщения «Применение карбоновых кислот в кулинарии».

- Сообщения «Чем объясняется хорошая сохраняемость клюквы, брусники».

- Сообщения «Образование уксусной кислоты в выдержанных сортах вин».

- Сообщения «Влияние уксусной кислоты на качество вин».

- Сообщения «Применение уксуса в кулинарии».

Тема 1.8. Сложные эфиры, жиры.

- Заполнение таблиц «Специфические запахи сложных эфиров».

- Составление таблиц «Содержание преобладающих кислот в жирах».

- Составление таблиц «Виды изменений, происходящих с жирами при кулинарной обработке».

- Работа с проблемными заданиями «Мыло, моющие средства».

- Проверочная работа по теме «Жиры как продукты питания».

- Сообщения «Основные компоненты мыла».

- Составление опорного конспекта «Усвоение жиров в организме человека».

- Сообщения «Виды пищевой порчи жиров».

- Сообщения «Как получать маргарин».

- Работа с проблемными заданиями по карточка «Понятие брака и семьи».

- Решение юридических задач по теме «Заключение и прекращение брака».

-Сообщения «Натуральные и искусственные целлюлозные волокна».

- Сообщения «Превращение происходящие углеводородами при кулинарной обработке».

- Составление схемы «Виды брожения».

Практическая работа «Цветные реакции на белки».

Практическая работа «Цветные реакции на белки».

- Составление формул дипептидов.

- Оформление рисунка «Структура белковой молекулы».

- Проверочная работа по теме «Амины, Анилин».

- Проверочная работа по теме «Белки пищевых продуктов».

- Сообщения «Натуральные волокна природного происхождения».

- Составление сравнительной характеристики «Свойства шерсти и щелка».

- Составление электронных презентаций «Изменения происходящие с белка при кулинарной - Сообщения «Кожа, как материал белкового происхождения».

- Составление опорного конспекта «Понятия азотсодержащих соединениях».

Тема 1.12 Полимеры.

Практическая работа «Распознавание пластмасс и волокон».

Практическая работа «Распознавание пластмасс и волокон».

- Практическая работа «Распознавание пластмасс и волокон».

- Тест «Высокомолекулярные соединения».

- Составление таблица «Сравнительная характеристика В.М.С.»

- Сообщение «Пластмасса в легкой промышленности»

- Сообщения «История создания синтетических каучуков»

Тема 1.13 Обобщение материала по разделу «Органическая химия»

- Контрольная работа по теме «Органическая химия».

Самостоятельная работа обучающихся:

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ И ПОНЯТИЯ.

Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава.

- Составление характеристики атомов элемента в период таблице.

Решение задач на вычисление массовой доли элемента.

Электронная конфигурация атомов элементов.

Валентные возможности атомов элементов.

Положение водорда, лантоноидов, актиноидов.

Контрольная работа по темам: « Строение атома», «Периодическая система»

- Выборочная проверка заданий по теме «Химические свойства кислот, солей, оснований».

- Тест по теме «Гидролиз неорганические и органические соединений».

- Проверочная работа по теме «Решение задач».

- Контрольная работа по темам : « Строение атома», « Периодическая система»

Самостоятельная работа обучающихся (написание сообщений):

2. Синтез 114-го элемента – Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

3. «Периодическому закону будущее не грозит российских физиков-ядерщиков.

5. Использование радиоактивных изотопов в технических целях.

Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине.

Пространственное строение молекул.

Практическая работа №1 « Приготовление раствора заданной концентрации»

Практическая работа №1 « Приготовление раствора заданной концентрации.»

Оформление практической работы.

1. Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной 3. Плазма – четвертое состояние вещества.

4. Аморфные вещества в природе, технике, быту.

5. Охрана окружающей среды от химического загрязнения.

6. Количественные характеристики загрязнения окружающей среды.

7. Применение твердого и газообразного оксида углерода(IV).

8. Защита озонового экрана от химического загрязнения Классификация химических реакций.

Классификация химических реакций.

Окислительно-восстановительные реакции.

Окислительно-восстановительные реакции.

Электролитическая диссоциация.

Гидролиз органических соединений.

Гидролиз неорганических соединений.

Практические занятия:

Самостоятельная работа работа по темам: Окислительно-восстановительные реакции - Контрольная работа по теме «Химические реакции»

2. Вода как реагент и как среда для химического процесса.

5. Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации.

Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях Обзор металлических элементов А- групп.

Обзор металлических элементов Б- групп.

Сплавы металлов.

Оксиды и гидроксиды металлов.

Обобщение материала.

17 Практическая работа « Получение, собирание и распознование газов» 18 Практическая работа « Получение, собирание и распознование газов» 21 Практическая работа «Решение экспериментальных задач» 22 Практическая работа « Решение экспериментальных задач» 24 Контрольная работа по разделу « Общая и неорганическая химия» Практические занятия:

Практическая работа « Решение экспериментальных задач»

Текущий контроль:

Контрольная работа по теме « Металлы»

Контрольные работы:

Контрольная работа по разделу «Общая и неорганическая химия»

Самостоятельная работа обучающихся (написание сообщений): 1. Роль металлов в истории человеческой цивилизации.

2. История отечественной черной металлургии.

3. История отечественной цветной металлургии.

4. Современное металлургическое производство.

5. Специальности, связанные с обработкой металлов.

6. Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе.

7. Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.

8. Инертные или благородные газы.

9. Рождающие соли – галогены.

10. История шведской спички.

11. Химия металлов в моей профессиональной деятельности.

Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности.

12.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета, лаборатории Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

-компьютерный стол;

- Технические средства обучения:

- компьютер с программным лицензионным обеспечением;

- проектор;

- экран;

- телевизор;

- видеомагнитофон.

Лаборатория - демонстрационный стол;

- сушильный шкаф;

- сейф - ящики для лабораторных работ, лабораторная посуда, реактивы и химические материалы.

№ п/п Вид и наименование средства обучения Тема (раздел) учебного Набор №25 «Для проведения термических Химический эксперимент, Химическая посуда и оборудование Фоновый экран для пробирок Химический эксперимент, Ложка для сжигания веществ Химический эксперимент, Фарфоровая чашка для выпаривания Химический эксперимент, Набор соединительных трубок Химический эксперимент, Колба круглая плоскодонная Химический эксперимент, Воронка стеклянная конусообразная Химический эксперимент, Держатель для пробирок Химический эксперимент, Соединительные сосуды Химический эксперимент, Набор предметных стекол Химический эксперимент, Стенды и таблицы Периодическая система химических ПСХЭ и ПЗ элементов Д.И.Менделеева Д.И.Менделеева, Электрохимический ряд напряжений Металлы. ОВР Формы перекрывания электронных Строение атома. Строение повышенной электронной плотностью.

Природный и попутный нефтяной газ Природные источники Нефть и ее переработка (опорные схемы) Природные источники Коксохимическое производство (опорные Природные источники Производство и применение серной Химическое производство Алгоритм определения типа химической Химическая связь Промышленный органический синтез Химическое производство Характеристика элемента по положению в Периодический закон и Научные принципы организации Химическое производство химических производств Алюминий мет (гранулы) Алюминий мет. (пыль) Железо восстановленное Цинк (пыль) Алюминия оксид Алюминия гидроксид Аммиак 25%-ный водный Бария оксид Бария гидроксид Железа (III) оксид Железа (III) гидроксид Меди (II) оксид Натрия оксид (гран) Аммония дихромат Бария нитрат Бария хлорид Бария карбонат Железа (III) хлорид Кальция карбонат Кальция гидрофосфат Меди(II) хлорид Калия хромат Цинка нитрат Азотная кислота Серная кислота Уксусная кислота Спирт бутиловый Спирт изобутиловый Спирт изоамиловый Этиленгликоль Набор №20ВС «Кислоты»

Набор №16ВС «Металлы, Набор№13ВС «Галогениды»

Набор №19ВС «Соединения Набор №22ВС «Индикаторы»

Набор №11ВС «Соли для демонстрационных опытов»

Набор №3ВС «Щелочи»

3.2. Информационное обеспечение обучения -учебно-методический комплект «ХИМИЯ»

1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2009. – 198 с.

2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф.

учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006. 234 с.

3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007. – 186 с.

4. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват.

учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. – М., 2006. – 211 с.

5. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2006. – 198 с.

6. Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений. – М., 2007. – 165 с.

Дополнительная литература по химии:

1. Волынова Л.Г. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты мероприятий / Л.Г.

Волынова, Л.К. Сейдалиева, Н.П. Кузнецова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.

2. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006. – 311 с.

3. Елин Е.С. Фенольные соединения в биосфере / Е.С. Елин. – Новосибирск: СО РАН, 2001. – 392 с.

4. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г.

Остроумов – М., 2004. – 429 с.

5. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г.

Лысова, А.Г. Введенская – М., 2004. – 600 с.

6. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2004. – 223 с.

7. Коровин Н.В. Общая химия: учеб. для технических направ. и спец. вузов / Н.В. Коровин. – М.: Высш. шк., 1998. – 559 с.

8. Лидин Р.А. Химия: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Р.А. Лидин. – М.: АСТ:

Астрель, 2009. – 286 с.

9. Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии: 11 класс / Н.П. Троегубова. – М.: ВАКО, 2009. – 432 с.

Интернет ресурсы:

Электронные презентации по всем темам;

http://www.vschool.ru/ Виртуальная школа KM.ru http://www.1september.ru/ издательский дом «Первое сентября»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лекционных, практических занятий, тестирования, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, сообщений, докладов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения - называть изученные вещества по выполнение упражнений по теме «Изомерия»;

международной номенклатуре; самостоятельная работа по карточкам – - определять: валентность и степень заданиям по теме «Алкины», «Ацитилен и его окисления химических элементов, тип свойства»; сообщения «Применение химической связи в соединениях, заряд природного каучука»; составление опорного иона, характер среды в водных растворах конспекта «Применение ароматических неорганических соединений, окислитель и углеводоровов»; самостоятельная работа по восстановитель, принадлежность веществ к карточкам – заданиям по теме различным классам органических «Циклоалканы»; составление сравнительной - характеризовать: элементы малых этана»; самостоятельная работа по карточкам периодов по их положению в – заданиям по теме «Природный каучук»;

периодической системе Д.И.Менделеева; составление конспекта по теме общие химические свойства металлов, «Непредельные карбоновые кислоты»;

неметаллов, основных классов составление таблицы «Важнейшие пищевые неорганических и органических карбоновые кислоты»; работа с проблемными соединений; строение и химические заданиями «Сравнительная характеристика - объяснять: зависимость свойств веществ ценный питательный продукт»; составление химической связи (ионной, ковалентной, сравнительной характеристики свойства металлической), зависимость скорости шерсти и шлка; составление опорного химической реакции и положения конспекта «Понятие об азотсодержащих химического равновесия от различных соединениях»; составление схемы типы - выполнять химический эксперимент по реакции по темам; электролитическая распознаванию важнейших неорганических диссоциациая; решение задач; составление и органических веществ; опорного конспекта по теме «Дисперсные - проводить самостоятельный поиск системы»; составление опорного конспекта по химической информации с использованием теме «Получение металлов»;

различных источников (научно– Практические работы: практическая работа популярных изданий, компьютерных баз «Качественные определения углерода и данных, ресурсов Интернета); использовать водорода»; изготовление модели компьютерные технологии для обработки и углеводородов; ознакомление с образцами передачи химической информации и ее продуктов нефтепереработке и коксование представления в различных формах. каменного угля; групповая работа по теме Знать важнейшие химические понятия: практическая работа по теме «Получения и вещество, химический элемент, атом, свойства карбоновых кислот»; практическая молекула, относительные атомная и работа по теме «Цветные реакции на белки»;

молекулярная массы, ион, аллотропия, практическая работа по теме «Распознавания изотопы, химическая связь, пластмасс и волокон»; практическое занятие электропроницательность, валентность, по теме «Составление характеристики атомов степень окисления, моль, молярная масса, элементов переодической таблицы»;

молярный объем, вещества молекулярного химический диктант по теме «Классы и немолекулярного строения, растворы, неорганических соединений»; выполнение электролит и неэлектролит, упражнений по теме «Классы неорганических электролитическая диссоциация, соединений»;

окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, Устный зачет «Номенклатура алканов».

катализ, скорость химической реакции, Тест по теме «Алканы».- Тест по теме химическое равновесие, углеродный скелет, «Алкены».

функциональная группа, изомерия, Контрольная работа по теме «Углеводороды.

- основные законы химии: сохранения углеводородов».

массы веществ, постоянства состава, Семинар по теме «Природные источники - основные теории химии: химической Проверочная работа по теме «Спирты и связи, электролитической диссоциации, фенолы».

строения органических соединений; Тест «Пищевые карбоновые кислоты».

- важнейшие вещества и материалы: Контрольная работа №2 «Кислороды основные металлы и сплавы: серная, содержащие органические соединения».

соляная, азотная и уксусная кислоты; Проверочная работа по теме «Жиры как щелочи, аммиак, минеральные удобрения, продукты питания».

метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, Тест по теме «Глюкоза».

жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, Тест по теме «Крахмал и целлюлоза».клетчатка, белки, искусственные и Проверочная работа по теме «Амины, синтетические волокна, каучуки, Анимен».