[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)
УНИВЕРСИТЕТ
Составлена в соответствии с федеральными государственными
требованиями к структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского
УТВЕРЖДАЮ:
профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян «04» 11. 2011г.
Факультет Экономический Кафедра Экономики и финансов Программа кандидатского экзамена по дисциплине История и философия науки 08.00.01. Экономическая теория Шифр наименование научной специальности Программа одобрена на заседании кафедры философии протокол № 3 от _25.102011г.
Утверждена Ученым Советом РАУ протокол № _6_ от 04.11._2011г.
Зав. кафедрой экономики и докт. эк. наук, профессор Сандоян Эдвард Мартинович финансов Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Заведующий кафедрой философии доктор филос. наук, профессор Оганесян Сурен Гайкович Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Ереван Общие положения Программа кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» состоит из двух разделов: «Основы философии науки» и «Философские проблемы конкретной дисциплины своей специальности». Экзаменационные билеты включают: два вопроса из первого раздела и один вопрос из второго раздела.
На экзамене кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки»
аспирант (соискатель) должен продемонстрировать владение категориальным аппаратом специальности, глубокие знания основных теорий и концепций всех разделов дисциплины.
За месяц до экзамена аспирант (соискатель) должен представить реферат по истории своей специальности, предварительно утвердив тему реферата на кафедре философии.
Компетенции обучающегося, проверяемые по итогам освоения дисциплины Аспирант или соискатель должен - знать (представлять): генезис научного познания; структуру эмпирических и теоретических исследований; основания науки; причины и процесс как изменения типа научной рациональности; двозникновение проблемных ситуаций в науки.
- уметь: выявлять, разрабатывать и обосновывать важнейшие явления научной жизни, подвергать их комплексному анализу.
- демонстрировать способность и заинтересованность в самостоятельном научном анализе, выявлении его закономерностей и категорий; самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литератур.
По завершению курса аспиранты должны овладеть необходимыми для их дальнейшей профессиональной деятельности знаниями по вопросам об основных этапах развития философии науки, о месте и роли науки в культуре техногенной цивилизации, рациональности и рационального познания в современной культуре и т.д.
Аспирант также должен овладеть необходимым категориальным аппаратом, используемым в современной экономической науке, приобрести фундаментальные знания о сущностных характеристиках в важнейших экономических явлениях и процессах.
Введение Основу настоящей программы составили ключевые положения следующих дисциплин:
Основы философии науки (80 часов) и Философские проблемы конкретной дисциплины ( часов). Программа составлена в соответствии стандартам Учебно-методического объединения по образованию в области «История и философия науки».
Раздел 1. Основы философии науки Тема 1. Основные этапы развития философии наук.
Позитивизм О.Конта, Г.Спенсера, Дж.Милля (первый позитивизм). Позитивистская концепция соотношения философии и науки. Концепции научного познания первых позитивистов. Позитивистский подход к систематизации знания и классификация наук.
Эмпириокритицизм (второй позитивизм). Проблема обоснования фундаментальных понятий и принципов науки. Критика эмпириокритицизма и проблема преодоления наивнореалистической гносеологии. Неопозитивизм (третий позитивизм). Становление неопозитивистской методологии, логический атомизм. Неопозитивистские концепции эмпирического и теоретического. Принцип верификации. Развитие философии науки во второй половине ХХ века. Критический рационализм К.Поппера. Концепция исследовательской программы И.Лакатоса. Концепция исторической динамики науки Т.Куна. «Анархистская эпистемология» П.Фейерабенда. Проблема инноваций и преемственности в развитии науки (Дж.Холтон, М.Полани, С.Тулмин). Социология науки. Проблема интернализма и экстернализма.
Тема 2. Понятие науки.
Два способа осмысления науки (трансцендентально-аналитический и синтетически обобщающий). Диахронно (историческое) многообразие форм научности. Синхронный плюрализм науки. Типы научной рациональности. Наука как специфический вид знания.
Признаки научного знания. Научное знание как объективно-истинное знание. Идеал научности.
Наука как познавательная деятельность. Эмпиризм, теоретизм и проблематизм как основные модели изображения процесса научного познания. Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII века;
научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки ХХ столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований.
Проблема государственного регулирования науки.
Тема 3. Научное познание в социокультурном измерении Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Соотношения «научная рациональность и миф», «научная рациональность и религия».
Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Роль экономической науки в развитии производства. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Философия как рефлексия над основаниями культуры. Прогностические функции философского знания. Предмет и проблемное поле философии науки.
Тема 4. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний:
обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организация науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы, манипуляция с природными объектами алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам.
Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г.Галилей, Френсис Бэкон, Р.Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.Роль математики в становлении экономической науки. Формирование науки как профессиональной деятельности.
Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологическое применение науки.
Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук.
Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
Тема 5. Структура научного знания Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов и функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта.
Проблема теоретической нагруженности факта. Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории.
Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов.
Математизация теоретического знания, в частности экономической теории. Виды интерпретации математического аппарата теории. Основания науки. Структура оснований.
Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Экономическая научная картина мира.
Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.
Тема 6. Динамика научного исследования Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов в экономики. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний в экономической науке.
Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий, в частности, в экономической науке. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы в экономической науке. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
Тема 7. Научные революции и смена типов научной рациональности Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Научные революции в истории экономической науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций.
революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний.
Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.
Тема 8. Стратегии научного исследования в эпоху постнеклассической науки Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.
Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XIХ столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки.
Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского комизма и учение В.И.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б.Калликот, О.Леопольд, Р.Аттфильд). Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 9. Основные проблемы современной философии науки и техники.
Система «наука- техника» как предмет философского изучения.
Философия науки и техники- раздел философского знания. Понятие системы «наука – техника». Наука и техника – единая система преобразования мира. Система «наука – техника» и особенности постклассической науки. Понятие научно – технической эпохи. Проблема социально – гуманитарных последствий научно – технического прогресса. Система «наука – техника», метафизические ценности и вера. Объективно закономерное развитие системы «наука – техника». Понятие научно – технического прогресса. Специфика социально – гуманитарных наук. Новейшие направления научно – технического прогресса и методологический опыт социально – гуманитарного познания.
Научно – технические достижения, человек, общество.
Научно – технический прогресс и интеллектуально – биологическая эволюция человека.
Научно – технический прогресс и эволюционный отбор в развитии общества. О правомерности и возможности общественного контроля за развитием науки и техники. Влияние научно – технического прогресса на социальную структуру современного общества. Научно – технический прогресс и экология. Проблема миссии человека во Вселенной в научнотехническую эпоху. Научно – технический прогресс и радикальный плюрализм современного мира. Научно – технический прогресс и государственное управление. Вызовы научно – технической эпохи и искусство. Научно – технический прогресс и бытие личности. Смысл истории в научно – техническую эпоху.
Вопросы кандидатского экзамена по первой части программы- минимум «История и философия науки» (Основы философии науки) 1. Понятие науки. Историческое бытие науки и её современное состояние. Основные аспекты науки: наука как специфический тип знания, как особый вид деятельности, как социальный институт.
2. Философия науки позитивизма (О.Конт, Дж.Ст.Милль, Р.Авенариус, Э.Мах).
3. Методология научного познания неопозитивизма (М.Шлик, Л.Витгенштейн, Р.Карнап, Б.Рассел).
4. Концепция науки постпозитивизма (К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос, П.Фейерабенд, М.Полани).
5. Социологическая и культурологическая концепции развития науки (В.Дильтей, Р.Рорти, В.Виндельбанд, Г.Риккерт, М.Вебер).
6. Экстерналистская и интерналистская концепции развития научного знания (Дж.Бернал, М.Малкей, Р.Мертон, А.Койре).
7. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Соотношение «научная рациональность и миф», «научная рациональность и религия».
8. Предмет и проблемное поле философии науки. Основные концепции взаимоотношения «наука-философия», «наука-искусство».
9. Роль науки в современном образовании и воспитании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
10. Преднаука и наука. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей.
11. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика.
12. Эллинистическая наука – первый прообраз науки современного типа.
13. Христианское мировоззрение и наука. Развитие логических форм научного мышления и организация науки в средневековых университетах.
14. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов опытного знания (Оксфордская школа, Р.Бэкон, У.Оккам).
15. Восточная и западная наука в Средние века и эпоху Возрождения. Алхимия, астрология, 16. Эпоха Возрождения как подготовительный этап к обоснованию новой науки. Гуманизм и самореализация творческой личности.
17. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его сопряженность с математическим описанием природы (Г.Галилей, Ф.Бэкон, Р.Декарт).
18. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки.
19. Технологическое применение науки. Формирование технических наук.
20. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-гуманитарного исследования.
21. Научное знание как система и процесс, его основные этапы. Многообразие форм научного знания.
22. Эмпирический и теоретический уровни научного знания, критерии их различения.
Особенности эмпирического и теоретического языка науки.
23. Структура эмпирического знания. Методы эмпирического исследования и формы существования эмпирического знания.
24. Структура теоретического знания. Методы теоретического познания и формы существования теоретического знания.
25. Соотношение эмпирии и теории. Метатеоретический уровень научного знания.
26. Основания науки и их структура. Идеалы и нормы научного исследования. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.
27. Научная картина мира, её исторические формы и функции (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).
28. Философские идеи и принципы как способ обоснования научного знания.
29. Динамика научного знания: модели роста.
30. Формирование первичных теоретических моделей и законов.
31. Становление развитой научной теории.
32. Проблемные ситуации в науке.
33. Общие закономерности развития науки.
34. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
35. Научные революции как перестройка оснований науки.
36. Глобальные научные революции и исторические типы научной рациональности (классическая, неклассическая и постклассическая наука).
37. Специфика постнеклассической (современной) науки.
38. Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии научного поиска.
39. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
40. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.
41. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.
42. Расширение этоса науки. Ценностные и моральные установки современной «большой науки». Ценности науки и проблема социальной ответственности.
43. Проблема научно-гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
Экологическая экспертиза технических проектов. Проблема идеологизированности 44. Экологическая этика и её философские основания.
45. Философия русского космизма и учение В.Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
46. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б.Калликот, О.Леопольд, Р.Аттфильд).
47. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих ориентиров техногенной цивилизации.
48. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.
49. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре.
Научная рациональность и проблема диалога культур.
50. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
51. Наука как социокультурный феномен.
52. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности и способов трансляции научных знаний.
53. Компьютеризация науки и её социальные последствия.
54. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.
55. Система «наука-техника» как предмет философского изучения.
56. Понятие научно-технической эпохи. Проблема социально-гуманитарных последствий научно-технического прогресса.
57. Человек и общество в контексте научно-технических достижений.
58. Геополитические угрозы научно-технической эпохи.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература:
1. Баранцев Р.Г. Методология современного естествознания. М., 2002.
2. Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000.
3. Введение в историю и философию науки. Под. ред. С.А. Лебедева. М., 2005 г.
4. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.
5. Вернадский В.Н. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление.
6. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М., 2003.
7. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.:
8. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М.: Логос, 9. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.,2003 г.
10. Лакатос И. Методология исследовательских программ. М., 2003.
11. Малкей М.. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983 г.
12. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998 г.
13. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988 г.
14. Островский Э.В. История и философия науки. М.: ЮНИТИ, 2007.
15. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.
16. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 17. Рузавин Г. И. Методология научного познания. М., 2005.
18. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М.: Гардарики, 2006.
19. Степин В.С., Горохов В.Г, Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарики, 20. Томас Кун. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001 г.
21. Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991 г.
22. Степин И.С.Философия науки: общие проблемы. М., 2007г.
23. Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. авторов)/ Под ред. В. И.
Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1996 г.
24. Философия науки. Под ред. С.А. Лебедева. М., 2004.
25. Философия социальных и гуманитарных наук. Под общей ред. профессора С.А.
Лебедева. Учебное пособие для вузов. М.: «Академический Проект». 2006.
26. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. М., 27. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. - М.: Издательство: Дашков и Ко, 2009. с 28. Эволюционная эпистемология. Карл Поппер и его критики. М., 2000.
29. Яковлева Е.Ю. Научное и вненаучное знание. СПб., 2000.
1. Аггаци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998 г.
2. Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987 г.
3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987 г.
4. Гейзенбер В. Шаги за горизонт. М., 1987 г.
5. Дугин А.Г. Эволюция парадигмальных оснований науки. М., 2002г.
6. Злобин Н. Культурные системы науки. М., 1997г.
7. Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001 г.
8. Ильин В.В. Философия науки. М., 2003 г.
9. Кедров Б.М. Проблемы логики и методологии науки: Избранные труды. М. 1990 г.
10. Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990 г.
11. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988 г.
12. Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 13. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 1995 г.
14. Максимов Л.В. Когнитивизм или парадигма гуманитарно-философской мысли. М., 2003г.
15. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987 г.
16. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995 г.
17. Моисеев Н.Н. Человек и неосфера. М., 1990 г.
18. Наука в культуре. М., 1998 г.
19. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986 г.
20. Принципы историографии естествознания. XX век./ Отв. Ред. И.С.Тимофеев. М., 2001г.
21. Рассел Б.Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997 г.
22. Разум и экзистенция. Под ред. И.Т.Касавина и И.Н.Поруса. СПб., 1999 г.
23. Современная философия науки. Хрестоматия./ Составитель А.А. Печенкин. М., 1996 г.
24. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000 г.
25. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.
26. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.
Раздел 2. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ Тема 1. Основные этапы становления экономической науки. Специфика современной экономической теории Классическая школа Теория стоимости и распределения. Богатство народов: факторы роста. Теория стоимости. Д. Риккардо о росте будущем. Макроэкономические теории. Деньги и продукт.
Концепция Соя. Дискуссии о деньгах и кредите. Идеологические версии. Раскол либерализма.
Критика капитализма.
Экономическая теория К. Маркса. Принцип историзма. Продолжение классической традиции. Политэкономия – наука о производственных отношениях.
Историческая школа в политэкономии. Старая историческая школа. Новая историческая школа: историко-этическое направление (Г. Шмоллер, А. Гельд). Юная «историческая школа: в поисках «духа капитализма» (В. Зомбарт, М. Вебер).
Единство и многообразие современной экономической теории. Специализация отдельных направлений экономической теории. Институциональные факторы, определяющие структуру экономической теории. Национальные, культурные и прочие особенности экономической мысли.
Тема 2. Маржинализм Маржиналистская революция. Общая характеристика маржинализма. Маржиналистская теория ценностей и ее преимущества. Причины и последствия маржиналистской революции.
Теория общего экономического равновесия. Макроэкономический аспект модели общего равновесия. Теория благосостояния. Оптимум по Парето. Новый взгляд на проблему вмешательства.
Модель «денежной экономики» (К. Викселль, И. Фишер). Маржиналистская теория распределения дохода (Дж. Кларк, К. Викселль). Теории предпринимательской функции и прибыли (Ж-Б. Сой, И. Шултер).
Тема 3. Кейнсианство.
Значение идей Дж. Кейнса для современной экономической теории. Нравственнофилософская позиция и экономические идеи. Макроэкономическая ориентация теории Кейнса.
«Денежная» теория производства. «Общая теория занятости, процента и денег»:
методологические, теоретические и практические новации. Теория Кейнса и ее интерпретация Дж. Хиксом. Развитие и переосмысление наследия Кейнса. Методология Дж. Кейнса. Модель Кейнса как модель «короткого периода». Учение Кейнса о вынужденной безработице.
Эффективный спрос как главная категория кейнсианства. Учение Дж. М. Кейнса об «основном психологическом законе». Категории предельных склонностей к потреблению и сбережению. Критика Кейнсом «закона рынка» Ж.-Б. Сэя. Дефицит инвестиций – главная причина неравновесия доходов и расходов на макроуровне.
Учение Дж. Кейнса о факторах спроса на инвестиции. Концепция денежного рынка. Роль нормы процента. Мотивы поведения, регулирующие процентную норму. Ожидаемая предельная эффективность капиталовложений. Кейсианство как теория государственного регулирования экономики.
Тема 4. Монетаризм Монетаризм как школа консервативной экономической теории. М. Фридмен – главный теоретик монетаризма. Основные этапы генезиса и эволюции монетарного учения в трудах М.
Фридмена. Совместный труд М. Фридмена и А. Шварца «Монетарная история Соединенных Штатов 1867-1960 г.г.». Прямая полемика с кейнсианством и развитие идеи о решающем влиянии денег на хозяйственную конъюнктуру. Рецепты монетаристской экономической политики. Правило Х-процента. Учение М. Фридмена о «естественном уровне безработицы».
Монетарная теория номинального дохода. Уточнение передаточного механизма воздействия денег на экономику. Программы «шоковой терапии» для развивающихся стран М. Фридмен о путях российской экономической реформы. Развитие монетаризма в трудах К. Бруннера, А.
Мельцера, Д. Лейдлера и др. Глобальный монетаризм (Г. Джонсон, Р. Манделл).
Тема 5. Философско-методологические принципы поведенческой (психологической) экономической теории. Социокультурные основания «экономического империализма».
Модель ограниченной рациональности – методологическая основа поведенческой теории (Г. Саймон). Модели переменной рациональности. Поведенческая теория фирмы – школа Университета Меллона – Карнеги. Поведенческая теория. Поведенческая теория потребления – Мичиганскя школа.
Экономическая теория дискриминации. Теория человеческого капитала. Экономический анализ преступности. Экономический анализ конкуренции на политическом рынке. Экономика семьи. «Экономический подход» как исследовательская программа.
Вопросы кандидатского экзамена по второй части Программы- минимум «История и философия науки» (Философские проблемы экономической науки) 1. Основные этапы становления экономической науки. Формирование классической школы политической экономии (механизм рынка и теория производства).
2. Основные теории классической школы политэкономии (теория стоимости).
3. Экономическая теория К. Маркса как продолжение классической традиции.
4. Принципы исторической школы в политической экономии (Г. Шмоллер, А Гельд, В.
Зомбарт, М. Вебер).
5. Общая характеристика маржиналистской революции 6. Основные школы маржинализма (теория общего экономического равновесия, экономическая теория благосостояния, модель «денежной экономики») 7. Нравственно-философская позиция и экономические идеи Дж. М. Кейнса.
8. Кейнсианство как теория государственного регулирования экономики.
9. Развитие и переосмысление теории Дж. Кейнса 10. Теоретические основы экономики монетаризма.
11. Эволюция онетаризма и его разновидности.
12. Философско-методологические принципы поведенческой (психологической) экономической теории.
13. Социокультурные основания «экономического империализма».
14. Специфика современной экономической теории Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература:
Основная литература 1. Аникин А.В. Путь исканий. М., 1990.
2. Аникин А.В. Юность науки. М., 1979.
3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994.
4. Вебер М. Избранные произведения. М., 5. Всемирная история экономической мысли. В 6 томах. Под ред. В. Н.
Черковца. М., 1987-1997.
6. Жамс Э. История экономической мысли. Под ред. А. Пашкова. В 3-х томах, М., 1955-1966.
7. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М., 1995.
8. История экономических учений (современный этап). Под ред. А.
Худокормова. М., 1998.
9. История экономических учений. Под ред. В. Автономова, О. Ананьиана, Н.
Макашевой, М., 2000.
10. Маркс К. Капитал. Т. 1-3// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23-26.
11. Негиши Т. История экономической теории. М., 12. Нобелевские лауреаты ХХ в. Экономика. Энциклопедический словарь. М., 13. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 14. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М., 1961.
15. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. М., 16. Шумпетер Й. А. История экономического анализа. В. 3-х томах. СПб., Дополнительная литература 1. Автономов В. Модель человека в экономической науке. СПб., 2. Бентам И. Введение к принципам морали и юриспруденции. СПб., 3. Зомбарт В. Современный капитализм. В 3-х т. М.-Л., 1928- 4. Капелюшников Р. В наступлении – homo ekonomikus// Мировая экономика и международные отношения. 5. Кейнс Дж. Общая теория занятости и денег (1936). М., 6. Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления. // Thesis:
теория и история экономических и социальных институтов и систем. Вып.3.
7. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. М.,
«