«УТВЕРЖДАЮ Директор _ 20 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения Наименование квалификация ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИРКУТСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор _ «»20 г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения Наименование квалификация (базовой подготовки) Юрист Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения (базовый уровень подготовки).

Организация-разработчик:

Усть-Илимск Филиал ФГОУ СПО «Иркутский энергетический колледж» в г. УстьИлимске Разработчики:

преподаватель Усть-Илимского филиала ФГОУ СПО «ИЭК» Григорьев В.В.

ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.

преподаватель Усть-Илимского филиала ФГОУ СПО «ИЭК» Захарец В.И.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………….... 1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения……………….

1.2. Нормативные документы для разработки ООП СПО по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения………………………………………………… 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения…………………………………………………………………………….…...

1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030504 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ……………………………………………………………………………………… 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника…………………………………...

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………………..

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника (базовая подготовка)……………...

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ОПОП СПО……………………………………………………………………………….

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080114 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)……...

4.1.Календарный учебный план………………………………………………………………….

4.2. План учебного процесса……………………………………………………….……………..

4.3. Общая характеристика аннотаций программ учебных дисциплин……………..………….

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ……………………………...……......

5.1. Кадровое обеспечение……………………………………………………………..………….

5.2. Материально-техническое обеспечение……………………………………………..……… 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение………………………………..………………

class='zagtext'>6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ССУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ………………………………………………………………………………………

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ…………………………………..

7.1. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация…………………………………..

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по направлению подготовки 030504 Право и организация социального обеспечения…………………….

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………………..

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа среднего професси онального образования по специальности 030504 Право и организ ация социального обеспечения Реализуемая ОГБОУ СПО «Иркутский энергетический колледж» ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и образовательным учреждением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 770 от 13 июля 2010 года, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализация образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные док ументы для разработки ООП СПО по спец иальности 030504 Право и организация социального обесп ечения Нормативную правовую базу разработки ООП по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения составляют:

1. Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от 29 декабря 2013 года № 273-ФЗ);

2. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения среднего профессионального образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2010 г. № 770;

3. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543 (далее – Типовое положение о ОУ СПО);

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образо вания по специальности Право и организация социального обеспечения.

Срок освоения ООП СПО по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения.

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Образовательная ба- Наименование на базе среднего (полного) общего образования на базе основного общего образования Трудоемкость ОПОП Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования составляет 95 недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая лабораторные и практические занятия, 61 нед.

выполнение курсовых работ учебная, производственная (по профилю специальности) практика 8 недель;

1.4. Требования к абит уриент у Лица, поступающие на обучение, должны иметь следующие документы:

- аттестат о среднем (полном) общем образовании;

- аттестат об основном общем образовании;

- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;

- документ об образовании более высокого уровня Прием граждан для получения среднего профессионального образования по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения осуществляется на конкурсной основе по заявлениям лиц.

Образовательное учреждение может в качестве вступительных испытаний учитывать результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводимой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030504 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников:

- реализация правовых норм в социальной сфере;

- выполнение государственных полномочий по пенсионному обеспечению;

- государственных и муниципальных полномочий по социальной защите населения.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника - документы правового характера;

- данных получателей пенсий, пособий и мер социальной поддержки отдельных категорий граждан и семей, состоящих на учете;

- пенсии, пособия, компенсации и другие выплаты, отнесенные к компетенцияморганов и учреждений социальной защиты населения, а также органов Пенсионного фонда Российской Федерации;

- государственные и муниципальные услуги отдельным лицам, семьям и категориям граждан, нуждающимся в социальной поддержке и защите.

2.3. Виды профессиональной деятельности вып ускника (базовая подготовка) - Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

- Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации.

- Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

- Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации.

- Судебно-правовая защита граждан в сфере социальной защиты и пенсионного - Социально-правовая защита граждан.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ОПОП СПО

Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Юрист должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять ОК 1.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы ОК 2.

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответОК 3.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного ОК 4.

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной ОК 5.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, ОК 6.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат ОК 7.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заОК 8.

ниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельОК 9.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных професОК 10.

сиональных знаний (для юношей).

ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.

Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и ОК 12.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

Юрист должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции Наименование видов профессиональной деятельности и профессиональных компеКод Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальВПД Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реаПК 1.1.

лизации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной ПК 1.2.

Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, друПК 1.3. гих выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите.

Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корПК 1.4. ректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии.

Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других ПК 1.5.

Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионПК 1.6.

ного обеспечения и социальной защиты Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населеВПК 2.

ния и органов Пенсионного фонда Российской Федерации Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других ПК 2.1.

социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, испольПК 2.2.

зуя информационно-компьютерные технологии.

Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами, катеПК 2.3.

гориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 030504 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

В соответствии с гл. III Типового положения об образовательном учреждении СПО и ФГОС СПО по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ОПОП регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.Календарный учебный план Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Байкальский государственный университет экономики и права" в г. Усть-Илимске 4.2. План учебного процесса 4.3. Общая характеристика аннотаций программ учебных дисц иплин Цель изучения дисциплины:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Содержание дисциплины:

Межличностные отношения. Семейные отношения. Отношения между представителями разных поколений. Межконфессиональные отношения. Расовые отношения. Выражение согласия, несогласия. Просьба о помощи. Люди и мир. Человек. Взаимоотношения в семье. Описание людей. Внешность. Характер. Личные и притяжательные местоимения. Падежи. Числительные. Повседневная жизнь. Условия жизни. Планирование времени. Множественное число существительных. Образование. Обучение. Настоящее простое время. Словообразование.

Средства массовой информации. Телевидение. Радио. Пресса. Досуг. Спорт. Искусство. Музыка. Литература. Настоящее длительное время. Научно-технический прогресс. Страны. Народы.

Мужчины и женщины. Артикли. Туризм. Краеведение. Виды транспорта и путешествий. Большой город. Степени сравнения прилагательных. Природа и человек. Климат. Экология. Модальные глаголы. Повелительное наклонение. Деревня. Инфраструктура. Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники. Государственное устройство. Общественная жизнь.

Общественные проблемы. Подростки и общество. Правовые институты. Социальные отношения. Производственные отношения. Чувства. Эмоции. Профессии и профессиональные качества, рост, карьера.

Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 117 ч., практических занятий и 117 ч.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр – контрольная работа, 2 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Агабекян И.П. «Английский язык». – Ростов-на-Дону, 2011г. – 319с.

2. Качалова К. Н. «Практическая грамматика английского языка». - Москва, 2008г. – 558с.

3. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 261с.

4. Тихонова В.П., Варенич Н.И. Английский для колледжей: пособие для учащихся – Минск: ТетраСистем, 2011. – 368с.

Цель изучения дисциплины:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Содержание дисциплины:

Начало философских и психологических знаний о человеке. Основы знаний о духовной культуре человека и общества. Социальные отношения. Экономика и экономическая наука.

Политика как общественное явление Право. Юриспруденция как общественная наука Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 117 ч.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр - контрольная работа, 2 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Никитин А.Ф. Обществознание (базовый уровень). - М.: Дрофа, 2010. - 238 с.

2. Боровик В.С., Боровик С.С. обществознание: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 336 с.

3. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.

Обществознание (базовый уровень). - М.: Просвещение, 2010. - 324 с.

4. Кравченко А.И. Обществознание (базовый уровень). - М.: Русское слово, 2010. - Источники в Интернет:

1. http://slovary.gramota.ru/ 2. http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm 3. http://www.cbook/people/relig/index.shtml Цель изучения дисциплины:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Содержание дисциплины:

Алгебра. Развитие понятия о числе. Корни, степени и логарифмы. Основы тригонометрии. Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции. Уравнения и неравенства.

Начала математического анализа. Последовательности. Производная. Интеграл. Комбинаторика, статистика и теория вероятностей. Элементы комбинаторики. Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики.

Геометрия. Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники. Тела и поверхности вращения. Измерения в геометрии. Координаты и векторы.

Формируемые компетенции: ОК 1- Продолжительность обучения: 117 ч., из них 37 ч. лекционных занятий, 80 ч. практических занятий.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1,2 семестр экзамен.

Основные источники:

1. Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. - Алгебра и начала анализа:

учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2007. с.

2. Богомолов Н.В., Самойленко П.И - Математика: учеб. для ссузов - 7-е изд., стереотип.

- М.: Дрофа, 2010. -395с.

3. Богомолов Н.В. - Сборник задач по математике: учеб. пособие для ссузов - 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. -204с.

Источники в Интернет:

1. http://matematika-na5.narod.ru/ 2. http://www.alleng.ru

«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Цель изучения дисциплины:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Содержание дисциплины:

Информационная деятельность человека. Информация и информационные процессы.

Средства информационных и коммуникационных технологий. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Телекоммуникационные технологии.

Формируемые компетенции: ОК - 1-13.

Продолжительность обучения: 117 ч., из них 39 ч. лекционных занятий, 78 ч. практических занятий.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр – контрольная работа, 2 семестр - дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. В.Ф. Ляхович, С.О. Крамаров. Основы информатики: учебник, 2008.

2. А. Левин. Краткий самоучитель работы на компьютере. С.Петербург: Питер, 2010.

3. Основы алгоритмизации и программирования. О. Л. Голицын. И.И. Попов - Москва, Форум - Инфра – М.: 2005.

Цель изучения дисциплины:

Формирование у студентов современного представления о естественнонаучной картине мира, развитие способности самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, умение оценивать и корректировать сво поведение в окружающем мире.

Содержание дисциплины:

Физика. Механика. Тепловые явления. Электромагнитные явления. Химия с элементами экологии. Вода. Растворы. Химические процессы в атмосфере. Химия и организм человека.

Биология с элементами экологии. Общие представления о жизни. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности. Человек и окружающая среда.

Формируемые компетенции: ОК - 1-13.

Продолжительность обучения: 117 ч., из них 58 ч. лекционных занятий, 20 ч. практических занятий, 39 ч. самостоятельной работы студентов.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр – экзамен, 2 семестр – экзамен.

Основные источники:

1. Гендельштейн Л.Э. Физика. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Э.Гендельштейн, Ю.И.Дик. – М.: Мнемозина, 2009. – 352 с.

2. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология: 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Вентанта-Граф, 2008. – 272 с.

3. Естествознание. Базовый уровень. 10 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, Н.С.Пурышева, С.А.Сладков. – М.:. Дрофа, 2013 – 329 с.

4. Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2011. – 300 с.

Цель изучения дисциплины:

Сформировать у обучающихся целостное представление о современном мире, месте России в этом мире, развить у них познавательный интерес к другим народам и странам, а также сформировать знания о системности и многообразии форм территориальной организации современного географического пространства, углубить представления о географии мира; на основе типологического подхода дать представления о географии различных стран и их роли в современном мировом хозяйстве.

Содержание дисциплины:

Источники географической информации. География мировых природных ресурсов. География населения мира. Политическая карта мира. География мирового хозяйства. Регионы и страны мира.

Россия в современном мире. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 78 ч., из них 68 ч. лекционных занятий и 10 ч. - практических занятий Период обучения: 1 курс, 1 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

Алисов Н.В., Хореев Б.С. Экономическая и социальная география мира – М.: Гардарики, 2010.

Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М.:

Просвещение, Электронное издание по курсу «Экономическая и социальная география мира. М.: Республиканский Мультимедиа Центр.

«МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Цель изучения дисциплины:

Сформировать целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира, обобщить и закрепить знания, полученные на уроках истории, изобразительного искусства, музыки, литературы. Воспитать чувство гордости за творцов, создавших шедевры русской национальной культуры, невозможно вне контекста мировых художественных традиций.

Задачи изучения дисциплины:

знать/понимать 1. Освоение знаний о стилях и направлениях в МХК, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре.

2. Развитие чувств, эмоций, образно-эстетического мышления и художественно-творческих способностей.

3. Воспитание гордости за творцов, создавших шедевры русского зодчества, живописи, музыкального творчества.

4. Воспитание художественно-эстетического вкуса, формирование потребности в освоении 5. Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение.

6. Использование приобретнных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

7. Развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности.

Содержание дисциплины: Культура первобытного мира. Культура Древней Месопотамии. Культура Древнего Египта. Культура Древней Индии. Культура Древнего Китая и Японии. Культура Древней Греции. Культура античного Рима. Культура раннехристианского искусства. Культура Византии и Древней Руси. Культура Западной Европы. Новое искусство – Арс нова. Арабо-мусульманская культура. Возрождение в Италии. Специфика Северного Возрождения. Барокко: происхождение и сущность. Классицизм: сущность и особенности. Рококо.

Неоклассицизм. Ампир. Реализм. Символизм и постимпрессионизм. Модерн. Синтез в искусстве XX века.

Формируемые компетенции: ОК 1-13.

Продолжительность обучения: 117 часов, из них 78 ч. лекционных занятий.

Период обучения: 1 курс, 2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: учебник для 10 кл-М., 2. Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения-СПб., 3. Искусство. Книга по истории живописи, скульптуры, архитектуры. М., 2010г.

4. Варданян Р.В. Мировая художественная культура: Архитектура/Р.В.Варданян.М.:Владос,2004.-400с.:ил.

5. Вачьянц А. М. Древняя Греция. Древний Рим: Вариации прекрасного/А.М.Вачьянц.е изд., испр.-М.:Айрис-Пресс,2004.-232с.:ил.-(Мировая художественная культура).

Цель изучения дисциплины:

Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта, туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. Предмет Физическая культура способствует развитию личностных качеств студентов и является средством формирования у студентов универсальных способностей (компетенций).

Содержание дисциплины:

Легкая атлетика. Волейбол. Баскетбол. Мини-футбол. Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 117 ч., из них 2 ч – лекционных занятий, 115 ч. практических занятий.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1,2 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Кун Л. - М.: Радуга, 2005.

2. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Матвеев Л.П. - М. : ФиС, 2003.

3. Решетников Н.В. Физическая культура: учебное пособие / Решетников Н.В., Кислицын Ю Л. - М.: Академия, 2005.

Источники в Интернет:

1. http:/www.fizkulturavshcole.narod2.ru 2. http:/www.nsportal.ru 3. http:/www.fizkult-ura.ru Дисциплина «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель изучения дисциплины:

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной защите системы населения в чрезвычайных ситуациях; об обязанности граждан по защите государства; воспитание целостного отношения к здоровью и человеческой жизни; о структуре и функции Вооруженных Сил России; уважения к героическому населению России и ее государственной символике.

Содержание дисциплины: Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья. Государственная система обеспечения безопасности населения. Основы обороны государства и воинской обязанности. Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни.

Формируемые компетенции: ОК - 1-13.

Продолжительность обучения: 70ч., из них 70 ч. лекционных занятий, Период обучения: 1 курс, 2 семестр, 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 2,3 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений / Под общей редакцией С.К.Шойгу, Ю.Л. Воробьева, М.И.Фалеева. – М.: ФЦ ВНИИ ГОЧС, 2003. – 336 с.

2. Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов, А. Т. Смирнов и др.; под ред. Ю. Л. Воробьева. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ACT Астрель, 2008.

Цель изучения дисциплины:

формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Содержание дисциплины:

Язык и речь. Функциональные стили речи. Лексика и фразеология. Фонетика, орфоэпия, графика. Морфемика, словообразование. Морфология. Орфография. Служебные части речи. Синтаксис и пунктуация.

Формируемые компетенции: ОК 1- Продолжительность обучения: 117 ч., лекций – 117ч.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1,2 семестр - экзамен.

Основные источники:

Розенталь Д.Э. Русский язык 10-11кл.: пособие для общеобр. заведений. – М.: Дрофа,1999. – 387 с.

Дудников А.В., Арбузова А.И. Русский язык : Учеб. пособие для средн. спец. заведений. – М.: Высшая школа, 2001 – 141с 1. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2010.

2. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.

3. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

4. Введенская Л.А. Современный словарь русского языка. Синонимы. Антонимы. АСТПРЕСС, 2010.

5. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 2009.

6. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. М., 2007.

7.Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. (Любое издание).

Источники в Интернет:

1. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова - (ИРЯ РАН) - Режим доступа: http://www.ruslang.ru 2. Электронный ресурс справочно-информационного портала «Русский язык» - Режим доступа: http://www.gramota.ru 3. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник» - Режим доступа: http://www. slovari.ru 4. Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - Режим доступа: http://www. gramma.ru 5. «Грамотная речь или учимся говорить по-русски». Словари, ссылки. - Режим доступа: http: // cuitrechi. narod. ru Цель изучения дисциплины:

- воспитание убежднности в возможности познания законов развития общества и использование достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;

-развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;

-освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно- популярной литературы;

- применение полученных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни Содержание дисциплины:

Произведения русских писателей и поэтов 19 века, 20 века, критические работы на произведения предлагаемых писателей, произведения для бесед по современной литературе последних лет, произведения писателей русского зарубежья, а также произведения зарубежных авторов для обзорного знакомства; основные историко-литературные сведения, основные теоретико-литературные понятия.

Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения: 203 ч., лекционных занятий – 203ч.

Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр - контрольная работа,2 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

Смирнова Л.А.,Туркова А.М. Русская литература XX в. Очерки. Портреты. Эссе.

Книга для учащихся 11кл. средн. шк. В 2ч. – 1 изд., - М.: Просвещение 1994. – 383с.

Чалмаев В.А., Боборыкин В.Г. Русская литература XX в Очерки. Портреты. Эссе.

Книга для учащихся 11кл. средн. шк. В 2ч. – 2 изд., - М.: Просвещение 1994. – 383с.

А.В.Баранников Русская литература XX в. Хрестоматия для 11 кл. средн. шк.:

- М.:

просвещение, 1993. -496с.

4. Нестерова О.И. Все произведения шк. Программы: 10-11 кл: XX в.- М.: Эксмо, 2007. – 656с.

ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ»

Цель изучения дисциплины:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Содержание дисциплины:

Ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом. Процессы и явления отечественной и всеобщей истории. Социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культура и повседневная жизнь России и зарубежных стран. Роль России в контексте мировой истории ХХ—XXI вв. Формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования.

Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 195 ч., из них 195ч. лекционных занятий Период обучения: 1 курс, 1,2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 1 семестр контрольная работа, 2 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История (базовый уровень). - М.: Феникс, 2010. - 2. Барсенков А. С. История России. - М.: Проспект, 2010. - 404 с.

3. История России XX- нач. XXI/ А.С. Барасенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова, под.

ред. Л.В. Милова. –М., 4. Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Искровская Л.В. / Под ред. Мясникова В С. Всеобщая история (базовый уровень). - М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010. - 324 с.

Источники в Интернет:

1. Сайт «История военного искусства». Мир книг. Режим доступа: http://militera. lib.ru/ science/razin_ea/2/.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Режим доступа: http://schoolcollection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=21.

Цель изучения дисциплины:

Цель дисциплины: повлиять на становление и формирование духовной культуры и мировоззренческой ориентации студентов, осознание ими своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки, выбор форм и направлений своей деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Содержание дисциплины:

Философия, ее предмет и роль в обществе. Зарождение философии. Античная философия. Философия Средних веков. Философия эпохи Возрождения. Философия эпохи Нового времени и Просвещения. Немецкая классическая философия. Марксистская философия. Русская философия. Современная западноевропейская философия. Учение о бытии. Теория познания. Природа как предмет философского осмысления. Общество как система. Проблемы человека, сущность, содержание. Исторический процесс. Проблема типологии истории. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения: 48 ч., из них лекций, 48 ч.

Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: в форме экзамена Основные источники:

1. Борисов С.В. Основы философии: учебное пособие. - М.: Флинта, 2010.

2. Канке В.А. Основы философии. Учебник. - М.: Логос, 2012. - 612 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.

3. Самсин А.И. Основы философии экономики. Учеб. Пособ.. - М.: Юнити-Дана, 2012. с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.

4. Сабиров В.Ш. Основы философии. Учебник. - М.: Издательство «ФЛИН-ТА», 2012. с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.

5. Торгашев Г.А. Основы философии. Курс лекций. - М.: Российская академия правосудия, 2007. - 642 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www. biblioclub.ru.

Цель изучения дисциплины:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения Содержание дисциплины:

Основные тенденции развития СССР в 1980-е гг. Социальная и национальная политики в СССР к началу 1980-х гг.. Основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг. Деятельность политических партий и оппозиционных сил государственной власти в Восточной Европе. Особенности развития СССР и его место в мире в 1980-е гг Россия и мир в конце XX - начале XXI века Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. Причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.

ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства.

Укрепление влияния России на постсоветском пространстве. Взаимоотношение России со странами СНГ и вновь образованными государствами Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Территориальное устройство Российской Федерации. Россия и мировые интеграционные процессы. Общие особенности и тенденции развития культуры. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». Современные националистические и экстремистские е организации в Европе и России Перспективы развития РФ в современном мире Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения: 48 ч., из них лекций, 48 ч.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 3 семестр, дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Барасенков А.С., Вдовин А.И. История России 1917-2004: Учеб. пособ. для студентов Вузов/ А.С. Барасенков, А. И. Вдовин – М: Аспект-Пресс 2.. История России XX- нач. XXI/ А.С. Барасенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова, под. ред.

Л.В. Милова. –М., 3. Поцепуев В.А. История России XX столетия(Основные проблемы): Учеб. посб. для студентов Вузов-М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 4. Терещенко Ю.Я История России XX - начала XXI вв.-М.: СЛОВО; Ростов н/Д: Феникс, 2004 - 448 с 5. История России. XX - начало XXI века. /А. А. Левандовский, Ю. А Щетинов, С. В. Мироненко, под ред. С.М. Карпов.-Просвещение, 2012-416 с.

6. История России с древнейших времен до начала XXI века/ А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова- М: Аспект-Пресс, 2002-688 с.

Интернет-ресурсы:

1. www.politstudies.ru 2. http://grachev62.narod.ru/Hrest_2/Fuk.html 3. http://monarhiya.narod.ru/DNY/dny-list.htm 4. http://www.cbook.ru/peoples/index/welcome.shtml 5. http://www.journal-apologia.ru/rnews.html?id=482&id_issue= 6. http://www.nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller.htm Цель изучения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Содержание дисциплины:

Правила чтения в английском языке. Описание людей. Простые распространенные и нераспространенные предложения. Глагол-связка. Межличностные отношения. Модальные глаголы, их эквиваленты. Предложения с оборотом thereis/are. Образование и употребление глаголов в настоящем, прошедшем, будущем простых временах. Повседневная жизнь. Существительное, образование множественного числа. Артикль. Здоровье, спорт. Количественные и порядковые числительные. Город, деревня. Инфраструктура. Досуг. Придаточные предложения времени и условия. Новости. Средства массовой информации. Образование настоящего продолжительного и совершенного времен. Природа и человек. Климат. Погода. Экология. Образование. Герундий.

Культурные и национальные традиции. Краеведение. Сложноподчиненные предложения. Обычаи. Праздники. Общественная жизнь. Повседневное поведение. Профессиональные навыки и умения. Страдательный залог. Условные предложения. Научно-технический прогресс.

Предложения со сложным дополнением. Профессии. Карьера. Отдых. Каникулы. Отпуск. Туризм. Искусство. Развлечения. Государственное устройство. Правовые институты. Будущее в прошедшем. Инфинитив и инфинитивные обороты.

Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения:122ч., из них 122ч. практических занятий.

Период обучения: 2,3, курс,3,4,5.6 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 3, 4 семестр – контрольная работа, 5,6 семестр – дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Агабекян И.П. «Английский язык». – Ростов-на-Дону, 2011г. – 319с.

2. Качалова К. Н. «Практическая грамматика английского языка». - Москва, 2008г. – 558с.

3. Луговая А.С. «Английский для студентов энергетических специальностей.» Учебное пособие. Издательство: МО РФ – Высшая школа – 2009. – 418с.

4. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 261с.

5. Тихонова В.П., Варенич Н.И. Английский для колледжей: пособие для учащихся – Минск: ТетраСистем, 2011. – 368с.

Дополнительные источники:

1. Серия Oxford English for careers (Pre-Int, Int, Upper-Int. MID A2 to B2) – OUP, p.

145, 2. Oxford Business Dictionary(Upper-Int to Advanced B1 to C2) – OUP, p. 478, Интернет-ресурсы:

1.Электронный ресурс «Английский язык on-line». Доступ:

http://www.english.language.ru 2.Электронный ресурс «Английский для всех». Вс для изучения английского языка:

топики, диалоги, рефераты, тесты, сертификаты, страноведение, культура. Доступ:

http://english- language.chat.ru 3.Электронный ресурс «Английский язык. Уроки on-line». (Видеоуроки, грамматика, тесты, аудиокниги, книги на английском) Доступ: http://www.study.ru/lessons/ 4.Электронный ресурс: «Интернет-курс английского языка» (уроки, страноведение, грамматика, книги на английском). Доступ: http://4flaga.ru 5. Электронный ресурс: «Английский язык не выходя из дома» (уроки, грамматика, тесты, аудиокниги, книги, учебники и самоучители, программы для изучения английского языка).

Доступ: http://www.homeenglish.ru/ 6. Электронный ресурс: «Английский язык онлайн» (грамматика, правильное произношение, учебники, тексты для чтения, топики, тесты, программы для изучения английского языка, аудиокниги и фильмы). Доступ: http://www.native-english.ru/ Цель изучения дисциплины:

Создание у студентов целостного представления об избранной специальности, об организационных и методических основах учебного процесса, структуре дидактических блоков и конечной цели своего обучения в филиале колледжа.

Задачи изучения дисциплины:

- раскрыть сущность основных тенденций развития системы среднего профессионального образования в Российской Федерации;

- ознакомиться с основными элементами организации учебного процесса в колледже, овладеть навыками работы с научной и учебной литературой, подходами к научным и прикладным исследованиям;

- раскрыть специфику изучения дисциплин в колледже в соответствии с ФГОС-03 и учебным планом по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать федеральные законы и другие нормативные документы в образовательной области;

- уметь применять навыки учебной работы в колледже;

- овладеть навыками работы с научной и учебной литературой, подходами к научным и прикладным исследованиям;

- организовать и выполнять различные виды самостоятельной работы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основы специальности 030912 Право и организация социального обеспечения.

- характеристику профессиональной деятельности выпускников (область и объекты профессиональной деятельности, виды деятельности юриста);

- отличительные особенности и совокупность требований федеральных государственных стандартов третьего поколения специальности;

- нормативно-правовую базу, учебно-методическое обеспечение основной профессиональной образовательной программы по специальности;

- организационные формы, информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса, самостоятельной работы;

- профессиограмму юриста;

Содержание дисциплины:

Цели и задачи учебной дисциплины:

Состояние и перспективы развития среднего профессионального образования. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Организация образовательного процесса в СПО. ФГОС-03 специальности СПО. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по специальности. Квалификационные требования к специалисту. Учебнометодическое обеспечение специальности. Организация учебного процесса. Организация самостоятельной работы студента.

Формируемые компетенции: ОК 1- Продолжительность обучения: 32 часа, из них 32 ч. лекционных занятий.

Период обучения: 1 курс, 2 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники 1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. Принята всенародным голосованием 12.12. с внесенными в нее поправками от 30.12.2008 // Российская газета. - № 7. - 21.01.2009.

2. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (действующая редакция).

3. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

4. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования. Утв. Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 №543.

5. Семушина Л.Т., Ярошенко Н.Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях: Учебное пособие для преподавателей. - М.: Издательство «Мастерство», 2011.

Дополнительные источники 1. О рекомендациях по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений СПО в условиях действия ФГОС СПО: Письмо Минобразования РФ №16-52-138 ин/16-13 от 29.12.2011.

Интернет-ресурсы 1. www.consultant.ru - Официальный сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс».

2. www.garant.ru - Официальный сайт справочно-правовой системы «Гарант».

Цель изучения дисциплины:

- приобретение теоретических знаний и практических умений в области культуры общения.

Задачи дисциплины:

- формировать коммуникативные компетенции будущих специалистов.

- применение общепсихологических и социально-психологических технологий, позволяющих осуществлять решение задач самосовершенствования и взаимодействия с трудовым коллективом.

Содержание дисциплины:

Понятие общения в целом и культуры общения. Функции, типы и виды общения. Классификация средств общения. Структура общения. Стороны общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Представления о личности и ее свойствах. Влияние индивидуальных особенностей личности на поведение в процессе общения. Конфликтное общение. Этические нормы общения. Оптимизация общения.

Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения: 32 ч., из них 16 ч. лекционных занятий, 16 ч. практических занятий Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 4 семестр – контрольная работа.

Основные источники:

1. Сущенко С.А.. Социальная психология. – Ростов н/Д: ФЕненикс, 2008. - 345 с.

Дополнительные источники Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Учеб. пособие. - М.: Финансы и статистика, 2008.

2. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: учебник.

/Е.А. Красникова. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 224 с. - (Профессиональное образование).

Цель изучения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь - строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

- владеть лексическими нормами, находить и исправлять в тексте лексические ошибки;

- владеть словообразовательными нормами, находить и исправлять в тексте ошибки словообразования;

- владеть морфологическими нормами, находить и исправлять в тексте морфологические ошибки;

- владеть синтаксическими нормами, находить и исправлять в тексте синтаксические ошибки;

- владеть стилистическими нормами, находить и исправлять в тексте стилистические ошибки;

- владеть орфографическими и пунктуационными нормами, находить и исправлять в тексте орфографические и пунктуационные ошибки;

- владеть нормами устной речи, находить и исправлять в тексте ошибки произношения и постановки ударения;

- пользоваться словарями русского языка;

- продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официальноделового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.

Содержание дисциплины:

Русский язык и культура речи как учебная дисциплина. Нормативный аспект языка культуры речи. Лексические нормы современного литературного языка. Словообразовательные нормы современного литературного языка. Морфологические нормы современного литературного языка. Синтаксические нормы современного литературного языка. Стилистические нормы современного литературного языка. Орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка. Нормы устной речи.

Формируемые компетенции: ОК - 1- Продолжительность обучения: 32 ч., из них 22 ч. лекционных занятий, 10 ч. практических занятий Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 4 семестр – контрольная работа.

Основные источники:

1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов средних специальных заведений. Ростов-на-Дону, 2008.

Дополнительные источники 1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. - М.: Логос, 2. Потемкина Т.В. Русский язык и культура речи: учебник для студентов среднего профессионального образования. М.: Гардарики, 2006.

3. Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка/Под ред. И.Г. Проскуряковой - М.: Флинта: Наука, 2006. - 232 с.

4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография, пунктуация. - М.: Айрис-Пресс, 2006.

5. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов. Учебное пособие. - М.:

Наука, 1. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2010.

2. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.

3. Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

4. Введенская Л.А. Современный словарь русского языка. Синонимы. Антонимы. АСТПРЕСС, 2010.

5. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 2009.

6. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. М., 2007.

7. Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. (Любое издание).

8. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. М.,2005.

9. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова / под ред. Р.И. Аванесова; РАН. Ин-т рус.яз. - М.: Русский язык, 1997.

10. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М., 1996.

11. Фразеологический словарь русского языка/под ред.: А.И. Молоткова. 6-е изд.

М.:Русский язык, 1997.

12. Чернец Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов. М., 2007.

13. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка.

М., 1997.

14. Школьный словарь иностранных слов / под ред. В.В. Иванова. М., 2005.

Интернет-ресурсы 1. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова - (ИРЯ РАН) - Режим доступа: http://www.ruslang.ru 2. Электронный ресурс справочно-информационного портала «Русский язык» - Режим доступа: http://www.gramota.ru 3. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник» - Режим доступа: http://www. slovari.ru 4. Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - Режим доступа: http://www. gramma.ru 5. «Грамотная речь или учимся говорить по-русски». Словари, ссылки. - Режим доступа: http://cuitrechi.narod.ru Цель изучения дисциплины:

Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, всестороннего развития, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Легкая атлетика. Спортивные игры. Волейбол. Баскетбол. Мини-футбол. Настольный теннис. Профессионально-прикладная физическая подготовка.

Формируемые компетенции: ОК 2,6,8,10,11.

Продолжительность обучения: 122 ч., из них 122 ч. практических занятий.

Период обучения: 2, 3 курс, 3, 4, 5, 6 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 3, 4, 5, 6 семестр - зачет.

Основные источники:

1. Барчуков И.С. Физическая культура. - М., 2003.

2. Вайнер Э.Н. Валеология. - М., 2002.

3. Виленский М.Я.-Физическая культура студента (Текст) : учеб. Для ссузов : рек. Мвом образования РФ /ред.В.И. Ильинич. -М.: Гардарики, 2005. - 448 с.

4. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. - М., 2006.

Цель изучения дисциплины:

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин профессионального цикла.

Содержание дисциплины:

Алгебра. Развитие понятия о числе. Корни, степени и логарифмы. Основы тригонометрии. Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции. Уравнения и неравенства.

Начала математического анализа. Последовательности. Производная. Интеграл.

Комбинаторика, статистика и теория вероятностей. Элементы комбинаторики. Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики.

Геометрия. Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники. Тела и поверхности вращения. Измерения в геометрии. Координаты и векторы.

Формируемые компетенции: ОК – 2,4,5,8. ПК – 1.1-1.4, ПК-2.1-2.4, 3.1-3. Продолжительность обучения: Всего 32ч., из них 12 ч. лекционных занятий, 20 ч. практических занятий.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: 3 семестр – контрольная работа.

Основные источники:

1. Богомолов Н.В., Самойленко П.И – Математика: учеб. для ссузов – 7-е изд., стереотип.

– М.: Дрофа, 2010. –395с.

2. Богомолов Н.В. – Сборник задач по математике: учеб. пособие для ссузов – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. –204с.

Источники в Интернет:

1. http://matematika-na5.narod.ru/ 2. http://www.alleng.ru Цель изучения дисциплины:

целью преподавания дисциплины «Информатика» является приобретение студентами гуманитарных специальностей начальных компьютерных знаний для эффективного использования средств вычислительной техники при дальнейшем изучении курсов; для решения управленческих, социальных задач, задач учета, контроля и экономического анализа; для эффективной адаптации задач к наиболее распространенным прикладным программам и информационным ресурсам и использованию их в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

– информационная деятельность человека;

– информация и информационные процессы;

– средства информационно-коммуникационных технологий;

– технологии создания и преобразования информационных объектов;

– телекоммуникационные технологии.

Формируемые компетенции: ОК – 1- Продолжительность обучения: 70 ч., в том числе: лекций – 20 часов; практических занятий – 50 часов.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр Методы обучения и тренировка навыков: лекции; практические занятия по заданиям (раздаточный материал и технология работы по методическим указаниям, расположенным на сервере лаборатории колледжа); тестирование; защита заданий (демонстрация результатов выполнения работы с комментариями); участие в олимпиаде и конференции по информатике; написание рефератов.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Абрамян М.Э. Практикум по информатике для гуманитариев./М.Э Абрамян – М: Дашков и К*, Академцентр, 2010. – 288с.

2. Гейн А.Г., Ливчак А.Б. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровень)./А.Г.

Гейн [и др.]. – М: Просвещение, 2008. – 270с.

3. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровень)./А.Г. Гейн [и др.]. – М: Просвещение, 2009. – 334с.

5. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИТК./М.С. Цветкова – М: Академия, 2011. – 352с.

Источники в Интернет:

1. WWW.CITFORUM.RU;

2. :WWW.INFORMIKA.RU;

3. WWW.COMPUTERRA.RU;

4. WWW.ELIBRARY.RU;

5. WWW.SCOPUS.COM.

6. http://fstud.ru/fotoshop/107561-spravochnik-po-rabote-v-adobe-photoshop-cs5.html Справочник по Adobe Photoshop 7. http://www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников»

8. http://urist.fatal.ru/Book/Glava8/Glava8.htm Электронные презентации Цель изучения дисциплины:

приобретение студентами знаний об общих закономерностях возникновения, развитие и функционирование государства и права, овладение основными понятиями юриспруденции.

Содержание дисциплины: понятие государства, его признаки и функции, сущность, типы и формы государства, механизм (аппарат) государства; понятие и сущность права, принципы построения и функционирования систем права и законодательства; общие закономерности и принципы правоотношений, правомерного поведения, законности и порядка.

Формируемые компетенции: ОК – 4, 9., ПК – 1.1 – 1.4, 2.2-2.4, 4.1-4. Продолжительность обучения: 92 ч., из них 64 ч. лекций, 28 ч. практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: экзамен.

Основные источники:

1. Гриценко М.В. Теория государства и права: учеб. для вузов: допущено М-вом образования РФ/- М., Академия, 2010. – 224с.;

2.Клименко А.В. Теория государства и права:учеб. пособие для сред. проф. образования:

допущено М-вом образования РФ/ А.В. Клименко, В.В. Румынина. - М., Академия, 2008. – 219с.;

3. Летушева Н.И. Теория государства и права: учеб. для студ. проф. учеб.заведений: допущено М-вом образования РФ/- М., Академия, 2008. – 208с.;

4. Летушева Н.И. Теория государства и права: учеб. для студ. проф. учеб.заведений: допущено М-вом образования РФ/- М., Академия, 2009. – 208с.

Цель изучения дисциплины:

приобретение студентами знаний об особенностях государственного устройства, основах правового положения личности, принципам взаимоотношений различных ветвей власти согласно Конституции РФ.

Содержание дисциплины: предмет и метод, источники конституционного права, конституционное развитие России, конституционные основы: общественного и государственного строя, правового положения человека и гражданина; формы правления и государственного устройства РФ; организация системы органов государственной власти и органов местного самоуправления. Избирательная система.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1.-1.4, ПК –2.2-2.4, 4.1-4. Продолжительность обучения: 106 ч., из них 54 ч. лекций, 52 ч. практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: экзамен.

Основные учебники:

1. Озиев Т.Т. Конституционное право: учеб. пособие для вузов: рек. Учеб. - методическим центром «Профессиональный учебник»/ -М., ЮНИТИ, 2009.- 287с.;

2. Смоленский М.Б. Конституционное право России: учеб. для сред. проф. Образования:

рек. ФГУ/ -М., КноРус, 2010.- 216с.;

3. Шурухнов Н.Г.. Конституционное право Российской Федерации в схемах: учеб. пособие для юрид. вузов: допущено М-вом образования РФ/-М., ЭКСМО, 2010.-237с.

Цель изучения дисциплины:

- изучение сущности и основных институтов административного права, подготовка студентов к самостоятельной работе в сфере государственного управления.

Содержание дисциплины:

Понятие, предмет, метод, система и источники административного права; административно-правовые отношения; субъекты административного права; государственная служба в РФ;

административно-правовые формы и методы управления; административное правонарушение и административная ответственность; правовые основы управления в экономической, социальнокультурной и административно-политической сферах общественной жизни.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК –2.2.-2.4.

Продолжительность обучения: 32 ч., из них 20 ч. лекций, 12 ч. практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Итоговый контроль: экзамен.

Основные источники:

1. Алехин А. П., Кармолицкий А. А. Административное право России. Первая часть:

Учебник/А. П. Алехин, А. А. Кармолицкий. - М.: Изд-во, «Зерцало», 2009. – 528 с. Вторая часть – 320с.

2. Габричидзе Б.Н. Административное право России: учеб. / Б.Н. Габричидзе [и др]. – 2. е исд. Перераб. и доп. – М.: Проспект, 2009. –688с.

3. А.Н. Миронов Административное право: Учебник/ А.Н. Миронов– М.: ИНФРАМ,2008. – 304 с.

4. Лапина М.А. Административное право/ Лапина М.А.– М.:- 2009.- 354с.

5. Россинский Б.В.: Административная ответственность: Курс лекций/ Б. В. Россинский – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2009. – 512 с.

Цель изучения дисциплины:

приобретение студентами знаний о науке экологического права, его основных проблемах и теориях, о соотношении экологического права с другими отраслями, усвоение основ экологического законодательства.

Содержание дисциплины: предмет и система экологического права; объекты экологических отношений. Нормы экологического права и экологические правоотношения. Источники экологического права. Право собственности на природные ресурсы; ответственность за экологические правонарушения. Международно-правовой механизм охраны окружающей среды.

Формируемые компетенции: ОК – 26, ПК – 1.3, 2.4, 4.4.

Продолжительность обучения: 57 ч., из них 26 ч. лекций, 12 ч. практические занятия Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Ерофеев Б.В. Экологическое право: учеб. для сред.проф.образования: рек. М-вом образования РФ/- М.,Форум, 2008.-383с.;

Интернет-источники: Компьютерная правовая система «Гарант».

Цель изучения дисциплины:

изучение основных институтов трудового права в Российской Федерации, а также овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями, необходимыми для профессионального применения норм трудового права.

Содержание дисциплины:

Общие положения трудового права как отрасли права, понятие и общая характеристика принципов трудового права, правовая характеристика источников трудового права, правовое положение субъектов трудового права, правовое положение профсоюзов в сфере труда, правовой статус государственных и муниципальных служащих в сфере труда, правовые отношения в сфере труда, социальное партнерство в сфере труда, правовое регулирование занятости и трудоустройства в РФ, правовые положения о трудовом договоре, правовое регулирование рабочего времени, правовое регулирование времени отдыха, правовая характеристика оплаты труда, гарантии и компенсации в сфере труда, правовое регулирование охраны труда, правовое регулирование дисциплины труда, профессиональная подготовка, материальная ответственность сторон трудового договора, надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства, особенности регулирования труда отдельных категорий работников, понятие и порядок разрешения трудовых споров, юридическая ответственность за нарушение трудового законодательства.

Формируемые компетенции: ОК – 2-5, ПК – 3.1-3.4.

Продолжительность обучения: 150 ч., из них 48 ч. лекций, 82 ч. практические занятия, 20ч. Курсовая работа.

Период обучения: 3 курс, 5 семестр.

Итоговый контроль: экзамен.

Основные источники:

1. Казанцев В.И. Трудовое право; учебник для студ. Сред. проф. Учеб заведений/ В.И.

Казанцев, В.Н. Васин. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.-432с.

2. Никонов Д.А. Практикум по трудовому праву/ Д.А. Никонов, А.В. Стремоухов. - М.:

Норма, 2007.-144с.

Цель изучения дисциплины:

овладение студентами компетенций в области Гражданского права для применения его на практике, освоения основных понятий Гражданского права, Гражданского законодательства.

Содержание дисциплины: Гражданское законодательство; основные понятия гражданского права; применение норм Гражданского права при разрешении конкретных ситуаций.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1.- 1.4, 2.1-2.4, 3.1-3.3, 4.1-4. Продолжительность обучения: 124 ч., из них 60 ч. лекций, 44 ч. практические занятия, ч. курсовая работа Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: экзамен.

Основные источники:

1. Гражданское право. Учебник. Ч.1изд.5 / под ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. – М.:

Проспект, 2007 г.

2. Гражданское право. Учебник. Ч.2изд.5 / под ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. – М.:

Проспект, 2006.-718с 3. Гражданское право. Учебник. Ч.3/ под ред. Ю.К. Толстого, А.П. Сер-геева. –М.: Проспект, 2006г.-632с.

4. Гражданское право. т1 / под ред. Е.А. Суханова – М.изд. БЕК, 2004-782 с 5. Гражданское право: в 2 т. том II. Полутом 1: Учебник/ отв. Ред. Е.А.Суханов - М.:изд.

БЕК, 2009.

6. Гражданское право: в 2 т. Том II. Полутом 2: Учебник/ отв. Ред Е.А.Суханов- М.: изд БЕК, 2009.

Цель изучения дисциплины:

овладениями студентами компетенций в области Семейного права для применения его на практике, освоения основных понятий функций семьи, защита прав семьи и супругов, детей, Гражданское законодательство.

Содержание дисциплины: брак, семья, супруги, место и роль общественной жизни; изучение прав и обязанностей супругов, детей, родителей; правовой режим имущества супругов;

заключение и расторжение брака; понятие института опеки и попечительства.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1.-1.4, 2.1-2.4, 3.1-3.4, 4.1-4.4.

Продолжительность обучения: 84 ч., из них 60 ч. лекций, 24 ч. практические занятия.

Период обучения: 3 курс, 5 семестр.

Методы обучения и тренировки навыков: чтение лекций, беседы, обсуждения, доклады, конференции, практические и контрольные работы, самостоятельная работа.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Абашин Э.А. Семейное право: учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: Инфра-М, 2008. – 128 с.

. Гомола А.И. Семейное право: учеб. для сред. проф. образования: допущено Мвом образования РФ/ А.И. Гомола, Е.Н. Саломатов. – М., 2011. – 125с.

3. Комментарий к Семейному кодексу. – М., 2011. – 1068 с.

4. Семейный кодекс Российской Федерации: по состоянию на 15 февраля 2012 г. – М., 2012. – 62с.

Цель изучения дисциплины:

овладение студентами компетенциями в области применения Гражданского процесса в судопроизводстве при разрешении Гражданских опросов. Содержание дисциплины: Гражданское законодательство; основные понятия гражданского права; применение норм Гражданского права при разрешении конкретных ситуаций.

Формируемые компетенции: ОК – 1-9, ПК – 1.1.-1.2.

Продолжительность обучения: 78 ч., из них 46 ч. лекций, 32 ч. практические занятия..

Период обучения: 3 курс, 6 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Федеральный закон Гражданский процессуальный кодекс РФ. ( С изм.на 2012)//СЗ РФ.-2001г.- №31.-ст. 2. Комментарии Гражданскому процессуальному кодексу. - М. : Волтерс Клувер- 2011.

3. Осокина Г.Л. Гражданский процесс. Особенная часть. М., 2007. С. 333.

4. Треушников М. К. Гражданский процесс. - М. : Велби - 2009. – 720 с.

5. Сахнова Т.В. Курс гражданского процесса: теоретические начала и основные институты. М., 2008. С. 71 - Цель изучения дисциплины:

Овладение базовыми знаниями правовых основ страховой деятельности, классификации видов и форм страхования, финансирования фондов страхования, организации страховой деятельности.

Содержание дисциплины:

Понятие страхования, цели, задачи, принципы; классификация страхования и его правовая основа; риски, случаи и интересы страхования; организация страхового дела; страхование и страховая деятельность; понятие, виды, принципы, функции обязательного социального страхования; правовая и финансовая основа обязательного социального страхования; страховое дело в области обязательного пенсионного страхования; страховое дело в области обязательного медицинского, обязательного социального страхования; другие виды страхования.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 2.1-2. Продолжительность обучения: 72 часов, из них: 44 часов – лекций, 28 часов – практические занятия.

Период обучения: 3 курс, 5 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

3. Галаганов В.П. Основы страхования и страхового дела: Учебное пособие – М:

КНОРУС, 4. Дручек Т.П. Страхование: Учебное пособие – М: изд. центр u171 «Академия», Источники в Интернет:

www.hse.ru, www.libertarium.ru, http://www.hlr.ru, http://www.libs.ru Цель изучения дисциплины:

изучение методов сбора и обработки статистической информации, ее обобщение в условиях функционирования новых информационных технологий, овладение методологией исчисления обобщающих показателей, ознакомление с формами и порядком составления действующей статистической отчетности в сфере экономики.

Содержание дисциплины:

предмет, метод и задачи статистики; источники статистической информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений; абсолютны е и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; статистика продукции, народонаселение; статистика численности работников и использования рабочего времени; статистика производительности труда; статистика заработной платы; статистика основных фондов; статистика научно-технического прогресса; статистика себестоимости; страховая статистика.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1-1.4, 2.1-2.4, 3.1, 4.1-4. Продолжительность обучения: 44 часа, из них 24 лекции, 24 практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра Итоговый контроль: экзамен Основные источники:

1.Харченко Н.М. Статистика. – М.: «Дашков и К*», 2008. – 368 с.

2.Мхитарян В.С.Статистика. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 272 с.

3. Салин В.Н.. Статистика: учеб. пособие для сред. проф. образования: допущено Минобрнауки РФ/ В.Н. Салин, Э.Ю. Чурилова, Е.П. Шпаковская.-М.,2007.-290 с.

Источники в Интернет:

http://www.qks.ru/ http://www.csrs.ru/ Цель изучения дисциплины:

изучение организационно - правовых форм предприятия, законодательных и иных нормативных правовых актов, регламентирующих организационно-хозяйственную деятельность организаций различных организационно- правовых форм, отраслевых особенностей в условиях рынка, производственных и технологических процессов, а так же материально-технической базы организации и проблем ее обновления в современных условиях.

Содержание дисциплины:

Отраслевые особенности организации в рыночной экономики, производственная структура организации, основные средства, оборотные средства, финансовые ресурсы организации, кадры предприятия и производительность труда, оплата труда, издержки производства и реализация продукции по статьям и элементам затрат, ценообразование, прибыль и рентабельность, показатели работы организации (фирмы).

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1.-1.4, 2.1-2.4, 3.1-3.4, 4.1-4. Продолжительность обучения: 38 ч., из них 26 ч. лекций, 12 ч. практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Акимов В.В. Экономика отрасли:- М.: Инфро - М, 2008. - 304 с.

2. Бакушева Н. И. Экономика организации. - М.: Академия, 2008. - 224 с.

4. Муравьева Т.В. Экономика фирмы: учебное пособие для студентов СПО, 2007. – 400с.

Источники в Интернет:

www.economicus.ru www.finansy.ru Цель изучения дисциплины:

формирование профессиональных знаний теоретических основ современного менеджмента, конкретных форм, методов и средств современного управления.

Содержание дисциплины:

сущность современного менеджмента. Организация и ее среда. Цикл менеджмента. Планирование и организация деятельности коллектива. Мотивация сотрудников. Контроль в управлении. Система методов управления. Руководство в организации. Управленческое решение.

Деловое общение. Информационные технологии в сфере управления. Психология менеджмента.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК – 1.1.-1.4, 2.1-2.4, 3.1-3.4, 4.1-4. Продолжительность обучения: 48 ч., из них 28 ч. лекций, 20 ч. практические занятия.

Период обучения: 2 курс, 3 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник. – 4-е изд., прераб. И доп. – М.:

Экономистъ, 2008.

2. Веснин В.Р. Основы менеджмента: Учебное пособие для ССУЗ.-М.: Проспект, 2009.

3. Герчикова И. Н. Менеджмент: учебник для вузов / И. Н. Герчикова. - 4-е изд., перераб.

и доп. - М. : ЮНИТИ, 2008.

4. Казначевская Г.Б. Менеджмент. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.

5. Коргова М.А. Менеджмент. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.

Источники в Интернет:

1. http://www.mevriz.ru/ 2. http://www.rjm.ru/ 3. http://www.new-management.info/ 4. http://www.top-manager.ru/

«ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ»

Цель изучения дисциплины:

- получение теоретических знаний и практических навыков в области организации делопроизводства и документооборота на предприятиях любых форм собственности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

оформлять организационно-распорядительные документы в соответствии с действующим ГОСТом;

осуществлять обработку входящих, исходящих и внутренних документов, контроль за их исполнением;

оформлять документы для передачи в архив организации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

понятие документа, его свойства, способы документирования;

правила составления и оформления организационно-распорядительных документов (ОРД);

систему и типовую технологию документационного обеспечения управления особенности делопроизводства по обращениям граждан и конфиденциального делопроизводства.

Содержание дисциплины:

Основные понятия документационного обеспечения управления. Оформление документации в соответствии с нормативной базой. Оформление основных реквизитов документа. Организационная документация. Распорядительная документация. Информационно-справочная документация. Документация по личному составу. Технология и принципы организации документооборота. Технология автоматизированной обработки документации.

Формируемые компетенции: ОК 1- 5, ПК 1.1-1.4, ПК 1.6.

Продолжительность обучения: 42 часа, из них 26 ч. лекционных занятий, 22 ч. практических занятий.

Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники 1. Федеральный закон РФ от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».

2. Федеральный закон от 10.01.2002 № 1-ФЗ «Об электронной цифровой подписи».

3. ГОСТ Р 51141-98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения (утв.

Постановлением Госстандарта РФ от 27.02.1998 № 28).

4. ГОСТ Р 6.30-2003. Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов.

Утверждены постановлением Госстандарта РФ от 03.03.2003 № 65-ст.

5. Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти (утв. Приказом Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ от 08 ноября 2005 г. № 536).

6. Квалификационный справочник должностей служащих. Введен в действие постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 (с изм. и доп. от 1999-2011 гг.).

7. Общероссийский классификатор управленческой документации ОК 011-93 (ОКУД).

(Утвержден и введен в действие постановлением Госстандарта РФ от 30.12.1993 № 299 (с изм. и доп. от 1999-2012 гг.).

8. Белов А.Н. Делопроизводство и документооборот: Учебное пособие - 6-е изд. – М.:

Эксмо, 2011. – 560 с.

Дополнительные источники 1. Замыцкова О.И. Делопроизводство (Документационное обеспечение управления):

учебник. – Изд. 8-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 375 с. – (Среднее профессиональное образование).

2. Кузнецов С.Л. Делопроизводство на компьютере. (Компьютерные технологии в делопроизводстве). – Изд. 2-е перераб. и доп. – М.: ЗАО «Бизнес-школа Интел-Синтез», 2009. – 3. Приказ и деловое письмо: требования к оформлению и образцы документов согласно ГОСТ 6.30-2003: практическое пособие / М.И. Басаков. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 175 с.

4. Спивак В.А. Документирование управленческой деятельности (Делопроизводство). – СПб.: Питер, 2011. – 258 с.

Периодические издания (журналы) 1. «Справочник секретаря и офис-менеджера». Ежемесячный справочный журнал. – Издательство «Секретарское дело».

2. «Делопроизводство». Ежеквартальный профессиональный журнал. – Издательство «Делопроизводство».

3. «Секретарское дело». Ежемесячный профессиональный журнал. – Издательство «Секретарское дело».

Интернет-ресурсы 1. Справочная поисковая система «Гарант». Энциклопедия Российского законодательства.

2. Справочная поисковая система «Консультант+». Энциклопедия Российского законодательства.

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель изучения дисциплины:

- ознакомить будущих специалистов с современными тенденциями развития, построения и функционирования автоматизированных информационных технологий и информационных систем, с различными сферами и аспектами применения новых информационных технологий на базе ПЭВМ.

Содержание дисциплины:

Основные понятия, инструментарий информационных технологий. Классификации информационных систем по разным признакам. Классификация компьютеров. Периферийные устройства компьютера. Базовое программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Технология подготовки текстовых документов. Редакторы обработки графической информации. Системы автоматизации бухгалтерского учета. Основы работы СУБД MS Access.

Анализ экономических показателей в MS Excel.

Формируемые компетенции: ОК – 1-10, ПК-1.1-1.4, ПК-2.1-2.4, ПК-3.1-3.4, ПК-4.1-4.4.

Продолжительность обучения: 90 ч., из них 20 ч. лекционных занятий, 40 ч. практических занятий Период обучения: 2 курс, 4 семестр.

Текущий контроль в течение семестра.

Итоговый контроль: дифференцированный зачет.

Основные источники:

1. Автоматизированные информационные технологии в экономике: учебник /Под ред.

Г.А. Титоренко. – М.: ЮНИТИ, 2005, с. 2. Балдин К.В., Уткин В.Б. Информационные системы в экономике: Учебник – М.: Дашков и К, 2006, с. 3. Банк В.Р, Зверев В.С. Информационные системы в экономике: Учебник. – М.: Экономистъ, 2005, с. 4. Барановская Т.П., Лойко В.И., Семенов М.И., Трубилин А.И.,Под ред. Лойко В.И.

Информационные системы и технологии в экономике: Учебник – М.: Финансы и статистика, 2005, с. 5. Информатика: практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В. Попов В.Б. Кириченко А.А. Разработка электронног портала (Создание WEB-представительства.

Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с.

317.

6. Исаев Г.Н. Информационные системы в экономике: Учеб. пособие – М.: ОМЕГА-Л, 2006, с. 418.

7. Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении: Учебник – СПб.: Изд. Михайлова В.А., 2005, с. 280.

8. Коуров Л.В. Информационные технологии. – Мн.: Амалфея, 2008, с. 412.

9. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. –М.: Проспект, 2009, с. 467.