Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы

учебной дисциплины «Английский язык» (авторы: Автор: Тимофеев В.Г., зав. кафедрой

ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008) английского языка СПбГУ,

Организация-разработчик: ГБОУ СПО СО « НТЖТ»

Разработчик: Бахтеева Яна Викторовна преподаватель ГБОУ СПО СО «НТЖТ»

Горячкина Елена Альбертовна, преподаватель ГБОУ СПО СО «НТЖТ»

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол №1 от 17.06.2011 г.

Рабочая учебная программа рассмотрена и принята на заседании педагогического совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол № 2 от 30.06.2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности, входящей в состав укрупненной группы профессий 190000 Транспортные средства 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), осуществление социально-профессионального саморазвития обучающихся, проектирование ими профессиональной карьеры.

Задачи:

Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.

Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.

Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

уметь:

говорение вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог– побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык Наименование Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа Объем часов Уровень Раздел 1.Вводный курс Тема 1.1. Практические занятия Фонетика 1.Вводная беседа о возможностях применения английского языка в практической Определение уровня языковой подготовки учащихся: входной контроль (чтение, письмо, 2.Фонетика: правила чтения гласных и согласных звуков, произношение, совершенствование произношения за счет овладения основными интонационными моделями предложения, правильное произношение иностранных заимствований. Овладение Составление карточек с транскрипциями слов. Чтение скороговорок.

Тема 1.2.

Имя существительное: падеж и образование множественного числа.

Грамматика Имя прилагательное: образование степеней сравнения.

Глагол: инфинитив, неправильные глаголы, глаголы-связки, неличные формы глагола (герундий, причастие), образование и употребление времен группы Indefinite, Continuous, 2.Написание минисочинения «Моя семья», «Мой друг», «Время года».

Раздел 2.

Страноведение Тема 2.1«США» Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Политическая система: форма правления, выборы, политические партии, выдающиеся президенты страны ( Дж. Вашингтон, А. Линкольн, ДЖ.Ф. Кеннеди, Рузвельт).

Система образования: школа, молодежные организации, колледжи, университеты. 1.Информативное чтение страноведческих текстов.

Тема 2.2.«Канада» Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Темы 2.3. 2.4. Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и «Австралия», письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

«Новая Зеландия» Географическое положение стран, история, население и крупные города. Тема 2.5.« Россия» Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Раздел 3. Молодежь Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и в современном письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Подготовка информационного листка об увлечениях группы.

Раздел 4.Спорт и Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и здоровье. письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Раздел 5.Природа и Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и экология. письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Экологические проблемы нашего города(причины загрязнения воздуха, воды, недр) и пути Тема 6.Научно- Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и технический письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

Чтение и перевод обучающего текста об интернете как о глобальной компьютерной сети.

Составление на изучаемом языке письма другу для отправления его через электронную Раздел 7. Средства Практические занятия (чтение, перевод, аудирование, отработка навыков устной и массовой письменной речи, выполнение лексико-грамматических упражнений).

модуль Тема 1.1. Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических Роль иностранного Чтение и перевод обучающего текста о роли иностранного языка в сфере делового общения и профессиональной деятельности, его значении для будущего специалиста.

профессиональном Отработка употребления в речи слов и выражений, необходимых для начала, поддержания и 1. Работа с политической картой мира и поиск стран, в которых изучаемый язык является государственным, заучивание названий этих стран, их жителей.

Тема 1.2. Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических Деловые контакты: упражнений).

знакомство, Отработка употребления в речи основных разговорных формул приветствия, знакомства, представление. благодарности, прощания, формы обращений.

Отработка навыков устной и письменной речи по теме, выполнение лексикограмматических упражнений.

Тема 1.3. Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических Деловой разговор упражнений).

Тема 1.4. Деловая Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических корреспонденция. упражнений Образцы деловых писем (резюме, запрос, предложение, отказ и т. д.) Тема 2. Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических Железнодорожный упражнений).

Тема 2.1. Практические занятия (чтение, перевод, выполнение лексико-грамматических Сервис на вокзале. упражнений).

Итоговая аттестация Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.

Оборудование учебного кабинета: парты, стулья, доска, место преподавателя, книжный шкаф, географические карты, лексические и грамматические таблицы.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедиапроектор, телевизор, DVDплейер.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык: Среднее профессиональное образование 14-е издание - Ростов н/Д.: Феникс, 2009 г 2. Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.

Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 3. Английский язык: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.

Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др. – М.: Просвещение, 4. Аристов Н.Б. Основы перевода. Москва, 2009.

5. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка / Под общей ред.

Богацкого И.С. – 5-е изд., испр. – Киев: Логос, 2008.

6. Михельсон Т.Н., Успенская Н. В. «Сборник упражнений по основным разделам грамматики английского языка» (практическое пособие). Москва - Ленинград, 7. Урал: учебное пособие для 7-11 кл. общеобразоват. Учреждений/ Б.В. Ставрати, Ф.Н. Засыпкина, М.В. Большенкова и др. – Издательство «Титул», 8. Up & Up 10: Student,s Воок: учебник английского языка для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень)/ В.Г. Тимофеев, А.Б. Вильнер, И.Л.

Колесникова и др. – Издательский центр «Академия», 9. Яковлев В.Н., Кацюба А.В. Сборник научно-популярных и технических статей на английском языке. М., 2009.

Дополнительные источники:

1. Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений. - 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Каро, 2005.

2. Дарская В.Г., Журавченко К.В., Лясецкая Л.А, Памухина Л.Г., Чопорова Е.Г., и др.

Новый деловой английский. Учебник английского языка. English for Business. – М.: Изд.

3. Шевелева С.А., Скворцова М.В. 1000 фраз. Деловая переписка на английском языке. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2005.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.language.ru 2. http://www.infospace.com/info.USA 3. http://www.schoolenglish.ru 4. http://www.native_english.ru 5. http://www.englishclub.narod.ru 6. http://www.english.language.ru/index.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Уметь:

общаться (устно и письменно) на Входной контроль: беседы, тестирования.

иностранном языке на профессиональные и Текущий контроль: устные и письменные переводить (со словарем) иностранные Входной контроль: тестирования.

тексты профессиональной направленности Текущий контроль: проверочные работы (по самостоятельно совершенствовать устную Входной контроль: беседы, тестирования.

и письменную речь, пополнять словарный Текущий контроль: устные и письменные Знать:

лексический (1200-1400 лексических Входной контроль: тестирования.

единиц) и грамматический минимум, Текущий контроль: устные и письменные необходимый для чтения и перевода (со опросы, беседы, тестирования, проверочные словарем) иностранных текстов работы (по лексике, грамматике).

профессиональной направленности Рубежный контроль: тестирования,