Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 073100.62 (53.03.02) Музыкально-инструментальное искусство Профиль Оркестровые духовые и ударные инструменты Квалификация (степень) Бакалавр ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Ростовская государственная консерватория (академия)

им. С. В. Рахманинова»

Основная образовательная программа

высшего образования

Направление подготовки

073100.62 (53.03.02)

Музыкально-инструментальное искусство

Профиль Оркестровые духовые и ударные инструменты Квалификация (степень) «Бакалавр»

Форма обучения - очная Нормативный срок обучения - 4 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 24.01.2011 № зарегистрированным Минюстом России от 13.05.2011 г. № Ростов-на-Дону Содержание 1.Общие положения…………………………………………………………………………… 1.1.Определение……………………………………………………………

1.2.Нормативные документы……………………………………………………………….. 1.3.Характеристика основной образовательной программы……………………………... 2.Характеристика профессиональной деятельности бакалавров.……

2.1.Область профессиональной деятельности бакалавров………………………………. 2.2.Объекты профессиональной деятельности бакалавров……………………………… 2.3.Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавров..…………………........ 3. Требования к результатам освоения образовательной программы………................ 4. Содержание и организация образовательного процесса………………………............ 4.1. Рабочий учебный план ………………………………………………………………… 4.2. Календарный учебный график ………………………………………..………….…… 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин…………………………………….…… 5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы…………..…............ 6. Условия реализации основной образовательной программы……………………….. 6.1. Требования к вступительным испытаниям………………………………………….... 6.2. Образовательные технологии…………………………………………………….……. 6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса………………………………………………………………………………….……... 6.2.2. Организация учебной практики…………………………………………………..………. 6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………………….………. 6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, фонды оценочных средств…………………………………………………..…… 7.Условия осуществления образовательного процесса…………………….…………….. 7.1. Социальная инфраструктура…………………………………………………………... 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная образовательная программа высшего образования (далее - ООП) по специальности 073100.62 (53.03.02) «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Оркестровые духовые и ударные инструменты» осуществляется Ростовской государственной консерваторией (академией) им. С.В. Рахманинова на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО 3-го поколения).

ООП ВО определяет цели, задачи, содержание, реализации образовательного процесса, компетентностно - квалификационную характеристику, а также технологии реализации учебных дисциплин, оценку качества подготовки выпускника. В нее входят:

учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и другие материалы, необходимые для реализации образовательной программы.

1.2. Нормативные документы Нормативно-правовой базой настоящей основной образовательной программы являются следующие документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации » от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 073100.62 (53.03.02) «Музыкальноинструментальное искусство», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.04.2011 № 1464, зарегистрированный в Минюст России 13.05.2011 г. №20742;

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Нормативные документы Министерства культуры Российской Федерации;

Нормативные документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;

Нормативные документы Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Ростовской области;

Нормативные документы Управления государственного пожарного надзора;

Устав Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В.

Рахманинова.

Локальные акты РГК.

1.3. Характеристика основной образовательной программы Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения - 4 года, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы - 240 зачетных единиц.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров • Музыкальное исполнительство (игра на музыкальных инструментах в оркестрах, ансамблях, выступление в качестве солистов и концертмейстеров);

• музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях РФ среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей – детских школах искусств, музыкальных школах, общеобразовательных учреждениях);

• просветительство в области музыкального искусства и культуры;

руководство творческими коллективами (профессиональными и самодеятельными).

2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров • Музыкальное произведение в различных формах его бытования;

• музыкальные инструменты;

• слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм;

дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;

• образовательные учреждения среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства, общеобразовательные учреждения;

• авторы-создатели произведений музыкального искусства;

• творческие коллективы, исполнители;

• средства массовой информации;

• учреждения культуры (филармонии, концертные залы, студии, центры народного художественного творчества, дома народного творчества и т.д.), профессиональные ассоциации.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавров музыкально-исполнительская деятельность; педагогическая деятельность;

художественное руководство творческим коллективом; организационно-управленческая деятельность; культурно- просветительская деятельность.

в области музыкально-исполнительской деятельности: концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром; исполнение оркестровых и ансамблевых партий; овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах;

создание аранжировок и переложений;

в области педагогической деятельности: преподавание дисциплин в области музыкально-инструментального искусства, в том числе игры на музыкальном инструменте обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах и общеобразовательных учреждениях РФ;

изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественноэстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;

развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению;

планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;

применение при реализации учебного процесса лучших образцов историческисложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;

в области организационно-управленческой деятельности: работа в государственных и муниципальных органах управления культуры, в учреждениях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации), в творческих союзах и обществах; участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий); организация и руководство учреждениями и организациями отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, домами народного творчества, этнокультурными и фольклорными центрами, коллективами и студиями народного (национального) художественного творчества, школами народной (национальной) культуры); участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и государственной поддержке искусства, культуры и образования;

в области художественного руководства творческим коллективом:

художественное руководство творческим коллективом, самодеятельными/любительскими в области народного творчества; руководство учебными музыкально-исполнительскими коллективами в учреждениях среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;

в области музыкально-просветительской деятельности: с целью пропаганды достижений музыкального искусства выступление с концертами (соло, в составе ансамбля, оркестра, с оркестром, лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры; осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры;

осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК). На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

• собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);

• ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

• осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

• работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

• анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);

• понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

• свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

• владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8);

• постоянно стремиться к освоению культуры социальных отношений, критическому осмыслению своего социального опыта (ОК-9);

• проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);

• приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

• использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12);

• использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);

• владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-14);

• владеть средствами самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания (ОК-15);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК). На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профилем ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

• осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

• демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);

• создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);

исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);

• постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);

• к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6);

• совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);

• к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8);

• к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9);

• организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу (ПК-10);

совершенствование своего исполнительского мастерства (ПК-11);

• к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);

• творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом, как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13);

• осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14);

• к музыкальному исполнительству в концертных и студийных условиях, работе со звукорежиссером и звукооператором, к использованию в своей исполнительской деятельности современных технических средств: звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры (ПК-15).;

• применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);

• исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох (ПК-17);

• исполнять партию своего инструмента в различных видах ансамбля (ПК-18);

• к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПКв области педагогической деятельности:

• осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПКовладевать необходимым комплексом общепедагогических, психологопедагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21);

• к изучению и овладению основным педагогическим репертуаром (ПК-22);

• к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способов их разрешения (ПК-23);

• воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24);

• к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);

• анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);

• использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПКприменять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебнометодической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28);

• планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-29);

в области организационно-управленческой деятельности:

• к работе в коллективе – в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности творческого коллектива, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-30);

в области художественного руководства творческим коллективом:

• осуществлять художественное руководство творческим коллективом (самодеятельными/любительскими в области народного творчества), руководить учебными музыкально-исполнительскими коллективами в учреждениях среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-31);

в области музыкально-просветительской деятельности:

• к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры (ПКСОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Кафедра: Кафедра духовых и ударных инструментов Факультет: Оркестровый Согласовано Приложение №

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

III

ЭЭЭ К ЭЭ Г КККККККК

Цель дисциплины состоит в том, чтобы обеспечивать развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических и культурных событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачи дисциплины: способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем; способствовать формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения; вырабатывать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ; формировать способность выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

способствовать развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; содействовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

уметь: объяснить смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

владеть: представлением о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически (в особенности в профессиональной деятельности). Другими словами, целью курса выдвигается овладение студентами иностранным языком на уровне бытового и профессионального общения, подготовка студентов к решению профессиональноориентированных задач в устной и письменной формах.

Для достижения поставленной цели выдвигаются общие задачи развития навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развития навыков устной разговорно-бытовой речи, совершенствования навыков чтения и письма. Обучение иностранному языку проводится на материале текстов как неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, так и тематики страноведческого, культурологического, профессионального характера в соответствии с профилем подготовки.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности официальноделового, научного стиля, стиля художественной литературы;

уметь использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление;

владеть навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

Целью дисциплины является формирование у студентов комплексного, целостного представления об основных этапах развития человечества с учетом исторических особенностей становления и развития европейской цивилизации на разных исторических этапах. Особое внимание уделено изучению социальных трансформаций европейского сообщества.

Задачами дисциплины являются: освещение главных характеристик истории как науки и как учебной дисциплины; изучение эпохи первобытности в истории человечества;

показ места и значения античной цивилизации в истории Европы; рассмотрение взаимосвязи, взаимовлияния и, вместе с тем, своеобразия таких исторических периодов в истории Европы как Средние венка, Новое время и Новейшее время; анализ ХХ века в истории европейской цивилизации в контексте мировых политических, социальных и культурных трансформаций.

знать: основные эпохи мировых цивилизаций, типы цивилизаций в древности, понятие «первобытное общество», его место в человеческой истории, эпоху античности, место средневековья во всемирно-историческом процессе, его хронологические рамки и периодизацию, западно- и восточно-европейские варианты средневекового исторического развития, историю нового времени, его хронологические рамки и периодизацию, европейскую цивилизацию и традиционные общества Америки, Азии и Африки;

возникновение и развитие колониальной системы, место ХХ века во всемирноисторическом процессе, основные проблемы и процессы развития современной цивилизации;

уметь: осуществлять поиск исторической информации в различных источниках, ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в мире, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

владеть навыками критического анализа исторической информации и ее источников, различения исторических фактов, событий и их интерпретации.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы совершенствовать навыки свободного владения языком в различных ситуациях общения - профессионального, официальноделового, юридически-правового.

Задачи дисциплины: изучение общих закономерностей, присущих современному русскому литературному языку; формирование языковых способностей; выявление специфики разных форм речи в межличностных и общественных отношениях; воспитание этических принципов коммуникации; повышение уровня речевой культуры; развитие навыков эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

знать: нормы русского языка и современные тенденции его развития, функциональные стили литературного языка, нормативный аспект культуры речи, основные единицы речевого общения, этические нормы речевого поведения; методику пользования различными словарями русского языка и справочной литературой по культуре речи.

уметь: распознавать особенности литературной и деловой письменной и устной речи; использовать специальные термины, деловую, профессиональную и научную лексику; последовательно и точно излагать собственную точку зрения в ходе ведения дискуссии; правильно оценивать речевую ситуацию и использовать необходимые языковые средства в разных формах речевой деятельности, реализовывать коммуникативные способности, речевую стратегию и тактику в различных ситуациях общения, логично излагать мысли, пользоваться основными принципами аргументации.

владеть: государственным языком Российской Федерации - русским языком;

культурой письменной и устной речи; культурой мышления; способностью логично строить свою письменную и устную речь; навыками публичной и научной речи;

основными нормами языка на разных уровнях языковой системы, правилами составления основных форм документов – личных, служебных, распорядительных, административноорганизационных, информационно-справочных и др.

Эстетическое знание является важной составной частью духовного опыта человечества. Будучи философией красоты и искусства, эстетика раскрывает природу эстетического сознания, роль красоты и художественного творчества в жизни человека и общества, возможности преобразования мира средствами красоты и искусства. Поэтому освоение эстетических знаний является важнейшим моментом формирования творческой личности.

Цель предмета. Целью изучения курса является формирование общекультурных компетенций специалиста посредством освоения знаний в области науки эстетики, ее главных идей, проблем и эстетических категорий. Опираясь на изучение теории и истории эстетики, студенты имеют возможность освоить методологию эстетического анализа явлений культуры и искусства, научиться оценивать основные тенденции в эволюции мировой художественной культуры, определить своё место и роль в процессе преобразования мира по законам красоты.

Основными задачами дисциплины являются: введение в проблематику человеческой субъективности в ее чувственно-оценочном отношении к миру; освоение способов философского осмысления явлений культуры как продукта эстетической практики в ее истории и современности; развитие способности к пониманию эстетической основы искусства; характеристика сущности, закономерностей функционирования и эволюции эстетического сознания, описание его структуры и основных сфер эстетической деятельности; рассмотрение основных категорий эстетики (прекрасное – безобразное, возвышенное – низменное, трагическое – комическое, величественное – ужасное), их роли в духовно-практической деятельности людей; изучение основных категорий, характеризующих процесс художественного творчества (содержание и форма художественного произведения, художественный образ, художественный метод, направление, стиль); раскрытие социальных функций и закономерностей функционирования искусства в обществе; системное изложение истории эстетических учений с древнейших времён до настоящего времени, характеристика основных этапов истории эстетической мысли; выявление внутренней логики эволюции эстетической мысли, обнаружение её связей с историей искусства; содействие освоению методологии эстетического анализа произведений искусства и процесса художественного творчества.

знать: сущность художественных представлений о мироздании; основные категории эстетики; особенности исторического взаимодействия музыки и других видов искусства; основные исторические этапы, тенденции и перспективы развития мировой художественной культуры, направления и стили в сфере искусства.

уметь: объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, роль искусства в развитии цивилизации; оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания; использовать знания, полученные в области гуманитарных наук, в своей музыкально-педагогической, просветительской и научной деятельности.

владеть: культурой гуманитарного мышления, методами анализа своих возможностей и путей повышения квалификации; методологией эстетического анализа различных видов искусства; понятийным аппаратом в области истории и теории эстетики, способностью к художественному восприятию мира.

«Религия и религиозные конфессии народов Северного Кавказа»

Цель дисциплин: способствовать обогащению и углублению внутреннего духовного мира студента, расширению его кругозора, развитию нравственных принципов, пробуждению интереса к самостоятельному творческому освоению многовекового наследия религий мира.

Задачами дисциплины является:

формирование толерантной позиции по отношению к представителям иных религиозных конфессий;

формирование самостоятельной точки зрения в оценке религиозных идей, доктрин;

изучение религиоведческих теорий и терминов;

изучение феноменов религиозной жизни и религиозной культуры различных повышение нравственного уровня студентов через усвоение моральных доктрин мировых религий;

воспитание гражданской позиции студентов по отношению к религиозным институтам.

- основы вероучений религиозных конфессий Северного Кавказа и и их основные культурные традиции.

- историю их происхождения и основные этапы развития, их роль в социальной жизни общества.

- состав и содержание основной вероучительной литературы - охарактеризовать религиозный комплекс каждой из распространенных конфессий народов Северного Кавказа.

- рассматривать значение религиозных факторов в современной культурной и общественно-политической жизни - навыками аналитического мышления в области изучаемого предмета.

- развитым мышлением, не допускающим возникновения конфликтов на почве религиозной неприязни.

Цель курса «Основы права» заключается в изучении студентами основ российского права и развития их правовой культуры.

Задачи дисциплины: предусмотренный Государственным образовательным стандартом ВПО объем материала позволяет решить образовательные задачи, связанные с ознакомлением студентов с основами теории государства и права, с отраслями материального права: конституционного, гражданского права, включая наследственное право, с основами брачно-семейных отношений, трудового права. Задачи курса также включают формирование у студентов представлений об административных, уголовных правонарушениях и ответственности за их совершение, ознакомление с основами экологического права, с нормативно-правовыми актами в области защиты информации и государственной тайны. Задачи курса состоят не только в освоении студентами теоретических вопросов государства и права, основных отраслей материального права, но и в том, чтобы привить студентам навыки для решения конкретных ситуаций, связанных с защитой гражданином России своих конституционных, общегражданских, трудовых и иных прав. В данном контексте особое внимание уделяется органам государственной власти, правоохранительным органам и судебной системе в частности, призванных определенным образом охранять и защищать права граждан.

знать : сущность государства и права и специфику их развития в современном российском обществе; содержание основных нормативно-правовых актов, регулирующих базовые общественные отношения в нашей стране; основные конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации; основы базовых отраслей российского права, включающих гражданское, трудовое, уголовное, семейное, административное, экологическое право; терминологию, относящуюся к юриспруденции и необходимую для формирования высокой правовой культуры выпускника вуза;

уметь: подходить к решению профессиональных вопросов с пониманием всевозрастающей роли права как объективной необходимости и инструмента жизнедеятельности общества; пользоваться базовыми нормативно-правовыми актами Российской Федерации; логически грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения по правовой проблематике; самостоятельно работать с научной и учебной литературой по праву; формулировать основные исторические типы и формы государства и права; раскрывать особенности государственно-правового развития российской правовой системы;

владеть: информацией о базовых отраслях российской правовой системы, регулирующих наиболее важные общественные отношения в нашей стране.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (английский) Дисциплина «Профессиональное общение на иностранном языке» (английский) носит коммуникативно-ориентированный характер.

Целями дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке»

являются: формирование у выпускников способности и готовности к межкультурному общению, развитие профессионального профилированного владения иностранным языком, позволяющего бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими расширению его кругозора, совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению его конкурентоспособности на рынке труда, а также формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность, а также повышение уровня их общей культуры. Ее задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля, т.е. направлены на развитие навыков общения в деловой сфере на иностранном языке.

Задачами дисциплины являются развитие навыков профессиональноориентированного устного перевода, закрепление и овладение грамматическим материалом и лексикой в объеме 4000 общеупотребительных слов и 3000 единиц специальной лексики, закрепление и развитие навыков устной речи 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю ОПП, лексику официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы.

Уметь свободно вести на иностранном языке полемическую беседу, беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ОПП, читать профессиональную литературу; аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке.

Владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, навыками публичной речи, письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) Основной целью дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке» является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически (в особенности в профессиональной деятельности). Студенты должны овладеть иностранным языком на уровне бытового и профессионального общения, подготовиться к решению профессионально-ориентированных задач в устной и письменной формах.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, основные особенности официальноделового, научного стиля, стиля художественной литературы;

владеть навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык (второй)» является знакомство с основами иностранного языка для использования его в профессиональной деятельности.

Другими словами, целью курса выдвигается овладение студентами иностранным языком на уровне бытового общения и использование его в профессиональной деятельности.

Задачи курса заключаются в развития навыков произношения, чтения, восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развития навыков устной разговорнобытовой речи, навыков чтения и письма. Обучение иностранному языку проводится на материале несложных текстов, как неспециализированной тематики, так и тематики страноведческого, культурологического, профессионального характера.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

уметь правильно читать и произносить звуки иностранного языка, иметь представление о грамматической структуре языка, понимать и вести несложную беседу;

владеть навыками несложной разговорной речи на иностранном языке, основами музыкальной терминологии на иностранном языке.

Цель дисциплины является овладение студентом широкими знаниями историкостилевого процесса в области музыкальной культуры, изучение национальных музыкальных школ, расширение музыкального кругозора студентов.

Задачи дисциплины: формирование знаний о наиболее значительных фактах истории отечественной и зарубежной музыки, о произведениях, вошедших в культурное наследие человечества, развитие навыков стилевого анализа произведений различных эпох и традиций; формирование представлений о национальном своеобразии и особенностях развития музыкальных культур разных стран; выработка навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой и умения ориентироваться в современных музыкально-исторических научных концепциях.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате прохождения практики обучающийся должен знать: исторические этапы в развитии национальных музыкальных культур, художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области музыкального искусства от древности до начала ХХI века, композиторское творчество в культурноэстетическом и историческом контексте, национально-культурные особенности музыкального искусства различных стран, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов отечественной и зарубежной истории музыки уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, его драматургию и форму в контексте художественных направлений эпохи его создания владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области истории музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

Целью дисциплины является овладение студентами широкими знаниями в области современной музыки, расширение музыкального кругозора студентов.

Задачи дисциплины: формирование знаний о наиболее значительных фактах современной музыки, о произведениях, вошедших в культурное наследие человечества, развитие навыков стилевого анализа произведений второй половины XX – начала XXI веков; формирование представлений об общности и своеобразии, об особенностях развития музыкальных культур разных стран; выработка навыков самостоятельной работы с исследовательской литературой и умения ориентироваться в современных музыкально-исторических научных концепциях.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: художественно-стилевые направления в области современного музыкального искусства включая начало ХХI века, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, национально-культурные особенности музыкального искусства различных стран, основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов отечественной и зарубежной истории музыки уметь: ориентироваться в основных художественных направлениях и стилях музыкального искусства, выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, его драматургию и форму в контексте современных художественных направлений эпохи его создания владеть: профессиональным понятийным аппаратом в области современной музыки, методологией музыковедческого анализа различных музыкальных явлений, событий, произведений.

Целью курса является овладение студентом навыками воспринимать и воспроизводить музыку на основе её целостного и всестороннего слухового анализа и внутреннего интонирования.

В задачи дисциплины входит воспитание музыкального слуха на художественных образцах музыки различных стилей, работа над инструктивными интонационными и метро-ритмическими заданиями, формирование навыков слухового анализа, освоение техники записи музыкального диктанта.

знать приёмы и способы развития профессионального музыкального слуха, учебно-методическую литературу по сольфеджио, уметь петь по цифровке, сольфеджировать сложные интонационные и ритмические мелодии, сольфеджировать с листа (и с аккомпанементом) музыкальные упражнения и сочинения, самостоятельно анализировать на слух технические особенности музыкальных произведений, использовать эффективные методы обучения в занятиях по сольфеджио, записать музыкальный диктант, петь по цифровке, анализировать на слух (устно и письменно) музыкальные фрагменты, пользоваться справочной и методической литературой;

владеть навыками сольфеджирования, записи музыкального текста, анализа музыкальных произведений (фрагментов) на слух и по памяти.

Целью курса является овладение студентом особенностями стилистики гармонического языка в музыке разных исторических эпох, воспитание музыканта, умеющего разбираться в логике законов гармонии, чувствующего функции гармонических элементов.

Задачами дисциплины является изучение основных этапов исторического развития гармонии, законов гармонии, законов формообразования, понимание структуры музыкального произведения, его образного строя, развитие профессиональных навыков гармонического анализа, в том числе, горизонтали и вертикали в хоровых партитурах, совершенствование умения соединения гармонических функций аккордов на фортепиано и в письменных работах, формирование тонкого гармонического слуха и вкуса.

знать основные этапы исторического развития гармонии, законы гармонии, законы формообразования, элементы музыкального языка, законы соединения гармонических элементов (аккордов), основные принципы связи гармонии и формы;

уметь самостоятельно гармонизовать мелодию, импровизировать на фортепиано гармонические последовательности в разных стилях, расшифровывать различные способы гармонической записи, генерал-бас, анализировать на слух развернутые гармонические последовательности, петь по цифровке;

владеть понятийно-категориальным аппаратом гармонии, навыками гармонического анализа музыкальных произведений, приемами гармонизации и фактурной обработки мелодии или баса.

Целью курса является изучение принципов музыкального формообразования как основы для профессиональной исполнительской, исследовательской, педагогической деятельности музыкантов, понимание стилевых процессов в музыке ХУГ-ХХ! вв., диалектики развития авторских стилей; рассмотрение основных категории музыкальной композиции в их историческом становлении.

Задачами дисциплины является овладение различными методами анализа, знание исторически-аутентичных и современных подходов к музыкальному произведению, выработка практических навыков анализа музыкальных произведений разных эпох, знание истории предмета (отечественной и зарубежной), ориентация в основополагающей современной научной литературе по данной дисциплине.

знать историю и теорию музыкальных форм, основные этапы развития европейского музыкального формообразования в XVI-XXI вв., особенности стиля, жанровой системы, принципов формообразования в произведениях различных музыкальных эпох, музыкальные формы - их генезис, разновидности, эволюцию, научные труды, посвященные истории и теории музыки;

уметь применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений, выявлять типичные и специфические черты музыкальной композиции, осмысливать их в контексте общей логики развития искусства, в том числе с развитием гуманитарного знания, религиозными, философскими, эстетическими воззрениями эпохи, аргументировано излагать результаты проведенного анализа (устно и письменно);

владеть методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий, знанием основных этапов исторического развития гармонии, законов гармонии, законов формообразования, пониманием структуры музыкального произведения, его образного строя, профессиональными навыками анализа, соединением гармонических функций и аккордов на фортепиано и в письменных работах, тонким гармоническим слухом и вкусом.

Целью курса является изучение принципов полифонического мышления в их историческом развитии как основы для компетентной профессиональной деятельности исполнительской, педагогической, организационно-творческой; свободная ориентация в системе полифонических стилей и жанров разных периодов музыкальной истории - от эпохи Средневековья и до ХХ1 века; развитие компетентного представления о форме и композиционно-технических деталях полифонического сочинения, аутентичный подход к художественно-смысловой и исполнительской интерпретации как классических, так и современных произведений.

Задачами дисциплины является знакомство с исторически сложившейся системой полифонических стилей и жанров, изучение жанровых и композиционноконтрапунктических особенностей полифонических сочинений русской и зарубежной классики, знакомство с новыми видами полифонического письма в музыке ХХ - ХХ веков, овладение специальной терминологией и методами теоретического обобщения материала, ориентация в научно-исследовательской и учебно-методической литературе по данной дисциплине, овладение элементами письма - основными видами контрапунктической техники, практическое освоение материала в форме собственного сочинения в заданном стиле и жанре.

знать главные исторические этапы развития европейской и отечественной полифонических школ - от Средневековья и до XXI века, цели и задачи курса полифонии, систему исторически сложившихся полифонических форм и жанров, новые типы полифонического письма и техники композиции в музыке XX-XI вв., композиционную структуру выдающихся образцов полифонической музыки (сочинения «золотого фонда»);

уметь проанализировать предложенное полифоническое произведение, охарактеризовав его общий художественно-эстетический замысел, жанрово-стилевые особенности, композиционное строение и отдельные технические детали, охарактеризовать художественно-исполнительские задачи и проблемы, вытекающие из проведенного анализа, выполнять письменные упражнения на основные виды сложного контрапункта и имитационно-канонической техники, сочинять полифонические фрагменты (мотеты, инвенции, пассакалии, фуги и т.д.) на собственные или заданные музыкальные темы, в том числе, на основе предложенного аутентичного образца, производить теоретическое и художественно-эстетическое обобщение изучаемого материала;

владеть предусмотренным курсом объемом теоретических знаний, необходимых при анализе полифонического произведения любого стиля и жанра, профессиональной лексикой и терминологией, отражающей историко-стилевую, жанровую и композиционно-технологическую специфику полифонической музыки, навыками полифонического анализа произведений разных исторических эпох, стилей и жанров, основными видами сложного контрапункта и имитационно-канонической техники.

Цель дисциплины: дать студенту комплекс знаний, позволяющий вести квалифицированную работу в начальном и среднем звеньях музыкального образования, ориентироваться в педагогическом процессе вузовского этапа.

Задачи курса: оснащение профессиональными знаниями и умениями для практической преподавательской деятельности.

знать основные факты в истории исполнительства на духовых инструментах, уметь рассматривать их в контексте общеисторического развития музыкального искусства, разбираться в основных положениях источниковедения и историографии и применять их методологию в истории исполнительства на конкретном духовом инструменте;

владеть способностью и готовностью осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода; способностью и готовностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией; способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности; способностью и готовностью постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте; способностью и готовностью к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним;

способностью и готовностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися.

Целью курса является формирование у студента знаний основных закономерностей развития искусства в историческом ракурсе, приобретение студентами основных навыков восприятия и понимания произведений искусства.

Задачами дисциплины является изучение основных исторических этапов развития искусства, их сравнительный анализ, изучение основных стилей и направлений в искусстве, получение студентами основных сведений о развитии видов и жанров, стилей, направлений, течений, школ, крупнейших мастеров искусства, обучение умению первичного анализа произведения искусства с учетом его исторических, культурологических, художественных и технических характеристик, формирование навыка работы с учебно-методической и научной литературой по проблематике курса.

знать: общие законы развития искусства; виды, формы, направления и стили, специфику отдельных видов искусства, общую периодизацию и представление об основных эпохах развития мирового искусства, искусство отдельных стран и регионов, факты, события, важнейшие памятники художественной культуры и творческие портреты мастеров.

уметь: различать произведения искусства по виду, жанру и стилю, определять время и место (принадлежность к национальной, региональной школе) их создания, автора (или школу), анализировать их форму и содержание.

владеть: профессиональной лексикой, понятийно-категориальным аппаратом в области искусства, методикой научно-исследовательской работы в области истории искусства, методами и навыками критического осмысления явлений искусства, развитой способностью к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению, методами пропаганды искусства и культуры.

Целю дисциплины является: оснащение знаниями и навыками в области научноисследовательской работы.

Задачи дисциплины: выработать умение свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным и научным проблемам;

привить навык аргументированного отстаивания своей позиции по соответствующей проблеме; обеспечить овладение знаниями о современных методах исследования и возможностью их применения; научить применять современные информационные и компьютерные технологии; подготовить к выполнения научно-исследовательской работы в области истории и теории музыкального искусства, исполнительства, образования.

знать: методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры; современные проблемы искусствоведения и музыкального искусства; основные закономерности развития искусства в контексте мирового культурного процесса; философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества;

уметь: оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры па основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений искусства и проблем музыкальной педагогики; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно - исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмыслять их с учетом современных научных данных; совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование;

владеть: навыками критического осмысления явлений искусства; методологией научных исследований в области музыкального искусства и педагогики; научным языком изложения материала и навыками научной полемики; инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере.

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать будущему музыканту-профессионалу основу для создания интегрированной организационно-технической среды, объединяющей управление различными аспектами профессиональной деятельности в рамках единого аппаратно-программного комплекса.

Задачи дисциплины: формирование представлений о роли информационных технологий в профессии музыканта; ознакомление с аппаратным и программным обеспечением, необходимыми для успешной профессиональной деятельности;

приобретение практических навыков в работе с офисными, бизнес и др. приложениями.

знать: теорию аппаратной и программной частей компьютерного обеспечения;

сущность и значение информации в жизни современного общества; основные требования информационной безопасности; основные классы офисных и прикладных программных продуктов, условия, сферы их применения.

уметь: осуществлять компьютерный набор и форматирование текста в одной из современных программ; самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения с помощью информационных технологий, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

владеть: практическими навыками работы с программными продуктами, используемыми в профессиональной деятельности (утилиты настройки операционной системы, офисные и бизнес-приложения, инструменты для работы с электронной почтой и Интернет); приёмами интеграции информационных технологий в педагогический процесс.

Цель предмета: ознакомление студентов с основными этапами истории культуры Подонья и Приазовья; рассмотрение исторических факторов, обеспечивших неповторимость и своеобразие культуры Южно-Российского региона; знакомство с сохранившимися памятниками древней истории; рассмотрение своеобразия культуры донского казачества; краткий экскурс в историю города Ростова-на-Дону; обзор современного состояния культуры и искусства. Изучение предмета ориентировано на формирование бережного, уважительного отношения к культуре и искусству родного края, на формирование гордости за его историческое прошлое.

Основными задачами дисциплины являются следующие: дать общее представление об основных этапах истории Южно-Российского региона; рассмотреть основные исторические этапы эволюции культуры и искусства Подонья и Приазовья;

показать многообразие этнокультурных и конфессиональных составляющих южнороссийской культуры; познакомить студентов с обычаями, традициями, обрядами, праздниками донского казачества; рассмотреть конкретные образцы архитектуры и искусства, созданные на территории Донского края; обозначить возможные перспективы эволюции культуры и искусства Южно-Российского региона.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные этапы истории Южно-Российского региона; многообразие этнических, культурных, конфессиональных составляющих местной культуры;

своеобразные обычаи и традиции, донского казачества; основные памятники архитектуры и искусства Донского края;

уметь анализировать и оценивать явления и произведения региональной культуры и искусства; отстаивать собственную позицию по проблемам перспектив дальнейшей эволюции южнороссийской культуры и искусства;

владеть навыками работы с научной литературой по истории культуры и искусства Южно-Российского региона.

Целью курса является ознакомление студентов с базовыми теоретическими и практическими сведениями по связям с общественностью.

Задачи дисциплины: дать студенту основные знания по актуальным проблемам дисциплины; акцентировать внимание студентов на тех разделах курса, которые связаны с профилем их будущей профессии; познакомить студентов с основными понятиями, законами связей с общественностью; развить у студентов привычку к анализу коммуникаций; сформировать у студентов навыки практического применения полученных знаний путем лекционного разбора различных ситуаций, возникающих в процессе связей с общественностью.

знать: теоретический материал; базовые установки и основные понятия, обеспечивающие понимание процессов связей с общественностью, связанных с работой современных пресс-служб.

уметь: подходить к решению профессиональных вопросов с пониманием всевозрастающей роли связей с общественностью как объективной необходимости и инструмента жизнедеятельности общества; пользоваться базовыми нормативноправовыми актами Российской Федерации; логически грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения по проблематике связей с общественностью;

самостоятельно работать с научной и учебной литературой по связям с общественностью;

применять освоенные знания на практике.

владеть: опытом написания PR-текстов.

«Звукорежиссура в исполнительской деятельности»

Цель курса – введение в систему общих понятий звукозаписи, практическое ознакомление со звукозаписывающей аппаратурой, получение опыта и использование звукозаписи в самообучении и профессиональной исполнительской деятельности.

Задачи курса: обучение студента умению быстро адаптироваться на рабочем месте любого технического уровня сложности; комплектация необходимого состава звукотехнического и видеооборудования для решения поставленных задач; приобретение опыта самостоятельной коммутации и настройки параметров как аналоговой так и цифровой аппаратуры; знание звуковых редакторов; формирование элементарных практических навыков звукозаписи; знание профессиональной терминологии для общения музыканта-исполнителя со звукорежиссёром.

знать Акустические особенности концертных залов и репетиционных комнат.

Аппаратуру звукозаписи, принципы работы различных типов оборудования, кратко знать историю звукозаписи, знать основы работы в аудиоредакторах, знать принципы мастеринга, знать основные понятия электробезопасности, уметь применять аппаратно-программные средства звукозаписи в небольших проектах, выполнять запись, монтаж и обработку аудиоматериала, уметь классифицировать по принципу назначения незнакомую аппаратуру, уметь изложить в устной форме свои потребности.

владеть навыками оценки качества фонограмм, определяя естественность звучания, пространство, помехи, музыкальный и акустический баланс, планирования и организации и проведения мероприятий с участием аудиовизуальных компонентов.

Цель курса - дать знания по истории духовых и ударных инструментов, показать историческую обусловленность конструктивных изменений.

Задачи курса - сформировать у студентов общее представление о многообразии видов духовых и ударных инструментов, об уходе за ними, мелком ремонте и настройке.

знать основные факты в истории развития духовых инструментов;

уметь производить их мелкий ремонт и настройку;

владеть: терминологией, относящейся к конструкции духовых инструментов;

навыками эксплуатации и обслуживания инструмента.

Цель дисциплины – подготовка квалифицированного, конкурентоспособного на рынке труда специалиста, свободно владеющего своей профессией и ориентироваться в смежных областях деятельности, готового к социальной и профессиональной мобильности.

Задачи дисциплины: формирование способности и готовности выполнять управленческие функции в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях.

знать: теоретические основы менеджмента в области культуры, искусства и образования;

уметь: разрабатывать перспективные и текущие репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов; осуществлять работу, связанную с организационнопроизводственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать функционирование творческого коллектива, социальнокультурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в музыкальнотеатральных и концертных организациях;

владеть: навыками практического применения знаний в области организыции менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкальнотеатральной и концертной деятельности (творческих проектов).

«Менеджмент гастрольной и фестивальной деятельности»

Цель дисциплины состоит во введении в систему общих понятий фестивально гастрольного менеджмента, ознакомлении с особенностями рынка услуг в сфере фестивально - гастрольной деятельности, со спецификой планирования фестивально гастрольных проектов, их организации и продвижении.

знать: основы менеджмента фестивально – гастрольной деятельности; средства, методы, способы создания и продвижения проектов; технологию их использования и эффективность применения в зависимости от конкретных условий деятельности и специфики объекта продвижения;

уметь: разработать фестивально – гастрольный проект, рассчитать бюджет мероприятия, оценить эффективность деятельности, оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений, анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные коммуникации;

анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений; проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры;

владеть: навыками медиапланирования, оценки конкурентоспособности проекта, планирование и продвижение фестиваля, методами и программными средствами обработки деловой информации.

Целью дисциплины является воспитание высококвалифицированных исполнителей, способных создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, владеющих методологией анализа и оценки различных исполнительских интерпретаций, понимающих особенности национальных школ, исполнительских стилей, обладающих музыкально-текстологической культурой, способностью к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста; владеющих искусством публичного исполнения концертных программ, состоящих из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох, знающих устройство музыкального инструмента и основы обращения с ним.

Задачами дисциплины являются формирование у студента мотивации к постоянному поиску творческих решений при исполнении музыкальных произведений, совершенствованию художественного вкуса, чувства стиля, воспитание у студента профессиональных навыков в постижении содержания и формы музыкального произведения, овладение студентом большим сольным концертным репертуаром, включающим произведения различных эпох, жанров и стилей, развитие механизмов музыкальной памяти, творческого воображения, активизация слухо-мыслительных процессов, активизация эмоциональной, волевой сфер, развития артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания, постоянное развитие у студента мелодического, ладогармонического, тембрового слуха, полифонического мышления, совершенствование у студента культуры звукоизвлечения, звуковедения и фразировки, артикуляционного мастерства, овладение студентом всеми видами техники исполнительства, богатством штриховой палитры, стимулирование у студента творческой инициативы в ходе освоения произведений и концертного исполнительства, воспитание у студента устойчивого внимания и самоконтроля в процессе исполнения музыки, совершенствование навыков чтения с листа и транспонирования, результативной самостоятельной работы над произведением.

Основные задачи решаются через овладение студентом обширного сольного концертного репертуара, включающего произведения различных эпох, жанров и стилей.

знать основные композиторские стили, обширный концертный репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей, основные нотные издания концертного репертуара;

уметь анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, находить индивидуальные пути воплощения музыкальных образов, раскрывать художественное содержание музыкального произведения, создавать собственную интерпретацию музыкального произведения, самостоятельно изучать и готовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров, применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам;

владеть навыками самостоятельной подготовки к концертному исполнению музыкальных произведений различных стилей и жанров, навыками поиска исполнительских решений, приемами психической саморегуляции, знаниями в области истории исполнительства на специальном инструменте, художественно-выразительными средствами (штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами исполнительской выразительности), профессиональной терминологией.

Целью дисциплины является подготовка высококвалифицированных музыкантов, имеющих глубокие знания, владеющих всем комплексом навыков и мастерством ансамблевого исполнительства, пропагандистов классического наследия и лучших образцов современного русского и зарубежного искусства, а также педагогов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, в том числе дополнительного образования детей - детских школах искусств, музыкальных школах.

Задачами дисциплины являются: изучение основных направлений камерноансамблевой музыки - сочинений И.С.Баха, эпохи барокко, венской классики, романтики, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX-начала XXI вв., воспитание коллективной дисциплины, ответственности и умения трактовать свою партию как составную часть совместно создаваемого целостного музыкального образа.

знать разнообразный камерно-инструментальный репертуар, включающий произведения различных исторических эпох, стилей и национальных школ, историю камерно-инструментального жанра, основные принципы ансамблевой игры и приемы ансамблевого взаимодействия;

уметь на высоком художественном уровне исполнять ансамблевые произведения для различных составов инструментов, адаптировать исполнительские приемы в соответствии с ансамблевыми задачами, свободно читать с листа, в том числе партии транспонирующих инструментов, а также читать в различных ключах, самостоятельно анализировать камерное сочинение, осознавать и раскрывать его художественное содержание, создавать собственную интерпретацию, организовывать и вести репетиционную работу в ансамблях различного состава;

владеть опытом концертных выступлений в составе различных ансамблей, методикой ведения репетиционной работы, инструментальными штрихами, профессиональной терминологией.

Целью дисциплины «Ансамбль камерных духовых инструментов» является подготовка высококвалифицированных музыкантов, владеющих мастерством творческой деятельности, в том числе и в качестве педагогов среднего и высшего звеньев профессионального музыкального образования, пропагандистов классического наследия и лучших образцов современного русского и зарубежного искусства; развитие у студентов потребности к постоянному совершенствованию исполнительской деятельности и подчинение ее художественному замыслу исполняемого произведения, всестороннее гармоничное развитие способностей студента, формирование творческой инициативы и самостоятельности в работе над ансамблевым сочинением, воспитание художественного вкуса.

Задачами дисциплины являются: умение трактовать произведение в свете стилевых особенностей художественных течений, своеобразия музыкального письма композитора, раскрытие творческой индивидуальности студента, умение слышать одновременно каждую из партий ансамбля в их единстве и как составную часть совместно создаваемого целостного музыкального образа, овладение ансамблевыми штрихами, совершенствование навыков сценического исполнения, преодоление концертного волнения, приобретение навыков репетиционной работы с партнерами по ансамблю, развитие слухового самоконтроля.

знать основные компоненты музыкального языка и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения нотного текста, принципы работы над музыкальным произведением и задачи репетиционного процесса;

уметь ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте, распознавать и анализировать музыкальную форму на слух или по нотному тексту, слышать фактуру музыкального произведения при зрительном восприятии нотного текста и воплощать услышанное в реальном звучании звуке, грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения, создавать свой исполнительский план музыкального сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения, демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации, демонстрировать умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно, воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора;

владеть способностью проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях, способностью к пониманию эстетической основы искусства, исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения, способностью к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки.

Основной целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачи дисциплины: сбор и интерпретация необходимых данных для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам БЖД; приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека; овладение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; формирование: культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека; культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности; готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности; способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

владеть: понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;

законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды; основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Цель дисциплины состоит в овладении студентами знанием психологопедагогических основ музыкальной деятельности, которое позволит каждому профессиональному музыканту не только достичь совершенства в избранной сфере, но и оказать необходимую помощь каждому человеку в постижении природы музыки.

Задачи дисциплины: изучение особенностей художественно-творческой деятельности музыканта; обретение студентами-музыкантами психологической компетентности;

изучение психологических механизмов обретения личностью художественноэстетического опыта; изучение психологических особенностей музыкальной, музыкальноисполнительской и композиторской деятельности; исследование индивидуальнопсихологических свойств личности музыканта; изучение психологических основ музыкального обучения.

знать: возникновение, становление, преобразование своего музыкального инструмента, закономерности развития его выразительных и технических возможностей;

педагогические принципы различных школ обучения игре на специальном инструменте в историческом аспекте; творческие принципы выдающихся исполнителей и педагогов;

организацию и планирование учебного процесса; формирование отечественной педагогической школы по своему специальному инструменту, опыт выдающихся педагогов; психологию исполнительства; о взаимосвязях между композитором, исполнителем, слушателем; современных выдающихся исполнителей на специальном инструменте; специальную литературу для инструмента, теоретическую и методическую литературу и историко-исполнительскую литературу;

уметь: проводить контрольные мероприятия;

работать с обучающимся над техникой, навыками звукоизвлечения, подбором аппликатуры, над динамическими градациями, штрихами, над грамотностью, осмысленностью фразировки, артикуляции; анализировать исполнительские концепции ведущих мастеров; проводить сравнительный анализ исполнительских интерпретаций одного того же произведения различными музыкантами;

владеть: приемами педагогической работы; способами оценки и развития природных данных: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, исполнительского внимания, художественного воображения, технического аппарата;

методикой проведения урока, методами психологического и художественного воздействия на ученика, приемами развития образного воображения и ассоциативного мышления учащегося; культурой работы с авторским нотным текстом; навыками работы над рефератами и учебно-методическими пособиями.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Содержание: Введение 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 6 2. Система управления образовательным учреждением 2.1. Структура Пыть-Яхского индустриального колледжа – филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Югорский государственный университет 2.2. Программа развития филиала на 2008-2012 годы 2.3. Управление Филиалом 3. Структура подготовки специалистов 3.1. Структура подготовки специалистов среднего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н.Туполева-КАИ Программа вступительного испытания по специальной дисциплине, соответствующей направленности (профилю) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.04.12 Турбомашины и комбинированные турбоустановки Казань 2014 1.Общие положения Настоящая...»

«Учебники, рекомендованные для обучения в лицее СКФУ для одаренных детей Общеобразовательно Класс Программа Предмет Авторы учебников е учреждение 8 класс Физико- Тростенцова Л.А., математичес Ладыженская ТА., кий профиль Дейкина А.Д. и др. Русский язык Русский язык 8 класс Просвещение Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература Литература, 8 кл. Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и Английский язык др Английския язык класс Титул Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ класс Бином...»

«Приложение 6 к приказу ректора от 31.05.2013г. № 28-ас МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине по научной специальности 05.02.08 – Технология машиностроения (технические науки) Братск 2013 Программа разработана в соответствии с государственными образовательными...»

«1 РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОЕННАЯ КАФЕДРА Экз._ УТВЕРЖДАЮ Ректор РГГМУ Только для преподавателей. Л.Н.Карлин __2006г. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по проведению группового занятия по учебной дисциплине АВИАЦИОННАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ. Экспериментальная программа 2006 года издания ТЕМА N 5 “ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ СОСТОЯНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ПОЛЕТЫ И ЛЕТНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ”. ЗАНЯТИЕ 3. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ АТМОСФЕРЫ НА ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Урейск Акшинский район Забайкальский край Утверждаю директор школы Нефедьева Н.А. 20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории 8 класс 2012-2013 учебный год Программу составила: учитель истории Карпова В.В. Программа рассмотрена на Заседании МК и МС Протокол №_ от __20г. Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы История России...»

«Приложение 7В: Рабочая программа дисциплины по выбору Методы и методология научного исследования ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Томский политехнический университет Институт физики высоких технологий СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Институт физики прочности и материаловедения СО РАН ВСЕРОССИЙСКАЯ ШКОЛА-СЕМИНАР с международным участием Современное материаловедение: материалы и технологии новых поколений г. Томск, 09 - 11 июня 2014 г. При поддержке Российского фонда фундаментальных исследований Программа 3 УВАЖАЕМЫЕ К ОЛ ЛЕ ГИ ! Приглашаем Вас принять...»

«М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко РУССКИЙ ЯЗЫК Программа 1–4 классы Программа соответствует учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации Смоленск Ассоциация XXI век 2010 Пояснительная записка Предлагаемый курс имеет практическую направлен ность. Он ориентирован на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс. При этом под обучением понимается формиро вание на основе лингвистических знаний осознанных, а по тому...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по образованию в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И.Жук 2012 г. Регистрационный № ТД-/тип. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по напpавлению специальности 1–19 01 01 – 05 Дизайн (костюма и тканей) (специализация 1–19 01 01– 05 02 Дизайн обуви и кожгалантерейных...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ укрупненного направления подготовки 07.06.01 Архитектура Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине укрупненного направления подготовки 07.06.01 Архитектура оценивается по 100 бальной системе и состоит из двух частей: Реферат по предполагаемому направлению диссертационного 1. исследования, тема которого согласовывается с предполагаемым научным руководителем. В реферате должны быть...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Краткосрочные курсы подготовки второго механика для продления диплома (Раздел A-I/11 пункт 2 Кодекса ПДНВ) Москва 2012 2 Учебный план программы Краткосрочные курсы подготовки второго механика для продления диплома Цель: подготовка судовых механиков для продления диплома второго...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ 13-15 ноября 2012 Программа ПОД ПАТРОНАТОМ МИНИСТЕРСТВА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ УКРАИНЫ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: ЭКОНОМИКА, ЭКОЛОГИЯ, СОВЕРШЕНСТВО И КАЧЕСТВО 21-й Международный форум Международный форум ДНИ КАЧЕСТВА В КИЕВЕ- 2012 GREEN MIND 13-15 ноября 2012 года Украина, Киев Международный выставочный центр Торгово-промышленной палаты Украины СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Приветствие участникам от Министра экологии и природных ресурсов Украины – Эдуарда...»

«ЭМБАРГО ДО 5/03/03 (04.00 GMT) ПАССИВНОСТЬ ПОЛИТИКОВ УСУГУБЛЯЕТ ВСЕМИРНЫЙ КРИЗИС ВОДНЫХ РЕСУРСОВ – такова оценка специалистов ООН (Впервые ООН подготовила всеобъемлющий доклад о состоянии водных ресурсов планеты ) Париж, 5 марта. – Пассивность государственных руководителей ведет к тому, что в ближайшие годы в мире наступит небывалый по масштабам кризис водных ресурсов и во многих развивающихся странах дефицит воды на душу населения возрастет. Об этом говорится в опубликованном сегодня докладе...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ЕВРЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 мая 2010 г. N 202-пп ОБ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЕ КОНКУРЕНЦИИ НА РЫНКАХ ЕВРЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ НА 2011 - 2014 ГОДЫ (в ред. постановлений правительства ЕАО от 27.07.2010 N 274-пп, от 29.09.2011 N 445-пп) Правительство Еврейской автономной области ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую областную целевую Программу Развитие конкуренции на рынках Еврейской автономной области на 2011 - 2014 годы. 2. Признать утратившими...»

«Доклад-2010 Политика репатриации и трудовой миграции в современном российском государстве Таблица этапов миграционной политики Российской Федерации в области репатриации Этап Предпосылки этапа Содержание этапа Основные решения этапа Итоги этапа Лоббисты 1992-1994 Распад Союза Первое столкновение с Создана ФМС России Упорядочена большая часть потока Действие в проблемой беженцев и вынужденных переселенцев чрезвычайной Этап 1: Парад суверенитетов, вынужденных Приняты основополагающие Законы о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ _В.В. Апанасович _ 2013 г. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) по специальности 1-26 81 01 Бизнес-администрирование Минск Разработчики программы: Мамонова Ирина...»

«АНО Институт логики, когнитологии и развития личности ALT Linux Третья конференция разработчиков свободных программ на Протве Обнинск, 24–26 июля 2006 года Тезисы докладов Москва, Институт Логики, 2006 В книге собраны тезисы докладов, одобренных Программным комитетом Третьей конференции разработчиков свободных программ. Круг рассматриваемых тем весьма широк: от новейших системных и прикладных разработок до правовых проблем, вопросов организации работы в проектах и аналитики. c Коллектив...»

«Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Центр спорта инвалидов Краткосрочная программа повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования мастер-классов по адаптивным видам спорта: пауэрлифтингу, легкой атлетике, новусу программа рассмотрена и утверждена на заседании учебно-методического Совета Центра спорта инвалидов Протокол заседания №39-/ от 10 апреля 2013 года Ханты-М ансийск 2013 Раздел 1. Общие положения. 1.1. Мастер-класс - один из наиболее...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет (наименование факультета) УТВЕРДЖАЮ Декан ЭФ Московцев В.В.. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Деловая этика (наименование дисциплины модуля) Направление подготовки 080100.62 – Экономика Профиль подготовки Коммерция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист ) Форма обучения очная...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ ККККККК

ЭЭЭ К ЭЭ Г КККККККК

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)