[ МОУ «Николаевская СОШ»
1
МОУ «Николаевская СОШ»
Содержание
Раздел 1 Паспорт программы развития муниципального Стр.3
общеобразовательного учреждения «Николаевская
средняя общеобразовательная школа»
Раздел 2 Краткая информационная справка об образовательном Стр.6
учреждении
Раздел 3 Целевой проект «Стандарты школьного образования» Стр.16 Раздел 4 Целевой проект «Совершенствование системы работы с Стр.18 одаренными детьми»
Раздел 5 Целевой проект «Профессиональная компетентность Стр20 педагогов»
Раздел 6 Целевой проект «Организация здоровьесберегающей Стр.24 среды в школе»
Раздел 7 Управление реализацией программы Стр.27 Раздел 8 Ожидаемые результаты реализации программы Стр. МОУ «Николаевская СОШ»
Раздел 1. Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Николаевская средняя общеобразовательная школа»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Николаевская средняя общеобразовательная школа» является основополагающим документом, разработанным в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений на территории Российской Федерации и Алтайского края.
Наименование Целевая комплексная программа развития Программы муниципального общеобразовательного учреждения «Николаевская средняя общеобразовательная школа»
Немецкого национального района Алтайского края «Общеобразовательное учреждение – школа творческого развития и личностного роста учащихся и педагогов»
Разработчики Творческая группа в составе: администрации школы, программы председателей школьных методических объединений, президента детской организации «Страна Данко», председателя совета школы Исполнители Администрация, педагогический коллектив программы образовательного учреждения, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.
Законодательная база 1. Конституция Российской Федерации.
для разработки 2. Закон Российской Федерации «Об образовании» и программы Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 12.05. № 536 «Об основах стратегического планирования в Российской Федерации».
4. Указ Президента Российской Федерации от 12.05. № 537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года».
5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.
6. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г. в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от МОУ «Николаевская СОШ»
02.11.2009 № 1622-р.
7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.
9.План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р.
10. Ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае»
на 2011 – 2013, утверждена постановлением Администрации Алтайского края от 14.12.2010 № Создание условий для реализации прав на качественное Цель Программы образование, создание взаимоотношений участников образовательного процесса, способствующих наиболее Задачи программы 1. Переход ОУ на новые образовательные стандарты и совершенствование системы управления качеством 2. Совершенствование профессиональной компетентности обучающихся, их социализации, приобщения к опыту 4. Повышение эффективности кадрового обеспечения образовательного и воспитательного процесса.
5. Повышение значения здоровосберегающего фактора в Приоритетные 1. Формирование ключевых образовательных направления компетенций на основе главных целей общего Программы образования, социального опыта и опыта личности, общекультурной, коммуникативной, информационной.
информатизации в рамках интеграции учебновоспитательного процесса, внедрение информационнокоммуникационных технологий.
3. Разработка системы школьных стандартов и критериев оценки результативности повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности.
Ожидаемые 1. Повышение уровня социальной и личностной результаты от значимости результатов школьного образования.
реализации 2. Повышение уровня мотивации образовательной Программы деятельности учащихся.
3. Формирование партнерских отношений участников 4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни.
1. Обеспечение высокого качества образования.
2. Качественное обновление содержания общего 3. Удовлетворение потребностей детей в занятиях по 4. Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников.
5. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
6. Создание здоровых и безопасных условий труда и 7. Развитие материально-технической базы, повышение уровня обеспечения современным учебным 8. Повышение эффективности государственнообщественных форм управления.
Срок действия 2011 - 2015 гг.
Программы Этапы реализации 1. Ориентировочный (сентябрь 2011 -май 2012 г.):
Программы выявление перспективных направлений развития школы и Раздел 2. Краткая информационная справка об образовательном учреждении 2.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» Немецкого национального района Алтайского края.
2.2. Юридический адрес: ул. Садовая, 31, с. Николаевка, Немецкого национального района, Алтайского края, 658878.
2.3.Фактический адрес: ул. Садовая, 31, с. Николаевка, Немецкого национального района, Алтайского края, 658878.
Телефон: 8(38539) 2-78- 2.4.Учредители: комитет Администрации Немецкого национального района по образованию Немецкого национального района Алтайского края 2.5. Лицензия - серия А, № 310711, регистрационный номер 289, выдана 18 марта 2009 года.
2.6. Школа имеет статус средней общеобразовательной школы и включает в себя три ступени обучения:
1 ступень – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст детей на момент поступления в школу 6,5 лет. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам для детей младшего школьного возраста.
2 ступень – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам для детей среднего школьного возраста.
3 ступень – средняя школа: продолжительность обучения 2 года. Возраст обучающихся 15-18 лет. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам для детей старшего школьного возраста.
Перечень образовательных программ, по которым муниципальное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» имеет право ведения образовательной деятельности:
№ Образовательные программы, направления и специальности п/п 3 Среднее (полное) общее Общеобразовательный 2 года 4 Программа специального Общеобразовательный 9 лет (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида 2.7. Свидетельство о государственной аккредитации - ГА 007384, регистрационный номер 660, выдано 15 июня 2009 года.
2.8. Адрес электронной почты: [email protected] Адрес сайта: http://www.nikschool.ru 2.9. Кадровое обеспечение В школе работают 20 педагогических работников.
Образовательный уровень педагогов высшее среднеобразование специальное Квалификация педагогов 25% 20% 15% 10% категория категория категория категории 2.10. Состав учащихся Все учащиеся охвачены обязательным общим образованием. В школе из детей 138 из малообеспеченных семей. Многодетных семей 16, в них детей 45, полных семей – 98, неполных – 37, проживающих с опекунами – 5.
2.11. Структура управления общеобразовательного учреждения Управление учебно-воспитательным процессом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные Уставом учреждения. Высшим органом управления является конференция обучающихся, педагогических работников, родителей. Органом самоуправления в период между конференциями является Совет школы.
Директор школы Бабин Иван Иванович, педагогический стаж – 27 лет, Почетный работник общего образования.
2.12. Состояние материально-технической базы:
Мастерские:
Кабинеты:
Дополнительное оборудование:
Видеомагнитофон Принтер Компьютер Ноутбук Сканер Ксерокс МФУ Проектор Библиотечный фонд школы составил 9530 экземпляров, из них учебников – 2464 экземпляра. В течение учебного года на заказ учебников и учебной литературы было истрачено 39814 рублей Обеспеченность учебниками составила 100%.
2.13. Успеваемость и качество знаний в 2009-2010 учебном году Сравнение успеваемости и качества знаний по ступеням образования 2.14. Результаты итоговойступень Предмет 2.15. Результаты итоговой аттестации за курс средней (полной) школы в 2010 г.
Средний балл ЕГЭ по предметам:
2.16. Распределение выпускников средней школы в 2010 г.:
число учащихся 2.18. Доля учащихся по группам здоровья Краткий анализ исходного состояния.
Необходимость разработки новой Программы развития школы определяется из анализа внешних факторов. Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных целях школы.
В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. При этом необходимо учитывать возрастные особенности и отличия в организации начальной, основной и старшей школ.
Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы.
Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий в общеобразовательной школе для успешной социализации детей.
Смена парадигмы образования от традиционной к личностно – ориентированной, переход образования на государственные стандарты второго поколения требуют от школы совершенствования, изменения от педагога становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета.
Предпосылками успешного решения поставленных целей Программы развития являются полученные на предыдущих этапах развития школы результаты (внутренние факторы):
- сформирована система информационно-аналитической деятельности как основного инструмента управления;
- сформирована система управления школой;
- создан методический совет как орган, управляющий деятельностью МО, творческих групп учителей;
- созданы основы новой образовательной среды, включающей новое содержание образования, новые технологии обучения, воспитания и развития, способствующие развитию творческой активности, познавательного интереса, учебной самостоятельности, в том числе с учетом разноуровневого обучения;
- созданы предпосылки для активной реализации склонностей и способностей выпускников в различных сферах деятельности;
- повышена эффективность УВП за счет научно обоснованного методического обеспечения;
- отлажено непрерывное повышение профессионального мастерства учителя, Поставленная цель Программы развития школы на 2007-2011 годы, ориентированная на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их личностных склонностей, способностей, возможностей, достигнута. Нерешенной осталась задача организации профильного обучения на старшей ступени.
Концепция будущего состояния ОУ При разработке программы развития учитываются основные направления развития общего образования, утвержденные Президентом РФ:
- переход на новые образовательные стандарты;
- развитие системы поддержки талантливых детей;
- совершенствование учительского корпуса;
- изменение школьной инфраструктуры;
- сохранение и укрепление здоровья школьников;
- расширение самостоятельности школ.
Раздел 3. Целевой проект «Стандарты школьного образования»
Цель проекта: обеспечить качественную работу образовательного учреждения в условиях перехода на новые федеральные стандарты.
Задачи проекта:
1. Разработка и апробация технологии готовности образовательного учреждения к созданию программы и введению ФГОС.
2. Конструирование образовательной программы, ее составляющих в соответствии со спецификой и степенью готовности образовательного учреждения.
3. Проектирование инвариантной модели Образовательной Программы для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми стандартами нового поколения.
4. Расширение и создание новых вариантов педагогического инструментария по использованию инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся на этапе начального обучения в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.
5. Проектирование инвариантной модели взаимодействия с родителями в новых условиях развития школы. Разработка в рамках созданной инвариантной модели Образовательной Программы для начальной школы системы взаимодействия семьи и школы.
Краткое описание замысла проекта: Программа направлена на совершенствование содержания образовательного процесса, внедрение новых государственных образовательных стандартов в образовательное пространство образовательного учреждения.
Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап: 2011 г. (январь - август) 2. Основной этап: 2011(сентябрь) - 2014 гг.
3. Обобщающий этап: 2015 г.
2 1. Разработка и апробация технологии 2011 – 2012 Директор, зам.
2. Конструирование образовательной 2011 – 2012 начальной программы, ее составляющих в соответствии со спецификой ОУ и степенью готовности ОУ.
3. Разработка и создание портфолио 2013 – 4. Проектирование инвариантной модели Образовательной Программы 2013 – для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми стандартами нового поколения на создание инновационного продукта по теме: «Разработка инструментария использования инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся на этапе начального обучения в соответствии с требованиями стандартов второго поколения».
5. Апробация инвариантной модели 6. Продолжение разработки, апробация и создание новых вариантов педагогического инструментария по использованию инновационных технологий обучения и интегративной оценки достижений учащихся 5-9-х классах.
Ожидаемые результаты реализации проекта 1. Различные системы оценки достижения учащихся (портфолио, система накопительной оценки и др.) 2. Повышение компетентности педагогов.
3. Внедрение инновационных технологий.
4. Инвариантная модель Образовательной Программы для начальной школы.
5. Инвариантная модель образовательной программы «Стандарты» на основе примерной образовательной программы, представленной в материалах 6. Отчет о результатах инновационной деятельности.
Раздел 4. Целевой проект «Совершенствование системы работы с Цель: Создание в школе оптимальных условий, способствующих развитию одарённости обучающихся.
Совершенствовать научно-методическое, психолого-педагогическое сопровождение развития одарённых детей Создать механизмы реализации творческих, исследовательских, коммуникативных потребностей одарённых детей 10 Создание банка креативных заданий 2013 Председатели Этапы реализации:
I этап 2010 год - подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность;
II этап 2011-2014 годы – основной практический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и организационной экспериментальной деятельности;
III этап 2015 год – обобщающе-аналитический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и организационной экспериментальной деятельности, прогнозирование и конструирование дальнейших путей развития Ожидаемый результат:
развитие у обучающихся потребностей к саморазвитию и самообразованию;
оптимальный уровень интенсификации учебных занятий;
создание условий, наиболее приближенных к оптимальным, обеспечивающих развитие способностей детей одаренных к учебной деятельности (индивидуальные планы, авторские программы, технологии, диагностические материалы);
создание базы данных по накоплению материалов, отражающих динамику развития детей с повышенной мотивацией к обучению.
«Профессиональная компетентность педагогов»
Цель: Создание условий, обеспечивающих рост личностных и профессиональных достижений, формирование профессиональной компетентности учителей школы, необходимых для достижения нового качества образования и успешного развития школы Задачи проекта:
1. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников с использованием различных форм курсовой подготовки и индивидуального образовательного курсового маршрута.
2. Внедрение современных инновационных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
3. Создание системы самообразования учителей, включая их в проектноисследовательскую деятельность и через систему проведения методических дней и работой над методическими темами.
Этапы реализации проекта 1. Подготовительный этап: 2011 г. (январь - август).
2. Основной этап: 2011(сентябрь) - 2014 гг.
1 Формирование системы педагогических 2011 директор, лекториев, индивидуальных консультаций с заместители Совершенствование и систематическое обновление школьного сайта.
3 Совершенствование системы моральных и директор, повышения их квалификации 7 Модернизация системы педагогического директор, образования (возрастание роли психолого- заместители подготовки) 8 Новая система аттестации педагогических директор, квалификационные характеристики учителей) 9 Расширение использования электронных 2011- директор, 10 Организация работы творческих групп 2011 заместители Программы развития.
11 Создание информационного пространства 2011- заместители профессиональной компетентности педагогов повышение компетентности педагогов в процессе их включения в инновационную - разработку экспериментальных нетиповых программ, мультимедиа программ для организации эффективной работы по внедрению информационных технологий;
- работу над темами самообразования;
- участие в научно-практических конференциях различного уровня.
12 Прохождение учителями курсов по 2011- заместители освоению современных информационных 2014 директора технологий.
Проведение семинаров и мастер-классов учителями, владеющими ИКТ, для коллег.
13 Создание банков новых дидактических 2011- заместители 14 Создание банка программно-методических 2011- заместители материалов, мультимедиа программ, 2014 директора пособий, учебников для организации эффективной работы по внедрению информационных технологий.
15 Создание банка программ факультативов и 2011- заместители 16 Разработка программ элективных курсов 2011- заместители направленных на повышение интереса к предмету. Развитие существующей системы предпрофильной подготовки 17 Внедрение компетентностного подхода в 2011- заместители Создание условий для совершенствования подготовки к итоговой аттестации обучающихся 9,11 классов в форме ЕГЭ.
18 1.Внедрение современных методов, 2011- заместители приемов, элементов педагогических технологий, повышающих эффективность директора образования в условиях информационного - информационно-коммуникационных -проблемного обучения, - метода проектов, - технологии развития критического мышления через чтение и письмо, - деятельностного подхода.
2.Совершенствование форм и методов учебной исследовательской деятельности.
Развитие Научного общества школьников.
19 Открытие классов предшкольной 2011- заместители 20 Организация работы по повышению 2011- заместители методической компетенции педагогов в 2014 директора вопросах воспитания 21 Вовлечение родителей в систему 2011- заместители воспитательной деятельности школы. 2014 директора Повышение психолого-педагогической компетенции родителей 22 Интеграция работы школы с МДОУ 2011- заместители 23 Оптимальная организация учебного дня и 2011- заместители недели с учётом санитарно-гигиенических 2014 директора норм и возрастных особенностей детей.
образовательном учреждении через осуществление системы мероприятий по обеспечению безопасности здания, помещений, образовательного процесса.
Внедрение здоровьесберегающих технологий.
Совершенствование физкультурнооздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями.
Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях.
Увеличение численности групп здоровья для ослабленных детей.
Создание психологической консультации для старшеклассников.
25 Обеспечение необходимым компьютерным 2011- Администрация и учебным оборудованием кабинетов. Приобретение дополнительной аудио- и видеотехники для работы учителей начальных классов;
Пополнение фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки.
26 Совершенствование информационной сети 2011- заместители Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Повышение педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогов.
2. Создание банка «мастер-классов», базы инновационных продуктов учителей школы, портфолио учителей.
3. Обновление образовательного процесса инновационными технологиями.
4. Включение учителей в непрерывное педагогическое образование.
5. Осмысление педагогами школы своего места и роли в реализации образовательной Программы школы.
6. Повышение статуса ОУ в районе.
«Организация здоровьесберегающей среды в школе»
Цель проекта:
Формирование в сознании учащихся понятий ценности здоровья и здорового образа жизни при консолидации сил всех заинтересованных сторон: школы, здравоохранения, социальной защиты, общественности, родителей.
1. Создание гигиенических, материально-технических и социальнопсихологических условий для здоровьесбережения.
2. Введение инновационных технологий в информационно-пропагандистскую работу по приобщению учащихся к здоровому образу жизни.
3. Организация единой системы мониторинга здоровья детей.
4. Формирование у каждого ученика активной мотивации заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих.
5. Способствование преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятиями спортом.
6. Продолжение санитарно-просветительской работы по профилактике социально обусловленных заболеваний.
7. Качественная организация горячего питания.
Основные направления программы:
1. Создание условий для эффективного использования материальнотехнической базы школы.
2. Создание комплексной системы, способствующей физическому совершенствованию детей на протяжении всего обучения в школе.
3. Создание равных возможностей для детей с различными уровнями физического развития.
4. Разработка диагностических мониторингов для определения рациональной организации двигательной активности, лечебно-восстановительной и профилактической работы с детьми на протяжении обучения в школе.
5. Реализация гибкого сочетания обучающей деятельности и оздоровительной работы школы.
№ Наименование мероприятия Участники Исполнители Сроки 1. Мониторинг состояния 1-11 классы классные ежегодно -перенесенных операций;
-диспансерного учета;
-определения группы занятий 2. Изучение самочувствия 1-11 классы классные в течение 3. Разработка системы мер по 1-11 классы классные в течение выполнения учащимися санитарно-гигиенических 5 Проектная деятельность по 5-11 классы организатор ноябрь профилактике употребления 6 Лектории по профилактике 1-11 классы медсестра, в течение социально обусловленных 9. Мониторинг особенностей 1-11 классы классные в течение семье, состояния здоровья учащихся школы и членов их 10. Проведение родительских 1-11 классы классные согласно 11. Проведение спортивных 1-11 классы Педагог- в течение подготовленности Ожидаемый результат:
- развитие и совершенствование всех компонентов здоровья: физического, психического, социального;
- осознанный выбор учащимися активной жизненной позиции, касающейся здоровых привычек;
- формирование отрицательного отношения к ПАВ;
- социализация здоровой личности в обществе.
Раздел 7. Управление реализацией программы Мероприятия по реализации Программы являются основой годового плана работы школы. Информация о ходе реализации Программы в целом и отдельных проектов ежегодно представляется на педсовете и Совете школы. Вопросы оценки хода выполнения Программы, принятия решений о завершении отдельных проектов, внесения изменений в реализацию проектов решают методический совет, педагогический совет и Совет школы.
1. Ежегодные отчёты администрации на педагогическом совете о результатах обучения и воспитания (по результатам итоговой и промежуточной аттестации, участия в различных конкурсах и олимпиадах, результатах инновационной и экспериментальной деятельности школы.
2. Текущий мониторинг учебно-воспитательного процесса:
- анализ успеваемости, обучения и обученности обучающихся;
- анкетирование родителей для выявления степени реализации запроса на образовательные услуги;
- анкетирование обучающихся;
- систематический анализ состояния инновационной деятельности на основе отчетов учителей, посещения уроков;
- ежегодный анализ итогов диспансеризации обучающихся, проверка владения навыками безопасного поведения, готовность к действиям в чрезвычайных ситуациях.
3. Ежегодный анализ результатов работы школы и планирование работы по конечному результату.
Раздел 8. Ожидаемые результаты реализации программы характеризующейся единым ценностно-целевым полем всех субъектов образовательного процесса.
2. Создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований.
3. Достижение заданного качества образования; обновление содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним. Реализация федерального, регионального и школьного стандартов во всем многообразии вариативных образовательных программ.
4. Формирование многоуровневого образования в системе непрерывного образования при сохранении его качественной определенности и практической направленности. Дифференциация и индивидуализация обучения в системе непрерывного образования.
5. Обеспечение преемственности и непрерывности образования на 2 и ступенях на основе альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития.
7. Рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.).
8. Развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности.
9. Повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда.
11. Создание условий для творческой самореализации учителя.
12. Влияние образовательной системы школы на развитие образовательного пространства района.
13. Рост материально-технического и ресурсного обеспечения образовательной системы школы.
«